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          實驗報告優秀

          發布時間:2024-11-12

          實驗報告優秀(通用32篇)

          實驗報告優秀 篇1

            一、實驗設計目的和作用

            1. 進行基本技能訓練,如基本儀器儀表的使用,常用元器件的識別、測量、熟練運用的能力,掌握設計資料、手冊、標準和規范以及使用仿真軟件、實驗設備進行調試和數據處理等。

            2. 學習較復雜的電子系統設計的一般方法,提高基于模擬、數字電路等知識解決電子信息方面常見實際問題的能力,由學生自行設計、自行制作和自行調試。

            3. 培養理論聯系實際的正確設計思想,訓練綜合運用已學過的理論和生產實際知識去分析和解決工程實際問題的能力。

            4.通過學員的獨立思考和解決實際問題的.過程, 培養學員的創新能力

            二、設計的具體實現

            實驗要求用TL084設計正弦波產生電路。正弦波產生方式有多種,本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網查閱有關資料,確定如下電路。

            Multisim原理圖:

            sch圖

            調節w1使電路起振,w2調節幅度

            仿真結果: 頻率162Hz,幅度范圍0.8—

            10V

            三、實際制作調試和結果分析

            頻率:133.33Hz

            幅度范圍:1~9V

            四、總結

            第一次進行電路設計,遇到了很多麻煩。Multisim、Protel等軟件不熟悉,第一次焊電路焊工也不行。通過實驗,基本學會了這些軟件的操作,制作過程中,自己的焊工有了很大進步。雖然做了好幾次才把電路調出來,但還是很滿意。

            五、參考文獻

            1.于紅珍.通信電子電路【M】.北京:清華大學出版社,20xx

            2.康華光,陳大欽.電子技術基礎模擬部分(第四版). 北京:高等教育出版社,1999.6

          實驗報告優秀 篇2

            近期我參與了一次實驗電工的實踐課程,通過實驗和實踐,我對電工專業有了深入的了解,本文將從實驗內容、實驗環境、實驗心得、實驗收獲和對未來的展望五個方面展開論述。

            首先,實驗內容是本次課程的核心。我們實驗電工的過程中主要包括了電路搭建、電器設備的調試和測量儀器的使用等方面。通過電路搭建,我們可以親自動手將電路中的元件連接起來,實際感受到電流的傳輸和電壓的變化。而在電器設備的調試中,我們需要根據實驗要求來調節電器設備的參數,使其達到預期的工作狀態。通過這一過程,我們更好地理解了電器設備的工作原理和調節方法。對于測量儀器的使用,我們學會了如何準確地測量電和磁的物理量,這是我們日后工作中所必須具備的技能。

            其次,實驗環境是實踐課程中的關鍵。在實驗室里,我們可以直接接觸到各種電器設備和儀器。這些電器設備和儀器是很難在普通教室里見到的。在實驗室里,我們可以親自動手操作這些設備,觀察并測量電流、電壓和頻率等物理量的變化。與此同時,實驗室還提供了一種安全的環境,即使在操作過程中出現了差錯,也能保證我們的安全。實驗室的環境讓我們能夠更好地理解和應用電工理論,提高我們的實踐技能。

            再次,實驗心得是通過實踐我們得出的寶貴經驗。在實驗課程中,我們經歷了成功和失敗,并從中總結出了很多經驗教訓。通過這些實驗心得,我們能更好地理解電工知識的實際應用。例如,在電路搭建的過程中,我們需要注意電路的連線順序,防止出現短路或接觸不良的情況。在調試電器設備時,需要耐心和細心地進行參數調節,確保設備能夠正常工作。這些實驗心得在今后的電工工作中起到了指導和幫助的作用。

            然后,實驗收獲是整個實踐課程中最重要的部分。通過實驗,我深刻地認識到了電工知識的重要性和廣泛應用的范圍。電工作為一門基礎學科,是各個行業和領域都需要的技能之一。通過實驗,我了解了不同電器設備的工作原理和性能特點,為日后的實際工作打下了堅實的基礎。另外,實驗還鍛煉了我們的動手能力和解決問題的'能力,培養了我們的團隊合作精神和溝通能力。這些都是我們日后從事電工工作所必不可少的素質。

            最后,對未來的展望是我參與實驗電工課程的最終目的。通過實踐,我對電工專業有了更為深入的了解,也更加堅定了我從事電工工作的決心。我將繼續努力學習,提高我的電工理論和實踐技能,希望能夠為社會做出更大的貢獻。我相信,在不斷地實踐和積累經驗的過程中,我會成為一名優秀的電工,為電工事業的發展做出自己的貢獻。

            總之,通過這次實驗電工的實踐課程,我深入地了解了電工專業,掌握了實際操作的技能,并獲得了寶貴的經驗和收獲。我相信,在未來的學習和實踐中,我會不斷提高自己的能力和素質,為電工事業的發展做出自己的貢獻。

          實驗報告優秀 篇3

            (一)實驗目的和要求:

            1.熟悉vc集成環境。

            2.會定義線性表的順序結構和鏈式結構。

            3.熟悉對線性表的基本操作,如插入、刪除等。

            (二)實驗內容和原理或涉及的知識點(綜合性實驗):

            自己編寫程序實現線性表的建立、插入、刪除等功能。

            寫出線性表、順序表、鏈表的定義,簡單寫出主要算法的思路。

            (三)實驗條件:安裝有vc的計算機。

            (四)實驗設計方案。

            2.鏈表的插入操作3.鏈表的刪除操作4.鏈表數據元素的訪問。

            (五)實驗過程、數據和實驗結果記錄。

            程序代碼(略)。

            實驗過程中輸入/輸出數據、程序運行結果的記錄。(一定要有!)。

            第二次實驗棧和隊列。

            (一)實驗目的和要求:

            (二)實驗內容和原理或涉及的知識點(綜合性實驗):

            寫出棧的定義,簡單寫出主要算法的思路。

            (三)實驗條件:安裝有vc的計算機。

            (四)實驗設計方案。

            設計的算法有:1.初始化棧2.入棧3.出棧。

            4.判斷棧是否為空5.十進制轉換為八進制。

            (五)實驗過程、數據和實驗結果記錄。

            程序代碼(略)。

            實驗過程中輸入/輸出數據、程序運行結果的記錄。(一定要有!)。

            (一)實驗目的和要求:

            1.熟練掌握二叉樹的結構,以及這種數據結構的特點2.會定義二叉樹的鏈式存儲結構。

            3.能實現二叉樹的建立、遍歷等功能,需要完成先序遍歷、中序遍歷和后序遍歷遞歸算法。

            (二)實驗內容和原理或涉及的知識點(綜合性實驗):

            自己編寫程序實現二叉樹的各種基本操作,如二叉樹的建立(頭插法或者尾插法),遍歷等寫出二叉樹的定義,簡單寫出主要算法的思路。

            (三)實驗條件:安裝有vc的計算機。

            (四)實驗設計方案。

            (五)實驗過程、數據和實驗結果記錄。

            程序代碼(略)。

            實驗過程中輸入/輸出數據、程序運行結果的記錄。(一定要有!)。

            第四次實驗。

            查找。

            (一)實驗目的和要求:

            1.熟練掌握查找算法的'基本思想,以及算法的適用條件。

            2.會定義靜態查找表的順序結構,能實現順序查找、二分查找。

            (二)實驗內容和原理或涉及的知識點(綜合性實驗):

            自己編寫程序實現順序查找、二分查找。

            寫出靜態查找表的定義,簡單寫出主要算法的思路。

            (三)實驗條件:安裝有vc的計算機。

            (四)實驗設計方案。

            設計的算法有:1.建立靜態查找表2.順序查找。

            3.建立有序的靜態查找表4.二分查找。

            (五)實驗過程、數據和實驗結果記錄。

            程序代碼(略)。

            實驗過程中輸入/輸出數據、程序運行結果的記錄。(一定要有!)。

          實驗報告優秀 篇4

            實驗名稱 計算出1000以內10個最大素數之和

            實驗目的

            1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法,掌握if語句中的嵌套關系和匹配原則,利用if語句和switch語句實現分支選擇結構。

            2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法,掌握三種循環控制語句的循環過程以及循環結構的嵌套,利用循環語句實現循環結構。

            3、掌握簡單、常用的算法,并在編程過程中體驗各種算法的編程技巧。進一步學習調試程序,掌握語法錯誤和邏輯錯誤的檢查方法。

            實驗內容

            計算并輸出1000以內最大的10個素數以及它們的和。

            要求:

            在程序內部加必要的注釋。

            由于偶數不是素數,可以不考慮對偶數的處理。

            雖然在1000以內的素數超過10個,但是要對1000以內不夠10個素數的情況進行處理。

            輸出形式為:素數1+素數2+素數3+…+素數10=總和值。

            算法描述流程圖

            main函數:

            判斷素數:

            源程序

            #include

            #include

            int sushu(int n)/* 判斷素數的函數 */

            {

            int t,i;

            t=sqrt(n);

            for(i=2;i1;i-=2)/* x為奇數時,做函數計算 */

            {

            n=sushu(i); /* 做判斷素數的函數調用 */

            if(n!=0)/* 對素數的處理 */

            {

            a[j]=n;/* 把素數由大至小存入數組a[ ]中 */

            j++;

            if(j<11)

            m+=n; /* 統計前10個素數之和 */

            }

            }

            if(j<10)/* 當素數個數小于10個時,結果輸出 */

            {

            for(i=0;i

            {

            n=a[i];

            printf("%d",n);

            printf("+");

            }

            printf("2=");

            printf("%dn",m+2);

            }

            else for(i=0;i<10;i++)/* 當素數個數大于等于10個時,結果輸出 */

            {

            n=a[i];

            printf("%d",n);

            if(i<9)

            printf("+");

            else

            {

            printf("=");

            printf("%dn",m);

            }

            }

            }

            }

            測試數據

            分別輸入1000、100、10測試。

            運行結果

            出現問題及解決方法

            當素數個數小于10時的處理不夠完善,考慮不夠周全。把“+2”的處理做的太勉強。

            程序過大,不夠精簡,無用文字太多。

            學習耐心與細心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”經常忘記。

            編程思想不夠發散,例如如何判斷素數,只能想出2種方式(其中1種為參考教科書上內容);在今后學習中應更多的動腦,綜合運用所學。

            基本功不夠,如清屏clrscr等函數用的不好,有時同樣的問題多次犯,給實驗課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣,有很多有用但不做考試要求的書中內容沒有學好,認識程度不夠深刻。就算以后c語言這門課程結束后,也應多看相關東西,多上機練習,才能真正從本質上提高自己。

            物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板

            知識不夠廣泛,如vc++6.0等程序,自己試了好一陣也不會用;說明我電腦水平還是不夠,自學能力不夠。已會的東西掌握的還是不夠好。

            實驗心得

            通過本次c語言上機實驗,我對這個介于人類與非人類之間

            的計算機編程語言有了一定的'體驗。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實驗的勝利成功與實驗報告的勝利完成,有點微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標準、嚴要求,感謝實驗課上小老師們的耐心指點,也感謝我在實驗中經歷過的點點滴滴……伴隨著學習的深入,我發現高深的東西還有很多很多,等待著我自己去挖掘。對c語言,我會更加努力。

          實驗報告優秀 篇5

            時間:20xx年10月日至20xx年11月8日。

            1、實驗目的確定項目的可實施性,獲取項目的需求,并在此基礎上完成系統的邏輯功能模型的建立,了解軟件工程中需求分析階段的主要活動和需求分析文檔描述的主要內容,掌握利用數據流圖描述系統功能需求的方法,正確應用數據字典。增進對軟件工程的理解,學會系統的分析軟件的構成,掌握并理解軟件從確立到測試等一系列過程。

            2、實驗內容。

            (1)系統簡介。

            每個學期的期中,學校教務處向各個學院發出下各學期的教學計劃,包括課程名稱、課程代碼、課時、班級類別(本科、專科、成人教育、研究生)、班號等;學院教學主管人員根據教學任務和要求給出各個課程的相關限制(如:任課教師的職稱、上課的班數、最高和最低周學時數等);任課教師自報本人授課計劃,經所在教研室協調任可,將教學計劃上交學院主管教學計劃的人員,批準后上報學校教務處,最終由教務處給出下個學期全學院教師的教學任務書。

            假設上述排課過程全部由人工操作,現要求為上述過程實現計算機自動處理過程。

            (2)限定條件。

            a)每位教師的主講課程門數不超過2門/學期:講師以下職稱的教師不能承擔學院定主課的主講任務。

            b)學院中層干部的主講課時不能超過4學時/周。

            c)本學期出現嚴重教學事故的教師不能承擔下各學期的主講任務。

            d)本系統的輸入項至少包括:教務處布置的教學計劃,學院教師自報的`授課計劃和學院定的有關授課限制條件。

            e)本系統的輸出項至少包括:教務處最終下達全院教師的教學任務書和學院各個班級下各學期的課程表(可以不含上課地點)。

            項目數據流圖。

            3、實驗步驟:略

            4、總結與回顧。

            通過這次實驗,我學到了很多東西,教務管理系統是學校的管理核心,管理應涉及到學校的專業設置、學藉管理、成績管理、網上注冊、開課管理、選課管理、師資管理等,在數據庫一級建立強有力的安全系統,管理人員可以在互聯網的任何地方辦工,真正實現學校網上管理。

            學校中的教務管理是一項很重要的工作,包括學生管理,教師管理和課程管理等。開發“教務信息處理系統”的目的就是利用計算機的查詢和運算功能,代替手工處理,提高工作效力和質量,所以該系統是必要而且能夠實現的。

            此次開發的軟件是教務管理系統的一個子系統,即學院課程安排。通過此次課程設計,我們更加了解了軟件的原理,軟件的開發方法和步驟,如繪制數據流圖和數據字典的編寫。進一步掌握了有關數據庫設計的知識和java程序設計,了解了有關網絡的相關知識,對軟件開發平臺有了一定了解。

            我增長了不少軟件工程與編程,數據庫的知識。在作設計的過程中,軟件是不斷變化的,開始構造的是一方面,實際制作時又是另外一方面,所以得不斷變化。軟件必須有效的支持他的用戶,我們做的軟件是學生選課系統,所以我們需要從學生和老師,管理員的實際情況出發,制定他們操作方便的系統,是軟件對用戶友好。

            在寫數據字典之前,我對數據字典的理解有一些偏差,通過這次作實驗,我知道了數據字典就是對數據流,數據流分量,數據存儲,處理的定義集合。我們做這種比較小的軟件時,數據字典還比較好維護,哪里出了問題,可以很快的找到,然后改正。如果做比較大的軟件時,數據字典就不好維護了。開發大的軟件系統時,數據字典的規模和復雜程度迅速增加,貌似人工維護就不太可能了。

            這次實驗的完成是我們小組共同努力的結果,我們每個人都付出了很大的汗水,也讓我明白了團隊合作是多么的重要,那么大的工作量僅靠一個人的力量是不可能完成的,在以后的工作和學習中一定要重視團隊合作的重要性,多與合作伙伴交流,了解每個人的想法,最后大家的想法和在一起就是個很了不起的工作。也讓我認識到軟件在我們的生活中越來越重要,我們的生活處處離不開軟件,也讓我對自己以后的工作有了很深的了解,讓我可以向著自己的目標一點點前進。

          實驗報告優秀 篇6

            實驗時間:雙周四下午

            實驗目的:學會中學化學實驗中探究性實驗設計的一般過程與方法。實驗要求:自行發現實驗探究問題;自行設計探究性實驗方案;實驗實施與實驗問題發現及記錄;實驗報告與分析。

            (選擇某一中學化學實驗問題或與化學有關的生活問題,進行查閱資料,設計實驗,進而加以解決)

            一、探究問題的提出

            醛的還原性是醛類化合物一項很重要的化學性質,其中銀鏡反應是醛類化合物的重要鑒別反應。除此之外,工業上常用這個反應來對玻璃涂銀制鏡和制保溫瓶膽。如果銀鏡反應條件掌握不好,很難出現明亮的銀鏡,往往形成灰色沉淀。實驗效果差,直接影響教學效果以及工業生產。

            二、相關資料查閱綜述

            通過查閱不同資料,總結出乙醛銀鏡反應的適宜條件有如下幾種:

            條件一:乙醛氧化反應條件的選擇一文[1],歸納出乙醛銀鏡反應較適宜條件為:50~60 ℃,5 %AgNO3溶液1ml 、1 %的NaOH溶液1滴,2 %氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,加5 %乙醛3~4滴。

            條件二:根據人教版高中化學選修五第三章第一節乙醛銀鏡反應條件為:2%AgNO3溶液1ml 、2%氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,加3滴乙醛,震蕩后置于熱水浴中溫熱。

            條件三:文獻【2】中的條件為:3%AgNO3溶液1ml,2 %氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,pH值約為9—10,乙醛濃度為20%—40%,水浴溫度為60℃。

            三、問題解決設想(思路)

            通過查閱大量文獻資料,我們小組決定采用控制變量法探討硝酸銀的濃度、溫度以及乙醛的濃度對銀鏡反應效果的影響,從而得出乙醛銀鏡反應的最佳實驗條件。

            四、實驗設計方案

            (一)實驗原理

            銀鏡反應是一個氧化還原反應,正一價的銀離子在堿性和含氨的溶液中,可被葡萄糖還原成銀原子.析出的銀原子吸附在玻璃表面即生成銀色的鏡面.銀離子在氨的堿性溶液中與醛類作用,可得羧酸及金屬銀之沈淀,而此沈淀以銀鏡方式出現,故稱銀鏡反應,又稱多倫試驗,而銀氨離子之堿性溶液,稱為多倫試劑.化學式

            RCHO(l) + 2Ag(NH3)2+ (aq) + 3OH-(aq)→ RCOO-(aq) + 2Ag(s) + 4NH3(aq) + 2H2O(l)

            (二)儀器和試劑

            1.儀器:酒精燈、三角架、石棉網、燒杯(250ml,3個)、溫度計、移液管(1ml)、膠頭滴管、小試管(13支)

            2.藥品:硝酸銀(AR,5g)、濃氨水(AR,20ml)、乙醛(AR,15ml)乙醛:相對密度0.7834(18/4℃),相對分子質量44.05,熔點-121℃,沸點20.8℃,硝酸銀:相對分子質量:169.88 g mol-1Ag = 63.50%,N = 8.25%,O = 28.25%相對密度(水=1):4.35,熔點(℃):212,沸點(℃):444 °C (717 K) (分解)[Ag(NH3)2]OH

            3.溶液配制:

