第六單元 碳和碳的氧化物 課題1、金剛石、石墨和C60
（第二課時）
★ 教學目標
1、 知識與技能：知道單質碳的化學性質，并能根據碳單質的物理性質、化學性質開發其不同用途
2、 過程與方法：通過古人用碳或墨作的字畫久不褪色的事實，和升高溫度碳也能發生化學反應的實驗探究，使學生明白物質化學性質的活潑與穩定都是相對的。
3、 情感、態度與價值觀：通過對碳的不同單質有不同用途的討論探究，體會物盡所用、人盡其才的道理。
★ 教學重點、難點
重點：碳的化學性質——可燃性、還原性。
難點：碳跟氧化銅等金屬氧化物的反應表明碳具有還原性。
★ 教學準備
[實驗6-2]所需的有關器材及藥品
★ 教學過程
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境
設疑導入
[設問]
1、 利用多媒體展示幾幅古畫或古人真跡。問：這些字畫都已幾百年乃至幾千年，紙或布都已破損，但黑色（墨中含有碳）仍然不變，這說明了什么問題？
2、 利用多媒體展示我國一些古建筑被埋入地下且被火將表面燒成黑色的柱子。
[問]如果將這種木頭柱子直接埋入地下，你們認為有什么后果？這又說明什么問題？
思考
討論
交流
簡單明了地切入正題，吸引學生的注意力，引發學說思考。
體會化學與社會關系的密切，激發學生學好化學的愿望。
自學點撥
引入新課
對比分析
解決問題
[講述]上述兩個現象都與碳的化學性質有關，說明了在常溫下，碳的化學性質不活潑。經得起風吹、日曬、雨淋。
聽教師分析
解開學生的疑問
[討論]是什么決定了碳在常溫下化學性質不活潑的呢？
[點撥]
1、 能決定元素化學性質的是什么？
2、 碳原子最外層有4個電子，它要成為穩定結構，得4個電子或失4個電子都不容易，所以化學性質不活潑。
積極思考
討論交流
此處討論是針對基礎交好的學生設計的，可根據實際情況，選擇使用，目的在于透過現象看本質，考慮問題更深刻。
引入新課
實驗探究
[設問]如果升高溫度，碳是否會發生反應？回憶木炭再氧氣中燃燒的實驗，寫出反應的化學方程式，說出反應的現象。
查閱資料（教材或筆記），討論交流
c+o2 co2
回憶舊知識，
引出新知識
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
[適時點撥]
1、 當氧氣不充足時，碳燃燒就不充分，這時生成一氧化碳，放出熱量。
2c+o2 2co
2、 這是碳的化學性質之一——可燃性，除此之外，碳還能與某些氧化物反應，引入新知。
聽課、思考
體會化學變化中量與質的關系（量變引起質變）
引出碳的還原性
按照教師用書的方法演示[實驗6-2]，在這個反應中，氧化銅失去氧變成銅，發生還原反應；木炭得到氧，發生氧化反應。這個實驗說明木炭具有氧化性。
觀察實驗現象
寫出方程式：
c+cuo cu+co2↑
培養學生的觀察能力，參與意識。
鞏固提高
利用上述反應，可將氧化銅煉成金屬銅。
1、 請你們思考，到目前為止，人類以有哪些煉銅的方法？