高二語文《項鏈》人教版（精選12篇）
高二語文《項鏈》人教版 篇1
【同步教育信息】
一. 本周教學內容：
《項鏈》
二. 教學目標：1. 認知莫泊桑及其《項鏈》的主題思想、人物性格。 2. 通過賞析小說主題思想、結構藝術、人物形象描寫技巧，提高自己的鑒賞能力。 3. 通過賞讀，使自己進一步認知人生。三. 作者簡介：莫泊桑，十九世紀法國杰出的批判現實主義作家，世界聞名的短篇小說大師，他一生創作了六部長篇小說和近三百篇短篇小說。代表作有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。四. 時代背景：19世紀80年代的法國，資本主義惡性發展，大資產階級當權，政府貪污風行，社會道德淪喪，資產階級的驕奢淫逸的糜爛生活和唯利是圖的道德觀念影響到整個社會風氣。小資產階級羨慕上流社會，想極力躋身于資產階級的行列，他們為此做出了各種各樣的努力。五. 重點：體會小說精巧的構思：情節大起大落，對照鮮明，效果強烈。小說按事件的自然進程敘寫，以項鏈為線索展開情節。夢項鏈、借項鏈、失項鏈、賠項鏈、發現項鏈是假的——前一個矛盾的解決預示著新的沖突，直至發展到高潮。整個故事波瀾起伏，引人入勝。情節的安排顯示了作者獨特精巧的藝術構思，人物的性格也在故事的發展中逐漸得以展示。 1. 這是不是一個悲劇呢？矛盾的焦點是對“美好”的理解。2. 項鏈一去兮不復返，瑪蒂爾德夫婦可以有什么選擇？一是逃走或賴帳。二是向朋友說明真相。三是出賣色相。這倒是一條通向夢想的幽雅天堂的終南捷徑。3. 他們作出了怎樣的選擇呢？他們沒有猶豫，沒有爭吵，他們悄然堅決地選擇了一條充滿荊棘的人生之路，一起唇齒相依地走過風，走過雨，走過昨天，走過今天，走向明天。青春美貌和人格尊嚴這兩個砝碼擺在人生的天平上，逼著她作出選擇。她決定了，放棄了青春，選擇了尊嚴。4. 有人認為，作者在結尾才說出項鏈是假的是耍了一個花招，欺騙讀者，你同意這個說法嗎？請思考。作者沒有耍花招，更沒有欺騙讀者。聯系全文，就會發現前面已經有三處伏筆了，一處是借項鏈時，她的女友佛來思節夫人表現得相當大方，沒有任何猶豫，也沒有任何叮囑——貴重的東西借給人家，總要叮囑一番，這是人之常情；二是當瑪蒂爾德惴惴不安地去還項鏈時，佛來思節夫人竟 “沒有打開盒子”，驗明一下“正身”，這說明借出的項鏈本不是什么貴重首飾；三是當瑪蒂爾德拿著空盒去買項鏈時，珠寶店老板“查看了許多帳簿”以后說：“我只賣出這個盒子。” 這說明項鏈與盒子不是原配的。所以，作者在結尾才說出項鏈是假的似乎很意外，但掩卷回思，卻又在情理之中，并沒有耍花招欺騙讀者。相反，倒顯出了作者構思的巧妙。 5. 佛來思節夫人道出項鏈是假的之后，會發生什么？請你大膽地往下推想（要有情節）。例如l：（1）瑪蒂爾德喜出望外，討回了三萬五千法郎，過上了浪漫幸福的生活。（2）瑪蒂爾德百感交集，喜怒無常，她的精神崩潰了，整天念叨著：“項鏈，假的！項鏈，假的！”從此，她的身影出現在精神病院里。（3）瑪蒂爾德與佛來思節夫人爭吵不休，最后不得不訴諸法律，陷入了一場曠日持久的官司大戰。（4）瑪蒂爾德取回了那掛付出了她十年心血的項鏈，拿到珠寶店去換錢，可對方卻告訴她：“這串項鏈是假的，至多值300法郎！”6. 作者戛然而止，不再往下寫，這是為什么？法國文學評論家圣·勃夫說：“最偉大的詩人并不是創作得最好的詩人，而是啟發得最多的詩人……他留下許多東西讓你自己去追索，去解釋，去研究。”小說創作也一樣，需要創設一個“空筐結構”，留下許多東西讓讀者自己去追索，去解釋，去研究，讀者有想象的最大主動性和自由度。 7. 悲劇根由：（1）造成瑪蒂爾德悲劇的根源是“極細小的一件事”；這“極細小的一件事”又源于她強烈的虛榮心；強烈 的虛榮心又源于她錯誤的人生觀——“她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活”、“她覺得自己生在世上就是為了這些”；而錯誤的人生觀又源于她生活的社會環境。在那個社會里，人們崇尚金錢，貪慕富貴。（2）女子是男子的附屬品——“她也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里。”言外之意，美麗動人就應該有好命運，就應該嫁個好丈夫。在晚會上，“所有的男賓都注視她，打聽她的姓名，求人給介紹；部里機要處的人員都想跟她跳舞，部長也注意她了”。受到男人賞識，她就覺得是最大的幸福。所以魯迅先生曾一針見血地說：“在女子充當男子附屬品的社會里，娘兒們的頸項上、耳朵上的鏈兒、環兒都 是古代奴隸身 上的鏈銬演化來的。它們好像是富貴的象征，其實是苦難的標記。”可以說，主人公瑪蒂爾德個人的悲劇就是法國當時社會的悲劇。 六. 難點《項鏈》的主題關于人生的主題莫泊桑在小說中所描寫的，是落在小人物頭上的災難，所表達的是對小人物人生命運的關懷，是對其不幸遭遇的深切同情。安于現狀、麻木不仁的小人物固然可悲；不安于現狀，有所欲求而又不能得到的小人物，不是更為可憐嗎？ 每一個人的歷史無不包含著偶然性。在個人成長、婚戀、生死等一系列重大人生問題上，偶然無不起著或大或小，或多或少的作用，偶然既可以是成功的機遇，也可以是失敗的契機。偶然失項鏈給瑪蒂爾德夫婦帶來了人生的悲劇，使他們遭受厄運和不幸。他們發掘家庭財政的全部潛力，用了整整十年節衣縮食、省下含辛茹苦掙來的錢，才還清了賠項鏈的債務。路瓦栽夫人是個不幸的人，她的不幸在于她不該去企盼自己得不到的東西而白白地增加煩惱；同時她又是一個幸運的人，她丟了項鏈，殘酷的現實讓她清醒了：生活不只是云里霧里的遐想，更是腳踏實地一步一個腳印地走過。【模擬試題】 一. 基礎知識及其運用： （一）字詞： 1. 選出對加黑字注音正確的一項（ ） a. 跌宕（dàng） 佳肴（yáo） 供不應求（gòng） b. 踱步（duó） 契約（qì） 鍥而不舍（qì） c. 贗品（yàn） 租賃（lìn） 果實累累（léi） d. 帳簿（bù） 裙褶（zhé） 藏頭露尾（lòu） 2. 選出書寫有誤的一項（ ） a. 井然有序 苦心孤詣 維妙維肖 b. 草菅人命 嘔心瀝血 貪臟枉法 c. 承上啟下 怨天尤人 不輟勞作 d. 如火如荼 同仇敵愾 周而復始 3. 選出對加黑字解釋有誤的一項（ ） a. 面面相覷（看） 粗陋（難看） 屆時（到） b. 自慚形穢（骯臟） 寄放（托付） 凜冽（嚴厲） c. 天下大治（社會治理好） 翰墨（毛筆） 豐韻（容貌好看） d. 學以致用（使達到） 過從（交往） 自薦（介紹） 4. 下列四個詞語中加黑的字都有幾種不同的解釋，選出正確的一種 （1）克勤克儉（ ） a. 克制 b. 能夠 c. 戰勝 d. 嚴格限定 （2）怨聲載道（ ） a. 年 b. 裝載 c. 充滿 d. 記載 （3）高雅（ ） a. 不粗俗 b. 很、極 c. 敬辭 d. 合乎規范 （4）陳設（ ） a. 舊的 b. 安放 c. 述說 d. 時間久的
（二）語言運用： 1. 選出加黑詞意義全不相同的項（ ） a. 不堪設想 難堪 狼狽不堪 b. 休戚相關 休會 閑話休提 c. 東張西望 東方 說東道西 d. 立竿見影 獨立 不破不立 2. 與“它們能學會極其有限的一點符號語言”意思相符的句子是（ ） a. 極其有限的一點符號語言被它們學會了。 b. 極其有限的一點符號語言能被它們學會。 c. 難道它們不是把極其有限的一點符號語言學會了嗎？ d. 它們把極其有限的一點符號語言學會了。 3. 下面語段中的空缺處，應依次填寫的關聯詞、副詞是（ ） 她沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有（ ）她（ ）只喜愛這些。她有一個有錢的女朋友，是教會女校的同學，（ ）她再也不想去看望她了，（ ）看望回來就會感到十分痛苦。（ ）傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭。 a. 然而 唯獨 然而 因為 甚至 b. 可是 偏偏 所以 因為 而且 c. 但是 確乎 可是 由于 由于 d. 然而 偏偏 可是 因為 由于 4. 變換句式 （1）住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。 改成以“她”為主語的單句： （2）她夢想那些寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁衣，陳設著精巧的木器，珍奇的古玩。 改成兼語式的單句： 5. 小說最后說出項鏈是贗品，作者這樣安排的用意是（ ） a. 喚起讀者對路瓦栽夫人的深切同情，真是極小的一件事敗壞了她的命運，使她連遭不幸。 b. 債務還清，節奏平緩下來，忽又奇峰突起，使得情節跌宕起伏。 c. 表現出路瓦栽夫人性格當中的另一面：誠實、好強，看不透資本主義社會的虛偽。 d. 突出主題，為一晚上的虛榮，付出十年的艱辛；而這掛項鏈竟是假的，多么不值得。
（三）文學常識： 1. 按寫作時間先后排列，下列作品的順序應是（ ） ① 母親 ② 項鏈 ③ 裝在套子里的人 ④ 守財奴 a. ②③④① b. ④③②① c. ④②③① d. ②④③① 2. 從文學知識角度，對下列作品作兩次篩選，應是（ ） a.《母親》 b《筑路》 c《套中人》 d《祝福》 二. 閱讀思考： （一）高高興興地拆開信封，抽出一張請柬，上面印著這些字：“教育部長喬治①郎伯諾及夫人②恭請路瓦栽先生與夫人于一月十八日③星期一④光臨教育部禮堂⑤參加夜會。” 她不像她丈夫預料的那樣高興，她（a）地把請柬丟在桌上，咕噥著： “你叫我拿著這東西怎么辦呢？” “但是，親愛的，我原以為你一定很喜歡的，你從來不出門，這是一個機會，這個，一個好機會！我費了多大力氣才弄到手。大家都希望得到，可是很難得到，一向很少發給職員。你在那兒可以看見所有的官員。” 她用（b）的眼睛瞧著他，不耐煩地大聲說： “你打算讓我穿什么去呢？” 1. 為請柬①—⑤處選取恰當的標點（ ） ① ② ③ ④ ⑤a. — ， （ ） 。 b. · ， （ ） ， c. · ； （ ） 。 d. ， — ， ， 。 2. 為（ ）a、b處選取恰當的詞語（ ） a. 懊惱 惱怒 b. 惱怒 懊惱 c. 郁悶 惱火 d. 悵惘 氣憤 3. 對路瓦栽說這是“一個好機會”，正確的理解是（ ） a. 因為妻子從來不出門，這是一次夫妻出門娛樂的機會。 b. 這是贏得漂亮妻子歡心的好機會。平日妻子常常不高興，甚至困苦 c. 這是可以看見所有的官員，結交場面上人物的好機會。 d. 這是難得出門的妻子，向周圍人展現自己美貌、豐韻的好機會。 （二）她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，（ ），不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著： “再沒有別的了嗎？” “還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。” 忽然她在一個青緞子盒子里發現一掛精美的鉆石項鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。 隨后，她遲疑而焦急地問： “你能借給我這件嗎？我只借這一件。” “當然可以。” 她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。 1. 第一段方括號處應填入的詞語是（ ） a. 慢慢悠悠 b. 猶豫不決 c. 挑三揀四 d. 心中無數 2. 這部分描寫人物的方法是（ ） a. 行動描寫 b. 肖像和心理描寫 c. 肖像和語言描寫 d. 行動和語言描寫 3. 這部分描寫極有層次地展現出路瓦栽夫人在借項鏈時的心理狀態，合理的一項是（ ） a. 遲疑不決——驚喜——焦急而擔心——欣喜若狂 b. 貪婪、挑剔——意外——焦急——狂熱 c. 慎重而猶豫——高興——遲疑焦急——狂喜而得意 d. 猶豫不決——意外——焦急——得意 4. 選出對“我只借這一件”分析正確的一項（ ） a. 一個“只”字，強調給對方聽，表現路瓦栽夫人怕對方不同意，自己失去好機會。 b. 突出“只”和“一”，強調自己借得少，表現路瓦栽夫人想馬上借到又怕不能如愿的心情。 c. 強調“只”和“一”，表明自己決不多拿，表現路瓦栽夫人堅決要把這掛項鏈借到手。 d. 突出“只”和“一”，說給對方聽，表現路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丟了面子的心情。 三. 課外文言文：韋思謙名仁約，八歲喪母，以孝聞。及進士第，累調應城令，負殿（考核政績為下等），不得進官。禮部尚書高季輔曰：“予始得此一人，豈以小疵棄大德邪？”擢監察御史。常曰：“御史出使，不能動搖山岳，震懾州縣，為不任職。”中書令褚遂良市地不如直，思謙劾之，罷為同州刺史。及復相，出思謙清水令。或吊之，答曰：“吾狷直，觸機輒發，暇恤身乎？丈夫當敢言地，要須明目張膽以報天子，焉能碌碌保妻子邪？”沛王府長史皇甫公義引為倉曹參軍，謂曰：“公非池中物，屈公為數旬客，以重吾府。”改侍御史，高宗賢之，每召與語，雖甚倦，徙倚軒檻，猶數刻罷。疑獄劇事，多與參裁。武侯將軍田仁會誣奏御史張仁袆，帝廷詰，仁袆懦不能對。思謙為辯其枉，因言仁會營罔陷人不測者，詞旨詳暢，帝善之，仁袆得不坐。累遷右司郎中、尚書左丞，振明綱轄，朝廷肅然。進御史大夫。性謇諤，顏色莊重，不可犯。見王宮，未嘗屈禮。或以為譏，答曰：“耳目官固當特立，雕、鶚、鷹、鸇，豈眾禽之偶？奈何屈狎之？” 1. 對下列句中加點字的解釋，正確的一項是（ ） a. 擢監察御史 擢：任命 b. 或吊之 吊：慰問 c. 仁袆得不坐 坐：罷免 d. 耳目官固當特立 固：堅決 2. 下列幾組句子中加點字意義相同的一組是（ ） a. 及復相，出思謙清水令 而不及今令長安君有功于趙 b. 韋思謙名仁約，八歲喪母，以孝聞 豈以小疵棄大德邪 c. 丈夫當敢言地，要須明目張膽以報天子 耳目官固當特立 d. 因言仁會營罔陷人不測者 因人之力而敝之，不仁 3. 下列句子中加點字用法與例句相同的一項是（ ） 例如：詞旨詳暢，帝善之，仁袆得不坐 a. 武侯將軍田仁會誣奏御史張仁袆，帝廷詰 b. 屈公為數旬客，以重吾府 c. 改侍御史，高宗賢之 d. 雕、鶚、鷹、鸇，豈眾禽之偶？奈何屈狎之 4. 下列四組中，全都說明韋思謙為官剛正嚴明的一組是（ ） ① 及復相，出思謙清水令。 ② 焉能碌碌保妻子邪？ ③ 中書令褚遂良市地不如直，思謙劾之 ④ 雖甚倦，徙倚軒檻，猶數刻罷。 ⑤ 思謙為辯其枉 ⑥ 振明綱轄，朝廷肅然。 a. ②③④ b. ①③⑤ c. ②④⑥ d. ③⑤⑥ 5. 下列敘述符合原文意思的一項是（ ） a. 韋思謙因高季輔的推薦而任監察御史，他認為御史出使不能驚擾天下，否則就是失職。 b. 韋思謙彈劾了中書令褚遂良有不法行為，并對褚遂良明目張膽的在天子面前說壞話極為憤怒。 c. 韋思謙深受皇甫公義的敬重，任侍御史后，高宗更信任他，疑難之事大多和他商議裁決。 d. 韋思謙為人耿直莊重，不阿權貴，他表示決不充當王公的耳目之官而屈從他們。
