第一節 減數分裂和受精作用
第一節 減數分裂和受精作用
一.教學目標
（一）知識與技能
1.了解減數分裂的概念。
2.通過精子的形成過程掌握減數分裂過程及圖解。
3.理解卵細胞的形成過程及圖解。
4.理解受精作用的概念及意義。
（二）過程與方法
1.通過精子和卵細胞的形成過程，訓練學生的識圖能力。
2.觀察有絲分裂和減數第二次分裂的染色體特點，培養學生的發現能力。
3.通過列有絲分裂和減數分裂比較表，訓練學生的歸納、總結、比較能力。
（三）情感態度與價值觀
減數分裂過程中，染色體形態數目發生一系列規律性變化，通過受精作用使生物前后代之間能保持染色體數目的恒定，引導學生了解生命是運動的、有規律的。
二.教學重點、難點、疑點及解決方法
1.教學重點及解決辦法
精子的形成（減數分裂）過程及圖解
[解決辦法]
（1）講清減數分裂的整個過程，弄清減數分裂中各個時期的特點及變化。
（2）講清減數分裂過程在圖解上的特點及染色體、dna的規律性變化。
（3）利用多媒體以動畫形式表現減數分裂的全過程。
2.教學難點及解決辦法
減數分裂過程中染色體、dna的數目變化
[解決辦法]在弄清教材圖中所畫的染色體、dna數量及變化的基礎上，再總結減數分裂過程中它們的變化規律。
3.教學疑點及解決辦法
（1）染色體在精原細胞時就復制了，為什么在聯會時，圖上的染色體形狀仍和精原細胞時一樣，沒有把染色單體表示出來？
（2）為什么說經過第一次分裂后，染色體數目就減少了一半？
[解決辦法]
（1）講清減數分裂過程中染色體是一個逐漸螺旋化變粗的過程，聯會時，染色體螺旋化程度低，光學顯微鏡下還看不清有染色單體，四分體時期，螺旋化程度高，染色體變粗了，才可以清楚地看到每個染色體有兩條單體。
（2）從減數第一次分裂過程來看，染色體數目沒增加，卻平均分到兩個細胞中。從教材p103圖上看，第一次分裂中，每個細胞有4條染色體，分裂完成時，每個細胞就只有兩個染色體了。減半的原因，是同源染色體的分開。
三.課時安排
2課時。
四.教學方法
講述法、談話法。
五.教具準備
精子的形成過程（掛圖或相應的靜止圖像，以及整個過程的動畫圖像），有絲分裂中期與減數第二次分裂中期、后期對比圖，（詳圖見教案）
卵細胞形成過程（掛圖或相應的靜止圖像），減數分裂圖解（即教材p17圖2-2或整個過程的動畫圖像），受精過程（錄像），生物的生活史圖解（示減數分裂和受精作用）、減數分裂過程中的dna的染色體數目變化圖解，減數分裂與有絲分裂比較表。
六.學生活動設計
1.回顧細胞分裂方式。
2.閱讀減數分裂概念，找出減數分裂的特點。
3.推論聯會，四分體時期染色體、dna及染色單體的數量。
4.分析染色體數目減半的原因。
5.觀察并發現有絲分裂與減數第二次分裂中染色體的特點，學會判斷區別這兩種分裂方式。
6.根據掛圖，復述精子形成過程。
7.比較精子和卵細胞的形成過程，找出二者的相同與不同之處。
8.總結減數分裂各個時期dna和染色體的數目變化。
9.對比有絲分裂和減數分裂，列比較表。