北京版五年級下冊語文《草地夜行》教案范文（精選5篇）
北京版五年級下冊語文《草地夜行》教案范文 篇1
一、引入課文情境，整體感知
1、導言：簡單介紹紅軍長征，了解草地（沼澤地）引入課文情境。
2、結合課題和課前預習，這篇課文講了一件什么事？
3、抓住課題的重點詞“行”，理清層次。
二、理解課文情境，深入體會
一人行（1、2自然段）；
1、你的腦海中浮現出一幅什么樣的畫面？
2、小戰士目前的困難是什么？
3、如果是你，你會怎么想？你認為他能不能走出草地？
一人行（19自然段）；
1、體會現在是一幅什么畫面？
2、刮風、下雨，他的困難增加了，可是現在，你認為他能不能走出草地？為什么？
與第一部分進行對比分析，通過矛盾引出是什么使同樣條件下小紅軍有了如此大的變化。
二人行（3—18自然段）；
1、導言：就在“我”極度疲憊情況下，老紅軍來了。他是“迎面”而來的，說明什么？
2、這個一個什么樣的老紅軍？抓外貌，體會老紅軍的同樣饑餓疲憊。
3、在老紅軍和“我”的二人行中，面對饑餓疲憊已經不想再走的“我”，老紅軍都是用了什么方法促使我前進？
抓我與老紅軍之間的對話和老紅軍的動作，體會老紅軍千方百計地幫我。 （激勵行-哄著行-催我行-背我行）
4、過渡，進入；
我一開始的“一步一挨”變成現在老紅軍的“一步一滑”，你感受到了什么？老紅軍背著小紅軍，他們倆個人一起向前走，可為什么后來又變成了一人行？
5、面對生與死的瞬間，老紅軍是怎么說的，又是怎么做的？
抓語言，體會老紅軍的心理。 他的心里只是有“我”和革命。
抓動作，體會老紅軍舍己救人的品質。把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的崇高品質。
6、體會我的心理（第18自然段）：朗讀課文
7、現在，相信大家已經明白了是什么使小紅軍發生了那樣巨大的變化。
理解光明大路：這里的"光明大路"具有象征意義的，是小紅軍受到老紅軍忠于革命，舍己為人的崇高品質的感染后，對革命充滿了信心，覺得前途一片光明，明確了前進的方向。
配樂朗讀第19自然段。
三、升華體會
1、老紅軍就這樣死了，在文中，作者沒有運用“死”字，在課文中找出含有“死”意思的詞語和所在的句子，體會作者想要表達的意境。
2、如果我們來到人民英雄紀念碑前，去緬懷英雄，你會對英雄說些什么呢？可以是一句贊美的話、一首緬懷的詩、一封懷念的信。
四、總結全文
同學們，正是無數個像老紅軍這樣忠于革命、舍己為人的戰士，才使我們的隊伍堅不可摧；也正是有了無數個像老紅軍這樣的無名的英雄，拋頭顱，灑熱血，才使我們過上了幸福美好的生活。相信文中邁開大步的小紅軍必定會成為那樣舍己為人的老紅軍，更希望同學們能努力學習，將來為建設祖國出力，這樣才不辜負養育我們的祖國。
北京版五年級下冊語文《草地夜行》教案范文 篇2
教學目標：
1、抓描寫主要人物和次要人物的語句，體會人物特點。
2、體會環境描寫的意思以的作用。
3.了解紅軍長征途中過草地時的艱險歷程，體會紅軍戰士忠于革命、舍己為人、無所畏懼、勇往直前的崇高精神，對紅軍戰士產生敬佩之情。
教學重點：
了解紅軍長征途中過草地時的艱險歷程，體會紅軍戰士忠于革命、舍己為人、無所畏懼、勇往直前的崇高精神.
