《獨具特色民族區域自治》的教學設計
第五課《中華文化與民族精神》第二框《獨具特色民族區域自治》的教學設計
教材分析：
民族區域自治制度是我國的政治制度之一。新中國成立以來，我國各族人民結成了平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系，教材以真實的案例開篇引領學生去思考、感悟；我國是一個統一的多民族的國家，國家的長期穩定、繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展。教材選取了西部大開發標志性工程的開發和建設引領學生認識民族自治地方繁榮發展的重要意義；教材介紹了我國在少數民族聚居的地方實行民族區域自治，以及實行民族區域自治制度的特點和優點，以增強學生維護民族團結的意識，以實際行動維護民族團結。
教學目標
情感、態度、價值觀：
增強維護民族團結的意識，自覺維護我國民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。
能 力：1、提高搜集處理運用信息的技能。
2、提高與其他民族交往的能力。
知 識：1、知道我國是一個多民族的國家，各民族之間結成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。
2、知道我國處理民族關系的原則。
3、知道民族平等、互助、團結合作是我們事業勝利的基本保證。
4 、懂得民族區域自治是我國的一項基本政治制度。
學情分析：
“民族區域自治制度”這個概念學生是比較生疏的，甚至有的學生認為民族區域自治離我們生活很遙遠，雖然對于一些基礎知識如：我國是一個統一的多民族國家，有56個民族等了解的很多，但是要做到更好的個人情感與民族文化、國家的命運緊密聯系在一起，提高文化的認同感，并且做到尊重不同民族的文化，與各民族有好往來，必須對民族關系、民族政策進一步了解，從而認識我國實行民族區域自治的優越性，更好的維護民族團結。
教學重點：
民族平等、團結、共同發展的重要性。民族平等、團結合作才能促進各民族的共同繁榮，才能實現中華民族的偉大復興。用毛澤東的一句名言：“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結這是我們的事業必定勝利的基本保證。”
教學難點：
民族自治地方享有自治權。民族區域自治這個內容離學生生活較遠，而且政策性較強，學生理解這些問題會有一定的難度。
教學準備：
教師準備：自制多媒體課件
學生準備：收集資料（預習課文；復習八年級“我愛你中國”一節、復習中國地理人口、民族、資源的分布；查閱“鼎”的含義、查閱維護民族團結的感人事例），閱讀《中國
教學方法：
1、 利用多媒體課件，引導學生分析探究使學生真正參與到教學活動中來。
2、 自主閱讀體驗，互相交流，分享成果。
教學設計理念：
教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，通過交往構建和諧的、民主的、平等的師生關系。在教學中，采用分析探究、主體參與充分調動學生的積極性，激發學生內在的學習動力，重視學生參與，指導學生學會學習。
教學過程：
環節一：創設情境，引入新課
教師：出示多媒體課件一：