高中學校學業質量自評報告（精選3篇）
高中學校學業質量自評報告 篇1
本人擔任高20xx屆3、4兩個班高中語文教學，在學校各級領導的幫助、支持下，恪盡職守，努力拼搏，積極進取，較好地完成了各項工作任務。在此，作以簡單總結和匯報，不當之處，敬請批評指正。
一、政治思想表現
熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，始終保持鮮明、崇高的政治覺悟，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則；時刻注意思想品德修養，積極參加政治學習，關心時事；忠誠于黨的教育事業，堅持教書育人相結合；熱愛學校，積極進取，甘于奉獻，兢兢業業，盡職盡責，勇于承擔工作，任勞任怨，做到個人利益服從集體利益；待人熱情，關心集體，處事公正，團結同事。
二、思想教育管理
第一、保持高度的責任心和嚴謹的工作作風，注意教師形象和素養，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業等工作，能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。
第二、熱愛、關心所有學生，能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀，培養學生養成勤奮學習、尊敬師長的良好習慣，注意激發學生奮力拼搏的信心和勇氣。
第三、堅持勤跟，堅持常規工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀察，發現問題及時處理；發現錯誤，坦誠交流。既關心愛護，又嚴格要求。
三、課堂教育教學
第一、根據學校的高考任務和教材內容，認真研究資料和方法。通過鉆研教材、研究教法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了教學工作的順利開展。準確把握考試說明、正確理解教材、合理安排復習資料的使用，制定了切實可行的教學目標
第二、有機地結合各種教學方法，堅持教師主導、學生主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動學習興趣及學習積極性，培養創造性思維方式。自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。
第三、嚴格要求自己，切實抓好教學工作的各個環節，在備課、輔導、考練三個環節上下功夫，花氣力，進行了較為深入的研究：備教材、備學生、備重點、備難點；較好學生點撥式輔導、較差生詳細型輔導、很差學生鼓勵性輔導；考練不超越考試說明、注意結合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認真改卷，及時反饋并查缺補漏。
經過努力，雖然作為普通班無尖子生、整體基礎差，但所帶班級月考語文成績明顯上升（所帶班級在第三次月考中語文成績名列普通文科班第一）。
四、教研教改方面
第一，認真組織教研組工作。根據教學實際，共同探討并制定＼上報教研組計劃。堅持教研組內有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，鼓勵為主，客觀評價，促進了我校語文教學水平的提高；同時，期末進行認真總結。
第二，協助教研室完成校刊編輯工作。
第三，注意抓好第二課堂。根據高考實際，結合語文學習，發掘寫作興趣，進行提高培養，使大多數同學的寫作水平有了較大提高。本學期初，組織學生觀察二部風景，撰寫舊體詩詞一百二十多首。
第四，在完成教學任務的同時，開展研究，積極撰寫教學論文。在去年發表五篇教學文章的基礎上2007年十月底前在省級以上報刊公開發表教學論文四篇。
經過語文組教師共同努力，語文組被評為年度優秀教研組，本人被評為年度優秀教研工作者。
總之，在教育教學工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學任務的完成，特別是我校語文教學水平的提高，作出了自己應有的貢獻，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將虛心學習，繼續努力。
高中學校學業質量自評報告 篇2
一年來，自己在工作、學習各方面都能認真對待，結合工作實際進行理論學習，不斷提高自己的政策理論水平，工作中對自己能嚴格要求，較好地履行了自己的崗位職責，現自評如下：
1、能積極參加黨組織的各項活動，認真學習黨的__屆六中全會文件，學習有關教育改革的理論，積極參加市工會學院舉辦的專題講座、不斷提高自己的工會工作理論水平和實踐能力,今年被聘為區教育工會研究會副會長、區教育系統工會主席導師團成員。
2、較好地主持并完成了學校工會的工作。重新修定了學校工會工作制度，重新印發了《中小學教師職業道德規范》、“閔行三中星級文明組室檢查評比表”、堅持做好組室文化建設，抓好典型帶動其他，使學校的組室面貌有了很大的改善。積極帶領學校工會委員會和工會經審委員會，以飽滿的工作熱情和工作姿態投入到學校的各項工作中去，完成了新一輪優秀教工之家的創建，為和諧校園建設作出了應有的貢獻。