試題答案一. 基礎知識及其運用：
（一）1. c 2. b 3. b 4 .（1）b （2）c （3）a （4）b
（二）1. d 2. b 3. d 4. （1）她為住宅的寒傖、墻壁的黯淡、家具的破舊衣料的粗陋而苦惱。（2）那些張掛著古式的壁衣、陳設著精巧的木器、珍奇的古玩的寬敞的客廳使她神往。 5. b、d
（三）1. c 2. dc二. 閱讀思考：
（一）1. b 2. a 3. c
（二）1. b 2. d 3. a 4. b三. 課外文言文： 1. b 2. b 3. c 4. d 5. c
高二語文《項鏈》人教版 篇2
基礎知識及其運用
一、字詞
1 選出對加黑字注音正確的一項（ ）
a 跌宕（dàng） 佳肴（yáo） 供不應求（gòng）
b 踱步（duó） 契約（qì） 鍥而不舍（qì）
c 贗品（yàn） 租賃（lìn） 果實累累（léi）
d 帳簿（bù） 裙褶（zhé） 藏頭露尾（lòu）
2 選出書寫有誤的一項（ ）
a 井然有序 苦心孤詣 維妙維肖
b 草菅人命 嘔心瀝血 貪臟枉法
c 承上啟下 怨天尤人 不輟勞作
d 如火如荼 同仇敵愾 周而復始
3 選出對加黑字解釋有誤的一項（ ）
a 面面相覷（看） 粗陋（難看） 屆時（到）
b 自慚形穢（骯臟） 寄放（托付） 凜冽（嚴厲）
c 天下大治（社會治理好） 翰墨（毛筆） 豐韻（容貌好看）
d 學以致用（使達到） 過從（交往） 自薦（介紹）
4 下列四個詞語中加黑的字都有幾種不同的解釋，選出正確的一種
（1）克勤克儉（ ）
a克制 b能夠 c戰勝 d嚴格限定
（2）怨聲載道（ ）
a年 b裝載 c充滿 d記載
（3）高雅（ ）
a不粗俗 b很、極 c敬辭 d合乎規范
（4）陳設（ ）
a舊的 b安放 c述說 d時間久的
二、語言運用
1 選出加黑詞意義全不相同的項（ ）
a不堪設想 難堪 狼狽不堪
b休戚相關 休會 閑話休提
c東張西望 東方 說東道西
d立竿見影 獨立 不破不立
2 與“它們能學會極其有限的一點符號語言”意思相符的句子是（ ）
a極其有限的一點符號語言被它們學會了。
b極其有限的一點符號語言能被它們學會。
c難道它們不是把極其有限的一點符號語言學會了嗎？
d它們把極其有限的一點符號語言學會了。
3 下面語段中的空缺處，應依次填寫的關聯詞、副詞是（ ）
她沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有〔 〕她〔 〕只喜愛這些。她有一個有錢的女朋友，是教會女校的同學，〔 〕她再也不想去看望她了，〔 〕看望回來就會感到十分痛苦。〔 〕傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭。
a然而 唯獨 然而 因為 甚至
b可是 偏偏 所以 因為 而且
c但是 確乎 可是 由于 由于
d然而 偏偏 可是 因為 由于
4 變換句式
（1）住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。
改成以“她”為主語的單句：
（2）她夢想那些寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁衣，陳設著精巧的木器，珍奇的古玩。
改成兼語式的單句：
5 小說最后說出項鏈是贗品，作者這樣安排的用意是（ ）
a喚起讀者對路瓦栽夫人的深切同情，真是極小的一件事敗壞了她的命運，使她連遭不幸。
b債務還清，節奏平緩下來，忽又奇峰突起，使得情節跌宕起伏。
c表現出路瓦栽夫人性格當中的另一面：誠實、好強，看不透資本主義社會的虛偽。
d突出主題，為一晚上的虛榮，付出十年的艱辛；而這掛項鏈竟是假的，多么不值得。
三、文學常識
1 按寫作時間先后排列，下列作品的順序應是（ ）
①母親 ②項鏈 ③裝在套子里的人 ④守財奴
a②③④① b④③②①
c④②③① d②④③①
2 從文學知識角度，對下列作品作兩次篩選，應是（ ）
a《母親》 b《筑路》 c《套中人》 d《祝福》
閱讀思考
一、她高高興興地拆開信封，抽出一張請柬，上面印著這些字：
“教育部長喬治①郎伯諾及夫人②恭請路瓦栽先生與夫人于一月十八日③星期一④光臨教育部禮堂⑤參加夜會。”
她不像她丈夫預料的那樣高興，她〔a〕地把請柬丟在桌上，咕噥著：
“你叫我拿著這東西怎么辦呢？”
“但是，親愛的，我原以為你一定很喜歡的，你從來不出門，這是一個機會，這個，一個好機會！我費了多大力氣才弄到手。大家都希望得到，可是很難得到，一向很少發給職員。你在那兒可以看見所有的官員。”
她用〔b〕的眼睛瞧著他，不耐煩地大聲說：
“你打算讓我穿什么去呢？”
1 為請柬①⑤處選取恰當的標點（ ）
① ② ③ ④ ⑤
a. ， （ ） 。
b· ， （ ） ，
c· ； （ ） 。
d· ， ， ，
2 為〔 〕a、b處選取恰當的詞語（ ）
a懊惱 惱怒 b惱怒 懊惱
c郁悶 惱火 d悵惘 氣憤
3 對路瓦栽說這是“一個好機會”，正確的理解是（ ）
a因為妻子從來不出門，這是一次夫妻出門娛樂的機會。
b這是贏得漂亮妻子歡心的好機會。平日妻子常常不高興，甚至困苦。
c這是可以看見所有的官員，結交場面上人物的好機會。
d這是難得出門的妻子，向周圍人展現自己美貌、豐韻的好機會。
二、她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，〔 〕，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：
“再沒有別的了嗎？”
“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。”
忽然她在一個青緞子盒子里發現一掛精美的鉆石項鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。
隨后，她遲疑而焦急地問：
“你能借給我這件嗎？我只借這一件。”
“當然可以。”
她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。
1 第一段方括號處應填入的詞語是（ ）
a慢慢悠悠 b猶豫不決
c挑三揀四 d心中無數
2 這部分描寫人物的方法是（ ）
a行動描寫 b肖像和心理描寫
c肖像和語言描寫
d行動和語言描寫
3 這部分描寫極有層次地展現出路瓦栽夫人在借項鏈時的心理狀態，合理的一項是（ ）
a遲疑不決 驚喜 焦急而擔心 欣喜若狂
b貪婪、挑剔 意外 焦急 狂熱
c慎重而猶豫 高興 遲疑焦急 狂喜而得意
d猶豫不決 意外 焦急 得意
4 選出對“我只借這一件”分析正確的一項（ ）
a一個“只”字，強調給對方聽，表現路瓦栽夫人怕對方不同意，自己失去好機會。
b突出“只”和“一”，強調自己借得少，表現路瓦栽夫人想馬上借到又怕不能如愿的心情。
c強調“只”和“一”，表明自己決不多拿，表現路瓦栽夫人堅決要把這掛項鏈借到手。
d突出“只”和“一”，說給對方聽，表現路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丟了面子的心情。
答案：
基礎知識及其運用
一、 1 c（a項“供”應讀gōng b項“鍥”應讀qiè d項“褶”應為zhě “露”應為lù）
2 b（“臟”應為“贓”）
3 b（“穢”意應為丑陋，“凜”意應為寒冷）
4 （1）b （2）c （3）a （4）b
二、 1 d（d項的“立”依次為豎起、生存、建立）
2 b
3 d
4
（1）她為住宅的寒傖、墻壁的黯淡、家具的破舊衣料的粗陋而苦惱。
（2）那些張掛著古式的壁衣、陳設著精巧的木器、珍奇的古玩的寬敞的客廳使她神往。
5 b、d
三、1 c 2 dc
閱讀思考
一、1 b 2 a 3 c
二、1 b 2 d 3 a 4 b
高二語文《項鏈》人教版 篇3
2、本文藝術構思非常＿＿＿＿＿，在點明項鏈是贗品之前，文中有三處伏筆：
a、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ b、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿c、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、文章中有這樣的話：“極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你。”你認為這是造成瑪蒂爾德悲劇的原因嗎？如果是，為什么？如果不是，那真正的原因是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、“她也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里”一句中的”也“字隱含的意思是( )
a、表現作者對她的美麗的諷刺。 b、表明作者惋惜她出生在一個小職員家里c、暗示她未能憑她的美貌躋身上流社會的無可奈何的處境。 d、點出她有躋身上流社會，過高雅生活的優越條件。 5、朗讀“你能借給我嗎？我只借這一件。”時，重音處理最恰當的一項是( )
a、你 一 b、這 只 c、能 借 d、借 我 6、“因為在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優美的資質，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。”這句話在文中的意思是：( ) a、女人們天生都有一種講究打扮，企盼享受的追求。 b、“紅顏薄命”是古今無數婦女的不幸，漂亮的婦女力圖改變這種不合理的命運。 c、“漂亮”、“可人”是女人的資本，誰有這些資本，她就理所應當地在上流社會中享用。 d、步入上流社會盡情享受是人之常情，漂亮女人尤其希望這樣。 7、路瓦栽先生收到請柬后“得意洋洋”的主要原因是：( ) a、他得到上司的賞識。 b、他有了討好妻子的機會。 c、他好不容易弄了一張請柬，可以讓妻子到上流社會露露臉。 d、能讓妻子去參加夜會，可以滿足一下她的虛榮心。 8、報錢的數目時，瑪蒂爾德遲疑的原因是：( ) a、主意沒拿定。 b、不好意思開口要那么多錢。 c、舍不得花那么多錢去做一件衣服。 d、擔心丈夫不能接受。 9、夜會后，他們“惆悵地”進了家門，惆悵的主要原因是：( )
a、夜會結束了，豪華的場面再也見不到了。 b、豪華是屬于別人的，自己又回到寒傖的住所來了。 c、到上流社會露一次臉也不過如此。 d、費了那么大的勁做準備，并沒撈到什么。 10、選出恰當的選項填入句子后面的橫線上：
（1）她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）她沉迷，陶醉在歡樂里，部長也注意她了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走。＿＿＿＿＿ （4）她猛然喊了一聲，脖子上的項鏈沒有了＿＿＿＿＿＿＿ a、追求享樂 紙醉金迷 b、樂極生悲 c、黃梁美夢 利欲熏心 d、欣喜若狂 喜形于色 e、出人頭地 狂妄得意 f、如癡如醉 受寵若驚 g、自慚形穢 相形見絀 h、啼笑皆非 無可奈何 11、《項鏈》結尾處說明項鏈是贗品，對這樣寫的意義判斷有誤的一項是( )a、她為一晚的豪華生活，付出十年艱辛，卻只為一條“至多值五百法郎的”假鉆石項鏈，加深了作品的諷刺力量。 b、意在揭露佛來思節夫人虛偽欺詐，用假項鏈來哄騙好友則對窮人的侮慢。 c、這種寫法包含了作者對世態人心的感嘆，透露了對主人公的某種同情 。d、結尾處忽起波瀾，是一種很高的藝術技巧 ，能引發讀者深思 。
12、下面語段中的空缺處，應依次填寫的關聯詞、副詞是（ ）
她沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有〔 〕她〔 〕只喜愛這些。她有一個有錢的女朋友，是教會女校的同學，〔 〕她再也不想去看望她了，〔 〕看望回來就會感到十分痛苦。〔 〕傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭。
a、然而 唯獨 然而 因為 甚至
b、可是 偏偏 所以 因為 而且
c、但是 確乎 可是 由于 由于
d、然而 偏偏 可是 因為 由于
13、變換句式：
（1）住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。
改成以“她”為主語的單句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）她夢想那些寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁衣，陳設著精巧的木器，珍奇的古玩。
改成兼語式的單句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14、小說最后說出項鏈是贗品，作者這樣安排的用意是（ ）
a、喚起讀者對瑪蒂爾德的深切同情，真是極小的一件事敗壞了她的命運，使她連遭不幸。
b、債務還清，節奏平緩下來，忽又奇峰突起，使得情節跌宕起伏。
c、表現出瑪蒂爾德性格當中的另一面：誠實、好強，看不透資本主義社會的虛偽。
d、突出主題，為一晚上的虛榮，付出十年的艱辛；而這掛項鏈竟是假的，多么不值得。
閱讀理解：
她高高興興地拆開信封，抽出一張請柬，上面印著這些字：
“教育部長喬治①郎伯諾及夫人②恭請路瓦栽先生與夫人于一月十八日③星期一④光臨教育部禮堂⑤參加夜會。”
她不像她丈夫預料的那樣高興，她〔a〕地把請柬丟在桌上，咕噥著：
“你叫我拿著這東西怎么辦呢？”
“但是，親愛的，我原以為你一定很喜歡的，你從來不出門，這是一個機會，這個，一個好機會！我費了多大力氣才弄到手。大家都希望得到，可是很難得到，一向很少發給職員。你在那兒可以看見所有的官員。”
她用〔b〕的眼睛瞧著他，不耐煩地大聲說：
“你打算讓我穿什么去呢？”
15、為請柬①—⑤處選取恰當的標點（ ）
① ② ③ ④ ⑤
a、 — ， （ ） 。 b、 · ， （ ） ，
c、 · ； （ ） 。 d、 · ， — ， ，
16、為〔 〕a、b處選取恰當的詞語（ ）
a、懊惱 惱怒 b、惱怒 懊惱
c、郁悶 惱火 d、悵惘 氣憤
17、對路瓦栽說這是“一個好機會”，正確的理解是（ ）
a、因為妻子從來不出門，這是一次夫妻出門娛樂的機會。
b、這是贏得漂亮妻子歡心的好機會。平日妻子常常不高興，甚至困苦。
c、這是可以看見所有的官員，結交場面上人物的好機會。
d、這是難得出門的妻子，向周圍人展現自己美貌、豐韻的好機會。
閱讀理解：
她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，〔 〕，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：
“再沒有別的了嗎？”
“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。”
