國培計劃績效自評報告范文（精選6篇）
國培計劃績效自評報告范文 篇1
根據《安徽省學前教育促進工程項目績效評價辦法》，現將自評情況匯報如下：
（一）投入（得分：14分）
1.項目立項
根據《安徽省第三期學前教育行動計劃實施方案（20xx-20xx年）》確定的年度目標任務，分項做好新建改擴建公辦幼兒園、幼兒資助、幼兒教師培訓項目資金需求編制，明確資金來源渠道，與年初相應專項資金申報需求一致。年初根據項目年度實施規劃，分新建改擴建公辦幼兒園、幼兒資助、幼兒教師培訓科學合理設立績效目標。新建改擴建公辦幼兒園項目嚴格按照基建項目申報審批程序編報項目建議書，撰寫可行性研究報告等。
2.資金落實
20xx年，幼兒資助1978人，資助金額158.43萬元；幼兒教師培訓1359人，完成金額37.36萬元；新建、改擴建公辦幼兒園11所，已經全部完工，累計完成投資額1443萬元。各項資金到位率100%。全市學前教育促進工程完成投資總額1638.79萬元,占全年計劃的102%。
（二）過程（得分：43分）
1.項目管理
各區縣組織領導機構健全，落實項目年度實施辦法和建后管養辦法，建立健全定期通報、監督檢查等工作制度。嚴格執行政府采購和招投標規定，屬于基建項目的同時嚴格執行工程建設程序。落實項目督查“三查三單”制度，問題整改到位。幼兒資助對象認定準確，確保應助盡助。
2.資金管理
各區縣教育行政部門資金支付嚴格執行國庫集中支付制度，專款專用。資金使用履行規范的審核審批程序，嚴格按照預算批復的支出項目和規定的標準執行，各項支出報銷程序規范、手續齊全、據實列支。每年一季度通過當地媒體、部門網站等方式，向社會公示學前教育促進工程各項目年度資金安排、使用和管理情況；項目幼兒園按季度在園內公告欄全程公示項目名稱、立項時間、實施進展、經費使用和驗收等信息。
（三）產出（得分：33分）
全市新建改擴建公辦幼兒園年度實施計劃全面完成，月度、季度實施進度符合要求，項目質量達標，未發生工程質量安全事故。幼兒教師培訓已完成“國培計劃(20xx)"項目培訓目標任務，鄉村教師培訓結業率不低于95%。建檔立卡貧困戶家庭幼兒資金及時足額發放，做到全覆蓋。
（四）效果（得分：10分）
全市新建改擴建公辦幼兒園項目安排科學合理，無超規模或超標準建設項目。通過隨機問卷調查、電話訪問、現場走訪等形式，對項目學校及社會進行滿意度調查，達到90%以上。
對照安徽省學前教育促進工程項目績效評價指標體系，黃山市學前教育促進工程項目自評100分。
國培計劃績效自評報告范文 篇2
根據市民生工作領導小組辦公室要求，對照《關于印發〈銅陵市中小學及中職學校教師國培計劃實施方案〉的通知》（銅教師生〔20xx〕5號）和《安徽省教育廳辦公室關于征求意見的通知》精神，市教體局對省級教育民生工程——中小學及中職學校教師“國培計劃”項目完成績效情況進行了認真自評。現將具體情況報告如下：
一、項目基本情況
中小學教師培訓：我市兩個項目縣區共落實“國培計劃”項目資金221.1萬元，其中中央資金185.4萬元，縣區配套資金35.7萬元，共完成11個項目23個科目，1184人培訓，超額完成了年初設定的培訓任務。
中等職業學校教師素質提高培訓：中等職業學校教師素質提高計劃培訓經費由省教育廳統一撥付到各項目承擔單位，地市負責組織中職學校教師參訓，今年共完成6個項目23個專業，共計45人參訓，完成年初任務。
二、項目績效及自評結論
（一）投入
1、項目立項
（1）方案制定與審批：“中小學及中職學校教師國培計劃”項目是今年第一次列入省級教育民生工程，因此，市教體局在年初就將中小學及中職學校教師“國培計劃”項目列為年度工作要點，及時與項目縣區對接，分別制定市、縣區實施方案，對全年項目進行整體安排，并多次報經省廳審核、論證，最終定稿。
（2）機制建立與執行：
中小學教師培訓：實行分級負責、分工合作管理制度。市級統籌管理，對樅陽縣、義安區組織實施“國培計劃”項目開展督導和管理。樅陽縣和義安區教育主管部門從項目承辦單位遴選、派訓、督訓、項目實施、成果產出等方面加強全過程管理，確保按時完成培訓任務，提升培訓的針對性和實效性。
中等職業學校教師素質提高培訓：省教育廳統籌組織、管理項目實施工作。市教體局教師發展和學生事務管理中心負責人、各承訓單位承擔培訓工作的負責人為項目實施直接責任人，很好地落實了本單位派訓工作。省級嚴格規范國培管理培訓項目，健全培訓管理制度，對項目實施和資金使用等進行全方位監管。
（3）績效目標情況：20xx年中小學（含幼兒園）教師“國培計劃”目標任務為417人，資金185.4萬元，實際參訓人數1184人，超額完成了培訓任務；中職學校教師參訓目標任務為45人，實際參訓45人，完成年初任務。
2、資金落實
《安徽省財政廳安徽省教育廳關于下達20xx年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃資金預算的通知》（皖財教〔20xx〕426號）文件，下達我市兩個項目縣區國培資金185.4萬元，并按時劃撥到我市樅陽縣和義安區財政局，到位率100%，并足額撥付。
中等職業學校教師素質提高培訓項目資金，由中央下達20xx年職業院校教師素質提高計劃獎補資金提供保障，其培訓經費由省教育廳統一撥付到各項目承擔單位。
（二）過程
1、項目管理
（1）準入退出機制：公開招標目承訓單位的遴選，采取第三方代理機構公開招標方式進行，程序規范、合法，結果通過網站及時向社會公布。
