熱量的計算（精選6篇）
熱量的計算 篇1
教學目標
a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱
教學建議
教材分析
分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.
分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.
教法建議
建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.
建議二：在講完方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.
教學設計示例
課 題
教學重點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學難點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學方法
講授
一、復習比熱的知識
二、物體吸熱的計算
Q吸 =c m ( t - t0 )
例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
三、物體放熱的計算
Q放 =c m ( t0 - t )
例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
四、比熱的計算
例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.
解：已知m =2kg , Δt=5℃,
Q =4.2×104J
所以
五、作業
課本 P27第7、8題
提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？
引導學生解題
指導學生
引導學生
學生回憶
思考計算吸熱、放方法
學生自己解題
總結比熱的計算方法
學生板書
探究活動
調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.
熱量的計算 篇2
教學目標
a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱
教學建議
教材分析
分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.
分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.
教法建議
建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.
建議二：在講完方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.
教學設計示例
課 題
教學重點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學難點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學方法
講授
一、復習比熱的知識
二、物體吸熱的計算
Q吸 =c m ( t - t0 )
例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
三、物體放熱的計算
Q放 =c m ( t0 - t )
例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
四、比熱的計算
例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.
解：已知m =2kg , Δt=5℃,
Q =4.2×104J
所以
五、作業
課本 P27第7、8題
提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？
引導學生解題
指導學生
引導學生
學生回憶
思考計算吸熱、放方法
學生自己解題
總結比熱的計算方法
學生板書
探究活動
調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.
熱量的計算 篇3
教學目標
a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱
教學建議
教材分析
分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.
分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.
教法建議
建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.
建議二：在講完方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.
教學設計示例
課 題
教學重點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學難點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學方法
講授
一、復習比熱的知識
二、物體吸熱的計算
Q吸 =c m ( t - t0 )
例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
三、物體放熱的計算
Q放 =c m ( t0 - t )
例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
四、比熱的計算
例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.
解：已知m =2kg , Δt=5℃,
Q =4.2×104J
所以
五、作業
課本 P27第7、8題
提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？
引導學生解題
指導學生
引導學生
學生回憶
思考計算吸熱、放方法
學生自己解題
總結比熱的計算方法
學生板書
探究活動
調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.
熱量的計算 篇4
教學目標
a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱
教學建議
教材分析
分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.
分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.
教法建議
建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.
建議二：在講完方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.
教學設計示例
課 題
教學重點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學難點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學方法
講授
一、復習比熱的知識
二、物體吸熱的計算
Q吸 =c m ( t - t0 )
例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
三、物體放熱的計算
Q放 =c m ( t0 - t )
例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
四、比熱的計算
例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.
解：已知m =2kg , Δt=5℃,
Q =4.2×104J
所以
五、作業
課本 P27第7、8題
提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？
引導學生解題
指導學生
引導學生
學生回憶
思考計算吸熱、放方法
學生自己解題
總結比熱的計算方法
學生板書
探究活動
調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.
熱量的計算 篇5
教學目標
a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱
教學建議
教材分析
分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.
分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.
教法建議
建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.
建議二：在講完方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.
教學設計示例
課 題
教學重點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學難點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學方法
講授
一、復習比熱的知識
二、物體吸熱的計算
Q吸 =c m ( t - t0 )
例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
三、物體放熱的計算
Q放 =c m ( t0 - t )
例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
四、比熱的計算
例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.
解：已知m =2kg , Δt=5℃,
Q =4.2×104J
所以
五、作業
課本 P27第7、8題
提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？
引導學生解題
指導學生
引導學生
學生回憶
思考計算吸熱、放方法
學生自己解題
總結比熱的計算方法
學生板書
探究活動
調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.
熱量的計算 篇6
“熱量的計算”教學目標
a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱
教學建議
教材分析
分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.
分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.
教法建議
建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.
建議二：在講完熱量的計算方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.
“熱量的計算”教學設計示例
課 題
熱量的計算
教學重點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學難點
會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算
教學方法
講授
一、復習比熱的知識
二、物體吸熱的計算
Q吸 =c m ( t - t0 )
例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
三、物體放熱的計算
Q放 =c m ( t0 - t )
例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.
過程見課本
四、比熱的計算
例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.
解：已知m =2kg , Δt=5℃,
Q =4.2×104J
所以
五、作業
課本 P27第7、8題
提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？
引導學生解題
指導學生
引導學生
學生回憶
思考計算吸熱、放熱量的計算方法
學生自己解題
總結比熱的計算方法
學生板書
探究活動
調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.