中班語言教案冬天和夏天反思（精選7篇）
中班語言教案冬天和夏天反思 篇1
【活動目標】
1、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
1、課前與幼兒共同搜集多種映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
【活動過程】
1、出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。
2、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點
(1)你認為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?
(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3、引入論題，分組討論
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4、講解規則，展開辯論
辯論規則：
(1)兩組幼兒輪流發言。
(2)一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。
(3)一方發言之后，另一方可以駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
5、教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
活動反思
通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節?為什么?不喜歡哪個季節?為什么?采用什么方法解決這個季節遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋
中班語言教案冬天和夏天反思 篇2
一、活動目標
1、通過細致地觀察圖片，引導幼兒把圖片按事物發展的邏輯順序進行有序排列，并根據圖片內容進行合理的情節想像，運用完整連貫的語言較有條理地表達圖片內容，發展幼兒的邏輯思維能力和分析綜合能力，培養想像力及創造力，提高口語表達能力。
2、通過排圖活動，培養幼兒的合作意識，學習互相助。
3、通過講述活動，學會自我保護的方法，有自救意識。
4、在活動中充滿自信心，積極開動腦筋，有特的見解。
二、活動準備
(一)物質準備教具、學具的準備：教學用掛圖4張，設計成相片的形式;教學用排序框一個，鼠媽媽的頭飾一個;字卡一套;每人一套圖片(4張)和排序框。在舞臺上布置一個場景：西瓜船在水上飄著。
(二)知識經驗準備課前請班的幼兒排練木偶故事表演。
三、活動過程
(一)設計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。
老師打扮成老鼠媽媽向家介紹：“小朋友們好!知道我是誰嗎?我是鼠媽媽。剛才，我上了趟照相館。瞧!這是我的兩個小寶貝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛嗎?他們可淘氣啦，就說昨天吧，我帶他們去春游，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就會明白啦!”
(二)觀察圖片，引導幼兒學習按事物發生的經過進行排序。
1、出示圖一，引導幼兒觀察圖片，描述畫面的內容，著重講角色的動態。
然后引導幼兒由畫內向畫外推想：“兩只老鼠怎么會在小河里?”對畫面的“前因”進行發散性聯想，鼓勵幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問題啟發法：“圖上有誰?他們怎么啦?從哪里看出他們遇到了危險?(豐富詞：危險)心情怎樣?(豐富詞：著急)油油和吱吱有什么不同?(觀察動態)他們坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?”
2、無序地出示圖三和圖四，讓幼兒排一排，說一說：“這三張圖怎么排?誰在前?誰在后?為什么要這樣排?”著重講圖三和圖四的排列順序及理由。
3、鼓勵幼兒根據圖片的內容，膽地想像合理的情節發展。啟發性提問：“油油和吱吱怎么會爬上西瓜船?為什么青蛙在推西瓜船?小老鼠們怎樣找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥為什么會坐在西瓜船里?這中間又發生了什么事情呢?”
