關于初中歷史法蘭克王國教案范文合集大全（精選2篇）
關于初中歷史法蘭克王國教案范文合集大全 篇1
【學習目標】
1、了解興起的時間、原因、創始人及傳播情況。
2、了解法蘭克王國的建立和發展及分裂的基本史實。
3、了解西歐封建制度的形成，知道封君和封臣的關系，能準確簡述西歐封建等級制度的特點。
4、通過在法蘭克王國的發展壯大，初步認識西歐封建王權與教權的關系。
【教學重點】西歐封建等級制度
【教學難點】封君與封臣的關系
【教學過程】
（一）情景導入生成問題
展示歐洲地圖，找出法、德、意三個國家。法國、德國和意大利是歐洲三個重要的國家，你知道這三個國家的由來嗎？
（二）自我研學生成新知
知識點一興起
1、興起時間、地點及創始人
時間：1世紀時；地點：羅馬帝國統治下的巴勒斯坦地區；創始人：耶穌。
2、4世紀末，羅馬皇帝確定為國教，促進了傳播。
知識點二法蘭克王國
3、建立時間：481年。
4、建立者：克洛維。
知識點三封君與封臣
5、8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，要求得到封地的人必須提供兵役服務。11世紀時，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經普遍存在。
6、封君與封臣的關系有著嚴格的等級性，而且權利、義務交織在一起，帶有一定的契約意義。
知識點四查理曼帝國
7、查理命令每個教區的`人民把每年收入的1，10貢獻給教會，稱為“什一稅”。
8、800年的圣誕節，教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮，稱查理為“羅馬人的皇帝”。因此，查理被稱為“查理大帝”或“查理曼”。他統治時期的法蘭克王國，史稱“查理曼帝國”。
9、843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。
（三）合作探究生成能力
探究一興起
1、閱讀教材，說說興起的原因是什么？
生活在羅馬帝國的統治下的巴勒斯坦地區的猶太人，長期遭受苦難，渴望“救世主”的到來。人民把希望寄托宗教，尋求精神上的解脫，應運而生。
2、查閱資料，比較一下佛教和，完成表格。
關于初中歷史法蘭克王國教案范文合集大全 篇2
教學目標：
1、知識目標
了解法蘭克王國的建立及查理曼帝國的建立和分裂；認識墨洛溫王朝和加洛林王朝；了解查理大帝的活動；明確在西歐封建社會的特殊地位及其對西歐社會生活的影響。
2、能力目標
通過學習法蘭克王國的興衰變遷史、會的發展概況，培養透過現象看本質的能力；通過歸納整理主要人物查理的歷史活動，提高客觀認識與評價歷史人物的能力。
3、情感、態度與價值觀目標
通過學習法蘭克王國的興衰變遷史，認識到從奴隸社會到封建社會是人類社會的進步；通過歸納整理主要人物查理的歷史活動，認識到偉大人物對推動社會發展的重要作用；通過學習教皇與教會的相關知識，加深對宗教的認識，并樹立正確的宗教觀。
教學重點：
查理曼帝國。
教學難點：
對西歐社會生活的影響。
教學過程
導入新課：
撲克中KQJ十二張牌各有原型，紅桃K的原型是查理大帝。今天我們就來了解查理大帝所在的中世紀歐洲。
講授新課：
一、法蘭克王國的建立
1、法蘭克王國是由哪一民族的誰建立的？其地位如何？
（1）日耳曼；
（2）克洛維；
（3）在西羅馬帝國廢墟上建起諸多蠻族王國，其中以法蘭克王國存在時間最長，對歷史影響最大。
2、墨洛溫王朝是如何建立的？
法蘭克王國的開國君主是克洛維。486年，他戰勝競爭對手，建立墨洛溫王朝，即以其所屬的墨洛溫家族統治的王國。
（設計意圖：通過設置問題，引導學生自主學習，培養學生提煉、總結知識要點的能力。）
克洛維建立的法蘭克王國經歷了怎樣的發展？又是如何分裂的呢？我們一起來學習查理曼帝國。
二、查理曼帝國
1、加洛林王朝是如何建立的？
（1）墨洛溫王朝的后世國王大都昏聵無能，致使軍政財權逐漸落入宮相（宮廷主管）手中。
（2）751年，宮相丕平自立為王，開啟了法蘭克王國的加洛林王朝。
2、查理曼帝國是如何建立的？又是如何分裂的？
丕平之子查理繼承王位后，并于800年稱帝，法蘭克王國自此稱為查理曼帝國，版圖包括西歐大部分地區。