依法保護青少年健康成長（精選14篇）
依法保護青少年健康成長 篇1
教學目標 ：
一、認知目標
識記:未成年人的含義.
我國法律保護未成年人的基本原則.
家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義.
理解:從用法律約束青少年的行為、優化青少年成長的環境、協調社會對青少年教育保護職責三方面,說明青少年健康成長離不開法律.
從國家利益和青少年的自身需要兩方面,說明制定未成年人保護法的意義.
二、能力目標
要求結合個人的所見所聞,并對照未成年人保護法的有關規定,培養初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力.
三、思想覺悟目標
通過學習未成年人保護法的一些基本內容,知道未成年人應該受到哪些方面的保護,并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力,積極配合社會各方面的保護,使自己健康地成長起來.
教學重點：
青少年的健康成長離不開法律。
“四個保護”，即家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
教學難點 ：
青少年應在實際生活中增強自我保護意識，提高自我保護能力。
課時安排：
3課時
教學過程 ：
第一課時
導入 新課
通過第五課的學習，我們懂得了人類面臨著嚴重的環境問題，保護人類共同的家園需要法律，那么，保護青少年的健康成長需不需要法律呢？
家庭、學校、社會本該是青少年健康成長的地方，有時也會給青少年帶來傷害，對于這些傷害，靠批評教育、社會呼吁和青少年的眼淚是不能解決問題的。必須立法，用法律保護青少年的健康成長。從今天開始，我們學習：
第六課 （板書）
一、 青少年的健康成長離不開法律（板書）
請同學們根據自己的體會說說：為什么青少年健康成長離不開法律？
（學生討論，教師歸納）
1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）
從同學們的發言中我們可以看到，由于青少年年齡小，自我保護的能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力，人能被動地受侵害。為防止青少年的合法權益受侵害，就要動員社會力量，運用各種手段進行有效保護，其中最重要的手段就是立法，制定專門法律，來明確社會各界的職責，強化社會對青少年的教育和保護。
1）青少年缺乏自我保護能力，維護青少年的僉權益不受侵害需要法律。（板書）
青少年正處在長身、長知識的時期，各方面都不成熟，有著不同于成年人的生理和心理特征，內在欲望強烈，自我約束能力弱，加上判別是非的能力差，可塑性又很強，極容易受到外界不良影響，若有不法之征教唆、引誘，很容易走上犯罪的道路。
浙江省少管所調查表明，大部分犯殺人罪而進少管所的少年犯的業余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據公安部調查，我國青少年犯罪率成上升趨勢。
年份 犯罪比例（以1987年為100） 備注
1987年 13.6/萬 100%
1991年 21.9/萬 161%
1997年 30/萬 220%
不但犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。對此除了加強思想道德建設之外，必須制定專門的法律，進行綜合治理，才能有效預防和控制青少年犯罪。（邊進邊板書）：
2）預防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律。（板書）
現在請同學們思考一下，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？
2、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）
1）青少年能否健康成長，關系到國家存亡、民族興衰。（板書）
青少年就象早晨八九點鐘的太陽，是祖國的未來，民族的希望，是實現中華民族全面復興的主力軍。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，為青少年的成長創造良好條件和環境做了大量的工作，這些您感受到了嗎？請說說看。
（同學說完，可引導學生看課本第75頁最后一段，請一個同學讀一下。）
2）目前我國社會上仍然存在著一些不利于青少年成長的因素。（板書）
請同學們讀第76頁第3自然段小字部分，有關不利于青少年健康成長的因素的各種表現。
為了確保青少年沿著黨指引的道路科學、健康地成長，黨和國家制定了一系列法律法規，用以規范家長、學校、教師、國家機關乃至全社會各行各業人員的行為，例如（投影）：
法律名稱
條 款
內 容
憲法
46
國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展
婚姻法
15、29
父母對子女有撫養教育的義務；子女對父母有贍養扶助的義務。父母不履行撫養義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養費的權利。離婚后，父母對子女仍有撫養和教育的權利和義務。
義務教育法
4、16
國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
禁止體罰學生。
勞動法
15
禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人。
教師法
8
關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面發展。制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。
這些法律規定對于國家的昌盛、民族的振興、社會的發展以及保護青少年健康成長，具有積極的意義。在我國原有的法規中，雖然有一些保護青少年權益的條款和規定，但是，面對社會性很強又具有特殊性的青少年群體，卻難以發揮整體效應。著主要表現在：一是零碎而不系統，原則而不具體，對未成年人的保護尚有不少缺口；二是沒有形成保證實施法律的執行體系和司法監督體系，有關職能部門職責不清；三是我國有關青少年的法律偏重于司法性，而保護性、原則性、綜合性法規很少。因此，無論從加強法制建設的需要，還是從保護青少年合法權益出發，都需要有一部專門保護青少年的法律體系。
3、 專門保護未成年人健康成長的法律（板書）
1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的頒布實施。
我國未成年人專門立法工作開始于1980年，發展于1987年，以1991年9月《中華人民共和國未成年人保護法》通過為標志。《中華人民共和國未成年人保護法》自1992年1月1日起施行，是我國第一部保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權益的專門法律，它填補了我國社會主義法制建設的空白。為我國人民保護未成年人的健康成長提供了法律依據。它規定了保護未成年人工作的基本原則，明確了國家、社會、學校、家庭等各類保護主體的職責及其應負的法律責任，從而把保護未成年人的工作納入法制化的軌道。
《預防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行，它是我國第一部關于預防犯罪的專門法律，它關系到我們社會的穩定、國家的發展和占我國人口近三分之一的未成年人的健康成長。
這兩部法律都是專門保護未成年人的，那么，哪些是未成年人呢？
2）未成年人保護法保護的對象。（板書）
未成年人的含義：在我國，未滿18周歲的公民都是未成年人。（板書）
凡具有中華人民共和國國籍的人，只要是未滿18周歲的我國公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年，不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學與不在學的，婚生的與非婚生的，都屬于未成年人保護保護對象。
提問：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護法的保護對象呢？為什么？
（學生回答后，教師歸納。）
有違法犯罪行為的未成年人，也屬于未成年人保護法保護的對象。因為這些未成年人，也有其合法權益，如受撫養權、受教育權等等，對這些未成年人給予特殊保護，有利于促使他們改過自新，成為社會主義建設的有用之才。
提問：那么在我國境內居住或旅游的外國或無國籍的未成年人，是否也屬于未成年人保護法的保護對象呢？
（同學討論后，教師歸納。）
對此，未成年保護法并未做出直接規定。但憲法第32條規定：“中華人民共和國保護在中國境內的外國人的合法權利和利益。”根據這一規定的原則精神，在我國境內的外國或無國籍的未成年人，同樣也應該獲得應有的保護。
3）保護未成年人工作的基本原則。（板書）
A、保障未成年人的合法權益。（板書）
這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則，同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護發的目的。
B、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）
憲法規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”人格在法律上指能夠作為權利義務主體的資格。內容包括人的姓名、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到尊重是公民做人的起碼權利。尊重未成年人的人格尊嚴尤為重要，不尊重其人格尊嚴，就談不上保護。
C、適應未成年人身心發展的特點。（板書）
各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護其合法權益。
D、教育與保護相結合。（板書）
小結：
這節課我們學習了三方面內容：
1. 制定未成年人保護法的必要性：青少年健康成長離不開法律；
2. 未成年人保護法保護的對象；
3. 未成年人保護工作的四項基本原則。
課后練習：
1、結合青少年的特點，說明我國為什么要制定未成年人保護法。
2、聯系社會上存在的侵害未成年人合法權益的現象，說明依法保護未成年人的意義。
依法保護青少年健康成長 篇2
第一框青少年的健康成長離不開法律
一、教學重點與難點
1、青少年健康成長需要國家和法律給予特殊保護、
2、未成年人保護法的保護對象
3、我國頒布的兩部保護未成年人的法律時間、內容
4、保護未成年人工作的基本原則
二、教學過程
1、 導入 ：
前面學習了國家對環境保護，那么我們的未成年人同樣需要保護。大家都知道所有的動植物在它還弱小時都需要外界的保護，我們的未成年人也同樣如此。
前言曾經提到人的一生都離不開法律，一個人從出生到死亡都與法律息息，為什么說我們未成年人更加需要法律給予特殊的保護呢？請生回答
師小結：
未成年人有其自身特點：
（1）生理和心理上還不成熟
（2）易受外界的影響，辨別事非的能力還很弱
（3）是國家和民族的希望，是現代化建設的生力軍
所以未成年人需要法律給予特殊保護。
那么對未成年人的保護只靠教育行不行？
舉例：小紅的父親開家長會，看到初二（1）班的成績排名榜上小紅的成績居第38名，父親對小紅前途失去信心，回家后，將小紅毒打一頓，然后強迫她輟學到沿海去打工，深圳某鞋廠將14歲的小紅做子學徒了工。
這則事例說明什么？以上受害者分別在什么地方？請生答
師總結：所以說對未成年人保護僅靠教育是不夠的，青少年健康成長必須有法律保護。法律具有強制力，對青少年成長起著指引作用，又起著約束和保護作用，法律優化青少年成長的環境，運用法律手段消除在現實生活中存在的不利于青少年健康成長的環境，凈化社會環境，法律協調社會對青少年的教育保護職責。
2、 有人說：“對未成年人的保護只是家庭和學校的事，和社會、國家無關”。這種說法對嗎？你是怎么看的？
小結：未成年人的健康成長關系著國家的前途和命運，需要國家和社會給予特殊關注。因此，保護未成年人是國家和全社會的責任。《未成年人保護法》規定：“保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業組織，城鄉基層群眾組織，未成年人監護人和其他成年公民的共同責任。”
你們身邊有一些保護未成年人的具體做法嗎？
如：書中的民警送小學生過馬路，博物館、紀念館、文化館、影劇院、公園等應對中小學生優惠開放。
3、 我國為了保護未成年人頒布的兩部具體的法律名稱、時間、內容
我國未成年人保護起步較晚，世界上第一部保護未成年人的法律是1899年7月美國頒布的少年法庭法。世界各國都明確未成年人的重要性，紛紛制定相關法律，我國于1991年加入了國際《兒童權利公約》，成為公約國的一員。
