第十章 極地地區 教學設計
第十章 極地地區 --一、教學目標
（一）知識目標
1、認識兩極地區的位置范圍、氣候條件、自然環境、自然資源等。
2、會用地圖、景觀圖片和相關資料，總結歸納出兩極地區的環境特點。
3、學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
4、培養從圖片中提取地理信息的能力。
（二）能力目標
1、掌握運用地圖和相關資料說明某一地區位置特點的方法。
2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結歸納兩極地區氣候特點的方法。
3、使用兩極地區氣溫圖表區分兩極氣候的特點。
4、掌握利用經緯網在以兩極地區為中心的地圖上判斷方向的方法。
（三）情感目標
通過學習，讓學生感受到科學家熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區環境的意識和熱愛祖國的情感。
二、教學重點與難點
（一）教學重點
兩極地區的位置、氣候、自然環境、自然資源等。
（二）教學難點
1、判斷兩極地區的方向，辨別周圍環境。
2、讀圖理解、區分兩極地區的自然環境的差異。
3、讀圖分析能力與技巧的培養。
三、教學突破
1、分別用南極地區和北極地區的地圖，說明兩極地區的位置。
2、在以兩極為中心的地圖上，用經緯網辨別方向和周圍的環境
3、利用兩極地區氣溫圖，區分兩極地區自然環境的差異。
4.利用圖片等相關資料，總結、歸納兩極地區的自然環境特點。
四、教學準備
北極地區圖、南極地區圖、兩極地區氣溫比較圖、有關閱讀資料、圖片、課件等。
五、教學步驟
（一）冰雪覆蓋的地區
1、創設情景，導入新課。
請大家看一段錄像，猜一猜片中展現的是哪兒的景象?(播放極地區的景象錄像)
總結：這就是神秘的北極地區和南極地區，今天我們進入到這兩個特殊地區，去解開它們神秘的面紗。
板書：兩極地區。
2、兩極地區都是被冰雪覆蓋的地區，為什么呢?我們來揭示這一問題。
板書：冰雪覆蓋的地區。
展示北極地區圖和南極地區圖。
請同學們從圖中查出兩極地區的位置范圍和周圍的大洲或大洋。（北極地區：位于北緯66.5º以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環繞。南極地區：位于南緯66.5º以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環繞。）
3、引導：從緯度位置看，兩極地區接受的熱量多嗎?試從這個方面解釋兩極地區冰雪覆蓋的原因。（兩極地區緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。）
總結：由于太陽斜射，兩極地區氣溫
很低。都有極晝、極夜現象，這是由
地球公轉引起的。
4、南北極氣溫比較圖。
讀圖對比一下兩極的氣溫值，結合課本102頁有關材料，探究：在兩極地區不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異?（南極氣候：酷寒、干旱、大風。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風庫”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。）
板書：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風。
5、引導：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10.3和圖10.4，說說最能代表兩極的動物各是什么?（南極：企鵝。北極：北極熊。）
6、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?（站在南極點上，前后左右都是北方。站在北極點上，前后左右都是南方。）