夏天的雷雨（通用10篇）
夏天的雷雨 篇1
中班音樂教案：夏天的雷雨壽光市羊口鎮楊莊幼兒園 黃愛活動目標1、 唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。2、 學習用問答對唱的形式演唱。活動準備 《夏天的雷雨》歌曲磁帶。活動過程1、 談話導入，喚起幼兒已有經驗，熟悉歌詞內容。 請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的？ 在談話問答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。2、 教師示范演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。3、 引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。4、 請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。5、 請幼兒倆倆自由結伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。6、 全體幼兒隨音樂加上動作進行表演。
夏天的雷雨 篇2
活動目標：
1.認識雷雨這一自然現象。
2.進一步感知夏季的季節特征。
3.體驗唱歌的樂趣。
活動準備：
1.準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。
2.準備有關雷雨現象的圖片，錄音。
3.準備手電筒，樂器若干。
活動過程：
一.教師播放錄音，引出活動主題。
1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。
2.引導幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？
二.引導幼兒討論：誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？
三.組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片。
1.請幼兒說說圖片的內容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。
2.啟發幼兒說說看到雷雨的感受。
3.引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。
四.學習歌曲《夏天的雷雨》。
1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。
2.引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內容。
3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。
五.幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1.引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。
2.指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關數次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。
3.根據幼兒的興趣交換角色重復表演。
夏天的雷雨 篇3
今天組織了一節音樂活動《夏天的雷雨》，課前我經過仔細的讀教案和思考，對活動進行一定的修改，并在目標上將重點定位在學習歌曲與用一問一答的方式演唱上。《夏天的雷雨》是一首易學易唱的謎語歌曲，歌曲活潑。首先，我以猜謎的形式導入了活動，引起了幼兒的興趣，接著又讓幼兒傾聽歌曲里的小朋友是如何回答的，以此來讓幼兒完整的傾聽歌曲，進入下面的學唱環節。在學唱環節中，我又出示了“問”和“答”圖片符號，讓孩子們和我一問一答的演唱，他們的學習主動性就增強了。
整個活動結束后，我再拿出自己的目標想，預定的目標的定位是不是能在一節課中全部達成？孩子們的學習難度又在哪里？歌唱活動往往容易在第一課時中出現幼兒演唱不熟練的情況，這個活動孩子們對部分歌詞的掌握也是如此。所以我反思了本次活動的一些不足之處，并以此督促自己在以后的教學實踐中避免同類失誤的發生。
避免錯誤一：思慮過多，失去重心。
在對活動的目標重點把握上，我感覺自己還是顧慮還是多了。一方面要想讓孩子們學會演唱，用一問一答的方式深入演唱，還要讓幼兒創編動作，這樣就容易造成時間安排上的不合理，一節課的節奏也容易就打亂，我教得吃力，孩子們學得也累。所以目標的確定一定要突出重點，剔除一些不重要的東西，音樂教學活動可以分多教時進行，特別是到了大班以后，一些活動都要考慮分課時進行，這樣就能讓幼兒學的更加自主和有效。
避免錯誤二：按部就班，失少靈活。
