教案大班語言教案《我的成長》（通用8篇）
教案大班語言教案《我的成長》 篇1
活動目標：
知識目標:觀察圖片,能完整講述故事內容。
技能目標：發揮想象力，大膽續編故事。
情感目標：懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。
通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點難點重點：
發揮想象力，能大膽續編故事。
難點:懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。
活動準備
故事課件，故事動畫片，兔子玩偶，故事骰子（貼圖片）畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料。
活動過程
一、猜謎導入，激發幼兒活動興趣
1、教師說謎語：“紅眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵長”。引導幼兒結合原有經驗描述小兔子的特征。
2、教師出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出課題：“老師今天給小朋友帶來了一位比較特別的新朋友，你們看一看它哪兒長的很特別呢?”
二、分段欣賞，理解故事內容
1、教師講述故事開始部分，并播放不同種類兔子的PPT圖片。
2、利用故事課件，引導幼兒細致觀察畫面，并提出開放性和啟發性的問題，引發幼兒的深入思考，大膽猜想故事情節的發展。
師：為什么今天小兔子心情不開心呢?
小伙伴是怎樣笑話他的呢?
如果你是小兔子，伙伴們都笑話你你會怎么想?又會怎么做?
你覺得小兔子想的這個辦法怎么樣?
小伙伴們取笑他，你覺得這樣做對嗎?為什么?
猜一猜接下來他會干些什么呢?
我們來看看小兔子想了什么辦法。
三、復述故事，鍛煉表達能力
1、出示貼有圖片的大骰子。請一名幼兒到前面來玩擲骰子的游戲，并鼓勵幼兒大膽講述大骰子上面的'畫面內容，再換另一名幼兒來玩。以此類推，直至講述完所有畫面。
2、兩名幼兒合作講述。一名幼兒手持大骰子，按故事情節發展變換畫面，另一名幼兒完整講述故事。
四、續編故事，拓展幼兒想象
1、師：那只耷拉耳朵的小兔子接下來還會發生什么是呢?小朋友們還有什么辦法讓它的耳朵豎起來嗎?請發揮想象力一起來續編故事吧!
2、幼兒自由結成五組，自由續編故事。每組桌面都準備了畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料，幼兒可以借助此材料邊操作邊講述，或者先畫再講述。
3、請每組一名代表分享本組續編的故事。
五、觀看動畫，幼兒情感遷移
1、播放故事動畫片，形象生動的展示小兔子的動作、表情和語氣，使幼兒感受到小兔子被伙伴們取笑的心情，理解故事內涵。
2、聯系實際，引發幼兒討論并分享自己和他人的獨特之處，以及如何與同伴友好相處。
3、教師總結：其實,每個人都有自己的特別之處。在以后當我們看到身體胖的、個子矮的、或是身體某部位有殘疾的小朋友時,我們不應該笑話他,要和他友好相處，給他們更多的關愛。
六、活動延伸：
1、在角色表演區，布置簡單的場景，投放動物頭飾，幼兒自主選擇角色進行故事表演。
活動總結
在《綱要》和《指南》新理念的指導下，我遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，設計并完成了本次教學活動。整個活動環節緊湊，步驟清楚，指導用語流暢、教學思路清晰。我遵循由淺入深的教學原則，采用了謎語玩偶形象導入、課件圖片觀察解讀、游戲中復述、邊操作邊創編、欣賞故事動畫片等多種教學形式，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。始終以幼兒為主體，每一環節都能吸引幼兒的興趣，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，在積極思考與快樂的表達中感受到了語言活動的無窮樂趣，較好地完成了預定的教學目標。
教案大班語言教案《我的成長》 篇2
設計意圖：
《我的標記牌》這節美術活動，幫助幼兒了解自己的名字的含義，設計、裝飾與眾不同的姓名牌，萌發幼兒對自己的姓名產生自豪感。從了解自己的外在的獨特逐漸引導孩子認識到自己的獨特。
活動目標:
1、能用自己喜歡的美術表現形式，裝飾自己的標記牌。
2、體驗與眾不同的創新所帶來的快樂和成就感。
活動準備：
寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的'彩色紙，粘紙等。
活動過程：
一、產生愿望
我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。
那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。
出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現形式)。
二、設計標記
選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。
將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。
將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。
三、展示標記牌
將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。
讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。
教案大班語言教案《我的成長》 篇3
社會活動：
我是誰（自我成長）
活動目標：
1、了解自己的性別、年齡。
2、能區分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩的外貌特征。
活動準備：
用書配套：幼兒活動操作材料《健康/社會~男孩女孩的物品》。
活動過程：
1、說說自己。
（1）教師：我今年XX歲，是女的`。小朋友們，你們知道自己有幾歲了嗎？知道自己是男孩還是女孩呢？