教學難點：
理解課文最后一個自然段的含義。
教學過程：
一、回顧舊知，導入新課
1、同學們，今天我們繼續學習第30課，齊讀課題。
2、課文圍繞“行”怎么展開的？（一人行，并肩行，邊談邊行，背著行，一人行）
二、學習課文，導出重點
茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。
小紅軍在什么樣的環境下，怎樣行軍的？
紅軍所過的草地，其實就是高原濕地，為泥質沼澤。淺處沒膝，深處沒頂。遠遠望去，似一片灰綠色海洋，鳥獸絕跡，人煙荒蕪，沒有村寨，沒有道路，茫茫無限。長征中，上萬紅軍戰士長眠在草地中……
結合有關資料，說說紅軍長征過的“草地”是什么樣子的？
過草地有三怕:一怕陷進泥沼。二怕過河。三怕下雨。
“過草地的那七個晝夜是長征中最艱難的日子。走出草地后，我覺得是從死亡世界回到了人間。”
1、引導寫生體會環境惡劣、行軍艱難，為老紅軍陷入泥潭埋下伏筆。
2、你能通過朗讀把小紅軍這種艱難的處境讀出來嗎？
風，呼呼的刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。“要記住革命！”-----我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。
3、就在這可怕的草地上，小紅軍一個人艱難地行進著。課文最后一段還是寫小紅軍一個人行走，請同學們迅速瀏覽最后一段，看看：這時環境發生了什么變化？小紅軍又是怎樣行軍的？
過渡語：小紅軍此時依然是一個人行走，風雨交加，困難更大了，然而他卻邁開大步勇敢向前。是什么給了小紅軍無窮的力量？
三、深入學習，體會重點。
1、二人行時最讓你感動的是哪部分，請同學們默讀這部分，畫出讓你感受深的語句，批注。
2、交流；
天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒才下起了大雨來。
結合資料：過草地有三怕:一怕陷進泥沼。二怕過河。三怕下雨。體會環境更加惡劣，行軍艱難、危險，襯托老紅軍舍己為人的品質。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了。”
突然，他的身子猛地往下一沉。“我掉進泥潭里了。”他急忙說，“小鬼，快離開我！”
比較；
我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個不能都犧牲！﹍﹍要﹍﹍要記住革命！﹍﹍”
★ 引導學生體會老紅軍在陷入泥潭的一瞬間，首先想到的是小紅軍的安危，充分顯示了老紅軍舍己救人的崇高品質。
A、 引導學生重點體會一“頂”、一“甩”兩個動作，及老紅軍的語言。
追問：一“頂”、一“甩”這兩個動作，對小紅軍和老紅軍有什么不同的結果？
（可以使小紅軍盡快脫離危險境地，而老紅軍卻陷得更快、更深。面對死亡，老紅軍毫不猶豫的把生的希望讓給了小紅軍，把死的危險留給了自己。一“頂”、一“甩”兩個簡單的動詞，使老紅軍舍己救人的光輝形象躍然紙上！）
B.體會語言；
（在生命的最后一刻，老紅軍拼盡全力喊出“要記住革命”，飽含了希望小紅軍克服困難，走出草地，趕上部隊，繼續革命。充分表現了老紅軍忠于革命的崇高精神。）
指導朗讀：誰能將這震撼人心的一幕通過朗讀再現出來？
在聽同學們讀時，你們的腦海中浮現出當時的畫面了嗎 ？讓我們再帶著想象讀一讀。（學生自由讀）
3、師生對讀：從相識到永別，是那么短暫，我甚至還來不及熟悉他的音容笑貌，他的一切對于我來說是那么陌生。但是他的一言一行卻深深地印在我的心上。
讓我們一起來回憶一下吧！
教師引讀：
當天色漸漸暗下來，草地上到處都潛伏著危機，老紅軍是怎么說的？ 生讀怎么做的？
當天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了，草地上伸手不見五指，風雨交加。我一再請求他放下我，他卻是怎么做的？
當他突然深陷泥潭，情急之中，脫口而出的是？
當我們二人身處險境，危在旦夕時，他又是怎么做的？
他拼盡最后一絲氣力，大聲說？
茫茫的草海上又只剩下我一個人了。舍生忘死幫助我的老紅軍永遠地去了，被這可惡的草地吞噬得無影無蹤了。此時，我的心情是怎樣的呢？
風呼呼的刮著……黑暗籠罩著大地。
4、教師過渡：同樣是這片茫茫無邊的草地，同樣是這位孤身一人的小紅軍戰士。此時環境更加惡劣，前方的道路更加艱險，然而他為什么卻邁開大步勇敢向前呢？這個問題現在能解決了嗎？
風，呼呼的刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。“要記住革命！”-----我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。
（是老紅軍忠于革命，舍己為人的高貴品質和“要記住革命”的囑咐鼓舞了小紅軍的斗志，增強了信心，增添了力量。）
5、重點體會；
這段話寫了哪些內容？為什么要這樣寫？
追問：
1、分明是在茫茫無邊的草地上，分明是在風雨交加的漆黑之夜，為什么小紅軍仿佛看見了一條光明大路呢?