（2）質量管理：兩個項目縣區認真落實、精準派訓，并嚴格過程管理。各項目承辦單位嚴格按照項目實施要求深入開展調研，針對性設置課程，完善培訓內容，改進培訓方式，加大送教下鄉、跟崗實踐、以課堂為中心的真實現場培訓和鄉村校長“三段式”培訓力度。教體局多次開展項目實施過程督查、巡查工作，對各縣區學員選派、項目實施質量等進行監管，確保培訓任務的按質按量完成。
（3）安全保障：疫情防控期間，省、市、縣三級培訓部門根據“停課不停學、停課不停訓”要求，要求承訓單位合理調整培訓項目設置，靈活安排、有效，支持教師立足教育教學崗位助力打贏疫情阻擊戰。根據疫情防控需要制定安全預案，參訓教師須出示健康碼或現場掃碼，正確佩戴口罩，接受體溫檢測進入場地參加培訓。
2、財務管理
嚴格按照《安徽省中小學幼兒園教師國家級培訓計劃資金管理辦法》（皖財教〔20xx〕357號）要求執行。項目縣區均制定《“國培計劃”項目資金管理辦法》，實行財務公開、專款專用，資金使用合法合規、財務有效監控。資金管理明確目標、突出重點，科學規劃、合理安排，責任清晰，規范管理，專款專用、注重實效。建立健全專項資金的審批程序和財務制度，資金的使用符合項目資金管理辦法。專項資金賬戶設在項目縣區教體局，實行專賬核算。專項資金支出，實行專款專用，強化厲行節儉，并主動接受監察、審計等有關部門的監督。嚴禁虛報、冒領、擠占、挪用國培資金。
（三）產出
中小學教師培訓：我市兩個項目縣區共落實“國培計劃”項目資金221.1萬元，其中中央資金185.4萬元，縣區配套資金35.7萬元，共完成11個項目23個科目，共計1184人，超額完成了年初設定的培訓任務。
中等職業學校教師素質提高培訓：中等職業學校教師素質提高計劃培訓經費由省教育廳統一撥付到各項目承擔單位，地市負責組織中職學校教師參訓，今年共完成6個項目23個專業，共計45人參訓，完成年初任務。
三、存在問題
1、工學矛盾問題突出：鄉村初中體育教師配備數量有限，課任教師一般都在滿負荷運行，培訓期間工學矛盾問題突出。
2、縣級培訓機構師資整體力量不高，不能完全滿足培訓需求。
四、下一步工作設想
為保障培訓項目的順利實施，各級教育主管部門要加強組織管理，建立分工合理、責任明確的國培工作管理體系,創建“前后銜接、上下聯動、內外結合、左右溝通”的工作機制，為培訓項目的扎實落地提供了強有力的組織保障。要嚴格遵行“計劃－行動－觀察－反思”的行動研究模式，形成培訓質量持續改進的機制。通過參訓教師培訓考勤、研課磨課參與度、校本研修方案設計、活動參與錄、活動反思錄、研修日志、研修總結、培訓生成資源等表現綜合評價學員的研修效果，重點考查參訓教師實際掌握知識與能力的程度，以及教師教育教學行為的改變和教育教學水平提高幅度。對參訓學員進行跟蹤指導，及時發現問題、準確梳理困惑，有針對性地解決參訓學員在實踐中的現實問題。通過“同伴互助”與“專業引領”“課例研磨”與“課例展示”“多人同課異構”與“一人同課多輪”的有機結合，促成了“教育理念”到“教育行為”，“教學規律”到“教學實踐”的有效轉化。
國培計劃績效自評報告范文 篇3
20xx年“中小學和中職教師培訓”首次被納入全省民生工程，我縣整合“國培計劃”和省、市、縣專項培訓，完成了本年度的中小學幼兒園教師培訓任務。教育民生工程的有序推進，對加強新時代教師隊伍建設，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，起到了極大的推動作用，成為惠及千萬個學生的“民心工程”，有效推動霍山縣教育事業高質量發展。
一、年度培訓實施情況
本年度的“民生工程”教師培訓工作，重點圍繞著“國培計劃”項目培訓、“新時期教師綜合素養提升”專題全員培訓和“能力提升工程2.0”項目培訓展開。20xx年上半年，實施并完成了兩大類五個項目的中小學教師培訓，累計培訓中小學幼兒園教師2833人，其中幼兒園教師270人。下半年，啟動和實施了“國培計劃”（20xx)四大類十二個項目的培訓，參訓教師累計達552人。
二、年度績效自評情況
（一）投入
1、組織保障
根據《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《安徽省關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的實施方案》、《安徽省“十三五”中小學教師培訓工作的指導意見》、《安徽省教育廳、財政廳關于組織實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃（20xx-20xx年）的通知》等文件精神，縣教育局成立了“霍山縣中小學幼兒園教師‘國培計劃’改革實施領導組”，領導組由教育局局長任組長，分管財務、培訓、教研、電教的副局長和黨組成員任副組長，縣教師學習與資源中心和教育局職成教股等職能科室負責人為成員，領導組辦公室掛設于縣教育局職成教股，負責項目的組織、協調、管理和推進等工作。成立了“霍山縣‘國培計劃’項目執行工作組”，項目執行工作組掛設于縣教師學習與資源中心，負責項目的策劃、組織、實施、考評等工作。定期向領導組匯報項目進展，落實領導組關于推進項目實施的決定意見。