（2）引導幼兒說說自己的名字和年齡。
2、區別性別。
（1）請一名男孩和一名女孩站在前面，引導大家辨別男孩和女孩的性別，并說說自己是怎么區分的。
（2）小結：女孩和男孩有許多不一樣的地方，我們可以從他們的衣服鞋帽、頭發、聲音、長相以及興趣愛好等來區分。男孩通常喜歡穿運動服、夾克衫，女孩愛穿裙子：男孩頭發短，女孩頭發長還會梳辮子；男孩喜歡玩槍弄炮，女孩喜歡玩布娃娃。
3、辨別男衛生間與女衛生間。
引導幼兒站在衛生間前辨別男、女的標志，說一說自己該進哪一間。
4、看看做做。
（1）教師：大家仔細看看操作材料《健康/社會~男孩女孩的物品》這張圖，先想想哪些是男生用的、哪些是女生用的，然后用線把物品連到男生或女生那兒。
（2）引導幼兒操作《男孩女孩的物品》
5、游戲：火車出發了。
玩法：男孩和女孩間隔，后一個幼兒把手搭在前一個幼兒的肩上，形成一列"火車"，開出活動室。
教案大班語言教案《我的成長》 篇4
教學目標：
1.懂得自己的成長離不開老師的勞動。
2.形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。
3.從自己的真實經歷出發，認識和理解教師對自己成長的作用。
教學過程：
1、情境導入：
師：今天老師帶來了幾張照片，我們一看。看看照片里都有誰？在做什么？
生回答。
在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。
今天我們來學習《老師教育我成長》（出示課題）
學生齊讀課題
2、學文明理：
師：請同學們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學分段讀、大聲讀、默讀……）
學生讀課文。
師：剛才同學們讀地很認真，現在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？
指名回答。
師：你當時的.心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？
師：從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？
指導學生有感情朗誦
小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發言），然后進行評議，每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。
學生自愿結合成4個小組交流討論，老師巡視。
3、激情導行。
師：同學們這一個個發生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書），我們應該怎樣對待老師呢？
生回答。
4、老師：
是的，我們應該尊重老師（板書）我聽了同學們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。
學生鼓掌
課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結束！
5、老師布置作業。
6、板書設計
老師教育尊重學生的成長離不開
我成長老師老師的教育
教案大班語言教案《我的成長》 篇5
教學目標
1、知識目標：了解師生關系對學生健康成長的影響。了解老師工作的基本特點。知道為什么要尊敬老師。
2、過程與方法：能夠正確地評價老師在學生知識學習和人格成長中的作用。
3、情感態度與價值觀：愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通。認同教師職業所蘊含的價值取向，如奉獻、敬業、愛。
教學重難點
教學重點：我們要尊敬老師。
教學難點：師生關系對學生健康成長的影響。
教學工具
多媒體工具
教學過程
(一)、課前五分鐘
(二)、導入新課(用時3分鐘)：學校活動的重要內容是什么?師生關系對我們有什么影響?在與老師的交往中，什么是我們應有的道德品質?什么是我們需要學習的一項重要能力?(一起閱讀小輝日記，交流看法，出謀劃策)
(三)、新課教學:
1、我給老師畫個像(用時10分鐘)
(1)師生交往的重要意義
師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的道德品質;善于和老師溝通是我們要學習的一項重要能力。(討論師生關系對我們成長的影響)
(2)老師工作的特點
社會職業層面上：老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的`工程師。
老師對個體發展：教給我們思考方法，讓我們產生探求知識的愿望。培養人格，喚醒情感，做出榜樣，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。(通過訪談，全面了解日常生活中的老師，增進老師形象的親和力，消除對老師的神秘感，拉近師生間的距離)
2、我愛我師(用時12分鐘)
(1)老師值得我們尊敬與熱愛
老師具有高尚的人格，有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向;在我們因取得一點兒成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。(列舉古今中外對教師深情的比喻或謳歌的篇章，讓學生用自己的親身經歷，評價老師的工作。)
(2)贊美我們的老師
知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印，情相融，就能快樂地學習，更快進步。(通過對教師的稱贊和制作謝師卡，表達對教師的感謝之情，潤滑師生間的關系。)
(四)、知識鞏固：師生共同完成。(用3分鐘)
板書
第四課 第一框 我知我師我愛我師
1、我給老師畫個像
(1)師生交往的重要意義。
(2)老師工作的特點
2、我愛我師
(1)老師值得我們尊敬與熱愛
(2)贊美我們的老師
教案大班語言教案《我的成長》 篇6
【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。
【重難點】