（這里的光明大路具有象征意義的，是小紅軍受到老紅軍忠于革命，舍己為人的崇高品質的感染后，對革命充滿了信心，覺得前途一片光明，明確了前進的方向。）
2、這段中幾次出現了“要記住革命”，有什么不同？（第一次是老紅軍對小紅軍的囑托；第二次“要記住革命”已成為小紅軍的堅定信念。）
北京版五年級下冊語文《草地夜行》教案范文 篇3
教材特點：
這是一篇長征時期紅軍過草地時的感人故事。講述了一位老紅軍為了幫助一個小戰士趕上隊伍，陷入泥潭壯烈犧牲的動人事跡。
教學目標：
1、了解紅軍長征過草地時的艱險，教育學生學習紅軍戰士無所畏懼，勇于自我犧牲的崇高精神。
2、按事情發展過程給課文分段，概括段落大意；學習分清主次，歸納課文的主要內容。
3、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個自然段。
教學重點：
學會分清主次歸納課文主要內容的方法。
教學難點：概括各段段落大意。
教學過程：
一、從課題入手，抓住“行”的線索，按提示給課文分段
（我艱難行----à我倆并肩行--à他幫助我行--à他背我行、掉進泥潭---à我向前行）
按事情發展順序，以及以上提示可分為五段：
第一段（1--2）講“我”掉了隊，一個人在茫茫草海艱難地向前走。
第二段（3--5）講迎面走來一位同志，和“我”并肩朝前走。
第三段（6-11）講“我”了解到這位同志曾鼓動過金寨*，產生敬佩之清，便緊緊地跟著他走。
第四段（12-17）講黑夜天下起大雨，老紅軍戰士背著“我”走，不幸陷入泥潭，被草地奪去了生命。
第五段（18）講“我”記住老紅軍戰士的話，鼓起勇氣向前走。
二、讀課文，請你用分清主次的方法歸納主要內容
（講述了紅軍長征過草地時，一位老紅軍戰士為了幫助一個小戰士趕上隊伍，陷入泥潭壯烈犧牲的動人事跡。
三、學習1---3段，理解老紅軍的優秀品質
默讀第一段，畫出擺在小戰士面前困難的詞語：
1 草海茫茫（路途遙遠）
2 稀爛的路（道路難行）
3 干糧吃光（饑餓威脅）
4 一步一挨（疲憊勞累）
5 像一座小山（喘不過氣來）
困難重重，草地難行，多么需要人幫助啊！
讀第二段思考：“迎面走來”什么意思，老紅軍為什么“沖我大聲嚷”？（轉身回過來，找掉隊的戰士，沖我嚷是關心，愛護我）
朗讀老紅軍和小紅軍的對話，體會老紅軍的焦急心情，并畫出老紅軍外貌的句子，說說作用。（魁梧、又黃又瘦、兩眼深陷、饑餓疲乏）
分角色朗讀第三段，特會小紅軍的心情及老紅軍的思想品德。
我對老紅軍為什么會產生敬佩之情？（我跟老紅軍邊走邊談，知道了老紅軍是個老革命，感情貼近了，產生了敬佩之情。）
這位老紅軍的任務是什么？他說了些什么？做了些什么？請你讀課文，找出問題的答案。
你對老紅軍這個人有什么認識？
（忠于革命 、工作認真、熱心助人）
四、學習第四段，畫出描寫老紅軍的神態、語言、動作的詞語，特會人物品質。
神態 語言 行動
焦急 我背你走 不容分說背起我就走
火了 別磨蹭了 仍舊一步一滑地背著我向前走
急忙 快離開我 一沉
大聲 要記住革命 一頂一甩
舍己為人 忠于革命
老紅軍犧牲了，我的心情怎樣？
悲痛：心像刀絞一樣，淚不住地往下流。
敬佩：多么堅強。
感慨：為了……為了……奪去
五 讀第五段，思考：老紅軍犧牲前的話，給了我怎樣的力量和作用？（以老紅軍為榜樣，鼓起了勇氣，滿懷信心，步伐堅定地大步向前。
板書：
草地夜行
（1）----à（2）----à（3）----à（4）----à（5）
一步 我倆 我緊 他背 邁開
一挨 并肩 跟他 起我 大步
走----à 走----à 走----à 走----à 走
老紅軍舍己為人
課后作業：
一組詞：
1 形近字組詞
煮（ ）陜（ ）暴（ ）掀（ ）豪（ ）
著（ ）狹（ ）瀑（ ）欣（ ）毫（ ）
劣（ ）喪（ ）絞（ ）惡（ ）
雀（ ）來（ ）較（ ）嚴（ ）
2 多音字組詞
落 惡
3 造句
敬佩：__________________
北京版五年級下冊語文《草地夜行》教案范文 篇4
一、幾點啟示：
《草地夜行》一課講的是紅軍過草地時發生的一件感人的事，但因學生對這一歷史背景生疏，故此很難感悟到老紅軍戰士那種舍己救人的精神。為此，我采取了因需而教的教學策略。根據學生初讀課文時提出的問題：“紅軍所過的草地與我們現在所看到的草原有什么不同”這一問題創設教學情境。我首先出示了兩幅圖：風景如畫的草原；紅軍長征時走過的茫茫草海。使學生從感性上了解到紅軍所過的草地與我們現在所看到草原的截然不同。接著讓學生根據收集的有關資料說說紅軍走過的草地是什么樣的？使學生進一步了解到紅軍過草地的艱辛；然后引導學生自讀自悟課文結合課文內容，進一步體會感悟小紅軍過草地時遇到了哪些困難。在此基礎上引導學生展開想象紅軍過草地時的困境。由此為學生深入理解課文內容，體會人物的情感作了鋪墊。