忽然她在一個青緞子盒子里發現一掛精美的鉆石項鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。
隨后，她遲疑而焦急地問：
“你能借給我這件嗎？我只借這一件。”
“當然可以。”
她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。
18、第一段方括號處應填入的詞語是（ ）
a、慢慢悠悠 b、猶豫不決 c、挑三揀四 d、心中無數
19、這部分描寫人物的方法是（ ）
a、行動描寫 b、肖像和心理描寫
c、肖像和語言描寫 d、行動和語言描寫
20、這段描寫極有層次地展現出在借項鏈時的心理狀態，合理的一項是（ ）
a、遲疑不決——驚喜——焦急而擔心——欣喜若狂
b、貪婪、挑剔——意外——焦急——狂熱
c、慎重而猶豫——高興——遲疑焦急——狂喜而得意
d、猶豫不決——意外——焦急——得意
21、選出對“我只借這一件”分析正確的一項（ ）
a、一個“只”字，強調給對方聽，表現瑪蒂爾德怕對方不同意，自己失去好機會。
b、突出“只”和“一”，強調自己借得少，表現瑪蒂爾德想馬上借到又怕不能如愿的心情。
c、強調“只”和“一”，表明自己決不多拿，表現瑪蒂爾德堅決要把這掛項鏈借到手。
d、突出“只”和“一”，說給對方聽，表現瑪蒂爾德急不可待又怕在朋友面前丟了面子的心情。
22、分析下面的句子中的劃線詞句，分別表現主人公哪些思想性格特征？
①她沒有陪嫁的資產，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育部的一個小書記結了婚。
②她夢想那些幽靜的廳堂，……她夢想那些寬敞的客廳……，她夢想那些華美的香氣撲鼻的小客室，……這時候，她就夢想到那些精美的晚餐，……夢想到那些掛在墻上的壁衣，……夢想到盛在名貴的盤碟里的佳肴；夢想到一邊吃著粉紅色鱸魚或者松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽客人密談。
她沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有。
③她狂熱地興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認為最美滿最甜蜜的勝利里。
④她一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。她要償還這筆可怕的債務。
⑤但是有時候，丈夫辦公去了，她一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒啊！
⑥于是她帶著天真的得意的神情笑了。
23、課文中下面的兩句話，都有“覺得”一詞，請分別找出它們的賓語：
①她不能夠講究打扮，只好穿得樸樸素素，但是她覺得很不幸，好象這降低了她的身份似的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
24、下面兩句話里有詞語“象”或“好象”，試分別判斷它們是不是比喻。
①這種車，巴黎只有夜間才看得見；白天，它們好象自慚形穢，不出來。
②她穿得象一個窮苦的女人，胳膊上挎著籃子，到水果店里，雜貨店里，肉鋪里，爭價錢，受嘲罵，一個銅子一個銅子地節省她那艱難的錢。
25、給下面的字注音并組詞
①肴 ②賃 ③券 ④謄 ⑤傾
26、填入下列句子空白處恰當的一組詞語是：（ ）
①住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的＿＿＿，衣料的粗陋，都使她苦惱。
②她跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最＿＿＿最樂于結識的男子閑談。
③這種車，巴黎只有夜間才看得見；白天，它們好像＿＿＿，不出來。
④她狂熱興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。她＿＿＿在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里……
a、破舊 仰慕 自慚形穢 陶醉 b、陳舊 敬仰 慚愧羞澀 沉醉
c、陳舊 羨慕 不好意思 沉迷 d、破舊 尊敬 羞于露面 沉溺
27、“她一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。”這句話的含意是：（ ）
a、哪里摔倒哪里爬起來，她決心在生活中改變自己的性格。
b、這是虛榮心在支撐著她，不能垮下去。
c、她下決心忍受精神上的痛苦，承受經濟上的壓力，去過窮人的生活，這是她性格中剛強一面的體現。
d、事已至此，別無它途，只有面對現實，她認命了。
28、“佛來思節夫人感動極了，抓住她的雙手，說：‘哎！我可憐的瑪蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎！……’”這句話的作用是：（ ）
a、發人深思，深化主題，揭露了資本主義社會的虛偽性。
b、說明佛來思節夫人被瑪蒂爾德的誠實所感動，兩人的友情將進一步加深。
c、強化了瑪蒂爾德的悲劇的命運。
d、流露出作者對歷盡艱辛償還債務的瑪蒂爾德的同情和憐憫。
29、下列句子中，沒有表現瑪蒂爾德虛榮心的一句是：（ ）
a、但是有時候，她丈夫辦公去了，她一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒啊！
b、這是件樸素的家常衣服，這件衣服的寒傖味兒跟舞會上衣服的豪華氣派很不相稱。她感到這一點，為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走。
c、她想了幾秒鐘，合計出一個數目，考慮到這個數目可以提出來，不會招致這個儉省的書記立刻的拒絕和驚駭的叫聲。
d、她不像她丈夫預料的那樣高興，她懊惱地把請柬丟在桌上，咕噥著：“你叫我拿著這東西怎么辦呢？”
30、小說結尾才道出項鏈是贗品，這樣寫的作用是：（ ）
a、深化了主題，既嘲諷了小資產階級的虛榮心理，又對瑪蒂爾德寄予了深切的同情。
b、充分證明了一件偶然的小事使瑪蒂爾德吃盡了苦頭。
c、揭露了佛來思節夫人一伙資產階級的虛偽，批判了資本主義社會金錢統治的罪惡。
d、掀起波瀾，揭露了資產階級社會的種種丑惡的行徑以及他們的虛偽，教育人們要謹防上當。
31、判斷下列說法的正誤，對的打√，錯的打×。
（1）“人生是多么奇怪，多么變幻無常呵，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”這句話從一個側面表明了在當時資本主義社會金錢萬能、爾虞我詐的競爭中，小資產階級生活的艱難，命運的不穩定。（ ）
（2）崇尚虛榮，羨慕豪華生活的心理是造成瑪蒂爾德生活悲劇的唯一原因。（ ）
（3）作者以項鏈的借、丟、賠為線索，展開情節，構思新穎，故事情節曲折有致，人物心理描寫很有特色。（ ）
（4）莫泊桑是19世紀法國杰出的批判現實主義作家，世界聞名的短篇小說大師，《羊脂球》、《項鏈》都是他的短篇精品。（ ）
（5）一夜豪華、十年艱辛，瑪蒂爾德的不幸遭遇正反映了資產階級思想對人的腐蝕。作者對她的態度是批評其虛榮，同情其不幸。（ ）
《項鏈》練習卷答案
1、法國 批判現實 短篇小說巨匠 項鏈 夢想 收到請柬 借 丟 陪
點明項鏈是贗品 2、精巧 略
3、不是。這句話只從一個方面表明了當時社會小資產階級生活的艱難、命運的不穩定，而造成瑪蒂爾德不幸遭遇的根本原因是資本主義社會的罪惡和她追求享樂的虛榮心。
4、 c 5、b 6、c 7、c 8、d 9、 b 10、 d e g b 11、 c 12、d
13、（1）她為住宅的寒傖、墻壁的黯淡、家具的破舊衣料的粗陋而苦惱。
（2）那些張掛著古式的壁衣、陳設著精巧的木器、珍奇的古玩的寬敞的客廳使她神往。
14、b、d 15、b 16、a 17、c 18、b 19、d 20、a 21、b
22、①資本主義社會的腐朽，資產階級拜金主義的毒化，使得瑪蒂爾德渴望向上爬，渴望過豪華奢侈的生活。“只得”表達了她的不平、不滿和無可奈何、不盡的哀怨。
②“夢想”的多次出現，寫盡了瑪蒂爾德追求豪華生活的心理；而“沒有”的三次出現，是現實生活對“夢想”的回答。這里運用了對照的寫法。
③“沉迷”。“陶醉”充分顯示了瑪蒂爾德愛慕虛榮、追求享樂的性格特征。
④主人公這時的“英雄氣概”表現了她誠實、講信用的品德，不輕易地被厄運壓倒。
⑤經過十年的艱辛，瑪蒂爾德沒有對過去的追求感到羞恥，說明了她還沒有完全認識到導致她生活悲劇的真正原因，也說明了資產階級思想對人的思想腐蝕的嚴重性。
⑥這種“得意”是勞動換來的，是迎著厄運走過來的“得意”，是對自己勞動成果的得意和自豪，艱難的生活改變了人的氣質。
23、①“覺得”的賓語是：很不幸，好象這降低了她的身份似的。
②“覺得”的賓語是：她生來就是為著過高雅和奢華的生活
24、不是所有的有“象”、“好象”的句子都是比喻句。這兩句話都未用比喻修辭方法。
25、①yáo佳肴 ②lìn租賃 ③quàn債券 ④téng謄寫 ⑤qīng傾倒
26、a 27、c 28、a 29、c 30、a 31、（1）√（2）× （3）×（4）√（5）√
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高二語文《項鏈》人教版 篇4
項鏈（劇本）
（法）莫泊桑
編劇（按姓氏筆畫排列）：陳雋、陳馨怡、鄭倩、黃歆義
人物（按出場順序）：瑪蒂爾德（歐陽璐） 老板娘（楊倩）
上帝（趙捷毅） 路瓦栽（王冬越）
佛來思節（周玨） 男賓一（華志斌）
男賓二（季思遠） 男賓三（孫怡）
甲1（顧嘉威） 甲2（周卿）
舞者（孫佳龍、馬奕寧、潘磊、陳新）
馬夫（鄭蘇炯） 老板1（陳開放） 老板2（陳雁麟）
導演：陳馨怡
第一幕 與上帝的對話
（一個婦人在地上拖地，她胡亂地挽著頭發，歪斜地系著裙子，露出一雙通紅的手，旁邊，兇悍的老板娘雙手插在腰上）
老：快點！你要是偷懶的話，我就扣你工錢！
瑪：（大聲）知道了，知道了，我一定好好干。
（老板娘離開，瑪來到窗前，望著天空，放下了手中的拖把）
瑪：上帝啊，為什么要這樣不公平，為什么，為什么！（大聲）
（上帝在天上望著）
上帝：唉！我可憐的孩子，你是多么地不幸，可我又無能為力，這是命運的安排是你人生的劫數，我可憐的孩子，你曾經是多么美麗的女子，可惜命運差錯，讓你成為了小職員的女兒，最后，還是和教育部的小書記結了婚。
請允許我告訴世人你的不幸，孩子，你的內心我很明白，很清楚，我知道你想要什么，但是，但是……
瑪：如果我生長在高雅奢華的家庭（陶醉）那該多好——東方的帷幕，高腳的青銅燈寬大的桌椅，還有，還有精巧的機器，珍奇的古玩，撲鼻的小客室（水桶被打翻）噢，天哪（痛苦的神情），真希望活在夢境之中，而用不著整天面對著那一切，用不著去竭盡精力償還原本應屬于我的一切！（繼續拖地）
上帝：十年以前的那一次（嘆息）改變了你的命運，哎，只記得那是很久以前的事情了。
第二幕 計劃借鏈
上帝：一天晚上，路回家，圓桌上鋪著一塊三天沒洗的桌布，瑪依舊心情低落，可路卻滿心地愉悅。
（路揭開了鍋蓋子）
路：（驚喜）啊！好香的肉湯！再沒有比這更好的了！
（瑪惆悵） （路從包里拿出請柬，瑪蒂爾德接過請柬）
瑪：教育部長喬治·朗伯諾及夫人，恭請路瓦栽先生與夫人于一月十八日（星期一）光臨教育部禮堂，參加夜會。
（她把信慢慢放下，思索了一會，然后把信往丈夫的懷中一丟）
瑪：你叫我拿著這東西怎么辦！
路：（結結巴巴，手足無措的）但是，親愛的，我原以為你一定很喜歡的，你從來不出門，這是一個機會，一個，一個好機會！（愁苦的，委屈的）我費了多大力氣才弄到手！大家都希望得到，可是很難得到，一向很少發給職員。你在那里可以看見所有的官員。
瑪：（怨懟的看著路瓦栽，身子一側）你打算叫我怎么去呢！？
路：（快步走到瑪蒂爾德面前，結結巴巴的）“你上戲院子穿的那件衣裳，我覺得就很好，照我看……
（瑪用手擦了擦眼淚，抽抽泣泣地哭了起來）
路：（驚慌失措的）你，你怎么了！怎么哭了，你怎么了！
瑪：（平靜）沒有什么，只是沒有一件像樣的衣服，我不能去參加這個夜會。你的同事，誰的妻子打扮得比我好，就把這請柬送給誰去吧！（說到這里，又哭了出來）
路：好吧，瑪蒂爾德。做一身合適的衣服，你在別的場合也能穿，很樸素的，得多少錢呢？
瑪；（想了幾秒鐘，遲疑的踱了幾步）準數呢，我不知道，不過我想，有四百法郎就可以辦到。
路；（退了幾步，抬頭看了看天花板，決然的）好吧！我給你四百法郎。不過你 得把這件長衣裙做得好看些。
上帝：夜會的日子近了，但是路瓦栽夫人顯得郁悶、不安、憂愁。她的衣服卻做好了，她丈夫有一天晚上對她說——
路：（關心的）你怎么了？看看這三天來你非常奇怪，是不是得了什么病了？
瑪；（埋怨的）我處處帶著窮酸氣，就算衣服做好了，但是我連一件可以作為點綴的首飾也沒有，你叫我怎么去參加這個夜會！
路； 戴上幾多鮮花吧！別在胸前與肩上裝點一下，這個時節是很時興的！
瑪；（不依）在闊太太中，這樣的點綴算得了什么呢，難也難看死了！
路；（一拍手，站起，喜悅的）你不是有一個叫佛的朋友嗎！你和她的交情非比尋常，去問她借幾件首飾是不成問題的！
瑪：真的呢！我怎么就沒有想到。
第三幕 借鏈失鏈
上帝：瑪敘述了原委，把一切都告訴了佛，也開始了這厄運的一切
佛：挑吧，親愛的。
瑪：（高興的）哦！太謝謝您了，佛！
（瑪在鏡子前看這又看那，，猶豫不決，不知道該拿起哪件，放下哪件。）
瑪；（猶豫的）再沒有別的了嗎？
佛：還有呢，你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。
（瑪跳了起來，發抖，遲疑了一會兒）
瑪：你能借我這件嗎？我只借這一件。（拿起一掛精美的鉆石項鏈）
佛：（不屑地看了看）當然可以。
瑪：（狂喜的）哦！你太好了！謝謝謝謝，你真是我的福星。
（摟住佛的脖子，狂熱地親她）
瑪：真的太感謝了！（飛奔而去）
（瑪參加宴會） （室內，眾男賓與眾女賓。路與兩男賓被冷落在角落里，睡著了，心中狂喜，盡力地控制自己，臉上還是高貴的樣子，所有的男賓馬上停下講話，一齊盯著她看，瑪微笑著做出雍容華貴的姿態，馬上就有男賓來邀她跳舞）
（男賓們開始交頭接耳）
男賓一：那女子是誰？
男賓二：不清楚，她可真漂亮啊，看看有誰認識她，好做介紹。
男賓三：小姐，我能請你跳只舞嗎？（伸出手，彎下腰）
瑪：當然可以！
（瑪見如此英俊紳士前來邀舞，興奮之情難以言表，眼角瞟了一眼四周女賓，女賓臉上嫉妒又羨慕的神情令她大為暢快，炫耀般與男賓三走到中央，翩翩起舞，陶醉了……）
（凌晨四時，舞會結束。）
（路把一件很樸素的家常衣服披在她的肩上）
瑪：（冷冷地）我不要披這件衣服！（把衣服拉下）
路：不披衣服要著涼的。
（瑪還是把衣服拉下，不管丈夫，獨自朝門外走）
路；等等，瑪，你到外邊要著涼的！我去叫一輛馬車來。（離去）
喂，馬車——
（破馬車緩緩而來）
路：，車夫，快一點，（對瑪說）我十點種還要到部里去
（車夫應聲）
瑪：啊————————————！！！！！！！！！！！
路；什么事情！！
