中班美術顏料教案（精選17篇）
中班美術顏料教案 篇1
活動目標：
1.練習剪、粘貼的技巧，培養幼兒的動手能力。
2.初步培養幼兒的審美觀及對裝飾的興趣。
3.讓幼兒體驗活動的樂趣。
4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
報紙、亮光紙、蠟光紙、固體膠、剪好的裝飾物。
活動過程：
(一)幼兒戴上折疊好的帽子聽音樂《郊游》入室。
師：今天森林里開了一個時裝店，我們一起去看看吧!但今天的天氣很冷，老師給每位小朋友準備了帽子，我們帶上帽子出發嘍!
(二)設置情境，引導幼兒用不同方法制作服裝。
1.折帽子變小船。
(1)師：可是時裝店的前面有一條小河，我們要怎么過河呢?老師這有一個辦法，小朋友看，老師是怎么做的?(師演示將帽子變成小船)(2)師：對了，老師把帽子變成了小船，你們也來試試吧。(幼兒操作將帽子變成船)師：小朋友也把帽子變成了小船，現在我們一起過河吧。
2.剪--小船變衣服。
(1)師：哎呀，來了一條大鱷魚，它咬掉了我的船頭，又咬掉了我的船尾，不好了，船艙也咬掉了。船要沉了，我要穿上救身衣，游到河岸。(師示范用剪的方法將小船變成衣服)(2)師：小朋友也趕緊把你的小船變成救生衣吧。(幼兒操作將小船變成救生衣)(三)貼--裝飾救生衣。
1.介紹材料，講解方法。
師：小朋友也把小船變成了救生衣，今天老師準備了很多材料，有剪刀、印花、膠棒、紙，我們要把這件救生衣裝飾一下，這樣就可以參加冬季時裝秀了!小朋友可以選擇老師準備好的材料用粘貼的方法直接裝飾，也可以用剪刀剪出你喜歡的圖案來裝飾。
2.提出要求。
師：但現在老師有幾點要求，第一使用剪刀要小心，不要對著其他小朋友。第二，剪過的碎紙屑請放在旁邊的托盤里，看看哪組桌子最干凈;第三，救生衣裝飾好就拿上來給老師。
3.幼兒操作，師巡回指導。
(四)作品展示與評價。
1.師：小朋友們都裝飾了救生衣，你用了什么材料裝飾你的衣服?最喜歡自己衣服的哪部分?(幼兒回答)2.師：有的小朋友喜歡這件救生衣，因為它用花裝飾，很美麗。(根據幼兒回答小結)3.師：下課后老師會把你們裝飾的救生衣放在教室外的畫冊里，你們可以和小朋友說說你是怎么裝飾的。
(五)活動延伸。
師：老師把有趣的服裝的材料放在美工區，你們在玩區域時可以繼續做。
活動反思：
在活動中，創設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
中班美術顏料教案 篇2
活動目標：
1.學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。
2.喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。
活動重點：畫紅紅的燈籠活動難點：正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。
活動準備：
(1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實物若干。
活動過程：
一、導入活動：
"六一"兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?
二、講解示范：
1.提問：你看到過什么樣的燈籠?
