《鹽》教學反思
鹽類物質是我們初中化學教材中最后研究學習的一類物質，學生已經學習了一定的研究物質的方法，在學習堿和酸以后，學生已經對研究物質的性質有了較強的接受能力了，所以在介紹和歸納的鹽的性質時，我就可以充分的讓學生有討論，自己總結的空間了。對于具體的一些應用也可以展開。培養學生學習把所學知識聯系起來，尋找規律的能力。實驗中學特色的課堂教學模式研討課結束了，作為參與研討課的教師中的一員，感觸很深。通過對《碳的幾種單質》的課堂教學，有如下體會： 一、疑始疑終，設置懸念，引發興趣 所謂疑始疑終即以問題引入新課，又以問題做總結，教師應根據學生...
△實驗原理：FeCl3溶液遇到硫氰化鉀(KSCN)溶液顯血紅色，遇到亞鐵氰化鉀{K4[Fe(CN)6]}溶液顯藍色，遇到鐵氰化鉀{K3[Fe(CN)6]}溶液顯綠色，遇到苯酚顯紫色。FeCl3溶液噴在白紙上顯黃色。...
△實驗原理：指紋是由手指上的油脂等分泌物組成。碘受熱易升華，而碘蒸氣能溶解在指紋上的油脂等手指分泌物中，形成棕色的指紋印跡。 △實驗用品：藥品：碘儀器：試管、橡皮塞、藥匙、酒精燈、剪刀、白紙 △實驗步驟：(1)取一張干凈、光滑...
△實驗原理：碘與鋅反應（水作催化劑）時放出大量的熱，使碘升華成碘蒸氣。 △實驗用品：藥品：碘、鋅粉、Na2CO3溶液儀器：錐形瓶、膠頭滴管、藥匙、橡皮塞、紙△實驗步驟：(1)用藥匙的小匙分別取少量干燥的碘和鋅粉，在紙上混合均勻。...
在趣味化學表演會上，有一個同學制作的酸堿花最引人注目。這簇花五顏六色，有紅色的、淺橙色的、淺藍色的，等等。這些花之所以討人喜歡，并不是因為它的美麗鮮艷，而是由于它的特殊性格，因為對酸堿的反應非常靈敏，所以人們送給它一個美...
2005年唐山市第一次模擬考試結束了，學生的成績是最能說明問題的，雖然每一次都有令人喜悅的地方，但是步伐卻不夠快，畢竟還有不到三個月的時間就要披掛上戰場了。我們每一位課任教師都很著急。...
△實驗原理：過氧化鈉能與CO2反應，生成氧氣并放出大量的熱，使棉花著火燃燒。 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑ △實驗用品：藥品：Na2O2、脫脂棉儀器：蒸發皿、玻璃棒、鑷子、細長玻璃棒 △實驗步驟：(1)把少量Na2O2粉末平鋪在一薄層脫脂棉上，...
數據是促進和提高化學教學質量的重要因素，課堂上我利用一些數據，有效地幫助學生理解教學內容，增強課堂教學的趣味性和感染力。現舉例說明。 一、數據能變抽象為直觀 對于看不見、摸不找的微觀粒子的認識，可利用具體的數，增加傳授信息...