親愛的爸爸媽媽
第一單元 第5課 親愛的爸爸媽媽 1課時
授課時間 月 日第 周星期 第 節 課型 新授課 主備課人
學習目標 1、識記重點詞語，把握全文的情感脈絡。
2、理清文本思路，體會環境描寫的作用。
3、體會文中語言的深層含義。
4、領會文章“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”的主題，教育學生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。
重點難點 1、理清文本思路，體會環境描寫的作用。
2、體會文中語言的深層含義。
課前預習 1、預習內容：⑴查閱“六一”兒童節的來歷。⑵了解作者，熟讀課文，疏通字詞。
2、預習要求：給字詞注音釋義，并結合自測題識記基礎知識。
3、預習自測
⑴聶華苓簡介：
⑵注音：
殺戮（ ） 悼念（ ）屹立（ ） 肅穆（ ）（ ）
恍惚（ ）（ ） 荒謬（ ） 憧憬（ ）（ ）
⑶釋義：
憧憬： 荒謬：
恍惚： 憧憬：
響徹云霄：
學習過程
與方法
學習過程
與方法 一、自主學習
1、檢查預習
2、學生自學
自學內容：
⑴默讀課文，概括課文每一部分的主要內容。
⑵文章表達的主題是什么？
自學要求：小組合作討論完成，每一個同學都要積極參與發表自己的見解，小
組長做好記錄。
二、精講互動
1、“凄風。苦雨。天昏。地暗。”這里連用四個句號，起到了什么表達效果？這里僅僅是描寫天氣嗎？
2、怎樣理解“歷史、現實，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美麗，真實而荒謬的畫面”這句話？
3、聯系上下文想想：為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重？
4、“世世代代‘人’的聲音”一句，為什么給“人”字加了引號？
三、達標訓練
閱讀文章第一、二自然段，回答下面的問題：
1、第一段中作者所感覺到的痛苦是什么？
2、正文前為什么引用薩特的話？為什么說記憶既是“沉重”又是“美麗”的？
3、“納粹將其所有的憤怒殘酷地發泄在這個溫和的小城里”中的“溫和”一詞如何理解？
4、聯系上下文，說說這兩段文字在全文的作用。
課堂小結 學習本文，你印象最深的是什么？為什么？