螞蟻走教案優秀（精選3篇）
螞蟻走教案優秀 篇1
一、活動目標：
1.練習排隊齊步走。
2.通過互相配合，協作完成游戲
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程：
1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）
2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
螞蟻走教案優秀 篇2
一、活動背景：
大班幼兒的思維活躍，好奇心強，愛探索，喜歡問“為什么”。有一次，幼兒在戶外活動時發現了小螞蟻在搬運糧食，他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動態，有的孩子在說：“螞蟻在運什么？”，有的幼兒在說：“小螞蟻真可愛，一個一個排好隊”。于是，回到課堂上，我請孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹，同時鼓勵幼兒提出自己想知道的關于螞蟻的種種問題，圍繞這些問題，一個關于螞蟻的主題活動生成了。本次開展的美術活動——手指印畫，就是在這樣的基礎上設計而成的，意在引導幼兒借助已有的關于螞蟻的知識經驗，開拓幼兒的思維模式，大膽嘗試運用印泥進行印畫螞蟻的各種形態，發展幼兒的藝術表現能力。
二、活動過程實錄：
（一）活動目標：
1、學習使用手指印畫、單線條添畫的方法表現不同形態的螞蟻。
2、在繪畫過程中大膽想象，激發幼兒對手指印畫的興趣。
（二）活動準備：
印泥若干盒、畫紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實物投影儀，背景音樂一段
（三）活動過程：
1、出示實物螞蟻圖片，引導幼兒觀察螞蟻圖片
教：今天老師帶來了一個朋友，你們看，這是誰呀？（小螞蟻）
讓我們一起來仔細觀察一下螞蟻的樣子吧。請你說說螞蟻的身體是由哪幾個部分？頭部是什么形狀的，頭上有什么？胸部有什么？腹部有什么？
教師小結：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。
（評析：這是整個活動的開始部分，通過出示螞蟻圖片，意在引起幼兒活動的興趣，同時指導幼兒有序進行觀察，先從頭到身體，再到腳，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力，初步構建幼兒對螞蟻的知識經驗。）
2、教師出示獨立的螞蟻圖，引導幼兒了解用指印來表現螞蟻的方法
（1）教：老師用手指印畫了一只小螞蟻，請你猜猜老師是用哪些手指來印畫的？小朋友猜的有點對，現在就來看看我到底是怎么印畫的！（教師示范畫法，先用食指畫螞蟻的頭部，接著用小指畫螞蟻的胸部，再是用大拇指畫螞蟻的腹部，接著添畫處小螞蟻的觸角，手和腳。這樣一只可愛的小螞蟻變成了。）
（評析：這個過程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個示范畫，讓幼兒用猜一猜的方式來了解并發現不同大小的手指能印畫螞蟻身體的各個部分，同時通過水筆添畫還能表現出螞蟻的不同姿態和不同種類的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫方法，重點講解印畫時手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，學會用不同的手指印畫螞蟻的頭、胸、腹部，三個部分要緊緊相連，幫助幼兒掌握簡單的印畫表現手法）
3、教師出示完整的“螞蟻王國”示范圖，師生一起討論各種動態的螞蟻
a、教：小朋友，小螞蟻可能干了，它會做許多的事情，請你們看看這些螞蟻在做些什么？（搬運糧食、保衛家園、照顧小寶寶等）
b、教師小結：在螞蟻王國里，生活著有許多許多的螞蟻，有的螞蟻負責守衛，有的螞蟻負責照顧小寶寶，有的螞蟻搬運糧食，最大的螞蟻是負責生小寶寶。它們有不同的分工。
（評析：這個部分重點是豐富幼兒的知識經驗，引導幼兒了解整個螞蟻王國的不同分工，螞蟻所具有的不同姿態，為接下來幼兒的實際印畫操作做好準備，學會巧妙地印畫螞蟻的不同形態，能豐富而生動地表現螞蟻世界。）
4、幼兒自己嘗試印畫螞蟻，教師提出作畫要求：
教：今天，老師給每個小朋友準備好了一幅螞蟻的背景圖，請小朋友用手指來印畫螞蟻，印的時候要注意用力地按指印，把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接，這樣印的螞蟻才漂亮。同時要用水筆在背景圖上表現出螞蟻的各種形態，螞蟻要畫的多一些，把它變成一個螞蟻王國。比一比，誰畫的螞蟻王國最豐富，最有趣。
（評析：在幼兒動手操作前，教師對幼兒提出具體的實施要求，包括印畫技能的要求和表現螞蟻王國的要求，講解時重點和難點突出，幫助幼兒領會印泥印畫的操作要點，嘗試有想象、有創意地表現作品）
5、幼兒自由印畫，教師巡回指導
（評析：這個過程中，教師播放了輕快的背景音樂《螞蟻搬豆》，鼓勵幼兒在輕松愉快的氛圍中進行藝術創作，大膽發揮他們的想象，孩子們都能夠盡情的發揮，大膽地表現出螞蟻的各種形態，還富有想象力地在底稿上進行背景添畫，使得畫面變得生動而富有童趣。）
6、將幼兒的作品一一展示，教師點評
