讓世界充滿愛（精選15篇）
讓世界充滿愛 篇1
活動內容：活動目標：1、通過故事讓幼兒懂得人的心靈美比外表美更重要； 2、引導幼兒從愛身邊的人做起，付出真愛，讓世界明天更美好！活動準備：課件制作、圖片活動過程 ：一、故事導入 ：1、 看課件聽故事《誰美》2、 引導幼兒討論：心靈美和外表美哪個更重要？為什么？3、 小結：因為小豬幫助別人，不怕臟、不怕累，雖然他長的不漂亮，但他的心靈很美；而小貓雖然穿了新衣服，可是不懂得關心、幫助別人，所以大象老師表揚的是小豬，這也說明了人的心靈美比外表美更重要！二、基本部分：1、 引導幼兒關愛身邊的人：圖一：操場上，一名幼兒跌到在地；圖二：小朋友剪完紙工，保育員阿姨正吃力的在打掃；圖三：媽媽生病了；圖四：一位老爺爺或老奶奶正吃力的提著一個包在馬路上走著；圖五：一位殘疾人叔叔或阿姨在乘車，但沒有座位。（1）請幼兒分組討論；（2）請幼兒說說自己的看法：如果你遇到這些事情，你會怎么做呢？（3）請幼兒說說還有那些人需要大家的關心和幫蛀？教師小結2、 觀看幻燈片：（1） 關于“非典”方面的：人們如何奉獻愛心“抗擊非典”，最后取得勝利！（2） 關于“希望工程”方面的：人們如何關愛貧困地區的孩子，使他們有了新的學校，有了學習的可能。（3） 關于“環保”方面的：人們如何開展各類公益活動、采取各種措施，來保護我們的地球，愛護我們的環境。（4） 請幼兒說說自己的看法（5） 小結：在我們的身邊，有許許多多的人需要大家的關心和幫助，還要愛護我們的環境，保護地球，只要每個人都獻出自己的一份愛心，世界明天會更美好！三、結束部分： 在歌曲《愛的奉獻》的歌聲中，幼兒以繪畫的形式畫出充滿“愛”的世界！
讓世界充滿愛 篇2
富陽市初中青年教師教學匯報課教案
《讓世界充滿愛》（選自人音版音樂實驗教材15冊）
執教人:永興中學 朱紅
一、教學內容
1、學唱歌曲《讓世界充滿愛》
2、欣賞《我們同屬一個世界》
3、補充欣賞歌曲：翁倩玉《愛的奉獻》
二、教學目標
1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2、能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》的第二部分。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。
3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創作背景。
三、教學重點
用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》第二部分
四、教學思路
本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現歌曲內在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。
五、教材簡析
1、《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的aba三部曲,a部溫馨抒情，b部在調性上與a 形成對比，最后四個樂句完全再現。
2、《同屬一個世界》1984年，為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創作。 歌曲主要由三部分構成，曲調流暢，是典型的搖滾樂的演唱風格。
3、micheal jackson是20世紀這1xx年間極具代表意義的歌手。1958年8月29日，micheal jackson出生于美國印地安那州。
4、[組歌]多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。
六、教學過程
設計意圖
一：感受愛，發現愛——導入（情感激發）
1、 導入 ：地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，而比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是善良的人走到一起吶喊著《讓世界充滿愛》
2、 出示課題：讓世界充滿愛
二：歌唱愛，抒發愛——《讓世界充滿愛》
1、欣賞flash《讓世界充滿愛》思考：歌曲可以分為幾部分？
2、介紹作者及相關知識
組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。
3、學生跟隨鋼琴輕聲用“lu”哼唱a段，用“la”哼唱b段 ，
要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支持
4、視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的地方
a：弱起小節
b：切分
c：長音的保持
5、處理歌曲（情緒，力度，聲音）
討論與歸納：
力度：mp——mf——mp
情緒：第一段：溫馨、親切
第二段：熱切、真摯、充滿期待
第三段：抒情
6、實踐與創造：
討論：歌曲的演唱形式
完整演唱
三：分享愛——《我們同屬一個世界》欣賞
1、 導語：
2、介紹《we are the world》背景 及作者
3、欣賞
①分段朗誦歌詞，根據歌詞內容，選擇每段歌曲的情緒
a 段敘述式的溫情，柔緩
b段號召式的慷慨，激昂
c段無奈、憂傷——堅定、積極
總結：旋律為歌詞服務，旋律的走向要與歌詞緊密結合在一起
②完整欣賞
③演唱風格：典型的搖滾樂風格，自由、不拘一格，強調歌手的即興發揮，和演員個性的張揚。因此，在長達5分鐘的同一曲調反復時，沒有一句是完全重復的
④學唱b段歌詞：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given
⑤欣賞中文版的《we are the world》(愛)
導語：這首作品已經不僅僅屬于杰克遜，也不單屬于美國，它已經成為整個人類的音樂財富。
第四環節：欣賞 《愛的奉獻》
導語a:都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛”
導語b:表現同樣主題的音樂作品可以以不同的風格呈現給我們。象表現人類之愛，可以是剛才那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的
欣賞歌曲
第五環節：總結
愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻出你的愛，讓世界多一份溫暖。
用談話式導入
使學生自覺進入教師需要的情景
具有強烈視覺沖擊的flash作品的播放，能極大調動學生的情緒
分別用不同的母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律
分析歌曲，通過學生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。
通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力喝審美能力
通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力
通過視頻欣賞，強化音樂對學生的聽覺沖擊，讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力
通過講解及欣賞使學生對搖滾風格有所認識
音樂無國界,表現愛的主題的作品更是如此
讓學生的情緒得到進一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學會給予
讓世界充滿愛 篇3
一、教學內容
1、學唱歌曲《讓世界充滿愛》
2、欣賞《我們同屬一個世界》
3、補充欣賞歌曲：翁倩玉《愛的奉獻》
二、教學目標
1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2、能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。
3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創作背景。
三、教學重點
用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》
四、教學思路
本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現歌曲內在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。
五、教材簡析
1、《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的aba三部曲,a部溫馨抒情，b部在調性，音樂情緒上皆與a
形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現a部。
2、“組歌”多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。
3、《同屬一個世界》(we are the world)1984年為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創作。
歌曲主要由三部分構成，a部分為敘述式的溫情，曲調柔緩；b部曲調是吶喊式的，慷慨，激昂；c部分有一個明顯的從大調轉關系小調的過程——無奈、憂傷轉到堅定、積極。整首歌曲曲調流暢，是典型的搖滾樂的演唱風格,是搖滾歌曲中的不朽經典。
4、邁克.杰克遜（micheal jackson）是20世紀這1xx年間極具代表意義的搖滾歌手。1958年8月29日，micheal
jackson出生于美國印地安那州。在第十一屆“美國音樂大獎”
囊括了從創作、演唱到表演的所有8項大獎，同年又摘取了格萊美最佳專輯等8項大獎，寫下了這個與奧斯卡獎齊名的音樂大獎的歷史上最燦爛的一頁。1985年3月，由眾多名星參與的慈善義演（we
are the world)及其影帶在全球推出。成為音樂界最為轟動的事件。他因而成為世界級的具有強大影響力和號召力的“文化大使”。
5、翁倩玉《愛的奉獻》：是正大綜藝的主題曲，一經推出，在國內廣受歡迎，歌曲以清新流暢，婉轉動聽的曲調，用不同語言唱出人類共同的主題——愛。
六、教學過程設計意圖
一：感受愛
1、提問導入 ：近一年來世界上發生的哪次天災讓你痛徹心扉？
學生：（印度洋海嘯，美國的颶風，巴基斯坦地震）
