《前門情思大碗茶》教案
課型：唱歌課
課時：一課時
教學目標：
1：能夠隨著音響演唱《前門情思大碗茶》。
2：在體驗并模仿京韻大鼓的基礎上，表現出遠方游子歸故里時的愛戀之情。
重點：歌曲演唱
難點：情感體現
過程設計：
一：導入
聽賞《門前情思大碗茶》
（學生活動） 思考1——音樂特點
思考2——情感體現
教師總結：《門前情思大碗茶》是一首具有濃郁的老北京風格的現代歌曲。它通過歸國華僑回憶兒時在北京生活時的往事及對大碗茶的情思，表達了遠方游子祖祖輩輩對祖國故鄉北京的無限愛戀之情。
二：聽賞《門前情思大碗茶》
三：曲作者姚明——現在中國人民解放軍空軍政治部文工團從事音樂創作，主要作品有《蘇州姑娘》、《門前情思大碗茶》、《唱臉譜》、《故鄉是北京》等。視唱全曲，不好掌握的地方可以先打節奏再反復練習。注意一些裝飾音的地方要表現出來，這也是本歌的特色體現。
:四：詞作者閻蕭——長期在空軍政治部歌舞團從事文學創作。代表作有《我愛祖國的藍天》、《軍營男子漢》、《門前情思大碗茶》、《敢問路在何方》、《霧里看花》和歌劇《江姐》等。讓我們一起唱一下這首歌，感受一下歌曲所表達的情感。
五：討論回答
1，音樂a段“我爺爺 ……”至“就著一口大碗茶”表達了怎樣的情感？情緒上有沒有變化？你認為怎樣表現更為恰當？
2，音樂b段從“啦……”開始到結束，旋律有什么特點？體現了怎樣的情感？
教師點評：
問題1表達了歸僑回到朝思慕盼的前門時，回憶起兒時和祖父輩在哀草蓬生的北京所度過的灰色年華；如今再看到英姿挺拔、紅墻碧瓦的北京時，帶著童心想再喝一口大碗茶的喜悅心情。音樂開始帶有敘述的口吻，隨著思緒起伏，有時顯的十分激動，有時又回到難忘的童年。演唱者要以情帶聲，聲情并貌，恰當的表現出作者的內心情感。
問題2其旋律在高音區展開，表現出游子難以抑制的激情，通過“前門大碗茶‘傾訴出華人無論走到天涯海角祖祖輩輩都會對祖國一往情深的意愿。
歌曲的旋律吸收了京韻大鼓的音樂素材，并借用了大量的裝飾音來處理歌詞，保證了字正腔圓，聲聲入耳。在伴奏中使用電子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使歌曲京味十足，韻味無窮。
六：反復練唱歌曲。并鼓勵學生獨唱或小合唱。
七。小結，下課。