2.告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3.請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4.老師示范剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5.將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
三、幼兒操作：
老師注意提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。流蘇盡量剪細。
四、展示作品：
活動延伸：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
活動建議：
通過本次繪畫活動不僅鍛煉幼兒大膽動手，還使孩子們知道了要在節日或喜慶的日子里掛燈籠，因此，在繪畫活動中，不要求幼兒機械地模仿教師的范例，要讓孩子親自參與或通過游戲等孩子喜歡的活動中培養孩子對美術活動的興趣。
涂色時，我給孩子們示范涂色、講解注意事項，顏色要涂均勻、涂滿，不要露出白色。孩子們在動手操作時表現的很認真很感興趣，有的孩子還互相提醒。
利用游戲化的語言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進行剪紙活動。活動的本身美工操作活動幼兒就很感興趣，加之用生動、富有童趣的語言，孩子們在快樂的活動著、發展著，在這樣的教育行為下，幼兒一定會獲得更好的發展。
活動反思：
1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據需要有目的地選擇制作。
2、活動進行過程中，要啟發幼兒互幫互學，同伴之間交流分享制作經驗，共同體驗成功的快樂。
中班美術顏料教案 篇3
活動目標：
一、初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。
二、學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創作。
活動準備：
1、深色顏色顏料，水粉筆。
2、白紙，鋪好報紙的桌子。
3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
活動過程：
1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。
* “小朋友們看看，我是誰啊?告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”*“那你們先看看老師這是什么?”(白紙。)*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現了一幅漂亮的畫。
師：怎么變出來的?”
幼兒討論，猜測。
師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2、探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。
師:你們想畫個什么呢?
教師根據幼兒的要求現場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現在，請小朋友也來當魔術師，好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
教學反思：
將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。
中班美術顏料教案 篇4
活動目標：
1、在游戲、欣賞的過程中，體驗瘋狂的頭發帶來的視覺沖擊。
2、探索用吹畫的方式大膽的表現顏色、造型夸張的發型。
3、感受顏料自由流動所產生的樂趣與美感。
活動準備：
ppt課件、吹風機、顏料(紅、藍、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等。
活動過程：
一、出示吹風機，激發幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一個秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么?(出示電吹風)我們今天用它來玩一個好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發"。游戲開始啦!(播放音樂，請個別幼兒上來，用電吹風吹她的頭發，引導幼兒直觀感受、體驗頭發瘋狂的樣子)
二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發造型。
師：我這里有幾張瘋狂的發型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發型哪里瘋狂了?像什么?
小結：原來瘋狂的頭發不僅發型特別，顏色也很瘋狂呢。
三、師示范吹畫的步驟和方法。
1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發)。
2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發來。
3、在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料，對準了用力吹，顏料就飛出去了。
四、師交代吹畫時的注意要求。
1、使用滴管換顏色時要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。
2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。
五、幼兒創作，教師巡回指導。
(重點指導吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置)
六、欣賞講評。
師：你覺得誰畫的頭發最瘋狂?哪里瘋狂?
活動反思：
在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準備多樣性的范圖，整體活動不錯。
中班美術顏料教案 篇5
活動目標
1、了解紅、黃、藍三原色，探索顏色混合后發生的變化。
2、嘗試運用工具大膽表現，提高對色彩的運用能力。
3、體驗玩顏色所帶來的樂趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
重點難點
重點：了解紅、黃、藍三原色，探索顏色混合后發生的變化。
難點：嘗試運用工具大膽表現，提高對色彩的運用能力。
活動準備
1、繪本故事《小藍和小黃》。
2、音樂：《顏色歌》、《早晨的空氣》、《土耳其進行曲》。
3、字卡：紅色、黃色、藍色。
4、顏料、塑料碗、滴管、卡紙、牛奶、彩虹糖、鞋盒、盤子、玻璃珠、棉簽、濕抹布。
活動過程
一、開始部分，繪本故事《小藍和小黃》導入。
1、聽歌曲《顏色歌》做律動進入活動室，教師：小朋友們，剛才你們在歌曲里聽到了什么?你們想和顏色寶寶一起玩游戲嗎?今天老師帶來一個關于顏色的故事，我們一起來聽一聽、看一看。
2、觀看繪本故事《小藍和小黃》。
提問：小朋友們，看了這個故事以后你有什么發現?小藍和小黃抱在一起以后發生什么事了，為什么會這樣呢?
請幼兒互相討論，教師小結：藍色和黃色混合在一起會變成綠色，你們知道還有哪些顏色寶寶在一起會發生變化嗎?
二、顏色寶寶變化了
1、認識三原色
師：今天老師帶來了幾位顏色寶寶，它們是誰呢?