瑪：（極度驚慌的）我…………我………………我………………我丟了佛的那條項鏈！！！！哦！天哪！！！怎么辦！！！！
路：什么？……怎么啦！！……………怎么會有這樣的事！！！來，快找找！
（他們在長衣裙褶里，大衣褶里尋找，在所有的口袋里尋找，然而始終沒有找到。）
路：你確定離開舞會的時候它還在？
瑪：（惶恐地確認）是的，在教育部的走廊上我還摸過它呢！
路：一定是丟在車里了！
瑪：是的，很可能，你記得車的號碼嗎？
路：（頹廢的）沒有！！！
（他們驚慌地面面相覷。末后，路瓦栽重新穿好衣服。）
路；（決然的）你先回去，快回去，我去吧我們走過的路再走一遍，看看會不會找到。
（家里）
（七點鐘光景，一臉沮喪）
瑪：怎么樣了？
路：沒有沒有找到，我去過警察廳，還到所有車行去找，凡是有一線希望的地方，我都已經找過了。（沉默）
瑪：上帝啊，為什么，為什么你要這樣愚弄我！
路；（平靜卻有些生硬的）應該給你朋友寫信了，說你把項鏈的搭鉤弄壞了，正在修理，這
樣我們才會有周轉的時間。
（瑪不住點頭，急忙去寫信）
第四幕 借貸還鏈
路：（沮喪）都一個星期過去了，沒有希望了（停頓）應該想法賠償這件首飾了。
瑪：是的（拿出合子）我們按盒子上的招牌字號去找那家珠寶店去。
（店里）
老板：太太.這掛項鏈不是我賣出的，我只賣出這個盒子。
瑪：是嗎，那該怎么辦，老板求求你了，能不能告訴我們這附近有沒有賣這項鏈的商店。
老板：有.讓我想想（過了一會兒），在皇宮街的一家店里有。
（來到店里）
瑪：（看到項鏈，驚訝）是的，就是這串。
路：老板，這串項鏈能不能再便宜一點。
乙：哦.先生.你也是知道的，我們做的也是小買賣，賺不了幾個字，不過假若你是誠心要的話，那我就打個九折，三萬六如何。
路：（晴天霹靂.咬咬牙）老板，就這樣說定了，但你可千萬不要就把它賣了，至少在三天里，如果三天后我們找到原先自己丟失的那一串，你能夠回收嗎？
乙：當然可以，不過價錢嘛。
瑪：怎么樣。
乙：這樣吧，三萬四成交，如何。
路：（驚訝. 咬咬牙）就這樣吧！
（路上）
路：你先回去，把我父親留給我的一萬八千法郎取出來，然后，我去找親戚朋友借去……。
上帝：于是，路瓦栽開始東借西湊，他向許多人求助，向這個借一千法郎，向那個借五百法郎，（路瓦栽在向別人借錢），他和放高利貸的人和各種不同國籍的人借錢，簽定許多的契約，他顧不得后半世的生活了，我可憐的孩子，他未來的苦惱，將重重地壓在他身上的殘酷的危困，肉體的苦楚，精神的折磨。終于，他得到了那串項鏈。
（瑪來到佛家）
佛：（不高興，不滿意地看著）你應當早點還給我，也許我早就要用它了。（把盒子隨手放在旁邊）很晚了，你也應該回去歇著了，我看你好像十分憔悴。
第五幕 公園相遇
上帝：從此，這個可憐的女子將設法償還那筆可怕的債務，她刷洗杯盤碗碟，在油膩的盆沿上和鍋底上磨粗了她粉嫩的手指，每天早晨，她把垃圾從樓上提到街上，再把水從樓下提到樓上，她給一個小店的老板娘做事，已經顧不得應有的尊嚴，顧不得滿足自己內心的虛榮，他們夫妻倆月月還一些舊債，再去借一些新債，來延清時月。
就這樣，十年過去了，債也還清了，全都還清了。
老板：這是你今天的工錢，你可以下班了。
瑪：是的，多謝你了（接過錢，走了）
瑪：（喃喃自語）反正明天是周末，倒不如到公園去走走，舒散一下也好。
（來到公園）
瑪：（看到一個婦人走來，是佛，吃驚）
（猶豫，自語）我要不要上去和她打招呼呢？
（上前）你好，珍妮！
佛：（吃驚，停頓打量了一會）可是……太太…..我不知道，你一定是認錯了。（邊走邊聊）
瑪：沒有錯，我是瑪蒂爾德，路自栽。
佛：啊（尖叫）我可憐的瑪蒂爾德，你怎么變成這樣了……。
瑪：（嘆口氣）是的，多年不見面了，這些年來我忍受著許多苦楚……而且.而且都是因為你……。
佛：因為我？這是怎么講的？
瑪：你一定記得你借給我的那掛項鏈吧！我戴了去參加教育部夜會的那掛。
佛：記得，怎么樣呢？
瑪：怎么樣，我把它給丟了。
佛：哪兒的話，你不是已經還給我了嗎？
瑪：我還給你的是另一掛，跟你那掛完全相同。你瞧，我和路自栽花了十年工夫，才付清了它應有的代價，你知道，對于我們這樣什么也沒有的人，這可不是容易的啊！
不過，事情總算了結了，我倒是十分高興的。
佛：（停住了腳步）你是說你買了一掛鉆石項鏈賠給我嗎？
瑪：對啊，你當時沒看出來嗎？簡直是一模一樣的啊。（天真而得意地笑了）。
佛：唉，我可憐的瑪蒂爾德！可是，可是（抓住她的手），可是我那一掛是假的，最多值五百法郎！……
【第一幕，道具：臺子，兩把椅子，銅鏡，湯鍋。人物：瑪蒂爾德，路瓦栽，女仆。】
柔和的背景音樂響起，瑪蒂爾德上臺。
淡黃色的光束包圍著她，瑪蒂爾德開始內心獨白。
瑪蒂爾德（帶有些許傷感的語調）：“（拿起手中的銅鏡，用手掠了掠頭發，盡力地端詳自己，側對觀眾）我是一個美麗動人的姑娘，我擁有美麗，豐韻嬌媚，天生的聰明，優美的資質與溫柔的性情（放下銅鏡）。可是我卻生在了一個小職員的家里，我無法讓一個有錢的體面人認識我，了解我并愛上我，娶我。（一下這段話語調變激動，與此同時，一臉窮酸氣的路瓦栽慢慢地走上臺，靠近瑪蒂爾德。背景音樂停）這是為什么！難道我沒有其他女子美麗？不，不是的！哦！天哪！我比任何女子都美麗，可是我卻沒有過上高雅和奢華的生活，這都是命運的捉弄！為什么我這么命苦，難道我注定要與那個可憐的貧窮的小職員共度一生！！！（說著用手指向遠方，不料卻正指中了路瓦栽，她有些吃驚，但轉瞬間就‘哼’了一聲，一跺腳，側背著路瓦栽）
路瓦栽（帶有一些關心，一些驚訝）：“哦！瑪蒂爾德，你這是怎么了！
瑪蒂爾德（生氣的）：“哼！”
（這時候女仆上）
女仆（恭敬的）：“先生，太太，肉湯煮好了，請用飯。”
路瓦栽（溫柔的）：“來（摟住瑪蒂爾德），我們去吃飯吧！”
瑪蒂爾德掙脫了路瓦栽，但隨同他一起走到飯桌前。
瑪蒂爾德與路瓦栽移到飯桌前的椅子上，女仆把肉湯端到桌上，卻不小心把湯濺了寫出來。
女仆：“哎呀！”
瑪蒂爾德（埋怨的）：“你看你！連一碗湯都端不好！”
女仆（恭敬的）：“對不起，太太。”
路瓦栽（小聲的）：“快，下去吧！”
女仆想要下臺。
瑪蒂爾德（嘟噥著）：“勃雷大涅省的*貨！”
女仆轉過身來（盡力克制住怒氣的樣子）：“太太，我已經忍受了你很久了！從我第一天到你們家，你就百般的刁難我，我已經盡力而為了，我實在是不知道為什么您如此的看不慣我！，我，我不干了！”（把身上的圍兜解下，摔在地上）
路瓦栽離開座位，奔上去（陪笑）：“別，您別這樣。”（想把她拉回來）
瑪蒂爾德（傲慢的，慢慢站起，乜著女仆）：“讓她走吧，這樣的仆人，還留著做什么？”
女仆哼了一聲，拂袖而出。
路瓦栽（焦急地走到瑪蒂爾德身旁，關心并帶有一些疑惑）：“瑪蒂爾德，你怎么了，是出了什么事嗎？”
旁白：（此時燈光要打在瑪蒂爾德身上）可是瑪蒂爾德沒有回答，現在的她，正幻想著那幽靜的殿堂，華美的小室與精美的晚餐。她夢想有朝一日她能一邊享用著純金的餐具切食粉紅色的鱸魚或者松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑與最親密的英俊男友閑談。
她被這些事物所陶醉了。
【第一幕完】
【第二幕：道具：請柬。人物：瑪蒂爾德，路瓦栽】
旁白：路瓦栽先生是深愛著瑪蒂爾德的，他知道他美麗的妻子一直想要接觸上流社會，于是這天……
（瑪蒂爾德原本就站在臺上，旁白一說完，路瓦栽就上臺）
路瓦栽（快速走到瑪蒂爾的身前，欣喜并得意洋洋的）：“看呀，瑪蒂爾德，這里有點東西給你！”
瑪蒂爾德（高興的）：“是嗎？是什么？”
（路瓦栽遞給瑪蒂爾德請柬。）
瑪蒂爾德抽出請柬，念道：“教育部長喬治·朗伯諾及夫人，恭請路瓦栽先生與夫人于一月十八日（星期一）光臨教育部禮堂，參加夜會。”
她把信慢慢放下，思索了一會，然后把信往丈夫的懷中一丟，說：“你叫我拿著這東西怎么辦！”
路瓦栽（結結巴巴，手足無措的）：“但是，親愛的，我原以為你一定很喜歡的，你從來不出門，這是一個機會，一個，一個好機會！（愁苦的，委屈的）我費了多大力氣才弄到手！大家都希望得到，可是很難得到，一向很少發給職員。你在那里可以看見所有的官員。”
瑪蒂爾德（怨懟的看著路瓦栽，身子一側，不耐煩地大聲說）：“你打算叫我怎么去呢！”
路瓦栽（快步走到瑪蒂爾德面前，結結巴巴的）：“你上戲院子穿的那件衣裳，我覺得就很好，照我看……”
瑪蒂爾德用手擦了擦眼淚，抽抽泣泣地哭了起來。
路瓦栽（驚慌失措的）：“你，你怎么了！怎么哭了，我親愛的瑪蒂爾德？你怎么了！”
瑪蒂爾德（哭了好一會，終于平靜）：“沒有什么，只是沒有一件像樣的衣服，我不能去參加這個夜會。你的同事，誰的妻子打扮得比我好，就把這請柬送給誰去吧！（說到這里，又哭了出來）”
路瓦栽（也難受起來）：“好吧，瑪蒂爾德。做一身合適的衣服，你在別的場合也能穿，很樸素的，得多少錢呢？”
瑪蒂爾德（想了幾秒鐘，遲疑的）：“準數呢，我不知道，不過我想，有四百法郎就可以辦到。”
路瓦栽（退了幾步，抬頭看了看天花板）（音效響起）
旁白：這個可憐的貧窮的小書記當時有些嚇壞了，但是他恰好存著這么一筆款子，預備買一桿獵槍，好在夏季的星期天，跟幾個朋友到南戴爾平原去打云雀。然而他為了自己親愛的妻子，卻說——
路瓦栽（決然的）：“好吧！我給你四百法郎。（轉為溫柔的，體貼的）不過你得把這件長衣裙做得好看些。”
【第二幕完】
【第三幕：人物：瑪蒂爾德，路瓦栽】
旁白：夜會的日子近了，但是路瓦栽夫人顯得郁悶、不安、憂愁。她的衣服卻做好了，她丈夫有一天晚上對她說——
路瓦栽（關心的）：“你怎么了？看看這三天來你非常奇怪，是不是得了什么病了？”
瑪蒂爾德（埋怨的）：“我處處帶著窮酸氣，就算衣服做好了，但是我連一件可以作為點綴的首飾也沒有，你叫我怎么去參加這個夜會！”
他（想辦法）：“戴上幾多鮮花吧！別在胸前與肩上裝點一下，這個時節是很時興的！”
瑪蒂爾德（不依）：“在闊太太中，這樣的點綴算得了什么呢，難也難看死了！”
旁白：她丈夫為她出了許多主意，最后——
路瓦栽（一拍手，站起，喜悅的）：“你不是有一個叫弗萊斯杰夫人的朋友嗎！你和她的交情非比尋常，量來你去問他借幾件首飾是不成問題的！”
瑪蒂爾德（站起身圍著路瓦栽轉了一圈，心花怒放的）：“真的呢！我怎么就沒有想到！”
【第三幕完】
【第四幕：道具：桌子，椅子，項鏈幻燈片，鉆石項鏈一掛，鐲子，十字架，珍珠項圈。人物：瑪蒂爾德，弗萊斯杰，仆人2】
旁白：第二天，瑪蒂爾德到他的朋友家中。
瑪蒂爾德（熱烈的）：“哦！弗萊斯杰！”
弗萊斯杰（熱烈的）：“哦！你好，瑪蒂爾德！”
旁白：兩人走到桌前坐下了。
（仆人上）
仆人（恭敬的）：“太太，咖啡。”
瑪蒂爾德（微笑著）：“謝謝！哦！弗萊斯杰，您家的仆人也這樣懂禮貌！”
弗萊斯杰（微笑著）：“今天來找我，是為了什么事？”
瑪蒂爾德（愁苦的）：“哦！弗萊斯杰，我遇到麻煩了！”
弗萊斯杰（關心的）：“怎么了，我親愛的瑪蒂爾德？”
瑪蒂爾德（感覺難以開口的）：“是這樣的，……我丈夫前幾天接到了教育部發來的請柬，請柬上說讓我們去參加夜會，我恰好做了一件新衣服所以很樂意去，不過……你是知道的，我平時就很樸素，所以沒有什么首飾……”
弗萊斯杰（微微一笑離開座位，走到后臺，取出一只大匣子，拿過來并打開，甜美的）：“挑吧，親愛的。”
瑪蒂爾德（高興的）：“哦！太謝謝您了，弗萊斯杰！”
旁白：（邊說，瑪蒂爾德邊做）瑪蒂爾德先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前便是這些首飾，猶豫不決，不知道該拿起哪件，放下哪件。最后她問道——
瑪蒂爾德（猶豫的）：“再沒有別的了嗎？”
弗萊斯杰（微笑著，但有些不耐煩）：“還有呢，你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。”
旁白：（邊說，瑪蒂爾德邊做）忽然，瑪蒂爾德在一個青緞子盒子里發現一掛精美的鉆石項鏈，那是一掛閃耀著透明光華的鉆石項鏈，一顆顆碩大的鉆石平整地鑲嵌在純銀的鏈墜上，璀璨奪目。瑪蒂爾德高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發抖，即使在珠寶店中，她也從未看過這樣碩大美麗的鉆石，這真是稀世珍品那！瑪蒂爾德心想。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領上，站在鏡前對著自己的影子出神了好半天。終于，她開口了——
瑪蒂爾德（遲疑而焦急的）：“你能借我這件嗎？我只借這一件。”
弗萊斯杰（微笑著，不假思索）：“當然可以。”
瑪蒂爾德（狂喜的）：“哦！你太好了！弗萊斯杰，謝謝謝謝，再見！”（帶著這件寶物飛奔而去）
【第四幕完】
【第五幕：道具：個人的舞臺服，桌子，高腳杯若干。人物：眾男賓女賓，男賓一，a，b，c】
旁白：夜會的日子轉眼便到了。
（室內，眾男賓與眾女賓。瑪蒂爾德挽住她丈夫的手，步入室門，所有的男賓馬上停下講話，一齊盯著她看，瑪蒂爾德微笑著做出雍容華貴的姿態，馬上就有男賓來邀她跳舞）
男賓一（引誘的神態，微笑著，彬彬有禮的）：“小姐，我能請你跳只舞嗎？”
瑪蒂爾德（心中狂喜，盡力地控制自己，臉上還是高貴的樣子，說）：“當然可以！”（從路瓦栽的臂彎中抽出，踱步上前，把手給男賓）
（圓舞曲放）（接下來就是集體跳舞或紛紛拿起臺上的高腳杯喝酒。大約維持一段時間，這期間有人詢問路瓦栽）
a（用胳膊肘碰碰路瓦栽并指指瑪蒂爾德）：“嗨！她是你女人？”
路瓦栽（有些許尷尬）：“是啊！”
a（諷刺的）：“不會罷，果然是一朵鮮花……啊，哈哈！”（走開）
（過了一會）
b&c（醉了的）：“兄弟你也一個人在這里？”
路瓦栽：“……是啊！”
b：“你老婆呢？”
路瓦栽（尷尬的）：“……在那里跟別人跳舞。”
c：“哈哈，同病相憐，走吧，我們一起到小客室睡覺去！”
（b&c拖住路瓦栽走了……）
（瑪蒂爾德依舊狂舞著，場面持續15秒）
【第五幕完】
【第六幕：道具：銅鏡，演出服，桌子和椅子。人物：路瓦栽，瑪蒂爾德】
旁白：直到早晨四點，宴會才散了，瑪蒂爾德戀戀不舍的望著這間富麗堂皇的屋子，直到路瓦栽把一件很樸素的家常衣服披在她的肩上——
瑪蒂爾德（冷冷地）：“我不要披這件衣服！”（把衣服拉下）
路瓦栽（重又把衣服拉上去，溫柔的）：“不披衣服要著涼的。”
瑪蒂爾德（還是把衣服拉下，不管丈夫，獨自朝門外走）
路瓦栽（追上去，關心的）：“等等，瑪蒂爾德，你到外邊要著涼的！我去叫一輛馬車來。”（離去）
旁白：他們費了好大的勁才找到一輛破馬車，到家的時候，已是天將拂曉，瑪蒂爾德進了屋子，跑到鏡子前邊，為的是趁著榮耀的打扮還在身上在端詳一下自己，但是，她猛然喊了一聲——
瑪蒂爾德（極度驚慌的）：“啊————————————！！！！！！！！！！！”
路瓦栽（已脫了一半衣服，也有些驚慌）：“什么事情！！”
瑪蒂爾德（極度驚慌的）：“我…………我………………我………………我丟了弗拉斯杰夫人的那條項鏈！！！！哦！天哪！！！怎么辦！！！！”
路瓦栽（極度驚慌的，但很理智）：“什么？……怎么啦！！……………怎么會有這樣的事！！！來，快找找！”
旁白：他們在長衣裙褶里，大衣褶里尋找，在所有的口袋里尋找，然而始終沒有找到。
路瓦栽（長長嘆了一口氣，說）：“你確定離開舞會的時候它還在？”
瑪蒂爾德（惶恐地確認）：“是的，在教育部的走廊上我還摸過它呢！”