《中華人民共和國未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人身心健康、保障未成年人合法經驗交流會的專門法律。1991年9月在七屆人大上通過，1992年1月1日施行。著重給學生講解這是第一部保護未成年人的法律，它的重要地位，頒布時間，包含內容、名稱。
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》這是一部針對青少年犯罪率上升,出現低齡化、智能化、團伙性、暴力性特點，為了防患于未燃，于1999年6月，在九屆人大上通過的一項法律，重在保護未成年人合法權益的同時預防未成年人犯罪。
我們的兩部法律都是為了保護誰？生答：未成年人。
那么什么是未成年人呢？
生答：未滿18周歲的公民（包括嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年）
我國法律保護的是未滿18周歲的中國公民。
請生思考：我國法律保護的是未滿18周歲的未成年人，那么有違法行為的未成年人是不是也是法律保護的對象？
師總結：有違法行為的未成個人也屬于未成年人保護法的保護對象，因為這些未成年人也有權益，對這些未成年人給予特殊保護，有利于促使他們改過自新，成為社會主義建設有用人才。
4、 為了做好保護未成年人的工作，我國未成年人保護法規定了保護未成年人工作的基本原則。這里包括哪幾項原則？請生答
（1）保障未成年人的合法權益，這也是首要原則，這里的合法權益是什么？請生答：是指未成年人的人身、財產不受侵犯。
（2）尊重未成年人的人格尊嚴（名譽、姓名、肖像、個人隱私權）
舉例：父母不得隨意看孩子的日記、信件，教師不得體罰學生。
（3）適應未成年人身心發展特點
每一部法律都有其適應的范疇，未成年人保護是一部針對未成年人頒布的法
律，所以必然要符合未成年人的自身特點。
（4）教育和保護相結合（又稱教育原則）培養四有新人。
對未成年人保護以外還要進行教育，要讓他們知道用法律的武器來保護自己，
提高自身的法律意識，而不是一味的尋求別人的保護。
總結：青少年健康成長離不開法律保護，我國通過兩部法律保護青少年合法權益，未
成年人健康成長還需要全社會的關心。
5、 板書設計 ：
自身特點，自我保護能力弱
未成年人 易受外界不良影響，犯罪率上升 需要法律的特殊保護
民族、國家的希望
青少年健康 1991年頒布的第一部《中華人民共和國未成年人保護法》
成長離不開 兩部保護 1992年開始施行
法律 未成年人
的法律 1999年頒布的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
未成年人 ①保障未成年人的合法權益
保護的 ②尊重未成年人的人格尊嚴
基本原則 ③適應未成年人身心發展特點
④教育和保護相結合原則
6、課堂練習：
（1）父母棄嬰、溺嬰、虐待未成年人尤其是女性未成年人的現象時有發生，這說明青少年的健康成長（ B ）
A、只要提高自身素質就行 B、需要法律給予特殊保護
C、需要國家給予特殊關注 D、只需要道義上反對父母虐待就行
（2）未成年人合法權益受侵害時，正確的是（ D ）
A、逆來順受，忍氣吞聲 B、以牙還牙，報復對方
C、大事化小，少惹麻煩 D、用法律手段維護自己的合法權益
（3）下列屬于我國未成年人保護法保護對象的是（ C ）
①具有中華人民共和國國籍的公民 ②具有我國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年
③具有我國國籍的未滿18周歲的青年 ④具有我國國籍但有違法行為的未成年人
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
三、作業 布置
伴你學上的題目
依法保護青少年健康成長 篇3
第六課 教學目標
識記未成年人的含義，我國法律保護未成年人的基本原則。家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義。理解國家制定未成年人保護的意義。結合個人的所見所聞，并對照未成年人保護法的有關規定，培養初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力。知道未成年人應該受到那些方面的保護，并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力，積極配合社會各方面的保護，使自己健康地成長起來。
教學重點
（1） 青少年的健康成長離不開法律。
（2）家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
教學難點 ：司法保護
課時安排：3課時。
第 一 課 時
導入 新課
通過第五課的學習，我們懂得了人類面臨著嚴重的環境問題沒，保護人類共同的家園需要法律。那么，保護青少年的健康成長需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護必須立法，用法律保護青少年健康成長。從今天開始，我們學習：
第六課 依法保護青少年的健康成長
現在我們講第一個框題：
一. 青少年的健康成長離不開法律
師： 請同學們根據自己的體會說說：為什么青少年健康成長離不開法律?（歸納部分學生的發言。）
1. 青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）
學生閱讀，教師強調以下兩點：
（1）從實際情況看，青少年缺乏自我保護能力，維護青少年的合法權益不受侵害需要法律（板書）
a. 成長過程中，身心的不成熟辨別是非的能力差；
b. 我國的青少年犯罪成上升趨勢
（2）預防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律（板書）
2. 青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注
（1） 青少年能否健康成長，關系到國家存亡、民族興衰
（2） 目前，我國社會上仍然存在著一些不利于青少年成長的因素
3. 一部專門保護未成年人健康成長的法律（板書）
（1） 未成年人保護法的頒布實施（板書）
a. 未成年人保護法頒布實施的必要性
b. 未成年人保護法頒布實施的重要意義。
（2） 未成年人保護法保護的對象：只要是未滿18周歲的我國公民都是未成年人保護法的保護對象。
提問：有違法犯罪行為的未成年人，是否屬于未成年人保護法保護的對象？（組織學生討論）
（3） 未成年人保護的基本原則（板書）
引導學生閱讀課文嘗試總結歸納：
a. 保障未成年人的合法權益 （板書）
此項原則的意義：這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則。同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的。（教師強調此項原則的含義）
b. 尊重未成年人的人格尊嚴 （板書）
人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。師強調人
格尊嚴的內容。
c. 適應未成年人身心發展的特點 （板書）
各項措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
d. 教育和保護相結合的原則，簡稱教育原則（板書）
教師提問：為什么說對未成年人的教育和保護是相輔相成的呢？
師：教育和保護是相輔相成的。因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為作斗爭，達到保護的目的。
小結：這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。
課后練習
1. 結合青少年的特點，說明我國為什么要制定未成年人保護法。
2. 《基礎訓練》同步練習7的內容。
依法保護青少年健康成長 篇4
[科目] 政治
[文件] 六課 .doc
[標題] 六課
[關鍵詞] 前沿觀點探求
[內容]
六課
三、前沿觀點探求
(一)學校是保護未成年人身權利的主陣地
1教師不能體罰學生、學校不能隨意開除學生。未成年人人身權利受法律保護，任何人不得加以侵害。根據規定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年學生的人格尊嚴，不得對其實施體罰或變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。學校、幼兒園、托兒所等教職員對未成年學生和兒童實施體罰和變相體罰，情節嚴重的，由所在單位或者上級相關給予行政處分。如造成損害后果的，應承擔相應的民事責任。觸犯刑律，構成犯罪的，按《刑事訴訟法》予以處罰，學校應當關心，愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應耐心教育，幫助，不得歧視或放任不管，不得擅自停止學生上課，更不得隨意開除未成年學生，剝奪其受教育的權利。如發生上述行為，未成年學生或其監護人可向有關主管部門反映并要求改正。
2學校和教師應對特殊情況下的學生給予特殊教育。(1)對進入青春期的學生應當適時進行青春期教育，發現學生早戀，應當會同學生家長采用適當方式加以教育，勸阻，使未成年人順利渡過“青春危險期”；(2)學校和教師對在校學生中的孤兒、離婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病殘學生，應當采取保護性措施，幫助他們克服學習，生活和文化、體育活動方面的困難，教育其他學生尊重愛護他們；(3)對于輟學學生或者違法犯罪學生，學校應配合有關部門及時落實教育，幫助措施。
3學校應保護未成年人的人身安全。《未成年人保護法》規定，學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動；學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。如果未能做好上述工作，致使學生受到人身傷害的，學校應承擔相應的責任。此外，最高人民法院關于貫徹執行《民法通則》若干問題的意見中也規定，在幼兒園，學校生活、學習的未成年人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償。
(二)對中小學開放的娛樂場所的規定
根據規定、博物館、紀念館、科學館、文化館、影劇院、體育場(館)、動物園、公園等場所，應當對中小學生優惠開放。國家鼓勵社會團體、企業、事業單位和其他組織的公民，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動，扶持出版專門以未成年人為對象的圖書，報刊，音像制品等出版物。特別是愛國主義教育基地應對中小學免費開放，而營業性舞廳、游戲室等是專供成年人活動場所，不允許未成年人進入。因為營業性舞廳，是高消費的場所，未成年人沒有獨立的經濟收入，這些開銷，必然轉嫁給家庭，增加了父母的負擔。同時，未成年人到營業性舞廳，對于培養艱苦奮斗，勤儉樸素的品質顯然是很不利的，某些未成年人一旦在個人的要求得不到滿足時候，還可能以偷竊，勒索等不法手段去弄錢，從而走上違法犯罪的道路。另外，也由于未成年人涉世不深，經常出入營業性舞廳，容易受騙上當。營業性舞廳的服務對象是成年人，他們在工作之余到這里消遣，娛樂，進行社交活動無可非議，但由于社會復雜，許多經營場所管理不嚴，有不少不法分子混跡其中，他們到這些場所瓷意揮霍，尋找刺激，未成年人上營業性舞廳，容易為這些不良分子所影響。如某市有八名女生，由于經常出入營業性舞廳，并在那里結識了流氓阿飛，養成了生活放蕩的習慣而中途輟學，離家出走，出走后，因無處棲身，有的遭到壞人的奸淫，處境十分悲慘。未成年人保護法規定：營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。不適宜未成年人活動的場所除了營業性舞廳以外，還有酒吧、夜總會等，影劇院放映未成年人不宜觀看的電影時，也不應該讓未成年人進入觀看。
(三)用人單位是否可以招收未滿16周歲的未成年人
《未成年人保護法》、《勞動法》規定，任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。所謂國家另有規定的除外，是指在少數特殊行業，允許其招用未滿16周歲的未成年人。如《勞動法》第十五條規定，文藝、體育和特種工藝單位招用未滿16歲的未成年人，必須依照國家有關規定，履行審批手續。審批機關是縣級以上(含縣級)勞動部門。同時，用人單位當切實保護他們的身心健康，并負責創造條件，保障其接受義務教育的權利。企業、事業組織、個體工商戶非法招用未滿16周歲的未成年人的，由勞動部門責令改正，并處以罰款、情節嚴重的，由工商行政部門吊銷營業執照。
依法保護青少年健康成長 篇5
第六課 依法保護青少年健康成長
教學目標 ：
一、認知目標
識記:未成年人的含義.