導語：確實，如同學所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。
2、出示課題：讓世界充滿愛
二：歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、導入：
課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛
為主題的圖片串聯起的flash 作品
要求：找出flash中最讓你感動的一個畫面，說出讓你
記憶深刻的理由。
學生1：我印象最深刻的是一個乞丐給一個盲人施舍錢幣——一個乞丐尚能給予別人以幫助，更何況我們
學生2：在洪水中解放軍戰士我自己的身軀擋住洶涌的洪水，保護好小嬰兒——正是因為有很多素不相識的人在危難中給比人以幫助，才使得他們渡過難關，重新站立起來。
……
師:同學們看得很仔細,說得也很動情,確實,貧困、災難、戰爭，一次次地向人類發出挑戰，而我們一次次地戰勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。
2、介紹作者及相關知識
導語：剛才我們觀賞的flash的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌
（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）
組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。
3、學生跟隨鋼琴輕聲用“lu”哼唱全曲，
師：跟隨鋼琴用lu哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？
（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支持，聲音集中
生：歌曲可以分為a（1－8小節）b（9－16小節）a（17－24小節）三部分，其中第三部分是第一部分的再現。
4、視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的地方
① 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發現學生視唱過程中出錯 的地方）
② 歌曲a段與再現段的對比
師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方
生：第1小節與第18小節，第5小節與第21小節。
（老師在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分）
老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個小節，讓學生仔細聽辨
學生跟鋼琴模唱這兩個小節
③ 弱起小節
老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法
生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺
學生模仿老師的范唱
④長音的保持
歌曲第2，第4 小節等處，四拍的保持
老師數拍子，學生唱
⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲
5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？
討論與歸納：
力度：a段mp——b段mf——a（再現）段mp
情緒：a段：溫馨、親切
b段：熱切、真摯、充滿期待
a(再現)段：是第一段的再現，抒情地，如歌地
音色：a段：輕柔的，深情的
b段：堅定的，熱情的
a（再現）段：輕柔的，深情的
6、實踐與創造：
導語：我們已經知道組歌包括齊唱、對唱‘重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。
生：a段，由一女生領唱（或全體女生齊唱）
b段，全班同學齊唱
a段（再現段），女生齊唱（男生齊唱）
選擇一到兩種處理方式，學生分角色有感情地完整演唱
三：感受愛——《我們同屬一個世界》欣賞
1、導語：讓世界充滿愛，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我們每一個人，實實在在得伸出自己的手，奉獻自己的愛心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣，讓我們一同來走近他。
2、介紹《我們同屬一個世界》（《we are the world》）背景及作者
（課件出示杰克遜地圖片，及最重要的生平介紹）
師：邁克.杰克遜（micheal
jackson）是20世紀這1xx年間極具代表意義的搖滾歌手。但我們記住他不但但是因為他在音樂上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業，建學校，收養孤兒……《同屬一個世界》就是他在得知非洲遭受嚴重旱災，上億人面臨饑餓與死亡威脅時，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬張的銷售業績，后來又在英國和美國舉行了長達16個小時，通過7顆衛星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災義演，演出獲得了8500萬美元的賑災款……。
3、欣賞《我們同屬一個世界》
①由學生有感情的分段朗誦歌詞，
（課件出示：根據歌詞內容，選擇每段歌曲的情緒）
a 段敘述式的溫情，柔緩
b段號召式的慷慨，激昂
c段無奈、憂傷——堅定、積極
學生有感情地分別朗誦a,b兩段歌詞
老師朗誦c段歌詞：當你貧困潦倒，眼看就要陷入絕境，你可要堅信不疑，不要灰心喪氣……
問題一：師:這三段歌詞中,兩段前后是一致的,有一段是前后存在轉折關系的,同學們剛才已經朗誦了歌詞,找出那存在轉折的一段,并說明你的理由.
生:第三段歌詞是存在情感上的轉折關系的,因為它前面是講貧困潦倒,而后面是勸告人們面對困難依然要心存信念
問題二：ab兩段該怎么選擇？
生：（出現分歧）
分段欣賞ab兩段，學生得出答案
總結：旋律為歌詞服務，旋律的走向要與歌詞緊密結合在一起
②完整欣賞
課件播放1984年世界頂級45位歌手錄制
《我們同屬一個世界》的現場mtv
③演唱風格：典型的搖滾樂風格，自由、不拘一格，強調歌手的即興發揮，和演員個性的張揚。因此，在長達5分鐘的同一曲調反復時，沒有一句是完全重復的
④學唱b段：
a:在老師帶領下朗誦歌詞we are the world ,we are the children,we are the ones
who make a brighter day ,so let’s start given
b:老師帶領下逐句，慢速學唱
c:跟隨鋼琴完整演唱歌曲的副歌部分
四：聆聽愛——欣賞《愛的奉獻》
1、導語：都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛”
生：中文——愛；英文——love
導語：今天老師再教大家幾種不同的語言共同表示愛
課件出示：
拉丁語amour；芬蘭語:rak
2、導語:表現同樣主題的音樂作品可以以不同的風格呈現給我們。象表現人類之愛，可以是剛才《我們同屬一個世界》那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的
欣賞歌曲 《愛的奉獻》
五：課堂小結
（在《愛的奉獻》歌聲中）：愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。
用提問，談話式導入使學生進入愛主題的環境
讓世界充滿愛 篇4
廣東深圳市南山區華僑城中學 張延青
指導思想
1.讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。
2.培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。
3.培養學生自主、合作、探究的學習方式。
課前準備
1.開展一次以搜集“愛心故事”，為目的的定向性閱讀活動。
2.整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3.每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
推薦資料
1.歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。
2.書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。
教學步驟
一、導入
（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。(也可由“愛”的繁體寫法分析人手來導人)
二、方法指導(投影顯示)
講故事的方法與技巧：
1.要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；
2.可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；
3.要根據現場反應，隨時調整自己所講述的內容和方式。
三、講愛心故事
要求：
1.主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2.內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；
3.靈活運用講故事的方法與技巧。
四、談愛的感受
學生漫談(或分組討論或個別發言)
人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助?請你談談自己的經歷和當時的感受。
五、小結
(參考言論，可結合學生講的故事內容來具體發揮)
1.熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)
2.欺侮弱者集中體現了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優越感及這優越感引發的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的；(你是怎么看待這個問題的?)