按照省市工作部署和通知要求，結合我縣中西部項目和幼師國培項目規劃，我們從項目縣基本情況、項目規劃表、實施方案、申報縣意見等四個方面，填報主體明確、思路清晰、舉措科學、信息具體的項目縣申報書，及時報市教育局師訓辦統籌論證；根據市級指導意見和要求，修改完善后，報送省“國培計劃”項目管理部門備案。在項目申報完成后，研究制定了《霍山縣20xx—20xx學年度中小學幼兒園教師全員培訓實施方案》和《霍山縣20xx——20xx年中小學幼兒園教師“國培計劃”實施意見》。在縣教育局職成教股的牽頭下，縣教師學習與資源中心完成了上半年對全員培訓“新時期教師綜合素養提升”專題網絡研修的招標工作，確定了高等教育出版社有限公司作為本年度專題培訓的遠程學習合作單位；20xx年10月，又委托大別山國投公司，通過網絡公開競標的方式，完成了對“國培計劃”（20xx）四個項目培訓項目的招標，由北京尚睿通公司作為本年度相關項目培訓的合作單位。本年度全員培訓和“國培計劃”縣域內培訓工作，由縣教師學習與資源中心具體組織實施。
2、資金落實
“國培計劃”資金撥付，按照相關規定，能做到及時足額撥付。截止20xx年12月16日，已完成108萬無國培計劃項目的資金撥付。
（二）過程
1、項目管理
在培訓實施過程中，我們立足培訓需求，注重以實踐為取向，以成果為導向，通過科學的組織管理，將集中培訓、校本研修、跟崗研修、網絡研修相結合，實現混合式培訓，突出培訓的實用性、互動性和實效性。
（1）加強過程管理：在集中培訓階段，要求所有學員要認真參加培訓部門組織的各項集中培訓活動，并按要求完成所有學習任務，及時填寫《研修手冊》；在網絡遠程研修中，嚴格按照要求完成所有學習任務且成績合格，才將學時數計入項目培訓總學時；名校跟崗（包含導師帶教），參訓學員要遵守跟崗基地各項規章制度，服從跟崗學校和帶教導師安排。主動與帶教導師溝通，積極參與基地學校有關教學、教研活動，全面完成實踐研修任務。名校跟崗和導師帶教研修活動結束后，將《研修手冊》記錄完整，及時總結實踐研修活動并形成報告；校本研修，要求聚焦本人的突出問題，以研討交流、問題梳理、案例剖析、教學教研等活動開展為抓手，完成各項主題任務。
（2）規范檔案管理。在項目實施過程中，我們要求教師重視培訓資料的收集與整理，形成檔案，便于今后學習使用。實行年度質量報告制度。圍繞項目規劃設計、培訓制度建立、培訓模式創新、培訓內容改革、培訓資源建設、支持服務體系建設等，進行系統梳理分析，總結經驗、查找問題和提出對策，形成年度質量報告報送項目實施工作領導組。
（3）實行多主體多階段績效評估制度。開展培訓績效自查自評，通過收集和分析學員及學員單位的反饋意見、查閱項目資料成果等方法，對項目的設計、實施、績效目標的實現程度、批準預算的執行情況等內容進行評估。配合省教育廳、教育部組織學員網絡匿名評估。
（4）實行專項督導制度。縣教育局開展專項督導活動，將“國培計劃”實施情況，作為對縣教師資源中心和中小學幼兒園教育工作督導考核的重要內容。專項督導結果依申請公開。
（5）實行培訓簡報制度。要求各項目培訓班，定期編發《培訓簡報》，縣教師學習與資源中心通過微信公眾號及時報道項目動態，探討培訓經驗，交流心得體會，展示培訓案例等。
（6）實行總結表彰制度。組織評選優秀典型案例和優秀成果，加大典型經驗學習推廣力度，培養參訓教師獲得感，實現共同提高培訓質量。
（7）加強疫情防控和學員安全教育。面對疫情防控形勢，我們在培訓期間嚴格做好防控工作。縣教師學習與資源中心制定了《資源中心新冠肺炎疫情及突發公共衛生事件報告制度》、《霍山縣教師學習與資源中心門衛管理制度》、《突發公共安全衛生事件應急預案》，切實做好教師參訓期間測溫、打卡、登記及健康狀況調查、防疫物資發放、場所定期消毒等常態化防控工作。在“小學校長骨干提升研修”、“培訓者團隊研修”外出跟崗期間，為每位學員購買了人身意外傷害險。
2、財務管理
項目資金管理嚴格遵循財政部、教育部及省關于“國培計劃”專項資金管理辦法的規定，按照“科學規劃、合理安排、專款專用、注重實效”的原則，成立了項目資金領導小組，項目實施單位制定了系列內控制度，對項目的實施、資金的使用實施監督，確保項目資金專款專用，發揮資金最大效益。
（三）產出
1、項目實施前，我們嚴格按照省“國培計劃”項目實施通知要求，合理分配各類項目參訓指標，安排符合條件的人員參加培訓。明確專人負責，做好上傳下達工作，按時保質保量遴選和報送參訓學員信息，各類項目派訓率達到100%；積極配合各培訓實施單位，加強學員學習管理，實現參訓率100%。
2、項目實施中，我們嚴格培訓管理，對“國培計劃”項目的實施，實行項目負責人制，確定有一定的管理經驗的人員組成項目指導團隊，嚴格遵照“項目管理團隊管理辦法”的要求，明確職責。培訓中做到集中培訓有班主任簽到，網絡研修有坊主指導，跟崗活動有導師帶教。通過研修手冊的填寫、培訓簡報的反饋，及時調節參訓教師的學習行為。實現了“國培計劃”參訓學員100%合格的目標，在此基礎上，待培訓項目結束后，認真開展學習考核評價，分項目開展了“優秀學員”、“優秀研修成果”的評選工作，進一步激發廣大教師的參訓熱情。
3、截止目前，上半年的“國培計劃”（20xx）項目和“新時期教師綜合素養提升”專題研修已全面完成，下半年的“國培計劃”（20xx）項目培訓中的“培訓者團隊研修”項目已進入總結和評優階段，“信息技術應用能力提升”三個子項目培訓，目前正進入網絡研修階段；其它省、市級統籌的培訓項目由于受疫情影響，進度相對滯后，也正在進行之中。
（四）效果
1、社會效益
20xx年度中小學教師培訓工作的扎實有效開展，對提升全縣中小學教師的師德修養、提高專業能力，全面貫徹落實立德樹人根本任務，起到了巨大的推動作用，具體表現在以下幾方面：
