經驗交流發言稿范文(精選8篇)
經驗交流發言稿范文 篇1
尊敬的領導、老師們:
大家好!說實話,讓我做語文教學經驗交流發言,我有些誠惶誠恐,戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手,對于小學畢業班的語文教學,我很沒有發言權,所以,在此不存在經驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的語文教學做得更好 我是在四年級接任這個班的語文課,并兼任該班班主任,剛接手這個班時,發現班上留守子女多,學生紀律差,語文基礎薄弱,我心理壓力特別大,也很著急。但我不埋怨、不氣餒,認真分析班情和每個學生的性格特征,有針對性地開展工作,從一點一滴抓起,通過一段時間的努力,班級工作開展的有聲有色,教學工作也逐步走上正軌,學生紀律明顯好轉,學習成績快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領導和同事們作以交流,有不妥之處,敬請批評指正。
一、找準切入點,從班風轉變著手
我認為要提高教學質量,良好的班風學風是保證。因為教學質量的提高與每一個學生息息相關,學生是學習的主體,只有學生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律,才能提高教學效率。為此,我利用班會、晨會對班上出現的好人好事進行表揚,對違紀學生進行批評教育,經常在課間開展師生對話,通過說理教育,不但讓學生知道自己做錯了,而且明白錯在了哪里。這樣,天長日久,在學生中形成了良好的行為習慣、積極向上的班風,學習風氣濃了,教學成績提升了。
二、找準出發點,在培優轉差上下功夫
要提高教學質量,既要重視優秀生的培養,還要注意學困生的轉化。對于優秀學生,我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學習任務,還要幫助學困生提高學習成績,在完成一般的學習任務的基礎上,還要求他們多讀課外書,常寫讀后感,以便積累更多的好詞佳句和片段,對新課中的生字新詞,要求優秀生自主學習掌握。
三、找對關鍵點,重視課堂教學
我深深地體會到,教學效果的好與壞,教學成績的提升與否,關鍵在于課堂教學,所以我歷來十分重視備課。對于各種內容的教學,我在備課時都要做到“明確目標任務,抓住重點,突破難點”,整節課始終圍繞目標任務和重、難點開展教學。例如,在字詞教學中,就把識字作為教學的重點,把字詞的應用作為教學的難點來安排;在閱讀教學中,寫作方法和情感教育是重點,應用是難點;作文教學中,構思是重點,寫作是難點,等等。同時,對于同一類型的不同節次,教學目標和重、難點也不盡相同,我在備課時都會根據情況進行設計,力爭課堂上解決問題,課后不留“尾巴”。
四、找準訓練點,作業設計
練習是課堂教學的手段之一,練習的目的是鞏固提高。科學合理的練習 題,能使課堂教學達到事半功倍的效果。練習要講究“發展性”,因為語文教學的目的是進行“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓練;發展性目標則是開發學生心智,交給學生方法,從而達到“教是為了不教”的目的,所以課堂練習中特別要重視發展性的學習設計,尤其復習時更要做到一題多練。就拿句子練習來說吧,比如:“這是我們偉大的祖國。”要求在不改變原意的基礎上,讓學生改成反問句,改成感嘆句,改成雙重否定句。總之,課堂練習的設計必須以落實雙基、發展智力、提高語文素質為目標,必須依據學生的發展水平來設計。只有這樣,課堂教學質量才會大大提高,學生才能每課均有所得,從而真正形成知識的內化,促成學生語文素質的提高。
五、落實復習點,查漏補缺
上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學,盡量做到堂堂清、課課清,同時還要做好復習查漏補缺工作。本冊教材共八單元,其基本結構是,每一單元圍繞一個主題設置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文,每單元之后有本單元出現的重點詞語,日積月累及口語交際三大板塊。對于本期教學和復習工作,我做了如下安排:中期考試前完成前18課的教學任務,一邊上新課一邊復習。在上新課的過程中,除了讓學生弄懂課本知識外,還要求學生多查閱課外資料,多做練習題,讓學生在練習的過程中加深對課文的理解,開拓視野。在復習的過程中,進行歸類復習,一般的生字詞語只作為檢測內容,把重點放在句型教學上,而句型教學的重點又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉換、縮句擴句上,這些都是學生的薄弱之處,同時,段落教學也是復習的要點。
總之,要提高教學質量:一要抓班風,二要求真務實,三要多奉獻。用愛心、耐心和責任心對待學生,關注優秀生,不冷落、不放棄任何一個差生。找對方法,抓住關鍵,再加上艱辛的努力,就會結出累累碩果。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學習、再改進,在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!