教：哇，這么多的螞蟻王國，小朋友你覺得哪個螞蟻王國最豐富，最有趣呢？為什么？（重點圍繞構圖豐富，姿態各異、畫面整潔美觀的要素進行評價）誰愿意來介紹一下你的螞蟻王國有哪些螞蟻？它們在做什么？
（評析：這個評價過程中重點是引導幼兒圍繞畫面豐富、螞蟻的形態方面進行評價，找出豐富多彩、形態各異的螞蟻王國，同時引導幼兒自己評畫，讓幼兒真正成為活動的主人。）
三、活動反思：
本次美術活動的設計意圖清晰，具有可操作性，借助日常生活中常見的印泥為媒介，引導幼兒探索印泥表現形態各異的螞蟻王國，發展了幼兒的想象力和藝術表現能力。教師的活動設計目的鮮明，層層遞進，環環相扣，突出了教學活動的有效性，培養了幼兒的創新意識。活動中幼兒對印泥印畫很感興趣，通過老師的引導，幼兒不僅掌握了印畫的技能，還能富有想象地進行添畫，表現了生動活潑而充滿童趣的螞蟻王國，較好的達到了教學目的。
螞蟻走教案優秀 篇3
活動目標：
1、認知目標：熟悉故事內容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節。
2、能力目標：學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
3、情感目標：使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
活動重、難點：
1、理解故事內容，學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有的坐車經驗。
2、材料準備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的'頭飾，ppt課件。
活動過程：
（一）歌曲導入，引出話題
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧！（播放《螞蟻搬豆》音樂）
師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢？
幼：小螞蟻。
2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關于小螞蟻的故事。
教師出示ppt課件，講《小螞蟻坐汽車》的故事。
（二）教師邊操作ppt，邊分段講故事，鼓勵幼兒參與故事情節，引發幼兒興趣
1、教師講述故事的前兩段，幼兒認真傾聽。（教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。）
師：公共汽車里都坐著哪些小動物？
幼：小羊、小狗、小猴、小豬。
師：小朋友們去森林會干什么呢？
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……
師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎？
幼：想！（當汽車開起來時，引導幼兒共同模仿小汽車開車的動作，感受故事氛圍。）
2、教師講故事第三段（教師講故事：汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。）
（1）學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
師：小朋友們，現在沒有空余的座位了，熊婆婆年紀大了沒地方坐呢！如果你在車上會怎么做？
幼：給熊婆婆讓座……
師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢？
幼：熊婆婆，來我這兒坐！
師：讓我們一塊來學一學小動物們是怎么說的吧！
幼：熊婆婆，來我這兒坐！
（2）學習讓座動作。
3、教師講后續部分的故事。（熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。……森林到了，大家快快樂樂地下車了。）
師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎？
幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……
（三）完整的講故事
1、教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。
2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么？
小結：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。
（四）創設情境，組織幼兒討論
如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會怎么做？
（五）游戲：開汽車
教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當做汽車，聽音樂開汽車，練習說短句：熊婆婆，來我這兒坐！
（六）活動延伸
將頭飾道具投放到表演區組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻坐汽車》，引導幼兒欣賞并學會唱歌曲《讓座》。