（1）“新時期教師綜合素養提升”專題網絡研修培訓，面向全員，受益面廣；網絡研修的方式不僅形式靈活，而且有效地解決了疫情對大規模開展集中培訓的影響，保障了教師培訓活動的正常開展。同時在培訓內容的安排上，將“師德養成”、“核心素養”、“心理健康”、“信息技術”等教育熱點、焦點內容貫穿于培訓過程，資源豐富，案例精彩，為全體教師提供了促進自身專業成長的學習平臺，深受教師們歡迎。
（2）“國培計劃”項目培訓，為教師培訓提供了強有力的資金支持，讓廣大教師有了更多接受高端培訓，開拓視野的機會。“小學骨干校長提升研修”、“培訓者團隊研修”、“中青年骨干教師研修”、“卓越教師培養”等項目培訓的開展，讓更多鄉村教師能走出縣門，學習到發達地區的教育教學經驗和辦學理念，為提升隊伍素質，提高辦學水平，找到了目標和方向。
（3）分層分類培訓，助推了不同層次教師的專業成長。面向20xx年以來全縣新入職的中小學幼兒園教師開辦的“義務教育段新教師入職培訓”、“幼兒園新入職教師規范化培訓”，從師德修養、教學教學常規、教學基本功入手，強化專業理念和專業技能的培訓，切實幫助這部分教師盡快的勝任了教學崗位；“培訓者團隊研修”項目，為教師培訓培養了一支懂業務、善指導、會管理的培訓者隊伍，為在縣域內扎實、有序開展全員培訓和校本研修活動提供了強有力的保障。20xx年下半年實施的“心理健康教育培訓者團隊研修”項目，聚焦心理健康這樣一個倍受關注的熱點問題，通過系統培訓，培養了一批掌握心理健康教育方法技巧的校內專家和專門人才，為學校心理健康教育活動的正常開展，做好了人才儲備。
（4）“國培計劃”實施，推動了教師培訓的模式創新。在“國培計劃”的實施過程中，我們嚴格遵照培訓指南的要求，結合霍山實際，探索有效的教師培訓新模式。在“幼兒園新入職教師規范化培訓”項目實施過程中，我們提出了以提升參訓新教師的崗位勝任力，激發其內生學習力為目標，專注于參訓教師為主體的五步生長法，即：“聚焦需求（播種）→專業提升（拔節）→全息浸潤（抽穗）→新崗實踐（開花）→展示互學（結果）”，在培訓中收到了良好的效果。在此基礎上，由團隊負責人陳倓教師撰寫的《基于新教師的生態培訓激發內生動力——幼兒園新教師入職培訓項目實施案例》，榮獲安徽省年“國培計劃”（20xx）優秀工作案例。總結提煉的“生態培訓”模式，為此類培訓的扎實有效開展，起到了很好的示范、引領作用。
2、培訓滿意度
為了及時了解培訓情況，調控培訓行為，我們在訓中和訓后，都十分重視學員對培訓滿意度的反饋。在訓中，我們在研修手冊的設計上，專門設計了“培訓評價”欄目，要求學員從“主題”、“方式”、“內容”、“主講教師”等方面，每天給出及時評價；在每個項目結束后，我們都以問卷調查的方式，從培訓需求、組織管理、培訓實施、后勤服務等方面了解學員對培訓的真實評價和建議。通過對調查數據的分析，我們發現，參訓教師對本年度的教師培訓工作整體反映良好，滿意度很高。
三、年度績效自評結果
在對一年來的教師培訓工作認真總結和分析的基礎上，對照《安徽省中小學及中職學校教師培訓民生工程績效評價辦法》（征求意見稿）中評價指標的標準，我們進行了客觀、公正的自評，自評得分為100分。
國培計劃績效自評報告范文 篇4
根據《安徽省教育廳安徽省財政廳關于印發的通知》（皖教師〔20xx〕9號），結合我縣中小學教師培訓工程項目工作實際，對照安徽省中小學及中職學校教師培訓民生工程績效評價指標體系，對我縣20xx年中小學教師培訓民生工程項目工作進行自評，現將自評情況匯報如下：
一、決策（15分）
（一）項目立項（5分）：
(1)立項依據充分性（2分）
我縣20xx年教育項目嚴格按照國家和我省教師培訓有關文件要求設置項目，項目依據充分。自評得2分。
（2）項目程序規范性（3分）：
按照上級文件要求認真落實申報工作，認真編撰項目申報書，按時間節點完成上報任務，執行程序規范。自評得3分。
(二)績效目標（5分）：
(1)績效目標合理性（2分）
依據省級相關文件要求，認真填報績效目標內容，目標設置合理。自評得2分。
(2)績效指標明確性（3分）
績效指標項目設置清晰、細化，明確各項目培訓人數，對培訓效果可考核。自評得3分。
(三)資金投入（5分）：
（1）預算編制科學性（2分）
20xx年中小學教師培訓工程項目預算編制，嚴格按照省級文件內容執行。
資金分配合理性（3分）
20xx年中小學教師培訓工程項目資金分配，嚴格按照執行省級文件內容執行。
二、過程（25分）
（一）資金管理（8分）
（1）資金到位率（1分）
20xx我縣中小學教師培訓工程項目投入國家專項資金共280.5萬元。資金到位率100%。自評得1分。
（2）資金撥付率（1分）
20xx年我縣中小學幼兒園教師國培計劃專項資金已撥付。自評得1分。
（3）預算執行率（2分）
截止12月31日，已向承訓院校（機構）撥付項目資金。自評得2分。
（4）資金使用合規性（4分）
資金使用符合專項資金管理辦法的規定，無違規情況。自評得4分。
（二）組織實施（17分）
（1）管理制度健全（5分）
建立項目資金管理制度和項目組織管理工作機制。建立承訓院校（機構）準入和退出機制，項目實施過程中，進行全程監管和指導，建立工作通報制度。自評得5分。
（2）制度執行有效性（12分）：
項目資金使用，按相關文件要求進行督查檢查，認真遴選培訓機構，遴選程序規范；各項目培訓過程中，師訓主管部門全程監管，認真遴選參訓學員，按要求完成項目績效評價；培訓期間防疫工作完善，制定應急預案；強化學員健康管理和安全教育。自評得12分。
三、產出（25分）
1、產出數量（9分）：
實際完成率：
（1）、“國培計劃”中小學實際派訓率為100%。省級培訓項目實際派訓率為100%。自評得3分。