出示紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒說一說他們的名稱，認識字卡：紅色、黃色、藍色。
3、出示畫有部分重疊的簡單圖案，依次請幾名幼兒上來，分別給兩個圖案涂上不同的顏料，讓幼兒發現不同顏色混合在一起后發生的變化。
三、區角活動：好玩的顏色
1、師：小朋友們，今天老師還為你們準備了四個區角，讓你們和更多的顏色寶寶一起玩，四個區角分別是：彈珠滾畫、糖果里的彩虹、牛奶抽象畫、彩色的小雨點。老師在區角里給你們準備了許多的操作材料，還有步驟圖。
2、出示操作步驟圖，給幼兒講解。
3、幼兒選擇區角，進行操作。
4、展示作品。
四、教師小結
今天小朋友們和這么多的顏色寶寶一起玩游戲，你們都有了各自的收獲和發現。在我們的生活周圍還有許許多多的顏色，在他們身上又會發生什么有趣的事呢?今天老師給小朋友布置一個小任務，讓你們回家和爸爸媽媽一起去探索更多的顏色，并把你們的發現分享給老師和小朋友們好嗎?
活動總結：
在此活動中我給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式表達自己的情感、理解和想象。幼兒在寬松的環境中自由選擇各種材料，大膽創作想象;在玩玩、想想、說說的過程中充分發展感受美、表現美、創造美的能力，體驗自由創作的快樂。
中班美術顏料教案 篇6
活動目標：
1、學習沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
重點：學習沿著虛線描畫曲線。
難點：用多種顏色進行描畫。
活動準備：
課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
活動過程：
一、幼兒隨音樂入場
1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座
2、觀看森林里的東西，引導提問：森林里有什么?(大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子)
二.結合課件，講述故事
1、觀看課件，教師引導提問，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。(引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)
三、幼兒作畫
1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、幼兒作畫，教師觀察指導，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)
活動反思：
該活動主要是讓幼兒學習畫曲線，感受曲線。活動中幼兒興趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的，力求為每個幼兒都提供發展的機會，給予幼兒充分自我表現的機會。當然在活動中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點小失誤;最后一個環節沒有真正作到面向全體，導致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應注意以上問題，做到讓活動中的每一環節真正滲透。
中班美術顏料教案 篇7
活動目標：
1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案(樹、蘋果等)
活動過程：
一、 出示盒子，激發幼兒興趣
1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么?(幼兒自由發揮)
(打開盒子)哇!原來是蛋殼。
2、蛋殼能做什么呢?(自由想像，表揚好的幼兒)
小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：
二、 出示范例，師幼一起欣賞
1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請你來找一找。
過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。(打開折好的半邊)
2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發揮)
3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢?(出示平時的印畫一張比較)
小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
三、 引導幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程
1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌
2、請一位幼兒示范，老師配兒歌
過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。
3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲
用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折(角對角)，用手掌抹抹平，
這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?
4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。
5、老師再次強調制作要求時，請幼兒來說
四、幼兒操作，教師巡回指導
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。
五、展示幼兒作品
1、幼兒交流
2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。
附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，用力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿這幅畫
活動反思：
親子快樂出游我們去了恐龍園，孩子們對此很感興趣，我們發現孩子對恐龍的認識僅限于外部特征的觀察，孩子對恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發起幼兒制作的欲望。分解過程讓他們體會了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。
中班美術顏料教案 篇8
活動目標：
1、學習團圓、壓扁的技能，能運用這些技能來塑造簡單水餃的形象，發展幼兒的動手能力。
2、繼續培養幼兒對泥塑的興趣及泥塑活動的常規。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
橡皮泥、泥工板、范例等活動過程：
一、引題--通過討論的活動形式激發幼兒活動的興趣。請幼兒一桌一桌的討論說水餃是什么樣的?