            (1)準備試管:在試管里先注入少量NaOH溶液,振蕩,然后加熱煮沸。把NaOH倒去后,再用蒸餾水洗凈備用。

            (2)配置溶液:在洗凈試管中,注入1mL AgNO3溶液,然后逐滴加入氨水,邊滴邊振蕩,直到最初生成的沉淀剛好溶解為止。銀鏡反應:管壁滴入三滴乙醛稀溶液,把試管放在盛有熱水的燒杯里,靜置幾分鐘。不久,可以觀察到試管內壁上附著了一層光亮如鏡的金屬銀。

            (三)實驗步驟

            1.硝酸銀濃度對銀鏡反應的影響。取5支試管,分別加入1 %,2 %,3 %,4 %,5 %的硝酸銀溶液2ml,滴加2 mol/L氨水,邊加邊振蕩,直至生成的'沉淀恰好完全溶解,然后滴加20 %乙醛溶液3滴,搖勻,置60 ℃水浴中加熱,結果如表一;

            2.溫度對銀鏡反應的影響。取3 %的硝酸銀溶液2ml,滴加2mol/L氨水,然后將銀氨溶液分成5支試管,各加入20 %乙醛溶液3滴,置不同溫度水浴中加熱:室溫、60℃、沸水,結果如表二;

            3.乙醛濃度對銀鏡反應的影響:取3%硝酸銀溶液2ml,滴加2mol/L的氨水,直至所生成的沉淀恰好完全溶解,然后將溶液分入5支試管中,各試管分別加入40%,20%,10%,5%及1%乙醛溶液3滴,置60 ℃恒溫水浴中加熱,結果如表三;

            (四)注意事項:

            1.銀鏡反應的成敗關鍵之一,是所用的儀器是否潔凈。

            2.配制銀氨溶液時,應防止加入過量的氨水。銀氨溶液必須隨配隨用,不可久置。

            3.實驗完畢,試管內的銀氨溶液要及時處理,先加入少量鹽酸,倒去混和液后,再用少量稀硝酸洗去銀鏡,并用水洗凈。

            銀鏡反應:2[Ag(NH3)2OH]+R-CHO=R-COONH4+2Ag↓+H2O+3NH3↑在制備銀氨溶液時,一般用稀氨水而不用濃氨水。這是因為在配制銀氨溶液時,若氨水太濃,NH3容易過量,使Ag過度地被絡合,降低銀氨溶液的氧化能力。

            AgNO3+NH3·H2O=AgOH↓+NH4NO3AgOH+2NH3·H2O=Ag(NH3)2OH+2H2O

            五、參考文獻

            【1】金秀蓮.乙醛氧化反應條件的選擇.化學教學,1998,(5) : 341

            【2】劉滿珍,張茂美.銀鏡反應實驗條件探究.衛生職業教育.20xx,26(9)

            【3】宋心琦,王晶等.化學·有機化學基礎.湖南:人民教育出版社,20xx儀器與藥品

          實驗報告優秀 篇7

            教學目標:

            1、能夠正確流利有感情地朗讀課文。

            2、理解透、盤、吐、蜷、抬幾個描寫毒蛇動作的詞,并能準確運用。

            3、理解課文內容,感悟老科學家為了科學事業而獻出寶貴生命的偉大精神。

            教學重點:

            通過對文章關鍵詞句的理解,體會老科學家無私奉獻的偉大精神。

            教學難點:

            理解關于施密特被蛇咬后的心理描寫。

            教學過程:

            一、導入

            師:同學們,今天,我們繼續學習《血染的實驗報告》,請同學們齊讀課題。那么誰來說一說,這篇課文主要講了一件什么事?

            二、細讀課文,感悟精神

            感受毒蛇兇猛

            那么,這究竟是一條怎樣的毒蛇呢?請同學們打開書本自由讀文,在文中找一找。生讀描寫毒蛇的一部分

            1、這只巨大的蛇身體龐大,呈灰色,被關在一個籠子里。它身上纏繞著一條長達五六圈的繩子,小小的腦袋高高地昂起,細長的舌頭不時伸出來。它的三角眼中閃爍著令人生畏的兇光。

            2、學生填空。填動詞

            師:這些填的'都是什么詞?從這些動詞中,我們能讀出什么?

            3、朗讀指導(指名讀、齊讀)

            體會博士的精神

            真是一條可怕的毒蛇啊。用這樣的毒蛇做實驗,實驗過程必定危機四伏,靠近它的人隨時有被咬傷的可能,不幸的事就這樣發生了,兇猛的毒蛇一口咬傷了卡爾。施密特博士,請同學們自由讀課文,找出博士被咬傷后是怎么做的?

            a句:施密特竭盡全力將蛇抓住,將其重新放回籠子中,并緊緊鎖好。他毫不猶豫地應用了自己所有的知識和技巧,畢竟沒有人來指導他如何應對這個情況。

            b句:施密特先生感到劇烈的疼痛從傷口傳來,四肢麻木,身體無法動彈。他意識到自己被蛇咬中了毒液,他急忙抓起旁邊的手機,卻發現無法撥通電話。周圍沒有其他人,他心想:“糟糕了,難道我就這樣死去嗎?”但是,他的頭腦非常清醒。他找到一卷繃帶,將傷口包扎好,然后拿出實驗記錄本,心想:“我應該記錄下這次特殊的實驗。”

            這個省略號省略了什么?“不”字后的標點符號?指導朗讀。

            c句:他將體溫計夾在腋下,抬起頭看了看手表,專注地記錄下每一分鐘、每一秒的感受:“體溫迅速攀升至39、5°C······胃部劇痛······”汗水從他布滿皺紋的臉上流淌而下,臉上的肌肉不斷地顫動。

            師:這次試驗和往常一樣嗎?(一樣、不一樣。)

            請大家默讀課文第3、4、5自然段,自己找找問題的答案。哪些地方不同?又有哪些地方相同?學生們開始尋找答案,指導朗讀時間依然保持著適中的節奏……五個小時過去了,卡爾·施密特博士手中的筆掉落到地上,他停止了呼吸。這位值得尊敬的老人離世了……但是,正是這五個小時,推動了拯救蛇咬傷者的研究工作邁出了重要的一步。這五個小時究竟有何意義呢?

            生回答

            三、情感升華

            (音樂起,渲染氛圍)

            師:同學們,這位令人敬佩的長者竟以如此匆忙的方式離世,他走時來不及擦去身上淌出的鮮血;他的離去又是如此艱難,承受著我們無法想象的痛楚。此刻,凝視著卡爾施密特博士的墳墓,你有什么話要說呢?

            是啊,這位令人敬佩的長者,用自己的生命留下了寶貴的科學遺產。因此,我們可以說這是一份真正珍貴的實驗報告呀!

            總結:同學們,人終將面臨死亡,有的像泰山那般沉重,有的如鴻毛一般輕盈。卡爾施密特博士的一生堪稱泰山般的輝煌,他的生命充滿榮耀,無私奉獻。讓我們也要珍惜每一天,為了心中懷揣的夢想,全力以赴地投入其中吧!讓我們創造出獨一無二的內容。

            四、作業

            小練筆:寫學習本文的讀后感。

            板書設計:

            血染的實驗報告

            拼盡全力認真仔細

            無私奉獻頑強

          實驗報告優秀 篇8

            一.實驗目的

            掌握搶答器的工作原理及其設計方法。

            學會用Multisim8軟件操作實驗內容。

            掌握設計性試驗的實驗方法

            二.實驗要求

            八路智力競賽搶答器功能要求:

            基本功能

            1.設計一個智力競賽搶答器,可同時供8名選手或8個代表隊參加比賽,他們的編號分別是0、1、2、3、4、5、6、7,各用一個搶答按鈕,按鈕的編號與選手的編號相對應,分別是0、1、2、3、4、5、6、7。

            2.給節目主持人設置一個控制開關,用來控制系統的'清零(編號顯示數碼管滅燈)和搶答的開始。

            3.搶答器具有數據鎖存和顯示的功能。搶答開始后,若有選手按動搶答按鈕,編號立即鎖存,并在LED數碼管上顯示出選手的編號。此外,要封鎖輸入電路,禁止其他選手搶答。優先搶答選手的編號一直保持到主持人將系統清零為止。

            擴展功能

            1.搶答器具有定時搶答的功能。當節目支持人按下“開始”按鈕后,要求定時器立即倒計時,并在顯示器上顯示。

            2.參賽選手在設定的時間內搶答,搶答有效,定時器停止工作,顯示器上顯示選手的編號和搶答時刻的時間,并保持到主持人將系統清零為止。

            3.如果定時搶答的時間已到,卻沒有選手搶答,則本次搶答無效,系統封鎖輸入電路,禁止選手超時后搶答,時間顯示器上顯示00.

            三.實驗原理

            根據對功能要求的簡要分析,將定時搶答器電路分為主題電路和擴展電路兩部分。主體電路完成基本的搶答功能,即開始搶答后,當選手按動搶答器按鈕時,能顯示選手的編號,同時能封鎖輸入電路,禁止其他選手搶答。擴展電路完成定時搶答及報警功能。

            比賽開始時,接通電源,節目主持人將開關置于“清零”位置,搶答器處于禁止工作狀態,編號顯示器滅燈,定時顯示器上顯示設定時間。當節目主持人宣布“搶答開始”,同時將控制開關撥到“開始”位置,搶答器處于工作狀態,定時器開始倒計時。若定時時間到,卻沒有選手搶答時,系統報警,并封鎖輸入電路,禁止選手超時后搶答。若選手在定時時間內按動搶答按鈕時,搶答器要完成以下四項工作:

            1.優先編碼器電路立即分辨出搶答者的編號,并由鎖存器進行鎖存,然后由譯碼顯示電路顯示編號;

            2.揚聲器發出短暫聲響,提醒節目主持人注意;

            3.控制電路要對輸入編碼電路進行封鎖,避免其他選手再次進行搶答;

            4.控制電路要使定時器停止工作,時間顯示器上顯示剩余的搶答時間,并保持到主持人將系統清零為止。當選手將問題回答完畢時,主持人操作控制開關,使系統回復到禁止工作狀態,以便進行下一輪搶答。

          實驗報告優秀 篇9

            這是我進入我們化工廠實習的第五個月,很快我的實習就要完畢了,在這五個月的工廠實習里面,讓我體驗到了不同于學校的生活方式,讓我漸漸地轉變了我的生活狀態:從一名稚嫩學生轉變成了一名上班族,一名工廠員工!

              一、實習目的

            在大學里面,我學習的專業化工與制藥,主要設計化學工藝的制作和原材料的生產等等。這一塊是格外留意工作閱歷和技巧的,需要多做才行。所以為了有很多上手的時機,讓自己有更多的生產、玩法閱歷,對各類化工原理的生產有確定的生疏,對各類化工裝置有足夠的了解。

            二、實習公司根本介紹

            20xx年xx月xx日我進入到了化工廠。

            化工廠主要是做煉油石化這一塊的,由于化工生產或多或少對有一點的污染的,再加上工廠廠區需要的土地大,占地面積會比較廣的緣由,所以工廠修建在xx市xx區的郊區,地理位置較偏僻。我坐車去工廠的時候坐了好半天的車才到哪里,尋常也很少出去玩——由于交通不便。

            三、實習具體內容

            入職簽完實習協議后的第一天,并沒有上班,而是將我們全部那一天來入職的員工召集到了面試大廳,對我們進展培訓。化工廠不必一般的電子廠,由于化工生產是比較危急的事情,不容許馬虎,生產也必需要有確定的相關學問底子才行,需要的勞動力的素養比較高。培訓的時候,人事部的人就特地給我么介紹我們化工廠主要從事的生產范圍,以及慎重地告知我們生產工作的時候,必需要認真,做好防護措施,戴好頭盔手套,穿好廠里發的工作服才能進入廠房,否則覺察了就要罰款。人事部的還特地針對我們戴眼鏡的.人說了,工作的時候確定要戴好眼睛,不然由于沒看清楚造成生產失誤就不好了,說當我們用手揉眼睛的時候,確定要先洗后,不然化工具有確定的腐蝕性簡潔弄傷了眼睛。嚴峻的態度,讓我意識到了重要性。

            在實習的這段時間里面,我主要從事的質量檢測這一塊的,就是當工廠的產品生產好了之后,都必需要經過我這一關的檢測,檢測合格之后才能回購打包運輸出去。質量檢測的工作是完全不容許馬虎的,所以我們的班長跟我們說,對待每一個產品都必需反復檢查,不能夠任憑應付了事。我們產品檢測做的就是我們化工廠質量的門面,我們的產品的質量好了,企業信譽才高,才更加有效益,我們的工作才有意義。

            化工實習格外地考驗我們的耐力,由于工廠這邊根本都是二十四小時都是在運作的,搜易會有白班和夜班兩個班次,我們就每一個月就進展一次輪換,這個月上白班,下個月就全換成夜班。所以這種生活作息的顛倒讓我們很不習慣。再就是工廠的工作始終都是站著的,特別的累,在加上化工產品生產的時候,有特別刺鼻的氣味,帶著口罩都隔絕不了。

            四、實習總結

            這一次的實習,可以說是幫助了我對化工生產的各個環節有確定的生疏,對各個生產工具有確定的了解。再就是由于檢測工作的重要性,增加了我工作的認真性,告知我對待任何事都不能馬虎。這是我一起在學校里面做不到的,根本都是差不多就可以了。

          實驗報告優秀 篇10

            一、實驗目的

            掌握用spss軟件對數據進行分析,用K-S檢驗單一樣本是否來自某一特定分布,熟悉其操作過程,并能分析其結果。

            二、實驗原理

            K-S檢驗方法能夠利用樣本數據推斷樣本來自的總體是否服從某一理論分布,是一種擬合優度的檢驗方法,適用于探索連續型隨機變量的分布。單樣本K-S檢驗的原假設是:樣本來自得總體與指定的理論分布無顯著差異,SPSS的理論分布主要包括正態分布、均勻分布、指數分布和泊松分布等。 它的假設檢驗問題: H0:樣本所來自的總體分布服從某特定分布

            H1:樣本所來自的總體分布不服從某特定分布

            k-s檢驗是一種非常實用的檢驗數據分布的`方法,應該熟練掌握。

            三.實驗內容

            用k-s檢驗“回歸人均食品支出”數據中的人均收入服從什么分布,并且了解k-s檢驗的操作過程和原理。

            A.打開spss軟件,輸入“回歸人均食品支出”數據。

            B.點擊nonparametric tests

            1-sample k-s,系統彈出一個對話窗口。

            C.點擊OK,系統輸出結果,如下表。

            在上面有四個檢驗,Test1是檢驗這組數據是否服從標準正態分布,從表中可看出T檢驗的顯著性概率為0.140>0.05,接受零假設,即這組數據服從標準正態分布。Test2是檢驗這組數據是否服從均勻分布,從表中可看出T檢驗的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設,即這組數據不服從均勻分布。test3是檢驗這組數據是否服從指數分布,從表中可看出t檢驗的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設,即這組數據不服從指數分布。test4是檢驗這組數據是否服從泊松分布,從表中可看出t檢驗的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設,即這組數據不服從泊松分布。

            四、實驗總結

            k-s檢驗方法是以樣本數據的累計頻數分布與特定理論分布比較,若兩者間的差距很小,則推論該樣本取自某特定分布族。

          實驗報告優秀 篇11

            一、實驗目的

            本實驗旨在通過經典條件反射的方法,研究雞的學習能力和記憶保持能力,探討環境刺激對雞行為模式的影響。

            二、實驗原理

            依據巴甫洛夫的.經典條件反射理論,當一個中性刺激(如鈴聲)與一個非條件刺激(如食物)多次同時出現后,動物會學習到這兩個刺激之間的關聯,并在單獨呈現中性刺激時也能引發原本由非條件刺激引起的反應(如分泌唾液或啄食行為)。

            三、實驗材料與方法

            實驗對象:健康成年雞若干只。

            實驗設備:定時器、鈴鐺、食物(飼料)等。

            實驗步驟:

            第一階段:每次喂食前先搖鈴,形成鈴聲與食物的配對刺激;

            第二階段:連續幾天重復第一階段操作,觀察雞是否在聽到鈴聲后即出現啄食行為;

            第三階段:在不提供食物的情況下僅響鈴,觀察雞的反應并記錄。

            四、實驗結果

            經過一段時間的訓練后,雞在聽到鈴聲后即使沒有食物也會表現出啄食行為,說明已成功建立起鈴聲與食物之間的條件反射。

            五、實驗討論

            實驗結果表明雞具有較強的學習能力和條件反射形成能力,這一現象進一步證實了巴甫洛夫經典條件反射理論的普適性。但同時,還需考慮個體差異、訓練次數等因素對學習效果的影響。

            六、結論

            本實驗成功建立了雞對鈴聲的食物預期條件反射模型,為后續深入研究家禽行為學提供了實驗證據,同時也提示我們在養殖過程中可以運用條件反射原理優化飼養管理,提高生產效率。

          實驗報告優秀 篇12

            骨髓檢驗報告的書寫是檢驗專業學生《血液學檢驗》課程中非常重要的內容之一,在常見貧血、白血病等血液病的診斷、協助診斷和療效觀察過程中,臨床醫師需要反復抽取患者的骨髓送血液科進行骨髓檢查,每次檢查后檢驗醫師都要填寫骨髓檢驗報告,供臨床醫師診斷疾病,觀察療效,直到患者病情完全緩解出院為止。因此,骨髓檢驗報告單的填寫質量要求非常高,一份良好的骨髓檢驗報告單是骨髓細胞特征的全部再現,是檢驗醫師骨髓檢驗技術和對臨床資料綜合分析能力的高度體現,檢驗醫師不僅需要較強的識別骨髓細胞形態的能力,寫一份合格的骨髓檢驗報告更重要。學生在學習過程中,對骨髓檢驗報告的書寫常感到非常困難,為了上好這一課,筆者在多年的教學過程中,積極探索,結合學生實際與臨床實際,對骨髓檢驗報告單的書寫探索出了一套較好的教學方法,能使學生在較短的教學時間里寫好一份骨髓檢驗報告,并讓學生通過骨髓檢驗報告單的書寫,全面熟悉、掌握貧血及白血病等常見血液病的血象及骨髓象特征,學會分析骨髓象,掌握相關骨髓檢驗技術,并正確為常見血液病下診斷。現將教學方法交流如下。