（2）、“國培計劃”中職實際派訓率為100%。自評得3分。
（3）、省級培訓項目實際派訓率為100%。自評得3分。
2、產出質量（9分）
實際完成率：
（1）、“國培計劃”中小學結業率和年度合格率≥90%。自評得3分。
（2）、“國培計劃”中職結業率和年度合格率≥90%。自評得3分。
（3）、省級培訓結業率和年度合格率≥90%。自評得3分。
3、產出時效（7分）
完成及時性：
相關項目在規定時間內完成。自評得7分。
四、效益（35分）
項目效益：
1、實施效益（10分）
項目實施促進了我縣教師校長的專業發展，推動了我縣教育教學質量的提高。骨干教師和其他培訓，充分發揮培訓的示范引領作用，為我縣教育發展發揮可持續的積極影響，贏得了群眾的贊許。自評得10分。
2、滿意度（25分）
（1）我縣通過隨機問卷調查的形式，對“國培計劃”中小學項目參訓學員進行滿意度調查，滿意度達100%以上，自評得10分。
（2）我縣通過隨機問卷調查的形式，對“國培計劃”中職項目參訓學員進行滿意度調查，滿意度達100%以上，自評得10分。
（3）我縣通過隨機問卷調查的形式，對省級培訓項目參訓學員進行滿意度調查，滿意度達100%以上，自評得5分。
五、自評結果
霍邱縣教育局安徽省中小學教師培訓民生工程績效評價指標體系，分項認真進行自查，自評得分為100分。
特此報告！
國培計劃績效自評報告范文 篇5
根據省民生辦《安徽省民生工程協調小組辦公室關于加強民生工程績效評價工作的通知》、《安徽省教育廳安徽省財政廳關于印發〈安徽省學前教育促進工程項目績效評價辦法〉的通知》文件要求，我局高度重視，立即部署并由專人負責，對20xx年學前教育促進工程幼兒教師培訓工作情況開展了績效自評，現將有關情況匯報如下：
一、項目基本情況
（一）項目概況
為全面落實教育部《鄉村教師發展計劃（20xx-20xx）》，著力打造市級教師培訓團隊，提升鄉村教師教學技能，根據教育部、省教廳“國培計劃”周期性項目實施要求，落實“省級規劃、市級統籌、縣級落地”的運行模式，20xx年我市“國培計劃”項目由各項目縣區（埇橋區、蕭縣、碭山縣、泗縣、靈璧縣）教師培訓部門協同各培訓院校共同實施。
（二）項目績效目標
20xx年，我市統一組織幼兒教師培訓項目培訓任務20xx人次（其中碭山縣332人、蕭縣450人、埇橋區472人、靈璧縣436人、泗縣386人），項目資金152.7254萬元（埇橋區：15.986萬元、碭山：43.35萬元、泗縣2.4144萬元、蕭縣19.4萬元、靈璧縣71.575萬元）。目前參訓學員培訓合格率達到100%，完成年度目標任務。
二、績效評價結論
通過這次評價，我市學前教育促進工程幼兒教師培訓很好的完成任務，主要做法如下：
（一）市級統籌、縣級落地，科學項目規劃
宿州市教體局積極落實各級主管部門文件精神，實施“市級統籌、縣級落地”的運行機制，統籌組織實施“國培計劃”，規劃設置鄉村教師（園長）培訓團隊研修、送教下鄉培訓、鄉村教師工作坊研修、鄉村教師訪名校培訓和鄉村園長培訓五類項目。將“國培計劃”納入教師隊伍建設和教師培訓總體規劃，根據全市申報縣區的整體情況，統籌規劃全市20xx年國培計劃項目中的幼兒教師培訓方案。
（二）領導重視，責任明確
為確保國培活動整體推進、高效實施，宿州市教體局成立了“國培計劃（20xx）”項目工作領導小組，負責“國培計劃”項目組織領導工作，組建“國培計劃”管理團隊，落實“國培計劃”項目規劃、統籌、技術支持、項目實施與績效管理工作。同時為規范和加強中小學幼兒園教師國家級培訓專項資金管理，提高資金使用效益，確保國培工作順利開展，各項目縣區教體局分別成立“國培計劃（20xx）”項目工作領導小組、管理團隊、項目專項資金管理領導小組。
（三）加大培訓專家隊伍建設
為加強我市教師培訓專家隊伍建設，做好“國培計劃”項目縣區“送教下鄉”工作，各項目縣區于20xx年下半年進行了教師培訓專家庫成員選拔活動。經過資格審查，外聘專家綜合評定，本著公開、公平、公正的原則，最終確定了我市各項目縣區中小學教師培訓及“國培計劃（20xx）”專家團隊人員。同時各項目縣區構建了教師進修學校、教師培訓專家團隊、幼兒園名師工作室、鄉鎮骨干教師四位一體的學科專業指導團隊，分學科組建了“送教下鄉”幼師國培項目培訓團隊。各鄉鎮中心校均組建鄉鎮培訓團隊，承擔本鄉鎮幼兒教師的送教下鄉任務。培訓團隊成立伊始，各項目縣區教師進修學校立即協調各方力量開展“送教下鄉”項目準備工作：調研轄區幼兒教師的培訓需求，找準送培的目標定位，制定送培方案，探討送培模式。根據轄區鄉鎮幼兒園分布及幼兒教師整體水平，建立“三課”制度和“五定方案”（“三課”即市縣名師示范課、“‘種子’教師匯報課”、鄉村一線幼兒骨干教師研討課；“五定”定時間、定地點、定學科、定送培專家、定研修區域）通過分層分類培訓，增強送教活動的針對性和實效性，使不同層次的教師在培訓過程中專業素養、教育教學能力、科研能力都能夠得以提升。
（四）多方協同，搭建優質培訓平臺
在項目推進過程中，各項目縣區建立多種協同機制與方案，緊緊圍繞“基于核心素養培育的信息技術與學科教學的有效融合”主題，整合培訓資源，打造培訓共同體，樹立“多方聯動，合理發展”的培訓理念，積極構建高師院校+培訓機構+項目縣教師進修學校+優質中小學四位一體的培訓體系，優化培訓資源，凝聚培訓合力，著力打造教師培訓共同體。按照省教育廳的統一部署和要求，各項目縣區教體局與安徽廣播電視大學、中國研修網、南京匯趣教育集團等協同調研與論證培訓需求，協同設計培訓內容，協同安排培訓進程，協同項目實施，協同過程組織與管理，協同質量監控。