經驗交流發言稿范文 篇2
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家好!
今天很榮幸能和大家在相聚,感謝工作會議,為我們提供了相互交流和學習提高的機會。面對新形勢,辦公室如何做到科學服務、和諧服務,是擺在我們面前的一個重要課題。下面,我將結合綜合工作部實際情況,談幾點粗淺認識。
一、強化管理,完善工作流程,不斷提高工作質量和水平
綜合工作部現有員工**人(其中司機4人),是我院和各部門的橋梁紐帶,處于承上啟下、聯系左右、協調各方的重要位置,擔負著人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文秘、行政事務等重要職責,其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學決策的貫徹實施。為此,我們把健全工作機制,完善工作流程作為日常工作的重要內容,大力推進工作規范化,既降低了經營管理成本,又提高了工作效率,為全院職工提供了比較滿意的服務。
1、建章立制,明確職責任務,確保工作有序進行。
通過近兩年來的企業標準化建設,我院已完成了管理標準、技術標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規定,完成企業標準化建設的90%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。
管理的流程化、規范化,對綜合部的職責進行了量化細化,使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點工作計劃進行匯總,在月工作例會上對每位員工進行考核并評出等級,考核結果直接與該月績效掛鉤,激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務。
2、完善協作機制,形成工作合力。
綜合部的工作涉及點多、面廣,需要各部門的相互配合與共同努力。為此,我們重點做好兩方面的工作。一是切實加強內部團結協作,對工作中存在的問題和困難,大家出謀劃策,齊心協力,打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實加強上級單位與有關職能部門的聯系,建立良好的工作關系,及時做好溝通協調等相關工作,以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關方面良好的協作機制,充分調動了各個方面的工作積極性,有效整合了各方面的優勢,形成了工作合力,保證了工作的順利運轉。
二、創新服務意識,豐富工作內涵, 創造性地開展各項工作
我們的服務理念是“服務永無止境”,我們的服務僅僅局限于“鞍前不越位,馬后不掉隊”是遠遠不夠,為了適應形勢變化,就需要不斷創新,做到全方位提高服務品位和服務水平。
1、想盡一切辦法,解決員工最關心、最現實的焦點問題。
為了盡快改善員工工作、生活環境,院工作部積極努力,開展了大量的前期工作。經過全面深入的調查了解,通過公開拍賣,成功競得 市區一塊土地的使用權,基地建設邁出了關鍵的一步,并迅速進行規劃設計、鐵塔遷移等工作,采取有效措施,爭取有利條件及政策,加快院基地建設的步伐,廣大員工期盼環境優美、鳥語花香的辦公、生活環境指日可待;今年,在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上,進一步完善了企業內部分配及績效考核制度,在很大程度上調動了員工的積極性和主動性,激發了職工的工作熱情。
落實員工休假和體檢制度,不斷改進員工食堂工作,保證大家用餐衛生、安全、健康。時刻關注員工心態變化,工作、學習、生活狀況,善于傾聽員工心聲,及時發現問題解決問題,切實為員工排憂解難,做些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工的生日,及時送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節假日,為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節,我們把他們組織來一起安排活動,讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖,感受了集體的力量,營造了和諧的工作氛圍,維護了企業發展與穩定的大局。
2、加強調研,勤于思考,為領導科學決策當好高參。
綜合部的參謀助手作用發揮的好不好、充分不充分、領導滿意不滿意,是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發揮好參謀助手作用,為領導科學決策當好高參,要創新工作思路,在改進工作方法上下功夫,我們要求員工努力做到以下三個必須:
一是必須參領導之所需,謀職工之所求,謀到點子上,參在要害處。
二是必須超前謀劃工作,要敢于打破傳統思維定式,換位思考,超前思考,考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍,對領導關注的重點問題,做到領導未謀有所思;對群眾關注的熱點問題,做到領導未聞有所知;對工作中的難點問題,做到領導未示有所行。
三是必須搞好調查研究分析,深入一線摸實情,廣泛收集信息和資料,然后對各類信息進行科學分析,結合本院實際加以整理提煉,形成比較有價值的調研報告和方案,為領導決策出思路、出新招、出良謀,讓領導多做“選擇題”,少做“問答題”。
以上是**部一些做法和體會,希望大家批評指正。通過這次聯絡員會議,我們也看到了與同行的差距和不足,我們將虛心學習各方先進經驗,不斷提高工作水平。
最后,祝大會圓滿成功,各位領導、同仁身體健康,工作順利!
