八年級上《光的直線傳播》導學案
學習目標：
1.能區分光源和非光源，知道常見的人造光源。
2.通過探究，歸納光沿直線傳播的條件。
3.能用光的直線傳播解釋影子、日月食、小孔成像現象；列舉光沿直線傳播的應用實例。
4.記住光在真空中的傳播速度，了解光在不同介質中的傳播速度不同。
學習重點：
1.光沿直線傳播的條件； 2.光沿直線傳播的應用。
學習難點：
1.光沿直線傳播的條件； 2.光線。
教具學具：
分組器材：激光筆一支、果凍一個、軟橡皮管一根、帶孔的紙板兩張、大頭針幾枚、平面鏡一面、白屏一張、裝了水的玻璃杯（水中滿了少量墨水）。
教師教具：小孔成像演示器（自制）、氦氖激光器（或激光筆）、水槽兩個、濃度不同的糖水四種、40瓦電燈等。
導學方法：探究法、實驗法、觀察法.
學習過程：
一、快樂自學、合作探究
（一）思考：XX年6月6日上演“金星凌日”，這是直到2117年以前所能看到的最后一次，凌日時間長達6小時，我國大部分地區處于最佳觀測地區。說說你對“金星凌日”形成原因的理解。
（二）認識光源：
閱讀課本，思考什么是光源？ 。
常見的光源有哪些？ ；
那些是人造光源？ 。
（三）探究光沿直線傳播的條件：
1.應用桌面上的器材，通過開放性實驗探究：光在空氣、水、以及玻璃這些介質中如何傳播？
先開放性分組實驗，然后小組間交流實驗結果
用激光筆發出光束分別照射空氣、滴了少量牛奶的水、玻璃觀察光的傳播方向。
我們可歸納出：光能在 等介質中傳播。
2.探究光在同種介質中是否沿直線傳播
觀看教師演示：光在非均勻糖水中傳播的實驗
教師演示：如圖1，在支架上固定一個薄水槽，其中放置一個白屏來顯示光的路徑，事先配有四杯濃度不同的糖水，將它們按濃度從大到小依次倒入水槽（四種糖水的量按一定的比例），由于各層糖水間相互混合，所以水槽內形成了從上到下濃度逐漸變大的不均勻糖水。將一束激光從透明水槽側面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上層溶液斜向下射入非均勻糖水，可見激光路徑在非均勻糖水中 。