            1.總結出一套骨髓檢驗報告基本書寫模板,要求學生根據所檢驗的血液病的血象和骨髓象特征,按照模板認真填寫

            根據教材及臨床實際,骨髓檢驗報告單的書寫具有一定規律,但對初學者學生來說,要寫好一份骨髓檢驗報告單確是一件非常困難的事,為了讓學生在課時數少的情況下盡快掌握書寫技巧,筆者為學生總結出了一套骨髓檢驗報告單書寫基本模板,供學生參考,要求學生按照模板要求認真分析骨髓象,填寫不缺項。這樣做可以幫助學生理清思路,有計劃、有條理地去分析骨髓象,書寫報告單,減少了學生走彎路的時間。

            1.1一般情況下骨髓象書寫基本格式

            ①取材滿意、涂片染色良好。

            ②骨髓有核細胞增生程度,粒紅比值。

            ③粒系細胞增生程度,所占比值,以哪1-2階段的細胞為主,各階段細胞形態特征。

            ④紅系細胞增生程度,所占比值,以哪1-2階段的細胞為主,各階段細胞形態特征。成熟紅細胞形態特點。

            ⑤淋巴細胞及單核細胞比值、形態特征。

            ⑥全片見到巨核細胞多少個,以哪1-2階段細胞為主,各階段細胞形態特點。血小板分布及形態特點。

            ⑦全片未見寄生蟲及其他異常細胞。

            1.2常見貧血的骨髓象書寫格式

            在報告基本格式的基礎上,把“4、與3、”對換位置,并要求學生要特別重點描述幼紅細胞形態改變,以及成熟紅細胞形態改變特點,因為不同的貧血,幼紅細胞和成熟紅細胞形態都會出現不同的形態改變,這樣有助于貧血的分類和診斷。

            1.3常見白血病的骨髓象書寫格式

            在報告基本格式的基礎上,根據白血病發生在哪個系,就將哪個系的白血病細胞改變情況放在第3條描寫,第2條不用填寫粒紅比值,未發生白血病改變的其他系細胞受抑制。

            例如,急性淋巴細胞白血病L1書寫格式:

            ①取材滿意、涂片染色良好。

            ②骨髓有核細胞增生極度活躍。

            ③淋巴系細胞增生極度活躍,以原始淋巴細胞為主,占65%,幼稚淋巴細胞占29%,原始淋巴細胞和幼稚淋巴細胞以小細胞為主,大小較一致,核型規則,細胞核染色質較粗,核仁1-2個,不太清楚,胞漿量少,退化細胞較多。

            ④紅系及粒系細胞受抑制,細胞形態基本正常。

            ⑤全片見巨核細胞2個,血小板少見,形態基本正常。

            ⑥全片未見寄生蟲及其他異常細胞。

            2.認真批改學生寫的骨髓檢驗報告,找出問題,并及時在課堂上講評,指導學生及時糾正錯誤

            一般情況下,就算是照著模板寫報告,學生前幾次所寫的報告都會出現不少問題。如,常有一些學生在報告中沒有描述成熟紅細胞形態特點,血小板分布和形態,出現粒紅比值計算結果錯誤,忽略第一條“取材滿意、涂片染色良好”及最后一條“全片未見寄生蟲及其他異常細胞”等。也會出現不知怎樣描述異常幼紅細胞形態特點和白血病細胞形態特點,難下診斷等問題。還會在報告文字描述中用一些口水話,寫錯字、涂改字等。因此,每次學生交來的骨髓檢驗報告,筆者都會認真批改,在報告上注明錯誤的地方,并把正確的答案也批在報告上。然后統計分析學生出現哪些問題,某種問題出現人數有多少等情況。在下一次的課堂上,筆者就會針對學生出現的問題一一講評,對學生每一次的進步都給予表揚。而且,每一次講評都做到講深講透。

            2.1骨髓檢驗報告中學生問題分析:

            2.1.1不填取材滿意、涂片染色良好

            這一條有的學生會不寫,他們認為沒必要,但筆者要求一定要寫。因為這一條包含的意義在于檢驗醫師應該首先檢查臨床醫師送檢的骨髓片是否是成功抽取的骨髓涂片,如果取材滿意,才有對骨髓象進行分析的價值。隨后檢驗醫師對骨髓涂片要進行瑞特染色,染色良好的片子,骨髓細胞形態才好識別,才能有效分類骨髓細胞。因此,這一條的書寫,可提醒學生要重視以上問題,對初學者來說是必須的。

            2.1.2粒紅比值算錯

            粒紅比值是指檢驗醫師所分類的骨髓細胞中全部粒系細胞數除以全部紅系細胞數所得的值,這個值可以反映骨髓中粒系細胞和紅系細胞所占比例是否在正常范圍,表達方式以正常骨髓粒紅比值為例,粒:紅=2-4:1,有的同學會寫成粒紅比值1:2-4,這樣一來,意義就完全不同了,一般是學生粗心大意和理解錯誤的結果,必須給予糾正,并說明道理。

            2.1.3漏填成熟紅細胞形態特點

            成熟紅細胞形態變化,在常見貧血的診斷中具有較大意義,不同的貧血,成熟紅細胞形態會發生不同的改變。如巨幼細胞性貧血,骨髓象中成熟紅細胞大小不均,以大細胞為主,紅細胞中央淡染區不明顯。因此,要求學生一定要重視成熟紅細胞形態描述。

            2.1.4漏填血小板分布及形態特點

            血小板數量的'減少、形態的異常,會影響機體止血和凝血的功能,導致機體組織、器官、粘膜容易出血,或出血不止。如再生障礙性貧血和常見白血病等患者的骨髓中一般會出現不同程度的血小板減少,或形態異常,檢驗醫師對骨髓中血小板分布情況和形態改變的描述,可為臨床醫師提供患者出血原因,出血程度分析等參考依據,因此也很重要,要求學生不能省略或遺漏。

            2.1.5忽略全片未見寄生蟲及其他異常細胞

            有些寄生蟲病如瘧疾、弓形蟲病等,在骨髓中可發現相應的蟲體或寄生蟲滋養體等,如果是血液病合并寄生蟲感染患者,發現寄生蟲就可為臨床醫師提供有價值的診斷依據。

            有些血液病可在骨髓中發現特殊異常細胞及病理細胞,如骨髓癌轉移、戈謝病、尼曼匹克病等,如在骨髓中發現異常的癌細胞、特殊形態的戈謝細胞及尼曼匹克細胞,對相應的疾病有絕對的診斷意義。因此,寫這一條,更重要的是提醒大家在觀察分析骨髓象時要同時注意觀察骨髓中是否存在寄生蟲,是否存在特殊異常細胞,不管有沒有,都要給臨床醫師一個明確的回答。

            2.1.6異常幼紅細胞形態特點和白血病細胞形態特點描述不清

            出現這個問題主要有兩個方面的原因:一是學生識別細胞能力不足,二是沒有掌握相關血液病的骨髓象特征,看不出特點,抓不住重點,不知該怎樣描述。針對這個問題,筆者便結合相應血液病骨髓象進行認真分析,如典型的缺鐵性貧血骨髓象幼紅細胞改變特點為,幼紅細胞胞體小,胞漿量少,胞漿邊緣不整齊、嗜堿性,中晚幼紅細胞核染色質濃縮、深染。同時加強骨髓細胞形態學改變投影演示、版圖描繪、顯微鏡下指導,提高學生識別骨髓細胞能力及對血液病骨髓象特征掌握程度。

            2.1.7正確下診斷困難

            每一份骨髓檢驗報告都需要下一個診斷意見,為臨床醫師提出細胞學診斷意見或可供臨床參考的意見。骨髓檢查診斷疾病的性質一般分為明確診斷、符合診斷、提示性診斷和排出性診斷等,不同的血液病應該以不同的方式下不同的診斷,這需要檢驗人員具有較高的檢驗技術、較豐富的臨床知識、以及將檢驗結果與臨床資料相結合綜合分析的能力。對于初學者學生來說,確實有一定困難。如巨幼細胞性貧血、各種白血病,通過骨髓檢查可作出明確性診斷,缺鐵性貧血只能做出符合性診斷等。但通過反復實驗、修改報告,反復講解相應血液病的診斷要點后,學生可以基本掌握常見血液病的診斷方法。

            2.1.8在報告文字描述中用一些口水話,寫錯字、涂改字

            骨髓檢驗報告要求內容簡明扼要,突出重點,使用書面、專業語言,而且不能有任何涂改痕跡,因此對學生報告中出現口水話、寫錯字、涂改字等現象,筆者要求一定要改正,要求學生反復書寫、反復修改報告,直到滿意為止。并將作為平時成績,納入學期考試總成績。

            3.特別講解常用化學染色在常見血液病的診斷中的重要作用

            常用化學染色有過氧化物酶染色(POX)、特異性酯酶染色(SE)、非特異性酯酶染色(α-NAE)及氟化鈉抑制實驗,鐵染色等。如POX、SE和α-NAE及氟化鈉抑制實驗對常見急性白血病(急性粒細胞白血病、急性單核細胞白血病、急性淋巴細胞白血病)的鑒別具有重要意義;鐵染色,對缺鐵性貧血診斷具有重要意義等。因此,要求學生在骨髓檢驗報告單中,做了化學染色的,必須填寫化學染色結果。

            4.強調血片檢查在骨髓檢驗中的作用

            許多血液病不僅骨髓象發生改變,而且血象也有相應改變。如常見急性白血病,不僅骨髓象可見到大量原始、幼稚白血病細胞,血片中也可查到大量一般絕對見不到的異常原始、幼稚細胞。因此,血涂片的檢查和描寫對血液病的診斷也很重要,學生也需要重視。

            骨髓檢驗報告主要包括以下幾部分的內容:骨髓象、血象、細胞化學染色結果、診斷意見及建議。筆者通過以上幾個方面的反復教學,學生可在畢業前基本掌握常見血液病的骨髓檢驗報告書寫方法,并正確下診斷,為學生將來服務社會奠定了良好基礎。

          實驗報告優秀 篇13

            教學目標:

            1、知識目標:能從數學的角度發現弊病,提出問題、結合綜合運用已學知識和理論知識綜合評價分析問題,解決問題;發解所學知識與方法之間的聯系,加深對內容的理解。

            2、能力目標:健康發展學生獨立思考、合作探究、反思質疑的學習意識與能力。情感目標:增強學生環保意識,促進學生養成用水的好習慣。

            教學生難點:

            重點:能從數學的角度發現問題,提出問題,縱使運用已有知識和經驗分析問題解決補票問題。

            難點:在縱使運用所學知識解決問題的過程中,發解所學地理知識與方法之間的聯系,加深對所學內容的理解。

            教學安排:一課時

            教學準備:

            教具:實驗報告單、紙杯、礦泉水瓶

            學具:每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計時器、計算器。

            教學過程:

            一、情境導入(3分鐘)

            1、出示樓蘭古國的復原圖和現狀圖各1張,對比,它發生什么巨大變化?(缺水,導致沙漠化)

            2、生活中,我們節約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個沒有擰緊的水龍頭一年浪費多少水:今天,讓我們來做這個滴水的實驗,板書課題。

            二、探究新知(30分鐘)

            1、出示問題:水龍頭平均1分鐘滴不多少克:

            2、小組討論:在課堂上,時間較短,你準備設計什么物理測出1分鐘滴水多少克?

            3、設計活動方案

            (1)各小組匯報、匯總:用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個孔代替,用量杯盛滴出來的水,計算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水,然后再算一算1年會滴掉多少水。

            (2)實驗要求:需要哪些數據?怎樣測量這些數據?準備測量的工具。

            小組分工,按實驗步驟進行。

            (3)教師說實驗工具,各組高中學生依次擺好。

            4、動手實驗

            (1)各組領實驗單,記錄員負責填寫實驗單(每6人為1小組)

            (2)教師巡視,各組人員相互合作,進行1分鐘滴水實驗,并記錄下數據。

            (3)交流匯總:大約2秒鐘滴1毫升,1分鐘滴30毫升。但有些小組的圖表偏大或。

            (4)請操作一次性成功,操作兩三次才成功的小組各派代表,談談怎么做實驗的?討論發現:未能嚴格操作計時器,計時時間偏長;扎孔大小不一樣,水量大小不同等。

            (5)通過這個實驗,你了解到什么?

            (6)小結:實驗應嚴謹,應做好合理分工,規范操作。

            5、如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度有所不同與實驗相同,即1個水成頭平均1分鐘滴水3克,請計算1年會滴多少水?

            (1)計算時,需注意什么?指名回答(小時、天、年),每兩個時間單位之間的進率不同。

            (2)計算器計算,指名反饋:3×60×24×365=1576800克

            (3)把得到的二進制分級,讀一讀,算出的數字大不大?你想說點什么?

            6、補充資料

            研究表明:1個人除了正常的包含外,每天飲水1400g,才能維持人體需要。那么,按1個水龍頭平均1分鐘滴水3克來計算:

            (1)一年滴掉的水可供一個人飲用多少天?(指名反饋)

            1576800÷1400≈1126(天)

            答:一年滴掉的水可供一個人大約左右煮沸1126天,即三年左右。

            (2)全校師生按1000人計算,這水龍頭1年浪費的水大約可供師生飲用

            多少天?(集體反饋)

            1576800÷1400÷1000≈1(天)

            答:這個水龍頭1年浪費的.水大約可供全校師生飲用1天。

            7、在這次活動中,你的表現怎樣?請參照教材90頁“自我評價”欄,評一評吧!

            三、鞏固拓展:(3分鐘)

            閱讀教材第90頁,我國是一個嚴重缺水的國家,是全球13億人均水資源最貧乏的國家之一。再現樓蘭古國的現狀圖片,為了恢復樓蘭古國的古文明的景象,我們應該怎么做?

            四、課堂總結,通過這個光譜分析你知道了什么?(3分鐘)

            五、布置作業:(1分鐘)

            1、留心觀察身邊的水龍頭是否關緊,是否滴水,應及時處理。

            2、列舉生活中擠占水的現象,并提出建議。

            3、在校園內舉行第一次“節約用水”宣傳,并在班級制定宣傳欄。

          實驗報告優秀 篇14

            回顧這半年,我感觸很大。通過這套會計模擬實驗,不僅鍛煉了我們處理會計業務的能力,使我們比較系統地學習了企業會計核算的基本程序和具體操作方法,而且加強了我們對基本理論的理解,基本方法的應用,達到理論知識與實務的統一。同時也培養了我們嚴謹的工作態度和敬業精神。為我們畢業生走上工作崗位后,縮短適應期,并勝任工作能力,打下扎實的基礎。

            雖然我們都已有三年的專業知識理論的學習時間,有關會計的專業基礎知識與基本理論,我們都有一定程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵,是空洞的,虛幻的,我們也是無從下手,一竅不通。通過本學期的實驗課程我們將這些理論性極強的東西搬上操作臺,通過實際操作,使我們掌握填制和審核原始憑證,記賬憑證,登記賬簿,編制會計報表的全部會計工作的技能和方法,從而對企業的會計核算全過程有一個比較系統,完整地認識,最終達到對會計理論和方法融會貫通的目的

            下面就簡單的敘述下實驗課程的一些具體的體會!

            一、編制記賬憑證。

            首先要根據經濟業務寫出會計分錄會計循環的基石。這是會計工作中最重要的環節,不能有半點差錯,要是在這里犯下一點點錯誤,你的會計工作也會栽個大跟頭。在這個地方我花了不少時間,因為以前學習的會計科目都忘記的差不多了所有很多時候不得不把《會計學原理》和《中級財務會計》拿出來看。然后是根據會計分錄填寫記賬憑證,練習填寫收款憑證、付款憑證、轉帳憑證,了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內容以及填寫方法。這個工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業后,我再看看填制記帳憑證這個環節,感覺會計工作的完成的好壞就在平時工作的一點一滴的認真仔細

            二、登記帳簿

            登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細帳以及現金、銀行存款日記帳,登記明細帳、現金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會計科目按照時間先后順序一筆一筆的登記下來,不會計科目相同的業務匯總在一起。這個環節很容易出現一些錯誤,這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進行更正。在我們進行登記的時候最好不要滿格,在書寫文字和數字的時候上面要留適當的空格,書寫一般占空格的1/2,以便錯誤后修改。總帳是按照記帳憑證和明細帳登記的,總帳是匯總一些會計科目,按照業務發生的月份分上下月登記,把會計科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報表,所以一定要認真仔細。

            三、結帳

            所謂結帳,是在把一定時期內發生的全部經濟業務登記入帳的基礎上,按規定的方法將各種帳簿的記錄進行小結,計算并記錄本期發生額和期末發生額。做結帳工作相對簡單一些,總帳和明細帳的月末和年末的結帳模式基本是一樣的,在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣并在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候,都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時,要在摘要欄內注明“結轉下年”字樣并將余額結出來。

            四、編制會計報表

            會計工作的最后一個環節就是編制會計報表,會計報表包括資產負債表、利潤表、現金流量表以及相關附表。他們都是依靠總帳和明細帳匯總出來的,里面的各種指標都反映企業的經營情況。只要按照《中級財務會計》上的方法就可以計算出各種數據。其中資產負債表是根據“資產=負債所有者權益”這一等式,按照一定的分類標準和順序編制的。所以在計算出所有的數據后如果總后資產合計不等于負債所有者權益的合計,那么報表中就有數據錯誤,就要進行檢驗。

            報表工作完成后,會計工作就基本上完成了,但是還要對記帳憑證和明細帳進行裝訂。裝訂其實是很有意思的工作,在你裝的時候你會感覺自己仿佛真的是一名會計從業人員,這其中的激動是難以用言語表達的,只有親身體驗過的人才明白這當中的快樂。

            總的來說,會計工作是一環緊扣一環,環環相扣的,原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成,記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成,而總帳的登記直接影響到編制會計報表,會計工作的任何環節出現了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來說認真細致的工作態度是會計工作的基本要求,每個敬業愛崗的會計人員都應養成一個良好的工作習慣,防止會計工作出現錯誤。

            通過這次的實驗課程,使得我系統的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍,加強了對理論知識的記憶。從自己的手動實際的.操作,深深感覺到會計是一個十分嚴謹的工作,是不能夠馬虎對待的工作。我感覺會計工作是項枯燥乏味的,帳目和數字更是讓人眼花繚亂,所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性,只要你真的用心去工作,就能避免工作的錯誤發生,也能減少會計工作給你帶來的乏味和煩躁。整個實驗階段,真正讓人感受到了會計工作的繁瑣,這個實驗也可以得出給論,凡事如果你肯定下功夫,用心對待,必定會帶來良好的收獲!本學期的實驗課程也為即將可能從事的會計工作打下堅實的基礎,一年后走出財大的校門,成為一名名副其實的財會專業人才,在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地!本人在本次的實驗課程中感覺是是受益匪淺,體會良多。

            2:這次實習,我對該公司的一些情況有了一個基本的了解,根據在實習期間的所見,我對公司的今后發展提出了以下的建議:

            公司成立不久,應加大宣傳力度,讓更多的老百姓都知道有“鴻源”這個牌子,更知道這個牌子的產品是做何用途的,這樣公司的業務面才會越擴越大。

            公司的財務體系還不是很完善,財務人員的素質還有待于進一步提高。在所有的憑證中,倉庫人員只核算材料數量,而沒有接觸金額的核算。金額的核算一般由財務室來完成,這與我們所學到的憑證做法有一定的出入。

            在管理制度上,應該建立獎懲分明制度,在我實習期間,讓我感覺最明顯的就是在管理體制上,制度不明確,賞罰不分明,這樣不能夠調動員工的積極性,從而降低生產量,減少利潤。

            在今后的公司發展上,應注重規模效應,培養團隊精神。

            就該公司的目前情況來看,規模還僅限于小機械、分工作業式,還沒有形成一定的規模。再一點,各部門的協作能力不是很好,還沒有培養出一種團隊精神。

            實習真的是一種經歷,只有親身體驗才知其中滋味。

            課本上學的知識都是最基本的知識,不管現實情況怎樣變化,抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上,出現挫折感,但我覺得,要是沒有書本知識作鋪墊,又哪能應付這瞬息萬變的社會呢

            經過這次實習,雖然時間很短。可我學到的卻是我四年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處,相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題,于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的,而自己也盡量虛心求教,不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門,還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好,那樣工作起來的效率才會更高,人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經,而且可以學到不少工作以外的事情,盡管許多情況我們不一定能遇到,可有所了解做到心中有數,也算是此次實習的目的了。

            會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間,我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦,以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩,愈煩愈錯,這只會導致“雪上加霜”。反之,只要你用心地做,反而會左右逢源。越做越覺樂趣,越做越起勁。梁啟超說過:凡職業都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然會發生。因此,做賬切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁。做任何事都一樣,需要有恒心、細心和毅力,那才會到達成功的彼岸!