經驗交流發言稿范文 篇3
尊敬的各位領導,代表同志們,大家好;
今天,集團公司在這里舉行班組建設經驗交流會,能參加這個會議也是一次學習和借鑒的機會,我感到非常的榮幸,也感到無比的激動和欣慰。
我們綜放隊生產一班現有職工36人,其中青年網員、崗員6人,群監員5人。幾年來,我們在班組建設上始終堅持以創建“學習型、知識型、安全型”員工為目標,以強化班組安全管理為基礎,以抓好思想政治工作為前提,以制度建設為保障,以精細化管理為手段,不斷深化班組制度化、規范化、科學化管理,實現了班組“無輕傷”個人身邊“無違章”的奮斗目標,茯得公司、礦先進生產班組和“工人先鋒隊”稱號。
現將我們在班組建設方面的具體做法總結如下:
一、強化素質提高,為班組建設提供技術支持
根據綜放隊工作面特殊崗位工種多,操作要求嚴的特點把提高職工的操作技術水平,組建一支高素質、高質量、高技能的隊伍作為長期的主要任務來抓,一是在積極參加全隊的固定學習外,本班組還和隊車間工會聯系,由本隊技術員和礦有關部室技術人員進行崗位安全知識和技能的培訓,給每個職工配備了筆記本、鋼筆等學習用具。二是根據需要派崗位人員分批分次參加集團公司的技能培訓。在今年公司、礦舉辦的技能大賽和青工比武中,我們班組有一人獲得公司第二名,三人獲得礦第三名的好成績。有力的帶動了全班組職工整體操作素質的提高,為班組實現安全生產奠定了操作技能基礎。
二、強化制度落實,為班組建設提供制度保障
“班組生產,安全為天”這就是我們的班組建設安全口號。確保安全生產,既要靠高素質的職工隊伍,以要靠科學管理,實現科學的班組管理關鍵在于制度的執行力。因此,我們根據本班組的實際情況,制定了《職工班組考核獎罰細則》、《班組星級員工考核獎勵辦法》、學習型安全型職工考評產》等約束和激勵辦法,有力地促進了班組安全形勢的平穩發展。
班組建設,安全管理制度的生命力在于落實,我們班在安全方面不僅有超前的憂患意識,能夠做到居安思危,有備無患,從而把現場安全管理做細,把具體工作做好,而且落實在各項制度措施的過程中,針對班組設備管理存在問題多的問題,我們推行了設備包機制度,實行了“四定、四保、三杜絕、一掛鉤、一兌現”,即定崗位、定人員、定責任、定標準;保質量、保運行、保完好;杜絕責任事故、杜絕電器失爆、杜絕設備帶病運轉;考核指標與工資資金掛鉤;嚴格獎罰執行獎罰兌現管理辦法,使班組職工不斷增強責任意識,提高工作主動性和積極性。在4708工作面大坡度仰采中我們始終堅持班前按排,班中落實每個環節嚴格按照措施執行,形成了“我能安全,我會安全”的良好氛圍,樹立起了崗位一分鐘,盡責60秒的安全責任理念,在前所未有的困難當中,人人繃緊安全這根繩,在長達數月的過地質構造階段創造了安全無事故的最好記錄。
三、營造和諧氛圍,為班組建設創造造良好的軟環境
我們生產一班始終把注重以人為本和諧發展的理念作為班組建設的一項重要內容,凡是職工提出的問題,我們都在班前會上隨是解決處理,幾年來,前后對有病、體弱的職工調整崗位12人次,內部解決和處理職工之間的矛盾8人次,糾正錯報少報工日6人次,維護了職工的合法權益。職工的集體感、責任感明顯增強,從而有效地激發了職工的工作熱情,鼓舞了職工熱愛班組,維護班組榮譽,促進班組安全士氣。
四、立足科技創新,為班組建設營造良好的硬環境
加快技術創新,依靠科技進步作為班組建設的重要條件。我們堅持把科技創新作為確保班組安全生產的有力支撐。切實把“裝備、管理、培訓”并重原則落實到實處,積極參與了隊《mg200/500---qwd采煤機液壓系統冷卻器》的改造、綜放面大坡度(30—45°)仰采工藝技術實施。由本班組皮帶司機參與實施的《提高dsp—1000/160帶式輸送機的適應能力》獲得全省質協創新優秀獎。今年九月份由本班組打眼工提出煤壁深孔爆破,提高塊煤率的合理化的建議,在全隊實施后,當月塊煤率從不足15%提高到23%。為全礦的效益的提高做了一定的成績。
雖然我們在班組建設上做了一定的工作,取得了一定的成績,但仍然存在一定的缺陷和不足,在今后的工作中,逐步加一改進,把班組建設做為凝聚人心,團結群眾的有效形式,增強職工的團隊意識,積極探索班組建設的新途徑、新方法,積極倡導崗位練兵,崗位創優群眾性的勞動競賽,不斷嚴格補充完善班組建設考評標準,以制度來約束、規范、細化、量化班組工作,使班組建設工作做到有章可依,保障和促進班組建設工作健康、可持續發展,使班組建設邁上新的臺階。
謝謝大家!
經驗交流發言稿范文 篇4
各位領導、老師、遠道而來的朋友們:
聽了幾位班主任老師的精彩的發言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨運,在班級工作中取得了優異的成績,我也進一步認識到自己在班級工作中的 失誤和不足,也使我進一步明確,要向各位班主任老師學習,與大家通力合作,共同完成我們的教育教學任務。今天我發言的題目是:把握最佳教育時機。
一、 對班主任工作的認識
班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領導者和組織者,當教師不當班主任沒意思,所有成功的教師都有一個共同的特征,那就是與學生關系良好,相互信任。
領導一再強調,要正確處理好三個關系,其中最重要的就是師生關系,正確處理好師關系,才是成功的。
教育學生,要尋找最佳教育時機,才能達到最佳教育效果。什么樣的學生,在什么時候,才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。
中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室,在我校第五屆班主任工作經驗交流會上說過:“教育要有心計,要動心眼,凡事皆有因,錯誤都有理由,要斗智斗勇。”所以我們要避免簡單、粗暴,避免草率、武斷,采用科學的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。