各項目縣區在組織實施“送教下鄉”項目的同時，協同安徽廣播電視大學、中國研修網、南京匯趣教育集團組織鄉村幼兒教師培訓團隊研修、鄉村教師工作坊研修項目的實施。在“鄉村幼兒教師培訓團隊研修”項目工作中，認真選派幼兒骨干教師參訓，并加強學員學習過程監督，要求學員遵守培訓院校學習紀律、認真完成學習任務，同時與基層幼兒園共同梳理問題，科學擬定送教下鄉主題，分配學員學習后的送教下鄉任務。利用各項目縣區教師培訓網絡平臺，不定期通報學情到各學校。組建鄉村教師工作坊班輔工作團隊，每周發布班級學習進度，定期發布學習簡報，督促學員按時完成學習任務。在“鄉村教師培訓團隊研修”項目工作中，認真遴選骨干培訓團隊教師前去參加培訓，建立“鄉村教師培訓團隊”網絡管理平臺，同時選派培訓管理干部協同培訓管理，加強對學員學習過程的監督。鄉鎮中心學校承擔了幼兒教師的各類培訓派訓，協辦送教下鄉培訓活動，組織鄉鎮中心校幼兒園教師骨干培訓者開展研課磨課跟進和校本研修指導等工作。
一年來，通過培訓項目的協同實施，全市鄉村幼兒教師保育教育能力素質得到了全面提升，建立起了常態化校本研修運行體系，加強鄉村幼兒教師隊伍建設，增強鄉村幼兒教師隊伍后勁和活力。多途徑帶動和促進鄉村幼兒教師能力素質整體協調發展，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育。
三、指標分析
績效評價指標由4個一級指標、6個二級指標、17個三級指標構成。
（一）投入（滿分14分，自評滿分）
1.項目立項
（1）項目預算規范
根據項目需求，我市各項目縣區根據實際情況成立調研小組，抽取幼兒園教師進行網絡問卷、實地問卷調查和座談訪談。根據調研結果制定了培訓方案，完成了國培項目縣區的申請工作。“國培計劃(20xx)”分中西部項目和幼師國培項目兩大類共五個子項目,其中幼兒教師培訓項目培訓任務20xx人次（其中碭山縣332人、蕭縣450人、埇橋區472人、靈璧縣436人、泗縣386人），項目資金152.7254萬元（埇橋區：15.986萬元、碭山：43.35萬元、泗縣2.4144萬元、蕭縣19.4萬元、靈璧縣71.575萬元）。實際撥付資金152.7254萬元。投資計劃已明確資金來源且與實際實施項目資金一致，得滿分。
（2）項目績效目標設立
根據《安徽省教育廳安徽省財政廳關于組織實施安徽省“國培計劃（20xx）”項目的通知》的要求，我市組織國培項目縣區的申報工作，科學合理設立了國培項目的績效目標，計劃培訓幼兒教師20xx人次（其中碭山縣332人、蕭縣450人、埇橋區472人、靈璧縣436人、泗縣386人），與國培計劃項目實施目標任務一致。依據評分標準，得滿分。
2.資金落實
資金到位率
根據國培項目規劃方案，幼兒教師培訓經費為152.7254萬元（埇橋區：15.986萬元、碭山：43.35萬元、泗縣2.4144萬元、蕭縣19.4萬元、靈璧縣71.575萬元），足額撥付，到位率100%，得滿分。
（二）過程（滿分4分，自評4分）
1.資金管理
專款專用（滿分4分，自評4分）
為貫徹落實《教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好20xx年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知》、《安徽省教育廳安徽省財政廳關于組織實施安徽省“國培計劃（20xx）”項目的通知》、《安徽省中小學幼兒園教師國家級培訓計劃專項資金管理辦法》精神，切實做好宿州市20xx年度鄉村中小學幼兒園教師“送教下鄉”項目工作，切實規范經費使用，確保經費用于培訓工作，各項目縣區教體局分別制定下發相關文件（埇橋區教體局制定了《埇橋區教體局關于組織實施安徽省“國培計劃項目的通知”》、《埇橋區教體局關于實施的通知》；碭山縣教體局會同碭山縣財政局制定了《碭山縣中小學幼兒園教師“國培計劃”專項資金管理辦法》；泗縣教體局制定了《泗縣基礎教育建設類項目工程月通報制度》、《泗縣基礎教育建設類項目工程監督檢查制度》、《泗縣基礎教育建設類項目工程資金管理責任追究制度》、《泗縣基礎教育建設類工程項目評估和獎懲機制》等管理制度）。項目實施中我市各項目縣區嚴格執行國庫集中支付制度，按照《安徽省中小學幼兒園教師國家級培訓計劃專項資金管理辦法》規定，規范經費使用，專款專用，確保經費用于送教下鄉培訓教學。
（三）產出（滿分10分，自評10分）
項目產出（滿分10分，自評10分）
1.項目完成率（滿分5分，自評5分）
“國培計劃（20xx）”幼兒園教師培訓分鄉村教師培訓團隊研修項目（含幼兒園園長培訓團隊）、送教下鄉培訓項目、教師工作坊研修項目、鄉村校園長培訓項目等，培訓目標為20xx人次（其中碭山縣332人、蕭縣450人、埇橋區472人、靈璧縣436人、泗縣386人），項目資金152.7254萬元（埇橋區：15.986萬元、碭山：43.35萬元、泗縣2.4144萬元、蕭縣19.4萬元、靈璧縣71.575萬元）。實際撥付資金152.7254萬元。至20xx年12月底，我市完成20xx人次的培訓任務，項目完成率100%。依據評分標準，本項得5分。
2.質量達標情況（滿分5分，自評5分）
我市國培學員遴選，采取各項目縣區教體局發文通知，各鄉鎮中心學校推薦，項目縣教師進修學校遴選的方式，這種自上而下再到自下而上的遴選方法，有力地保證了我市國培計劃各項目的參訓率、合格率，據相關培訓機構反饋，國培計劃五類項目培訓的參訓率和合格率均達到100%。依據評分標準，本項得5分。