            實習雖然結束了,再過兩個多月,我們真的就要走上工作崗位了,想想自己大學四年的生活,有許多讓我回味的思緒,在這個春意盎然的季節,伴隨著和煦的春風一起飛揚,飛向遠方,去追逐我的夢!

          實驗報告優秀 篇15

            一、實驗時間:

            20xx年9月

            二、實驗地點:

            實C405

            三、指導老師:

            張希

            四、實驗目的:

            熟悉會計手工帳流程

            五、實驗要求:

            完成手工賬簿的所有流程

            六、實驗內容及實驗步驟的程序

            (一)實驗內容:會計手工模擬做賬

            (二)實驗步驟的程序:

            1.根據模擬了解企業背景及其會計核算方法;

            2.建賬:根據模擬企業賬戶的期初余額及有關資料開設總分類賬,明細分類賬及日記賬。

            3.填制制原始憑證:

            在會計實務中,原始憑證的種類繁多,格式各異,反映的具體內容也各種各樣。但是每一原始憑證一般都應具備以下基本要素:

            (1)原始憑證的名稱。

            (2)原始憑證的填制日期和編號。

            (3)填制和接受憑證的單位名稱。

            (4)經濟業務的內容及實物規格、單位、數量和金額。

            (5)填制憑證的單位及有關人員簽章。在會計實務原始憑證的填制要求做到記錄真實、內容完整、書寫清楚、填制及時。原始憑證的審核是一項嚴肅、細致的工作,必須認真執行。

            4.編制記賬憑證:

            原始憑證編制完后,根據所提供的模擬企業資料發生的經濟業務及原始憑證填制“記賬憑證”。記帳憑證分為收款憑證、付款憑證、轉賬憑證三種。記帳憑證的填寫要求是要注意記帳憑證的名稱、編號,日期、經濟業務摘要、有關賬戶的名稱(包括總帳、明細分類賬)方向和金額、原始憑證張數和有關人員的簽名蓋章。

            5.根據所提供的模擬企業的資料開設成本計算單,進行成本核算;

            6.根據記賬憑證及有關原始憑證定期編制科目匯總表,逐筆順序登記日記賬、明細分類賬和總分類賬。結出現金日記賬、銀行存款日記賬、各種明細分類賬和總分類賬的發生額和余額,并將總分類賬的余額與日記賬的余額、明細賬的。

            7.編制報表:根據總分類賬和明細分類賬的余額編制資產負債表,根據有關賬戶的發生額編制利潤及利潤分配表,現金流量表及其他附表。

            總的來說,會計工作是一環緊扣一環,環環相扣的,原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成,記帳憑證的登記直接影響到登記賬簿工作的完成,而總帳的登記直接影響到編制會計報表,會計工作的.任何環節出現了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來說認真細致的工作態度是會計工作的基本要求,每個敬業愛崗的會計人員都應養成一個良好的工作習慣,防止會計工作出現錯誤。

            七、會計手工模擬實驗實際操作的體會和收獲

            剛剛開始的我只是熟悉于課本,對于手工帳更多的只是了解,并未有太多的經歷。通過這次手工的實訓中對自己的能力也是一次大大的提升,為我在以后的會計道路中奠定了良好的基礎,同時也讓自己的會計思維更加縝密。懂得了細心和謹慎是身為一名會計人員的必備條件。通過這一次的手工實訓也切實地將自己對于書本的認識發揮到了實踐之中,為自己在以后道路中能夠更好的掌握會計的基本操作流程鋪下了墊腳石。從建賬、審核原始憑證到填制憑證,最后登記日記賬,再到做完工產品成本結轉核算,這特殊的一個多月時間在忙碌中匆匆過去了,留給我的都是豐富的經驗和深深的體會。

            在這次的實訓中不僅真正的鍛煉了自己的能力,而且在鍛煉之中也更加鞏固了自己會計的專業知識。我覺得這是一次難以忘記的課程,在這其中我也體會到了很多。

            1、我們很地方在開始的時候無從下手,所以在實際操作過程中,有許多內容都是老師帶領我們完成的,沒有老師的指導,我們對這些內容都很茫然,不知道下一步該怎么做,所以在課下我要多注意和尋找一些有關會計實際操作的資料,并且多進行練習;在條件允許的情況下,在實際生活中進行實習,多請教一些有豐富經驗的會計人員,當我們自己走進工作崗位的時候,就沒有人對我們的問題進行詳細的解答的,社會的競爭是很激烈的。

            2、對于會計知識容易混淆的地方和手工帳的細節地方特別容易出現錯誤。致使在做分錄的時候不能明確快速的寫出來,也可能把數字寫錯位或者記錯數字,而且很容易漏掉一些憑證。現在可能問題出現不是特別嚴重,可是真正發生在企業或者公司之中就會存在很大的問題,最直接的關系就是金錢的差異。通過這次實習,讓我又看到自己的很多不足之處,這都是我要在以后的學習中彌補的。所以,在以后的學習和工作中我要培養自己的耐心和細心。每一次實習都是一次很好的鍛煉機會,通過每一次實習的找到自己的不足之處,并及時彌補自己的不足之處。在成長過程中由一個知之甚少的人變得動手能力和動腦能力都很強的人,能夠主動適應社會環境,才能夠站得更穩。

          實驗報告優秀 篇16

            通過個別實驗認識一類物質或一類反應,領悟處理同類問題的方法。書寫實驗報告時,應根據自 自己的實驗情況,將對實驗數據、現象的分析、歸納與回答思考題結合起來。對某個實驗的 小結往往也是對某個思考題的問答,這樣做,比孤立回答思考題收益大。實驗報告的格式,應根據不同類型實驗的特點,自行設計出最佳格式。  根據《安徽省教育廳轉發教育部辦公廳關于開展加強高校實驗室安全專項行動的通知》(科教信廳函〔20__〕38號)精神,我院嚴格按照通知的具體要求,對全院實驗室進行了安全專項檢查,特別對涉及到病原微生物、危險化學品、易燃、易爆品、放射性物品等危險品的管理和使用,進行了重點檢查。現將自查情況報告如下:

            一、基本情況

            為做好實驗室安全管理工作,按照國家、省相關文件的要求,學院制定了《安徽衛生健康職業學院實驗室技術安全管理辦法》《安徽衛生健康職業學院實驗室安全檢查制度》《安徽衛生健康職業學院實驗室安全教育培訓及準入制度》《安徽衛生健康職業學院實驗室分類分級管理制度》《安徽衛生健康職業學院實驗室安全責任追究辦法》《安徽衛生健康職業學院實驗室生物安全管理規定》《安徽衛生健康職業學院危險化學品安全管理制度》等一系列實驗室安全管理制度,使實驗室安全管理全過程有章可循。健全各項規章制度的同時又制定了《安徽衛生健康職業學院實驗室突發事件應急預案》。實驗教學過程中,實驗人員都能嚴格按照相關制度執行,教學實驗過程和實驗準備階段對實驗安全都十分重視,特別注意做好安全防護工作,及危化品的管理工作。注意防火、防水、用電安全,并對相關學生進行了安全教育,向學生宣傳實驗安全的各項規定,根據實驗需要,部分專業與開展實驗室的學生簽訂了《安全知情同意書》。在嚴格執行各項規章制度的情況下,本年度我院教學實驗室并未發生安全事故。

            二、專項行動主要任務自查情況

            (一)教學實驗室安全責任體系建設與運行情況

            我院嚴格落實實驗室安全管理責任,成立了實驗室安全管理領導小組,學院負責人為學院實驗室安全負責人,成員為教務處、財務處、總務處、保衛處、實驗實訓中心及各系部主要負責人。實驗室由各系部負責日常運行管理,各系部主任為各系部實驗室安全主要責任人。所有實驗室均明確了安全責任人和管理人,各系部主任、教研室主任、各實驗安全責任人都簽訂了《實驗室安全責任書》。學院定期和不定期對各系部所屬實驗室進行安全檢查,對發現的安全隱患進行及時整改,形成工作格局。

            (二)強化實驗室安全管理能力

            通過實驗室安全教育和宣傳活動,提升學院師生實驗室安全

            意識并建立長效機制,使全院上下在注重發展教學、科研事業的

            同時,更加關注實驗室安全問題,關注師生的職業健康發展,形成“安全第一”的實驗室安全文化氛圍,用實驗室安全文化來影

            響從事實驗工作和學習的每一個人。此外,能夠使廣大同學了解更多的實驗安全常識,提高安全防范意識和能力,真正將實驗安全知識運用到實驗過程中,真正落實“安全第一,預防為主”的方針,打造平安、和諧校園。我院通過舉辦實驗室安全講座,開展安全應急演練等活動進行安全宣傳教育。每學期開展一次消防應急演練,鍛煉和提高實驗室人員的應急處置能力。舉辦了一些專題講座,如舉辦實驗室防火、實驗室安全用電、實驗室藥品的儲存和使用、實驗室操作規范、實驗室安全逃生等方面的專題講座,進一步規范實驗室操作技能。今后將繼續完善實驗室安全宣傳教育,將安全教育深入到每一節課中。

            (三)教學實驗室安全應急能力建設情況

            為有效預防、及時控制并妥善處置實驗室突發安全事件,建立健全預警和應急機制,提高應對突發事件的能力,最大限度地減少突發事件造成的損失,維護師生生命和學校財產安全,保障教學和科研工作的正常秩序,結合我院實驗室的具體情況,制定了《安徽衛生健康職業學院實驗室突發事件應急預案》。若發生突發事件,實驗室負責人應立即將有關情況報告應急處置領導小組組長,領導小組組長接到報告后,根據職責和規定的權限啟動應急預案,對突發事件進行及時、有效處置,控制事態進一步發展。在領導小組統一部署下,按照分級響應的原則,快速作出應急反應。根據實際情況采取下列措施:組織營救和救治受害人員,疏散、撤離、安置受到威脅的人員;迅速消除突發事件的危害和危險源,劃定危害區域并加強巡邏;針對突發事件可能造成的損害,封閉、隔離有關場所,中止可能導致損害擴大的活動;搶修被損壞的供水、供電、供氣等基礎設施。突發事件應急處置采取邊調查、邊處理、邊搶救、邊核實的方式,以有效控制事態發展。

            (四)實驗室安全專項檢查情況

            學院每年不定期對全院進行實驗室安全檢查,由實驗實訓中心會同教務處、保衛處、總務處及各系部聯合開展,各系部每月至少一次組織本系教師進行系內實驗室安全檢查。檢查內容包括實驗室的規章制度、危險源辨識、消防安全檢查、實驗室用電、用水檢查以及實驗室易燃易爆和危化品儲存、使用等方面的檢查。檢查相關規章制度、操作規程等是否齊全、上墻;檢查安全責任制是否健全;檢查是建立安全檢查臺賬、記錄問題及整改完成情況;檢查衛生狀況;檢查消防器材配置是否合理;檢查消防通道是否通暢;檢查用電、用水是否安全;檢查劇毒品、易燃易爆、危化品等存放點是否合理;檢查微生物實驗室是否安全(包括采購、保存、實驗、廢棄物處置等方面);檢查是否將實驗廢棄物進行分類處置等。在檢查中發現問題及時反饋到相關系部及實驗室。

            三、實驗室安全工作存在的問題和困難

            (一)學院將進一步加強對師生的安全教育,提高師生安全意識,逐步配齊實驗室管理人員,強化安全責任意識,從源頭上遏制實驗室安全事故的發生。

            (二)實驗室存在安全隱患,現正整改中,詳見附件3《實驗室安全專項行動整改臺賬》。

            (三)微生物實驗室已備案,已制定致病性微生物葡萄糖球菌和大腸埃希菌風險評估報告,待生物安全委員會審核和發布。

            四、下一步工作舉措或整改措施

            (一)進一步加強實驗室安全體系建設

            1、完善實驗室安全的層級管理體系,已成立安徽衛生健康職業學院生物安全管理委員會。

            2、廣泛宣傳,樹立安全意識。每半年至少開展一次實驗室安全培訓。將通過板報、專題講座等形式,大力宣傳實驗室安全的重要性,努力營造建設實驗室安全的工作氛圍。

            (二)針對安全隱患或存在問題的整改措施

            1、個體防護用具的完善,力爭在有生物安全要求的部門配備規范的防護服(如隔離衣)、實驗室內安裝多個感應水龍頭,其余如手套安全眼鏡、護目鏡、洗眼裝置、防護罩(面具)和應急淋浴設備(洗滌設施)已配備。

            2、實驗室硬件設施的完善:根據專家組提出的建立完成生物安全實驗室裝修,明確實驗室分區,綠色環保使用實驗室。

            3、繼續儀器設備的實驗室安全全面檢查:

            1 )所有儀器設備是否都經過安全使用認證;

            2 )在對儀器設備進行維護之前,是否進行了清除污染工作;

            3 )生物安全柜和通風櫥是否進行定期檢測和保養;

            4 )高壓滅菌器和其他壓力容器是否定期檢查;

            5 )離心機的離心桶及轉子是否定期檢查;

            6 )是否有盛放碎玻璃的安全容器;

            7)是否配備并使用供丟棄銳器的容器。

            4、工作人員的健康與安全

            1 )在重要地點放置急救箱;

            2 )在顯著和必須位置張貼生物安全標志;

            3 )與附院共同制定與實驗室工作有關的免疫計劃;

            4 )舉行正確的生物安全操作的培訓,鼓勵實驗室成員報告潛在的暴露事件。

          實驗報告優秀 篇17

            一、實驗目的

            1、了解單極性碼、雙極性碼、歸零碼、不歸零碼等基帶信號波形特點。

            2、掌握AMI、HDB3碼的編碼規則。

            3、了解HDB3(AMI)編譯碼集成電路CD22103。

            二、實驗儀器

            l、雙蹤示波器一臺

            2、通信原理Ⅵ型實驗箱一臺

            3、M6信源模塊

            三、實驗原理

            AMI編碼規律是:信息代碼1變為帶有符號的1碼即+1或—1,1的符號反轉交替;信息代碼0為0碼。AMI碼對應的波形是占空比為0.5的雙極性歸零碼,即脈沖寬度是碼元寬度(碼元周期、碼元間隔)0.5倍。

            HDB3碼的編碼規律是:4個連0信息碼用取代節000V或B00V代替,當兩個相鄰V碼中間有奇數個信息1碼時取代節為000V,有偶數個信息1碼(包括0個信息1碼)時取代節為B00V,其他信息0碼仍為0碼;信息碼的1碼變為帶有符號的1碼即+1或—1;HDB3碼中1、B的`符號符合交替反轉原則,而V的符號破壞這種符號的交替反轉原則,但相鄰V碼的符號又是交替反轉的;HDB3碼是占空比為0.5的雙極性歸零碼。

            四、實驗內容及步驟

            1、熟悉信源模塊,AMI&HDB3編譯碼模塊(由可編程邏輯器件模塊實現)和HDB3編譯碼模塊的工作原理。

            2、接通數字信號源模塊的電源。用示波器觀察數字信源模塊上的各種信號波形。

            (1)示波器的兩個通道探頭分別接NRZ—OUT和BS—OUT,對照發光二極管的發光狀態,判斷數字信源單元是否已正常工作(1碼對應的發光管亮,0碼對應的發光管熄);

            (2)用K1產生代碼×1110010(X為任意碼,1110010為7位幀同步碼),K2,K3產生任意信息代碼,觀察本實驗給定的集中插入幀同步碼時分復用信號幀結構,和NRZ碼特點。

            3、關閉數字信號源模塊的電源,按照下表連線,打開數字信號源模塊和AMI(HDB3)編譯碼模塊電源。用示波器觀察AMI(HDB3)編譯單元的各種波形。

            (1)示波器的預個探頭CH1和CH2分別接NRZ—OUT和(AMI)HDB3,將信源模塊K1

            K2、K3的每一位都置l,觀察并記錄全l碼對應的AMI碼和HDB3碼;再將K1,K2,K3置為全O,觀察全0碼對應的AMI碼和HDB3碼。觀察AMI碼時將開關Kl置于A端,觀察HDB3碼時將K1置于H端,觀察時應注意編碼輸出(AMI)HDB3比輸入NRZ—out延遲了4個碼元。

            (2)將K1,K2,K3置于011100態,觀察并記錄相應的AMI碼和HDB3碼。

            (3)將Kl、K2、K3置于任意狀態,K4(碼型選擇開關)先置A再置H端,CHI接NRz—out,CH2分別接(AMI)HDB3—D,BS—R和NRZ,觀察這些信號波形。觀察時應注意:·NRZ信號(譯碼輸出)遲后于NRZ—OUT信號(編碼輸入)8個碼元。

