《溶液的形成》教學設計案例
《溶液的形成》教學設計案例
一、教學設計思路
從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的化學藥品中認識一些溶液的實例。通過對物質溶于水等實驗現象的觀察、描述、分析，理解溶解的過程及溶液、溶質、溶劑的概念。學生通過水和油的小實驗，了解化學與日常生活的密切關系。培養學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的動手能力及綜合素質。
課題溶液的形成
授課人
呂芳學校江蘇省天一中學教學目標
知識目標：1、知道溶液、溶質、溶劑的概念。
2、知道溶液、乳濁液在生產、生活中的重要應用。
3、知道一些常見的乳化現象，知道乳化與溶解的不同。
能力目標：培養學生實驗，觀察、分析、歸納的能力。
情感目標：增強學生學習化學的興趣，發展學生善于動手，勤于思考的科學精神。
重點
建立溶液的概念，認識溶液、溶質、溶劑三者的關系
難點
從微觀角度理解溶解的過程
教學方法
引導-----探究式
儀器、藥品
燒杯、玻璃棒、試管、藥匙、蔗糖、食鹽、碘、水、高錳酸鉀、汽油、洗滌劑等。
教師活動學生活動設計意圖[引入新課]
我們在以往的化學實驗中，曾用到許多溶液如
H2O2溶液能分解產生氧氣，紫色石蕊溶液遇酸
會變紅色。在化學實驗室里你還曾用過或見過
哪些溶液？
[指導分析]
出示四瓶溶液：H2O2溶液、高錳酸鉀溶液、
石蕊溶液、70%的醫用酒精
讓學生觀察討論：這些溶液有哪些共同點？
[設問]
（1）什么是溶液？溶液就是含水的液體混合物嗎？
（2）溶液是怎樣形成的？
[指導學生實驗探究]
（1）仔細觀察實驗的現象。
（2）你能解釋蔗糖、食鹽、碘逐漸消失的原因嗎？
[分析解釋]
從微觀角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，Na+和Cl-向水里擴散，均一地分散到水分子間隔中，形成一種穩定的混合物——溶液。
在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子間隔中，形成碘的酒精溶液——碘酒。
放多媒體動畫：蔗糖溶于水，食鹽溶于水。
學生討論回答：
AgNO3溶液、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液、澄清石灰水……
討論回答（1）都含有水
（2）都是混合物
（3）都是液體
（4）都是澄清透明的
在試管里加入少量藥品，充分振蕩，觀察解釋。
蔗糖 食鹽 碘
水 水 酒精
學生閱讀理解溶液、溶質、
溶劑的概念。
從學生已有知識出發，增強學生對溶液的感性認識。
提高學生歸納分析的能力。
提高學生的動手能力、觀察能力。
通過回憶微觀粒子的運動理解溶解的過程。
二、教案
[板書設計]
均一性
澄清
第九單元 溶液特征
溶液
外觀
課題1 溶液的形成透明
穩定性
1、水是最常用的溶劑，組成
通常不指明溶劑的溶液
2、乳濁液——洗滌劑乳
化功能——清洗油污
溶質 溶劑
（固、液、氣） （液）