二、 怎樣才算愛學生
我們都在提倡愛學生,對自己的學生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。
光強調教師要愛學生是不全面的,還應具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原來想愛,后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得 不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母因此也會由愛生怨,甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?
“親其師而信其道”,但一味讓學生“親其師”,老師在學生心中沒有威信,他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎上,要與學生斗智。
最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結合起來,把學生當成“敵人”,這里似有不妥,但為了真正體現愛學生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。
三、 班級情況分析
今年一開學,擔任七四班班主任,一個個新的面孔,兩排大高個,人高馬大,自嘆今年運氣不佳,攤上這個班,也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說,問題學生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應,頗具領導能力的人才有;個子嬌 小、其貌不揚,善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實,我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學生,家長花 高價把孩子送到這里,他們期望值很高。剛開學,我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰斗將要擊鼓開場了。
說起來,咱教地理,副科老師,一大周才上三節課,學生誰看得起?一開始,班級軍心不穩,好幾個學生組團找校長調班;晚上放學不準到小賣部買東西,第一天抓住八個,我班占七個;晚上在寢室,幾個學生說笑打鬧到半夜;集合站隊,總有幾個人嘻嘻哈哈。
我知道,這是學生對老師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發雷霆,他們看你笑話。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經驗,他們知道老師不會把他們怎么樣,其實,老師也不敢把他們怎么樣。
古人說,“知己知彼”,才能“百戰不殆”,摸清敵情,才能制定作戰方案。經過一個多月的摸底排查,與原來的老師交流,與家長溝通,找同學側面了 解,我基本摸清了學生的情況,在交往中,學生也了解了老師。不時在學生面前露兩手,使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位,教育的時機也逐漸成熟。
經驗交流發言稿范文 篇5
其實我站在這個舞臺上就是對我今天發言的最好詮釋:我不能改變天氣,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,但我可以展現自己快樂的笑容。在上次的調查中我班學生的愉快率比較高,下面我談談自己的一些感受。
愛可以傳遞,心情可以互相感染。學生能否在學校中健康快樂的生活、學習,
在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,班主任肩頭上的責任如此重大,當班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學生的晴雨表,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒有愉悅的心情,被這種情緒感染,我們的學生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂的工作”呢?經過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導,再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點,我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,使學生被你的快樂所感染,在班級中愉快的生活。
第一,要學會在工作中尋找快樂。
常聽人們感嘆:人長大了,快樂也走遠了。每天面對幾十個學生,聽話的,調皮的,習慣有好的也有不好的,不完成作業的,和老師頂嘴的,應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,你就無法從工作中尋找快樂。
記得有人這樣說過:和成年人在一起,領略的是對方的冷漠和虛偽,和孩子們在一起,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂是無法用金錢買到的。我現在覺得工作就應該是在得到物質回報的同時,也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂中工作,工作才不會成為一種負擔,不會成為一種僅僅為了養家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,我們才會被這種快樂所滋養。
