五年級科學教學反思
今天,我上五年級自然課,講第六課風,為了提高孩子的興趣,我故意饒了個大圈子,問:什么是自然?說出自己身邊的自然現象.同學們很踴躍.當提到風時,我就順話題問:誰知道風是怎樣形成的?有的說用扇子扇,電風扇,等等,我說用手扇,同學們開始演示,課堂氣氛很活躍.又問:風是什么?生答:是空氣,是空氣流動.那教室外面的風是什么在扇哪?我問.學生答不出來.大家從書上找找答案吧.教師和學生一起做風的形成演示器,同學們很感興趣,要求自己也要制作一個風的形成演示器,我告訴了他們方法.課堂小結后,我讓同學們自己當老師布置作業,同學們很興奮.種子發芽實驗（一）教學目標科學概念種子發芽需要一定的條件。過程與方法經歷種子發芽實驗的全過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件；按要求制定自己的實驗計劃情感、態度、價值觀1、養成嚴謹準確的科學思維習慣。...
動物的食物表1 學習目標與任務 知識點學習目標類型教與學的活動知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀動物的食性根據動物的食性運用集合的概念對動物進行分類。...
種子發芽實驗（一）教學目標科學概念種子發芽需要一定的條件。過程與方法經歷種子發芽實驗的全過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件；按要求制定自己的實驗計劃情感、態度、價值觀1、養成嚴謹準確的科學思維習慣。...
9、《地表的變化》教學設計課前準備1、教師、學生搜集自然力量和人為力量對地表影響的圖片、文字和視頻資料；2、每組準備一套：帶鐵圈的鐵架臺、酒精燈、燒杯、水、兩塊掰開的泡沫。...
小學科學五年級下冊第四課教學設計《我像誰》4我像誰【教材】五年制――五年級下冊【教學目標】1.能用語言或其他方式描述所觀察到的事物的形態特征；會查閱書刊及其他信息源，獲取有關遺傳和變異的信息資料。...
五年級科學第三單元 時間的測量教案第三單元 時間的測量1、時間在流逝【教學目標】 科學概念：知道時間有時指某一時刻，有時指時間間隔；知道借助自然界有規律運動的事物和現象可以估計時間。...
《斜坡的啟示》教學設計教材簡析：本課是蘇教版小學科學五年級下冊第一單元《神奇的機械》的第3課。課文大體由四個版塊內容組成：第一版塊引導學生討論解決生活中遇到的問題，從而認識生活中的斜坡、發現斜坡可以省力；第二版塊引導學生探...
五年級科學第一單元 白天和黑夜教案白天和黑夜 單元概要分析本單元選取的研究對象為學生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學生感興趣的活動，在初步認識太陽、月亮、運動的基礎上，將學生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影...
第二單元 在陽光下第一課時 我們知道的太陽教學目標：1. 會運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的知識；2. 能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享；3. 能根據自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；4...
第四單元 健康生活第一課時 保護我們的消化器官教學目標：1. 引導學生通過實際體驗或查閱資料、聯系自己的生活經驗等方法，了解人體的消化器官及功能，培養學生通過間接的手段獲取有關人體內部器官知識的能力、查閱資料進行對照的能力；2...
課 題第一單元 沉和浮1、物體在水中是沉還是浮課 時1學 習目 標科學概念：1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準。2、同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態不改變。...
【教學目標】科學概念：使學生知道液體的性質改變可以改變物體的沉浮現象，這樣的液體有許多，但不是所有液體都可以，必須一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。...
光是怎樣傳播的 一、教學目標 知識與能力;1、光是直線傳播的 過程與方法: 1、有依據地推測光的傳播路徑 2、設計驗證光是直線傳播的實驗 3、通過實驗中的現象分析推理得出光是直線傳播的 4、利用光的傳播規律解釋為什么會有影子 情感、態度...
《腦與神經》教學內容分析：人類的信息傳遞與發達的大腦和神經有著密切的關系。大腦與神經之間的活動我們看不到，但是一些體驗與研究可以讓大家認識到腦與神經之間的聯系。...
《做一塊卵石》一、課前準備：教師準備材料：課件、卵石、頁巖、酒精燈、鑷子、水槽、水桶學生準備材料：磚塊、錘子、水、火柴、塑料瓶二、教學目標：1、通過類比推理得出卵石形成的原因；掌握風化的科學概念，了解風化對巖石的作用；初步...