4、出示圖二，進行插排講述。啟發幼兒講出：“這張圖應該插在哪里?為什么?”要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理，引導幼兒看出事件發展的邏輯順序。
5、按自己的合理設想進行完整地排序和故事講述。先自由地排序，然后練習編故事，把油油和吱吱的經歷編成一個生動的故事。鼓勵幼兒有自己特的想法，助幼兒尋找事物之間的邏輯關系，故事要編得合理，有說服力。嘗試給故事起名字。
(三)把故事完整地再現一次。利用木偶表演增強表演的生動性和趣味性。看完表演，鼠媽媽請小朋友評價故事的人物形象：“小朋友有什么話想對我的兩個‘小淘氣’說嗎?告訴他們今后要注意些什么事情?你們喜歡青蛙哥哥嗎?想對他說什么?”培養幼兒的合作意識，學習自我保護和互相助。
四、各領域滲透
科學：配合認識水和浮力，了解水的性質及如何利用浮力。
健康：學習在水中如何自救，培養初步的自我保護意識，知道安全的重要性。
五、生活中滲透
日常生活中引導幼兒能吸取小老鼠淘氣、冒險的教訓，引以為戒，不做對自己造成危害和會危害別人的行為。注意安全，培養自我保護意識。另外，學習青蛙助人為樂的行為，主動助別人。
六、環境中滲透把木偶道具投放到語言角或藝術角，方便幼兒隨時取放進行表演。
七、家庭中滲透要求家長在生活中助幼兒區分安全與危險的行為，告戒幼兒盡量噪危險。鼓勵幼兒助別人。
中班語言教案冬天和夏天反思 篇3
設計背景：
《冬天是什么》是《動物過冬》主題活動中的第一個教育活動，從目標來看，他的主要目標是語言領域，其次是社會領域，作為以語言領域為主的教學活動，我們的主要目的就是偏重于發展幼兒的語言能力。《綱要》中指出發展幼兒的語言關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、膽說并能得到積極應答的環境。本節活動我緊緊圍繞這點，積極為幼兒創設自由、寬松的語言交流環境，支持、鼓勵吸引幼兒與其環境進行交流。整個活動我以“問題”為主線，引導幼兒膽設想、猜測，并鼓勵他們膽表達自己的想法，講述畫面內容，描述故事過程，從而發展他們的語言能力。
中班語言《冬天是什么》
活動目標：
1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂。
2、了解一些動物不同的過冬方式。
3、教育幼兒不怕冷堅持早來園參加晨間活動。
活動重難點：
理解故事《冬天是什么》，知道一些動物不同的過冬方式
活動準備：
幼兒用書《動物過冬》、教學掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶。體操律動音樂一曲。
活動過程：
一、活動導入
(1)師：小朋友，冬天到了，天氣真冷啊!你們有什么方法用來取暖啊?(讓幼兒討論，自由說)
(2)師：小朋友，真聰明。冬天，人們感覺冷的時候可以多穿衣服，做運動來暖和身體，那么你們知道動物又是怎么樣過冬的嗎?(讓幼兒討論，自由說)
(3)師：小朋友知道的真多，老師有一個故事，是說動物怎樣過冬的，你們想聽嗎?
二、活動指導
(一)請聽故事
1、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。
師：小朋友，聽了《冬天是什么》，你們知道小鳥們要飛到哪里過冬?(飛到南方過冬)為什么?(南方暖和些)
2，讓幼兒討論，自由說
(1)冬天，燕子、杜鵑和雁要飛到南方過冬。
(2)青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡覺;
(3)松鼠、兔子和綿羊長出更多的毛御寒，而螞蟻則躲進洞里。)
3、師：小動物們冬天真特別，下面我們來聽掛圖《冬天是什么》，一邊看一邊想小動物是怎么過冬的。
(二)看一看，說一說
師出示掛圖，幼兒觀察并說一說。
1、師：圖一有什么?(有鳥、雁排字形在飛……)你們知道，小鳥們想飛到哪里去呢?
2、圖二上有什么?(幼：有很多的小動物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、螞蟻)這些小動物在干什么呀?
如：小白兔、小松鼠、綿羊在玩雪球。
熊、青蛙、蛇在睡覺，螞蟻躲在洞里。
3、師：小朋友，你們知道松鼠、綿羊、小兔身上長有什么，所以冬天不怕冷嗎?(長有毛)
4、師：我們再來看北方的小朋友們在冬天里有什么特別的活動?(幼兒觀察圖三，說一說)
幼：小朋友在滑雪，堆雪人
師：他們高興嗎?(高興)我們南方沒下雪，冬天里，我們小朋友可以做什么好玩的活動就不怕冷呀?(跳繩、做體操、拔河……師：小朋友看了掛圖，也聽了故事《冬天是什么》啦，我們知道了各種動物過冬的方式不同：)
5、師：你們想不想知道更多的動物過冬的知識呀?(想)
6、師向幼兒講述小資料《動物是怎樣過冬》的內容，加深幼兒對動物不同的過冬方式的了解。
(三)音樂游戲：蹦蹦跳跳，讓幼兒感受游哮來的溫暖和快樂(師幼一起做運動)。
(四)做一做
1、請幼兒打開幼兒用書《動物過冬》。
三、活動結束
1、講評作業，表揚做得好的幼兒。
2、教育幼兒不怕冷堅持早來園參加晨間活動。
教學反思：
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過帶領孩子蜜察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化;另一方面，助他們養成良好的衛生習慣和生活習慣(能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起)，學會一些自我保護的方法等。回顧整個活動，我有以下一些體會：從對冬季生活的感受和體驗，我們和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運動，探索了冰的形成和變化，在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發展，積極的情感態度也隨之形成。
中班語言教案冬天和夏天反思 篇4
活動目標：
1、引導孩子感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。
2、培養孩子清楚表述和膽表演的能力。
3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。
活動準備：
1、帶幼兒觀賞雪景，感受自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動過程：
1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：
下雪后周圍景象有什么變化?