我國法律保護未成年人的基本原則.
家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義.
理解:從用法律約束青少年的行為、優化青少年成長的環境、協調社會對青少年教育保護職責三方面,說明青少年健康成長離不開法律.
從國家利益和青少年的自身需要兩方面,說明制定未成年人保護法的意義.
二、能力目標
要求結合個人的所見所聞,并對照未成年人保護法的有關規定,培養初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力.
三、思想覺悟目標
通過學習未成年人保護法的一些基本內容,知道未成年人應該受到哪些方面的保護,并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力,積極配合社會各方面的保護,使自己健康地成長起來.
教學重點：
青少年的健康成長離不開法律。
“四個保護”，即家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
教學難點 ：
青少年應在實際生活中增強自我保護意識，提高自我保護能力。
課時安排：
3課時
為了確保青少年沿著黨指引的道路科學、健康地成長，黨和國家制定了一系列法律法規，用以規范家長、學校、教師、國家機關乃至全社會各行各業人員的行為，例如（投影）：
法律名稱
條 款
內 容
憲法
46
婚姻法
15、29
義務教育法
4、16
勞動法
15
教師法
8
這些法律規定對于國家的昌盛、民族的振興、社會的發展以及保護青少年健康成長，具有積極的意義。在我國原有的法規中，雖然有一些保護青少年權益的條款和規定，但是，面對社會性很強又具有特殊性的青少年群體，卻難以發揮整體效應。著主要表現在：一是零碎而不系統，原則而不具體，對未成年人的保護尚有不少缺口；二是沒有形成保證實施法律的執行體系和司法監督體系，有關職能部門職責不清；三是我國有關青少年的法律偏重于司法性，而保護性、原則性、綜合性法規很少。因此，無論從加強法制建設的需要，還是從保護青少年合法權益出發，都需要有一部專門保護青少年的法律體系。
3、 專門保護未成年人健康成長的法律（板書）
1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的頒布實施。
我國未成年人專門立法工作開始于1980年，發展于1987年，以1991年9月《中華人民共和國未成年人保護法》通過為標志。《中華人民共和國未成年人保護法》自1992年1月1日起施行，是我國第一部保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權益的專門法律，它填補了我國社會主義法制建設的空白。為我國人民保護未成年人的健康成長提供了法律依據。它規定了保護未成年人工作的基本原則，明確了國家、社會、學校、家庭等各類保護主體的職責及其應負的法律責任，從而把保護未成年人的工作納入法制化的軌道。
《預防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行，它是我國第一部關于預防犯罪的專門法律，它關系到我們社會的穩定、國家的發展和占我國人口近三分之一的未成年人的健康成長。
這兩部法律都是專門保護未成年人的，那么，哪些是未成年人呢？
2）未成年人保護法保護的對象。（板書）
未成年人的含義：在我國，未滿18周歲的公民都是未成年人。（板書）
凡具有中華人民共和國國籍的人，只要是未滿18周歲的我國公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年，不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學與不在學的，婚生的與非婚生的，都屬于未成年人保護保護對象。
提問：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護法的保護對象呢？為什么？
（學生回答后，教師歸納。）
有違法犯罪行為的未成年人，也屬于未成年人保護法保護的對象。因為這些未成年人，也有其合法權益，如受撫養權、受教育權等等，對這些未成年人給予特殊保護，有利于促使他們改過自新，成為社會主義建設的有用之才。
提問：那么在我國境內居住或旅游的外國或無國籍的未成年人，是否也屬于未成年人保護法的保護對象呢？
（同學討論后，教師歸納。）
對此，未成年保護法并未做出直接規定。但憲法第32條規定：“中華人民共和國保護在中國境內的外國人的合法權利和利益。”根據這一規定的原則精神，在我國境內的外國或無國籍的未成年人，同樣也應該獲得應有的保護。
3）保護未成年人工作的基本原則。（板書）
A、保障未成年人的合法權益。（板書）
這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則，同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護發的目的。
B、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）
憲法規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”人格在法律上指能夠作為權利義務主體的資格。內容包括人的姓名、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到尊重是公民做人的起碼權利。尊重未成年人的人格尊嚴尤為重要，不尊重其人格尊嚴，就談不上保護。
C、適應未成年人身心發展的特點。（板書）
各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護其合法權益。
D、教育與保護相結合。（板書）
小結：
這節課我們學習了三方面內容：
1. 制定未成年人保護法的必要性：青少年健康成長離不開法律；
2. 未成年人保護法保護的對象；
3. 未成年人保護工作的四項基本原則。
課后練習：
1、結合青少年的特點，說明我國為什么要制定未成年人保護法。
2、聯系社會上存在的侵害未成年人合法權益的現象，說明依法保護未成年人的意義。
依法保護青少年健康成長 篇6
v 第六課依法保護青少年健康成長
第一框青少年的健康成長離不開法律
一、教學重點與難點
1、青少年健康成長需要國家和法律給予特殊保護、
2、未成年人保護法的保護對象
3、我國頒布的兩部保護未成年人的法律時間、內容
4、保護未成年人工作的基本原則
二、教學過程
1、 導入 ：
前面學習了國家對環境保護，那么我們的未成年人同樣需要保護。大家都知道所有的動植物在它還弱小時都需要外界的保護，我們的未成年人也同樣如此。
前言曾經提到人的一生都離不開法律，一個人從出生到死亡都與法律息息，為什么說我們未成年人更加需要法律給予特殊的保護呢？請生回答
師小結：
未成年人有其自身特點：
（1）生理和心理上還不成熟
（2）易受外界的影響，辨別事非的能力還很弱
（3）是國家和民族的希望，是現代化建設的生力軍
所以未成年人需要法律給予特殊保護。
那么對未成年人的保護只靠教育行不行？
舉例：小紅的父親開家長會，看到初二（1）班的成績排名榜上小紅的成績居第38名，父親對小紅前途失去信心，回家后，將小紅毒打一頓，然后強迫她輟學到沿海去打工，深圳某鞋廠將14歲的小紅做子學徒了工。
這則事例說明什么？以上受害者分別在什么地方？請生答
師總結：所以說對未成年人保護僅靠教育是不夠的，青少年健康成長必須有法律保護。法律具有強制力，對青少年成長起著指引作用，又起著約束和保護作用，法律優化青少年成長的環境，運用法律手段消除在現實生活中存在的不利于青少年健康成長的環境，凈化社會環境，法律協調社會對青少年的教育保護職責。
2、 有人說：“對未成年人的保護只是家庭和學校的事，和社會、國家無關”。這種說法對嗎？你是怎么看的？
小結：未成年人的健康成長關系著國家的前途和命運，需要國家和社會給予特殊關注。因此，保護未成年人是國家和全社會的責任。《未成年人保護法》規定：“保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業組織，城鄉基層群眾組織，未成年人監護人和其他成年公民的共同責任。”
你們身邊有一些保護未成年人的具體做法嗎？
如：書中的民警送小學生過馬路，博物館、紀念館、文化館、影劇院、公園等應對中小學生優惠開放。
3、 我國為了保護未成年人頒布的兩部具體的法律名稱、時間、內容
我國未成年人保護起步較晚，世界上第一部保護未成年人的法律是1899年7月美國頒布的少年法庭法。世界各國都明確未成年人的重要性，紛紛制定相關法律，我國于1991年加入了國際《兒童權利公約》，成為公約國的一員。
《中華人民共和國未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人身心健康、保障未成年人合法經驗交流會的專門法律。1991年9月在七屆人大上通過，1992年1月1日施行。著重給學生講解這是第一部保護未成年人的法律，它的重要地位，頒布時間，包含內容、名稱。