3.從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態度?)
4.我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿態。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態度去愛他們。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)
六、拓展
1.讓每個同學在紙片上寫一句話(和愛有關的)，表達自己上完這節課的感悟和體會。(可以用多種形式展示，如朗讀、投影。)
2.寫作：
(1)命題：《這就是愛》或《這也是愛》
(2)話題：博大的愛
讓世界充滿愛 篇5
授課對象：
初二學生
教學課時：
1個課時
教學目標：
1.通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2.能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。
3.了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創作背景。
教學重點：
1.探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱
2.能全身心投入各種表演活動中體驗和感受
教學難點：
引導學生主動地探索并積極參與活動
教具：
多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
教學過程：
（一）導入
創設情景愛心故事導入
1.展示四幅有關愛心的多媒體畫面，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中播放
（A非典事跡B抗洪搶險C美國9.11救災現場D希望工程）
2.提問這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？
3.小結，展示主題《讓世界充滿愛》
4.請同學說說還知道哪些與“愛”有關的音樂作品?
播放《祝你平安》、《愛的奉獻》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。
(此環節以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創設情境入手，讓學生在音樂及對話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會關愛、祖國之愛；師生、同學、朋友之愛等等，為后面的教學作好鋪墊。
（二）教學
學唱歌曲《讓世界充滿愛》
了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創作背景
1.展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓世界充滿愛》作品。
2.播放視頻《讓世界充滿愛》學生欣賞跟著學唱歌曲
（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）
3.跟鋼琴練習歌曲，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支持，聲音集中
歌曲可以分為A（1－8小節）B（9－16小節）A（17－24小節）三部分，其中第三部分是第一部分的再現。
4.視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的地方
①跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發現學生視唱過程中出錯的地方）②歌曲A段與再現段的對比
要求仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方
第1小節與第18小節，第5小節與第21小節。
在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分
慢速的在鋼琴上彈奏這兩個小節，讓學生仔細聽辨,學生跟鋼琴模唱這兩個小節③弱起小節
老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法
弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺學生模仿老師的范唱
④長音的保持
歌曲第2，第4小節等處，四拍的保持
老師數拍子，學生唱旋律
⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲
6.討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）
歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？
討論與歸納：
力度：A段mp——B段mf——A（再現）段mp
情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待
A(再現)段：是第一段的再現，抒情地，如歌地
音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅定的，熱情的A（再現）段：輕柔的，深情的
7.請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節奏與X- - -在演唱時應如何把握。
8.再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
9.嘗試用領唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統一氣息通暢（2）節奏準確充滿感情
（三）課堂游戲(以“愛”為主題的歌曲比賽)：
游戲規則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。為節約時間，每首歌演唱四句。可以獨唱，也可以兩人，三人一起唱。
(點評：這個環節的設計體現了新課標中“面向全體學生，注重個性發展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛”的主題延伸到社會，父母，師生，朋友等等。同時比賽也促進同學的集體榮譽感，培養他們的團隊精神。)
（四）愛心感悟
1.分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》
2.得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現代流行
2.提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯系？為什么？
3.出示多媒體，愛心感悟：
A音樂的情感來源于人們內心深處的情感。
B音樂形式千姿百態，愛------人類永恒的主題永不改變。
（五）拓展
愛心創作
1.展示多媒體：愛心小天使的愛心創作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創作的
任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2.在音樂聲中學生活動
3.展示各組愛心創作作品，各小組之間進行評價
（六）小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。
讓世界充滿愛 篇6
今天，嘗試著講了一節口語交際課《讓世界充滿愛》，以前沒有系統的講解過，所以對這堂課沒有信心，一堂課下來，收獲很多。
這堂課主要是通過口語交際活動讓學生學會關心周圍的人和事，學會和他人溝通交流，懂得關愛他人，關愛社會，獻出自己的一份愛心。總的來說，這次的活動基本達到了教學目標，學生們把目光投向了社會的弱勢群體，也投向了班級里的同學，同學們的心靈得到了凈化和洗滌，也得到了升華，改變了以前的鄙夷與傲慢，代之以慈善和關心。尤其是看到一些失學兒童的圖片和文字時，可以很深切的感受到孩子內心的震撼，對比自己的人生，他們感受到自己人生的'富足與快樂，并從內心里珍惜自己的幸福。
這項活動在加強語文與生活的聯系，培養學生的關心和同情心的同時，也存在很大的問題，現反思如下：
第一，作為講課者的我，沒有把課堂真正放開讓學生去活動，學生的主體地位凸現的不是很明顯，教師參與的活動占據了很多的時間，在以后的活動中應注意這個問題，改變現在的這種局面。
第二，在教學中，學生的積極性還可以，能夠比較積極的發表自己的意見和看法，但是作為我而言，并沒有完全融入這節課中，即沒有完全放開自己，不會借助恰當的語言、動作、表情等來讓學生引起共鳴，我的課堂教學能力還有待進一步的提高，在以后的工作中，還應多向老教師學習，多聽課，多請教，改變比較死板的教學風格，使課堂變得生動活潑起來。
第三，從課堂有效性教學方面，針對某些問題的設置還需慎重，哪些問題的提出值得討論，哪些不值得，考慮的缺乏全面，課后，高老師說的很對，針對問題“在生活中，你接受過別人對你的關愛嗎？他是怎樣幫助你的？你有怎樣的感受呢？”，其實沒有討論的必要性，在設置這個環節上，其實我也是考慮了很久，因為班級里的孩子相對來說比較拘束，再加上這么多的老師來聽課，我的初衷是想通過這個環節來緩解一下緊張的教學氣氛，但從課堂的有效性角度確實沒有討論的必要。