路瓦栽（肯定中帶有一些氣急）：“一定是丟在車里了！”
瑪蒂爾德（有一些高興而更多的是惶恐）：“是的，很可能，你記得車的號碼嗎？”
路瓦栽（頹廢的）：“沒有！！！”
旁白：他們驚慌地面面相覷。末后，路瓦栽重新穿好衣服。
路瓦栽（決然的）：“我去吧我們走過的路再走一遍，看看會不會找到。”
（路瓦栽走了出去，瑪蒂爾德坐在一張椅子上，精神一點也提不起來。）
旁白：七點鐘光景，她丈夫回來了。
（瑪蒂爾德一下子從椅子上站起，她與她丈夫相互對視著幾秒，她丈夫搖了搖頭，她又頹然坐倒）
路瓦栽（平靜卻有些生硬的）：“應該給你朋友寫信了，說你把項鏈的搭鉤弄壞了，正在修理，這樣我們才會有周轉的時間。
旁白：于是，她照他說的寫了信。
【第六幕完】
【第七幕：道具：項鏈盒子。人物：瑪蒂爾德，路瓦栽，老板。】
旁白：整整一個星期，他們東奔西跑的尋找那掛鉆石項鏈，可是大海撈針，又怎能夠找到？一下子，路瓦栽好像老了五年，他們所有的希望都斷絕了。
（路瓦栽與瑪蒂爾德上到臺中心）
路瓦栽（決然的）：“應該想法賠償這件首飾了！”
瑪蒂爾德（遲疑了一下）：“好吧，只能這樣了，我們去那個盛項鏈的盒子上刻有的招牌字號找找看吧！”
旁白：于是，他們來到了那家珠寶店，可是——
（瑪蒂爾德遞給老板那只盒子）
老板（仔細地看了那只盒子，說）：“太太，這掛相連不是我賣出的，我只賣出這只盒子。”
路瓦栽：“那么老板，您知道哪里可以買到相同的鉆石項鏈嗎？”
老板（細想）：“根據你的描述，好像我在皇宮街的新城隍廟看見過這掛項鏈……”
路瓦栽和瑪蒂爾德（欣喜的）：“謝謝！”（疾步而走）
老板：“誒！盒子不要忘了拿走啊！”
（路瓦栽回過頭再去拿）
【第七幕完】
【第八幕：道具：項鏈，】
旁白：（一邊演一邊說，做動作就可以，下同）于是，他們來到了黃公街的新城隍廟，在那里，他們看見一掛相同的鉆石項鏈，標價四萬法郎，老板讓了價，只要三萬六千。
他們懇求老板，三天以內不要賣出去，他們又訂了約，原來那掛如果在2月底以前找著，那么老板可以那三萬四千收回這一掛。
路瓦栽現有父親遺留給他的1萬8千法郎，其余的，他得去借。
他開始借錢了。向這個借一千法郎，那個借五百法郎，從這里借五個路易，從哪里借三個，他不斷的在各種借據上簽下自己的名字，卻不知道能否保持信用。未來的苦惱，將要壓在身上的殘酷的貧困，肉體的苦楚，精神的折磨，在這一切的威脅之下，他把三萬六千法郎放在商店的柜臺上，取來那掛新的項鏈。
路瓦栽夫人送還項鏈的時候，弗萊斯杰夫人帶著一種不滿意的神情對她說——
弗萊斯杰（不滿意的）：“你應該早些還我，也許我早就要用到它了。”
弗萊斯杰夫人沒有打開盒子，他的朋友正擔心他打開盒子。如果她發覺是替代品，她會怎樣想呢？會怎樣說呢？她不會把她的朋友當作一個賊嗎？
【第八幕完】
【第九幕：道具：垃圾兩袋，盤碗碟，抹布，水桶，籃子，筆，紙。人物：瑪蒂爾德，路瓦栽，肉店老板。】
（路瓦栽與瑪蒂爾德上臺，路瓦栽站著，瑪蒂爾德坐著）
路瓦栽（頹廢的）：“現在我們怎么辦！財產沒有了，房子沒有了，什么都沒了，可是我們還要償還那筆駭人聽聞的債款……”
瑪蒂爾德（打斷路瓦栽的話）：“我決定了，我要償還這筆可怕的債款，明天我們就搬走，我會想法去找工作！”
（燈光暗下）
旁白：（邊演邊說）p47——48令人傾倒。
【第九幕完】
【第十幕】
旁白：前部分不變，直到最后。
（燈光全部打在瑪蒂爾德身上，瑪蒂爾德回過身面向觀眾。）
旁白：此時的瑪蒂爾德回想起了她十年來生活的一切艱辛，回想起了那條璀璨奪目的項鏈，回想起了那個夜會時的自己。她也是一個美麗動人的姑娘。此刻，她終于什么都明白了，這一切的一切都是上天的安排，都是上天要懲罰她的愛慕虛榮而作出的判決，于是她微微一笑。
瑪蒂爾德：“沒關系，現在，我已經不在乎了。”
旁白：她說道。（放項鏈幻燈片）人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！這就是莫泊桑項鏈一文的最終主題，也是我們今天這部課本劇的主旨。
（全劇完）
高二語文《項鏈》人教版 篇5
開場白：前兩天我們一起欣賞了世界短篇小說之王，法國作家莫泊桑的小說《項鏈》。這部作品以其生動曲折的情節和巧妙奇特的構思吸引了我們的目光，打動了我們的心，以至于激起了同學們強烈的創造欲望。我們班的一部分同學利用課余時間積極編排了一部“課本劇”，他們希望通過自己的表演，將作品中的精彩故事情節，以及自身對作品結局的大膽構想充分表現出來。當然他們的表演或許只能算是一只只粗糙的小板凳，但我相信，這一只只小板凳將折射出他們智慧的火花，創造的才能，以及不尋常的勇氣。開始：音樂（德彪西《月光曲》）旁白，瑪蒂爾德上場，站在窗邊凝視窗外，沉思，而后慢慢走向舞臺中央，坐下，夢想，神情隨旁白內容而變化。[旁白]：她也是一個美麗動人的姑娘，好象由于命運的差錯生在一個小職員的家里。她沒有陪嫁的資產，也沒有什么法子讓一個有錢的體面認認識她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育部的一個小書記結了婚。她不能夠講究打扮，只好穿得樸樸素素，但是她覺得很不幸，她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她感到苦惱。她夢想那些幽靜的廳堂，夢想寬敞的客廳，夢想華美的香氣撲鼻的小客室，在那里，她跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最仰慕最樂于結識的男子閑談。她夢想到精美的晚餐，亮晶晶的銀器；夢想到盛在名貴的盤碟里的佳肴；夢想到一邊吃著粉紅色的鱸魚或者松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽客人密談。[接到請柬]皮埃爾上場，音樂中斷。皮：（興奮地敲門——體現拿到請柬后急于要給瑪看的心情），瑪蒂爾德，開門！ 瑪：你沒帶鑰匙嗎？（不耐煩地，沒好氣地——由于其美夢被打破）皮：（開門——好心情并未被破壞，走向瑪）看呀，這兒有點好東西給你。（揚了揚請柬）瑪：是嗎？什么東西？（邊說邊站起，接過請柬——感到有些意外，又非常高興 她邊走邊讀，慢慢的，情緒由開心轉為懊惱，皮緊跟其后，伸著脖子，希望得到贊賞）瑪：（扔請柬）你叫我拿這東西怎么辦呢？（一臉懊惱的神情） 皮：（迅速小心地撿起請柬，難過地）但是，親愛的，我原以為你一定很喜歡的，你從來不出門，這是一個機會，這個——一個好機會！我費了多大力氣才弄到手，大家都希望得到，可是很難得到——它一向很少發給職員。你在那兒可以看見所有的官員。（瑪任性地背著臉，皮圍著瑪轉，體現皮討好妻子，而瑪任性，不聽話的性格） 瑪：可是，你打算讓我穿什么去呢？（憤怒，瞪著皮） 皮：（結結巴巴，尷尬）你上戲園子穿的那件衣裳，我覺得就很好，依我…… （ 瑪哭） 皮：（不知所措，著急地）你怎么了？你怎么了？ 瑪：（抑制悲痛，擦干淚，平靜地）沒有什么，只是，沒有件象樣的衣服，我不能去參加這個夜會，你的同 事，誰的妻子打扮得比我好，就把請柬送給誰去吧。 皮：（難過）好吧，瑪蒂爾德，做一身合適的衣服——你在別的場合也能穿——很樸素的，得多少錢呢？ 瑪：（暗自盤算了一下，然后遲疑地）準數呢，我不知道，不過我想，有四百法郎就可以辦到。 皮：（臉色發白，面向觀眾，沮喪地）天啊，我恰好存著這么一筆款子，看來，我的獵槍夢，又成泡影了。皮：（對著瑪）就這樣吧，我給你四百法郎，不過你得把這件長衣裙做得好看些。瑪：（開心地跳起，熱烈地）我會的！你真好，親愛的！[借項鏈] （ 音樂 ：舒伯特《小夜曲》尾聲）夜會的日子近了，但是路瓦栽夫人顯得郁悶、不安、憂愁。（瑪坐在椅子上，沉思，面帶憂愁） 皮：怎么啦，看看，這三天來你非常奇怪（溫柔地，關切地）。 瑪： 讓我發愁的是一粒珍珠、一顆寶石都沒有，沒有什么好戴的，我處處帶著窮酸氣，我還是不去參加這個夜會了。（略帶埋怨） 皮：（沉思片刻）買幾朵鮮花吧，在這個季節里，這是很時興的，花十個法郎，就可以買二三朵別致的玫瑰。瑪：（身子轉到一邊，依舊任性地）不成，在闊太太中間露窮酸相，再難堪也沒有了。 皮：（ 窘迫地立在一邊，絞盡腦汁）哎呀，你真傻，向你的好朋友佛萊思節夫人借幾樣珠寶，不就成了？你跟她很有交情，這點事滿可以辦到的！ 瑪：（興奮地從座位上跳起來，拉住皮袖子）真的，我倒沒想到！第二天，她來到佛來思節夫人家里，訴說她心中的苦悶瑪：“叮咚，叮咚……”（按著門鈴）佛：“瑪麗，瑪麗，（見叫了兩聲仆人的名字沒有應，從椅子里站起來，放下手中的寵物）oh，瑪蒂爾德，原來是你！瑪：“珍妮，我好不幸哪！”（開始伏在佛身上哭）佛：“怎么了，跟丈夫吵架了嗎？”瑪：（放開佛，一邊用手帕擦著淚一邊訴說著）“跟那個沒用的家伙吵，我 還沒那份心情呢！”佛：“那是為什么？”（用十分疑惑的眼神望著瑪）瑪：“那個沒用的家伙，不知從哪兒搞來一張請柬，說是要邀請我倆去參加一個教育部的宴會，還說可以認識很多官員。”（她一邊擦著淚，一邊說著）佛：“我還以為什么事呢！這不很好嗎？換了我，高興還來不及呢！”瑪：“可是……可是，你看我，連一件珠寶都沒有，我去了，不是丟臉嗎？（一邊說，一邊用眼瞟了一下佛來思節夫人，繼續哭訴）我看，我還是不去了……（又伏在佛肩上哭）佛：你真傻，珠寶，我有的，你干嗎不問我借？瑪：這……，這可以嗎？佛：當然可以，你等著，我去拿來（走向臥室去取梳妝盒） 這時的瑪蒂爾德暗暗地笑了，她想象著佛來思節夫人的珠寶首飾……佛來思節夫人取來梳妝盒，放在桌子上，那是一件漂亮貴重的東西。佛：（微笑著）挑吧，親愛的。瑪：（打開梳妝盒，驚呆了）這么多珠寶啊！（她先試了試一條手鏈，覺得 不好，又試了另一條，又覺得不好，發現一條項鏈）珍妮，來，快幫我戴上。佛：（為瑪戴好項鏈，笑意盈盈）瑪蒂爾德，你真漂亮！瑪：（照了照鏡子，覺得項鏈不太高貴） 珍妮，你還有沒有別的，更漂亮一點的？佛：多著呢，自己挑吧！瑪：（突然發現一個青緞盒子，趕忙拿在手里，打開一看）哇，鉆石項鏈！ （懇求的眼光望著佛）：我可以戴它嗎？佛：當然可以，來，我來幫你。（拿過項鏈，幫瑪戴上）
瑪：（盯著鏡子中的她，深情地笑了，這時的她覺得好幸福，覺得自己好高 貴，于是，她轉過身來對佛來思節夫人）珍妮，我可以借這個嗎？我只借這一件。佛：當然，你看上去漂亮極了！瑪：真的嗎？你太好了，太謝謝你了！（整個人跳了起來，摟住朋友的脖子， 狂吻，以示感謝，之后，迅速拿起桌上的那個青緞盒子，戴著項鏈跑了，并且一邊跑一邊向佛高聲嚷）我會還給你的！佛：（無奈地望著她的背影，笑著搖搖頭）唉，這個瑪蒂爾德！（音樂起 ——約翰施特勞斯《藍色的多瑙河》，伴著音樂，旁白起： 夜會的日子到了，路瓦栽夫人得到了成功。她比所有的女賓都漂亮、高雅、迷人，所有的男賓都注視她，打聽她的姓名，求人給介紹；部里機要處的人員都想跟她跳舞，部長也注意她了。她狂熱地興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里。陶醉在婦女們所認為最美滿最甜蜜的勝利里。 【丟項鏈】 她是早晨四點鐘光景離開的。 （音樂弱）皮：快把衣服穿上，不要著涼了。（趕上前去為她披衣服）瑪：不要。皮：穿上，穿上。瑪急走到左邊舞臺，站住，皮：唉，你看她嗓子都啞了，怕是感冒了。瑪：親愛的皮埃爾，你還在那干嘛？過來開門。皮：就來，就來。（趕到這邊開門）瑪：（進門后，脫下舊外套，提起裙擺，跳幾步華爾茲）今天的晚會可真愉 快啊！皮：（站住，欣賞妻子的舞姿）親愛的，今天晚上你可真漂亮。瑪：（停止，整理衣裙）給我送杯水來。皮：等一會兒。（先解下領帶）
瑪：啊呀！皮：怎么啦？（不知發生什么事，語氣平緩地）瑪：我……我……我丟了佛來思節夫人的項鏈了！皮：（急）什么！怎么有這種事，你不會是在開玩笑吧？
瑪：這種事怎么會開玩笑，快找，快幫我找！（急得拼命抖動身上的裙子）皮：你確信你在舞會上還戴著它嗎？（找妻子脫下的舊大衣）瑪：是呀，在教育部走廊上的時候，我還摸過它呢！
皮：掉在地上是會有聲音的，一定是掉在馬車上了，馬車上。瑪：很可能，一定是掉在馬車上了。（哭，趴在桌子上）皮：（沉默，吸煙）好吧，我把回來的路找一遍，再去警局問問吧。（下）瑪：我的項鏈，我的項鏈，上帝保佑（在胸口劃十字，回憶）舞會…… 舞會……走廊……走廊……馬車……馬車……一定是掉在馬車上了！（坐下，哭）舞臺另一邊，一個警察正在看娛樂雜志。皮：警官，警官。警察傲慢地看了看他，又低下頭干自己的事。皮：對了，香煙，請用香煙。（從口袋中摸出一包香煙遞給警察）警 ：（接過香煙塞入口袋）什么事呀？皮： 哦，我和太太不小心丟了一串鉆石項鏈，想到這里來問問。警 ：鉆石項鏈，你們也太不小心了吧！
皮：是，是，那——警 ：你沒見我正忙著嗎？皮： 對，對，這——（拿出一疊錢）警 ：（左右看了看，急忙接過，塞入內口袋）皮：那——警 ：那好吧，兩星期后再來看看吧，如果沒事就先走吧。皮：是，是。（兩人下）皮敲門——瑪：（急忙站起，走到門口，停住做一番祈禱，開門）怎么樣？
皮：（低下頭無奈地搖搖頭，瑪失望地，）我到警局去了，相信不久就有 消息了，你不用擔心。瑪：（哭）那，那我明天怎么去還項鏈？（坐下更大聲地哭）皮：（坐下，沉默）那就先給你朋友寫封信，說你把項鏈的搭鉤弄壞了，正 在修理，過幾天再還，這樣才能有周轉的時間。瑪：好吧。，（坐下寫信）這個沒用的東西，我再也不想見他。（拍桌子，站起） 皮埃爾，天都快亮了，一定是你晚上找得不仔細，你再去找找吧。皮：我都找了半夜了，你總得讓我喝口水，休息一下吧。（站著不想動）瑪：你怎么還在這兒，（推丈夫出門）出去，出去！（關門又坐下哭）皮：路漫漫其修遠兮，吾將四下而求索。（無奈地聳了聳肩，下）然而，項鏈并沒有找到。他們四處借錢，買了串一模一樣的鉆石項鏈還給佛萊思節夫人。之后他們開始了十年艱辛的還債生活。（音樂起——馬格納《美麗的早晨》）第十年年底，債務總算還請了。一個星期天，她到極樂公園去走走，舒散一星期來的疲勞。這時候，她突然看見一個婦人在散步，原來就是佛萊思節夫人，她依舊年輕，依舊美麗動人。路瓦栽夫人無限感慨，她走上前去【明真相】瑪：你好，珍妮。佛：（非常驚訝，磕磕巴巴地）可是……太太……我不知道……你一定是認錯人了。瑪：沒錯，我是瑪蒂爾德啊！（同時用手去抓佛的手）佛：（把手縮回，上下打量瑪）啊！……我可憐的到蒂爾德，你怎么變成這樣？瑪：（低下頭）是呀，多年不見了。（兩個人同時散步，走到公園椅子邊坐下）這些年來我忍受了許多苦楚，……而且都是因為你！……佛：因為我？……這是怎么講的？瑪：你一定記得你借給我的那掛項鏈吧，就是我戴了去參加教育部夜總會的那掛。佛：（想了一下）噢，記得，那是在十年前吧，那時你真是一個漂亮的姑娘！ （瑪低下頭，若有所思）怎么啦？瑪：怎么啦——我把它丟了。佛：（很驚訝）哪兒的話，你不是已經還給我了嗎？
瑪：我還給你的是另外一掛，跟你的完全相同，你瞧，我們花了十年功夫， 才還清了它。（佛很驚訝）你知道，像我們這樣什么也沒有的人，這可不容 易啊！佛：你是說這十年來你一直都在還債嗎？
瑪：（低下頭，又高興地抬起）不過，事情到底還是了結了，我倒是很高興 了。佛：（恍然大悟地）你是說你買了一掛鉆石項鏈賠我嗎？