當我漫步校園的時候,會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,使我深深的感受到學生對老師的那份愛,一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當你訓斥完學生,他轉身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯歡會時,學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服,學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。
在我們當班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動也太多了,這難道不是當班主任的快樂之處嗎?
第二,變“說教”為“行動”,無聲勝有聲
以前作為班主任,每次學校布置任務,我都會提前安排的頭頭是道,然后自己在辦公室里忙自己的事。結果每次都有很多同學偷懶,嚴重影響活動的速度和質量。到求實接任班主任后,我改變自己以前的做法,每次活動我“事必躬親”,特別是衛生區,每到打掃衛生時間,我都會提前來到教室,并且自己親自帶領大家打掃衛生區,而且自己還親自負責一塊兒(水池)。很快,所有的學生積極性調動了起來,尤其是平時耍懶的學生,也干得汗流浹背,打掃任務每次都提前完成。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現在的工作中,我盡量減少向學生說“不要做什么,應該做什么”,而是以自己的行動去影響學生。追求“德高為師,學高為范”的境界。
第三,寬容的對待學生,多做自我批評,以情感人。擔任班主任工作以來,(尤其是來到求實以來)我也總結出了一條經驗:寬容的對待和理解學生,多做自我批評,做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,進了教室發現地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒,想批評昨天值日的同學,剛要大發雷霆。轉眼一想要用自己的愛心打動他們,于是,我二話沒說拿起抹布就擦,拿起掃把就掃。看到我這個舉動,學生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時間,學生們值日工作都做的非常好,每到教室巡視,學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,班里衛生情況非常樂觀。
蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此我們在對待學生時要多一份寬容,少一些批評;多一些微笑,少一些嚴厲,給學生多一點自由的空間。學會了寬容,在面對學生犯錯誤時,我的心態平和了,也少了許多無名火,學生和老師之間的關系更融洽了,教育起來就更得心應手了。
第四,班主任應該學會幽默。
求實的確聚集了無數的精英,你們不僅教學效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移,但是長時間的耳聞目睹,我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當時東校的黑板很高,黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發火,我發現同學的目光聚集到黑板的上方,旁邊的一位調皮的男孩露出狡黠的笑容,此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來,但我順手在黑板上拍了一下,板擦兒落在我的手中,并告訴大家一句:智慧永遠比身高重要。博得大家的認可,活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創造明快歡樂的課堂氣氛,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
第五,班主任應學會微笑。
你微笑著對待學生,學生也會也會微笑著對你。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到快樂的教師,那么她的學生也一定是快樂的。
通過找快樂,我們會學會賞識學生;激勵著學生向我們所希望的方向發展,這樣,我們和學生之間的關系會形成一個良性循環,使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。
總之,一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛心去打動孩子,做一名快樂的班主任。
經驗交流發言稿范文 篇6
能夠和大家一起探討、交流班主任工作,我感到非常榮幸和高興。說到班主任的工作經驗,在座的老師都非常豐富,也給我提供了一個學習提高的機會。下面,我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下。
班級是一個小集體、小社會,班級工作牽涉到方方面面,大的方面有社會、學校環境的影響,小的方面有學生、家長、老師。有方方面面的人際關系,要 想把班級工作做得好,就要把這方方面面的關系協調好,還要建立健全班級體制。就我個人方面而言,我深刻體會到要想做一個好的班主任,管理好班級,需要做好 這樣幾點:
一、責任心
