第十七章 光的傳播（一、光的直線傳播）
2.光線：沿光的傳播方向作一條線，并標上箭頭，表示傳播方向。
在暗室的窗上開一個小孔，讓一束陽光射入，可以看到光的傳播路徑是筆直的。漆黑的夜晚，探照燈射過有煙霧的天空，我們也能“光沿直線傳播”的壯觀景象，這都是光沿直線傳播的直接證據。但是，能不能說，這些就是光線呢？
學生：思考、交流…
教師（聯系傳媒）展示相關事實：①如果天空非常明凈，我們看到的是探照燈的光柱，還是到達地面的光斑？②在太空，宇航員能看到太陽“光線”嗎？
學生：光斑；不能。
事實上，即使再細的光束，也不能說它就是光線，因為光線是人們為了表征光的傳播而引進的一個抽象工具，它是一個理想模型，而不是真實的存在。
光線盡管是一個抽象模型，但對人們運用光的直線傳播規律分析問題是非常有效的。下面看幾個典型的事例──
a.眼睛判斷發光點的位置，列隊時“向前看齊”，槍手瞄準；
b.小孔成像；
c.日食和月食的形成。
學生：補充一些應用光的直線傳播規律的事例…
利用光線的概念，我們還可以準確界定平行光和發散光的概念──
平行光：所有光線都平行的光叫平行光。請大家注意這個概念…真正的平行光源事實上是很難找到的，我們常常將太陽光近似看成平行光（但在研究小孔成像、月食和日食的形成時，并不能作這種近似處理）；用一些光學儀器可以造就比較理想平行光，譬如激光器、凸透鏡等。
與平行光相對應的則有發散光（常見）和會聚光（不常見）。
三.光速
光在真空中的傳播速度為 c = 3.00×108 m/s ，這就是通常意義上的光速。事實上，光傳播到其它介質時，傳播速度會小于c（定量規律在下一節介紹）。
光速c是一個什么樣的概念呢？我們不妨做這樣一些估算──
1.如果飛船繞地球以光速飛行，它1秒鐘可以繞行7.5圈；
2.如果飛船以光速飛行，它從地球到達月球，只需要1.3秒。
盡管光速是如此之大，但由于宇宙中某些天體之間的距離非常遙遠，光的傳播仍需要很長的時間，如：太陽光到達地球需要8分鐘，光線從天狼星到達地球甚至需要8.7年！
由于光速很大，所以在相當長的時期內人們認為光的傳播根本不需要時間，直到17世紀，科學家們才發現光速是有限的，在測定光速的努力中，很多科學家都做出了貢獻。有關的物理學史和目前光速的權威、精確數據怎樣，請大家課后參看《閱讀材料──光速的測定》。
四 小結
本節課，我們復習了一個基本的規律──光的直線傳播，介紹了一個數據──光速，了解了幾個名詞──光源、光線、介質、平行光等等。如果說今天的學習相比初中應該有所提高的話，請大家留意規律的條件、數據的數量級、概念的準確措辭，物理術語和口頭的俗語之所以不同，就是因為它們具有準確的內涵，而不是只給人一種似是而非的模糊印象。
五 作業布置
【板書設計】
注意“教學過程”的帶框字符，即是板書計劃。