二、出示范例，激發幼兒塑造的興趣--重點：強調團圓、壓扁的技能：、左手心，左手在下右手在上，手心相對，把泥慢慢的團圓，團圓后用掌心想下壓。
--難點：把泥壓好后包捏成水餃的形象。
三、幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽塑造。
四、請幼兒互相觀賞作品，說說誰的作品好，在操作中，誰認真作業到結束。
五、結束活動：
--整理泥塑，要求幼兒把同顏色的泥團放在一起。
中班美術顏料教案 篇9
活動目標：
1、學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。
2、對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品刺猬的美感。
活動重難點：
活動重點：
學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。
活動難點：
對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。
活動準備：
1、人手一份橡皮泥
2、泥工板一塊
3、老師范例一個
4、牙簽若干
活動過程：
一、活動開始。
1、有一種小動物，它全身都是刺，當發生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎?
2、老師：對啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊?
幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。
3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。
4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導幼兒觀察。
二、基本部分。
老師：現在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現在開始來做小刺猬啦!
老師分發橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團橡皮泥。
老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?
老師：好的，現在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。
三、評價活動。
老師：現在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。
四、收拾材料。
五、活動結束。
老師：好了，現在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。
效果分析：
中班美術顏料教案 篇10
教學目標：
1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。
2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
3、培養幼兒感受、欣賞和表現美術作品的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫)
2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)
3、烘干機、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)
教學過程：
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎?
2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)
3、師：“天亮了，該起床了。”
二、基本部分
1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發言)
小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師(出示抽象畫)：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發言)
小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)
哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現)
那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎?
5、師示范步驟：
1)你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。
2)請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊)
3)將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。
4)拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。
5)為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。
6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試?
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業，師巡回指導。(放音樂)
三、結束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師：夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢?
教學反思：
藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。
中班美術顏料教案 篇11
設計意圖：
根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。
教學目標和依據：
1、學習沿著輪廓線撕出各種秋天的'水果，再粘貼果園背景圖上。
2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。
3、培養幼兒的撕紙、粘貼能力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
教學準備：
1、果園豐收的的圖片。
2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。
3、幼兒有一定的撕紙技能。
4、每人一份白紙;蠟筆。
重點和難點：
重點是幼兒學習沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時培養幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點。新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性。
教學過程：
1、出示圖片，引導幼兒仔細欣賞。
師："小朋友，看!這是一個什么地方?你們能猜出來嗎?對了，是果園。有哪些果子呀?這些果子又是什么樣的?今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好?"(《綱要》中指出，引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。)
2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。
(1)師："那么你想做一棵長滿什么果子的果樹?
(2)師："好，今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹。"
(3)師："那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀?"師："一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的"。
(這環節請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權，充分調動了幼兒的學習積極性，真正體現了幼兒在前，教師在后的教育理念。
"那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀?"可為下面環節做了個有效的鋪墊)
3、教師示范操作，邊進行講解。
(1)講解樹枝樹葉的畫法
(2)講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。
(這一環節是本次活動的關鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進，多種形式為幼兒提供自由表現的機會，讓幼兒感受創造的快樂。)
4、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。
(為了對個別差異的幼兒，教師需對其表現方式和技能技巧給予適時、適當的知道)
5、游戲"摘果子"
(1)師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!"
(2)游戲"摘果子"。結束活動。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術顏料教案 篇12
爆米花倍受孩子們的青睞。爆米花機不停地“工作”著，一杯一杯爆米花散發著一陣陣誘人的香味。
制作材料：
包裝盒、舊小傘、透明玻璃紙、泡沫塊等。
制作與設置：
1.取包裝盒制作成爆米花機，外表用白紙糊好并裝飾。
2.取透明玻璃紙裁制成爆米花機的上部，前面留著空不用玻璃紙，便于取爆米花。
3.將泡沫塊切成小顆粒做爆米花放入爆米花機。
4.把舊兒童傘用蠟光紙和皺紋紙裝飾后固定在爆米花機上。
5.制作放爆米花的杯子若干。
中班美術顏料教案 篇13
活動名稱：我們會長高
活動目標：
1、引導幼兒畫正面人，表現人物的基本形象和主要特征;
2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。
活動準備：
白紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程：
一、引起興趣
1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么?(身體、手……)
2、變魔術師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧!