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》這是一部針對青少年犯罪率上升,出現低齡化、智能化、團伙性、暴力性特點，為了防患于未燃，于1999年6月，在九屆人大上通過的一項法律，重在保護未成年人合法權益的同時預防未成年人犯罪。
我們的兩部法律都是為了保護誰？生答：未成年人。
那么什么是未成年人呢？
生答：未滿18周歲的公民（包括嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年）
我國法律保護的是未滿18周歲的中國公民。
請生思考：我國法律保護的是未滿18周歲的未成年人，那么有違法行為的未成年人是不是也是法律保護的對象？
師總結：有違法行為的未成個人也屬于未成年人保護法的保護對象，因為這些未成年人也有權益，對這些未成年人給予特殊保護，有利于促使他們改過自新，成為社會主義建設有用人才。
4、 為了做好保護未成年人的工作，我國未成年人保護法規定了保護未成年人工作的基本原則。這里包括哪幾項原則？請生答
（1）保障未成年人的合法權益，這也是首要原則，這里的合法權益是什么？請生答：是指未成年人的人身、財產不受侵犯。
（2）尊重未成年人的人格尊嚴（名譽、姓名、肖像、個人隱私權）
舉例：父母不得隨意看孩子的日記、信件，教師不得體罰學生。
（3）適應未成年人身心發展特點
每一部法律都有其適應的范疇，未成年人保護是一部針對未成年人頒布的法
律，所以必然要符合未成年人的自身特點。
（4）教育和保護相結合（又稱教育原則）培養四有新人。
對未成年人保護以外還要進行教育，要讓他們知道用法律的武器來保護自己，
提高自身的法律意識，而不是一味的尋求別人的保護。
總結：青少年健康成長離不開法律保護，我國通過兩部法律保護青少年合法權益，未
成年人健康成長還需要全社會的關心。
5、 板書設計 ：
自身特點，自我保護能力弱
未成年人 易受外界不良影響，犯罪率上升 需要法律的特殊保護
民族、國家的希望
青少年健康 1991年頒布的第一部《中華人民共和國未成年人保護法》
成長離不開 兩部保護 1992年開始施行
法律 未成年人
的法律 1999年頒布的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
未成年人 ①保障未成年人的合法權益
保護的 ②尊重未成年人的人格尊嚴
基本原則 ③適應未成年人身心發展特點
④教育和保護相結合原則
6、課堂練習：
（1）父母棄嬰、溺嬰、虐待未成年人尤其是女性未成年人的現象時有發生，這說明青少年的健康成長（ B ）
A、只要提高自身素質就行 B、需要法律給予特殊保護
C、需要國家給予特殊關注 D、只需要道義上反對父母虐待就行
（2）未成年人合法權益受侵害時，正確的是（ D ）
A、逆來順受，忍氣吞聲 B、以牙還牙，報復對方
C、大事化小，少惹麻煩 D、用法律手段維護自己的合法權益
（3）下列屬于我國未成年人保護法保護對象的是（ C ）
①具有中華人民共和國國籍的公民 ②具有我國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年
③具有我國國籍的未滿18周歲的青年 ④具有我國國籍但有違法行為的未成年人
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
三、作業 布置
伴你學上的題目
依法保護青少年健康成長 篇7
[科目] 政治
[文件] 六課 依法保護青少年健康成長.doc
[標題] 六課 依法保護青少年健康成長
[關鍵詞] 前沿觀點探求
[內容]
六課 依法保護青少年健康成長
三、前沿觀點探求
(一)學校是保護未成年人身權利的主陣地
1教師不能體罰學生、學校不能隨意開除學生。未成年人人身權利受法律保護，任何人不得加以侵害。根據規定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年學生的人格尊嚴，不得對其實施體罰或變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。學校、幼兒園、托兒所等教職員對未成年學生和兒童實施體罰和變相體罰，情節嚴重的，由所在單位或者上級相關給予行政處分。如造成損害后果的，應承擔相應的民事責任。觸犯刑律，構成犯罪的，按《刑事訴訟法》予以處罰，學校應當關心，愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應耐心教育，幫助，不得歧視或放任不管，不得擅自停止學生上課，更不得隨意開除未成年學生，剝奪其受教育的權利。如發生上述行為，未成年學生或其監護人可向有關主管部門反映并要求改正。
2學校和教師應對特殊情況下的學生給予特殊教育。(1)對進入青春期的學生應當適時進行青春期教育，發現學生早戀，應當會同學生家長采用適當方式加以教育，勸阻，使未成年人順利渡過“青春危險期”；(2)學校和教師對在校學生中的孤兒、離婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病殘學生，應當采取保護性措施，幫助他們克服學習，生活和文化、體育活動方面的困難，教育其他學生尊重愛護他們；(3)對于輟學學生或者違法犯罪學生，學校應配合有關部門及時落實教育，幫助措施。
3學校應保護未成年人的人身安全。《未成年人保護法》規定，學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動；學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。如果未能做好上述工作，致使學生受到人身傷害的，學校應承擔相應的責任。此外，最高人民法院關于貫徹執行《民法通則》若干問題的意見中也規定，在幼兒園，學校生活、學習的未成年人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償。
(二)對中小學開放的娛樂場所的規定
根據規定、博物館、紀念館、科學館、文化館、影劇院、體育場(館)、動物園、公園等場所，應當對中小學生優惠開放。國家鼓勵社會團體、企業、事業單位和其他組織的公民，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動，扶持出版專門以未成年人為對象的圖書，報刊，音像制品等出版物。特別是愛國主義教育基地應對中小學免費開放，而營業性舞廳、游戲室等是專供成年人活動場所，不允許未成年人進入。因為營業性舞廳，是高消費的場所，未成年人沒有獨立的經濟收入，這些開銷，必然轉嫁給家庭，增加了父母的負擔。同時，未成年人到營業性舞廳，對于培養艱苦奮斗，勤儉樸素的品質顯然是很不利的，某些未成年人一旦在個人的要求得不到滿足時候，還可能以偷竊，勒索等不法手段去弄錢，從而走上違法犯罪的道路。另外，也由于未成年人涉世不深，經常出入營業性舞廳，容易受騙上當。營業性舞廳的服務對象是成年人，他們在工作之余到這里消遣，娛樂，進行社交活動無可非議，但由于社會復雜，許多經營場所管理不嚴，有不少不法分子混跡其中，他們到這些場所瓷意揮霍，尋找刺激，未成年人上營業性舞廳，容易為這些不良分子所影響。如某市有八名女生，由于經常出入營業性舞廳，并在那里結識了流氓阿飛，養成了生活放蕩的習慣而中途輟學，離家出走，出走后，因無處棲身，有的遭到壞人的奸淫，處境十分悲慘。未成年人保護法規定：營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。不適宜未成年人活動的場所除了營業性舞廳以外，還有酒吧、夜總會等，影劇院放映未成年人不宜觀看的電影時，也不應該讓未成年人進入觀看。
(三)用人單位是否可以招收未滿16周歲的未成年人
《未成年人保護法》、《勞動法》規定，任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。所謂國家另有規定的除外，是指在少數特殊行業，允許其招用未滿16周歲的未成年人。如《勞動法》第十五條規定，文藝、體育和特種工藝單位招用未滿16歲的未成年人，必須依照國家有關規定，履行審批手續。審批機關是縣級以上(含縣級)勞動部門。同時，用人單位當切實保護他們的身心健康，并負責創造條件，保障其接受義務教育的權利。企業、事業組織、個體工商戶非法招用未滿16周歲的未成年人的，由勞動部門責令改正，并處以罰款、情節嚴重的，由工商行政部門吊銷營業執照。
依法保護青少年健康成長 篇8
教學目標 ：
一、認知目標
識記:未成年人的含義.
我國法律保護未成年人的基本原則.
家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義.
理解:從用法律約束青少年的行為、優化青少年成長的環境、協調社會對青少年教育保護職責三方面,說明青少年健康成長離不開法律.
從國家利益和青少年的自身需要兩方面,說明制定未成年人保護法的意義.
二、能力目標
要求結合個人的所見所聞,并對照未成年人保護法的有關規定,培養初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力.