地上有什么變化呀?
走在雪地上有什么感覺?
2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關故事內容的問題：
下雪了，樹、屋頂、小路都有什么變化?
小動物是怎樣掃雪的?
引導幼兒初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區，讓幼兒隨時即興進行表演。
附：故事《冬天的小路》下雪了，下雪了!雪花飄啊飄，飄到樹上，樹好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了棉被;雪花落到小路上，小路不見了。
肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕!小路不見了，家快來把雪掃!”肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了!肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興!”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子：“我們一起跳個舞，好不好?”太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。
中班語言教案冬天和夏天反思 篇5
活動目標
1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象;
2、能將自己在活動中的發現膽地表述出來;
3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。
活動準備
1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。
活動過程
1、觀察活動，引入課題
教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?
請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
猜測活動：水怎么會是甜的?
2、實驗活動：水娃娃的魔術
觀察桌上的材料，說說都有些什么?
你們猜猜看，如果把這些料放在水里會怎樣呢?(幼兒自由表達)
提出操作要求：
(1)只能選擇一種飲料粉進行沖調。
(2)水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作，教師觀察。
比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)
3、品嘗活動
說說調配好的水是什么味道的。
4、表述結果，教師記錄
請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。
教師利用標記指示圖進行記錄。
5、再次沖調飲料
提出要求：
(1)選擇另一種材料進行沖調。
(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。
幼兒操作。
活動延伸
你還喝過哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?
活動評析
該活動屬于“猜想驗證式”的設計。幼兒對于溶解現象有一定的經驗和認識，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現象的'一定經驗，鼓勵幼兒膽猜想，并讓幼兒通過實驗拓展他們的認識，驗證他們的猜想。
中班語言教案冬天和夏天反思 篇6
一、活動目標：
1、培養幼兒熱愛自然的情感
2、發展幼兒的語言表達能力
3、引導幼兒記住故事內容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
二、活動準備：
幼兒語言表達用書道具電話投影機
三、活動過程：
1、開始“小朋友們，你打過電話嗎?你是怎么樣打的?”請幼兒用道具電話表演打電話。 “夏天也會打電話，是誰打的呢?”引出故事名稱
(1)看圖講故事(看投影機)提問：故事名稱，故事發生在什么季節?你是從哪聽出來的?故事中都有誰?
(2)講述第2邊故事(發給幼兒每人一本)提問：小動物是怎么樣打電話的?誰給誰打的電話?它們是怎么樣說的?
(3)“你發現夏天來到時，哪變了?”(可啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節) “小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎?你是怎樣告訴他們的?”
2、結束評價鼓勵幼兒。一起看圖復述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
中班語言教案冬天和夏天反思 篇7
活動目標
1、通過故事、兒歌激發幼兒產生作個勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。
2、學會念兒歌。
活動準備
故事內容、兒歌俘。
活動過程
一、問讓幼兒說說現在是什么季節?天氣怎么樣?
二、講述故事：冬天到了，西北風呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊!公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里。”他請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶。”
三、提問
冬天到了，北風怎樣吹?樹上的葉子都怎么樣了?草地怎么樣了?冬天的天氣怎么樣呢?誰不怕冷起得早?誰怕冷?
四、學念兒歌：
冬天來到了，北風呼呼叫。
小鳥鉆進窩，小主睡懶覺。
我們小寶寶，天天起得早。
跑跑又跳跳，身體暖和了。