            ·AMI、HDB3碼是占空比等于0.5的雙極性歸零碼,AMI—D、HDB3—D是占空比等于0.5的單極性歸零碼。

            ·BS—OUT是一個周期基本恒定(等于一個碼元周期)的TTL電平信號。

            ·本實驗中若24位信源代碼中只有1個“l“碼,則無法從AMI碼中得到一個符合要求的位同步信號,因此不能完成正確的譯碼、。若24位信源代碼全為“0”碼,則更不可能從AMI信號(亦是全0信號)得到正確的位同步信號。信源代碼連O個數越多,越難于從AMl碼中提取位同步信號(或者說要求帶通濾波的Q值越高,因而越難于實現),譯碼輸出NRZ越不穩定,而HDB3碼則不存在這種問題。

            五、實驗結果及分析

            實驗步驟2:K1:01110010;K2:00100100;K3=00100101

            實驗現象如下圖所示:

            實驗分析:

            (1)集中插入幀同步碼時分復用信號幀結構特點:集中插入法是將標志碼組開始位置的群同步碼插入于一個碼組的前面。接收端一旦檢測到這個特定的群同步碼組就馬上知道了這組信息碼元的“頭”。檢測到此特定碼組時可以利用鎖相環保持一定的時間的同步。為了長時間地保持同步,則需要周期性的將這個特定的碼組插入于每組信息碼元之前。

            (2)NRZ碼特點:極性單一,脈沖寬度等于碼元寬度,有直流分量。

          實驗報告優秀 篇18

            一、財務專業暑期實習基本情況:

            1、會計手工的做賬實習:

            做賬實習是我們通過模擬一個很真實的企業去運作(_有限公司),按照整個公司的經營狀況、根據模擬不同的業務、依據原始憑證逐筆完成該公司一個月的會計業務工作以及后續的結賬、對賬和財務報表工作,

            2、財務工作的手工管理:

            公司財務的手工管理,是我們根據一個企業(_有限公司)的歷史報表數據以及一些以往的經驗數據,對該公司的報表進行分析比較以及財務分析、銷售預測、籌資還款分析、投資可行性分析和最佳訂貨批量的預定等工作。

            3、用友u8會計電算化實習:

            用友u8會計電算化實習,是按照手工做賬會計實習的整個業務過程,從新建帳套開始,經過初始化、期初操作、填寫業務憑證、科目匯總、簽字、記賬到最后的對賬結賬、出報表。與手工相對進行比較。

            4、財務管理計算機實習:

            財務管理計算機實習,是運用計算機操作,以excel軟件為處理平臺,實驗內容與手工財務管理實習相同。以初始數據為基礎,對表格進行編輯公式、表間取數、直接拖動獲取公式定義等操作,從而最終完成最后的分析過程。

            二、會計、財務管理專業實習的過程及內容:

            1、手工做賬計實習:

            手工做賬會計實習是建立在我們對會計專業知識(!)充分學習和認識后的實踐工作。該實習歷時三周時間,分為以下幾個步驟:

            ①訂立賬簿:按照公司實際業務的需要,選擇合適的帳頁,把需要涉及

            到的會計科目加蓋會計科目印章(一級科目),填寫會計科目的明細(二級及二級以下科目)。最后把需要的帳頁裝訂好,即用繩系牢。其中共有四個賬本,包括:總分類賬、存貨及固定資產明細賬、成本費用帳、三欄賬。

            ②錄入期初余額:根據實習資料的數據,將該企業20xx年各科目的期末余額填列到相應的總賬或明細賬中,摘要欄加蓋“上年結轉”印章。

            ③日常業務處理:根據實驗資料所給的原始憑證,填寫記賬憑證。填寫時要注意業務發生的日期,附件張數。另外還要注意每筆業務需要的憑證張數,需要一張以上憑證填列時,需在憑證編號后再加上一個分數(第_張憑證/共#張憑證)。最后需要在憑證下方的制單處簽上制單人的姓名。做完的憑證還應拿給他人審核,審核無誤后簽名。

            ④科目匯總:當日常業務做到15號時,我們就需要對1—15日的業務進行科目匯總。首先應根據每張憑證填寫科目匯總附表,然后再填列科目匯總表(匯一)。之后的匯二(15—30日業務)、匯三(31日業務)同理即可完成。

            ⑤記賬:記賬包括兩個部分,即登記總賬和登記明細賬。我們先根據科目匯總表登記總賬的借貸方發生額,再根據每一張記賬憑證登記相應的明細賬,此時要注意在每一筆記過帳的憑證中應作上記賬標記,并在憑證右下角記賬處簽上記賬者姓名。

            ⑥對賬:當完成本月所有業務后,我們就需要進行對賬,即總賬與明細賬核對,各個對應科目余額相一致時對賬工作就可結束。如果出現總賬與明細賬科目余額不相同的情況時,應查看該科目所涉及到的每筆業務的原始憑證,查出錯誤并進行改正。改正時應注意用紅筆劃橫線劃去錯誤的,再在其上寫出改正后的結果。

            ⑦結賬:經過對賬的工作后,我們可以基本保證該賬務處理的正確性。因此我們就可以做結賬的工作了,即把所有賬簿中會計科目的余額都給結出來,并加蓋“本月合計”印章,同時還需要在本月合計處劃兩條紅線,一上一下,上線劃到頭,下線劃到合計處。

            ⑧填制財務報表:財務報表包括三個部分,即利潤表、資產負債表和現金流量表。以下做具體分析:

            ⅰ利潤表:利潤表的編制相對比較簡單,我們可以從總賬中輕松找到與之對應可會計科目,其中:營業收入=主營業務收入+其他業務收入,營業成本=主營業務成本+其他業務成本,財務費用和資產減值損失須要根據明細賬填列(這是因為這兩科目有紅字出現,總賬只能表示出余額而不反映借貸關系),其他均可由總賬得數。

            ⅱ資產負債表:資產負債表的編制主要根據總分類賬填列,其中應收賬款、預收賬款、應付賬款和預付賬款須要根據明細賬填列,是因為以上科目可能借貸都存在余額。另外未分配利潤=凈利潤-盈余公積-上年應付股利。

            ⅲ現金流量表:現金流量表的編制需要從記賬憑證開始,首先從記賬憑證中找到涉及到現金流量科目(庫存現金、銀行存款和其他貨幣資金)的憑證,然后再把這些憑證中涉及現金流的金額歸類到現金流量表的大類中,最后把他們加總求和,按合計數填列現金流量表。

          實驗報告優秀 篇19

            一、用途

            該實驗臺配上引伸儀,作為材料力學實驗教學中測定材料彈性模量E實驗用。

            二、主要技術指標

            1.試樣:Q235鋼,直徑d =10mm,標距l=100mm。

            2.載荷增量△F=1000N

            ①砝碼四級加載,每個砝碼重25N;

            ②初載砝碼一個,重16N;

            ③采用1:40杠桿比放大。

            3.精度:一般誤差小于5%。

            三、操作步驟及注意事項

            1.調節吊桿螺母,使杠桿尾端上翹一些,使之與滿載時關于水平位置大致對稱。

            注意:調節前,必須使兩墊刀刃對正V型槽溝底,否則墊刀將由于受力不均而被壓裂。

            2.把引伸儀裝夾到試樣上,必須使引伸儀不打滑。

            ①對于容易打滑的引伸儀,要在試樣被夾處用粗紗布沿圓周方向打磨一下。②引伸儀為精密儀器,裝夾時要特別小心,以免使其受損。 ③采用球鉸式引伸儀時,引伸儀的.架體平面與實驗臺的架體平面需成45左右的角度。

            3.掛上砝碼托。

            4.加上初載砝碼,記下引伸儀的讀數。

            5.分四次加等重砝碼,每加一次記一次引伸儀的讀數。

            注意:加砝碼時要緩慢放手,以使之為靜載,并注意防止失落而砸傷人、物。

            6.實驗完畢,先卸下砝碼,再卸下引伸儀。

            7.加載過程中,要注意檢查傳力機構的零件是否受到干擾,若受干擾,需卸載調整。

            四、計算試樣橫截面積A

            應力增量d24 F A

            引伸儀放大倍數K=20xx

            引伸儀讀數Ni(i0,1,2,3,4)

            引伸儀讀數差NjNiNi1(j1,2,3,4)

            引伸儀讀數差的平均值N平均14Nj 4j1

            N平均

            K試樣在標距l段各級變形增量的平均值l

            應變增量l l

            材料的彈性模量E

          實驗報告優秀 篇20

            一、課題的提出

            語文教學中聾生常表現出被動、進程緩慢、學不致用、厭學等一系列問題,因此在課堂教學中最大限度地激發聾生尤其是后進生的學習興趣,對于提高聾校整體教學水平至關重要。

            為了最大限度地激發耳聾學生的學習興趣,加快缺陷補償,我開展了“聾校語文教學學生學習興趣引導”的課題研究活動。

            此次實驗的目的,希望通過有針對性地實驗研究,探索出適合聾生身心發展規律,提高聾生學習主動性和學習質量的有效措施和方法,以便形成理論,指導今后的實踐工作。

            二、理論假設

            通過語文課教學的悉心培養,使耳聾學生對語文學習充滿信心,好學、樂學祖國的語言文字。聽、說、讀、寫的實際能力普遍提高,能夠有效地運用語言,與人交流,與人合作,能夠閱讀書籍報刊增長知識,能夠靈活自如地運用語言表達思想。

            三、實驗設計

            實驗目標

            通過此項實驗,通過運用科學有效的教學方法,最大限度地激發耳聾學生學習積極性,促進學生聽、說、讀、寫能力的'提高。加快耳聾學生回歸主流社會的進程。通過實驗,積累總結教育教學理論,更好地指導實踐。

            被式的選擇和組織形式

            樣本:以本校入學的一年級學生為實驗對象。

            組織形式:非對等組前后測設計。

            自變量及其控制措施

            自變量

            (1)指導學生在語言環境中識字,培養學生獨立識字的能力。

            (2)通過句、節、段訓練培養學生語言邏輯能力,分析能力和概括能力。

            (3)通過聽(看)話、說話訓練提高學生說話能力。

            (4)注重朗讀指導,培養學生由讀感悟的能力。

            (5)加強背誦指導,提高學生的讀寫能力。

            (6)加強與人交流思想的方法指導,提高學生組織運用語言的能力。

            控制措施

            (1)在實踐教學中要培養學生借助工具書看圖學詞學句的能力。在這一環節上,我主要運用直觀演示教學提高耳聾學生學習語言文字的興趣,發揮視覺優勢,培養學生掌握學習字詞的方法。教會學生自學的方法。教給學生利用字典提高學習質量的方法。

            (2)通過聽(看)話,說話訓練讓耳聾學生在語言實踐練習中提高口語表達力。通過研究,我總結出了三種有效途徑:(一)緊密結合語文教材,做好學生基本詞匯的聽說讀寫訓練學生實驗報告7

            【實驗目的】

            感受熱空氣的能量,體驗風的成因【實驗器材】

            風的形成實驗材料:火柴

            【實驗步驟】

            1、檢查實驗儀器是否齊全

            2、觀察風的形成實驗材料

            3、點燃蠟燭,罩上實驗材料,觀察

            4、整理實驗儀器,各就各位。

            【實驗結論】

            摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關。表面越粗糙,摩擦力越大;物體越重,摩擦力也越大。

          實驗報告優秀 篇21

            回顧起此課程設計,感慨頗多,從理論到實踐,在這學期的學習中,能夠說得是苦多于甜,累,可是能夠學到很多很多的東西,不僅僅鞏固了以前所學過的知識,也學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。在實驗操作與設計的過程中遇到問題也頗多,但可喜的是最終都得到了解決。

            此次課程實驗學習給自我最大的感觸是,不管什么樣的軟件,懂的也好不懂的也好,都要動手去用,僅有自我操作了,才會真正明白其中的用處,其次是,在遇到困難的時候,不要總是一個人在那搗鼓,同學間應當互相的幫忙,有時候向別人學習,會比自我一個人在哪兒毫無頭緒的.摸索更好。

            此次設計也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢,只要認真鉆研,動腦思考,動手實踐,就沒有弄不懂的知識,俗話說的好,讀書破萬卷下筆如有神,沒有學不會僅有不肯學!我堅信,只要下一番功夫就能有夢想的收獲!

            經過這次實驗,讓我更加了解到地理信息系統原理與方法的重要性,以及它對我們資此次設計也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢,只要認真鉆研,動腦思考,動手實踐,就沒有弄不懂的知識,俗話說的好,讀書破萬卷下筆如有神,沒有學不會僅有不肯學!我堅信,只要下一番功夫就能有夢想的收獲!

            經過這次實驗,讓我更加了解到地理信息系統原理與方法的重要性,以及它對我們資源勘查專業發展發揮的重要作用。學習,我覺得結果并不是最重要的,很多結果并不完美,可是學習這個過程是不可少的。當自我把本課程所有的實驗做完后,才領悟到教師所說話的含義,要掌握一種新的軟件,得隨著實踐的演練,經過循序漸進的學習,才能更好的掌握它。這次實驗,學到的東西很多。

          實驗報告優秀 篇22

            我名,男,1976年3月6日出生,現年36歲,韶山市楊林鄉人,中共黨員,本科學歷,現任技術職稱:助理獸醫師。

            我于20xx年1月在湘潭縣烏石鎮畜牧水產站工作,20xx年1月調入湘潭縣畜牧水產局工作至今。20xx年6月本人通過自學考試取得了湖南農業大學畜牧獸醫專業本科文憑。自參加工作以來從事過動物衛生監督、獸藥、飼料監督、查禁“瘦肉精”等違禁藥物等工作,20__年10月被評聘為助理獸醫師,20xx年被任命為湘潭縣畜牧水產局執法隊副隊長兼獸藥飼料監督站副站長,擔任此職至今。從參加工作以來我連年年度考核都在稱職以上,并在20xx年、220xx年年度考核為“嘉獎”,20xx年個人榮立三等功。現將我的思想、學習、工作情況匯報如下:

            一、立場堅定、愛崗敬業

            本人平時能加強政治理論學習,在思想上能與黨中央保持高度一致,時刻以一個黨員的標準來嚴格要求自己,嚴格自律,處事穩重,本人參加工作以來雖然工作崗位幾經變化但不管是哪個工作崗位我都能以極大的熱情、耐心、責任感和端正的態度投身工作,并獲得了領導和同事們的一致好評。

            二、不斷學習、全面提高

            本人畢業到畜牧系統工作后,深感自己專業不對口不利于工作的開展,所以本人不斷堅持學習畜牧獸醫專業知識,積極參加上級舉辦的專業技術知識和業務技術培訓,20__年開始我利用業余時間參加了湖南農大組織的畜牧獸醫專業自學考試于20xx年6月順利畢業。在工作中,我謙虛好學,不懂就問,經自己多年來的努力對畜牧獸醫工作有了較為深入了解,業務水平和執法能力均有了明顯的提高。

            三、認真踏實,努力工作

            (一)動物衛生監督工作方面

            1、動物防疫工作

            從1999年參加工作以來我就投身動物防疫工作,1999年1月至20__年12月在湘潭縣烏石鎮畜牧水產站工作,剛參加工作的我深知自己業務知識缺乏就充分利用時間努力學習,并在工作當中虛心向同事請教在最短的時間內初步掌握了畜牧獸醫的基礎知識并積極參加站內動物防疫和檢疫工作。20__年1月我調入湘潭縣畜牧水產局動物防疫監督站,在工作中服從領導安排積極參與動物防疫工作,指導各鄉鎮動物防疫站認真落實各項防疫措施,對養殖戶家中的家畜、家禽免疫情況進行詳細調查,并及時將情況上報到各級領導,同時對工作出現疏漏的鄉鎮動物防疫站督促其整改到位。尤其是在20xx年我縣射埠鎮發生 “高致病性禽流感”疫情時,我和同事們在縣重大動物疫病防治指揮部的領導下,堅持“依靠科學,依法防治,群防群控,果斷處臵”的工作方針,有力、有序、有效地開展各項防治工作,我積極主動,第一時間投入到阻擊、撲滅 “禽流感”疫情戰斗中去,從疫情到疫區解除封鎖的近一個月時間里,我一直堅守在疫區一線晝夜奮戰,做好撲殺、消毒工作,為阻擊、撲滅 “禽流感”疫情戰斗做出了自己的貢獻。在20__年和20__年我縣發生“高致病性豬藍耳病”疫情期間,我服從領導安排到各鄉鎮督查生豬免疫情況,同時深入養殖戶家中對病豬進行解剖、采樣、進行流行病學調查,及時報告疫情,為防控“高致病性豬藍耳病”工作貢獻了自己的一份力量。

            2、動物衛生監督執法工作

            動物衛生監督執法是公共衛生工作的一項重要內容,關系到人民群眾的食肉安全。當前發生的動物重大動物疫情以及食品安全事件均與動物衛生監督執法有著內在的聯系。

            自我參加工作以來就認真學習《中華人民共和國動物防疫法》法律、法規按照法律賦予我們的職責和權利,認真做好動物動物衛生監督執法工作。由于動物衛生執法工作時間上不確定,往往是接到群眾舉報就要出發,我的工作時間經常是“白加黑,五加二”。為了確保人民群眾吃到放心肉和家畜禽疫病不流傳,嚴厲打擊逃避檢疫和販運、屠宰病害動物及其制品的違法行為。

            (二)查禁“瘦肉精"等違禁藥物工作

            我縣常年存欄生豬120萬頭以上,每年調出近280萬頭,既是“全國生豬生產第一縣”,也是“全國生豬調出第一縣”。

            以養豬業為主的養殖業是我縣農村經濟支柱產業,但銷售、使用“瘦肉精”等違禁藥物的違法行為屢禁不止,嚴重影響了我縣的生豬生產和對外形象。 20xx年我調入我局執法隊投身到對查禁“瘦肉精”等違禁藥物的工作中去,為了遏制銷售、使用“瘦肉精”等違禁藥物作為一名執法工作者我努力學習專業知識和法律法規,在執法工作中認真搜集每起案件的證據,不徇私情、面對威脅從不退縮。