瑪：（帶著天真得意地笑）對呀，（抓住佛的手） 你當時沒看出來吧，那簡 直就是原來的那一掛呀！佛：（感動地抓住瑪的一只手，站起來）唉，我可憐的瑪蒂爾德！可是，我的那一掛是假的，至多值五百法郎！……瑪：（急忙站出來，呈驚訝狀）啊……旁白：當瑪蒂爾德得知項鏈是贗品時，她的反應如何呢？下面請看續一【續一】第一場：(瑪蒂爾德已知項鏈是假的，音樂起——莫扎特《愛情曲》))瑪：（甩甩頭，苦笑一下，兩眼卻緊盯著佛來思節夫人，雙手也略已發抖） 你，你一定是在騙我吧。佛：（緊抓住瑪的雙手，滿懷歉疚）哦，我可憐的瑪蒂爾德，那掛項鏈確實是假的，確實。瑪：不……不，不可能，（驚慌，絕望，已略帶哭腔）你，你快告訴我那，那是真的，是真的啊!(雙眼緊盯著佛來思節夫人，仍帶有一點希望，感情激動，呼吸也不均勻了，整個神情看上去有些恐怖）佛：瑪蒂爾德，對不起，真的對不起。（欲哭）瑪：（稍側過身，已抑制不住的悲痛）天啊，我十年的青春啊！（伸出雙手， 張開十指，作向天控訴狀）空了，一切都空了！（聲嘶力竭，竭斯底里） 我一切都完了啊！（作欲昏厥狀） 皮埃爾上場。皮：（邊走邊說，帶著喜悅，語言中有一點感慨與輕松，又有對自己的妻子的寵愛之味）親愛的，十年了，我們沒有好好過一個圣誕節，這下，我們可以好好過日子了，你看，我給你買了……（邊走邊說，眼并不看著前方，翻弄著包里的東西，走到跟前，一抬頭，整個人被這個場面驚呆了，話語嗄然而止，面部表情也激劇變化，由高興、輕松轉為驚愕、恐慌）瑪：（不容皮埃爾開口問原因，臉掛淚痕急速上前，反復，顯得語語倫次）皮埃爾，她，她說項鏈是假的，你，你快告訴她，是真的，啊？是真的，真的……（急切地望著皮埃爾與佛爾思節夫人的反應，很緊張，很痛苦，全身已開始發抖）皮：（不由得一愕）假的？（受了一個打擊，但很快便鎮靜下來，用幾乎令人難以置信的平靜口吻回答）喔，算了，算了，（嘆口氣）十年都熬過去了，一切都不重要了，算了，算了……（瑪本來緊張地盯著皮埃爾，現被皮埃爾的主知語所刺激，倒退，搖頭，顯出難以接受狀）佛：（懷著十分的歉疚與沉痛的心情）瑪蒂爾德，皮埃爾，我一定會把那掛項鏈還給你們的！（退場）瑪：（臉上的表情開始變化，由原來的緊張、迫切但又還帶有絲希望，變為徹底的絕望）“她說她要還給我，假的……（開始笑，起初，笑聲絕望、痛心，笑了幾聲，笑聲開始轉為凄厲、恐怖）皮：（關切地拉住瑪蒂爾德）親愛的，別，別，咱們回家吧，啊，咱回家。（一臉的關切與不安，扶著瑪蒂爾德下，瑪蒂爾德已走路不穩，傷心欲絕） 第二場：兩年后，又是一個圣誕節 （音樂同上）瑪：（已全瘋了，瘋瘋顛顛地跑上場，一面跌跌撞撞的，一面用著瘋子特有的聲音說話）她說她要還給我，哈哈哈……哈，她說她要還給我，還給我 啊……哈哈哈，哈哈哈！皮：親愛的，小心，別摔著了。（跟在后面，著急、關切又痛心） （想上來拉瑪蒂爾德，但瘋了的瑪蒂爾德卻嘻笑著不讓他靠近，用手胡亂揮舞著，使他很為難）瑪：（雙手在皮埃爾面前亂舞）假的？哈哈哈，真的，它是真的嘛，啊哈哈哈 哈……皮：（急得不行，搜腸刮肚地找話，哄她，騙她）對，對，對，真的，是真的。 親愛的，咱回家，回家啊，外面天冷。咱回家看圣誕樹，上面啊，有好多好多的小燈，一閃一閃的……瑪：（不聽，繼續發瘋，凄厲地笑）“她說她要還給我，她說她要還給我…… （一不小心，摔倒在地）皮：（慌忙向前扶起）小心啊，咱回家吧……瑪：（被皮埃爾扶住，仍左右掙脫，胡亂揮舞）真的，真的啊，哈哈哈哈…… （搖擺著下場）皮：（一改往常模樣，仰天長嘆，悲苦萬分）天啊，這到底是為什么啊？ （下場）【續二】： 瑪蒂爾德得知項鏈是假的，內心極其混亂，獨自一人在家傷心。瑪：我這樣活著做了什么呢？十多年了，我的美麗，我的青春就這樣完了嗎？（自言自語、悲痛欲絕） （這時，皮進了屋子，見妻子如此傷心，走上前去）皮：怎么啦？親愛的！
瑪：假的，一切都是假的！（傷心、痛苦）皮：假的？你說什么？（吃驚而又疑惑）瑪：那串項鏈，珍妮借我的那串項鏈是假的！（沖著皮憤怒而近乎發瘋地）皮：啊？（呆若木雞，也不相信這一事實）瑪：十年，整整十年啊！（委屈、心酸，面對著觀眾，自言自語）（轉向皮，急切地）：皮埃爾，我是不是很老，是不是變得很丑，是不是（低音）？是不是（強調）？！皮：不，你還是你，還和原來一樣。瑪：你騙我！我——（慌忙找鏡子， 對著鏡子，似乎又傷心了，開始哭泣）（哭著）：你們都在騙我，什么都是假的，假的（坐下，繼續哭著） （皮也坐下，試著安慰瑪）皮：親愛的，為什么 還要在乎這些呢？我們現在這樣不是很好嗎？瑪：是的，很好，（苦笑）唉，我怎么會嫁給你這樣一個…………（對著皮， 卻又無可奈何——想著想著，瑪又哭了） 皮聽了很難受，坐著用手抱著低下的頭，然而還是要安慰妻子。皮：別——別哭了，是的，我真是沒用，可是，親愛的，既然都已發生了，哭也沒有用，“算了吧，就這樣忘了吧，該放就放，再想也沒有用。”（《心太軟》歌詞）瑪：上帝啊，你為什么要戲弄我！都是那條該死的項鏈，是它毀了我的幸福！皮：親愛的，我們的日子是苦了點，可是，這么多年來我一直都在努力讓你快樂，幸福的呀，你難道感覺不出來嗎？瑪回頭注視皮，緩緩站起，對著皮埃爾，剛想開口，突然有人敲門。佛：（敲門，手拿手提包）皮：（開門）噢，是佛萊思節夫人。（意外）佛：您好，路瓦栽先生，我是來找瑪蒂爾德的。瑪：（表情復雜地看了一眼）是你？（冷淡）佛：（走到瑪前）親愛的，它是屬于你的。 （從手提包中拿出項鏈盒，并拿出項鏈，小心翼翼地給瑪戴上， 并看著瑪；帶著欣賞的微笑）瑪：這……（不知如何是好，看看皮——茫然——微笑——低頭看，撫摸項鏈——看看佛，熱烈地擁抱，久久地）珍妮，你真好！（感動）皮： 長長地吁了一口氣，帶著滿意的微笑看著這對朋友，聳了聳肩。【續三】（瑪蒂爾德回到家中，猛地灌下一杯水，茶杯拿在手中，顫抖地，無奈地對天哭叫）瑪：為什么，為什么？天啊，為什么這樣懲罰我？（舉起顫抖的枯枝般的雙手，放在眼前，辛酸地看著）十年了，這十年我都干了什么？為了一串假項鏈，我浪費了我十年的青春。（后退幾步）可是，這又該怨誰？怨誰？哦天啊！（失神地跌坐在椅子上） 路瓦栽回來了，敲門，瑪不應；再敲，瑪仍然失神地望著前方，不應， 路瓦栽拿鑰匙開門。 （門開了，瑪一驚，舉起了杯子欲擲）瑪：誰？路：怎……怎么啦？出了什么事？（關切地，急切地走上前）瑪：（驚嚇之余，故作鎮靜）：啊，啊，沒什么，沒什么。路：那就好（兩人同時坐下，瑪又迅速站起去沏茶） （瑪沏好茶，心神不寧地坐下）路：（喝茶，感嘆）哎，瑪，聽我說，這十年我們總算過來了，這債也總算還清了，你我也總算可以安穩地過日子了。瑪：（沉思之中突然又清醒似地回過神，結結巴巴地）啊，啊，是啊，總算 可以安穩地過日子了。路：（看出瑪的不安，關切地）怎么啦，你今天好像不對勁。瑪：（急忙掩飾）沒，沒什么，我真的沒什么，你就別擔心了。（心神不寧， 怕被路看出什么破綻）路：（堅持，面向瑪）不，瑪，你一定有事，快告訴我！
瑪：可是…… ，你真想知道嗎？
路：（急切地）那當然。瑪：（慢慢站起，面向遠方，辛酸地訴說）好吧！這十年來，我們為了一條 項鏈吃盡了苦頭，可是今天，我在公園里碰到了佛萊思節夫人，她卻說……路：（急忙追問）她說什么？瑪：她說，她說（咬牙切齒，搖頭，哭訴、聲音抬高）她說那項鏈是假的， 至多只值500法郎。（緊咬嘴唇， 握緊拳頭）路：（猛地一拍桌子，驚叫）什么？（語氣很重），你說什么？（手摸著額頭，仰天高呼）噢，天啊，假的？原來是假的。（拉住瑪），親愛的，這，這是真的嗎？瑪：（心中萬分絞痛，表情萬般痛苦地）是的，是真的。路：（一甩手，憤怒地）找她！找她有什么用？ （手摸著臉，哀訴道）十年了，十年都過去了，我們老了，即使她給我們再多的錢，給我們再多的珠寶，我的青春、我的美麗，都不存在了。（痛苦地，幾欲落淚）路：（怒不可遏，幾欲失去理智）不，一定要去，走！（拉起瑪急下）場景二：（來到佛萊斯節家門口，大聲敲門，不停地敲）佛：（正專心致志地看一本雜志） marry，開門，（無人應） marry！（放下書）噢，人去哪兒了？（去開門） （門一開， 皮，瑪怒沖沖而進）佛 （驚嚇，打量皮）你是誰？（又看看瑪，低語）噢，瑪蒂爾德（隨后瑪開始打量房間）皮：（憤怒地，用手指著佛，步步逼進）我是誰？哼，不認識我了吧，我就是皮埃爾，那個曾經英俊、瀟灑的小伙子，現在，又老又丑，你，都是你害的！佛：（揚了揚頭，輕蔑、不滿地）這能怪我嗎？她并沒有問我項鏈是真還是假的，而且……瑪：（突然回頭，打斷，惡狠狠地）夠了，現在說這么多又有什么用？能補償我們失去的一切嗎？（兩人一起開始逼近佛）皮：（痛苦地）這十年來，我們所做的一切只是為了兩個字：還債，我一天到晚為人譽寫帳目，到深夜還在抄寫五個銅子一頁的書稿，就這么一個銅子兒，一個銅子兒地還債。（雙手攤至胸前，發抖，作可憐狀）瑪：（狠狠地盯著佛）現在，我們還有什么？而你，（上前揪佛的大衣）你有華麗的衣服，（手指向四周）宮殿一樣的房子，還有，還有百萬富翁的丈夫！（佛一直在掙脫瑪的手）“放開我，放開我，潑婦！” 瑪：（放開手，作甜蜜的回想）曾經，我是多么美麗！（佛整了整衣服，高傲地揚起頭，瑪突然，指著佛）而現在，我最要好的朋友，卻毀了我一生！佛：（發怒） 這能怪我嗎？（輕蔑地）是你自動來向我借項鏈的，是你們自動向我隱瞞項鏈丟失的真相，再說了，是你們自己為了撐面子，干了10年。我知道，這十年你們過得很苦，但是（稍停頓，用手指 著瑪、皮）請你們不要把你們的痛苦強加給別人！皮：（怒火沖天）別說得那么好聽，總之，你欠我們的實在太多了！（兩人一起虎視眈眈地盯著佛）佛：（看了看對方，輕蔑地一笑，頭揚了揚）見鬼，一切都是你們自作自受， （看了看對方的眼神）你們想干什么？殺人嗎？搶劫 嗎？哼！（用手指了指地上） 這可是我家，你們就不怕報警嗎？ 皮：披警？哼，你去報吧！（四下逡巡，開始找項鏈）還我項鏈，項鏈，項鏈……佛：（指著皮埃爾）你想干什么（想上前阻止）瑪：（跳上去抓住佛的肩膀，眼露兇光，不停地搖晃）還我青春，還我美貌，還我，還我……（重復）皮：（拿到項鏈，露出貪婪的表情）哈哈，找到了！佛：（一邊和瑪斗爭，一邊不停地看皮，看到皮搶到了項鏈后，大聲嚷）我的項鏈！噢，marry，快報警！（完， 三人下） 二、小結語： 《項鏈》的故事結束了，可我們想象的野馬卻仍在馳騁。是啊，可憐的瑪蒂爾德得知項鏈為贗品后，究竟會有什么樣的反應呢？是發瘋，是平靜，還是奪回真項鏈？下面就請大家一起討論討論，你認為，哪一種結局最理想，或者你自己又是怎樣構想的。（討論開始）三、總結語：（略） 附：編劇、表演： 吳乾、袁靈芝，錢麗霞、湯潔 高劍、周麗、趙云熒 李珂、陳藝， 許麗丹、王洲、周菲 胡丹、孫科、金銘銘 徐卉、周俊、徐潔旁白：余琳、楊玉杰音響：蔣曉萍、陳穎助理：謝帆
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高二語文《項鏈》人教版 篇6
作品分析：
繪本《小刺猬的項鏈》是選自兒童心理專家魯杰的《魔法數學屋》。就是把數學不經意地融入到精彩的里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受數學練習的樂趣。但是我大膽嘗試，想以這個為載體，把重點放在情感教育上，截取了部分圖片，借小刺猬因為有了項鏈而轉變行為這一主題思想為線索設計活動。充分讓孩子結合生活經驗展開討論和講述，讓孩子能大膽表現自己，提高自信心。幼兒在欣賞的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，練習按不同顏色依次排序的方法。在繪本中體驗數學給孩子帶來的快樂情緒。
教案目標：
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2.練習簡單的有規律的排序的方法。
3.學會大膽表現自我，體驗自信的感覺。
教案準備：
1.《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成PPT。
2.排序練習操作紙人手一份。動物頭飾。
教案過程：
一、導入，引起幼兒注意
小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的，看看是誰的？（圖片）對了，小刺猬有個好聽的名字叫“拉亞”。
二、教師針對繪本內容提問
1.出示課件。提問：
小刺猬怎么了？它為什么傷心呢？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發散幼兒的想象）
2.出示課件，教師講述。
為什么會沒有朋友呢？為什么小動物這么害怕小刺猬呢？
（指導策略：幼兒回答后學一學小刺猬縮成一團的樣子，為后面的戴上項鏈找回自信獲得朋友作鋪墊）
小結：小刺猬拉亞一直很孤獨，它經常緊緊的縮成一團，小動物們看見他渾身都是刺，都不喜歡靠近他。所以他很孤獨。
3. 出示課件，教師講述。
每天只能一個人來到田野里打個滾兒，然后回到家，享用一個人的大餐。一天，拉亞驚奇地發現自己帶回來的食物很特別，我們看看都有些什么顏色？什么形狀？你覺得他們是什么？你們覺得這些食物可以吃還可以干什么？（發散幼兒的思維）
4.出示課件，幼兒觀察。
我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？（一條項鏈）
這條項鏈是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆…… ）
你們想不想要這么漂亮的項鏈呢？
幼兒操作（可以根據已有的知識創新）互送項鏈，體驗快樂。
第二天小刺猬戴著項鏈出門了，猜猜看，今天他會怎么走路？
（指導策略：幼兒體驗戴上漂亮項鏈的感覺，用肢體語言來表現，學一學抬頭挺胸、闊步向前走的樣子）
小結：第二天，小刺猬戴著項鏈出門了，為了露出漂亮的項鏈，它舒展開了身體，抬著頭，挺起胸，邁著大步向前走。
你覺得小動物看見現在的小刺猬還會逃走嗎？為什么？學學小動物的樣子。
（指導策略：將孤獨、縮成團的刺猬和戴著項鏈抬頭挺胸的刺猬放在一起讓幼兒觀察，讓孩子直觀地看到小刺猬前后情緒的對比，從而撿起了自信，獲得了朋友的親近和喜歡。隨著老師的問題“你有過像小刺猬那樣孤獨的事情嗎？后來你是怎么做的？”幼兒紛紛說出了很多，有的說我一回到家就在家里玩，所以沒有朋友很孤單；有的說小班時不敢告訴老師總尿床，有的說有玩具不給別人玩等等。根據自己的問題孩子們在熱烈的討論中找到了解決的辦法。）
5.討論：你們喜歡里的誰？為什么？
總結：我們要像現在的小刺猬那樣，勇敢地展現自己，表現自己，相信自己是最棒的。
三、幼兒表演。
學說小動物的對話，進一步感受內容。
高二語文《項鏈》人教版 篇7
教學目標：
1、 通過對瑪蒂爾德形象的理解，認識那個虛榮浮華的資本主義社會。
2、 通過賞析小說主題思想、結構藝術、人物形象描寫技巧，提高自己的鑒賞能力。
3、 通過賞讀，使自己進一步認知人生。
教學重難點：
1、鑒賞人物形象，探究作品內涵。
2、賞析結構藝術。
教學時數：
1課時
教學過程：
一、故事導入
今天我們來學習莫泊桑的《項鏈》，在上課之前我先給大家講一個故事。
墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下來。這是它又一次失敗的記錄。但是，過了一會兒，它又沿著墻根，一步一步地往上爬了。第一個人注視著這只蟲子，感嘆地說：“一只小小的蟲子，這樣的執著、頑強；失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不撓啊！我遭到了一點點挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？難道我還不如這只蟲子？！”第二個人注視著這只蟲子，禁不住嘆氣說：“可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時候才能爬到墻頭呢？只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯好好看一看。唉——可悲的蟲子！”然后這個人想：“反省我自己吧，我正在做的那件事一再失利，我該學得聰明一點，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個有頭腦的人，可不是蟲子。”
大家想一想，這兩個人觀察同一只蟲子，但見解卻截然相反，為什么呢？
他們思考的角度不同。為什么思考的角度會不同呢？這其實與個人的經歷和性格特點有關。你看，第一個人，他的經歷特點是遭到了一點點挫折，就氣餒、退縮；第二個人并不是遭到一點挫折就退縮，而是做事一再失利，卻仍然悶著頭蠻干一氣。所以他們觀察同一只蟲子，獲得的啟示卻迥然不同。
鑒賞文學作品，道理其實也一樣。由于讀者的生活經歷、個性特點、知識水平等方面的不同，對作品的認識也是千差萬別的，當然其中也有共性的東西，但更多的是差異性。所以有人說：一千個讀者有一千個哈姆雷特。今天我們要學習的《項鏈》，其中的女主人公瑪蒂爾德形象，歷來爭議很大。大家在分析這一人物形象時，大可以放開膽子，說出自己心中真實的感受。今天我們這節課就是以交流看法為主的。不過有一點要注意：不管你怎么說，都要讓大家覺得言之有理。
二、簡介作者作品
1、 我們大家都知道，哪三個人號稱世界三大“短篇小說王”呢？
明確：契訶夫（俄）、莫泊桑（法）、歐·亨利（美）
師說：他們雖然號稱世界三大“短篇小說王”，但并不意味著他們只寫短篇小說。比如，契訶夫一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說，以及十來個劇本。歐·亨利除了300多個短篇外，也還有唯一一部長篇小說《白菜與皇帝》。
2、 那么莫泊桑創作情況如何呢？補充：6部長篇小說中，有名的有《一生》《漂亮朋友》等。還有要注意的是他的成名作為《羊脂球》，他與著名作家福樓拜是師生關系。
三、整體感知
問：標題“項鏈”與作品內容有何聯系？在“項鏈”的牽動下，都寫到了哪些情節？
明確：線索；板書：
序幕——瑪蒂爾德的“痛苦”與夢想
開端——借項鏈（參加舞會）
發展——丟項鏈（舞會結束） 賠項鏈 還債務（十年艱辛）
高潮、結局——識項鏈（發現項鏈是假的）
四、點評人物形象
（1） 淡化背景，進行純文本鑒賞。
（2） 現在請大家說一說你是如何評價瑪蒂爾德的？
（3） 可能有幾種看法：心高氣盛，愛慕虛榮；善良誠實質樸；堅韌忍耐吃苦。
（4） 注意：請就其中一點寫一段敘析評相結合的文字。
小結：
這一切說明作者構思時是煞費苦心的，特別注意行文的照應。由此可以引發我們對敘事文體寫作的思考，平常的材料經過構思加工，可以產生意想不到的效果。
高二語文《項鏈》人教版 篇8
《愛心項鏈》是教科版三年級下冊第三單元快樂讀書屋的一篇文章。這一單元主要是以“愛心無價”為主題，課文講述了在美國東部一個風雨交加的夜晚，遇到困難的推銷員克雷萁斯，在幾近絕望時得到了別人的幫助，并把“我不要求回報，但你要給我一個承諾在別人遇到困難時，你也盡力去幫助他”一直向下傳承的故事，高度贊揚了既有愛心又有善舉的品質是無私而高尚的。
在教學時，我緊緊抓住略讀課文的特點，讓學生根據課題大膽質疑，然后結合文前提示走進課文，給學生自主尋求答案的空間。
首先，從文中的二個愛心故事入手，細心品讀。接著，抓住重點句“我不要求回報，但你要給我一個承諾在別人遇到困難時，你也盡力去幫助他”這句話讓學生深入讀課文，同時想想克雷斯先后聽到這句話分別是什么感受？并讓讓學生在小組內交流感受然后全班匯報。匯報中我們欣喜地看到，孩子們真的用心讀課文了，并能結合當時克雷斯的經歷談出了他聽后的感受。在學生暢所欲言之后，我又發問：克雷斯居然在六年后聽到了這句相同的話，你相信會有這么巧的事嗎？這一問激起了孩子深入的思考，孩子們都說相信，并談了自己的看法，從而明白了，正是因為有許許多多的人在傳遞愛心，傳遞著這句話，才組成了最珍貴的愛心項鏈。同時也升華了文章的主題。你認為什么是愛心項鏈？既讓學生深刻地明白了愛心項鏈的真正含義，又不失時機地解決了課前的疑問。
短短的一節語文課，讓學生接受了一次心靈的洗禮，品德的熏陶。但反思自己的教學，本節課中仍存在許多問題，例如在學生自由匯報克雷斯先后兩次聽到相同的話時有什么感受這一環節時，老師有些過于放任自流，沒有做到及時的引導與點撥，尤其在匯報第二次聽到這句話有什么感受時，學生答不到高度的時候，缺乏教學機智，沒有對這次感受進行深入挖掘，使得這一環節草草了事，略顯缺憾。另外，教師缺乏駕馭課堂的能力，評價語言不夠適時、適度，還需要在今后的教育教學工作中不斷的去摸索。
高二語文《項鏈》人教版 篇9
學習目標：
1、認識本課11個生字，一個部首，會寫“白、的、又、和”四個字。
2、培養學生的自學能力和合作意識，掌握更多的識字方法。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文，知道大海、沙灘、浪花特點。
4、了解課文內容，感受大海的美麗，
5、培養學生的審美情趣，激發學生親近大自然的熱情。
教學重點、難點：
1、認識11個生字，正確書寫四個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學課時：
1課時。
教學過程：
一、激情導入，聆聽美。
1、小朋友們，你們見過海螺和貝殼嗎？
海螺是海洋中的一種軟體動物的外殼，可用來做吹奏樂器。就是我們常說螺號。
貝殼是軟體動物的外殼。貝殼形狀奇特，色彩斑斕，可稱為天然的工藝品，也可以做裝飾品。
2、海螺、貝殼是從哪里來的？（大海）
3、大家見過大海嗎？來聽一聽音樂，是什么的聲音。（出示課件3、4）
4、同學們喜歡不喜歡大海？今天我們一起到浩瀚的海洋看一看，藍藍的海水，黃黃的海灘、雪白的海浪、美麗的海螺和貝殼，穿一串最美麗的項鏈，掛在胸前。好不好？請同學們打開語文書，翻到11.項鏈（板書課題）
二、初探美文，感知美。
2、借助拼音，自讀課文。
要求：
a、讀準字音。
b、標出段落。
3、同桌互讀，糾正錯誤讀音。
三、字詞活用，書法美。
1.出示本課生詞卡片。
詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認識認識它們。
2.選擇自己喜歡的方法認識它們
3.同桌交流，互相學習。
預設：
加一加，減一減：藍-艸+竹=籃氵+舌=活
猜謎語：“著”（看）長著兩只腳。貝：只要有“才”，就發“財”。掛：一手（扌）加倆土（圭）。
“娃”：有個女孩，層層堆土（圭）。
同音字： 向——象又——右和——合
形近字： 掛——娃貝——見活——話向——同
老師隨機引導。
4.指導書寫：
(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細看老師范寫；學生書寫后臨寫，教師強
調每筆的位置和筆順；學生自己書寫一個。
(2) 和：認識新偏旁“
”上撇短平，橫短豎長，點不宜大。“禾”做偏旁時，最后一撇變成點。帶“ ”的字有“利”、“穩”、“私”等。
(3)學生練寫“的”，“貝”最后一筆是點。
5.去掉拼音讀一讀。
6.一字開花，練習組詞，選詞說話。
7.都學會了嗎？接受挑戰吧！
(開火車檢驗詞語卡片)
(開火車檢驗生字卡片)
四、快樂挑戰，心里美
高二語文《項鏈》人教版 篇10
資料
一、課文補注
莫泊桑的生平與創作
莫泊桑(全稱居伊•德•莫泊桑，1850~1893)是十九世紀后期法國壟斷資本主義的優秀現實主義短篇小說家，出身于法國西北部諾曼底省一個沒落貴族家庭。從小由母親培養起對文學的愛好。著名作家福樓拜是其成名的得力導師。
莫泊桑初以自然主義流派——梅塘成員登上文壇。以他在《梅塘晚會》集(1880)中的杰作《羊脂球》出名。1880~1890年十年內，接連寫出中短篇小說近300篇，還有6部長篇、3部游記和各種評論。
莫泊桑曾受自然主義影響，但經十年磨煉筆頭，健步走上文壇。針對壟斷資本主義暴露出的問題和社會流行的丑惡風尚給以無情地揭露和嘲諷；相反，他認為下層人民思想健康，品德高尚。
莫泊桑著名的長篇小說《一生》(1883)，以19世紀四十年代為背景，通過少女約娜對幸福生活幻想的破滅，孤苦度過一生，描寫了資產階級利己主義肆無忌憚地沖擊一切，使夫妻、母子關系受到踐踏；使封建貴族的文化、道德遭摧殘和踐踏，女仆夢莎麗是唯一有德有同情心的人物，《一生》是一部深入細致地剖析人物心理的長篇名著。《俊友》(1885)是莫泊桑長篇中的杰作。通過善耍手腕、厚顏無恥、追逐名利的杜瓦洛依靠熟識世風和不擇手段，終于爬到上層社會成為政界和新聞界的要人，暴露了資產階級民主的虛偽性，以及對外進行掠奪和野蠻的擴張。小說對資本主義丑惡的揭露與批判達到了頂峰，成了著名的社會諷刺小說。《溫泉》(1886)的批判力減弱了，但通過銀行家臺爾馬欲把阿立沃山開發成一個時興的溫泉區，大耍手腕竟然收買了巴黎的名流、醫生、新聞和藝術界，讓他們憑空制造輿論，變成他致富的工具，揭露了一個充滿賄賂、欺詐和貪財的無形世界的丑惡，同樣受到好評。
莫泊桑有“短篇小說大師”之稱。寫出了思想積極、藝術精湛的短篇小說，被認為是法國現實主義散文園地中的第一流作家。作品大致分為三類：
1.以普法戰爭時的若干側面為背景，歌頌普通人民的優秀品質，塑造了各類愛國主義人物，主要作品有《羊脂球》(1883)、《蜚蜚小姐》(1882)、《兩個朋友》(1883)、《米隆老爹》(1883)、《決斗》(1883)、《蠻子大媽》(1884)等，以《羊脂球》《蠻子大媽》和《米隆老爹》最佳。
2.揭露帝國主義時代法國的腐敗風尚的。著名的作品有《一家人》(1881)、《遺產》(1884)、《我的叔叔于勒》(1883)、《項鏈》(1884)、《勛章到手了》(1885)等。以《項鏈》《勛章到手了》最佳。
3.揭示和描寫下層人民的悲慘生活和命運的。著名的作品有：《瞎子》(1884)、《馬丹姑娘》(1885)、《窮鬼》(1885)等，以《馬丹姑娘》最佳。
莫泊桑的小說思想深刻而富有教育意義，藝術方面尤以善于描摹人情世態，顯示社會風俗著稱。以《羊脂球》《項鏈》為例，作品的情節簡約而多變化，主題完美，而意義深刻，個性突出而栩栩如生，篇篇膾炙人口，獲有“短篇小說之王”的贊譽，但由于作家受自然主義感染，故而使一部分作品看起來精彩，實際上瑕瑜互見。如在《一次郊游》中，尚有自然主義的“真實”支配著整個作品情節的傾向；而在《孤獨》和《小客棧》中，有時還流露出宿命論思想。
(選自《語文》開明出版社1995年版)
二、課文析讀
《項鏈》發表于1884年，是法國名作家莫泊桑許多膾炙人口的短篇小說之一。
這篇小說通過對路瓦栽夫人的不幸遭遇的描述，尖銳諷刺了小資產階級的虛榮心和追求享樂的思想，同時，對受盡生活愚弄的主人公又寄寓了深切的同情。
小說主人公瑪蒂爾德原“是一個美麗動人的姑娘”，但出生在一個小職員的家庭。在法國資產階級社會里，金錢和地位支配著一個人的命運。女子要有一筆錢作為陪嫁，才能選中一個比較合意的丈夫；而法國資產階級男子追求的首先是財產，是女方的陪嫁金。瑪蒂爾德“沒有陪嫁的資產”，因此壓根兒沒法讓一個既有錢又有地位的男子“認識她，了解她，愛她”。這樣，她只得跟教育部的一個小書記結了婚。而小職員路瓦栽貪圖瑪蒂爾德的“美麗動人”，所以沒有陪嫁金也要了她；像他那種地位的人想娶又美貌又有錢的女人，顯然也是有困難的。照理說，窮門對窮戶，本不應有什么不滿意的事。然而在資本主義社會里，貪圖享樂，愛慕虛榮，追求上層社會生活，已成為一種普遍的社會風氣。瑪蒂爾德深受資產階級腐朽思想的毒害，羨慕資產階級豪華奢侈的生活，時常希望自己能夠當一個貴婦人，認為憑著自己的容貌，是能獲得高雅和華貴的生活享受的。因此，她對婚后的生活感到很不滿足。她夢想著寬敞、華美的客廳，精美的陳設和悠閑自在的生活。可是夢想畢竟是夢想，她仍舊“沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有”。可是她偏偏只喜愛這一套。這些不切實際的奢想和她并不富裕的生活存在著很深的矛盾。這種矛盾使她內心長期隱伏著無限的痛苦。作者就是通過這些描寫，預伏了一條悲劇的線索。
教育部要舉行盛大的晚會，路瓦栽費了很大力氣才弄到一份請柬。隨著這張請柬的到來，這篇小說的情節，也就逐步展開，引人入勝。
作者先不寫路瓦栽太太接到這份請柬內心的高興，卻深入到這個女人內心最隱秘處，竭力刻畫她不知所措，悲嘆流淚的情態。她好像受了很大的委屈，“兩顆大大的淚珠慢慢地順著眼角流到嘴角來了”。這是一種策略性的眼淚，她想用眼淚來迫使她丈夫為她做一件漂亮的衣裳。
小職員路瓦栽也不肯放過任何一個往上爬的機會，他想利用妻子的社交活動，甚至色相，結識體面人物。他鼓勵妻子去參加教育部的晚會，特意加上一句：“你在那兒可以看見所有的官員。”只這一句，就透露了這個人物十足庸俗的面目和他的并不單純的居心。他立即同意將他積攢起來買獵槍的四百法郎，給他妻子做一件“好看”的“長衣裙”。
參加一個盛大而豪華的晚會，光有漂亮的服裝而無珍貴的首飾，仍然“帶著窮酸氣”。于是路瓦栽先生又替他妻子想出了一個辦法，從女友佛來思節夫人那兒借到一串“精美的鉆石項鏈”。
在那一次夜會上，路瓦栽太太“比所有的女賓都漂亮、高雅、迷人”。她陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里”。
但是，好景不常，樂極生悲。晚會一散，她丈夫給他披上那件“樸素的家常衣服”，“為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走”。她精神緊張，竟然沒有注意到項鏈是否還戴在脖子上。她回到家里，還想照著鏡子對那套“榮耀的打扮”做一番自我欣賞時，她才發覺自己闖下了大禍——借來的鉆石項鏈丟失了！
項鏈的丟失，是情節轉折的關鍵，也是主人公悲劇命運的開始。
虛榮心所帶來的災禍，不但使他們精神痛苦，而且毀滅了他們后半生的前程。路瓦栽的父親遺留下的一萬八千法郎，僅能買半串項鏈，其余的一萬八千法郎只好到處借款，忍受高利貸的剝削了。
他們辭退了女傭，租賃了一個小閣樓住下，路瓦栽夫人不怕勞累干粗活，她丈夫每晚給商人“謄寫賬目，常常到了深夜還在抄寫五個銅子一頁的書稿”。這種生活一直過了十年，才償清了那高利貸的本息。然而十年的勞動辛苦都是白費了，因為最后她才知道丟掉的那串項鏈原來是假鉆石的，頂多值五百法郎。為了虛榮心得到一時的滿足，致使全家飽受十年的苦難，這是多么慘痛的教訓啊！
