《大自然的語言》教學設計2
第一課時 學習目的：1、掌握本文有條理地安排說明順序。 2、品味生動，形象，周密的語言。 學習重點：1、本文說明的條理性。 2、品味生動，形象，周密的語言。 學習難點：品味生動，形象，周密的語言 教具：幻燈機 學習過程： 一、把握語脈 開展查字典比賽，看誰先讀出下邊多音字。 連翹（qiáo）——翹起（qià） 衰草連天（shuāi）——鬢毛衰（cuī） 落葉（luò）——丟三落四（là）——落枕（lào） 觀測（guān）——玄妙觀（guàn） 差異（chā）——差遣（chāi）——差錯（chā）——參差（cī） 二、學生各自誦讀課文。 提示：本文是說明文，誦讀時節奏要舒緩，語氣要平實。 1、 指出下邊幾個問題的答案應該從哪些段中尋找，把段的序號寫到括號里。(幻燈片投影) ①什么叫物候和物候學？（ ） ②物候觀測對農業有什么重要性？（ ） ③決定物候現象來臨的因素有哪些？（ ） ④研究物候學有什么意義？（ ） 學生思考，討論，交流。 明確：①（1—3） ②（4、5） ③（4—10） ④（11） 2、 決定物候現象來臨四個因素的說明順序是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？(幻燈片投影) 學生思考，討論，交流。 明確：決定物候現象來臨的四個因素是按照由主要到次要，由空間到時間的條理性來安排說明順序的。這樣安排言之有序，很有條理，表明四個因素所起的作用程度不同，有主有次，不能等量齊觀。 3、 放聲朗讀課文。 二、小結：（略） 作業 ：1、熟讀全文。 2.完成課后練習一、二。 后記： 課題： 11 大自然的語言 第二課時 學習目的： 1、掌握本文有條理地安排說明順序。 2、品味生動，形象，周密的語言。 學習重點：1、本文說明的條理性。 2、品味生動，形象，周密的語言。 學習難點：品味生動，形象，周密的語言 教具：幻燈機 學習過程： 一、朗讀課文，復習舊課 二、品味語言 1.為什么標題把物候現象稱作“大自然的語”？如果改為“簡介物候學”，“物候學與農業生產”有什么不同？（幻燈片投影） 學生思考，討論，交流。 明確：以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想，傳遞信息的工具，是人類所獨有的。但是人類在長期農業生產實踐中，發現了草木榮枯，候鳥去來等大自然中的現象，是與農事安排密切相關的。好像這是大自然傳遞給人們的信息，在告訴人們，要根據這些現象來安排農事。如杏花開了，要趕快耕地；布谷鳥叫了，該割麥插禾。所以作者就用大自然的語言來做文章的標題。這樣，既貼切、自然、有趣，而且又富于形象生動性和吸引力。如果用“簡介物候學”，“物候學與農業生產”就顯得呆板，泛味。 2。誦第1自然段。 （1）、作者在寫四季時抓住了各季節哪些特點？其中“萌”“次第”“漸漸”“簌簌”“載”等詞用得準確，生動、試說一說。（幻燈片投影） 學生思考，討論，交流。 明確：春天，“冰雪融化”，“草木萌發”，繁花“次第開放”；夏天，“植物孕育果實”；秋天，“果實成熟”，“葉子漸漸變黃”，“簌簌落下”；冬天，昆蟲“銷聲匿跡”，到處“衰草連天”，“風雪載途”。 其中，“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀態，“次第”貼切地表現了花開的次序，渲染了春天的氣息；“漸漸”，確切地表達了葉子枯黃的過程；“簌簌”，摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天肅殺；“載”，即充滿，恰當地描寫了風雪飄落的程度。 （2）、“燕子翩然歸來”與“燕子歸來”有何不同？（幻燈片投影） 學生思考，討論，交流。 明確：燕子“歸來”前面加上“翩然”二字，那燕子飛舞的樣子就生動起來了。讓人想象到“翩翩新來燕，雙雙入我廬“的景象。如果只寫“燕子歸來”就顯得平板了。 小結：文章第一段生動形象地勾勒出一幅充滿詩情畫意的“四季圖”。 3.齊讀第二自然段 提問：杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”（能將“趕快種谷子”后面的句號改為問號嗎？為什么？） 學生思考，討論，交流。 明確：不能。因為杏花，桃花二者是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現象不宜合在一個句子里說。再則，前一句說的是春季的物候，后一句說的是夏季的物候。第三，前后兩句句型也不相同。 4.教師范讀第3、7自然段。 提問：“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”。 “南京刺槐開花只比北京早幾天”。“冬天結束，夏天就到了”句中的“許多”，“只”，“就”能否去掉，為什么？（幻燈片投影） 學生思考，討論，交流。 明確：不能。“許多”說數量、有范圍，如果去掉就變為所有古代流傳下來的農諺都包含了豐富的物候知識，這樣一概而論，不符合實際。“只”字說明相隔較小。 “就”字表示冬天與夏天緊接，表示春季短促。這兩個字也不能去掉，如果去掉，說明效果就差些。 三、小結：所以，寫說明文就要注意語言的準確性，周密性。 作業 ：1。完成課后練習三、四 2。背誦第1、2自然段 3。從下邊詞語中任選五個寫一段話。 蘇醒 冰雪融化 草木萌發 銷聲匿跡 周而復始 花香鳥語 草長鶯飛 翩然歸來 風雨載途 物候觀測 差異 后記： 作者郵箱： | ||