            (三)獸藥飼料監督工作

            20xx年我局執法隊與獸藥飼料監督站合署辦公,由于本人工作努力被任命為執法隊副隊長兼獸藥飼料監督站副站長一職,從此又投入到獸藥飼料監督工作中。

            為了確保養殖業健康有序的發展,我和同事們一起加強了對畜產品的投入監管。一是督促獸藥、飼料經營戶和養殖戶簽訂質量安全承諾書,提高獸藥、飼料經營戶和養殖戶的責任感,時刻牢記食品安全的重要性。二是加強抽樣工作。為了嚴厲打擊生產、銷售偽劣獸藥、飼料的違法行為我對市場上的獸藥、飼料作了細致的抽樣取證工作,對經檢驗不合格的產品堅決進行立案查處,確保了廣大養殖戶的利益不受損失。三是耐心細致的調解廠商與養殖戶的糾紛。我縣是一個養殖大縣養殖戶與飼料、獸藥廠商的糾紛時有發生,為了保證養殖戶與飼料、獸藥廠商的合法權益不受侵害。我涉身處地為糾紛雙方著想對每一起糾紛都做了耐心細致的調解,使飼料、獸藥廠商和養殖戶雙方都得到滿意的結果。

            (四)畜牧技術推廣工作

            我縣是一個養殖業大縣,為了響應黨和國家的科技興牧戰略,作為新時期的畜牧科技工作者,我不斷加強學習和改進,為我縣畜牧業健康發展,為增加農民收入做出自己的應有的貢獻。20xx年本人積極參加我局的獲得湖南省農業豐收貳等獎的湘潭縣無公害優質豬飼養技術推廣項目,將無公害化優質豬飼養技術在全縣推廣。我在平時的實踐工作中積累了較為豐富的家畜防治經驗。經常和我局的專家深入農戶家中,對他們進行科學飼養、防疫免疫、疾病診斷治療等方面的指導,還親自對病豬進行診治,配藥打針,從不嫌累嫌臟,為他們減少了損失,增加了收入,受到了老百姓的好評。

            綜上所述,參加畜牧獸醫工作13年以來,尤其是20xx年任助理獸醫師以來,我在工作的各個方面都得到了鍛煉和提高,加上長期的專業知識學習和業務培訓,我已具備了較系統的理論知識和專業技術水平,熟練掌握了各項操作技能,積累了豐富的工作經驗,在技術業務水平、管理能力以及應變能力等各方面都已達到了一定的高度。在今后的工作中,我將更加刻苦學習,力爭把專業技術水平提得更高,并創新開展工作,更好地全心全意為廣大人民群眾服務。

          實驗報告優秀 篇23

            

            音箱的設計與焊接

            專業年級

            焊接技術及其自動化11-1班

            學生姓名

            

            

            指導教師:

            材料工程系

            完成時間:

            20xx年9月26日

            一.序言............................................................... 3

            二、產品介紹................................................... 4

            三、課程設計要求........................................... 4

            四、元件清單................................................... 6

            五.課程設計原理........................................... 7

            六、焊接步驟及注意事項.............................. 9

            七、總結........................................................... 9

            一序言

            本設計的課題是迷你音箱的設計。說到迷你音箱的設計,一定要說說迷你音箱的發展史了。隨著生活水平的提高,人們現在追求更多的史個性化的享受和需求,而迷你音響就是在這種條件下的時代產物。其實迷你音響最準確的名稱應該為微型音響組合,之所以被人們通俗形象的稱為迷你音響、原因主要是兩點:

            1、迷你音響的功率一般來說都比較小,每只音箱的功率基本上都在50W以內。這種功率相對比傳統的大家庭影院只能被稱為迷你,但在面積50平方米以內的房間里使用范圍內功率已完全足夠。

            2、迷你音響的音響的外觀小巧玲瓏,占用空間小,并且做工精細,討人喜歡,故被稱之為迷你。而整個迷你音響行業的發展歷程就是中國音響行業的一個發展縮影。在20世紀50年代,我國音響行業的主要產品是電子管式的中短波收音機,改革開放以后,隨著國門的打開,中外交流的日益增多,很多中國華僑回國旅游、探親的時候饋贈親友的禮品一般都是一套大的音響或是立體聲收錄機。80年代的立體聲收錄機一般都比較笨重,沒有很多的技術含量。進入新世紀以來,隨著城市現有土地資源的緊張,房地產開發商在開發新的樓盤時更注重的是空間的搭配合理性以及盡可能的滿足現代人追求的精品生活方式,家居風格也隨之發生轉變。家庭影院擺放在家中占空間過大,而且不能隨意調換房間,由此造成很多人買的家庭影院是一種擺設。這時候迷你音響橫空出世,應時而生。這時候迷你音響橫空出世,應時而生。功能一般包括AM/FM調諧收音、DVD/VCD/CD/MP3碟播放器、外接USB插口、磁帶卡座以及兩個或5.1聲道的揚聲器等,它是將大型音響的各種功能整合到小巧的體積當中,而且外觀一般比較討巧,推出之后大受市場的歡迎。小、巧、美、精也是未來音響發展的主流趨勢。

            這次設計是在學習了《電路與模擬電子技術》和《數字電子技術基礎》和《金屬熔焊原理及材料焊接》之后,對所學習的知識進行綜合的練習,也是更好的掌握關于本課程的一些常識性知識,達到理論與實踐相結合的目的。

            此次課程設計涉及了焊接的方法及其相關的工藝知識,實現了對所學習的知識的應用與固化。涉及的問題主要有電路熟悉和錫焊的基本過程,對制作音響所用到的焊接知識的認識,對相關工具的使用方法以及涂飾時應注意的問題。還有以前學習的色彩搭配方面的知識在本次課程設計中也有用到

            二、產品介紹以從USB,也可以直接從主機中引出12V,現在有些電腦電源帶有供液晶顯示器用的12V電源接口,更是方便。如果從USB取電,要注意占用一個獨立的USB口,不要和其他USB設備共用。TDA該迷你音箱可以作為MP3或筆記本及臺式機的功放。如果從電腦取電,可2822M采用5V供電時的工作電流只有200mA~300mA,只要主板質量合格,不會有什么問題。

            本套件制作容易,是提高初學者學習電子技術興趣的良好套材。

            在拿到本套件后,請對照材料清單清點一遍,并用萬用表粗略的(因出廠已測量過)測量一下各元件的參數,先檢查元件有沒有出錯,對照裝配圖安裝元件,有沒有虛假錯焊,只要元件安裝無誤,一般情況下是能夠成功的。

            三、課程設計要求

            制作一個有源音箱,能夠連接電腦.手機.mp3.收音機等播放設備,能夠精確的調節音量。

            (一)其主要特點有以下幾個方面:

            1.在保證普通音箱的基本功能的前提下,添加了其他的附屬功能。

            2.遵循了材料使用的三原則:使用性原則,工藝性原則,性價比原則。主要體現在在保證產品性能的情況下盡量節約材料和對邊角料的有效利用,而且美觀大方。

            3.本設計的主要色調采用了綠色(因為課堂上所給的音箱外殼為綠色)。使其不但有音箱的功用,外型上更像是一件藝術品。

            4.材料的選擇(投入生產時使用材料的設計)。

            (二)揚聲器的主要性能指標

            揚聲器的主要性能指標有:靈敏度、頻率響應、額定功率、額定阻抗、指向性以及失真度等參數。

            1、額定功率

            揚聲器的功率有標稱功率和最大功率之分。標稱功率稱額定功率、不失真功率。它是指揚聲器在額定不失真范圍內容許的最大輸入功率,在揚聲器的商標、技術說明書上標注的功率即為該功率值。最大功率是指揚聲器在某一瞬間所能承受的峰值功率。為保證揚揚器工作的可靠性,要求揚聲器的最大功率為標稱功率的2~3倍。

            2、額定阻抗

            揚聲器的阻抗一般和頻率有關。額定阻抗是指音頻為400Hz時,從揚聲器輸入端測得的.阻抗。它一般是音圈直流電阻的1.2~1.5倍。一般動圈式揚聲器常見的阻抗有4Ω、8Ω、16Ω、32Ω等。

            3、頻率響應

            給一只揚聲器加上相同電壓而不同頻率的音頻信號時,其產生的聲壓將會產生變化。一般中音頻時產生的聲壓較大,而低音頻和高音頻時產生的聲壓較小。當聲壓下降為中音頻的某一數值時的高、低音頻率范圍,叫該揚聲器的頻率響應特性。

            理想的揚聲器頻率特性應為20~20KHz,這樣就能把全部音頻均勻地重放出來,然而這是做不到的。每一只揚聲器只能較好地重放音頻的某一部分。

            4、失真

            揚聲器不能把原來的聲音逼真地重放出來的現象叫失真。失真有兩種:頻率失真和非線性失真。頻率失真是由于對某些頻率的信號放音較強,而對另一些頻率的信號放音較弱造成的,失真破壞了原來高低音響度的比例,改變了原聲音色。而非線性失真是由于揚聲器振動系統的振動和信號的波動不夠完全一致造成的,在輸出的聲波中增加一新的頻率成分。

            四、元件清單

            五.課程設計原理

            通過音頻線將MP3.MP4等設備的左.右兩路音頻信號輸入到立體聲盤式電位器的輸出端,2路音頻信號在分別經過R1.C1.R2.C2耦合到功率放大集成電路TDA2822的輸入端6.7腳,經過IC(TDA288)內部功率放大后其1.3腳輸出經過放大后的音頻信號以推動左.右兩路揚聲器工作。電路中的發光二級管LED起電源通指示作用。撥動開關SW可以控制電源的開或關自流電源插座DC起電路可以外接電源的作用。帶為其VOL是用來控制音量的大小。

            設計原理圖

            電路印刷電路圖

            根據印刷版的圖形標志選擇不同器件進行焊接,圖形中有的圓表示電容,并且虛線區域表示電容的負極。注意在GRL三個焊孔中,G必須接導線的金黃的線,R L可以隨意接。在兩空之間用直線連接起來表示器件插入其兩個孔內。

            六、焊接步驟及注意事項

            ①按元件清單清點所有元件,分類擺放以便于拿取。用萬用表檢測,如有壞損的請選出來,更換。

            ②對照原理圖元件清單安裝元件,參照電路板元件符號確定元件的安裝方向、高度。注意:電解電容的極性,電解電容應緊貼線路板,按絲印方向安裝以免影響封蓋。盡量把元件上的字符朝向一致,置于易觀察的位置,以利于檢查。

            ③焊接元件要快時間要短,用錫量要適量,避免拖錫而造成短路。

            ④焊接元件先小后大,分類分批焊接完成后,剪去過長引腳,檢查所有焊點有無虛焊及漏焊。電位器和外接電源插孔與底板

            對保持水平再焊機。

            ⑤發光二極管指示最后焊接。約留1cm引腳長度彎折以便從外殼孔中露出。

            ⑥最后焊接電源和左右聲道喇叭引線,并在根部用熱熔膠棒固定。

            調試

            封裝完成以后安裝上4節七號電池打開開關以后就可以工作了。B50K元件是調節音量的。將立體聲插頭插入MP3播放器檢查是否正常工作。那么一個簡約時尚的迷你音箱就做完了

            注意事項

            1、清單清點元件數量,檢測元件是否完好。

            2、向電路板安放元器件時注意元件大小、層次、安裝方式。

            3、注意虛焊、漏焊、焊點短路及毛刺等問題。剪腳長度

            4、注意區分排線連接揚聲器和導線連接電源。

            5、安裝外殼時要注意不要壓到導線和排線。

            七、總結

            身體力行了本次電子實訓感觸頗深。

            這次是直接按照圖紙進行焊接工作,可以說是獨立完成,是對我們基本能力的考驗,焊接過程姑且不計,有幸一次性成功音箱工作狀態非常理想音質很棒,第一次用上了自己親手制作的音箱。此次課程設計拓寬了我的認知面在原來的基礎上又認識并掌握了一些元器件的使用,自己的焊接技術也得到了鍛煉,在第一次用到PCB板心中難免有些緊張,不過隨著焊接的繼續,就習慣了這樣的工作,很享受這樣的過程,從中學到了很多,并且提高了自己的動手能力。老師都很負責,對同學們很關心,講述在操作中的安全問題。同時對同學們有非常的嚴厲,讓我們在嚴謹的情況下學焊接和電路知識,讓我們牢牢吧錫焊的操作技巧掌握,對于。在焊接操作中我明白,做事一定要認真對待,要穩重,即使一個很小的錯誤也可能導致全盤的失敗。就如在焊接電路板時,如果自己的手顫抖了一下,就會導致錫點的相連,從而導致整個電路板的短路,從而使得整個實驗都失敗。所以做事一定要穩重,認真,同時再次感謝老師認真嚴謹工作老師您辛苦了。

          實驗報告優秀 篇24

            一、實驗目的

            1.了解埋弧焊的基本理論;

            2.熟練掌握埋弧的基本操作及焊接規范參數調整的方法;3.觀察焊接電流、焊接電壓等參數對焊縫成型的影響;4.能熟練運用埋弧焊進行焊接,并獲得良好的成型效果;

            二、實驗設備與實驗材料

            1、焊機為mz-1000,dcrp;

            3、母材板厚為18 mm,試板尺寸為300 mm×500 mm,焊絲直徑為4.0 mm,焊劑粒度為8~60目,合金粉末粒度為80~200目。化學成分;

            4、采用saw和saw-amp技術焊接的20g、16mnr鋼焊縫化學成分。

            三、焊接原理:

            埋弧焊(含埋弧堆焊及電渣堆焊等)是一種電弧在焊劑層下燃燒進行焊接的'方法。其固有的焊接質量穩定、焊接生產率高、無弧光及煙塵很少等優點,使其成為壓力容器、管段制造、箱型梁柱等重要鋼結構制作中的主要焊接方法。

            四、實驗內容和方法:

            1、埋弧自動焊機的小車輪子要有良好絕緣,導線應絕緣良好,工作過程中應理順導線,防止扭轉及被熔渣燒壞。

            2、控制箱和焊機外殼應可靠的接地(零)和防止漏電。接線板罩殼必須蓋好。

            3、焊接過程中應注意防止焊劑突然停止供給而發生強烈弧光裸露灼傷眼睛。所以,焊工作業時應戴普通防護眼鏡。

            4、半自動埋弧焊的焊把應有固定放置處,以防短路。

            5、埋弧自動焊熔劑的成分里含有氧化錳等對人體有害的物質。焊接時雖不像手弧焊那樣產生可見煙霧,但將產生一定量的有害氣體和蒸氣。所以,在工作地點最好有局部的抽氣通風設備。

            五、實驗心得體會:

            了解手工電弧焊的基本理論;熟練掌握手工電弧焊的基本操作及焊接規范參數調整的方法;觀察焊接電流、焊接電壓等參數對焊縫成型的影響;能熟練運用手工電弧焊進行焊接,并獲得良好的成型效果。

          實驗報告優秀 篇25

            一.實習目的

            為了使學生能夠理論聯系實際,通過親自實地解剖感染小鼠,對小鼠的心、肝、脾進行麥康凱瓊脂平板劃線培養,以柯赫法則為這次實習的主線,達到鑒定出小鼠感染的菌種的目的,熟練運用微生物實驗課的所涉及的實驗操作和方法,提高實驗動手能力,分析實驗過程中可能出現的問題,并解決問題。特開設微生物教學實習,掌握基本技能,加深理論部分的理解,能夠獨立診斷出傳染病病菌,獲得嚴謹的科學實驗素養。

            二.實習材料

            實驗動物:一只被感染小鼠,一只健康小鼠

            實驗器械,主要包括:小鼠解剖工具手術剪、鑷子、蠟盤、釘子,接種棒、酒精燈、打火機、記號筆、手套、載玻片、槍頭、注射器、離心管。

            實驗材料:麥康凱瓊脂平板、各種染色液(結晶紫溶液、碘溶液、酒精、沙黃水)、蒸餾水、培養基(普通肉湯培養基、蛋白胨培養基、葡萄糖蛋白胨培養基、固體培養基)、PBS重懸液、生化試驗材料(微量發酵管(葡、乳、枸、尿素、麥、甘醇、蔗、硫)、對二甲基氨基苯甲醛、乙醚、甲基紅、vp甲乙液)。

            實驗主要儀器:離心機,分光光度器,溫箱,搖床,超凈工作臺

            三.實習內容

            以柯赫法則為主線,通過對感染小鼠的剖解采樣、分離培養、鏡檢、擴增培養,然后把得到的純培養物對健康小鼠進行再次接種以獲得被感染小鼠,再次重復以上操作,把獲得的純培養物通過鏡檢觀察和做生化實驗來鑒定出感染小鼠的致病菌。

            四.實習操作進程

            第一天:實驗設計、討論癥狀、分離剖解

            1、實驗設計:以小組為單位進行實驗設計,明確此次實驗主要法則是:柯赫法則。在老師的指導下確定此次實習的主要步驟,討論實驗中可能遇到的問題以及注意事項。

            2、討論癥狀:比較觀察健康小鼠與病鼠,可見到病鼠一般呈萎靡狀,不活躍。每組領取一只感染小鼠觀察癥狀,體表基本正常。

            3、分離剖解:先將麥康凱瓊脂平板分三區,依次寫上肝、脾、心。右手抓起小鼠尾巴,將小鼠搖暈,采用頸椎脫臼法將小鼠處死。將小鼠尸體仰臥固定于蠟盤上,充分露出胸腹部。先用小鼠腹部柔軟部用剪刀剪一小口,然后從該小口處往上、往下剪將皮毛剝離,剝離腹膜暴露出肝臟和脾,可觀察到有輕微的肝腫脹,顏色變淡。將肝和脾切開一小口,用接種環取樣,在麥康凱瓊脂平板的相應區域進行劃線分離。再打開胸腔觀察,可見胸腔有出血現象和凝血塊,剪開心包膜,將心臟切一小口,用接種環取樣,在麥康凱瓊脂平板的相應區域進行劃線分離。寫上班級組別,日期,置于溫箱中培養至第二天早上8點。

            第二天:挑取單菌落,鏡檢,擴增培養,重懸,測OD配濃度,小鼠腹腔注射

            1、挑取單菌落:觀察麥康凱瓊脂平板上菌落的形態為圓形,邊緣整齊,表面光滑,暗紅色,圓心處顏色較邊緣淺。挑去單個菌落,畫上記號準備做后續試驗。

            2、鏡檢:選取所挑選菌落的一半進行抹片。取干凈玻片,滴半滴去離子水,用接種環挑取菌進行抹片、干燥固定、采用格蘭染色法染色:草酸銨結晶紫染色1-2’,水洗,革蘭氏碘液媒染1-2’,水洗,95%酒精脫色約30’’-1’,水洗,沙黃水溶液復染10 ’ ’-30 ’ ’,水洗。吸干,鏡檢。觀察到該菌被染成紅色,是格蘭陰性菌。