每一份職業都有其所擔負的責任與義務。責任,是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。作為班主任,責任無處不在,如果沒有責任 意識,就不會明白自己的職守,不會明確自己肩負的歷史使命,我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位 學生負責,只要對學生負責了,就是對教育負責,就是對社會負責。
每個班有幾十名學生,這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的,特 別是對于那些學習成績比較差,而又不守紀律的學生,我們更需要有一顆高度負責的心,不能產生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律,上課不聽講,下課 不能按時完成作業的情況發生,我都是課余看著他們把沒做完的作業、沒改完的題一一做好,全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來,給學生這樣一個定 式:不要想著不完成作業就能回家,不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業。
二、愛心
一位教育家說過:“沒有愛的教育就不是教育。”愛,是教育的前提,灑滿愛的教育,能產生情感的共鳴,能開花結果。作為小學班主任,不但要有責任心,還要有愛。
所有學生,無論是智商高低、無論懂事或調皮,無論是家庭條件優越的還是差的,都十分需要老師的愛,我一直堅信“星星再小,也會發光”,不歧視每 一個學生,這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,我至今 想起仍頗為感動。
他說:“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑而微笑。” 美好的人生是為愛所喚起,并為知識所引導的。從這一角度講,美好人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學生趙俊紅每次作業都做得很爛,有幾次還不完成作業,我了解到原因是父母都在外地打工,跟著姥姥生活,姥姥不識字,沒法給他讀題,所以就不會寫作業。于是,我每天下午放學后都幫他讀題,輔導他寫作業,這樣使他的學習不至于落下。
宋德銘同學,家庭特殊,跟著奶奶生活,經濟條件不好。別的同學都訂了奶,都在學圍棋,都有跳繩跳,而他都沒有,特殊的家庭影響了他的心理,不服 管,做事不能善終,課堂上經常是沒有筆,沒有作業本,這個時候我沒有去批評他,而是給他找來筆和本子,作業寫到一半,或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了, 不想聽了。
經常打學生,發脾氣,做錯事情從不道歉,犟的很。課下我經常和他說說話,關心他,給他幫助,彌補他愛的缺失,滿足一部分他對愛的渴望。利用一次 同學贈送他禮品時說教他,鼓勵他好好學習,要聽話,和同學團結,還教他學會向同學說“謝謝”!這兩天,宋德銘有了明顯的進步。
像這種情況,父母沒在他們身邊,學生的自控能力又差,對她們的關心不能只表現在某一個時間段,而是需要我們長期不懈地關心他們,愛自己的孩子是 人,愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活,養成良好的學習習慣和生活習慣,樹立正確的人生觀和價值觀,從 而達到教育的真正目的。
三、耐心、恒心。
班主任教育學生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,學生的成長過程,能力、品德、身體發展不是一節課、一次考試所能決 定的,沒有反復的訓練或是實踐是不能成功的。
思想教育、行為習慣的養成過程常常是不斷重復、不斷推進的過程。不要期望你強調一遍的事,學生們就能做的很 好,更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。比如,一年級新生入學,對日常行為習慣了解和遵守的意識幾乎為零,有些同學上課不會聽老師的講話,往 往是老師剛剛落下話音,好多學生馬上就會重復問你這個問題,而且是一個接著一個,一個聲音高過一個聲音的使勁喊著,按下這個,那個又開始說話,弄的老師心 力交瘁,苦不堪言,上一節課的感受不是授惑解疑、傳播知識,到像是一場唇舌大戰,腦袋都大了一圈,有一種一節課勝過一個月的感覺。
這樣的場景在一年級新生 入學的課堂上屢見不鮮,屢教屢犯。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情,付出耐心和恒心來反復訓練、培養學生的良好習慣,教會他們如何聽課,如何學習。教 會他們安靜、有秩序的做事。
林書帆,女孩,課堂上不聽講,總愛和同位、還有后面的同學說話,上課不做題,不記作業,不經允許就隨便大聲說話,幾乎是每節課我都三番五次的提 醒她不要說話,提醒她該做題了,提醒她注意聽課,但是效果不好。針對這種情況,我與家長交流,要求家長配合老師教育她,經過長時間的努力,轉變了很多。
四、平常心
我在班主任教育工作中,力求做到:做實事、埋頭苦干;“但問耕耘,不問收獲”;不急功近利,而要默默進取;不是看破紅塵,而要一種“也無風雨, 也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦,但教師節一束束 鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時,所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。
以上是我個人的一點體會,我相信在座的老師比我做的更好,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高,有說的不好或缺乏條理的地方,還請各位老師批評指正。
謝謝大家傾聽!