教師展開紙的第二段：身體出來咯!手臂出來咯!
教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯!娃娃的小手出來咯!
二、制作"會長高的小人"
1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。
(提醒：用手指在對折處用力地按一下)
2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊?(四個)在四個小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的作品，引導幼兒觀察。
(頭、身體、裙子、腳)
3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。
師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。
(提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿;注意不要畫到第四格去。)
4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。
(提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿)
5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。
三、涂色師：娃娃畫好了，現在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧!
提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。
四、作品欣賞幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里?
五、活動延伸
1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲
2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。
教學反思：
孩子們從小班升入中班了，應讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了，激發幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務和集體服務的快樂。活動中孩子們大都能完成，只有個別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。
總之，我認為美術教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現自己心中的天地。
中班美術顏料教案 篇14
設計意圖：
蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現出色。
活動目標：
1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程：
一、故事導入，引出課題1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)三、幼兒作畫，巡回指導1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。
3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評作品1、收拾作畫工具。
2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
教學反思：
在設計這節課的時候，我考慮到學生參與教學活動時的注意力很容易分散，比較薄弱的特點，我采用故事游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。
中班美術顏料教案 篇15
設計意圖：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現。
活動目標：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富，享受添畫的樂趣。
活動準備：
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一.謎語導入——感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二.瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結：七星瓢蟲專門吃害蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三.幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征
1、小瓢蟲要去旅行，請你們來畫一畫。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上、樹葉上)
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：
1)能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
2)是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：小瓢蟲真可愛，你們都畫對了嗎?它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班美術顏料教案 篇16
目標：
1、知道雪花有6個花瓣，每個雪花都是不一樣的，學習正確繪畫雪花。
2、能大膽想象，畫出不一樣的雪花。
3、能快樂參與活動。
準備：
1、人手一份繪畫紙、白蠟筆。
2、紙雪花若干、范畫兩張(花瓣圖形范畫和白蠟筆范畫)。
3、黑板、藍色顏料、勾線筆、刷子、報紙、抹布等。
過程：
一、出示紙雪花(貼在黑板上)，引出范畫，激發幼兒動手制作的愿望。
"小朋友，今天我們班來了許多小客人。看看它是誰?"(引導幼兒觀察紙雪花)
"小雪花可漂亮了，你們想看清楚它們嗎?讓我們用放大鏡一起來照照吧。(出示大紙雪花)
提問：
1、雪花有幾個花瓣?數一數(6個)
2、每個花瓣長得一樣嗎?(一樣)
3、(請幼兒觀察小紙雪花)每個雪花都一樣嗎?(不一樣)
二、師邊講解邊示范繪畫過程。
1、師："你們看小雪花飛到紙上玩了!"