            3、擴增培養:選取剩余的菌接種到肉湯培養基中,置于溫箱培養9個小時至菌的生長對數期。

            4、重懸測OD值配濃度:下午5點左右,將培養的菌轉入無菌小管中離心,離心后可見菌沉于管底,在超凈工作臺內操作,去上清液,用槍頭吸取PBS液至去了上清液的菌管中,反復吹打使其重懸,然后再次離心,去上清,重懸,通過分光光度計測得OD590的值,配成2x10^7CFU濃度的菌液。

            5、小鼠腹腔注射:每組挑選一只健康小鼠,在頭部或尾部做上記號,用右手抓住鼠尾,將其搖暈,令其前爪抓住鐵絲蓋上,然后用左手的拇指和食指捏住小鼠頭頸部皮膚,并翻轉左后使其腹部朝上,將其尾巴夾在左手掌與小指之間,右手把持注射器吸取2mL菌液,在股后側面插入針頭,先刺入皮下,后進入腹腔,注射時阻力,皮膚也無泡隆起。注射完將小鼠放回鼠籠即可。

            第三天:觀察小鼠發病情況

            小組成員分時間段觀察小鼠感染情況,見小鼠瀕死的盡快解剖接種分離致病菌。若 一整天未見小鼠有異常情況的.等第二天解剖

            第四天:剖解劃線培養

            雖然小鼠未見萎靡,由于預訂的感染時間差不多,可以進行解剖接種第一天的操作,

            可見體表有淤血點,剖開的小鼠肝臟流出大量的血液。其余均同第一天的操作,將麥康凱瓊脂平板的上所接的菌置于溫箱中培養。

            第五天:生化鑒定

            觀察到平板上只有一個較小的暗紅色菌落,挑取該菌落進行擴增培養9小時至細菌生長的對數期。下午6點觀察,培養液依舊是澄清的,很可能沒有長菌。為做進一步的驗證,進行生化試驗。將該菌接入微量發酵管和蛋白胨以及葡萄糖蛋白胨中,培養至第二天看結果。

            第六天:觀察結果,整理報告

            生化試驗無任何反應,說明接的菌為雜菌或污物,整理實驗報告并分析失敗原因。

            五.實驗結果與分析

            此次試驗失敗

            給小鼠攻毒,未能分離出致病菌,因此也無法鑒定出小鼠被感染的病原菌為何種腸桿菌科

            試驗失敗原因可能有:

            1、接種棒火焰消毒后,等待冷卻的時間過短,接種棒接種菌時將菌燙死

            2、由于小鼠的免疫力強,使得感染小鼠的病原菌被免疫掉了,因此未接種到治病菌

            3、給小鼠注射的量或濃度還不夠未能達到使小鼠感染的目的

            4、在第一次從小鼠體內分離出來的菌可能不是致病菌,或者麥康凱瓊脂平板上培養出來的 菌落不止一種,而我們挑選到的某一菌落恰好不是致病菌。

            5、在進行腹腔注射時,可能沒有注射到腹腔,而只注射到皮下,或者其它部位。

            6、采樣時可能由于接種環未完全伸入到心、肝、脾的組織中,或者伸到的組織里 恰好沒有致病菌

            7、可能由于小鼠感染的時間過短,還未達到菌生長曲線的高峰期

            七.思考與總結

            1、此次試驗失敗的原因有很多在我看來最有可能的原因有以下幾點:

            (1) 小鼠免疫:由于這些小鼠是實驗室的小鼠,長期被用來做各種致病菌的實驗,使得它們獲得一定的免疫,所以雖然注射了足夠使小鼠感染發病的劑量,但也被小鼠免疫掉了,而無法從小鼠體內獲得病料。

            (2) 病料不夠:從學姐那了解到,她們做攻毒實驗的動物,都是將整個組織塊磨碎以后,再接到培養基上,而我們做實驗是只是用接種棒挑取一點,接種棒上粘到的病料比較少或根本沒有,因此培養不出菌。

            (3) 挑取的單菌落未必是致病菌:由于平板上長出可能不止一種菌,因此挑到的單菌落,未必是致病菌。

            2、為什么擴增出來的菌不直接注射小鼠,而要經過離心?

            因為菌可能會產生毒素,若直接注射可能就無法判斷使小鼠發病的到底是毒素作用,還是因為病菌在小鼠體內繁殖感染而造成的。

            3、腸桿菌科有哪些,特征有哪些?

          實驗報告優秀 篇26

            一.設計目的及意義

            移動機器人是一類能夠通過傳感器感知環境和自身狀態,實現在有障礙物的環境中面向目標自主運動,從而完成一定功能的機器人系統。理想的自主移動機器人可以不需人的干預在各種環境中自主完成規定任務,具有較高的智能水平,但目前全自主的移動機器人還大多處于實驗階段,進入實用的多為自主移動機器人,通過人的干預在特定環境中執行各種任務,而遙控機器人則完全離不開人的干預。

            智能移動機器人是一類能夠通過傳感器、感知環境和自身狀態,實現在有障礙物的環境中面向目標自主運動,從而完成一定功能的機器人系統。移動機器人技術研究綜合了路徑規劃、導航定位、路徑跟蹤與運動控制等技術。涉及包括距離探測、視頻采集、溫濕度以及聲光等多種外部傳感器,作為移動機器人的輸入信息。移動機器人的運動控制主要是完成移動機器人的運動平臺,提供一種移動機器人的控制方式。性能良好的移動機器人運動控制系統是移動機器人運行的基礎,能夠服務于移動機器人研究的通用開發平臺。

            隨著移動機器人技術的發展及其在工業軍事等領域中的廣泛應用,有關移動機器人的理論設計制造和應用的新的技術學科——機器人學,已經逐漸形成,并越來越引起人們廣泛的關注。機器人學是一門綜合性很強的學科,它涉及現代控制技術、傳感器技術、計算機系統和人工智能等多門學科.但是它又有自身的系統性和專業性。內容極為豐富、廣泛,其中專業性比較強的有機器人動力學和運動學、機器人軌跡規劃和運動控制、機器人的傳感技術、機器人的編程語言、機器人的智能和任務規劃等。其中機器人的運動控制是實現機器人航跡控制的關鍵。

            運動控制是移動機器人的執行機構,對機器人的平穩運行起著重要作用。隨著新的智能控制算法的不斷涌現,移動機器人正向著智能化方向發展,這就對運動控制系統性能提出了更高的要求。設計實現智能移動機器人的控制系統,能夠熟悉移動機器人硬件和軟件的開發,掌握移動機器人的運動控制特性,為后續的移動機器人的功能擴展搭建一個可行、穩定的平臺,而這個平臺則可以成為多種機器人開發的公共基礎平臺。實現智能移動機器人控制系統的開發具有一定的現實意義,將為以后的移動機器人開發奠定堅實基礎。

            二.國內外研究現狀

            移動機器人的研究始于60年代末期斯坦福研究院(SRI)的Nils Nilssen和Charles Roesn等人,在1966年至1972年中研制出了自主移動機器人Shakey。

            70年代末,移動機器人研究又出現了新的高潮,特別是80年代中期以來,設計和制造機器人的浪潮席卷全世界。一大批世界著名的公司,如美國通用電氣、日本本田、索尼等開始研制移動機器人平臺,這些促進了移動機器人學多種研究方向的出現。例如,輪式移動機器人的代表作有:Smart Robots公司推出的新型基于Linux的移動機器人SR4;美國Activmedia Boties公司用于教學的P3—Dx輪式移動機器人;卡內基梅隆研發的Nomad移動機器人;美國國家航天航空局聞名遐邇的火星登陸車“勇氣號”等。

            我國的機器人學研究起步較晚,但進步較快,已在工業機器人特種機器人和智能機器人各個方面都取得了顯著成績。在“七五“期間,完成了示教再現工業機器聲成套技術。為了跟蹤國外搞技術,80年代國家高技術計劃中安排了智能機器人的研究開發,包括水下無纜機器人高功能裝配機器人和多種特種機器人。進行了智能機器人體系結構、機構、控制、人工智能、機器視覺,高性能傳感器及新材料的應用研究,取得了大量成果。其中,輪式移動機器人的研究也碩果累累。

            國內研究輪式移動機器人的科研單位及公司主要有研制能力風暴的as—r機器人的上海廣茂達伙伴機器人有限公司;研制的casia—i自主移動機器人的中科院自動化所;研制“青青”輪式移動機器人的哈爾濱工業大學,研制“小蜘蛛”輪式移動機器人登月車的上海交大等。

            當前,移動機器人技術的'研究與發展的趨勢包括有:機器人機構導航定位路徑規劃傳感器信息融合技術智能技術移動機器人傳感器技術等研究。

            我國自“八五”期間開始進入這一研究領域,并在國家863計劃中予以重點支持。較為全面對路徑規劃、視覺導航、信息融合、自動駕駛等一些基本的智能機器人技術做了探索,所形成的一些關鍵技術成果也在其他領域得到應用。我國在機器人技術與自動化工藝裝備等方面已經取得了突破性進展,縮短了同發達國家的差距,但是在機器人的核心及關鍵技術的原創性研究、高性能關鍵工藝裝備的自主設計和制造能力、高可靠性基礎功能部件的批量生產應用方面,同發達國家相比,我國仍存在較大差距。

            三.課題任務、重點內容、實現途徑

            通過對各項機器人技術的研究與分析,設計了滿足教學實驗要求的智能移動機器人系統,完成機器人車體結構、傳感系統、運動執行系統、通信系統的功能設計和模塊化實現,以及機器人系統工程的整體設計,并著重研究嵌入式控制系統的軟硬件系統設計。需完成移動機器人的結構圖紙1份、智能移動機器人原理分析、硬件設計并編寫相關程序。

            本課題采用通用單片機實現輪式移動機器人電機驅動和閉環調速。實現基于渡越時間法的超聲波測距模塊設計,為機器人提供簡單方便的障礙物距離檢驗。DSP實時監測驅動電動機的正交編碼脈沖實現移動機器人的運動學定位,作為機器人一種比較粗略的定位方式,可以作為后續高精度定位方式的補充。使用模糊控制實現移動機器人路徑跟蹤控制,利用MATLAB的模糊控制工具箱實現路徑跟蹤控制決策,完成移動機器人的路徑跟蹤。最后,論文設計的移動機器人運行平穩,控制簡單。路徑跟蹤控制規則能夠使機器人較好的跟蹤已知路徑。可以作為簡單的移動機器人實驗平臺使用。

            本課題的重點內容是嵌入式操作系統,智能輪式移動機器人是一個典型的實時多任務系統,傳統單任務順序執行機制不能滿足該系統設計的實時性要求,而且對于復雜系統來說可靠性不高,因此選用實時操作系統μC/OS—Ⅱ。它是一個源碼公開,可移植,可固化,可裁剪的嵌入式操作系統,具有代碼尺寸小,可占用實時內核,任務多,可確定執行時間,運行穩定可靠等特點。將μC/OS—Ⅱ移植到S3C44B0X上,并對操作系統進行裁剪,以節省存儲空間。

            基于實時內核的多任務系統可劃分為系統層和應用層。系統層由內核和驅動程序庫組成;應用層包括用于達成機器人任務目標的全部代碼。在該系統軟件應用層程序設計中,將機器人的任務分解成通信、信息采集、電機控制等多個用戶任務。嵌入式操作系統μC/OS—Ⅱ對任務模塊進行管理調度,協調機器人各項任務運行,保證了系統的實時性和可靠性。

            移動機器人控制系統設計與實現的主要內容有底層系統設計和控制系統的實現:

            (1)移動機器人底層系統設計:移動機器人的底層系統設計包括移動機器人的控制電路設計、電機驅動電路設計和超聲波測距電路設計。底層設計涉及到的軟件算法包括電機驅動和速度閉環、電機碼盤的機器人定位、超聲波測距等。

            (2)移動機器人的控制系統的實現:移動機器人控制系統的主要內容是生成機器人的運動控制信息,控制機器人的運動。軌跡跟蹤是移動機器人需要完成的任務之一,其典型工作過程為機器人運動。軌跡跟蹤是移動機器人需要完成的任務之一,其典型工作過程為機器人完成相應的移動,完成規劃路徑的跟蹤。運動控制過程中用到的輸入信息包括底層超聲波測距模塊提供的障礙物距離信息,電機碼盤提供的機器人的位置、速度信息,以及全景攝像機、單目視覺攝像機采集并經過處理后的視頻信息等。

            四.完成本課題所需工作條件(如工具書、計算機、實驗、調研等)及解決辦法

            智能移動機器人集成了機械、電子、計算機、自動控制、人工智能等多學科的研究成果,在當前機器人研究領域具有突出地位。控制系統是機器人的核心部分,所以完成本課題的條件之一就是對控制系統方面有很好的知識并且能受到指導老師的指導。

          實驗報告優秀 篇27

            醫學生物學是中醫院校的基礎課程,是一門實踐性很強的學科。實驗教學是醫學生物學教學過程中重要的組成部分,實驗教學效果的好壞直接影響課堂教學的效果和學生對醫學生物學的興趣。高年制的醫學生是各醫學院校重點培養的高層次醫學人才,因此,對他們的要求遠遠高于五年制學生,除了要求他們掌握全面扎實的專業知識外,還要求他們具有較高的科研素質、創新能力和實踐能力,進而全面提高高年制學生的綜合素質,培養學生分析問題、解決問題的能力。基于此,實驗教學改革成為我們教學的重點。筆者綜合分析目前我室的生物學實驗教學過程,除了基本的醫學生物學實驗外,還開設了現代生物學實驗技術課,這門實驗課主要包括細胞培養、細胞傳代和染色體顯帶等實驗;在進行觀察體外培養細胞的基本形態這個實驗時,對該實驗進行幾個方面的改革,主要包括對實驗教學方法、實驗內容設計和實驗具體操作進行改進,經調查,改革后實驗教學效果較好。

            一、實驗教學方法改革

            觀察體外培養細胞的基本形態這個生物學實驗的目的有兩個:

            一是掌握倒置顯微鏡的使用方法;

            二是讓學生了解細胞的基本形態結構和體外培養細胞的生長狀況。

            這樣,有助于學生理解細胞是生命有機體的基本結構單位。針對這個實驗目的,我們采用多媒體教學和國內外文獻教學相結合,從體外培養細胞的形態特征類型開始講解,結合不同細胞的圖片,逐步講解。同時,結合實物演示(培養瓶中裝有不同時間的培養細胞)給學生講解體外培養細胞的生長狀況和細胞培養中的污染情況,使學生對這個實驗先有感官認識,然后讓學生自己設計實驗。

            二、實驗內容設計

            在實驗內容設計過程中,我們首先對實驗室的實驗條件和經費進行考慮,然后結合高年制學生的實際條件進行實驗設計。我校高年制的學生在進行現代生物學實驗技術學習時,已經完成了基本的醫學生物學實驗,如顯微鏡的觀察、蟾蜍的解剖等基本實驗,所以,在進行現代生物學實驗技術時已經具備了一定的知識水平。高年制的學生分兩組進行這個實驗,每組為21人,結合我室的實驗條件,倒置顯微鏡只有一臺,要完成這個實驗而且效果要好必須進行以下的實驗設計:

            (1)細胞的準備:培養瓶細胞的準備和24孔板細胞的準備。

            (2)蓋玻片的'無菌準備。

            (3)細胞固定試劑的選擇。

            (4)顯微互動實驗室進行固定細胞的觀察;倒置顯微鏡進行培養瓶細胞的觀察。

            (5)進行實驗結果的分析、討論。

            三、具體操作步驟的改進

            實驗內容設計好以后,進行具體的操作步驟:

            (1)將21個學生分為7組,每3人1組。

            (2)以往實驗是利用培養瓶培養細胞,但是只有一臺倒置顯微鏡,所以改為24孔板內放置蓋玻片培養細胞。

            (3)每組進行培養細胞前準備。首先各組進行蓋玻片的無菌處理,然后將無菌的蓋玻片放入24孔板內。

            (4)各組進行24孔板內細胞接種培養,即爬片。

            (5)將有細胞的蓋玻片取出,各組進行固定。

            (6)第一組、第二組采用丙酮固定;第三組、第四組采用95%乙醇固定;第五組、第六組采用甲醛固定;第七組采用甲醇冰醋酸固定。

            (7)在顯微互動實驗室進行細胞形態的觀察。

            (8)交叉進行倒置顯微鏡下觀察培養瓶內的細胞。實驗完成后進行實驗報告的書寫,內容包括實驗原理、實驗目的、實驗設計及實驗結果的討論等。學生將固定的細胞和未固定細胞的形態觀察進行討論分析,討論的過程較熱烈,有的學生提出的問題特別有意義,這樣既可以讓每個學生參與實驗,同時,又增強了同學提出問題、解決問題的能力。

            針對觀察體外培養細胞的基本形態這個實驗,我們進行了以上這幾個方面的改進,使學生在教學過程中的各個環節都主動參與并不斷地提出新的問題。在這個過程中,學生得到鍛煉的同時,教師也在教學中得到了學習,擴展了知識面。實驗教學是樹立學生實踐觀念,培養分析、解決實際問題能力,啟迪學生創新思維,提高學生綜合素質的重要環節。所以,在實驗教學過程中,我們要不斷地進行探索和改革,這樣更有利于培養學生的新能力和科研素質。

          實驗報告優秀 篇28

            一、實驗目的

            熟悉水準儀的基本構造,初步掌握水準儀的使用方法。

            二、實驗內容

            1、熟悉DS3型水準儀的基本構造,了解其主要部件的名稱、作用和使用方法。

            2、練習水準儀的.安置、瞄準、精平和讀數。 3、測量地面上兩點間的高差。

            三、儀器和工具

            DS3型水準儀1臺,水準尺2根,自備計算器、鉛筆、小刀、記錄板。

            四、方法和步驟

            1、安置儀器

            將三腳架張開,使其高度適當,架頭大致水平,并將腳尖踩入土中。再開箱取出儀器,將其固連在三腳架上。

            2、認識儀器

            指出儀器各部件的名稱,了解其作用并熟悉其使用方法,同時弄清水準尺的分劃與注記,掌握讀尺方法。

            3、粗略整平

            粗略整平就是旋轉腳螺旋使圓水準器氣泡居中,從而使儀器大致水平。先用雙手同時向內(或向外)轉動一對腳旋鈕,使圓水準器氣泡移動到中間,再轉動另一只腳旋鈕使圓氣泡居中,通常需反復進行。注意氣泡移動的方向與左手拇指或右手食指運動的方向一致。

