西師大版四年級下冊語文《激動人心的時刻》教案（精選5篇）
西師大版四年級下冊語文《激動人心的時刻》教案 篇1
教學目標：
知識目標
1.學會本課的生字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
能力目標
1.能抓住重點詞句、聯系上下文理解課文，想象“神舟”五號發射過程的
2.感受壯觀的發射場面的壯觀。
情感、態度與價值觀
1.體會人們期待、緊張、激動、幸福等復雜的心理活動，激發民族自豪感。
2.多媒體輔助教學，引領學生，感悟激動人心的場面。
3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段
教學重、難點：
有感情地朗讀課文，感受“神舟”五號發射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等復雜的心理活動，激發民族自豪感。
教法、學法：
1、直觀教學法：通過觀看視頻資料，感知“神舟”五號發射的過程，體會現場氣氛。
2、閱讀感悟法：通過深入閱讀課文，與文本對話，體會課文的表達方式和任務情感，體會寫作方法。
3.自主學習法：閱讀中展開討論，研討探究，拓展練習法。 感，體會寫作方法。
教學準備：
師：多媒體課件。
生：課前參與，預習課文，搜集資料。
教學時間：
2課時。
教學過程：
1、能正確認讀本課12個生字，會寫其中9個。
2、理清課文條理，把握課文內容
3、正確流利的朗讀課文。 教學重難點 聯系上下文理解難懂詞語的意思。
課前準備：
教師：多媒體課件。
學生：課前參與，預習課文，收集資料。
教學過程：
一、走進時空背景，了解主要內容。
1、走進背景：同學們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了 資料，你知道哪些關于飛天的故事呢？（神話，萬戶飛天，前蘇聯、美國„„）
2、引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！進入新千年，我們中華民族也實現了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎？（20xx年10月15日）今天，我們就一起走進課文。
3、板書課題 激動人心的時刻
二、學習目標
1、能正確認讀本課12個生字，會寫其中9個。
2、理清課文條理，把握課文內容
3、正確流利的朗讀課文。
三、初讀課文，整體感知
出示學習指導一
1、借助拼音讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞。
2、理清文章的條理，概括段意。
3、用自己的話說說課文的主要內容。 6分鐘后展示
學生學習，教師巡視指導
反饋評價
1、出示本課生字新詞，指名認讀 遨游 凌晨 沸騰 戈壁 噴薄而出 氣宇軒昂 涌出 寄托 浩瀚 逃逸 天穹 晶瑩奪目 震耳欲聾 大漠
2、重點指導理解以下詞語意思 遨游：漫游、游歷。 不約而同：沒有事先商量，見解或行動完全一致。 氣宇軒昂：形容精神昂揚，氣度不凡的樣子。
3、指名逐段讀課文，正音，評價。
4、主要內容：課文主要講了什么？能用比較簡潔的語言說一說。
5、指導正確流利地朗讀課文
四、理清課文條理
按照時間的先后順序 發射前 發射時 發射后
五、拓展延伸 交流資料
六、總結鞏固
西師大版四年級下冊語文《激動人心的時刻》教案 篇2
教學目標：
1、能正確認讀、寫本課生字。
2、能抓住重點詞句、聯系上下文理解課文，想象“神舟”五號發射升空的過程，感受發射場面的壯觀，體會人們期待、緊張、激動、幸福等復雜的心理活動，激發民族自豪感。
3、能有感情地朗讀課文。
4、收集相關資料，完成課堂練筆。
教學重難點：
感情朗讀課文，感受“神舟”五號發射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等復雜的心理活動，激發民族自豪感。
教學方法：
引導、閱讀
學習方法：
自主合作探究
課前準備：
收集資料
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、走進時空背景，了解主要內容。
1.走進背景：同學們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關于飛天的故事呢？（神話，萬戶飛天，前蘇聯、美國„„）
2.引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！進入新千年，我們中華民族也實現了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎？（20xx年10月15日）今天，我們就一起走進這《激動人心的時刻》。
二、教師出示要求，學生自讀
1.借助拼音讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞。
2.畫出文中表示時間段的詞語，想一想各時間段作者都寫了什么。