二、值得注意的問題：
應進一步加強學生在讀中感悟的指導
北京版五年級下冊語文《草地夜行》教案范文 篇5
語文閱讀題需要通過大量的練習才能提高語感，希望大家能夠為提高閱讀題的能力而不斷努力。小編整理了《草地夜行》閱讀答案，希望能幫助到您。
《草地夜行》原文
茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的槍支和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉!就是在這稀泥地上躺一會兒也好啊!迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍啊?照這樣，3年也走不到陜北!”他 這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了!從大別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧!槍不是還在我的肩膀上嗎?”
他看了看我，笑了起來，就和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。
“小同志，你的老家在哪兒?”他問我。
“金寨斑竹園!聽說過嗎?”
“啊，斑竹園!有名的金寨大暴動，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子。”
一點不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了一頂。回家來掀開帽里子一看，里面有張小紙條，寫著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當年賣帽子的同志竟在這里碰上了。
我立刻對他產生了敬佩的感情，就親熱地問他：“同志，你在哪部分工作?我怎么從來沒見過你呀?”“我嗎?在軍部。現在出來找你們這些掉隊的小鬼。”他一邊說，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去。“咱們得快點走呀!你看，太陽快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了。”
聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。
他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走!”我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨贈了!你想叫咱們倆都喪命嗎?”他不容分說，背起我就往前走。
天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我!”他急忙說，“我掉進泥潭里了。”
我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個不能都犧牲!……要……要記住革命!……”
我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經沒頂了。
我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅強的同志!為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命!
風，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。“要記住革命!”我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命!我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。
《草地夜行》閱讀題目：
1、“小鬼”是在什么情況下碰到老同志的?
2、老同志是在什么情況下陷入泥潭的?
3、“小鬼”懷著怎樣的心情向前趕路?
4、他“仿佛看見了一條光明大路”，“光明大路”指的是什么?答：
《草地夜行》參考答案：
1.“我”是在沒有干糧的惡劣的環境下遇到老同志的。
2.老同志在走一步滑一的情況下陷進泥潭里的。
3、“我”懷著萬分痛心的心情繼續趕路。
4.“光明大路”指的是去陜北方向的路。