經驗交流發言稿范文 篇7
大家上午好!首先,感謝教研室王主任重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長,煞費苦心的組織這樣的交流活動,同時我也深感榮幸能代表政治學科青年教師做20xx-20xx年優秀青年教師代表發言,其實在坐的各位老師都是優秀的,感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機會。
一、“引路人”在個人成長中的作用。
20xx年我從合肥來到上大學,畢業后干過特崗教師,也帶過課,20xx年入編,現在已經有4個年頭了,剛踏入教師崗位的時候,是一種彷徨,無所事事,當時的感受是教師一份清閑的工作,上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩,一個月領一份工資就足夠了,可能每位年輕教師都有這樣的體會;但清閑的同時也有一點茫然,以后的路怎么走?是我在睡覺前對所思考的問題,單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。在20xx年**月份參加區教研室組織的課堂研討中聽到一節很觸動我的課,當時是**老師上的《發掘自己的潛能》一課,聽后感覺很新,很多學生愿意聽和做的環節,課后研討時聽到區里政治老師的點評,水平都很高深;知差距后,我就思考為什么有差距,再彌補;會后我加入**區政史地學科學科教研群,在課余找到**老師聊天,希望**老師,這樣一位名師能夠認識我,當時自己也在想:在自己舉目無親,**老師是領導,怎么可能去關心你這個南方小蠻子;試試吧,在**老師交流的過程中,發現領導很可親也很可愛的一個人,從此不斷領取王老師給自己量身打造的成長計劃,包括是課的設計、上課的鍛煉、試題的命制、20xx年**月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優質課評選的觀摩的活動等。
每一個年輕教師,在成長過程中都會遭遇到困境,我們常常會手足無措,失去信心。每當回顧自己成長的經歷,我都會深深地感到,一生中出現一個“引路人”很重要,**老師是我專業成長的恩師,他使我由懵懂走向成熟,使我脫胎換骨;我也深深地感到,在能充分展示自己的舞臺,找到了屬于自己的角色;是他,為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。
二、坐住冷板凳,能夠付出,堅定信念,相信自己就能成功。
作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多。回想自己在接受王老師給自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候,一家人都住在三門中學,那時已經是冬天,下晚自習后都快夜里點,想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完,放棄睡覺,坐在冷板凳上繼續對著電腦,做完的時候全校師生都進入夢鄉了。看看時間都過了點了;20xx年堅守王老師給我的話,每天堅持閱讀《中學政治教學參考》,堅持寫心得體會和反思,就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉,自己不擔生活充實了,而且也鍛煉了自己。
經過近4年的努力,上了三次區級公開課,多次參加區級優質課評選,多次參加區期末考試試題的命制,命制的試題和試卷多次在中學生時事政治報,皖智教育,江西金太陽,陜西萬唯教育,金星教育上發表,參與出版的中考復習類書籍和試卷**余本,有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學政治教學參考》的二審環節。這些成績的取得離不開我的“引路人”**老師的付出,在此再次感謝王老師!
最后引用我們政治學科的術語,期望新一屆“優秀青年教師培養對象”緊密團結在主任的周圍,以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學科教研的發展,實現個人夢想。
謝謝大家的聆聽!