三、思想覺悟目標
通過學習未成年人保護法的一些基本內容,知道未成年人應該受到哪些方面的保護,并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力,積極配合社會各方面的保護,使自己健康地成長起來.
教學重點：
青少年的健康成長離不開法律。
“四個保護”，即家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
教學難點 ：
青少年應在實際生活中增強自我保護意識，提高自我保護能力。
課時安排：
3課時
教學過程 ：
第一課時
導入 新課
通過第五課的學習，我們懂得了人類面臨著嚴重的環境問題，保護人類共同的家園需要法律，那么，保護青少年的健康成長需不需要法律呢？
家庭、學校、社會本該是青少年健康成長的地方，有時也會給青少年帶來傷害，對于這些傷害，靠批評教育、社會呼吁和青少年的眼淚是不能解決問題的。必須立法，用法律保護青少年的健康成長。從今天開始，我們學習：
第六課 依法保護青少年健康成長（板書）
一、 青少年的健康成長離不開法律（板書）
請同學們根據自己的體會說說：為什么青少年健康成長離不開法律？
（學生討論，教師歸納）
1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）
從同學們的發言中我們可以看到，由于青少年年齡小，自我保護的能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力，人能被動地受侵害。為防止青少年的合法權益受侵害，就要動員社會力量，運用各種手段進行有效保護，其中最重要的手段就是立法，制定專門法律，來明確社會各界的職責，強化社會對青少年的教育和保護。
1）青少年缺乏自我保護能力，維護青少年的僉權益不受侵害需要法律。（板書）
青少年正處在長身、長知識的時期，各方面都不成熟，有著不同于成年人的生理和心理特征，內在欲望強烈，自我約束能力弱，加上判別是非的能力差，可塑性又很強，極容易受到外界不良影響，若有不法之征教唆、引誘，很容易走上犯罪的道路。
浙江省少管所調查表明，大部分犯殺人罪而進少管所的少年犯的業余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據公安部調查，我國青少年犯罪率成上升趨勢。
年份 犯罪比例（以1987年為100） 備注
1987年 13.6/萬 100%
1991年 21.9/萬 161%
1997年 30/萬 220%
不但犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。對此除了加強思想道德建設之外，必須制定專門的法律，進行綜合治理，才能有效預防和控制青少年犯罪。（邊進邊板書）：
2）預防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律。（板書）
現在請同學們思考一下，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？
2、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）
1）青少年能否健康成長，關系到國家存亡、民族興衰。（板書）
青少年就象早晨八九點鐘的太陽，是祖國的未來，民族的希望，是實現中華民族全面復興的主力軍。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，為青少年的成長創造良好條件和環境做了大量的工作，這些您感受到了嗎？請說說看。
（同學說完，可引導學生看課本第75頁最后一段，請一個同學讀一下。）
2）目前我國社會上仍然存在著一些不利于青少年成長的因素。（板書）
請同學們讀第76頁第3自然段小字部分，有關不利于青少年健康成長的因素的各種表現。
為了確保青少年沿著黨指引的道路科學、健康地成長，黨和國家制定了一系列法律法規，用以規范家長、學校、教師、國家機關乃至全社會各行各業人員的行為，例如（投影）：
法律名稱
條 款
內 容
憲法
46
國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展
婚姻法
15、29
父母對子女有撫養教育的義務；子女對父母有贍養扶助的義務。父母不履行撫養義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養費的權利。離婚后，父母對子女仍有撫養和教育的權利和義務。
義務教育法
4、16
國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
禁止體罰學生。
勞動法
15
禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人。
教師法
8
關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面發展。制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。
這些法律規定對于國家的昌盛、民族的振興、社會的發展以及保護青少年健康成長，具有積極的意義。在我國原有的法規中，雖然有一些保護青少年權益的條款和規定，但是，面對社會性很強又具有特殊性的青少年群體，卻難以發揮整體效應。著主要表現在：一是零碎而不系統，原則而不具體，對未成年人的保護尚有不少缺口；二是沒有形成保證實施法律的執行體系和司法監督體系，有關職能部門職責不清；三是我國有關青少年的法律偏重于司法性，而保護性、原則性、綜合性法規很少。因此，無論從加強法制建設的需要，還是從保護青少年合法權益出發，都需要有一部專門保護青少年的法律體系。
3、 專門保護未成年人健康成長的法律（板書）
1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的頒布實施。
我國未成年人專門立法工作開始于1980年，發展于1987年，以1991年9月《中華人民共和國未成年人保護法》通過為標志。《中華人民共和國未成年人保護法》自1992年1月1日起施行，是我國第一部保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權益的專門法律，它填補了我國社會主義法制建設的空白。為我國人民保護未成年人的健康成長提供了法律依據。它規定了保護未成年人工作的基本原則，明確了國家、社會、學校、家庭等各類保護主體的職責及其應負的法律責任，從而把保護未成年人的工作納入法制化的軌道。
《預防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行，它是我國第一部關于預防犯罪的專門法律，它關系到我們社會的穩定、國家的發展和占我國人口近三分之一的未成年人的健康成長。
這兩部法律都是專門保護未成年人的，那么，哪些是未成年人呢？
2）未成年人保護法保護的對象。（板書）
未成年人的含義：在我國，未滿18周歲的公民都是未成年人。（板書）
凡具有中華人民共和國國籍的人，只要是未滿18周歲的我國公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年，不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學與不在學的，婚生的與非婚生的，都屬于未成年人保護保護對象。
提問：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護法的保護對象呢？為什么？
（學生回答后，教師歸納。）
有違法犯罪行為的未成年人，也屬于未成年人保護法保護的對象。因為這些未成年人，也有其合法權益，如受撫養權、受教育權等等，對這些未成年人給予特殊保護，有利于促使他們改過自新，成為社會主義建設的有用之才。
提問：那么在我國境內居住或旅游的外國或無國籍的未成年人，是否也屬于未成年人保護法的保護對象呢？
（同學討論后，教師歸納。）
對此，未成年保護法并未做出直接規定。但憲法第32條規定：“中華人民共和國保護在中國境內的外國人的合法權利和利益。”根據這一規定的原則精神，在我國境內的外國或無國籍的未成年人，同樣也應該獲得應有的保護。
3）保護未成年人工作的基本原則。（板書）
A、保障未成年人的合法權益。（板書）
這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則，同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護發的目的。
B、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）
憲法規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”人格在法律上指能夠作為權利義務主體的資格。內容包括人的姓名、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到尊重是公民做人的起碼權利。尊重未成年人的人格尊嚴尤為重要，不尊重其人格尊嚴，就談不上保護。
C、適應未成年人身心發展的特點。（板書）
各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護其合法權益。
D、教育與保護相結合。（板書）
小結：
這節課我們學習了三方面內容：
1. 制定未成年人保護法的必要性：青少年健康成長離不開法律；
2. 未成年人保護法保護的對象；
3. 未成年人保護工作的四項基本原則。
課后練習：
1、結合青少年的特點，說明我國為什么要制定未成年人保護法。
2、聯系社會上存在的侵害未成年人合法權益的現象，說明依法保護未成年人的意義。
依法保護青少年健康成長 篇9
第六課 依法保護青少年健康成長教學目標
識記未成年人的含義，我國法律保護未成年人的基本原則。家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義。理解國家制定未成年人保護的意義。結合個人的所見所聞，并對照未成年人保護法的有關規定，培養初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力。知道未成年人應該受到那些方面的保護，并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力，積極配合社會各方面的保護，使自己健康地成長起來。
教學重點
（1） 青少年的健康成長離不開法律。