三、反饋，整體感知
1.檢查生字新詞的掌握情況。
★教師出示詞語卡片，指名讀一讀，教師強調要求。
★再出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀。
2.指名分段讀課文，檢查學生讀準確、讀通順的情況。
3.指名反饋，文中表示時間段的詞語。
4.學生再讀，用自己的話歸納各個時間段所寫的內容。
四、布置作業
1.抄寫本課的生字新詞。
2.收集有關中國載人航天發展歷程的資料。
第二課時
一、學習“飛天過程”，引導讀悟交流。
出示自學指導
自讀勾畫：默讀課文，用括號把你感到激動的地方標出來。標好之后，大聲地讀一讀，用心地體會體會。
了解概況：告訴大家，哪些地方讓你激動？
（根據學生回答情況及時板書）
切入重點
是啊，千年的等待，千年的夢想今朝就要實現，我們多么希望看到飛船升空的那一刻啊。現在，讓我們一起走進那最讓人激動人心的場面！ 默讀課文4、5自然段，邊讀邊想，標出讓你激動的詞句，讀一讀，體會體會。 1、10秒倒計時。
（出示）現場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
☆誰來讀？此刻，看著高高聳立的神州五號，人們會想些什么？
同學們體會得很好，此時人們的心情是復雜的，有激動、有緊張、有擔憂、還有期待„„各種復雜的心情交織在一起，那，在你看來，這是怎樣的10秒呢？
☆這是怎樣的10秒呢？
★中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！
★牽動13億中國人的心、吸引全世界的目光的10秒！
★科學家們的嘔心瀝血凝結成的10秒！
★讓人們激動、緊張、擔憂的10秒！„„
火箭點火升空的瞬間。
（出示）只見發射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一聲長吼，撕破了大漠的沉靜，“神舟”五號穩穩地沖向遼闊碧空。
1、這激動人心的場面是那樣壯觀，你能用朗讀把它表現出來嗎？請同學們自己體會著讀讀。
2、抽讀評價：騰空而起—氣勢之壯；震耳欲聾—聲音之大；穩穩地——升空之穩。
3、自讀--齊讀。
飛船在天空中的變化。
（出示）9時02分，“神舟”五號在人們激動的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧，好像銀練當空舞。隨著銀練的不斷擴散和拉長，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍的天穹上畫出了一道優美的弧線，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠去，逐漸淡出了人們的視線，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。
1、認真默讀課文，邊讀邊想，標出讓你激動的詞句，體會體會，再大聲地讀一讀。
2、動情地讀給你的同桌聽，注意表現出你想象出的畫面。
3、誰來讀？其他同學閉上眼睛專心聽，看你的腦子里浮現出怎樣的畫面？
交流匯報后指導有感情朗讀。（自讀——齊讀）
二、朗讀抒發情感，給孩子一個夢。
（出示）啊，多么激動人心的時刻！人們遙望那顆星，不知不覺涌出了幸福的淚花。因為那顆星寄托著13億中國人的期待，寄托著13億中國人的自強夢！
“神舟”五號載人飛船發射成功，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字！
1、感情朗讀
2、結束語
板書設計：
激動人心的時刻
飛天夢
凌晨4時
7時30分
9時02分
16日6時54分
自強夢
西師大版四年級下冊語文《激動人心的時刻》教案 篇3
教學目標
1. 學會本課生字。
2. 借助旁批聯系上下文理解課文內容，想象“神舟”五號發射升空的過程，感受壯觀的發射場面，體會人們期待、緊張、激動、幸福等心理活動。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內容
1. 交流資料：你知道哪些關于飛天的故事呢？（神話、前蘇聯、美國……）
2. 引入課題：我們中華民族也實現了飛天夢，是哪一天呢？今天我們一起走進課文。板書課題。
3. 檢查預習，字詞認讀，注意“沸”字的讀音。
4. 初讀。
二、理清脈絡，直奔重點
1. 自讀勾畫：默讀課文，用把你感到激動的地方標出來，大聲讀一讀。
2. 討論交流：哪些地方讓你激動？從15日凌晨4時到16日6時54分長達21個小時的時間里，作者寫了哪幾個時刻呢？在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是什么時刻呢？（從倒計時開始到火箭升空）
三、切入重點，自讀自悟
1. 根據旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標出讓你感動的詞句，讀一讀，反復體會。
2. 根據學生反饋，相機引導重點詞句的學習。
3. 第四段。