(師畫X，提問像什么，畫橫線"開火車")
2、師操作示范："我喜歡羽毛花瓣，6個花瓣都是一樣的。"
3、師："小朋友想和雪花做游戲嗎?林老師這里有很多花瓣(出示花瓣圖形范畫)，任選一種。"
4、師："雪花飛到紙上和我們做游戲，所以要畫小點，每個雪花長得不一樣。"
5、幼兒操作。
三、幼兒作品展出，教師和幼兒一起欣賞、交流、研討。
1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵幼兒互相交流。
2、教師小結，自然結束。
延伸活動：師幼刷畫，師邊刷邊說注意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕用刷子蘸藍色顏料刷畫。幼兒一起操作，刷好后放在一旁晾干。
中班美術顏料教案 篇17
活動目標
1、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。
2、通過玩“打老鼠”等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動作的靈敏度性和協調性，發展平衡能力和動手操作能力。
3、體驗自制游戲材料與同伴參與體育活動的快樂，激發對大自然的熱愛之情。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
5、在活動中增長幼兒對大自然的愛。
活動準備
經驗準備：
幼兒已有包紙球的經驗，對稻草及其制品較為熟悉。
材料準備：
1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡2個、田野場景圖片、錄音機、錄音帶。
3、場地設置：見活動過程中的圖示。
活動過程
1、師幼討論，進一步認識和熟悉活動材料。
(1)師(出示稻草)鞏固對稻草的認識：“小朋友看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里來嗎?(田里來的。)它是什么形狀的?(長長的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?”(幼兒自由表述。)
(2)鞏固對稻草制品的認識，引發對利用自制材料進行游戲的興趣。
師(展示各種樣式的草墩和草繩)：“你們知道這是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?”
讓幼兒自由商量討論，在老師的協調、啟發下，幼兒自由分組開展操作活動。
2、幼兒分組自制游戲材料，發展動手操作能力和創造力。
(1)幼兒根據教師提供的材料進行分組操作，教師指導。
第1組：包草球。
②幼兒嘗試將稻草包成草球狀。
②幼兒對草墩、草墊等制品進行涂染和裝飾。
②幼兒利用材料的特殊性對稻草制品進行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。
3、利用自制游戲材料進行多層次游戲，發展跑、跳、平衡等多種運動技能。
(1)花樣玩稻草制品。
①鼓勵幼兒觀察、設想并討論：“請小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲?有多少種玩法?”
②幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時進一步熟悉活動材料。
③請玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。
幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩;跨跳、側跳過草繩;把兩條長草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個方向扔等。
(2)系列游戲：“我們去郊游”。
①請幼兒設想并表述自己玩游戲的方法。
②老師根據幼兒提出的玩游戲的方法，結合預設方案，組織系列游戲“郊游”。
游戲1“我們去田野”，訓練跨跳與平衡能力。
A.規則：要求幼兒聽音樂一個跟一個地做跨跳和走路的動作，從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路(草繩制)時不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過，走出草繩的則要重新走過。(場景示意圖見圖1。)
B.在幼兒游戲2～3遍后，配班老師適時出示田野場景圖片，表示游戲結束。
圖1
游戲2“我們在田野游玩”。
A.增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。
B.規則：幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩制)，跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下來。(場景示意圖見圖2。)
圖2
C.鼓勵幼兒原路返回，看誰跳得又快又準，結束游戲。
D.引導幼兒談談此次郊游的感受，交流總結跳與平衡走的經驗。
游戲3：“幫農民伯伯打麻雀和老鼠”。
A.營造氛圍，激發幼兒參與游戲的興趣。
規則：幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠，互換角色持續游戲多遍。(場景示意圖見圖3。)
游戲過程中及時提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見圖4。
結束活動
(1)幼兒幫農民伯伯送稻草和稻谷回“家”。
提示語：“小朋友剛才真能干，幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼兒可以選擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加)，高高興興地回“家”(見圖5)。
(2)聽音樂做放松動作——按摩操，結束本次活動。
活動延伸
1、幼兒把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開展其他活動的資源。
2、利用游戲比賽形式培養健康心態游戲比賽在體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養幼兒的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受幼兒的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。
活動反思
1、活動重視幼兒主體性的發揮。
從自制材料環節到游戲玩法討論等環節無不體現了以幼兒為主體的精神。
2、材料提供的豐富性和園本化。
(1)活動中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗到輔助材料多一些更能刺激幼兒創造的欲望，提升活動的效果。
(2)善于利用園本課程資源和教研成果，在引導幼兒進行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動的教育教學內容。同時也有機地整合了體育、科學、美術等領域內容，有效滲透環保理念。
3、多層次游戲目標清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調動和創造力的培養，同時富有鄉土特色。
讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養起良好的性格。