第5課“萬方樂奏有于闐”--“新中國民族區域自治”演講擂臺賽
〖課程標準〗
了解我國實行民族區域自治制度的主要史實。
〖教材分析〗
“‘萬方樂奏有于闐’‘新中國民族區域自治’演講擂臺賽”是一節學習與探究課，旨在了解我國實行民族區域自治制度的主要史實，重在引導學生積極參與、主動探究、合作學習，進而挖掘學生各方面的潛能，最大限度地發揮學生的主動性。這充分體現了課程改革的精神，有利于提高學生的綜合能力，有利于學生素質的全面提高。
〖學情分析〗
1.經過近兩周的學習，學生對于新中國成立初期的歷史事實已經有了初步的了解，同時，對于民族區域自治制度及相關知識，學生通過地理學科的學習也知道了一些，所以，這節課操作起來不是很難。
2.初二的學生，經過一年多的歷史學習與探究，他們已經具備了對歷史信息進行初步收集與整合的能力。另外，學生在活潑好動的基礎上，又多了份思考，所以他們更樂于參與自己組織的活動。因此，此次演講擂臺賽的主持人、裁判可由他們自己來推選，參賽題型由他們自己來設計，活動現場也由他們自己來布置。這樣做不僅符合學生的特點，也符合新課程標準對學生學習地位與學習方式轉變的要求，在學生自主參與的同時更利于活動的順利展開。
〖設計理念〗
本節學習探究課的主要設計理念是“快樂學習，探究合作，共同提高”，即讓學生在快樂中學習，在學習中探究，在探究中合作，在合作中有所收獲。此次的學習與探究，主要是幫助引導學生利用工具書及相關文字資料，通過自己的積極參與和主動探討，通過大家的分工合作與積極配合，了解我國實行民族區域自治制度的主要史實。
〖活動目標〗
通過對民族區域自治制度的了解，明確實施民族區域自治制度的重要性與必要性，正確認識我國平等、團結的民族政策是促進各民族共同繁榮和進步的保證。
搜集資料并識讀地圖，了解我國各民族分布區域及建立省級民族自治區的大致情況，考查學生獲得有效信息的能力及對資料的綜合歸納能力。
演講擂臺賽的形式，旨在對學生進行包括口頭表達能力、獨立應對能力在內的多種綜合素質的考查。同時，通過搜集和整理歷史資料的過程，提高閱讀歷史文獻資料的能力，培養從歷史的角度觀察和分析現實問題的意識。
通過小組競賽的形式，培養公平競爭意識，營造平等、團結、民主、互助的良好學習氛圍。
通過對我國民族知識領域豐富內涵的了解，確立基本的民族觀念，煥發起強烈的民族意識和情感，增強國家統一的歷史責任感。
〖活動準備〗
教師準備
1.提前一周將本次活動的相關內容布置下去，如要求學生自愿結組、準備收集相應的資料，提供可供查閱的工具書等等。同時還要時刻關注學生的準備進程。
2.教師應準備 《中華人民共和國區域地圖》《民族區域分布圖》《省級民族自治區分布圖》等，隨著活動的進行適當展示。