3、堅持學校有關教職工切身利益的問題經教代會審議的原則，學校重大問題都經過教代會審議，保障了廣大教工民主參與、民主管理的權利。
4、以教工文體活動沙龍建設為抓手，積極開展形式多樣、健康向上的教工業余文體活動，努力豐富教職工業余文化生活。除了堅持開展本校的教工文體活動外，我們還積極選拔優秀人才參加了上級組織的教工乒乓球、區教工攝影比賽、“劃龍舟”比賽等各類比賽，取得了較好的成績。還成功地承辦了區運會“美年杯”職工足球比賽。配合校慶五十周年，特舉辦了教工藝術作品展示，展出了書法、攝影作品二百余件，充分展示了我校教職工的文化風貌，為慶典活動增加了亮麗的風采。
5、圍繞學校工作的總體要求，繼續在女教工中開展了“講學習、提素質、比貢獻、展風采”的巾幗立功活動，根據女教師的特點，凝神聚力、扎實工作，積極探索婦女工工作的新途徑，使學校的女工工作與學校整體工作協調發展。“三八”節對在上年度獲得區級優秀以上的11名女教工進行了表彰；授予了“巾幗立功先進個人”稱號。平時能及時關心、了解女教職工的生活情況，對孕產
婦、身患疾病等女教職工及時組織探望、慰問，對需要幫助的女教工要力所能及的給予幫助。一年來共探望、慰問6人次。并按季度為女職工發放衛生用品，堅持組織了女教工一年一次的婦科體檢，維護了女職工的特殊利益。
6、繼續開展了幫困送溫暖工作，為教職工發放生日禮物及慰問費，及時為全校教工及退休教工，做好綜合醫療保障的投保工作，為全校教工安排了十一月份在瑞慈體檢中心進行的健康體檢，協同做好了教師節、新年的慶祝活動、重陽節退休教工慶祝活動、退休教工金婚金婚紀念活動。
7、嚴格按有關規定抓好了工會經費的收、管、用三個環節，使工會經費真正做到使用得當，開支合理，項目規范，嚴守法紀，保障活動，在上級工會經審會的歷次審計中受到較好評價。
8、在學校的安保工作中，自己能主動為學校分憂，每天提前到校參加值班，為學校的校園安全工作盡點微薄之力。參與了校慶五十周年慶典活動的籌備和接待工作。
9、在工作中對自己能嚴格要求，帶頭遵守法規法紀和學校的各項規章制度，不搞特殊化。
一年來，盡管自己努力做了一些工作，但離上級的要求和群眾的期望還是有不少差距的，尤其是身體患病后，盡管也能帶病堅持工作，但工作的力度和深度受了很大影響，工作的主動性和積極性不太夠，在以后的工作里自己一定盡力克服，努力去做好工作。
高中學校學業質量自評報告 篇3
教師全員培訓是提高教師業務素質的重要途徑，近五年來我校全體教師積極地參加國培、省培、市培及縣級培訓外，開展了校本培訓工作隨著新課程改革的不斷深入，教師作為課程的實施者，其教育理念和教學技能越來越顯示其重要性，校本培訓為教師繼續教育的重要組成部分，將會有力地推動教師教育教學理念的更新和教育教學技能的提高。我們在教師全員培訓工作中取得了一定成效，現將培訓情況自查如下：
一、重視機構制度建設，保障培訓活動規范開展。
近五年來，學校一直高度重視教師的全員培訓及校本培訓工作，
把校本培訓作為學校教研活動的重要內容來抓，作為提高教師教學水平、業務能力的重要手段來抓，作為提高學校教育教學質量的有效方法來抓。學校成立了校本培訓工作領導小組（組長：高文生副組長：何彥德、田滿年成員：劉海萍、李志亮、蔣雪霞、劉乃紅），負責校本培訓計劃的制定和實施。為了使校本培訓這項工作能順利開展，學校設立了校本培訓經費、教育科研課題資助經費，并解決教師培訓所需一切費用，購買了豐富的校本培訓、期刊雜志及音像資料，基本滿足了培訓與研究需要，學校有固定的培訓場所，為校本培訓營造了良好的環境和條件。
二、明確任務，狠抓落實，注重實效。
學校召開全體教師會議，認真布置校本培訓的自修內容，并提出嚴格要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事。我校的校本培訓工作具體有五個特點：
1、培訓目標具體化。一是通過多種形式對全體教師進行一學年不少于30學時的培訓。二是建設一支由教學能手、骨干教師、專業課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。
2、培訓工作日常化。我校把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；學期初就訂好培訓計劃，按計劃執行，并要求參與培訓的老師寫好培訓學習體會。做到時間保證、任務落實、制度健全，活動有記錄，效果有檢查。
3、培訓形式多樣化。有專家講座、學習交流、同伴互助、專業引領等研討形式，結合課堂教學進行培訓。要求教師將培訓落到實處，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。
4、培訓實施保障化。組織保障：校長掛帥，教導處、教研組組織實施，做到計劃、內容、時間、地點、檢查五落實；制度保障：時間保證，嚴格考勤；經費保障：軟件、教材、光盤、等都能及時開支。具體做法：
（一）集中培訓，提高認識。
A、培訓內容：
以有效教學培訓為主題，結合《基礎教育課程改革》《新課標解讀》的學習，研究新理念下的課堂教學途徑，幫助教師不斷提高教學技能，