的確，在上課的時候，熟記教案是非常必要的，但這樣的情況也往往容易造成活動中的一些不自主性。今天陳老師在給我提意見的時候就指出了這個問題，感覺自己是因為對活動把握不夠才會怯于去改變…… 所以真的要多提醒自己注意教育的隨機性與靈活性，要真實地面對孩子們在課堂中的提問，可能出現的狀況，才能更加有效地引導幼兒去學習。
夏天的雷雨 篇4
活動準備：ppt 歌曲錄音
活動目標：1、在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲，感受一問一答的歌曲演唱樂趣。
2、了解夏季自然現象特征，懂得自我保護的方法。活動過程：
一、說說夏天
1、送走了春姑娘，我們迎來了漂亮的夏姐姐，小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？
（夏天可以穿漂亮的裙子，吃冷飲，可以游泳等）
小結：夏天是個多采的季節，有好多好吃的東西，還有好多好玩的東西，妹妹小朋友還可以穿上美麗的花裙子。
我們一起到夏天里去玩一玩吧，幼兒跟著老師一起做律動。
“轟隆隆，轟隆隆”原來夏天里還有打雷啊，快，我們回到安全的座位上吧！
出示ppt，看，這天空中一閃閃發光亮的是什么啊，（閃電）按照韻律聲體現出歌詞“天空中一閃閃，什么發光亮”。聽，天空中轟隆隆是什么聲音啊，（打雷）按照韻律聲體現出歌詞“天空中轟隆隆，什么聲音響”
4、哎呀，閃電了，打雷了，快要怎能么樣了啊，我們該怎么辦呢？
引導幼兒說出下雷雨時應該怎么做才是安全的。
小結：雷雨是夏天的一個特征，閃電、打雷其實并不可怕，只要我們小朋友呆在家里，就會很安全，記住，打雷、閃電的時候千萬不能躲在大樹底下，也不要使用電器，應該把電源插頭拔掉，這樣才安全。
二、學唱歌曲
1、老師可以把我們剛才說的事情用好聽的歌聲唱出來呢，我們一起來欣賞一下吧！
歌曲中你們都聽到了些什么呢？
2、老師請你們再聽一遍，相信你們會有新的發現噢。
3、再次欣賞歌曲，請幼兒跟著一起唱。
4、老師唱第一句：“天空中，一閃閃，什么發光亮”這是在問小朋友一個什么問題呢？
老師唱第二句：“天空中，一閃閃，閃電發光亮”歌里面有沒有回答剛才的問題呀？
小結：這樣一問一答，你們覺得有趣嗎？我們來學一學，好嗎？
5、現在老師唱第一句，請小朋友來回答我好嗎？分角色進行演唱。
6、我們小朋友都安全回家了，你們看，還有一些小動物在草地上玩耍沒回家呢，我們用歌聲來告訴它們下雷雨要回家好嗎？
用歌聲來告訴小白免，小花貓要回家。剩下的小動物我們回到教室里再告訴它們好嗎？
夏天的雷雨 篇5
歌曲《夏天的雷雨》是一個音樂活動，這個內容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段是問句，第二段是答句，問句結構相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。
小朋友大都喜歡猜謎語，因此課的導入我就和小朋友一起猜了謎語，激發起他們學習的興趣，自然地引入到猜謎游戲。謎語是以節奏兒歌的形式出現的，這一部分在這節課中占了很大的比重，因為一方面要使小朋友熟悉歌詞；更重要的是通過節奏練習，掌握這首歌中出現的切分節奏。
中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
在鞏固歌曲環節，我設計了“游戲”的環節。第一個游戲是“一問一答”，首先由老師問一句，幼兒答一句，這樣有助于幼兒對音準、旋律的掌握，幼兒也比較感興趣，有一種難不倒的氣勢。接著，請幼兒自己想出一個演唱方式，一幼兒回答要“分小組”進行，就有了兩組對兩組的問答，幼兒都積極的參與了學習，都想要表現出色，學習勁頭相當高。游戲二是“問一段，答一段”，幼兒的學習主動性更大了，通過幼兒自己設計的方式完整的演唱了歌曲，充分地調動了幼兒的學習積極性，在整個教學過程中，充分發揮幼兒的主體作用，讓幼兒在和諧的課堂氛圍中，培養幼兒的探究、合作精神，以興趣為導向，使幼兒愿學、善學、樂學，以促進幼兒素質和諧發展。。
但還是存在了一些不足：1、教師引導的較多，學生自主的較少。2、教學內容有些偏少，不夠豐富。3.教學時不夠投入。在以后的教學中，這些都是我需要改進的地方。
夏天的雷雨 篇6
領 域
語言
活動類型
講述
活動內容
夏天的雷雨
活動來源
p246
實施時間
活動目標
1、 學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、 嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。
活動重點
學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化
活動難點
用語言表達夏季雷雨前后的情景。
活動準備
1、 《小朋友的書·夏天真熱》
2、 活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關于雷雨的天氣預報；
活動過程
活動環節
預設時間
一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、 太陽公公到哪去了?