經驗交流發言稿范文 篇8
各位老師:
大家好!首先感謝學校領導給我們提供了這樣的一個平臺,讓我們互相學習,交流經驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、教學經驗。六年級是小學階段的終結年級,也是小學向初中過渡的中轉年級,六年級的學生在思想與行為方面變化很大。作為畢業班的班主任,談不上有什么經驗,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。
一、培養榮譽感 增強凝聚力。
在所有的“官銜”中,班主任是權力最小的,卻擔負著很大責任,而且在培養學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養他們的集體榮譽感和主人翁的責任感,這樣他們才會不斷進取,產生積極向上的強烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中,我總是跟學生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績也是家長、學校的榮耀,而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞。”、“升入六年級,我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽,謹慎你的言行”。
二、尊重學生 以誠相待。
升入高年級,由于個體的差異和基礎的原因,班里有個別同學學習愈加感到困難,成績越來越不盡人意,這些同學如果被打入另冊,就會自暴自棄,同時也成為班級里的不穩定因素。對待這些同學,老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,努力發現并放大它們的優點,給予他們更多的關懷和愛,并想辦法努力提升他們的學習成績。我經常對學生說,我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準。每個同學都有自己的優點,全班45個同學都是老師的孩子,老師一視同仁。蘇世杰同學,學習基礎又差,但他關心班集體、責任心強班里的晨間表都是他每天在負責填寫并報送的,我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次。我經常在班里對他進行表揚,他不管學習會不會,他的學習態度很好,作業次次都交的很及時。六年級的學生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經有了自己獨特的見解與思維方式,有了自己張揚的個性,并且有了強烈的自尊心,但他們容易沖動、是非分辨能力不強,不當的教育極易引起他們的對立情緒。作為畢業班教師對犯錯的學生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策,勢必會產生強烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實情,客觀分析,然后向學生指出差錯的性質和造成的后果,并據此作出相應的處理決定,堅持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動改進,同時,也能使其他學生得到相應的教育,進一步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。
三、拉近距離,做知心朋友。
1、拉近距離,了解學生
班主任應主動去接近學生,與他們一起玩,一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學生的過去,掌握第一手資料,了解學生的家庭,特別是孩子家長的態度。我們在教育學生時要了解學生的性格特點,家庭狀況,家長態度。例如內向的學生批評不能太直白,家庭條件差的學生學習用品不能太嚴格,父母不開通的要講究方法,以理服人。5月一日前我們帶學生去劉禹錫公園玩,我們統計了5月份過生日的同學,共同買了一個大蛋糕,在一起吃蛋糕,一起聊天,一起照相。同學們那高興勁兒就甭提了。每個學生都被抹了一臉的蛋糕,還有我們幾個老師也都成了花臉。要不是這種場合我想學生也不會對我們這樣放肆的。所以,學生該放松的時候,就放開讓他們玩。
2、了解班級動態:
學生關系是班級情況的晴雨表,及時了解有利于化解矛盾,維持安定團結的局面,為學習提供良好的外部和心理環境。記得有一次周五放學,我們六年級的幾個同學可能和學校外面的一些人勾結一起準備打本班的査明輝,幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時找當事人談話,要不后果不堪設想。
3、經常和學生個別談心:個別談心是班主任走進學生心靈的一把鑰匙,是進行思想工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學生的個別談心,我們利用下課,放學等一切可以利用的時間隨時隨地和學生談心。就說我們班的王成剛吧、上五年級的時候我就聽說他思想不正常,有一次還準備跳樓。上六年級后還是這樣,不想做操,一到做操時間就躲到廁所里。作業從來不寫,要不就找別人的抄,敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通,有時我們也經常找他談心,說不好好學習形成的嚴重后果。說現在王成剛像變了一個人一樣,學生都說他的學習和思想的進步真的是突飛猛進的。
四、巧用QQ群,動態管理
我們班的張浩峰為班級建立了QQ群,我沒事就上去看學生都聊些什么,關注他們的動態,有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。QQ群具有很強的互動性,師生都可以暢所欲言,敞開心扉,不僅可以拉近師生間時間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。那次周末,我在聽千百度這首歌,后來不知道是誰給我留言說:老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛好碰撞了。
五、家校聯系,溝通交流。
孩子的進步健康的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切關系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。個別學生進行電話交流,有特殊情況的進行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業的要求,讓家長了解實施素質教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,如:怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
“十年樹木,百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣。自擔任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作,與時俱進,不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領導和同事們的幫助指導,使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!