《孔乙己》教學設計
學習目標：1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。
2、學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現人物性格的寫作方法。
3、了解環境描寫的作用。
4、培養欣賞文學作品的能力。
學習內容及步驟：
一、解題
本文寫于1918年冬天，發表于1919年4月的《新青年》雜志，后來收入短篇小說集《吶喊》。在當時的文化教育領域，雖然在19xx年就廢止了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內容。魯迅先生針對現狀，寫了二十多年前的社會現實，啟發人們將其與當時現狀進行對照，懂得批判與取舍。
1917年在十月革命啟示下，李大釗等領導和策動了新文化運動，向封建文化教育進行猛烈抨擊。魯迅積極投入反帝反封建的戰斗，繼《狂人日記》之后，寫出了小說《孔乙己》這篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰斗檄文，并揭示那個社會蕓蕓眾生的昏沉、麻木病態，以“引起療救的注意”。
二、朗讀課文
要求：
1、圈點批畫出文中的生字和詞語。
2、用一句話概括全文內容。
3、①字詞：
咸亨（hēng）酒店 硯（yàn） 附和（hè） 羼（chān）
蘸（zhàn） 舀（yǎo） 打折（shé）了 綻（zhàn）出
②解釋下列詞語在文中的含義：
不屑（xiè）置辯——認為不值得申辯。
頹唐（tuí tá ng）——精神萎靡不振。
4、用一句話概括全文內容。
（通過“我”——咸亨酒店小伙計的口述，記敘了清末下層知識分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結局。）
三、分析課文
（一）快速閱讀，根據故事情節發展和人物活動場景變換劃分段落層次。
第一部分（第1—3節）寫孔乙己活動的典型環境——魯鎮咸亨酒店。
第二部分（第4—13節）寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其社會根源。
第二部分又以故事情節的發展分為三層：
第一層（4—9節）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（情節的開端和發展）選取孔乙己在酒店的四個生活片段展開情節：
①酒客揭短，取笑孔乙己偷東西
②酒客譏笑孔乙己沒有進學
③孔乙己教小伙計識字
④孔乙己分茴香豆給小孩吃
側重于寫封建文化、科舉制度對孔乙己的毒害；
第二層（10—11節）描寫孔乙己的不幸遭遇。（情節的高潮）
側重寫封建制度對孔乙己的摧殘。
第三層（12—13節）交待孔乙己的悲慘結局。（情節的結局）
（二）社會環境分析
思考下列問題：
1、故事發生在什么地點和時間？
2、咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點？（從衣服、地點、方式三方面思考）
3、“短”和“長”，“外”和“里”，“站”和“坐”等對立詞語反映了什么？
明確：
1、地點：魯鎮咸亨酒店
時間：“這是20多年前的事”（由此理解孔乙己生活的時代背景。）
2、衣服 地點： 方式：
長衫 柜里 坐喝
鮮明的階級對立
短衣 柜外 站喝
——這里運用對比的手法，深刻地揭示了貧富懸殊、階級對立的社會環境，為既穿“長衫”又“站著喝酒”這一特殊身份的孔乙己的出場作了鋪墊。
3、開頭兩段從容地勾畫了清代末年江南小鎮以酒店為中心的社會風俗畫，然后再寫孔乙己出場的熱鬧場面，這樣安排有什么好處？
這樣安排，可以先把與后面的故事有關的地點、人物交代清楚，可以很自然地引出故事，可以展示孔乙己所處的社會環境，這個社會的不平等，人心的自私，預示孔乙己的悲劇命運，可以用冰涼的氣氛為前奏，使孔乙己出場的熱鬧場面顯得哄然而起，行文更有波瀾。