建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
【教學過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？
二、開展活動。
1、活動一
評評誰是優秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的`優秀值日生。
⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
⑷獎勵優秀值日生。
2、活動二
⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。
3、活動三
⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。
⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四
⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。
三、課堂總結。
教案大班語言教案《我的成長》 篇7
活動由來：
在“三八”節活動中有了解到媽媽養育了我們，孩子們提出：媽媽為什么會生寶寶？”
1、了解寶寶在母體內的生長過程。
2、體驗母親的辛苦。
3、知道自己的生長需要合理營養和鍛煉。孩子的：
1、爸爸為什么不會懷寶寶？
2、媽媽怎樣生寶寶的？3、我在媽媽的肚子里吃什么？
4、為什么生出來要量身長、頭圍、體重？
5、我在媽媽肚子里睡覺嗎？
教師的：
孩子在媽媽肚子里吃什麼？布置寶寶的生長過程圖書區提供有關內容的圖書及圖片
1、請家長講一講，孩子在母體內的情況。
2、請家長幫助找書、碟。
3、帶領孩子參觀自然博物館。電腦軟件
活動網絡圖
主要活動：
1、會長大的房子
2、我的營養
3、測量
活動一：會長大的孩子
活動目標：
1、了解媽媽為什么會生寶寶。
2、了解在媽媽的腹內寶寶的生長過程，感受媽媽的`辛苦。
活動形式：集體。
活動準備：
1、有關媽媽生理知識。
2、光盤。
設計意圖師幼互動教育反思
1、了解為什么爸爸不會懷小孩。
2、了解孩子在母親肚子里的情況。
故事《會長大的房子》（故事告訴幼兒媽媽肚子里有一個隨著小孩子長大的子宮），爸爸肚子里沒有這個大房子。
1、請幼兒看碟。（了解孩子在媽媽肚子里是什麼樣的）。由一個月至十個月的不同生長情況。
幼兒看后，幼兒非常興奮，并提出問題“寶寶在媽媽肚子里吃什麼？”“寶寶睡覺嗎？”
3、繪畫出母親懷自己的樣子（體會媽媽懷自己時的辛苦）。從孩子們的言語中看出，孩子對自己的來歷過程是最感興趣的，他們非常想知道大人日常躲避的問題，“我是怎麼生出來的？”等等，我想應該把一些在他們能理解的真實知識告訴他們，這樣既滿足了好奇心又了解了自己。
活動二：我的營養
活動目標：
1、了解“寶寶在母親肚子里所需營養”同時體會到母親的辛苦。
2、引導幼兒合理飲食。
活動準備：書、光盤。
活動形式：集體。
設計意圖師幼互動教育反思
1、了解寶寶吃什么？怎樣吃？寶寶在母親體內是否睡覺？
2、提問：離開母體后寶寶的營養誰供給？
一、聽、看講解：胎兒所需要的營養。
1、大家一起看光盤。
（1）、媽媽吃有營養的東西都讓我吃了。
（2）、我在媽媽肚子里吃好多有營養的東西。
2、寶寶在母體腹內長臍帶的樣子，了解臍帶的作用。
3、聽老師讀書，了解寶貝在母親腹內運動、睡覺。
二、引導幼兒討論：
1、在媽媽腹內是誰供給寶寶營養。
2、現在小朋友長大了是否需要營養，怎么辦？幼兒表現：幼兒能從光盤中了解到寶寶在媽媽腹中需要多種營養，媽媽要給多種食品才能供給寶寶營養，現在長大了離開了母親應多吃有營養的食品。
分析：幼兒能根據寶寶在媽媽腹內所需營養見到自己成長。
活動三：測量
活動目標：
1、了解為什么要為剛出生寶寶量身長，體重。
2、引導幼兒用多種方法測量。
活動形式：先集體再分組。
活動準備：書。
設計意圖師幼互動教育反思
1、解答幼兒問題。
2、學習用多種方法測量。
1、請幼兒討論：為什么要為剛出生寶寶測量。
2、老師與幼兒互動，解答幼兒提出的問題（測量是為檢查剛出生幼兒是否發育正常）。
3、分組：
（1）、請幼兒討論：怎樣知道自己長高了。
（2）、老師沒有尺子怎么辦？請小朋友想一想還可以用什麼方法測量。
（3）、請幼兒按自己想的方法去測量身高。
（4）、老師指導幼兒測量方法鼓勵幼兒相互合作。幼兒的活動興趣很高，想出了許多代替尺子的測量工具，在老師的引導下有很多幼兒能兩、三個合作進行。
思維接力棒：哪些小動物生下來和自己的媽媽長的一樣，那些不一樣？它們生寶寶的方式叫什么？
教案大班語言教案《我的成長》 篇8
活動目標：
1、知道并能大膽講述自己成長的變化。
2、了解自己成長的故事，學會感恩養育自己的人。
3、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發生的故事。
2、請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。
活動過程：
1、物品展示
（1）請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。
（2）師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事?
（3）幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。
2、猜猜他是誰?
（1）出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。
（2）討論：這是誰?和現在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導幼兒表達成長的想法。
（3）師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺?引導幼兒講述自己的'父母是怎樣照顧自己的，感受父母養育的艱辛，增進對父母的感情。
3、現在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。