九上《麥琪的禮物》集體備課教案
初中—語文—九年級上冊—第四單元 機緣巧合—7. 麥琪的禮物
實驗區優秀教學設計——《麥琪的禮物》
麥琪的禮物
一、自己認真默讀，然后小組接力朗讀感知課文。
1.試著用簡潔的語言概括本文寫了一個什么故事？
2.教師板書故事內容。
3.找本文的主旨句（或作者是怎樣贊美如此圣潔的愛的？）進而完成課后第二大題。
（在一切饋贈禮品的人當中，那兩個人是最聰明的。在一切饋贈又接收禮品的人當中，像他們兩個這樣的人也是最聰明的。無論在任何地方，他們都是最聰明的人。）
4.這樣的結局令人感到遺憾嗎？
（遺憾：兩位主人公的好意都落空了。不遺憾：因為夫婦都送給了彼此一顆最真摯的心，他們之間體貼入微、相濡以沫的感情，才是彼此間最珍貴的禮物。）
5.標題的含義是什么（或作者為什么圣贊他們為麥琪呢）？
（作者借此比喻贊美主人公的互贈愛情禮品就像三位賢人送給耶穌的禮物一樣圣潔、完美，令人欽羨和贊嘆。）
二、品味細節描寫。
1.一元八角七分的反復出現；每周8元錢的房租；無人投遞的信箱；無人按響的電鈴；迪林厄姆的變化；一面壁鏡等。
（渲染了家庭環境的窘況；為后文夫婦二人無奈賣掉金發、金表埋下伏筆）
2.站在鏡前，兩眼晶瑩透亮——為自己想到賣頭發的辦法而高興；20秒內她的臉色失色了——金發畢竟是自己心愛的，舍之不能不心痛；解開，潑撒，神經質地起——一連串的動作。
（表現內心極度的痛苦）
3.眼睛殘留著晶瑩的淚光，飄然走出。
（做出抉擇后的輕松等句這些心理描寫細膩而富有層次，將德拉賣掉金發前的復雜心理通過動作神態描寫表現得淋漓盡致。）
4.壁鏡及吉姆見到賣掉金發后的德拉的細節描寫等。
（推動了故事情節的發展）
三、語言特點。
作者精心構思情節的同時也不忘在語言上下功夫，請體會文中語言特點。
四、總結。
欣賞了歐•亨利的一波三折、跌宕起伏、引人入勝的故事，讓我們走進了純潔善良、對愛情忠貞不渝、無私奉獻的男女主人公，可以用一副對聯對本文進行總結。
五、拓展提升。