八年級物理上冊《噪聲的危害和控制》教學設計

噪聲的危害和控制教案

課題		第三節噪聲的危害和控制		執教
教學目標		1.能從物理學的角度和環境保護的角度來認識噪聲。知道噪聲的來源及其危害。知道減弱噪聲的途徑，對學生進行環境保護的教育。
重點		知道噪聲的來源及其危害。知道減弱噪聲的途徑
難點		環境保護的教育。
教具		演示
		學生
主要教學過程					學生活動
一引入新課	優美的歌曲同學們都喜歡聽，除了豐富人們的文娛生活，還可以使人奮進。但是，對建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機的轟隆聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲等，同學們聽起來感到煩燥，心神不安，這些聲音都是噪聲。我們這節課將知道什么是噪聲?噪聲是從哪里來的?噪聲有什么危害?可以用什么辦法來減弱噪聲?
二教學過程設計	1.將課前刻印好的本課閱讀提綱分發給每位學生(或板書在小黑板上)。閱讀提綱！！(1)從物理學的角度來認認識什么是噪聲? ！！(2)為什么有時樂音也是噪聲?(從環境保護的角度來認識噪聲) ！！(3)城市噪聲的主要來源有哪些? ！！(4)教室里和教室周圍有無噪聲?如果有噪聲，這些噪聲是從哪里來的? ！！(5)舉例說明噪聲對人們有哪些危害? ！！(6)減弱噪聲的途徑有哪些? ！！(7)說一說你知道我國各級政府部門在控制噪聲方面采取了哪些措施?你自己在減弱噪聲上將做些什么? ！！(1)學生閱讀課文第一段"噪聲的來源"后，按四人一組討論提綱中的(1)、(2)、(3)、(4)問題(討論時不限于課文中已提到的事例，各抒已見，暢所欲言，教師巡回傾聽學生的討論情況，并及時給予指導)。然后全班發言，教師進行補充。(板書：從物理學的角度來認識，噪聲是發聲體無規則地雜亂無章地振動時發出的聲音；從環境保護的角度來認識，凡是干擾人們休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲)				閱讀討論
教學過程設計	(2)演示：用充氣的氣球在干燥的玻璃板上摩擦，其聲音聽起來人們感到非常不舒服。講述汽車發動機的轟鳴聲、喇叭鳴叫聲，商店內招攬顧客收錄機大聲播放音樂聲等，這些都使城市環境受到嚴重污染，干擾機關、團體的工作人員正常工作，干擾學校正常教學。！！(3)講述"分貝"，分貝是計量噪聲強弱的單位。講述后引導學生閱讀課文中的圖3-13和第三段課文。讀后連續組織學生討論提綱中的(5)和討論"為什么非洲北部農村70歲老人的聽力比美國20多歲的城市青年還好?" 教師歸納后板書：噪聲是當代社會的四大公害之一，危害人們的身心健康。！！(4)閱讀課文"怎樣減弱噪聲"，請同學們說出減弱噪聲的途徑。引導學生根據城市建設情況，政府部門采取了在一些街道禁止汽車鳴喇叭的規定，在規定時間內禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口設置噪聲計量儀表等措施，都是為了減弱城市噪聲，使人們正常地進行工作、學習和有安靜的休息環境。(教師板書：減弱噪聲的途徑是，從聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱三、小結本課內容！！1.從物理學角度和環境保護的角度來認識噪聲。！！2.噪聲是當今社會的四大公害之一，有損人們的身心健康。！！3.減弱噪聲的途徑和政府部門采取控制減弱噪聲的措施。！！通過本課學習，同學們在今后的生活中，應做到不影響他人學習、工作和休息，要養成良好的行為習慣。四、總結本章知識				閱讀
三.思考與作業
四板書	第三節噪聲的危害和控制一.噪聲 1. 物理學角度： 2. 環境保護角度：二.噪聲等級 1.分貝（dB）三.噪聲危害		四.怎樣減弱噪聲 1.在聲源處減弱。 2.在傳播過程中減弱。 3.在人耳處減弱。
五說明