《§7.3制作模型——提線小鼠的制作》教學設計
1、各組從抽屜里取出課前事先分發的材料和用具。
2、根據提線小鼠制作的技術圖樣進行制作模型。（提線小鼠的技術圖樣課前給每組分發一份，以便學生課前進行充分的預習，教學時用多媒體課件投影出。教師應注意學生思維的啟發和操作方法的指導。）
3、產品測試和潤色。（教師注意啟發、鼓勵學生設計思路的發散性，構思出不同的美化方案。）
4、產品展示。（創設一個展示成就的平臺，維持學生的學習熱情。）
※通過學生的親歷體驗，培養學生探究與創新意識、合作學習的方法和發展綜合運用知識的能力。
【課堂小結】先對學生的課堂活動表現的積極面給予肯定，再指出不足或欠缺的地方，予以更正。（結合多媒體課件進行）
【作業布置】編寫提線小鼠的使用和維護說明書。（與技術圖樣一起印發給學生）
※延伸探究，做好前后教學內容的銜接，為《技術產品的使用和維護》教學作準備。
【板書設計】課前板書在黑板上，以節約板書時間，保證學生實踐時間的充足。
§7.3制作模型——提線小鼠的制作
一、制作模型的一般步驟
1.選擇合適的材料
2.準備適當的工具、設備
3.按設計圖樣劃線
4.對材料進行加工
5.裝配。
6.對模型進行表面處理。
7.產品的檢測和評價
8.完善設計方案
二、提線小鼠的制作
1、材料與用具
2、設計圖樣
3、制作模型
4、操作要求
（1）注意操作安全
（2）注意團結協作
（3）注意愛護公物
（4）注意勞動衛生
七、教學反思
本節課的成功在于設計上圍繞通用技術課程是一種實踐性課程，也是一種經驗性課程的特點，注重學生對實際活動過程的親歷和體驗，著眼于學生的實踐能力、創新精神、和探究能力的發展。教師不能為了使全體學生的制作都獲得成功，而采用“教師演示——學生模仿”的簡單教學模式。教師應允許一些學生制作結果的失敗，讓學生從產生不合格產品的原因分析中獲得發展。教師的主要任務是實施有效的措施營造良好的交流環境或平臺，如注意利用學生與生俱來的好奇心，讓各組學生對活動過程的自評等，激發學生的創作熱情，鼓勵學生的合作探究，突出學生的主體性。將理論教學的時間壓縮在10分鐘左右，保證學生實踐活動的時間在30分鐘以上。從學生反饋情況看，本節課達到了課程標準的基本要求，符合新課程理念要求，突出了通用技術課程的特色。
值得注意的是，教師在課前一定要將相關的材料分發給學生，敦促學生做好充分的課前準備，才能保證提線小鼠制作過程中思想交流的深度，保證在教學時間內制作好一件成功的作品，促進學生成就感的形成。
附：教學點評
朱仕成老師圍繞高中通用技術課程課標準的要求，根據教材的結構，選擇一個很好的載體——提線小鼠，貼近學生的生活實際，可以連接學生前后所學知識，教學設計和實施體現高中通用技術新課程理念和目標，教師的角色定位準確。教學方法關注設計創新，制作階段時間充足，師生互動深入，學生主體性發揮充分，課堂氣氛活躍，學生學習狀態良好，改變了傳統重技能訓練方法，走向學習技術思想方法；對課程的重點和難點的把握準確到位，關注學生的參與過程、學習方式，從學生活動實況和所制作的提線小鼠模型作品看，實現了有創意的學習、應用和遷移；改變了傳統實踐單一教學方式，走向多樣化教學方式，成功地從傳統的角色中走出來，較好的實現了教學的引領者、學生的合作者、教學的研究者的角色。這節通用技術課從理解技術、學習技術、情感與價值的融合等方面，向我們展示了通用技術課程的魅力、價值以及發展方向之所在。