創設愉悅的美術教學反思
容易。上課了,我走進教室,發現今天學生都瞪大眼睛看著我,好像在期待什么。一開始我沒有告訴學生怎樣來剪紙,而是告訴他們今天制作的主要材料是蠟光紙。然后,叫學生一起討論怎樣才能把蠟光紙剪成為一件精美的手工藝作品。意想不到的是學生的積極性比以往都要高,討論異常激烈。方案出來了,學生出乎我意料的創造性又一次讓我震驚。這一節課,我知道我成功了。同時我想到了以前的課,找到了以前的誤區,頓時我恍然大悟:原來孩子的興趣才是最重要的。
那么學生的積極性怎樣才能調動起來呢?怎樣才能激發其興趣呢?對此,我對我的教學進行了一些調整。
對于教學大綱,我先去掉枝葉,從中選擇了一些比較適合學生,學生感興趣的內容。然后,把進度調慢,讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。比如說,在繪畫這方面,我不給學生一個題目,而是給學生一段時間、一個要求和一些工具的選擇及應用。每次—上課,再對一些出現問題的學生進行糾正、鼓勵;而一些畫得好的學生則進行表揚,把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評。有時,我—邊給學生修改著作品,一邊告訴學生再好的畫家也不是天才,而是經過刻苦的長久的努力才成功的。