（四）效果（滿分2分，自評2分）
項目效益
服務對象滿意度（滿分2分，自評2分）
通過隨機問卷調查、電話訪問、現場走訪等形式，對參訓鄉村幼兒教師（園長）進行滿意度調查，我市20xx年國培項目幼兒教師（園長）培訓滿意度達95.6%。依據評分標準，自評得2分。
四、存在問題
國培計劃中西部項目的實施，雖然取得了一定的成績，但還存在著一些問題值得我們反思，如教師參與培訓項目動力有待進一步激活、對鄉鎮學校的調研力度需要加大，從學科知識和學科發展的高度進一步綜合、分析、篩選問題與困惑，提高活動的高效性、協同機制要進一步完善，確保項目方案設計做到無縫對接等。
五、意見建議
(1)鄉村教師到高校學習的機會相對較少，對培訓內容的需求往往側重于學科專業知識、教學方法和技能、以及課堂教學中常見的困難和問題。希望培訓院校增加一線優秀教師課例及點評等實踐性課程，進一步優化課程內容，提高培訓的實踐性和實效性。
(2)鄉村幼兒教師嚴重缺編，由于工作強度大，今年各類短期集中項目培訓時間，過于集中，出現不同項目、不同院校集中開班的現象，導致學校人員緊張，直接影響派訓。希望院校集中培訓時間盡可能的合理安排，特別要解決好“送教下鄉”、高校集中培訓、教師本職工作三者之間的矛盾。
國培計劃績效自評報告范文 篇6
金寨縣中小學及中職學校教師培訓工作，由縣教育局直接組織管理，有縣教師發展中心具體負責實施。一年來，我們科學決策，強化組織，精細管理，規范項目，精準培訓，追求效益，保證效果。年底已按年初規劃全面完成了培訓任務，自評分值為100分。現自評報告如下：
一、決策
（一）項目立項
1.立項依據充分性。為了貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和《安徽省教育廳安徽省財政廳關于實施中小學教師國家級培訓計劃（20xx——20__年）的通知》的文件精神，金寨縣教育局根據我縣縣情制訂并印發《金寨縣20xx年中小學及中職學校教師培訓實施方案的通知》（金教人〔20xx〕8號）。
2.立項程序規范性。根據省市國培辦分配給金寨縣的民生任務和國培經費預算進行統籌安排，經過合理規劃，科學立項，我縣申報了金寨縣“國培計劃（20xx）”，并經省市批準通過。我縣共設置了8個國培項目，分別為：重點區域“一對一”精準幫扶培訓、市級骨干校園長提升研修、卓越教師培養、中青年骨干教師提升研修、培訓團隊信息技術應用指導能力提升、培訓者團隊研修、學校管理團隊信息化領導力提升和學科骨干教師信息化教學創新能力提升項目，實行分層分類精準培訓。同時，我縣根據縣情和教師發展的需要，還規劃了中小學和中職學校教師“師德師風建設及教師專業技能提升全員集中培訓”等10個縣級培訓項目。
截止12月底，我縣共完成中小學教師培訓10717人次，民生工程目標是967人次，完成率達到1108.27%；中職教師培訓336人次，民生工程目標為20人次，完成率達到1680%。
（二）績效目標
1.中小學國培。我縣根據《安徽省教育廳安徽省財政廳關于下達20xx年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃資金預算的通知》（皖財教〔20xx〕426號）中附件2“20xx年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃資金區域績效目標表”進行績效目標考核。20xx年金寨縣中小學國培項目共8個，經費156.6萬元，培訓827人。其中，省統一招標1個項目（重點區域“一對一”精準幫扶培訓，200人），經費55萬元；市統一招標2個項目（卓越教師培養項目13人、市級骨干校園長提升研修4人），經費23.5萬元。我縣自主實施項目共5個，經費78.1萬。20xx年底我縣國培項目全部按時按質如期完成。
2.省級培訓。我縣已經根據市分配的名額，完成38人省級培訓的派訓任務，省培已經全部完成。
3.縣級培訓。我縣自主實施的縣級培訓，中小學教師信息技術能力提升工程2.0六所試點學校整校推進（含中小學教師信息技術能力提升工程2.0試點學校管理團隊培訓68人、信息技術能力提升工程2.0實踐探索與案例展示經驗交流會16人、試點學校767人完成中小學教師信息技術能力提升工程2.0網絡研修、校本應用考核和實踐應用考核）、全縣教師的全員培訓（金寨縣中小學幼兒園教師暑期“師德師風建設及教師專業技能提升”全員集中培訓、雙減與幼小銜接全員集中培訓、普通高中遠程培訓、公需科目培訓各4500人次）、中小學思政課教師培訓113人、160人的管理干部培訓、75人參加廬江縣教體局送培送教活動。
4.中職教師培訓。20xx年共培訓了336人次。其中國培7人次；安徽省鉗工高技能人才研修班5人次，20xx年全省技工院校師資培訓班9人次。市培20人次；暑期全員培訓279人次；新聘教師培訓16人次。
所有培訓教師培訓結業率100%，參訓教師的滿意度達85%以上。經過培訓，全縣教師的素養和能力進一步提升。教師培訓工作得到廣大教師、學校和社會的認可。我縣注重跟蹤問效，要求所有外出參訓教師返崗后進行二次培訓、示范引領帶動本校教師參與校本教研，培訓效益不斷提高。
（三）資金投入
1.國培資金。我縣20xx年國培預算資金共156.6萬元。根據《安徽省財政廳 安徽省教育廳關于印發等四個資金管理辦法的通知》（皖財教〔20__〕357號）文件精神進行支付。我縣出臺了《關于做好20xx年“國培計劃”資金管理的通知》（金教財〔20xx〕15號），保證國培經費專款專用，確保國培計劃順利有效實施。
