《記承天寺夜游》說課稿
我說的課文是人教版初中語文第三冊第五單元二十一課第二課時《記承天寺夜游》。一、 教材分析
《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅80余字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，創造了一個清冷皎潔的藝術世界，傳達了作者豁達樂觀的心境。本文語言干凈利索而又極富表現力，可以說是寫景抒情的精品。對于學生陶冶情操、提高語言表達能力來說，本文是學生學習的典范。
二、 教學對象分析
學生經過初一一年的學習，已初步形成了一定的學習方法，對于文言文的閱讀與學習掌握了一定的步驟，經過以往的朗讀訓練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學習文言文的喜悅感與成就感，進而主動加入到理解、背誦、創新的學習活動中來。
三、 教學目標
根據《初中語文課程標準》要求學生“能借助工具書閱讀淺易文言文”“具有獨立閱讀能力……形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。”結合本單元教學目標和課文自身特點，我把本課教學目標定為：
1、 知識目標
反復誦讀，領悟文章的思想感情。
了解文章寫景抒情的方法。
品味樸素自然、意味雋永的語言。
2、 能力訓練點
通過誦讀，培養語感。
培養用樸素的語言表達感情的能力。
3、 德育滲透點
學習作者曠達的心境，培養自己良好的個性。
4、 美育滲透點
領略文中月色自然之美，感受作者胸懷曠達之美。
四、 重點與難點
重點：分析文章的景色描寫并體味意境。
難點：體會作者曠達樂觀的心境。
五、 教學方法
本課主要采用朗讀法、問答討論法、創設情境法等教學方法調動學生的學習積極性，發揮學生的主體地位。
六、 學法
采用探究式，合作式學習方法，使學生自主的學習，用探究的方式由表及里地理解文言文。
七、 教學程序
1、 導入新課：
2、 簡介背景，放課文范讀錄音，提示學生注意正音。聽后回答：用文中詞語簡述作者的思路。這樣使學生對課文有一個整體的感知。
3、 學生朗讀 朗讀是文言文教學中的重要手段，應反復進行，本課采用輪讀即一人一句，個讀、小組讀等多形式朗讀，以讀帶動對課文的理解，使學生感到以讀為樂，做到五分鐘內至少讀三次。
4、 在反復讀的基礎上，讓學生分組合作分析問題。將學生每6人分為一組共同分析以下問題進行交流：
① 作者何以夜游？
② 何以至承天寺？
③ 他為何不去找別的朋友？
④ 用原句回答寺庭步月，見到何種景色?
⑤ 可見其怎樣的心情？