實驗報告心得體會（通用16篇）
實驗報告心得體會 篇1
經過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現在我總結了以下的體會和經驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間。
實驗報告心得體會 篇2
【實驗目的】
學習了Photoshop軟件各部分功能后，能運用軟件結合自己的設計理念，制作一個綜合性作品。
【實驗內容】
要求：能從不同圖片中選取所需要的內容，結合動態畫筆工具，蒙版工具等，運用Photoshop軟件，制作一個體現自己設計理念的綜合性作品。
【實驗步驟】
1.打開所需的兩張圖片素材：森林背景圖片和梅花鹿圖片，并把兩張圖片移動到同一個窗口，按著shift把梅花鹿圖片拖到森林圖片中，關閉梅花鹿圖片。
2.降低不透明度，把梅花鹿移動到自己感覺合適的位置，位置定好后，恢復不透明度100%。
3.點擊右下方的’添加蒙版’按鈕,為當前圖層添加一個蒙版。
4.接下來要做的是把梅花鹿圖像扣出來，按著ctrl單擊當前圖層的縮略圖，載入選區。
5.按著alt用快速選擇工具，在畫布上來回拖動，把不要的選區取消；對于圖像邊緣，按著shift或alt，用魔棒工具處理；放大圖片比例，用套索工具處理不易選中的邊緣，最終摳出梅花鹿圖像。
6.在蒙版中要保證梅花鹿圖像是白色，其他部分是黑色，按著ctrl+shift+i執行選區的反向操作,按d把背景色轉化為黑色，再按著ctrl+填充當前蒙版。
7.按著ctrl+d取消選區，觀看效果，放大圖片比例，再用橡皮修飾一下邊緣，用顏色減淡工具調整下圖像顏色，使圖片看上去顯得更為真實。
【實驗結果】
素材：
【實驗心得和體會】
圖層和蒙版功能是Photoshop的`核心功能。我制作圖片時遇到稍微麻煩的地方就是摳取梅花鹿圖像，由于梅花鹿顏色與背景顏色相近，用通道不易區分邊界，不好把圖片摳出來，就用快速選擇工具、魔棒工具和套索工具進行處理，最后終于把圖片摳出來了，然后再用橡皮工具和顏色減淡工具對圖像進行細節修改，使圖像看上去顯得較為真實，我覺得只有注重細節處理，并結合一定的光學原理、生活常識才能把圖片做的真實，達到“以假亂真”的效果。當然photoshop還有一些其它重要功能，需要我慢慢學習，所以以后一定要多做練習，只有這樣才能不斷提高自己的圖片處理能力。
實驗報告心得體會 篇3
一、實驗目的
1、熟悉會計中多涉及的知識和問題，為實際工作打下良好基礎。
2、加強對財務管理這門課程的了解，培養對此課程的興趣和熱情，激發學習專業理論知識的積極性。
3、為將來畢業后能盡快適應本專業的工作，奠定初步基礎。
三、實驗內容
1、了解單位的資金運動過程和業務流程等方面的特點，了解單位現有資金的來源渠道、方式、資本結構狀況；掌握企業籌資決策的基本方法以及長期融資決策及公司資本成本的計算，其中包括長期融資的渠道、方式、公司長期證券的發行、公司資本成本的計算與應用等。
2、了解會計核算的過程和內容，包括資金投入、資金周轉、資金退出的核算及會計報表的編制，具體參與會計核算工作，包括填制會計憑證、登記賬簿等工作。
3、了解企業項目投資的決策過程，參與企業項目的分析，了解企業項目可行性分析的步驟和內容，包括投資決策評價指標的計算、評價方法的選取及不確定分析方法等內容。
4、熟悉企業短期融資決策以及如何進行各項流動資產的日常管理。包括短期融資的渠道、短期融資的規模、現金管理、信用管理及存貨管理等。
5、了解企業利潤分配的方案。
6、熟悉企業財務報表分析的基本方法和技巧，包括財務報表的結構分析及財務比率分析以及杜邦恒等式的應用等方面內容，對企業的經營情況進行診斷，分析企業近幾年來獲利能力、償債能力、營運能力的變化。
四、實驗中存在的問題
1、對企業的資金運動過程和業務流程等方面的特點了解不清。
2、核算過程中數字模糊不清。
3、對企業短期融資決策以及如何進行各項流動資產的日常管理不清楚。
4、對企業財務報表分析的基本方法和技巧不熟練。
實驗報告心得體會 篇4
通過對gis導論實驗的相關操作，讓我對自己本專業的地理信息科學這個專業有了很大認識，對我們這的專業未來是向哪方面發展的有了一定的見解，使我更加扎實的掌握了有關地圖制作的基本知識，而且掌握了專題地圖的制作方法和空間內插、疊加分析等試驗操作并學會用mapinfo等軟件。鞏固課堂上所學的地圖編繪與制作的基本原理、綜合理論和方法，從而提高我們的專業水平和動手能力。 本次課程實驗設計在制圖過程中雖然遇到了不少的問題，但經過一次又一次的思考，一次又一次的實踐，并通過同學間互相幫助以及向各師兄的詢問，最終完成了專題地圖、地形分析等的實驗制作。在制圖過程中也暴露出了自己在這方面的知識欠缺和對軟件不不熟悉。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵，只有將理論與實踐結合起來才是最好的效果。
過而能改，善莫大焉。在課程實驗學習過程中，我們不斷發現錯誤和不足，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。在制圖過程中，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程實驗學習終于順利完成了，在設計中學習到了曾經不知道不懂的東西。所以在今后的學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的去探究，然后一一進行解決，只有這樣，才能很好的完成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，收獲喜悅，收獲成功！
