《老山界》同步訓練
（結合語境理解關鍵句子的含義。注意邏輯思維常規身臨其境，深入作品，感受作者心理聯系本文表達作用，與主題結合思考。聯系上下文，結合語境，注意限定字數，回答簡潔。對于這樣的小型寫作訓練，抓住主旨句，談自己讀后所受啟發，要有一定價值更好。）（一）細讀“半夜里……不知什么時候又睡著了”這一精彩片斷，完成下列練習。1.“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的”。“又是”改為“還有”行不行？為什么？對這句話有下面四種理解，你同意哪一種。a.聲響有的來自極遠的地方，有的來自極近的地方，有的是極洪大的，有的是極細切的。b.有的聲響既是極遠的，又是極近的；有的聲響既是極洪大的，又是極細切的。c.有的聲響分明來自遠處，很低微，但是由于地處山谷，環境寂靜，聽起來仿佛近在咫尺，十分響亮；有的聲音，分明起自近處，很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠，愈變愈細。d.有的極遠的聲音，聽起來仿佛就在近處；有的極洪大的聲音，聽起來仿佛又很細切。2.①像春蠶在咀嚼桑葉，②像野馬在平原上奔馳，③像山泉在嗚咽，④像波濤在澎湃。①與③調一個位置為什么不好？（二）細讀下面兩段文字，回答問題。滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。1.“望”與“看”的用法有沒有區別？2.“這真是我生平沒見過的奇觀”一句表達作者什么心情？3.“一步一步”包含什么意思？4.這兩段景物描寫，暗示了老山界山路的特點：________老山界山勢的特點：________ 5.這兩段景物描寫的表達效果是：________a.使人們對登山奇觀留下深刻的印象。b.使人們對行軍隊伍拉得很長留下深刻的印象。c.使人們對紅軍不怕山高路險的革命豪情留下深刻的印象。d.使人們對“星星之火，可以燎原”的革命形勢留下深刻的印象。 （揚州中考題）①巍峨的大山，穿著威嚴的華裝，顯示它至高無上的存在和生命的永恒。跳躍的山溪，一路嬉鬧喧嘩，唱著歌兒，從大山的腳下流淌而過。大山覺得她有點兒玩世不恭。②大山說：“你就不能安靜點嗎？”小溪說：“那我的生命就結束了。”③大山不以為然：“湖姐姐也是水，她莊淑賢雅，像個大家閨秀，你怎么總是瘋瘋癲癲地亂蹦亂跳？”小溪回答：“她是被你鎖在山環里的一泓漂亮的死水，永遠流不出山巒的閨幔。我不喜歡做姐姐的疊影。”④“湖里有片片白帆，”大山說，“還有游人的彩艇。”“可是姐姐快樂嗎？”溪水詢問大山說，“我怎么總聽不見她的歌聲？”⑤“她的日子過得比你安閑多了。”大山以洪亮的聲音回答，“多少游人流連忘返，多少照相機為她的倩影拍照。”溪水在亂石中蹦跳著，對著大山咯咯地笑了：“她自由嗎？她能像我這樣無拘無束地撒歡嗎？她知道山外世界的色彩嗎？她——”⑥大山怏怏不快地打斷了小溪流的話：“你要的是哪家的自由？你瘋瘋癲癲地要流淌到哪兒去？你誕生在大山腳下，就該有山的遺傳基因。我站在這兒一動不動，與天上的日月星辰為伍，已經有幾千年了。我看見只有咱們這座大山的后代，最安分守己，最克己讓人，最文明古老，最恪守山規。”小溪依然笑著，一束束浪語向大山提出質詢：“你是挺高的，高得可以和天空媲美。可是您知道月亮上有飛船著陸過嗎？你知道你頭上有‘太空行人’經過嗎？”