2.縣級資金。根據縣級培訓資金需要，按照國培資金使用辦法進行管理使用。所需經費從縣級教師培訓專項經費列支。
二、過程
（一）資金管理
1.國培資金。20xx年，我縣國培資金共156.6萬元全部到位。我縣根據國家財經法規和財務管理制度，國培項目資金支出嚴格執行了國庫集中支付管理，支付程序和手續符合規定。目前，我縣國培經費已經全部支付到位。
2.縣級資金。參照國培資金管理辦法，所有縣級培訓經費都已經撥付支付到位。
（二）組織實施
1.管理制度健全。20xx年，我縣出臺了《關于做好20xx年“國培計劃”資金管理的通知》（金教財〔20xx〕15號），對國培資金的使用進行了嚴格管理。金寨縣教育局成立了國培辦公室（《關于成立20xx年“國培計劃”項目實施領導組并明確管理制度的通知》（金教人〔20xx〕42號）），全面負責“國培計劃”項目組織實施工作，包括項目組織管理工作、項目的`全過程監管和指導（雙班主任制度）、以簡報形式進行工作通報。我縣嚴格對承辦院校（機構）的管理。培訓承辦機構在培訓結束后一個月內，提供培訓過程性材料。包括合同、人身保險、培訓指南、簡報、專家及課件、個人小結、交流研討材料、培訓照片等，得到縣教師發展中心培訓科認可后方可考核通過。建立省級規劃、市級統籌、縣級落地的三級聯動機制，并構建高等院校、優質培訓機構、優質中小學和中職學校等協同推進機制。建立承辦院校（機構）準入和退出機制，建立我縣高質量教師培訓體系。縣級培訓參照國培項目進行管理。
2.制度執行有效性。我縣采取政府采購，通過第三方金寨縣建設項目工程咨詢有限責任公司，對20xx年“國培計劃”金寨縣自主實施項目進行競爭性磋商采購。嚴格按照相關規定遴選承辦機構，規范遴選程序，并在網上公布遴選結果，供社會監督。在競爭性磋商文件里，我縣對培訓機構的培訓資質能力、培訓業績、履約評價、培訓師資、培訓基地、培訓平臺、培訓內容、培訓管理、后勤保障、應急預案都有嚴格要求。對于遞進式培訓三年期（中青年骨干教師培訓），我們明文規定對中標機構考核合格方可繼續簽訂第二、三年的合同。
金寨縣教育局成立“國培計劃”項目實施工作領導組，全面負責“國培計劃”項目組織、協調、管理、評估等工作。徐浩局長任組長，呂斌和盧萬勝任副組長，領導組下設“國培計劃”執行辦公室，盧萬勝同志兼任辦公室主任，負責各項具體工作。教師發展中心教師培訓科具體負責項目的實施，確保項目實施與已經公布的實施方案保持一致。
金寨縣教育局根據省市文件精神，印發《金寨縣教育局關于遴選20xx年“國培計劃”項目培訓對象的通知》（金教函〔20xx〕24號 ），嚴格遴選國培學員。為了保證培訓效果，縣教師發展中心教師培訓科與培訓機構采取雙向管理制度（雙班主任制度），教師培訓科對所有的培訓全程跟蹤，實時指導。我縣通過學員的出勤率、參與班級共建、寫簡報、交流研討、個人小結或者心得體會等對學員表現進行過程性評價，并評選優秀學員，起著輻射帶動作用。訓后對參訓學員進行持續跟蹤問效，要求學員返校后進行二次培訓、返崗研修進行示范引領。金寨縣教育局在《關于印發的通知》（金教基〔20xx〕40號）中對學校教師培訓的管理、完訓率和培訓成果推廣進行績效考核。每次培訓至少出兩期簡報，縣教師發展中心擇優選登在“金寨教育之窗”等媒體網站進行宣傳。同時，縣教師發展中心培訓科還在金寨政府網、市縣民生網、市教育局、省教育廳網站上多次發表培訓文章進行成果推廣。我縣每月按照上級部門的要求上報培訓數據，收集培訓資料，包括合同、人身保險、培訓指南、簡報、專家及課件、個人小結、交流研討材料、培訓照片等。
每個項目的實施，承辦機構都做好疫情防控和應急預案。嚴格遵守省市縣疫情防控的要求。同時對學員進行人身安全教育，完善培訓設施、提供良好的培訓環境，為學員購買人身意外傷害保險。為培訓做好后勤保障。
三、產出
（一）產出數量
我縣中小學和中職學校“國培計劃”省統招投標項目和市統招投標項目以及省培，我們都嚴格按省市分配的指標進行派訓，派訓率100%。我縣自主實施“國培計劃”項目和縣級培訓實際參訓率100%。
（二）產出質量
我縣“國培計劃”（中小學和中職學校）實際合格率100%，省級培訓實際合格率100%。縣級培訓合格率100%。
（三）產出時效
截止12月底，我縣“國培計劃”和省級培訓，按時按質如期完成。根據我縣教師培訓實施方案，縣級培訓已經全部完成。
四、效益
（一）實施效益
我縣通過國培、省培、縣培等各級培訓，大大地促進了農村義務教師學校骨干教師校長及中職學校教師的專業發展。在“雙減”背景下，我縣各學校積極探索適合校情的“作業布置”、“課后服務”、“高效課堂”，并開展課題研究。我縣在實施中小學幼兒園教師信息技術能力提升工程2.0整校推進試點中，我縣組織案例、天堂寨中心小學學校組織案例、梅山第二幼兒園胡月老師的創新案例，在省級評選中獲得省級優秀。我縣組織案例還獲得省級推廣，在12月15日全省中小學教師信息技術能力提升工程2.0市縣管理團隊培訓中進行了經驗分享，為全省和我縣智慧學校建設和整縣推進能力提升工程2.0提供了可推廣可借鑒的范例。
（二）滿意度
20xx年初，金寨縣教育局通過問卷調查、走訪座談等形式，對我縣縣情、校情、師資力量、薄弱學科等進行全方位的調查研究，并以此設置國培項目，以滿足不同學校、不同教師專業發展的需求，培訓效果良好，滿意度達85%以上。省級培訓滿意度達85%以上，中職學校教師參加國培的滿意度達85%以上。