第四，從我自身而言，除了剛才所提到的感情不充沛，拘束之外，其實還有一個很大的問題，那就是講課時語速較快，沒有抑揚頓挫感，聽完蘇艷彥的課以后，感觸尤深，它能讓每個字都落在孩子們的心上，激起他們內心的漣漪，和他們產生共鳴，在以后的教學中一定要注意這個問題并改正。
值得欣慰的是，這節課中孩子的表現超出了我的預計，尤其是在仿寫句子時，孩子們能夠一氣呵成，可能和平時的閱讀、練習有關，期待在以后的學習中更好的表現，也希望通過這節課，孩子能夠落實到實踐中去，做一個有愛心的人，不再木然的面對周圍的世界！
讓世界充滿愛 篇7
● 指導思想
1.讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。
2.培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。
3.培養學生自主、合作、探究的學習方式。
● 課前準備
1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。
2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
● 推薦資料
1.歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。
2.書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。
●教學步驟
一、導入
（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。
二、方法指導(投影顯示)
講故事的方法與技巧：
1.要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；
2.可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；
3.要根據現場反應，隨時調整自己所講述的內容和方式。
三、講愛心故事
要求：
1.主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2.內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；
3.靈活運用講故事的方法與技巧。
四、談愛的感受
人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經歷和當時的感受。
五、小結
1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)
2、欺侮弱者集中體現了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優越感及這優越感引發的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）
3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態度？)
4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿態。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態度去愛他們。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)
六、拓展
1.讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。
2.寫作：
（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》
（2）話題：博大的愛
讓世界充滿愛 篇8
由于學生對通俗音樂的熱衷，我便抓住這個契機，充分利用和挖掘學生收集信息，獲取信息的能力。教師提前布置作業，讓學生在課下搜集與教材內容相關的資料，可以是不同國家，不同背景，反應以世界一家、和平友愛為主題的音樂作品。同時在教學中讓學生從自己的角度將收集來的作品介紹給大家，這樣既調動了學生的積極性，滿足了他們對通俗音樂的欣賞欲望，又激發了學生的興趣，加深對作品的認識理解，同時更喚起對家庭、社會乃至世界的愛心。這種互動式學習方法，使教師和同學融進了平等和諧的氛圍之中，這樣更能貼近學生的生活實際，也起到教學相長的作用。最重要的還是在學生講解之后，教師應對學生的積極配合給以鼓勵贊揚，對講解進行適當的補充，對知識的正確分析引導，取其精華去其糟粕。
通過嘗試，學生對這種互動式的學習方法很感興趣，而且也調動了平時不太主動的學生的積極性，每個學生都想把自己收集的內容展示給大家。但是在新課程理念的前提下，這種嘗試還是應在此基礎上更細致嚴謹些，教師必須做好資料的篩選工作，將優秀的作品展現在學生面前，才能真正做到既貼近學生興趣又貼近教材，而達到教育教學目的。
讓世界充滿愛 篇9
第二單元作文訓練 讓世界充滿愛 共2課時授課時間月 日第 周星期 第 節課型作文課主備課人 學習目標1、感悟到“愛”這種博大的感情。 2、提高口語交際能力以及自主搜集、組織材料的能力。 3、培養善于與人相處，與人合作的精神。重點難點提高自主思考及口語表達的能力。學習過程 與方法 學習過程 與方法 學習過程 與方法一、課前準備 1、組織同學分組，分為三個大組：（1）關愛身邊的伙伴 ：側重于討論怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助。（2）同在一片藍天下：觀察街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的，思考并互相交流感受。（3）人人都獻出一份愛：搜集觀察身邊的弱勢群體，討論應當采取哪些行動，來幫助那些需要幫助的弱者。 2、就上三個主題各自搜集資料（與愛有關的故事、文章）及觀察身邊的相關現象，整理在摘抄本上。 3、選一則最感人的故事或觀察的現象，寫下各自的感想。二、自主學習 就相關主題進行課堂討論： 1、關愛身邊的伙伴 ：怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長? 說話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學的自尊心。 2、同在一片藍天下：對觀察的現象從不同角度不同側面得出感受，甚至相反的 感受都可以交流，討論，可以開闊思路，鼓勵大家說真話，訴真情。 3、人人都獻出一份愛：要注意針對一定的關愛目標，提出具體的行動方案，不 要空談，要注意引導學生提供力所能及的幫助。 各小組可以指出對方的不足，提出自己的感受及建議。 三、精講互動 1、話題分析： 思考之一：讓世界充滿愛，就是讓愛心作主來關注身邊每一位需要關注的人，歌頌充滿愛心的人物，呼喚奉獻愛心的行為。 思考之二：下筆之前，圍繞中心從多方面作廣泛的思考，以便打開思路。一方面，這個世界，是一個充滿愛的世界，助人為樂者有之，慷慨解囊者有之，見義勇為者有之，為民請愿者有之，無私奉獻者有之……選擇這樣的事例訴諸筆端，歌頌他們愛心的博大，感動自己和讀者。另一方面，社會在進步，經濟在發展，可有些人的愛心卻漸趨泯滅。 “學雷鋒”走過場的多了，扒手猖狂作案眾人視而不見司空見慣的多了，英雄流血又流淚也時有發生了，……當我們耳聞目睹類似的情形，也可將這些內容來個“筆伐”，像當年魯迅先生一樣大聲吶喊——“救救愛心！” 思考之三：用恰當的方法表達。1、以小見大。寫作時，我們可以讓“一滴水反映太陽的光輝”，于半瓣花上道愛心，于小事情上看大問題。“以點帶面”，反映現實，觀照人生。2、細節點化。“于細微處最見精神”，真實、典型、有表現力的細節最能刻畫形象，表現主題，產生感人至深的效果。如一聲輕輕的問候，一次及時的攙扶，一個鄙視的眼神，等等。 2、學生習作示例： 真正的愛那天，我在公共汽車上遇到了這樣一件事，一位年輕的母親領著個小女孩上了公共汽車，母親謝絕了所有為女兒讓座的人，說道：“讓她站著吧，她已經到了可以站著的年齡了！” 為這話，我曾感動過好一陣子，對于什么是父母對兒女“真正的愛”，我曾感到迷茫過，從那一刻起，我明白了：“真正的愛，就是放手讓孩子去經受磨煉，體驗人生百味。”一個人的生命中，必然會遇到不少困難、壓力……只有從小培養一個人戰勝困難的能力，他（她）長大后才會獨自承受各方面的壓力。而年輕的父母正是為孩子營造這種磨煉機會的關鍵人物。車上的那位母親并不是不心疼她的女兒，她是為了培養女兒堅強有毅力的性格，使她能夠承受未來的風吹雨打。這是真正的愛。 曾在《動物世界》節目中看到美洲豹的一則真實故事：母豹每次抓住獵物不會立刻咬死，而是留一半性命，然后將其放生，讓幼豹自己去追捕，去格斗。它們的做法看似有些荒唐，食物都到手了，為何偏偏再費那么多力氣才吃呢？其實，母豹在鍛煉自己的孩子，讓它們掌握基本生活技能，好在自然界得以生存。 我們的世界就像一個弱肉強食的大森林，那些弱小的動物常遭不測，只有強大的動物才得以存活下去。我們人類其實是一樣的。“物競天擇，適者生存。”人只有經受過種種磨難才會在世界上找到自己的一席之地。這種能力在于從小的培養。然而在當今社會，中國出現了越來越多的“小皇帝”、“小太陽”，捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了。越來越多的家長要滿足孩子的一切欲望，給予孩子所有需要，認為這就是愛。不，這是溺愛！幼樹不經風雨洗禮怎能茁壯成長？沙粒不經蚌殼的磨礪怎能變成珍珠？美國孩子很小就能擦汽車、賣報紙，為什么中國孩子不能？ 酸甜苦辣是孩子一生不可缺少的調味品，無論是成功還是失敗都是孩子們必須面對的，是孩子們成長的權利。請給予孩子們真正的愛！