（2）家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
教學難點 ：司法保護
課時安排：3課時。
第 一 課 時
導入 新課
通過第五課的學習，我們懂得了人類面臨著嚴重的環境問題沒，保護人類共同的家園需要法律。那么，保護青少年的健康成長需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護必須立法，用法律保護青少年健康成長。從今天開始，我們學習：
第六課 依法保護青少年的健康成長
現在我們講第一個框題：
一. 青少年的健康成長離不開法律
師： 請同學們根據自己的體會說說：為什么青少年健康成長離不開法律?（歸納部分學生的發言。）
1. 青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）
學生閱讀，教師強調以下兩點：
（1）從實際情況看，青少年缺乏自我保護能力，維護青少年的合法權益不受侵害需要法律（板書）
a. 成長過程中，身心的不成熟辨別是非的能力差；
b. 我國的青少年犯罪成上升趨勢
（2）預防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律（板書）
2. 青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注
（1） 青少年能否健康成長，關系到國家存亡、民族興衰
（2） 目前，我國社會上仍然存在著一些不利于青少年成長的因素
3. 一部專門保護未成年人健康成長的法律（板書）
（1） 未成年人保護法的頒布實施（板書）
a. 未成年人保護法頒布實施的必要性
b. 未成年人保護法頒布實施的重要意義。
（2） 未成年人保護法保護的對象：只要是未滿18周歲的我國公民都是未成年人保護法的保護對象。
提問：有違法犯罪行為的未成年人，是否屬于未成年人保護法保護的對象？（組織學生討論）
（3） 未成年人保護的基本原則（板書）
引導學生閱讀課文嘗試總結歸納：
a. 保障未成年人的合法權益 （板書）
此項原則的意義：這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則。同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的。（教師強調此項原則的含義）
b. 尊重未成年人的人格尊嚴 （板書）
人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。師強調人
格尊嚴的內容。
c. 適應未成年人身心發展的特點 （板書）
各項措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
d. 教育和保護相結合的原則，簡稱教育原則（板書）
教師提問：為什么說對未成年人的教育和保護是相輔相成的呢？
師：教育和保護是相輔相成的。因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為作斗爭，達到保護的目的。
小結：這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。
課后練習
1. 結合青少年的特點，說明我國為什么要制定未成年人保護法。
2. 《基礎訓練》同步練習7的內容。
依法保護青少年健康成長 篇10
v 第六課依法保護青少年健康成長
第一框青少年的健康成長離不開法律
一、教學重點與難點
1、青少年健康成長需要國家和法律給予特殊保護、
2、未成年人保護法的保護對象
3、我國頒布的兩部保護未成年人的法律時間、內容
4、保護未成年人工作的基本原則
二、教學過程
1、 導入 ：
前面學習了國家對環境保護，那么我們的未成年人同樣需要保護。大家都知道所有的動植物在它還弱小時都需要外界的保護，我們的未成年人也同樣如此。
前言曾經提到人的一生都離不開法律，一個人從出生到死亡都與法律息息，為什么說我們未成年人更加需要法律給予特殊的保護呢？請生回答
師小結：
未成年人有其自身特點：
（1）生理和心理上還不成熟
（2）易受外界的影響，辨別事非的能力還很弱
（3）是國家和民族的希望，是現代化建設的生力軍
所以未成年人需要法律給予特殊保護。
那么對未成年人的保護只靠教育行不行？
舉例：小紅的父親開家長會，看到初二（1）班的成績排名榜上小紅的成績居第38名，父親對小紅前途失去信心，回家后，將小紅毒打一頓，然后強迫她輟學到沿海去打工，深圳某鞋廠將14歲的小紅做子學徒了工。
這則事例說明什么？以上受害者分別在什么地方？請生答
師總結：所以說對未成年人保護僅靠教育是不夠的，青少年健康成長必須有法律保護。法律具有強制力，對青少年成長起著指引作用，又起著約束和保護作用，法律優化青少年成長的環境，運用法律手段消除在現實生活中存在的不利于青少年健康成長的環境，凈化社會環境，法律協調社會對青少年的教育保護職責。
2、 有人說：“對未成年人的保護只是家庭和學校的事，和社會、國家無關”。這種說法對嗎？你是怎么看的？
小結：未成年人的健康成長關系著國家的前途和命運，需要國家和社會給予特殊關注。因此，保護未成年人是國家和全社會的責任。《未成年人保護法》規定：“保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業組織，城鄉基層群眾組織，未成年人監護人和其他成年公民的共同責任。”
你們身邊有一些保護未成年人的具體做法嗎？
如：書中的民警送小學生過馬路，博物館、紀念館、文化館、影劇院、公園等應對中小學生優惠開放。
3、 我國為了保護未成年人頒布的兩部具體的法律名稱、時間、內容
我國未成年人保護起步較晚，世界上第一部保護未成年人的法律是1899年7月美國頒布的少年法庭法。世界各國都明確未成年人的重要性，紛紛制定相關法律，我國于1991年加入了國際《兒童權利公約》，成為公約國的一員。
《中華人民共和國未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人身心健康、保障未成年人合法經驗交流會的專門法律。1991年9月在七屆人大上通過，1992年1月1日施行。著重給學生講解這是第一部保護未成年人的法律，它的重要地位，頒布時間，包含內容、名稱。
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》這是一部針對青少年犯罪率上升,出現低齡化、智能化、團伙性、暴力性特點，為了防患于未燃，于1999年6月，在九屆人大上通過的一項法律，重在保護未成年人合法權益的同時預防未成年人犯罪。
我們的兩部法律都是為了保護誰？生答：未成年人。
那么什么是未成年人呢？
生答：未滿18周歲的公民（包括嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年）
我國法律保護的是未滿18周歲的中國公民。
請生思考：我國法律保護的是未滿18周歲的未成年人，那么有違法行為的未成年人是不是也是法律保護的對象？
師總結：有違法行為的未成個人也屬于未成年人保護法的保護對象，因為這些未成年人也有權益，對這些未成年人給予特殊保護，有利于促使他們改過自新，成為社會主義建設有用人才。
4、 為了做好保護未成年人的工作，我國未成年人保護法規定了保護未成年人工作的基本原則。這里包括哪幾項原則？請生答
（1）保障未成年人的合法權益，這也是首要原則，這里的合法權益是什么？請生答：是指未成年人的人身、財產不受侵犯。
（2）尊重未成年人的人格尊嚴（名譽、姓名、肖像、個人隱私權）
舉例：父母不得隨意看孩子的日記、信件，教師不得體罰學生。
（3）適應未成年人身心發展特點
每一部法律都有其適應的范疇，未成年人保護是一部針對未成年人頒布的法
律，所以必然要符合未成年人的自身特點。
（4）教育和保護相結合（又稱教育原則）培養四有新人。
對未成年人保護以外還要進行教育，要讓他們知道用法律的武器來保護自己，
提高自身的法律意識，而不是一味的尋求別人的保護。
總結：青少年健康成長離不開法律保護，我國通過兩部法律保護青少年合法權益，未
成年人健康成長還需要全社會的關心。
5、 板書設計 ：
自身特點，自我保護能力弱
未成年人 易受外界不良影響，犯罪率上升 需要法律的特殊保護
民族、國家的希望
青少年健康 1991年頒布的第一部《中華人民共和國未成年人保護法》
成長離不開 兩部保護 1992年開始施行
法律 未成年人
的法律 1999年頒布的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
未成年人 ①保障未成年人的合法權益
保護的 ②尊重未成年人的人格尊嚴
基本原則 ③適應未成年人身心發展特點
④教育和保護相結合原則
6、課堂練習：
（1）父母棄嬰、溺嬰、虐待未成年人尤其是女性未成年人的現象時有發生，這說明青少年的健康成長（ B ）
A、只要提高自身素質就行 B、需要法律給予特殊保護
C、需要國家給予特殊關注 D、只需要道義上反對父母虐待就行
（2）未成年人合法權益受侵害時，正確的是（ D ）
A、逆來順受，忍氣吞聲 B、以牙還牙，報復對方
C、大事化小，少惹麻煩 D、用法律手段維護自己的合法權益
（3）下列屬于我國未成年人保護法保護對象的是（ C ）
①具有中華人民共和國國籍的公民 ②具有我國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年
③具有我國國籍的未滿18周歲的青年 ④具有我國國籍但有違法行為的未成年人
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
三、作業 布置
伴你學上的題目
依法保護青少年健康成長 篇11
第六課 依法保護青少年健康成長
教學目標 ：
一、認知目標
識記:未成年人的含義.
我國法律保護未成年人的基本原則.
家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義.
理解:從用法律約束青少年的行為、優化青少年成長的環境、協調社會對青少年教育保護職責三方面,說明青少年健康成長離不開法律.
從國家利益和青少年的自身需要兩方面,說明制定未成年人保護法的意義.
二、能力目標
要求結合個人的所見所聞,并對照未成年人保護法的有關規定,培養初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力.
三、思想覺悟目標
通過學習未成年人保護法的一些基本內容,知道未成年人應該受到哪些方面的保護,并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力,積極配合社會各方面的保護,使自己健康地成長起來.