優化課堂教學結構，改進課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享。同時進行個案研究、教學設計、教學評價、師生溝通、問題反思、課題研究等培訓，提高教師教育科研工作的水平和能力。
B、培訓方式：
1、外出學習，培訓提高。
有計劃地安排教師外出學習，尤其對于一些優秀青年教師創造機會，讓他們接受高層次的培訓，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，及時向全校教師傳達學習體會，做好二次培訓。
2、專家進校，講座輔導。
幾年來，學校請了寶雞市楊權良教授，縣教研室教研員閆世強老師進行專門指導，保證學校校本培訓的順利開展，讓教師在專家引領下更快地成長。
3、學習交流，互助提高。
在培訓的過程中，我們也組織教師結合自身的實際，結合學習，開展校本培訓體驗交流會。我們先后委派3名教師去高新二小交流學習為全體老師互相學習搭建了平臺，老師們紛紛表示，要身體力行，為傳播創新的理念做出自己應有的貢獻。
（二）自主培訓，提高能力。
1、課題研究提高水平
學校除利用研究機構、網絡等培訓資源實施校本培訓外，還以課題研究為載體進行校本培訓。制訂了課題研究計劃步驟，進行實驗。在深入研究的過程中，教師教研能力不斷提高。
2、觀課議課，實踐提高。
傳統的培訓，形式上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐中。“自主、合作、探索”是我校校本培訓的主旋律，為了使創新精神在課堂中給予充分的滲透，我們將培訓地點設在課堂，一邊教學，一邊研究。在觀課議課的過程，使培訓教師相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分運用信息的基礎上，圍繞共同關心的話題進行對話和反思，以促進課堂教學，促進教師專業發展的一種教師研修活動。
（三）教研培訓，提高效果。
1、教師互動，共同教研。以教學中的共性問題和突出問題為切入點，組織教師積極教研，教師主動提出自己在教育實踐中遇到的問題，讓大家分析討論，共同研討解決方法，使教研內容與教師的工作緊密結合。這種“學習反思討論交流”的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強。
2、結合專題，靈活教研。在培訓的過程中，學校以“觀摩研究小組評估集體總結”的形式，組織教師進行研討，有針對性地開展系列活動，老師們互相觀課、議課，走進教室，走近學生，看教師的教學行為，學生的學習方式、效果。
三、培訓的考核與管理。
1、成立由校長擔任的校本培訓領導和考核小組，形成由校長親自抓、教研組協助抓的管理系統，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保障作用。
2、加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據，為學校的發展提供原始材料。
3、認真記載教師參加校本培訓的情況，包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、講課教師、培訓結果等，并根據規定，認真登記培訓的學時和學分，然后由教導處核準確認，放入個人培訓檔案，作為考核依據之一。
4、將教師的學習筆記、聽課筆記、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
四、主要成效。
廣大教師的教育理念發生了深刻變化。
通過培訓，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深刻認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身生存和發展的需要，校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地。通過培訓，廣大教師的教育理念和教學策略發生深刻變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，教師整體素質大大提高。
（1）愛心育人，教風端正，班級管理科學、規范，師生關系和諧。
（2）課堂上學生自主合作交流，實踐、創新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
（3）教師間合作交流、參與討論的多了，出現了鉆研教材、探討教法、討論問題、交流課后得失的良好局面。近幾年我校有9名教師教師積極撰寫教育教學論文、教學設計、案例、教育教學隨筆、反思等。先后獲得省、市、縣的表彰。
（4）在近幾年的科技節活動中我校12名學生作品獲得一、二、三等獎。
在校本培訓活動的深入開展和實施中，我們也有一些困惑：
1、學校想辦法為教師外出學習創造機會，但學校財力有限人員緊張，許多有價值的學習機會錯過了。
2、學校缺乏高層次專業人才對教師培訓，致使一些好的計劃得不到實施。
3、教師發展不均衡，個體差異越來越大（主要是個別教師的教育教學反思力度不夠，理論學習仍要加強督促。）。這都有待于我們在今后的工作中更加努力地去探究。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。