評語：這篇習作有什么優缺點?請寫出評語。（參看評價角度，從優缺點兩方面來評價。）四、達標訓練： 愛，是潤滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因為愛，我們的心田碧波蕩漾；因為愛，我們的生活洋溢著芬芳；因為愛，我們的學業蒸蒸日上；因為愛，我們的靈魂熠熠生光…… 請以“讓世界充滿愛”為話題寫一篇文章，題目自擬，除詩歌外文體不限，不少于500字。要求：1、寫自己熟悉的人，寫自己切身的事，做到以小見大。2、寫自己的真情實感，語言生動，中心明確。參考命題：《這就是愛》、《這也是愛》、《博大的愛》等。1、擬定寫作提綱：步驟：擬定作文題目-----確定寫作主題-----列出寫作素材（名言詩句或典型事例等）------理清寫作思路2、完成作文草稿，認真修改后謄抄在作文本上。3、完成自評。a、分優缺點兩個大方面去寫。b、評價的角度：內容是否具體，完整；結構是否合理；表達是否流暢，有無語病；語言是否生動、形象，有文采；主題是否明確，立意是否高深；選材是否圍繞中心，詳略是否得當；書寫是否規范整潔，有無錯別字；標點符號的使用是否規范等。課堂小結通過這次作文練習，我們知道了： 作業布置1、 完成作文草稿，修改后謄抄在作文本上。 2、摘抄有關“愛”的名言警句、精妙語段。課后反思
讓世界充滿愛 篇10
一、教學目標
1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2、能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗。
3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創作背景。
二、教學重點
用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》
三、教材簡析
《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調性，音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現A部。
四、教學過程
（一)導入
1、提問 ：近一年來世界上發生的哪次天災讓你痛徹心扉?
學生：(印度洋海嘯，汶川地震，海地地震，玉樹地震)
2、出示課題：讓世界充滿愛
(二)歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、導入：
課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛
為主題的圖片串聯起的FLASH 作品
要求：找出FLASH中最讓你感動的一個畫面，說出讓你
記憶深刻的理由。 (一)感受愛
師:同學們看得很仔細,說得也很動情,確實,貧困、災難、戰爭，一次次地向人類發出挑戰，而我們一次次地戰勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。
2、介紹作者及相關知識
(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)
組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，
常用樂隊伴奏。
3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，
師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為
幾部分?
(課件出示《讓世界充滿愛》曲譜)
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支持，聲音集中
4、視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的地方
① 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發現學生視唱過程中出錯 的地方) ② 歌曲A段與再現段的對比
師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方
③ 弱起小節
老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法
5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?
討論與歸納：
力度：A段mp——B段mf——A(再現)段mp
情緒：A段：溫馨、親切
B段：熱切、真摯、充滿期待
A(再現)段：是第一段的再現，抒情地，如歌地
音色：A段：輕柔的，深情的
B段：堅定的，熱情的
A(再現)段：輕柔的，深情的
6、實踐與創造：
我們已經知道組歌包括齊唱、對唱‘重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。
(三)感受愛——《我們同屬一個世界》欣賞
(四)聆聽愛——欣賞《愛的奉獻》
(五)課堂小結
(在《愛的奉獻》歌聲中)：愛，讓世界大同;愛，帶來和平;愛，帶來歡樂和希望;那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。
讓世界充滿愛 篇11
活動目的：
1、 了解關愛普通人，培養學生的愛心、同情心。
2、 培養學生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3、 培養學生的口語交際能力，提高寫作能力。
活動準備：
1、 本著自愿的原則把全班分成三個大組，人數盡可能均衡。A關愛身邊的伙伴B同在一片藍天下C人人都獻出一份愛。
2、 三個組都搜集整理材料：搜集體現愛心、同情心、互幫互助的文章、故事，以小組為單位，將文章或故事或打印或復印或抄寫整理成冊。
3、 觀察身邊的伙伴，思考他們需要什么？組織一次對身邊的伙伴的采訪；觀察街頭墻角擺小攤、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們， 組織一次對他們進行采訪；人人都獻出一份愛心，組織采訪當地的敬老院或孤兒院等；三個組要寫好采訪記錄。
活動過程 ：
開場白：有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區別。在地獄中眾（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也用著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食，個個開心。
這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福、更美滿，我們的世界也才會更加美好。
資料交流
交流內容：所選資料的出處，概述所選的主要內容，找出文章中感人的語句或段落讀一讀。采訪后的心得交流。
“關愛身邊的伙伴”組側重于怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助。“同在一片藍天下”組側重于讀感受。“人人都獻出一份愛”組側重于采取哪些行動來幫助那些需要幫助的人。
教師小結
抓住同學們思維的火花，閃光的語言，進行總結評述。
寫作訓練：
1、 自擬題目，以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，不少于500字。
2、 例文參考
讓世界充滿愛
某雜志社調查：“你對同學最贊賞的品質是什么？”結果“助人為樂”排在第一位。然而，不少同學在回答“別人碰上麻煩時你怎么辦？”的時候，卻是“悄悄走開”。這個現象值得我們深思。我想說：既然我們都希望得到別人的幫助，那么，讓我們從我做起，獻出真情，伸出雙手，讓世界充滿愛。
助人為樂是一種美德。它在給人以幫助的同時，使幫人者感到快樂和欣慰。只有毫不吝惜地幫助別人的人，才能享受這種幸福。助人為樂也能使人樹立起高尚的形象，使人受到大家的尊重。孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”正是這個道理。
如今，在商品經濟大潮的沖擊下，有少數人喪失了良知。也有不少人鼓吹“世風日下”的論調，說：“雷鋒叔叔三月來，四月走。”這種思潮對于正在形成世界觀，剛開始走人生第一步的青年人有著不良的影響。我們應該冷靜下來，想想看：我們社會真的“變”了嗎？我想起了雷鋒“對人民群眾要像春天般溫暖”；想起了池越忠舍身救助落水兒童；想起了張華跳入沼氣坑挽救老人的生命。我還想起了徐虎、趙雪芳、李素麗……他們助人為樂的精神和高尚的品質打動著每個人的心。面對著這或平凡溫馨或動人心魄的一幕又一幕，我們堅定了我們的信念：世界是美好的。只要我們每個人都獻出一點愛，世界將會更加美好。
生活在世界上，我們離不開別人的幫助，別人也同樣需要我們的幫助。正像一首歌中唱到的：“人字的結構就是相互支撐。”
年輕的朋友們，讓我們從我做起，獻出真情，伸出雙手，讓我們的世界充滿愛！
參考資料
1、為什么要真心幫助別人?
