第五課《多元文化“地球村”》
第1課時 世界文化之旅教學目標：
1.知識目標：知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習俗表現出來的；認識到不同民族有不同的文化，不同民族的優秀文化都蘊含著人類文明的成果；懂得各個國家和民族的文化，應相互融合、相互促進；認識到各國文化應相互借鑒、共同繁榮；知道面對不同的文化，應采取客觀、平等的態度。
2.能力目標：對文化不同會導致行為方式差異的理解能力。
3.情感、態度和價值觀目標：尊重不同民族文化的價值，能夠以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。克服面對文化差異產生的不安和焦慮；尊重自己民族文化的價值，對我們民族的文化產生更強烈的自豪感，立志做弘揚和培育民族精神的促進派。
教學重點：文化的多樣性和豐富性。
教學難點：正確對待文化差異。
課前準備：請學生課前通過網絡、書籍、雜志等途徑，搜集各個國家、民族有關節日、飲食、服裝、音樂、標志和代表人物等材料，在課堂上進行交流，這樣有助于學生更好地理解教材上的知識，更主動地參與教學活動，從而實現教學目的。
教學方法：問題教學法、情感體驗教學法
教學過程：
（一）、導入新課：隨著科學技術的不斷進步，先進的通信工具和交通工具不斷涌現，國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個小小的地球村。在這個地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學習第五課多采文化“地球村”。
（二）學習新課：
第五課 多采文化“地球村”
一、世界文化之旅
（一）、豐富多彩的文化
提問：
你知道我國有那些傳統節日嗎？這些節日是怎么來的？在這些節日中有什么傳統食品？
你知道外國有哪些傳統節日嗎？說出這些節日的文化內涵。
（學生發言，教師點評，填寫p56的表格）
小結：不同國家和地區有著不同的節日文化，即使有些看似名稱相同的節日，不同的國家又具有本民族的節日特色。如“母親節”、“圣誕節”等等。從各國傳統節日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。
活動：設計了評選文化代表人物的活動。( p57－58 )
目的：進一步也能到學生認識文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由；教師在學生會的基礎上歸納講解，讓學生了解不同的文化內涵。教師可事先準備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導學生進行活動。在評選國家的文化代表人物時，可先個人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。
小結：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。