認識自己小游戲
導讀：通過本游戲，使學員更好地了解他人對自己的看法，從另一角度認識自己。以下是由第一范文網小編J.L為您整理推薦的優秀的認識自己小游戲，很有意思哦~歡迎參考閱讀。
給自己的一封信
一、目的：學員自己跟自己簽一份合約，為鞏固這些有益變化提供一種正式的后續措施。
二、時間：15分鐘
三、道具：每人一份“與自己的合約”、各一個信封
四、步驟：
1、在課程接近尾聲時，發給每人一份合約，培訓師指出，在培訓中已經學了大量內容，能否把這些知識、技能運用到工作中去，取決于他們自己。
2、給大家足夠的時間填寫這份合約，再把空白信封發給他們，讓他們寫下自己的地址，把填好的合約放入信封中，封上口，交給培訓師。
3、在培訓班結束兩三周后，貼上郵票，把信寄給參訓學員。
五、分享：
1、填寫這份合約對于你和你的行為產生了什么影響?
2、有多少人認為自己能夠做到自己應該做的事?
3、有什么阻礙力量會使你很難，甚至不可能履行你的諾言?
命運女神
一、目的：憧憬美好未來。
二、時間：30分鐘
三、道具：為小組準備一個水晶球和一張小桌子，增加趣味性的選擇是在每張桌子上放一件彩色的斗篷。
四、步驟：
1、將學員分成3-5人一小組，每個小組選一位學員作為“命運女神”——神秘美好未來的占卜者(披上彩色斗篷)。
2、讓每一個“命運女神”都將一只手放在水晶球上，并對桌上一位“被選定的人”復述下面的話：你的未來我已看透，將來的你命運是：笑聲盈盈，家財萬貫，春風得意，幸福快樂!
3、“被選定的人”將手放在水晶球上。在接下來的1分鐘里，這個人與同小組的人開始注視著水晶球并為他憧憬美好未來。
4、然后“命運女神”問“被選定的人”看到了什么，再讓同小組的人描述更多的細節，并加上“她”自己看到的細節。
5、“被選定的人”又成了下一輪的“命運女神”。最后，讓每個小組推選代表來做簡短的匯報。
五、分享：
1、你預見的美好未來是什么?
2、當別人關注你的未來的時候，你的感覺如何?
3、為什么預見未來是重要的?
印象卡
一、目的：通過本游戲，使學員更好地了解他人對自己的看法，從另一角度認識自己。
二、時間：15分鐘
三、道具：每人一張印象卡
四、步驟：
1、每個小組圍成一圈。
2、培訓師發給每個人一張印象卡。
3、每個學員將自己的姓名寫在印象卡上，并畫出自我印象的代表圖畫。
4、將印象卡交給坐在自己右邊的一位學員，這樣，每人拿著的就是另一學員的卡。
5、拿到別人的印象卡后，請在4個方格內任選一格，填上自己對留名人培訓全程中的印象或一句積極肯定的評語。
6、將填完的卡交給另一個人。如此類推。
7、將填滿的卡片交回給培訓師。
8、培訓師收集齊所有卡后，再發回留名人本人，給大家兩分鐘時間看卡，然后展開討論。
五、分享：
1、請每位學員說出別人對你的印象及自己對自己的印象，看看之間有什么差別。
2、當看到別人對自己的印象時，是否出現詫異?為什么會詫異?
分析束縛你的因素
一、 目的：確定、分類并且分析，是什么因素對于推動或阻礙他們做一件事起到了至關重要的作用。
二、 時間：15分鐘
三、 道具：紙、筆
四、 步驟：
1、每人一分鐘時間，想一想他們打算開始或停止做的事。
2、每人一分鐘時間，弄清楚是什么因素阻礙了他們達到自己的目的，列出一個清單：
(1)實際存在的、無法通融的(比如頂頭上司的命令);
(2)略有通融余地的(比如人們通常不會違背的標準政策與法 規);
(3)可以變通的(通行的步驟或人與人之間或團體與團體之間的關系);
(4)臆想中的(有現實依據，但被我們的想象力夸大了的)。
3、通用電氣公司(General Electric)發現，它的工長和一線管理人員認定的阻礙力量中，有95%應屬于可以變通的和臆想中的 這兩個類別。
4、鼓勵學員分析一下束縛他們的因素，鼓勵他們去實踐、去冒險，看看隨之而來的會是什么?
五、分享：
1、你認為你打算開始或停止做哪些事?
2、你認為哪些束縛是臆想出來的?
3、制訂一個行動計劃，去克服一個阻礙。