有一種說法，叫做生活不需要技巧，指的是在人際交往中，要誠心誠意，不要懷著某種人個目的，因為一旦對方發覺自己是被利用的工具，即使你對他再好，也只能適得其反，要獲得真正成功的人際關系，就只能用一顆誠心去與他人交往。在這種情況下幫助他人，他人才會感到真正的溫暖。如果帶著個人目的去幫助他人，只能一時得逞，最終將失掉人心。如果你做不到這一點，你在幫助他人的時候可以試著將自己忘掉，忘掉你提供的幫助和友愛能夠給你帶來的好處。
對別人的幫助要落到實處，不要停留在口頭上。世上有兩種幫助，一種是隨便幫幫，一種是一幫到底。前一種幫助也是幫助，因為這種隨便的幫助總是在關鍵的時候就不同了。后一種幫助才是真正的幫助，是幫他人徹底解決困難的幫助。我們常用兩肋插刀來形容朋友之間的很深的情義，當朋友有難時，我們能夠不顧一切地去幫助他，這才是真正的幫助。當我們幫助他人的時候，一定要幫助他解決實際存在的問題。
幫助他人也是需要技巧的，關懷要有關懷的藝術，也就是說在具體的情況下，當你想幫助某個人的時候，你要注意具體如何幫助他，才能使他切實得到你的幫助。如果不注意這一點常常事倍功半，甚至適得其反，一位盲人在大街上著急地用拐杖敲著地面，是在說他不知道該么走了。好心的你走上去，想幫助他，告訴他左邊是北，右邊是南，他其實仍然分不清楚，他需要你拉著他的手，帶著他走一段路。
瓊是一個單身女子，住在紐約的一個鬧市區。一次瓊搬一個大箱子回家。因電梯壞了，瓊只得自己扛箱子上八層樓。約翰是一個平時沒事就在大街上閑逛，偶爾還惹事生非的人。這次他看到瓊累得氣喘吁吁，于是想上去幫助瓊。瓊并不信任約翰，以為他圖謀不軌。約翰感到非常困惑，他費了很多口舌，想說明他善良的用意，仍無濟于事。但是瓊將箱子從一層搬到二層再也沒力氣搬了。讓不讓約翰幫忙呢？瓊感到矛盾了。最后還是約翰幫他把箱子搬上了八層。為了表示自己真誠的用意，約翰只將箱子搬到瓊的家門口，堅持不進去。后來約翰和瓊成了好朋友。
幫助他人要堅持不懈，不要一時興起，不要這也幫那也幫，不高興的時候就誰都不幫。毛澤東說過，做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。在現代社會，在金錢的沖擊下，很多人一舉一動都在考慮著自己的利益，就別說幫助別人，更別說堅持不懈地幫助別人。無私地始終如一地幫助他人，一直是受社會所尊敬的優良品質。
幫助他人，不能居功自傲。美國作為世界警察，在幫助其他國家的時候常常擺出救世主的姿態，并對別國的內政指手劃腳，嚴重影響了作為世界頭號強國的大國形象。在人際交往中，當我們幫助了別人而不能以此沾沾自喜，自鳴得意，更不能擺出一副救世主的姿態，因為我們的幫助應該是無私的、誠懇的、不存在半點恩賜的意思。如果老記得自己有恩于他人，這樣活著豈不是很累嗎？居功自傲的人也常常因為其驕傲的態度而招致別人的不滿，人們不愿接受他的幫助，更別說一種好人緣了。
在別人有困難的時候，別忘了該出手時快出手。
—————摘自《新編十萬個為什么》
2、有關愛心、同情心、互幫互助方面的名言佳句。
（1）愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
（2）愛不貴濃而貴長。
（3）愛民而安，好士而榮，兩者無焉而亡。
（4）愛人不以理，這是害人；惡人不以理，這是害己。
（5）愛人者不阿，憎人者不害，愛惡各以其正，治之至也。
（6）心心相印的人，在悲哀之中必然會發出同情的共鳴。——莎士比亞
（7）應當善于同情，而不是善于嚴懲。——羅佐夫
（8）真正的同情，在憂愁的時候，不在快樂的期間。——冰心
（9）應該尊重彼此間的相互幫助，這在社會生活中是必不可少的。——高爾基
（10）真誠的關心，讓人心里那股高興勁兒就跟清晨的小鳥迎著春天的朝陽一樣。——高爾基
（11）無論是朋友或是生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價。——馬克·吐溫
（12）聰明人都明白這樣一個道理，幫助自己的唯一方法就是幫助別人。——埃·哈伯德
（13）只有當你給你的朋友以某種幫助時，你的精神才能變得豐富起來。——蘇霍姆林斯基
（14）那種只愿聽順耳之言的人，對他人又有什么幫助？——伊麗莎白·比貝斯科
（15）一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一起變成弱者。——羅曼·羅蘭
（16）幫自己的忙，幫到后來，只忙了自己，這是常常要遇到的。——魯迅
（17）只要還有能力幫助別人，就沒有權利袖手旁觀。——羅曼·羅蘭
（18）一個人的力量是很難應付生活中無邊的苦難的。所以，自己需要別人幫助，自己也要幫助別人。——茨威格
（19）朋友，熟人是靠山，但不能一味地依靠他們。——櫻井秀勛
（20）有人問我們的行為會產生什么后果，能走多遠而不至出錯，我們應該歡迎他，把他當作朋友。——泰戈爾
（重慶沙坪壩實驗外語學校 400035）
讓世界充滿愛 篇12
一、活動目的
1、讓同學們更好地了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養學生的愛心、同情心。
2、培養同學們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3、培養同學們的口語交際能力，例如勇于發言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。
4、培養同學們寫作記敘文的能力。
二、活動準備
1、根據活動主題以及自己的任務，進行定向性閱讀或采訪等活動，收集相關資料。
2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關記敘文的寫作要求。“中心明確，條理清楚，詳略得當”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨特的體察和感悟”，也就是作文的個性化，也非常重要。
5、準備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關的歌曲或音樂。
6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；其次可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；最后還要注意根據現場反應，隨時調整自己所講述的內容和方式。
三、活動建議
“關愛每個伙伴”，討論內容是：怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助？怎樣使個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？因為這次討論涉及自己的同學，所以討論的內容要注意不觸及同學的陷私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學的自尊心。
“同在一片藍天下”，討論內容是：交流對街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發同學們的靈性和悟性。
“人人都獻出一份愛”，討論內容是：應該采取哪些行為，應該怎樣幫助那些最近媒體上報道的迫切需要幫助的弱者？這個討論成功與否的關鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關愛的目標。在討論中，注意同學們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養同學們關愛人的精神，而不在于在物質上給予別人多大的幫助。
四、活動方案
（一）以《讓世界充滿愛》為背景音樂講述故事。
暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷下岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條地將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。
（二）講愛心的故事
要求：
1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。
2、內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象。
3、靈活運用講故事的方法與技巧。
（三）談愛的感受（說同情，談互助，講善良）
同學們漫談（或分組討論或個別發言）
人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經歷和當時的感受。
（四）收獲
1、有關愛心詩句、俗語、成語。
2、有關愛的歌曲名稱。
（五）總結