（1）10秒倒計時。 引讀10秒倒計時，抽讀，出示“神舟”五號高聳在發射架上的圖片，引導想象。想想人們會想些什么。再讀。
（2）火箭點火升空瞬間。 配樂播放火箭升空錄像，再現場景。 朗讀表現火箭升空場景的重點句（抽讀、評議—自讀—齊讀—為錄像配解說詞）
4. 第五段。 飛船在天空中的變化。 同桌對讀，閉眼想象，互提意見。抽一學生讀，其余學生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結全文
1. 引讀最后一段。
2. 師生共同總結本文的寫作順序。
五、匯報資料，拓展視野
1. 展示“神舟”五號發射成功后舉國歡慶的場景，激發學生民族自豪感和愛國熱情。
2. “嫦娥奔月”的夢想已經變成了現實，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3. 介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛星的情況。
西師大版四年級下冊語文《激動人心的時刻》教案 篇4
教學目標
1. 學會本課生字。
2. 借助旁批聯系上下文理解課文內容，想象“神舟”五號發射升空的過程，感受壯觀的發射場面，體會人們期待、緊張、激動、幸福等心理活動。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內容
1. 交流資料：你知道哪些關于飛天的故事呢?(神話、前蘇聯、美國……)
2. 引入課題：我們中華民族也實現了飛天夢，是哪一天呢?今天我們一起走進課文。板書課題。
3. 檢查預習，字詞認讀，注意“沸”字的讀音。
4. 初讀。
二、理清脈絡，直奔重點
1. 自讀勾畫：默讀課文，用“”把你感到激動的地方標出來，大聲讀一讀。
2. 討論交流：哪些地方讓你激動?從15日凌晨4時到16日6時54分長達21個小時的時間里，作者寫了哪幾個時刻呢?在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是什么時刻呢?(從倒計時開始到火箭升空)
三、切入重點，自讀自悟
1. 根據旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標出讓你感動的詞句，讀一讀，反復體會。
2. 根據學生反饋，相機引導重點詞句的學習。
3. 第四段。
(1)10秒倒計時。 引讀10秒倒計時，抽讀，出示“神舟”五號高聳在發射架上的圖片，引導想象。想想人們會想些什么。再讀。
(2)火箭點火升空瞬間。 配樂播放火箭升空錄像，再現場景。 朗讀表現火箭升空場景的重點句(抽讀、評議—自讀—齊讀—為錄像配解說詞)
4. 第五段。 飛船在天空中的變化。 同桌對讀，閉眼想象，互提意見。抽一學生讀，其余學生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結全文
1. 引讀最后一段。
2. 師生共同總結本文的寫作順序。
五、匯報資料，拓展視野
1. 展示“神舟”五號發射成功后舉國歡慶的場景，激發學生民族自豪感和愛國熱情。
2. “嫦娥奔月”的夢想已經變成了現實，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3. 介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛星的情況。
西師大版四年級下冊語文《激動人心的時刻》教案 篇5
教學目標
1?用自己喜歡的方法學習本課的生字。
2?能抓住重點詞句，聯系上下文理解課文，想象“神舟”五號發射升空的過程，感受發射場面的壯觀，體會人們期待、緊張、激動、幸福等復雜的心理活動，激發民族自豪感。
3?有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。
4?搜集相關資料，完成課堂練筆。
教學重、難點
有感情地朗讀課文，感受“神舟”五號發射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等復雜的心理活動，激發民族自豪感。
教學準備
師：多媒體課件。
生：課前參與，預習課文，搜集資料。
教學時間
2課時。
教學過程
一、了解背景，感知內容
1?交流資料：同學們，昨天我們查了資料，你知道哪些關于飛天的故事呢?(神話、前蘇聯、美國……)
2?引入課題。飛天，是多么讓人激動的夢想啊!你們知道嗎?進入新千年，我們中華民族也實現了飛天夢，還記得是哪一天嗎?(20__年10月15日)今天，讓我們一起去感受這《激動人心的時刻》。板書課題，齊讀課題。
3?字詞認讀。昨天我們預習了課文，這些詞語會讀嗎?出示字詞卡片，指點認讀。要求聲音洪亮，讀準字音。
4?感知內容：這篇課文主要講的是什么?你能用簡潔的語言說一說嗎?
二、理清脈絡，直奔重點
1?自讀勾畫：默讀課文，把讓你感動的地方用“”畫出來，畫好之后，讀一讀，體會體會。
2?討論交流：你覺得哪些地方讓你激動?從15日凌晨4時到16日6時54分長達26個多小時里，作者寫了哪幾個時刻呢?