教學重點：
青少年的健康成長離不開法律。
“四個保護”，即家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
教學難點 ：
青少年應在實際生活中增強自我保護意識，提高自我保護能力。
課時安排：
3課時
教學過程 ：
第一課時
導入 新課
通過第五課的學習，我們懂得了人類面臨著嚴重的環境問題，保護人類共同的家園需要法律，那么，保護青少年的健康成長需不需要法律呢？
家庭、學校、社會本該是青少年健康成長的地方，有時也會給青少年帶來傷害，對于這些傷害，靠批評教育、社會呼吁和青少年的眼淚是不能解決問題的。必須立法，用法律保護青少年的健康成長。從今天開始，我們學習：
第六課 依法保護青少年健康成長（板書）
一、 青少年的健康成長離不開法律（板書）
請同學們根據自己的體會說說：為什么青少年健康成長離不開法律？
（學生討論，教師歸納）
1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）
從同學們的發言中我們可以看到，由于青少年年齡小，自我保護的能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力，人能被動地受侵害。為防止青少年的合法權益受侵害，就要動員社會力量，運用各種手段進行有效保護，其中最重要的手段就是立法，制定專門法律，來明確社會各界的職責，強化社會對青少年的教育和保護。
1）青少年缺乏自我保護能力，維護青少年的僉權益不受侵害需要法律。（板書）
青少年正處在長身、長知識的時期，各方面都不成熟，有著不同于成年人的生理和心理特征，內在欲望強烈，自我約束能力弱，加上判別是非的能力差，可塑性又很強，極容易受到外界不良影響，若有不法之征教唆、引誘，很容易走上犯罪的道路。
浙江省少管所調查表明，大部分犯殺人罪而進少管所的少年犯的業余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據公安部調查，我國青少年犯罪率成上升趨勢。
年份 犯罪比例（以1987年為100） 備注
1987年 13.6/萬 100%
1991年 21.9/萬 161%
1997年 30/萬 220%
不但犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。對此除了加強思想道德建設之外，必須制定專門的法律，進行綜合治理，才能有效預防和控制青少年犯罪。（邊進邊板書）：
2）預防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律。（板書）
現在請同學們思考一下，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？
2、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）
1）青少年能否健康成長，關系到國家存亡、民族興衰。（板書）
青少年就象早晨八九點鐘的太陽，是祖國的未來，民族的希望，是實現中華民族全面復興的主力軍。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，為青少年的成長創造良好條件和環境做了大量的工作，這些您感受到了嗎？請說說看。
（同學說完，可引導學生看課本第75頁最后一段，請一個同學讀一下。）
2）目前我國社會上仍然存在著一些不利于青少年成長的因素。（板書）
請同學們讀第76頁第3自然段小字部分，有關不利于青少年健康成長的因素的各種表現。
為了確保青少年沿著黨指引的道路科學、健康地成長，黨和國家制定了一系列法律法規，用以規范家長、學校、教師、國家機關乃至全社會各行各業人員的行為，例如（投影）：
法律名稱
條 款
內 容
憲法
46
國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展
婚姻法
15、29
父母對子女有撫養教育的義務；子女對父母有贍養扶助的義務。父母不履行撫養義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養費的權利。離婚后，父母對子女仍有撫養和教育的權利和義務。
義務教育法
4、16
國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
禁止體罰學生。
勞動法
15
禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人。
教師法
8
關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面發展。制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。
這些法律規定對于國家的昌盛、民族的振興、社會的發展以及保護青少年健康成長，具有積極的意義。在我國原有的法規中，雖然有一些保護青少年權益的條款和規定，但是，面對社會性很強又具有特殊性的青少年群體，卻難以發揮整體效應。著主要表現在：一是零碎而不系統，原則而不具體，對未成年人的保護尚有不少缺口；二是沒有形成保證實施法律的執行體系和司法監督體系，有關職能部門職責不清；三是我國有關青少年的法律偏重于司法性，而保護性、原則性、綜合性法規很少。因此，無論從加強法制建設的需要，還是從保護青少年合法權益出發，都需要有一部專門保護青少年的法律體系。
3、 專門保護未成年人健康成長的法律（板書）
1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的頒布實施。
我國未成年人專門立法工作開始于1980年，發展于1987年，以1991年9月《中華人民共和國未成年人保護法》通過為標志。《中華人民共和國未成年人保護法》自1992年1月1日起施行，是我國第一部保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權益的專門法律，它填補了我國社會主義法制建設的空白。為我國人民保護未成年人的健康成長提供了法律依據。它規定了保護未成年人工作的基本原則，明確了國家、社會、學校、家庭等各類保護主體的職責及其應負的法律責任，從而把保護未成年人的工作納入法制化的軌道。
《預防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行，它是我國第一部關于預防犯罪的專門法律，它關系到我們社會的穩定、國家的發展和占我國人口近三分之一的未成年人的健康成長。
這兩部法律都是專門保護未成年人的，那么，哪些是未成年人呢？
2）未成年人保護法保護的對象。（板書）
未成年人的含義：在我國，未滿18周歲的公民都是未成年人。（板書）
凡具有中華人民共和國國籍的人，只要是未滿18周歲的我國公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年，不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學與不在學的，婚生的與非婚生的，都屬于未成年人保護保護對象。
提問：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護法的保護對象呢？為什么？
（學生回答后，教師歸納。）
有違法犯罪行為的未成年人，也屬于未成年人保護法保護的對象。因為這些未成年人，也有其合法權益，如受撫養權、受教育權等等，對這些未成年人給予特殊保護，有利于促使他們改過自新，成為社會主義建設的有用之才。
提問：那么在我國境內居住或旅游的外國或無國籍的未成年人，是否也屬于未成年人保護法的保護對象呢？
（同學討論后，教師歸納。）
對此，未成年保護法并未做出直接規定。但憲法第32條規定：“中華人民共和國保護在中國境內的外國人的合法權利和利益。”根據這一規定的原則精神，在我國境內的外國或無國籍的未成年人，同樣也應該獲得應有的保護。
3）保護未成年人工作的基本原則。（板書）
A、保障未成年人的合法權益。（板書）
這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則，同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護發的目的。
B、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）
憲法規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”人格在法律上指能夠作為權利義務主體的資格。內容包括人的姓名、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到尊重是公民做人的起碼權利。尊重未成年人的人格尊嚴尤為重要，不尊重其人格尊嚴，就談不上保護。
C、適應未成年人身心發展的特點。（板書）
各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護其合法權益。
D、教育與保護相結合。（板書）
小結：
這節課我們學習了三方面內容：
1. 制定未成年人保護法的必要性：青少年健康成長離不開法律；
2. 未成年人保護法保護的對象；
3. 未成年人保護工作的四項基本原則。
課后練習：
1、結合青少年的特點，說明我國為什么要制定未成年人保護法。
2、聯系社會上存在的侵害未成年人合法權益的現象，說明依法保護未成年人的意義。
依法保護青少年健康成長 篇12
科目] 政治
[文件] 六課 依法保護青少年健康成長.doc
[標題] 六課 依法保護青少年健康成長
[關鍵詞] 前沿觀點探求
[內容]
六課 依法保護青少年健康成長
三、前沿觀點探求
(一)學校是保護未成年人身權利的主陣地
1教師不能體罰學生、學校不能隨意開除學生。未成年人人身權利受法律保護，任何人不得加以侵害。根據規定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年學生的人格尊嚴，不得對其實施體罰或變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。學校、幼兒園、托兒所等教職員對未成年學生和兒童實施體罰和變相體罰，情節嚴重的，由所在單位或者上級相關給予行政處分。如造成損害后果的，應承擔相應的民事責任。觸犯刑律，構成犯罪的，按《刑事訴訟法》予以處罰，學校應當關心，愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應耐心教育，幫助，不得歧視或放任不管，不得擅自停止學生上課，更不得隨意開除未成年學生，剝奪其受教育的權利。如發生上述行為，未成年學生或其監護人可向有關主管部門反映并要求改正。
2學校和教師應對特殊情況下的學生給予特殊教育。(1)對進入青春期的學生應當適時進行青春期教育，發現學生早戀，應當會同學生家長采用適當方式加以教育，勸阻，使未成年人順利渡過“青春危險期”；(2)學校和教師對在校學生中的孤兒、離婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病殘學生，應當采取保護性措施，幫助他們克服學習，生活和文化、體育活動方面的困難，教育其他學生尊重愛護他們；(3)對于輟學學生或者違法犯罪學生，學校應配合有關部門及時落實教育，幫助措施。
3學校應保護未成年人的人身安全。《未成年人保護法》規定，學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動；學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。如果未能做好上述工作，致使學生受到人身傷害的，學校應承擔相應的責任。此外，最高人民法院關于貫徹執行《民法通則》若干問題的意見中也規定，在幼兒園，學校生活、學習的未成年人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償。
(二)對中小學開放的娛樂場所的規定
