人類面臨嚴重的環境問題
第五課：依法保護人類共有的家園
一、人類面臨嚴重的環境問題
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教學目標
認知性目標：通過教學，使學生初步掌握什么是環境問題及現實存在的一系列環境問題，充分了解環境問題給人類乃至整個地球帶來的嚴重的危害。
能力性目標：通過教學，培養學生的觀察能力、互助學習能力、實踐能力、創新能力，并進一步提高他們以實際行動依法保護環境的能力和自覺性
覺悟性目標：通過教學，使學生深刻感受到依法治理環境的重要性、迫切性和長期性，從小樹立“保護環境，人人有責”的環保意識，自覺履行保護環境的義務。
教學重點：環境問題的嚴重危害題
教學難點：環境問題的含義
課前準備：1提前布置學生以四人小組為單位搜集有關環境問題的資料。
2組織學生自編自演小品《地球就診記》。
3布置學生預習課文主要內容，明確學習目的。
4準備好多媒體、錄音機、實物投影儀等教學設備。
教學方法：1創造機會，使學生在課前動起來，課中活起來，課后神起來，充分發揮他們的主體作用，把課堂還給學生。
2運用情境教學法、討論分析法、互動交流法等方法，輔之以多媒體教學手段，提高課堂教學效率，力爭做到知識、能力和覺悟的同時提高。
教學用具：采用多媒體教學設備
教學過程教師活動學生活動
教學意圖
²點擊課件，播放動化和音樂，提醒學生們做好課前準備。
(一）學生講壇：
²教師對學生的“舉案說法”加以點評。
(二）導入新課：
²多媒體設備展示背景圖片加以配合。
(三）講授新課：
1討論學習
²點擊課件，屏幕顯示討論題。教師要求學生結合小品和課本知識為“地球先生”找病因。并思考它所帶來的危害。
²教師適當的加以歸納、提高。
²由兩位學生上臺“舉案說法”。
²學生表演小品《地球就診記》。
²學生以四人小組為單位進行討論學習
²，在討論的基礎上，學生們充分發表了自己的意見。（點明環境問題的表現、危害以及造成環境問題的根本原因。）
調整心態，做好課前準備。
培養學生理論聯系實際的能力。
創設情境，激發學習興趣。
培養互助學習的能力。
培養分析問題的能力。
教師活動學生活動
教學意圖
2知識整理
²在小組討論歸納的基礎上進行知識點的整理。隨著多媒體屏幕不斷顯示的知識點，以小組接龍的形式，要求學生回答相關內容，教師適當予以講解、補充。（以學生回答為主，教師講解為輔）
3知識窗
²教師重點解釋“可持續發展戰略”,屏幕顯示相關內容幫助學生理解，并突出依法治理環境的內容。
(四)課堂活動：
²教師主持“請你參與”的活動。
²對學生的調查報告給與評價。
（五）知識反饋：
²點擊課件，以“網絡追蹤”的形式展示多組材料，要求學生七嘴八舌回答教師提出的問題。
²點擊課件，屏幕顯示詩歌“家”
（六）情感升華：
²通過前面的學習與討論請同學們談談感想。
²教師提出要樹立“保護環境，人人有責”的環保理念。
²師生同宣誓:要愛護地球，保護地球，為人類擁有一個美麗的家園而奮斗。
（七）行為指導：
²點擊課件，要求學生以小組為單位，為環保組織設計標志圖。