課程學習和實驗的操作誠然是一門專業課必須要去做的，可以使很多專業知識以及專業技能上桌面gis的功能與菜單操作以及對地形分析等等的實驗操作的提升，同時又是一門辯思課，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計專題地圖和數據處理讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程實驗學習，我掌握了專業軟件件的簡單運用；掌握了地圖專題制作的不同方法，地圖匹配，屬性編輯，數據處理，地形分析，緩沖區分析和網絡分析以及如何提高地圖質量，地圖美觀，也掌握了制圖方法和技術，也懂得了很多的專業術語和知識。
地理信息系統分析與應用的實驗內容主要包括專題地圖的制作，gis的矢量化分析，數據誤差校正，gis數據格式轉換，空間內插等等。每一步都需要大家仔細的揣摩研究，而且需要有清晰的思路，思路確定了，也就在整體上把握住方向，接下來，就是把它細化，一步一步完成每一個實驗模塊。不過這個過程曲折可謂一言難盡。整個半天都是對著電腦，不然就是翻閱書本。再此期間我失落過，因為自己不懂的地方還很多。在做gis實驗的點點滴滴讓我回味無窮，好多數據都是一邊做一邊為后面的操作打基礎的，如果出現誤差或者錯誤，就會導致后面的一些實驗操作無法正常的開展和完成，這更是使我體會到了只有耐心細心和恒心，才能做好事情。本次的這些實驗加強了我們動手、思考和解決問題的能力，也進一步鞏固和加深了我對地理信息系統原理和方法的理解，提高了綜合運用本課程所學的知識和對知識的加強理解。培養了我查閱資料的能力和獨立思考，解決問題的能力。通過實際操作，應用軟件的分析方法，并培養了嚴認真的工作作風，在制作實驗操作的過程中有些問題不是很理解，但當我做完了這些實驗后，有些問題就迎刃而解了。操作時經常會遇到這樣那樣的錯誤，有的是因為粗心造成的，也有的是用錯了方法，總之就是實現不了。同時在實驗的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學的知識點理解得不夠透徹，掌握得不牢固。
我認為，在這學期的gis實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這也是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設計，感慨頗多，從理論到實踐，在這學期的學習中，可以說得是苦多于甜，累，但是可以學到很多很多的東西，不僅鞏固了以前所學過的知識，也學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。在實驗操作與設計的過程中遇到問題也頗多，但可喜的是最終都得到了解決。
此次課程實驗學習給自己最大的感觸是，不管什么樣的軟件，懂的也好不懂的也好，都要動手去用，只有自己操作了，才會真正明白其中的用處，其次是，在遇到困難的時候，不要總是一個人在那搗鼓，同學間應該互相的幫助，有時候向別人學習，會比自己一個人在哪兒毫無頭緒的摸索更好。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，俗話說的好，讀書破萬卷下筆如有神，沒有學不會只有不肯學！我堅信，只要下一番功夫就能有理想的收獲！
通過這次實驗，讓我更加了解到地理信息系統原理與方法的重要性，以及它對我們資源勘查專業發展發揮的重要作用。學習，我覺得結果并不是最重要的，很多結果并不美好，但是學習這個過程是不可少的。當自己把本課程所有的實驗做完后，才領悟到老師所說話的含義，要掌握一種新的軟件，得隨著實踐的演練，通過循序漸進的學習，才能更好的掌握它。這次實驗，學到的東西很多。
實驗報告心得體會 篇5
轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結過程裝備與控制工程崗位工作實習這段時間自己體會和心得：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在過程裝備與控制工程崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合過程裝備與控制工程崗位工作的實際情況，認真學習的過程裝備與控制工程崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在過程裝備與控制工程崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在過程裝備與控制工程崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對過程裝備與控制工程崗位工作的情況。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到過程裝備與控制工程崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對過程裝備與控制工程崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改
針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足：
1.做好實習期工作計劃，繼續加強對過程裝備與控制工程崗位工作崗位各種制度和業務的學習，做到全面深入的了解各種制度和業務。
2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學習中，我將以更加積極的工作態度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。
4.繼續在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻。
通過這兩周的實訓，加深了對像串級控制系統、前饋控制系統、比值控制系統等這樣的控制系統的結構的理解，以及對這些控制系統的PID參數的調整方法更加的熟悉。雖然只有短短的兩周時間，但是它讓我真正地理解了復雜控制系統參數的整定方法和系統結構，這是一次實踐和理論的接合。在三個仿真實驗中，不僅鍛煉了我的魄力，更使我產生了兼顧整體的理念。在這次的間歇反應中，加熱過猛一不小心就會使溫度控制不住，但升溫過慢又會帶來更多副反應的發生。因此，要做到加熱適中，就必須有即膽大，又細心的態度，這是以后工作中所必須的心態，很有幸在這次實訓中得到了提前的鍛煉。