            4、瞄準水準尺、精平與讀數

            (1)瞄準

            轉動目鏡調焦螺旋進行對光,使十字絲分劃清晰;然后豎立水準尺于某地面點上,松開水準儀制動螺旋,轉動望遠鏡,用準星和照門粗略瞄準水準尺,旋緊制動螺旋;轉動物鏡調焦螺旋,使看清水準尺影像;再轉動水平微動螺旋,使十字絲縱絲靠近水準尺一側;若存在視差,則應仔細進行目鏡調焦和物鏡調焦予以消除。

            (2)精平

            轉動微傾螺旋使符合水準器氣泡兩端的影像吻合成一圓弧拋物線形狀,使視線在照準方向精確水平。

            (3)讀數

            用中絲在水準尺上讀取4位讀數,即m,dm,cm及mm位。讀數時應先估出mm數,然后按m,dm,cm及mm,一次讀出4位數。

            5、測定地面兩點間的高差。

            (1)在地面選定A、B兩個較堅固的點作后視點和前視點,分別立尺。

            (2)在A、B兩點之間安置水準儀,使儀器至A、B兩點的距離大致相等。

            (3)每人獨立安置儀器、粗平、照準后視點A點上的水準尺,精平后讀數,此為后視讀數,并記入附表中測點A一行的后視讀數欄下;再照準前視點B點上的水準尺,精平后讀取前視讀數,并記入附表中測點B一行的前視讀數欄下。

            (4)計算A、B兩點的高差hAB=后視讀數-前視讀數

            (5)改變儀器高度,由同一小組其他成員再測,所測高差之差不應超過±6mm。

            五、注意事項

            1、水準尺應專人扶持,保持豎直,尺面正對。

            2、中心連接螺旋不宜擰得太緊,以防破損。水準儀上各部位螺旋操作時用力不得過猛。 3、讀數時要注意消除視差。要以十字絲的橫絲讀數,不要誤用上、下絲。讀數時應看清尺上的上下兩個分米(dm)注記,從小到大進行。

            4、讀數前水準管氣泡要嚴格居中,讀數完畢檢查確認氣泡仍居中,讀數方可記錄。

            六、實驗記錄

            水準測量記錄

            七、誤差分析

          實驗報告優秀 篇29

            1.掌握可逆電池電動勢的測量原理和電位差計的操作技術

            2.學會幾種電極和鹽橋的制備方法

            3.學會測定原電池電動勢并計算相關的電極電勢

            實驗原理

            凡是能使化學能轉變為電能的裝置都稱之為電池(或原電池)。

            可逆電池應滿足如下條件:

            (1)電池反應可逆,亦即電池電極反應可逆;(2)電池中不允許存在任何不可逆的液接界;(3)電池必須在可逆的情況下工作,即充放電過程必須在平衡態下進行,即測量時通過電池的電流應為無限小。

            因此在制備可逆電池、測定可逆電池的電動勢時應符合上述條件,在精確度不高的測量中,用正負離子遷移數比較接近的鹽類構成“鹽橋”來消除液接電位;用電位差計測量電動勢可滿足通過電池電流為無限小的條件。電位差計測定電動勢的原理稱為對消法,可使測定時流過電池的電流接近無限小,從而可以準確地測定電池的電動勢。

            可逆電池的電動勢可看作正、負兩個電極的'電勢之差。設正極電勢為 φ+,負極電勢為 φ-,則電池電動勢 E = φ+ - φ- 。

            電極電勢的絕對值無法測定,手冊上所列的電極電勢均為相對電極電勢,即以標準氫電極作為標準,規定其電極電勢為零。將標準氫電極與待測電極組成電池,所測電池電動勢就是待測電極的電極電勢。由于氫電極使用不便,常用另外一些易制備、電極電勢穩定的電極作為參比電極。常用的參比電極有甘汞電極、銀-氯化銀電極等。這些電極與標準氫電極比較而得的電勢已精確測出,具體的電極電位可參考相關文獻資料。

            以飽和甘汞電極與銅/硫酸銅電極或鋅/硫酸鋅電極組成電池,測定電池的電動勢,根據甘汞電極的電極電勢,可推得這兩個電極的電極電勢。

            儀器和試劑

            SDC-II型數字式電子電位差計,銅電極,鋅電極,飽和甘汞電極,0.1 mol?L-1 CuSO4 溶液,0.1 mol?L-1 ZnSO4 溶液,飽和 KCl 溶液。

            實驗步驟

            1. 記錄室溫,打開SDC-II型數字式電子電位差計預熱 5 分鐘。將測定旋鈕旋到“內標”檔,用1.00000 V電壓進行“采零”。

            2. 電極制備:先把鋅片和銅片用拋光砂紙輕輕擦亮,去掉氧化層,然后用水、蒸餾水洗凈,制成極片。

            3. 半電池的制作:向兩個 50 mL 燒杯中分別加入 1/2 杯深 0.1000 mol?L-1 CuSO4 溶液和0.1000 mol?L-1 ZnSO4 溶液,再電極插入電極管,打開夾在乳膠管上的彈簧夾,將電極管的尖嘴插入溶液中,用洗耳球從乳膠管處吸氣,使溶液從彎管流出電極管,待電極一半浸沒于溶液中時,用彈簧夾將膠管夾住,提起電極管,保證液體不會漏出電極管,如有滴漏,檢查電極是否插緊。

            4. 原電池的制作:向一個 50 mL 燒杯中加入約 1/2 杯飽和氯化鉀溶液,將制備好的兩個電極管的彎管掛在杯壁上,要保證電極管尖端上沒有氣泡,以免電池斷路。

            5. 測定銅鋅原電池電動勢:將電位差計測量旋鈕旋至測定檔,接上測量導線,用導線上的鱷魚夾夾住電極引線,接通外電路。

            從高位到低位逐級調整電位值,觀察平衡顯示。在高電位檔調節時,當平衡顯示從OVL跳過某個數字又跳回OVL時,將該檔退回到低值,再調整下一檔。在低電位檔調節時,調節至平衡顯示從負值逐漸小,過零后變正值時,將該檔回到低值,繼續調整下一檔。直至調整到最后一位連續調節檔。當平衡顯示為零或接近于零時,讀出所調節的電位值,此即該電池的電動勢。

            6. 測定電極電勢:取出飽和甘汞電極,拔去電極頭上的橡皮帽,置于燒杯中。將測量導線的兩個鱷魚夾分別夾在鋅電極和甘汞電極上,同上法測定電動勢。再同樣測量由銅電極和甘汞電極組成的電池的電動勢。根據所測得的電動勢及甘汞電極的電極電勢,計算所測量電極的電極電勢。

            思考題

            1.如何正確使用電位差計?

            2.參比電極應具備什么條件?

            3.若電池的極性接反了,測定時會發生什么現象?

            4.鹽橋有什么作用?選用作鹽橋的物質應有什么原則?

          實驗報告優秀 篇30

              一、實訓目的

            1、練習和鞏固識別計算機部件的方法,并能在一定的條件下判斷計算機部件的好壞與優劣。

            2、練習和鞏固多媒體計算機硬件安裝基本方法與步驟,鍛煉學生的動手能力,使學生不僅僅能組裝計算機,更能合理和更優的方式組裝計算機。

            3、練習和鞏固計算機軟件的安裝方法與步驟,使得學生掌握在真實的、實際工作中安裝多媒體計算機軟件的方法與步驟。

            4、掌握和鞏固多媒體計算機故障處理。能在遇到的各種硬件、軟件的故障處理中,自己動手和動腦、并在老師的指導下,掌握基本的處理方法,積累一定的經驗。

            二、實訓地點:

            四教學樓6樓,計算機組裝與維修實驗室

            三、時間:

            第十四周,星期一至星期五

            四、指導老師:

            

            五、實訓組員:

            向前、謝靜、陳永蘭、劉丹

            組長:向前

            六、實訓計劃:

            七、實訓過程:

            ~-12-11星期一上午地點:石橋鋪電腦城

            星期天接到老師的實訓要求,需要windosw98安裝光盤一張(帶有啟動功能),所以就去石橋鋪電腦城購買,順便去看看現在流行的硬件,開闊眼界,擴充知識。

            買到光盤發現有人在買電腦,這樣的'好機會,我怎么會放過呢?

            買家是某大學的大一的新生,買電腦的要求為:玩游戲、上網、學習,組裝機,價位是5000元左右。商家給出下面的配置單:

            配件型號

          實驗報告優秀 篇31

            一、實驗目的

            1、根據物質的光學性質研究蔗糖水解反應,測量其反應速率常數。

            2、了解旋光儀的基本原理,掌握使用方法。

            3、研究不同種類酸催化對蔗糖水解反應反應速率常數的影響,驗證布朗斯特德定律。

            4、研究不同濃度酸對蔗糖水解反應反應速率常數的影響,了解催化劑的比活性概念。

            二、實驗原理

            1、蔗糖的水解反應和利用旋光法測水解速率常數的原理

            蔗糖在水中轉化為葡萄糖和果糖:

            C12H22O11 + H2O —→ C6H12O6 + C6H12O6 (蔗糖) (葡萄糖)(果糖)

            其中,20℃時,蔗糖的比旋光度〔α〕=66.6°;葡萄糖比旋光度〔α〕=52.5°;果糖的比旋光度〔α〕=-91.9°蔗糖水解反應,開始體系是右旋的角度大,隨反應進行,旋光角度減少,變成左旋。

            蔗糖水解反應是一個二級反應,在純水中此反應的速率極慢,通常在H+催化作用下進行,由于反應時水是大量存在的,盡管有部分水分子參加了反應,仍可近似地認為整個反應過程中水的濃度是恒定的,而且H+是催化劑,其濃度也保持不變。因此,蔗糖轉化反應可作為一級反應。

            如果以c表示到達t時刻的反應物濃度,k表示反應速率常數,則一級反應的速率方程為:

            - dc / dt = kt

            對此式積分可得:

            ln c = - kt + ln c 0

            式中c為反應過程中的濃度,c 0為反應開始時的濃度。

            當c = c 0 / 2時,時間為t 1/2,稱為半衰期。

            代入上式,得:

            t 1/2 = ln 2 / k = 0.693 / k

            測定反應過程中的反應物濃度,以ln c對t作圖,就可以求出反應的速率常數k。

            但直接測量反應物濃度比較困難。在這個反應中,利用體系在反應進程中的旋光度不同,來度量反應的進程。

            用旋光儀測出的旋光度值,與溶液中旋光物質的旋光能力、溶劑的性質、溶液的濃度、溫度等因素有關,固定其它條件,可認為旋光度α與反應物濃度c成線性關系。物質的旋光能力用比旋光度來度量:

            蔗糖的比旋光度[α]D20=66.6°,葡萄糖的比旋光度[α]D20=52.5°,果糖是左旋性物質,它的比旋光度為[α]D20=-91.9°。因此,在反應過程中,溶液的旋光度先是右旋的,隨著反應的進行右旋角度不斷減小,過零后再變成左旋,直至蔗糖完全轉化,左旋角度達到最大。

            當t=0時,蔗糖尚未開始轉化,溶液的旋光度為:

            α0 = β反應物c0 ...... 1

            當蔗糖已完全轉化時,體系的旋光度為:

            α∞ = β生成物c0 ...... 2

            此處,β為旋光度與反應物濃度關系中的比例系數。

            時間t時,蔗糖濃度為c,旋光度應為:

            αt = β反應物c + β生成物(c0 - c) ...... 3

            由

            1、2式:

            由

            2、3式:

            代入 ln c = - kt + ln c 0式,可得:

            ln (αt - α∞) = - kt + ln (α0 - α∞)

            根據實驗測得的反應過程中的旋光度值計算ln (αt - α∞),再對時間作圖,可得一條直線,根據直線斜率可求得反應速率常數。

            2、均相酸催化布朗斯特德定律

            在酸催化反應中包含了催化劑分子把質子轉移給反應物,因此催化劑的效率常與酸催化劑的酸強度有關。

            在酸催化時,酸失去質子的趨勢可用它的解離常數K來衡量:

            HA + H2O = H3O+ + A-

            酸催化反應速率常數ka應與酸的解離常數Ka成比例,實驗表明,兩者有如下的關系:

            ka =GaKaα

            或 lg ka = lgGa +αlgKa

            式中Ga,α均為常數,它決定于反應的種類和反應條件。

            對于堿催化的反應,堿的`催化作用速率常數kb同樣與它的解離常數Kb有如下的關系:

            kb =GbKbβ

            式中Gb,β均為常數,它決定于反應的種類和反應條件。

            3、催化劑的比活性

            催化活性是指催化劑催化物質發生反應的能力,是催化劑的重要性質之一。物質的催化活性是針對給定的化學反應而言的。通常,催化劑并不按照化學方程式計量關系進行作用,其用量可以是任意的。在相同條件下,反應速率與催化劑用量成正比,在均相催化中可以用生成中間化合物來解釋。

            為了描述不同物質催化活性的差異,工業生產上常以每單位容積(或質量)催化劑在單位時間內轉化原料反應物的數量來表示,如每立方米催化劑在每小時內能使原料轉化的千克數。

            對于液相催化反應,通常用速率常數與催化劑濃度之比來表示比催化劑活性。

            比催化活性表明,催化劑的催化作用取決于其本性,而與用量無關。

            三、儀器藥品

            旋光儀 1臺; 停表 1塊

            錐形瓶(100 ml) 2個; 移液管(20 ml) 2支

            蔗糖(分析純);HCl溶液(2M);HCl溶液(4M);磷酸(4 M);硫酸(2M);

            四、實驗操作步驟

            1.測定不同濃度鹽酸(2M和4M)催化蔗糖水解的速率常數,計算鹽酸的比催化活性。

            (1)在室溫下進行實驗。

            (2)旋光儀零點校正:開啟旋光儀,將光源開關拔至交流(AC),鈉燈亮,經20分鐘預熱后使之發光穩。

            按測量開關,儀器進入待測狀態。將裝有蒸餾水的旋光管放入樣品測量室,蓋好箱蓋,待顯示讀數穩定后,按清零鈕完成校零。

            (3)2MHCl催化蔗糖水解過程中at的測定:用移液管取30mL蔗糖溶液置于100mL帶塞三角瓶中,然后再移取30mL6mol/LHCl溶液于另100mL帶賽三角瓶中。將HCl溶液迅速倒入蔗糖溶液中,來回倒三次,使之充分混合。并在加HCl時同時啟動秒表以記錄反應時間,立即用少量反應液蕩洗旋光管兩次,然后將反應液裝滿旋光管,旋上端蓋,外部用濾紙擦干后放進旋光儀內,蓋好箱蓋,先記下時間,再讀取旋光度值。每隔一定時間,讀取一次旋光度,開始時,可每3分鐘讀一次,30min后,每5min讀一次。

            (4)a∞的測定:將步驟

            (3)剩余的混合溶液置于近60℃的水浴中,恒溫30min以加速反應,然后冷卻至實驗溫度,按上述操作,測定其旋光度,此值即可認為是a∞。

            (5)3MHCl催化蔗糖水解過程中at的測定:將步驟

            (3)的2MHCl換成4MHCl,重復步驟

            (3)、

            (4)。

            2.測定不同種類酸對催化速率常數的影響,包括HAC(4 M)、磷酸(4 M)、硫酸(4M)、驗證布朗斯特德定律: lg ka = lgGa +αlgKa 。

            (6)不同種類酸催化蔗糖水解過程的測定:將2MHCl分別換成4 M磷酸、2M硫酸按照步驟

            (3)測定水解過程中at,然后再按照步驟

            (4)測定a∞。

            五、數據記錄與處理

            1、2mol/L HCl催化蔗糖水解數據記錄與處理:

            (1)蔗糖溶液完全水解旋光度a∞= -1.302

            (2)2mol/L HCl催化蔗糖水解數據記錄

            2、4mol/L HCl催化蔗糖水解數據記錄與處理:

            (1)蔗糖溶液完全水解旋光度a∞= -1.345

            (2)4mol/L HCl催化蔗糖水解數據記錄

            3、2mol/L H2SO4催化蔗糖水解數據記錄與處理

            (1)蔗糖溶液完全水解旋光度a∞= -1.003。

          實驗報告優秀 篇32

            在ERP沙盤模擬實驗中,作為本組的生產運營總監,在配合組員完成完整的八年沙盤操作后,對于我個人來說收獲頗豐。對于傳統意義上的生產運營管理來說,工作何其簡單:更新生產和產品完工入庫。但是作為一個現代企業,生產運營管理在企業的整個發展過程中具有重要的作用。

            (1)參與市場調研新產品研發,變更生產線。主動放棄低端產品,進軍高端產品。

            新產品的開發和設計能使企業保持長期的競爭優勢而不斷地創造出能夠帶來高額利潤的產品。技術裝備對競爭力的作用是第一位,選擇技術合適的設備,確定自動化程度是一項十分重要的工作。公司在考慮到未來幾年市場對新產品的需求量很大,并且我們要全力進軍新產品市場的情況下,決定對企業現有的落后的生產線進行變更,全部實現柔性生產。企業依次變賣了所有的手工和半自動生產線,引進柔性生產線,可以進行高效率的生產。

            (2)根據競單量,計算原材料需求量并進行生產計劃的制定。

            企業拿到訂單后,就要組織生產。我們企業的生產模式是單件小批生產,這樣的生產模式必須注意以下幾點:

            必須正確估計從訂貨到產品出廠所需的時間,以免影響交貨;

            必須重視工序的平衡問題,保持生產的連續性,使各道工序的能力有效的發揮出來;

            必須隨時掌握工序的剩余能力,以便靈活地滿足訂貨的要求和做出合理的安排。

            (3)更新生產、入庫并交貨。

            如同前面介紹的`一樣,由于市場對新產品的需求量很大,所以企業進行持續的生產。每一季度我們都進行飽和生產,這樣企業在生產線上的高投入就會從高效率的產出中得到回報。根據每一季度的產出,合理安排交貨順序,使企業在未來的幾個季度內有持續的現金流入。這樣的話,企業資金的合理利用就會發揮出最大的優勢!

            通過前幾年的努力,企業已經擁有了一整套和各新產品配套的高端生產線。后面每一年的生產都在有規律的進行,企業也開始轉虧為盈,我們的努力也得到了回報!

            通過這次ERP實訓,讓我了解了一個企業在市場中的運作方法,使我真切的感受到企業在經營過程中各個管理層的辛勤勞動,同時也使我明白了團隊合作在市場競爭中發揮的巨大作用。

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