1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）
2、欺侮弱者集中體現了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優越感及這優越感引發的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）
3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和。”生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態度？）
4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿態。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態度去愛他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）
五、練習
1、綜合探究
“512”汶川大地震，數萬生命罹難。“抗震救災”之歌，響徹中華大地。請你完成以下任務：（1）災后各地電視臺紛紛舉行賑災義演，下面是四個電視臺義演現場的主題詞，請從中選擇一句加以評析。
湖南衛視：我們都是一家人
浙江衛視：情系汶川
東方衛視：血脈相連，眾志成城
重慶衛視：我們一起走過
示例：中央電視臺賑災晚會主題詞“愛的奉獻”，借用歌名，讓人聯想到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發全國人民奉獻愛心，用實際行動支援災區人民。
評析：
（2）為了慰問、鼓勵災區的同學，班上發起了“愛心贈言”活動。下面是部分同學的贈言，請你也寫一句贈言。
張明：讓我的愛心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔。
李敏：告別悲傷，重塑堅強，讓我們張開翅膀，勇敢飛翔！
你的贈言：
（3）下面三則材料的標題各有特點，請參照示例，對（二）、（三）則材料進行探究，說說你從中獲得了擬文章標題的哪些方法。
（一）奶奶你在哪？
“你們是從北川過來的么”“你們認識王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫科大學讀書的吳花芳在西南醫院急切的向災區傷員打聽一位老人。這位老人是她北川高中同學鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯系。“聽說北川過來的這批傷員分布在全市9個醫院，最遠的在涪陵。無論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她。”吳花芳眼睛濕濕地說。
（二）“媽，別哭，你還有我”
七歲女孩王雨看見不時流淚的媽媽，小小年紀的她掩飾著臉上的傷悲，依偎在媽媽懷里：“媽，別哭，你還有我呢。”其實，小王雨內心的傷痛不亞于任何人，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過好多次，但在父母面前，她明白，必須堅強，她是父母唯一的支柱。
（三）特殊的“請戰書”
重慶大坪醫院抗災指揮部收到了幾封特殊的“請戰書”。交“請戰書”的正是在大坪醫院接受治療的病人，他們申請出院，就是想為災區的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術不久……他們的行動讓全體醫務人員十分感動。
示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問句的形式來擬標題。
班級開展“人間有愛”的專題活動，請你參與，完成2～6題。
【愛心抒懷】
2、下面是小軍寫的一段演講稿，請按要求答題。
汶川，這個陌生的名字，連帶著崩裂的山體 倒tā（ ）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（ ）然刺痛了我們的神經！災難中的土地，我們為你心痛如割徹夜難眠 災難中的同胞，我們為你神情悲慟雙目噙淚。我們愿捧出一顆顆熾（ ）熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó（ ）擊風雨！
（1）給加點字注音，按拼音寫漢字。
（2）依次在方框里填入所缺的標點。
【愛心奉獻】
3、小勇搜集到以下材料，請為其補充一兩句議論性文字。
汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時間伸出了援助之手。
飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災區人民再做些實事。主持人倪萍捐出了100萬元，還在帶動更多的人去募捐。火炬手金晶捐獻了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉身就將錢投入了不遠處的賑災捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時好幾天的收入……
有捐款，就有數額；有數額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會有些議論。其實大可不必，因為
4、介紹右邊這一幅賑災活動宣傳畫的內容與含義。
內容：
含義：
【愛心寄語】
5、仿照示例，以災區一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。
媽媽 媽媽
我深信你還活著 我深信你還活著
深信地震只能 深信地震只能
擊碎鋼筋水泥
擊不碎你堅強的心
6、四川綿竹地震災區一位受傷學生轉院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星春水》，并在書的扉頁寫下了一段贈言：
這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛情海洋，真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。
你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：
六、寫作
1、片斷作文
每個同學在紙片上寫幾句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。
2、篇章寫作：
在家庭，你感受到父母的愛；在學校，你感受到師生的愛；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會處處是美、處處有愛。愛是親情，愛是友情，愛是真誠，愛是人類永恒的美麗。請以“愛”為話題寫一篇作文。文體不限，表達方式不限。題目自擬，不少于600字。
讓世界充滿愛 篇13
第二單元綜合性學習活動 讓世界充滿愛 1課時授課時間月 日第 周星期 第 節課型活動課主備課人 學習目標1、關注身邊的事，發現善良，發現美。2、懂得關愛親人、關愛他人、關愛社會是一種幸福。3、鍛煉口語交際能力，為寫作做鋪墊。重點難點讓學生對關愛他人關愛社會有新的認識，學會口頭表達。學習過程 與方法 學習過程 與方法一、活動的準備 各組分別搜集整理材料：搜集體現愛心、同情心、互幫互助的名言警句或文章、故事等；觀察街頭墻角擺小攤、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們，組織一次調查采訪；人人都獻出一份愛心，要做好活動記錄。二、活動的開展 （一）交流積累1、名言大比拼：交流以“愛”為主題的名言警句、詩句、成語等。 2、故事大比拼：講述人們給親人、給朋友、給他人、給社會以關愛的事跡。 要求：（1）主題“愛”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。（2）內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象。 （3）以小組為單位，每個小組成員交流自己搜集的材料，小組長作好記錄。小組代表在班級中交流材料。 提示：講故事的方法與技巧：（1）以口語為主，語氣要親切，根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情； （2）可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性； （二）列舉反面現象，說感受、說策略。 丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個慘案還時有發生，你目睹、親聽過這些事嗎？