2、 天空中出現了什么？（烏云）
3、 看上去怎么樣？
4、 我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。
1、 現在你聽到了什么聲音？（雨點）
2、 雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、 等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。
1、 看一看，聽一聽，現在和下雨時又什么不一樣？
2、 天上出現了什么？（白云）
3、 到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘
5分鐘
8分鐘
本次活動幼兒的參與過程不大，對于雷雨現象幼兒已有一定的了解和經驗，所提的問題沒有挑戰性，活動延伸過程中適當插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開
夏天的雷雨 篇7
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據：符合幼兒年齡特點；節奏、節拍適合的歌曲；有著豐富的故事情節，有規律性的歌詞的歌曲；具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們在進行音樂活動中更多的會關注：幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問答自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。
活動開始了，首先練聲活動。我截取了歌曲中的一段旋律和小朋友們互相問好，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。然后以猜謎語的形式導入，來引起小朋友的興趣，老師有節奏的說第一段歌詞，剛說完謎面很多孩子都迫不及待想要回答，借著孩子們的興趣，老師追問“你怎么知道是ⅹⅹ，你從哪里聽出來的？”幫助幼兒理解并記憶謎面歌詞。就在猜一猜、說一說的過程中，很快孩子們掌握了第一段歌詞并能有節奏的說一說。在第一段歌詞理解的基礎上，我開始引導孩子有節奏的創編第二段歌詞，因為有了前面的基礎，在這一環節中孩子創編的還不錯。很快孩子就掌握了兩段歌詞，接下來我利用不同形式引導孩子學唱這首歌曲。最后我又給孩子提供了幾種樂器，讓孩子利用符合的樂器進行伴奏，提高對樂曲的感受能力。
本次音樂活動中我利用不同形式引導孩子多次地感受音樂，他們也樂意的地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮，在這節活動結束后，我覺得有存在很不足的地方如：整節課我都是讓幼兒隨我的思路走，把問題拋給了幼兒，他們也有回答，但是又讓幼兒按照自己的答案走，這樣幼兒不僅沒有得到肯定，也會扼殺了他們的想象發揮，這也是我一直以來做得不足的地方，一節活動，幼兒是的主體，老師起著引導的作用，在一節音樂活動中要讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂，要讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶，在以后的教學中，這些都是我需要改進的地方。
夏天的雷雨 篇8
名稱：夏天的雷雨
活動目標：1、在表演唱的基礎上，引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。
2、繼續激發幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
活動準備：雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動重點：探索使用各種材料來表現雷雨。
活動難點：選用的材料與表現的內容是否匹配。
活動過程：<br><p></p>一、導入活動，引起興趣
1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？
2、小結：雷雨是夏天才有的現象。
二、分析討論 ，演唱歌曲
1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。
2、分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。
三、探索實踐，經驗交流
1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
四、合作表演，體驗愉快
1、能邊唱邊用各種材料進行表現。2、通過表演體驗成功的愉快。
夏天的雷雨 篇9
活動目標：1、繼續學習與同伴一問一答接唱歌曲，體驗合作演唱歌曲的樂趣。2、啟發幼兒用身體動作有節奏表達出歌曲中雷雨的各種聲音。3、通過歌曲來發展幼兒豐富的表現力和想象力。
活動準備：
鋼琴一架
活動過程：
一、開始部分
1、發聲練習——小鳥醒來了、種瓜、小動物叫
2、韻律活動——鞋匠舞、摘果子、快樂舞
二、基本部分
1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內容。
請小朋友聽聽老師彈的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、老師示范演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的回憶。
3、老師和幼兒一起復習歌曲兩遍。
4、引導幼兒唱好切分音和跳音。
5、教師指導幼兒學習與同伴一問一答接唱歌曲，體驗合作演唱歌曲的樂趣
6、引導幼兒嘗試兩兩合作一問一答對唱歌曲。
7、引導幼兒探索有感情地演唱歌曲。
唱歌時用什么樣的聲音來演唱?回答時用什么樣的聲音來演唱。
8、師生接唱歌曲——男女接唱歌曲——個別幼兒問，集體回答唱。
9、鼓勵幼兒用身體動作來表現歌曲。
三結束部分
復習歌曲《螢火蟲》要求幼兒能有感情地演唱歌曲。
夏天的雷雨 篇10
活動目標： 1. 在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有
爆發力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。 2. 啟發幼兒通過樂器和身體動作有節奏地表
達出歌曲中雷雨時的各種聲音。 3.通過歌曲來發展幼兒豐富的想象力和表現
力。
活動準備：
1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2.歌曲音帶。
3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。
活動過程： 一.導入: 1.播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，
讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。（這些聲音在
什么時候我們聽過？） 2.播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆
發力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。 二.敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音‘ 1.出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂
器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。 2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引
導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲
音。 3.播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。 三.用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音 1.啟發幼兒用肢體或其他的方法來發出類似閃
電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來模擬雷
聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等） 2.播放音帶讓幼兒用肢體發聲的方法來模擬歌
曲中的各種聲音。
3.幼兒邊唱邊表演,教師糾正個別重點處.
4.教師彈琴,幼兒唱歌
小結