當然小說的思想意義還不止于此，我們還必須看到，盡管經過了十年辛苦的勞動，路瓦栽夫人在外表上起了若干變化，但靈魂卻依然如故。她并沒有認識到造成自己悲劇的原因。“她一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒啊！”瑪蒂爾德悲劇的真正緣由，不在于她偶然丟失一掛假鉆石項鏈，又錯把假鉆石項鏈當真的賠償，而在于她追求奢華生活，企圖往上爬，具有極端虛榮心理和享樂至上的人生態度。而造成瑪蒂爾德悲劇性格的社會根源則是那以金錢地位為轉移的資本主義制度。
這篇小說是按事件發生的先后順序來描寫的，小說線索只一條：借項鏈、失項鏈、賠項鏈、發現項鏈是假的。這一單純線索，與人物和事件紐結在一起，經作家精心安排，構成深密細致、引人入勝的情節。
作者善于刻畫人物的心理，如寫路瓦栽太太怎樣不滿足于并不富裕的生活，怎樣夢想著資產階級的豪華生活，她由于沒有服裝和首飾而引起的惱怒和愁苦，她在女朋友那里挑選首飾時所表現的猶豫和高興，她在晚會上的滿足和興奮，她離開舞會時的緊張和匆忙等等，都作了細致的描繪。這些描繪，對表現人物的思想性格，起了很大的作用。
(選自《外國文學講讀》邵鵬健編著)
四、鑒賞方略
小說的閱讀與鑒賞之二：情節與性格
我們分析小說的情節時，要注意情節的設計是否有力地表現了人物性格，情節的發展是否由人物性格的內在力量所推動，人物的行動和行動方式是不是由其獨特性格決定的。小說的情節和人物性格的關系，具有兩方面的意義：就情節來說，它是人物性格發展的必然結果，即人物性格的發展史；就人物性格來說，它是通過情節而獲得具體的顯現，情節是表現人物性格的手段。
首先，性格決定情節的發展。從高爾基給情節所下的定義(見“之五”)里，不難看出，情節本身就是一定性格的人物間發生不同關系，就會造成這樣而不是那樣的一種必然結果，因而也會產生這樣而不是那樣的特定情節。如《三國演義》中的“空城計”的情節構成就是如此。諸葛亮在司馬懿大軍壓境的嚴重情況下，估計到進行抵抗或是棄城出走都沒有出路，便下令打開四面城門，由士兵扮作百姓打掃街道，自己登上城樓操琴，以待敵軍。面對諸葛亮虛設的空城，司馬懿為什么不敢闖入呢？司馬懿認為：“亮平生謹慎，不曾弄險。今天開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”諸葛亮對此事的議論是：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見此模樣，疑有伏兵，所以退去。”敵對斗爭的雙方，彼此互有了解。司馬懿如果不是深知諸葛亮的伏兵之計，那么他是不會退兵的。反之，如果諸葛亮不深知司馬懿生性多疑，他也不會冒險用空城之計，那樣“空城計”的情節也就無從產生出來。由此可知，空城計的情節發展是兩個不同性格的人物發生聯系后的必然結果。所以說，情節因人物活動而產生，人物性格因情節的發展而顯現。情節總是為塑造人物性格服務的。
其次，情節也反過來影響人物性格的發展。因為情節既然是客觀存在的事件，那么它對人物性格的形成和發展，就不能不發生一定的影響作用。林沖如果不受到高俅的一再迫害，就不會參加農民起義。所謂“逼上梁山”，就是說明了外在的環境對林沖性格的影響，說明了情節是促成人物性格發展的客觀條件。總之，情節既表現著性格，又影響著性格的發展。情節的任務是把人物安排在讓他有可能最充分地展示自己性格的情境中。因此，一切優秀作品無不精心選擇和安排情節，用以展示人物性格。
高二語文《項鏈》人教版 篇11
【教學目標】
1.分析課文人物形象；
2.理解小說的深刻內涵；
3.理解細膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用；
4.引導學生樹立健康的人生觀、價值觀。
【教學重點】目標2、3
【教學方法】閱讀法、討論法
【教學輔助】多媒體課件
【教學時數】2課時
【教學過程】
一、導入
由《套中人》相關常識導入課文。
二、整體感知
1.介紹莫泊桑。
莫泊桑（1850～1893），19世紀后半期法國優秀的批判現實主義作家。一生創作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，對后世產生極大影響。
莫泊桑出身于一個沒落貴族之家，母親醉心文藝。他受老師、詩人路易·布那影響，開始多種體裁的文學習作，后在福樓拜親自指導下練習寫作，參加了以左拉為首的自然主義作家集團的活動。他以《羊脂球》入選《梅塘晚會》短篇小說集，一躍登上法國文壇，其創作盛期是80年代。XX年間，他創作了6部長篇小說：《一生》《俊友》《溫泉》《皮埃爾和若望》《像死一般堅強》《我們的心》。這些作品揭露了第三共和國的黑暗內幕：內閣要員從金融巨頭的利益出發，欺騙議會和民眾，發動掠奪非洲殖民地摩洛哥的帝國主義戰爭；抨擊了統治集團的腐朽、貪婪、爾虞我詐的荒淫無恥。莫泊桑還創作了350多部中短篇小說，在揭露上層統治者及其毒化下的社會風氣盼同時，對被侮辱被損害的小人物寄予深切同情。
莫泊桑短篇小說的主題大致可歸納為三個方面：第一是諷刺虛榮心和拜金主義，如《項鏈》《我的叔叔于勒》；第二是描寫勞動人民的悲慘遭遇，贊頌其正直、淳樸、寬厚的品格，如《歸來》；第三是描寫普法戰爭，反映法國人民愛國情緒，如《羊脂球》。
莫泊桑短篇小說布局結構的精巧。典型細節的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆，都給后世作家提供了楷模。
2.播放課文相關視頻片斷，引起學生興趣。
3.學生默讀課文，借助注釋，初知文意。
4.教師點撥，學生整體把握課文內容。
明確：《項鏈》是莫泊桑短篇小說中的精品，主人公瑪蒂爾德是一個資產階級婦女形象，她向往豪華、舒適的生活，并為此去努力，結果不切實際的追求使她放棄了對夢幻生活的癡想，并為此花費了XX年的心血與青春。
小說按事件的自然進程敘寫，以項鏈為線索展開情節，從借項鏈、丟項鏈、到賠項鏈，生動地刻畫了主人公的性格，從社會根源和個人因素兩方面提示造成她不幸的原因。
小說那意想不到的結局──項鏈是假的──把故事推向高潮，引人入勝，發人深省，令人回味無窮。
三、合作探究
1.瑪蒂爾德的性格是怎樣的？
明確：其性格是漸變的，瑪蒂爾德性格形成過程，也正是她的心理變化過程。起初愛慕虛榮，想入非非，不安于現狀；最后善良、誠實、質樸，堅韌、忍耐和能吃苦，并懂得了真愛。
2.作者是如何看待瑪蒂爾德的？你們怎么看？
（學生討論，教師引導。）
3.造成瑪蒂爾德悲劇的原因有哪些？給我們什么警示？
明確：個人原因──愛慕虛榮，貪圖享樂，不滿現狀；
社會原因──以金錢和地位為追求目的的社會風氣的深刻影響。
（學生討論，教師引導。）
4.作者是怎樣刻畫人物性格的？
明確：運用心理描寫的手法，通過人物自己的語言和行動來顯示人物的內心和他的動機。
（選擇相關重點語段師生共賞。）
5.小說在情節安排上有何特點？
明確：獨具匠心，出人意料，情理之中。
(1)為了突出悲劇性，作者特意為主人公設計了一個從逆境到順境，然后再墜入逆境的曲折經歷，從波瀾起伏和對比反襯中，求得強烈的戲劇性的藝術效果。起先，瑪蒂爾德在婚姻上的失意，似乎已經使她陷入了絕望的逆境。但是，教育部長舉辦舞會的請帖，又打開了希望之門。瑪蒂爾德時來運轉，步入順利的境遇。她為參加舞會而碰到的兩大難題──舞服和首飾，都能想出辦法，得到圓滿的解決。舞會上她大出風頭，眼看就要踏上成功的道路。不料樂極生悲，丟失了項鏈，她的命運頓時生出波折，瑪蒂爾德再次墜入了厄運，以致為項鏈斷送了自己的青春。這樣，人物的命運從逆境轉入順境，又猝然從順境轉入逆境，順境成了逆境的有力陪襯，它升得越高，逆境就越顯得悲慘，瑪蒂爾德受到的懲罰也就更加沉重。
(2)莫泊桑還在小說中安排了一系列出人意料的情節。小說中一再描寫瑪蒂爾德如何向往上流社會的生活，可是她在舞會前的兩次表現卻出人意料：見到請帖，她不但不歡喜，反而發怒，準備好舞服，她不但不高興，反而發愁。這種意外的表現吸引讀者去探究人物的心理和動機，同時又使情節的發展出現波瀾而不顯呆板。丟失項鏈的偶然事件使人物的命運發生根本的變化，也成了小說情節發展的轉折點。小說的結尾，作者又出人意料地讓主人公在備受生活艱辛之后又經受一次精神上的打擊，對她的虛榮心給以雙重的懲罰。最后，小說在瑪蒂爾德路遇故友、發現贗品的情況下戛然而止，言有盡而意無窮，使得全篇的思想深度和藝術效果都升到了一個新的境界。
(3)小說中這些出人意料的情節，讀來奇而可信，并不使人懷疑它的真實性，其原因就在于它們都符合人物性格表現的必然性，同時也與作者注意安排伏筆，進行鋪墊的巧妙構思是分不開的。小說的開端，作者就大段地介紹了女主人公好虛榮的性格，這段文字雖是靜態的描寫，卻為后面描寫人物、開展情節提供了可靠的依據。文中還提到瑪蒂爾德與她朋友佛來思節太太的關系，這一線索寫來漫不經心，卻成了后面情節發展的重要因素。瑪蒂爾德借項鏈、賠項鏈、知道項鏈是假的，都與此緊密相連，細心的讀者還可以發現，作者在描寫瑪蒂爾德向佛來思節太太借項鏈、還項鏈時，后者都有一種滿不在乎的態度。這里蘊藏著一個暗示──那項鏈并不是什么值錢的首飾，最后點穿項鏈是贗品，讀者回味前事，恍然大悟。這就是《項鏈》中許多情節讀來在意料之外又在情理之中的重要原因。
四、作業
聯系課文，以《理想與追求》為題寫一篇文章。
附：板書設計
項鏈
莫泊桑
短篇小說之王
借項鏈 丟項鏈 賠項鏈 獨具匠心 出人意料 情理之中
愛慕虛榮
心理描寫貪圖享樂 到 堅韌、能吃苦
不滿現狀 到 懂得真愛
善良誠實
高二語文《項鏈》人教版 篇12
教學目標：1.理解細膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用；2.客觀公正的評價主人公瑪蒂爾德。 3. 體會小說精心的構思和巧妙的布局。 4.多層次性的主題。 教學重點與難點：1.重點：體會小說精巧的構思 2.難點：心理描寫對刻畫人物的作用 教學時數：二課時 教學過程：
第一課時導入新課人們常說，愛美之心，人皆有之，但是問題的另一方面，凡事過猶不及，過度的虛榮心，過度的愛美，不僅不會得到美的享受，反而還會為此付出慘重的代價。那么，今天讓我們一起來欣賞世界三大短篇小說之王——漠泊桑筆下的瑪蒂爾德在生活的追求中付出什么代價呢？一.初步了解文章內容——情節1.瑪蒂爾德命運怎樣？指定學生概述瑪蒂爾德命運。2.她的命運波折因什么造成的？明確：項鏈3.課文圍繞“項鏈”寫了那些情節？(快速閱讀課文，梳理故事情節)借項鏈-------丟項鏈-------賠項鏈-------識項鏈板書：瑪蒂爾德命運曲線圖(師生互動)二.透視人物心理變化、性格發展過程1.她為何要借“項鏈”，現實的瑪又怎樣呢？有那些“夢想”？指定學生從課文中找出瑪的“夢想”(板書)2.他的這些需要你們怎么看？是不是正當的。3..得到請柬前，瑪蒂爾德有那些想法？ 想得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。4.得到請柬后，情緒怎樣變化？ 懊惱地丟——惱怒地瞧——不耐煩地哭——遲疑地提出要求——似郁悶、不安、憂愁——遲疑而焦急地借——跳、摟、親、跑。5.舞會上她最突出的感覺是什么？四個陶醉她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓； 陶醉于成功的光榮； 陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里； 陶醉在婦女們所認為最美滿最甜蜜的勝利里。 這四個“陶醉”與前面的七個“夢想”相呼應，前者是她追求和享樂的思想核心；后者是她得到滿足時的真實體驗。 6.舞會結束后，他想到的是什么？趕快逃走7.丟項鏈后，她打算怎樣處理這件事？毅然打定主義，她要償還這筆可怕的債務。8.怎么還債的？辭退女仆，遷移住所，自己做家務，討價還價，受人嘲罵，一個銅子一個銅子地節省。9.十年后，還清了債務，瑪蒂爾德再次見到女友，她為什么要告訴十年前的事實？內心的坦然三.多角度審視、評價瑪蒂爾德同學討論：你是如何中看待瑪蒂爾德的？參照下面提供了對瑪蒂爾德的三種看法，請同學選擇或綜合，從課文中找出依據，思考、研討人物形象。1.她是一個被資產階級虛榮心所腐蝕而導致喪失青春的悲劇形象。2.對于發生在自己身上的戲劇性變化無能為力，只能聽任擺布的宿命論形象。3.她是一個由虛榮心導致錯位到由誠實勞動導致復位并最終找到自我的女性，是一個變得很美好很可愛的女性形象。流程：教師布置-------同學思考-------整理材料-------小組討論-------代表陳述教師點撥、歸納：渴望過上好日子，這是一種正常的生活追求，并不為過，當然，這種追求不算高遠。在捉弄人的命運面前，瑪蒂爾德表現出向命運抗爭的堅強、勇敢和果斷。瑪蒂爾德，憑誠實守信和勤勞堅忍為自己贏回了真正美麗。事實上，虛榮心人皆有之，只是程度有別而已。如果我們能把虛榮心化為進取心，直面現實，用辛勤的汗水去實現理想，生活就將變得充實而美好。
第二課時一.鑒賞精巧的構思1.前面的現實與夢想是借的鋪墊，因有夢想才有借項鏈-------丟項鏈-------賠項鏈-------識項鏈在借、丟、賠、識這一過程中，那些是偶然，那些是必然的？2.構思的“巧妙”體現在那里？鋪墊與伏筆，為情節展開提供了可靠的依據。四個有關項鏈的情節，只有“賠項鏈”不具有偶然性，是瑪蒂爾德對生活的抉擇。借 大方 買 只賣盒子 還 未看項鏈的假，襯托瑪蒂爾德的誠實、守信，也暗示上流社會的虛偽。二.領會小說多層次性的主題提供背景材料：19世紀80年代的法國，道德淪喪，資產階級驕奢淫逸的糜爛生活和唯利是圖的道德觀念影響到整過社會，追求享樂追求虛榮，成為一種惡劣的社會風氣。在當時，羨慕上流社會，追求虛榮，已經成為小資產階級人們的普遍心理特征之一。小說的主題常常融合在題材、人物、結構以及高超的語言技巧之中。1.同學討論：《項鏈》主題表現在那些方面呢？2.教師提供參考。《項鏈》寫的一個小公務員的妻子瑪蒂爾德十年含辛茹苦去賠償一條借來的假項鏈的悲劇故事。作者對女主人公雖有美好的姿色卻無力打扮自己的無奈處境表示遺憾；對她為一條假項鏈差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；對她和丈夫償還項鏈的誠實品德和奮斗精神進行了肯定。小說也對女主人公的虛榮心進行了批評。同時，對貴族階級的窮奢極欲和弄虛作假的生活方式作了抨擊和暴露。三.討論1.從瑪蒂爾德這一形象中，他告訴了我們什么？參考：在金錢至上的社會中，追求人格尊嚴是要付出巨大的代價。同時我們還可以看到莫泊桑對不小職員的生活狀況及精神境界的認識：面對金錢的無奈，而對人格卻有著不懈的追求。這也許是全人類“小人物”的共x##b!2.你讀了《項鏈》之后，聯系當今社會，你有什么感悟？思考：為什么文章開頭用了一個“也”字？ 作業：以《我眼中的瑪蒂爾德》或《項鏈續集》寫篇幅不少于600字的文章，要求內容符合原文主題思想。 舞會(戴) 瑪蒂爾德的命運曲線圖請柬 借 丟 賠 償清 真相大白 談 一串項鏈 十年辛酸 細膩深刻的心理描寫 住宅的寒傖 現實 墻壁的黯淡 住 家具的破舊 衣料的粗陋 幽靜的廳堂 夢想 寬敞的客廳 華美的香氣撲鼻的小客廳 現實 在“鋪著一塊三天沒洗的桌布的圓桌邊坐下來吃”簡單的肉湯 吃 精美的晚餐，亮晶晶的銀器 夢想 衣壁繡有人物、園林、奇異的禽鳥 名貴盤碟里的佳肴 粉紅色的鱸魚或者松雞