當你看到或聽到這些事時，你想說點什么呢？你認為應該如何制止這些惡性事件的發生。（或寫或說，或小組交流或全班同享。） （三）看圖說話：讓我們看一看， 同在一片藍天下有多少需要我們去關愛的人：（課件展示相關圖片） 看完圖片后歸納總結個人感受：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（四）表達心愿：請以下面的形式，把你的心愿表達出來：假如我是一團火，就要給別人送去溫暖； 假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳； 假如我是一片云，就要_________________________________； 假如我是一棵樹，就要_________________________________； 假如我是一泓清泉，就要 ______________________________；假如我是___________，就要____________________________。 ……（五）綜合練習：班上的小明同學患有先天性心臟病，時常會在課堂上突然暈倒，家境也并不富裕的他卻非常刻苦勤奮。為此，班上同學特舉行了一次以“愛心捐獻”為主題的班會，請你參加以下活動：1、請為本次專題班會取一個極富感染力的標題，寫在黑板上。（提示：寫標語要突出本次活動的主題，又要突出活動的意義，語言力求生動、形象。）2、加入你是本次班會的主持人，為了號召大家多獻一份愛心，請你說一段具有鼓動性的話語，開啟我們的捐物捐錢活動。（提示：主持人的話應當有激情，突出小明的困難，引起同學們的關切和幫助。3、同學們捐來的錢物都放到了你的手上，你怎樣才能讓不善言談、自尊敏感的小明同學接受呢？寫出你的獨特方式。（提示：一定要表現出真誠，不能給他帶來傷害。）課堂小結請用下列問題來小結你的課堂學習（1由同桌填寫；2、3由自己填寫） 1、這次活動你發言了幾次？ 2、你在活動中遇到的疑難解決了嗎？ 3、通過這次活動，你有什么收獲，請寫下來 。課后反思
讓世界充滿愛 篇14
教材內容：人音版初二一單元歌曲
教學目標 ：1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------ 人類永恒不變的主題。
2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。
教學內容：《讓世界充滿愛》
教學重點：
1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點 ：引導學生主動地探索并積極參與活動
教 具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
教學過程 ：
（一）愛心故事導入
創設情景
1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災現場 D 希望工程）
2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？
3、師小結，展示主題《讓世界充滿愛》
（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。
2、播放MTV《讓》學生欣賞
3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）
4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方
5、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節奏與X- - -在演唱時應如何把握。
6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統一 氣息通暢（2）節奏準確 充滿感情
（四）愛心感悟
1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》
2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領唱、合唱 柔和、抒情 現代流行
2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯系？為什么？
3、出示多媒體，愛心感悟：
A 音樂的情感來源于人們內心深處的情感。
B 音樂形式千姿百態，愛------人類永恒的主題永不改變。
（五）愛心創作
1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創作的任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！2、在音樂聲中學生活動
3、展示各組愛心創作作品，各小組之間進行評價
（六）教師小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。
讓世界充滿愛 篇15
活動目的：
1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。
2.通過這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害并激發幼兒幫災區重建家園的心愿。
3.進行愛心教育，通過活動培養幼兒關愛他人、奉獻愛心、富有同情心等良好品德。
活動準備
1.知識的準備：
（1）會折愛心。
（2）活動前觀看有關四川地震的電視。
2.材料的準備：
（1）勾有大愛心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。
（2）背景音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》。
（3）課件《四川大地震》。
（4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插蒴。
活動過程：
一、播放課件，感知四川地震。
1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。
2.教師提問：“你看到了什么？”（個別幼兒回答）
3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒有了住房，沒有了學校，有許多警察叔叔，武警戰士，醫務人員，志愿者都到災區去幫助他們，全國人民都在關心和幫助災區人民，有的捐錢，有的捐物…..
二、討論：引導幼兒說說你是怎樣幫助災區人民的，培養幼兒關心別人的良好品德。
1.我國四川發生了地震，是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌。現在，還有十幾萬人民無家可歸，有些小朋友沒有辦法上課，有的甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你感覺怎樣?(幼兒討論)你們是怎樣幫助他們?
2.只要人人都獻出一點，世界將變成美好的人間。只要人人都獻出自己一片小小的愛心就可以組成一個強有力的大大的愛心。
(1)播放音樂幼兒手持愛心表演為災區人民祈福
(2)請幼兒變成熒火蟲飛起來將已折好的愛心貼到已準備的大展板上，同時播放背景音樂《熒火蟲》。(全體老師參與其中)
三、教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲藏。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。
發生地震時，怎樣做是不安全的?發生地震時，什么地方是安全的?(幼兒討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么安全)發生地震時應該怎么辦？為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發生地震、火災時，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。
四、動手操作：重建家園，
這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，剛才小朋友說：給四川人民買文具盒，捐錢給他們，小朋友都說得很好。現在，我們組織一隊工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個新家。現在我們一起坐火車到四川去(播放背景音樂火車開了)。
組織幼兒運用各種材料建馬路、天橋、高樓等。(播放背景音樂讓世界充滿愛)