根據規定、博物館、紀念館、科學館、文化館、影劇院、體育場(館)、動物園、公園等場所，應當對中小學生優惠開放。國家鼓勵社會團體、企業、事業單位和其他組織的公民，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動，扶持出版專門以未成年人為對象的圖書，報刊，音像制品等出版物。特別是愛國主義教育基地應對中小學免費開放，而營業性舞廳、游戲室等是專供成年人活動場所，不允許未成年人進入。因為營業性舞廳，是高消費的場所，未成年人沒有獨立的經濟收入，這些開銷，必然轉嫁給家庭，增加了父母的負擔。同時，未成年人到營業性舞廳，對于培養艱苦奮斗，勤儉樸素的品質顯然是很不利的，某些未成年人一旦在個人的要求得不到滿足時候，還可能以偷竊，勒索等不法手段去弄錢，從而走上違法犯罪的道路。另外，也由于未成年人涉世不深，經常出入營業性舞廳，容易受騙上當。營業性舞廳的服務對象是成年人，他們在工作之余到這里消遣，娛樂，進行社交活動無可非議，但由于社會復雜，許多經營場所管理不嚴，有不少不法分子混跡其中，他們到這些場所瓷意揮霍，尋找刺激，未成年人上營業性舞廳，容易為這些不良分子所影響。如某市有八名女生，由于經常出入營業性舞廳，并在那里結識了流氓阿飛，養成了生活放蕩的習慣而中途輟學，離家出走，出走后，因無處棲身，有的遭到壞人的奸淫，處境十分悲慘。未成年人保護法規定：營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。不適宜未成年人活動的場所除了營業性舞廳以外，還有酒吧、夜總會等，影劇院放映未成年人不宜觀看的電影時，也不應該讓未成年人進入觀看。
(三)用人單位是否可以招收未滿16周歲的未成年人
《未成年人保護法》、《勞動法》規定，任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。所謂國家另有規定的除外，是指在少數特殊行業，允許其招用未滿16周歲的未成年人。如《勞動法》第十五條規定，文藝、體育和特種工藝單位招用未滿16歲的未成年人，必須依照國家有關規定，履行審批手續。審批機關是縣級以上(含縣級)勞動部門。同時，用人單位當切實保護他們的身心健康，并負責創造條件，保障其接受義務教育的權利。企業、事業組織、個體工商戶非法招用未滿16周歲的未成年人的，由勞動部門責令改正，并處以罰款、情節嚴重的，由工商行政部門吊銷營業執照。
依法保護青少年健康成長 篇13
第六課 依法保護青少年健康成長教學目標
識記未成年人的含義，我國法律保護未成年人的基本原則。家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義。理解國家制定未成年人保護的意義。結合個人的所見所聞，并對照未成年人保護法的有關規定，培養初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力。知道未成年人應該受到那些方面的保護，并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力，積極配合社會各方面的保護，使自己健康地成長起來。
教學重點
（1） 青少年的健康成長離不開法律。
（2）家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
教學難點 ：司法保護
課時安排：3課時。
第 一 課 時
導入 新課
通過第五課的學習，我們懂得了人類面臨著嚴重的環境問題沒，保護人類共同的家園需要法律。那么，保護青少年的健康成長需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護必須立法，用法律保護青少年健康成長。從今天開始，我們學習：
第六課 依法保護青少年的健康成長
現在我們講第一個框題：
一. 青少年的健康成長離不開法律
師： 請同學們根據自己的體會說說：為什么青少年健康成長離不開法律?（歸納部分學生的發言。）
1. 青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）
學生閱讀，教師強調以下兩點：
（1）從實際情況看，青少年缺乏自我保護能力，維護青少年的合法權益不受侵害需要法律（板書）
a. 成長過程中，身心的不成熟辨別是非的能力差；
b. 我國的青少年犯罪成上升趨勢
（2）預防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律（板書）
2. 青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注
（1） 青少年能否健康成長，關系到國家存亡、民族興衰
（2） 目前，我國社會上仍然存在著一些不利于青少年成長的因素
3. 一部專門保護未成年人健康成長的法律（板書）
（1） 未成年人保護法的頒布實施（板書）
a. 未成年人保護法頒布實施的必要性
b. 未成年人保護法頒布實施的重要意義。
（2） 未成年人保護法保護的對象：只要是未滿18周歲的我國公民都是未成年人保護法的保護對象。
提問：有違法犯罪行為的未成年人，是否屬于未成年人保護法保護的對象？（組織學生討論）
（3） 未成年人保護的基本原則（板書）
引導學生閱讀課文嘗試總結歸納：
a. 保障未成年人的合法權益 （板書）
此項原則的意義：這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則。同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的。（教師強調此項原則的含義）
b. 尊重未成年人的人格尊嚴 （板書）
人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。師強調人
格尊嚴的內容。
c. 適應未成年人身心發展的特點 （板書）
各項措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
d. 教育和保護相結合的原則，簡稱教育原則（板書）
教師提問：為什么說對未成年人的教育和保護是相輔相成的呢？
師：教育和保護是相輔相成的。因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為作斗爭，達到保護的目的。
小結：這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。
課后練習
1. 結合青少年的特點，說明我國為什么要制定未成年人保護法。
2. 《基礎訓練》同步練習7的內容。
依法保護青少年健康成長 篇14
第一框青少年的健康成長離不開法律
一、教學重點與難點
1、青少年健康成長需要國家和法律給予特殊保護、
2、未成年人保護法的保護對象
3、我國頒布的兩部保護未成年人的法律時間、內容
4、保護未成年人工作的基本原則
二、教學過程
1、 導入 ：
前面學習了國家對環境保護，那么我們的未成年人同樣需要保護。大家都知道所有的動植物在它還弱小時都需要外界的保護，我們的未成年人也同樣如此。
前言曾經提到人的一生都離不開法律，一個人從出生到死亡都與法律息息，為什么說我們未成年人更加需要法律給予特殊的保護呢？請生回答
師小結：
未成年人有其自身特點：
（1）生理和心理上還不成熟
（2）易受外界的影響，辨別事非的能力還很弱
（3）是國家和民族的希望，是現代化建設的生力軍
所以未成年人需要法律給予特殊保護。
那么對未成年人的保護只靠教育行不行？
舉例：小紅的父親開家長會，看到初二（1）班的成績排名榜上小紅的成績居第38名，父親對小紅前途失去信心，回家后，將小紅毒打一頓，然后強迫她輟學到沿海去打工，深圳某鞋廠將14歲的小紅做子學徒了工。
這則事例說明什么？以上受害者分別在什么地方？請生答
師總結：所以說對未成年人保護僅靠教育是不夠的，青少年健康成長必須有法律保護。法律具有強制力，對青少年成長起著指引作用，又起著約束和保護作用，法律優化青少年成長的環境，運用法律手段消除在現實生活中存在的不利于青少年健康成長的環境，凈化社會環境，法律協調社會對青少年的教育保護職責。
2、 有人說：“對未成年人的保護只是家庭和學校的事，和社會、國家無關”。這種說法對嗎？你是怎么看的？
小結：未成年人的健康成長關系著國家的前途和命運，需要國家和社會給予特殊關注。因此，保護未成年人是國家和全社會的責任。《未成年人保護法》規定：“保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業組織，城鄉基層群眾組織，未成年人監護人和其他成年公民的共同責任。”
你們身邊有一些保護未成年人的具體做法嗎？
如：書中的民警送小學生過馬路，博物館、紀念館、文化館、影劇院、公園等應對中小學生優惠開放。
3、 我國為了保護未成年人頒布的兩部具體的法律名稱、時間、內容
我國未成年人保護起步較晚，世界上第一部保護未成年人的法律是1899年7月美國頒布的少年法庭法。世界各國都明確未成年人的重要性，紛紛制定相關法律，我國于1991年加入了國際《兒童權利公約》，成為公約國的一員。
《中華人民共和國未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人身心健康、保障未成年人合法經驗交流會的專門法律。1991年9月在七屆人大上通過，1992年1月1日施行。著重給學生講解這是第一部保護未成年人的法律，它的重要地位，頒布時間，包含內容、名稱。
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》這是一部針對青少年犯罪率上升,出現低齡化、智能化、團伙性、暴力性特點，為了防患于未燃，于1999年6月，在九屆人大上通過的一項法律，重在保護未成年人合法權益的同時預防未成年人犯罪。
我們的兩部法律都是為了保護誰？生答：未成年人。
那么什么是未成年人呢？
生答：未滿18周歲的公民（包括嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年）
我國法律保護的是未滿18周歲的中國公民。
請生思考：我國法律保護的是未滿18周歲的未成年人，那么有違法行為的未成年人是不是也是法律保護的對象？
師總結：有違法行為的未成個人也屬于未成年人保護法的保護對象，因為這些未成年人也有權益，對這些未成年人給予特殊保護，有利于促使他們改過自新，成為社會主義建設有用人才。
4、 為了做好保護未成年人的工作，我國未成年人保護法規定了保護未成年人工作的基本原則。這里包括哪幾項原則？請生答
（1）保障未成年人的合法權益，這也是首要原則，這里的合法權益是什么？請生答：是指未成年人的人身、財產不受侵犯。
（2）尊重未成年人的人格尊嚴（名譽、姓名、肖像、個人隱私權）
舉例：父母不得隨意看孩子的日記、信件，教師不得體罰學生。
（3）適應未成年人身心發展特點
每一部法律都有其適應的范疇，未成年人保護是一部針對未成年人頒布的法
律，所以必然要符合未成年人的自身特點。
（4）教育和保護相結合（又稱教育原則）培養四有新人。
對未成年人保護以外還要進行教育，要讓他們知道用法律的武器來保護自己，
提高自身的法律意識，而不是一味的尋求別人的保護。
總結：青少年健康成長離不開法律保護，我國通過兩部法律保護青少年合法權益，未
成年人健康成長還需要全社會的關心。
5、 板書設計 ：
自身特點，自我保護能力弱
未成年人 易受外界不良影響，犯罪率上升 需要法律的特殊保護
民族、國家的希望
青少年健康 1991年頒布的第一部《中華人民共和國未成年人保護法》
成長離不開 兩部保護 1992年開始施行
法律 未成年人
的法律 1999年頒布的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
未成年人 ①保障未成年人的合法權益
保護的 ②尊重未成年人的人格尊嚴
基本原則 ③適應未成年人身心發展特點
④教育和保護相結合原則
6、課堂練習：
（1）父母棄嬰、溺嬰、虐待未成年人尤其是女性未成年人的現象時有發生，這說明青少年的健康成長（ B ）
A、只要提高自身素質就行 B、需要法律給予特殊保護
C、需要國家給予特殊關注 D、只需要道義上反對父母虐待就行
（2）未成年人合法權益受侵害時，正確的是（ D ）
A、逆來順受，忍氣吞聲 B、以牙還牙，報復對方
C、大事化小，少惹麻煩 D、用法律手段維護自己的合法權益
（3）下列屬于我國未成年人保護法保護對象的是（ C ）
①具有中華人民共和國國籍的公民 ②具有我國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年
③具有我國國籍的未滿18周歲的青年 ④具有我國國籍但有違法行為的未成年人
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
三、作業 布置
伴你學上的題目