(根據學生的回答板書：4：00，6：15，7：30，9：02等等。)
你們很會讀書，對課文都有自己獨特的體會。在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是哪里呢?(從倒計時開始到火箭升空)
三、切入重點，自讀自悟
是啊，我們中華民族幾千年的飛天夢就要變成現實，這怎能不叫人激動呢?現在，就讓我們一起走進那最激動人心的場面。
1?默讀4、5、6段，邊讀邊想，畫出讓你感動的詞句，讀一讀，反復體會。
2?根據學生反饋，相機引導重點詞句的學習。
(1)10秒倒計時。
多媒體配圖(字幕)：“現場指揮員不時傳出的各種指令……5，4，3，2，1。”
①引導想象：此刻，看著高高聳立的“神舟”五號，人們會想些什么?(激動、緊張、擔心、期待、幸福)
②你們體會得很好!誰能把你的體會用朗讀表現出來?(抽讀、齊讀)
③千年的等待，千年的夢想，在今天，在這一刻，就要變成現實，讓我們一起倒計時。引讀10秒倒計時，緊接著展示飛船升空錄像。
(師配樂解說：伴著濃煙，伴著巨響。“神舟”五號穩穩地沖向了遼闊天空。全世界為之矚目，全中國為之雀躍……)
(2)火箭點火升空瞬間。
多媒體(字幕)：“只見發射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起……‘神舟’五號穩穩地沖向遼闊碧空。”
①多么感人的'瞬間，多么壯觀的場面，你能有感情地朗讀這一句嗎?請同學們自己邊讀邊體會。抽讀，評議。“騰空而起”、“震耳欲聾”、“穩穩地”這三個詞要重讀，才能體現出聲勢的壯觀。
②自己再讀讀這句話，體會體會。
③我們一起來體會體會。齊讀。
同學們讀得多有感情啊!我們仿佛站在酒泉發射中心和作者一起感受到了火箭點火瞬間的壯觀場面，這的確是一個激動人心的時刻。接下來，我們再去感受一下“神舟”五號在天空描繪的那一幅美麗的圖畫。
(3)飛船在天空中的變化。
多媒體(字幕)：“9時02分……成為太空里一顆晶瑩奪目的星。”
①默讀這段話，畫出讓你激動的詞句，邊讀邊體會。
②你能有感情地朗讀給同桌聽嗎?讀完后交流各自的體會，互提意見。
③誰來讀?其余同學閉上眼睛專心聽，想象那美麗的畫面。
討論：“好像銀練當空舞”中的“銀練”指什么?
聯系前后文，從“晶瑩奪目”這個詞體會到了什么情感?
④這是多么激動人心的畫面啊，讓我們再一次有感情地朗讀這段話。(齊讀)
四、小結全文，引讀最后一段
多媒體(字幕)：“啊，多么激動人心的時刻……寄托著13億中國人的自強夢!”
1?遙望著這顆晶瑩奪目的星，人們流下了幸福的淚花。讓我們一起朗讀。師引讀，生接讀。
2?小結全文。同學們，我們中華民族幾千年的飛天夢終于實現了!中國，已成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，我們為自己是一名中國人而驕傲、自豪!
五、復習檢查
1?我們學習了《激動人心的時刻》，你能動情地復述一下課文嗎?
2?指名認讀本課生字、新詞，及時糾正字音。
六、朗讀課文，積累語言
1?有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的部分，學生自由朗讀—抽讀—引背—齊背。
2?課文中很多地方都讓我們激動，你愿意把讓你感動的語句抄寫下來嗎?
七、交流資料，拓展視野
1?展示圖片：同學們，這就是“神舟”五號發射成功后舉國歡慶的場景，作為中華民族大家庭中的一員，你有什么心里話想對同學說嗎?
小組內討論，然后推薦一名同學向全班匯報。
2?“嫦娥奔月”的夢想已變成了現實，同學們，通過查閱資料，你還知道哪些夢想成真的事例?給大家說一說。
八、正確抄寫生字詞語
九、課堂小練筆
請你以“讀《激動人心的時刻》有感”為題，寫一篇讀后感。
板書設計
28 激動人心的時刻
(20__年10月15日)
“神舟”五號飛天夢 凌晨4時
6時15分
7時30分
9時02分
16日6時54分
自強夢