實驗報告心得體會 篇6
測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。作為園林設計專業的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。而這些，就是在測量之外所收獲的了。小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。在去測繪之前，所有人的熱情都相當高，不僅僅是對測繪的外業感興趣，更多的是對室外工作的向往。但在經歷了太陽的曝曬，我們的熱情已被疲勞所掩蓋。對于測量來說，確實沒有一個人的英雄，只有做好合作——包括本小組內部和各小組之間，才能保質保量地完成任務。
實驗報告心得體會 篇7
經過半年的生化實驗的學習讓我受益匪淺。在生化實驗課即將結束之時，我對在這半年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin—酚法測蛋白稀堿法提取酵母RNA醋酸纖維薄膜電泳RNA定量測定—UV吸收法纖維素酶活力的測定最適PH選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用N—末端氨基酸殘基的測定——DNS—CL法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結構，同樣的也讓我透過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。在這次實驗中，我和我的同組者—韓文志犯了一些錯誤，而且是很不就應犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。透過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是老師在怎樣說，它也只是理論，當我們不能把它應用到實踐中去時，它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認識到了理論結合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。
還有一個是柱層析分離色素，這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術，我記得這次實驗我是第二個到的實驗室，當時還很有成就感，進來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因為想把它研磨的好些，又想快點做實驗，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不明白就應加多厚，提取色素時還很是膽戰心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程務必在沸騰狀態下快速進行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者—韓文志已經被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。毫無疑問，它培養了我的動手潛力。每個實驗我都會親自去做，不放下每次鍛煉的機會。經過這半年，我的動手潛力有了明顯的提高；它讓我養成了課前預習的好習慣。一向以來就沒能養成課前預習的好習慣（雖然一向明白課前預習是很重要的），但經過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預習的重要，更領會了課前預習的好處。只有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多；它還提高了我處理數據的潛力；做實驗就會有數據，有數據就要處理，數據處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收獲很多，但在這中間，我也發現了我存在的很多不足。我的動手潛力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手潛力時我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當應對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數據處理潛力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數據時我處理的方式及潛力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發現了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發現的不足，我將努力改善，透過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現自己的人身價值！
實驗報告心得體會 篇8
這次實習，我對該公司的一些情況有了一個基本的了解，根據在實習期間的所見，我對公司的今后發展提出了以下的建議。
化學是一門以實驗為基礎與生活生產息息相關的課程。化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得十分重要。
剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的明白，到達了“雙贏”的效果。在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，正因這是做實驗的基礎，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時刻。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時刻，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，必須要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到
這門課程生活中的應用是那么的廣泛。
學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中，我們就應盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。個性是在做實驗報告時，正因實驗現象出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去，對于思考題，有不懂的地方，能夠互相討論，請教老師。
我們做實驗不好一成不變和墨守成規，就應有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時刻是充分的，做實驗就應是游刃有余的，如果說創新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們能夠透過自制裝置將實驗改善。
在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的潛質。培養這種潛質的前題是學生對每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎樣做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛質以及培養了良好的探究潛質和科學道德，例如團隊精神、交流潛質、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲潛質等;提高了學生的動手潛質，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。
實驗報告心得體會 篇9
實驗目的：
探究凸透鏡成像的規律。
實驗原理：
光的折射
實驗器材：
凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座
實驗步驟：
1、按上圖組裝實驗裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調整到同一高度；
2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
3、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時成虛像，應從光屏這側向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。
實驗報告心得體會 篇10
一.實驗目的
1、學習并掌握觀察霉菌形態的基本方法，初步了解霉菌的形態特征及鑒別依據。
2、學習使用目鏡測微尺和鏡臺測微尺在顯微鏡下測定微生物大小的方法。
3、了解血球計數板的構造和使用方法。學習使用血球記數板測定微生物數量的方法。
4、總結并掌握細菌、放線菌和霉菌的鑒別方法。
二、實驗原理
1、霉菌定義及用途
霉菌不是真菌分類中的名詞，而是絲狀真菌的統稱。
霉菌在自然界中廣泛分布，與食品的關系密切，是人類在實踐活動中最早利用的一種微生物，如早期進行的醬和醬油的制作等。
霉菌也可以使食品發生腐敗變質或產生毒素，影響人體健康甚至危及生命。
2、霉菌特征
霉菌可產生分支的菌絲體，分基內菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長到一定階段分化產生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產生孢子。
菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態特征是識別不同種類霉菌的重要依據。霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細菌和放線菌粗的多（約3—10um），常是細菌菌體寬度的幾倍至幾十倍。因此，用低倍鏡即可觀察。
3、霉菌的菌落
松：由于霉菌的菌絲較粗較長，菌絲體疏松，因而形成的菌落也比較疏松，呈絨毛狀、棉絮狀或蜘蛛網狀；
大：菌落形態較大，一般比細菌和放線菌的菌落大幾倍到幾十倍，有時會長滿整個培養皿；
干：外觀干燥，不透明；
挑：菌落與培養基間的連接緊密，不易挑取；
顏色：由于基內菌絲、氣生菌絲、孢子顏色不同，不同的霉菌菌落表面呈現不同的顏色，菌落正反面、邊緣與中心顏色常不一致。
同一種霉菌在不同的培養基上或不同的培養條件下所形成的菌落特征可能有所不同。但同一種霉菌在相同的培養條件下和培養基上所形成的菌落特征相對穩定。菌落特征是霉菌鑒定的重要依據之一。
4、霉菌的菌絲形態
構成霉菌營養體的基本單位是菌絲。菌絲的寬度一般為3—10μm，比放線菌菌絲寬很多倍，其菌可伸長并產生分枝。
許多分枝的菌絲相互交織在一起，稱為菌絲體。
一部分菌絲存在于培養基質中吸收營養，稱為基內菌線或營養菌絲。
另一部分菌絲向空中生長，稱為氣生菌絲。氣生菌絲一部分形成生殖細胞，也有部分氣生菌絲生成生殖細胞的保護組織或其它組織。
4、霉菌的菌絲
從結構來看，霉菌的菌絲有兩種：
無隔菌絲：低等霉菌如根霉、毛霉等
有隔菌絲：高等霉菌如青霉、曲霉等
菌絲的孢子較大，在低倍鏡下即可清晰觀察到有隔或無隔菌絲和孢子及巨大的孢子囊。
5、霉菌的繁殖方式和繁殖結構
霉菌主要靠形成各種無性孢子和有性孢子進行繁殖。
霉菌的無性孢子：
厚垣孢子
節孢子
分生孢子
孢囊孢子
6、食品中常見的霉菌
霉菌的種類很多，下面僅介紹一些常見的、與食品有關的菌屬。
（1）根霉菌屬（Rhizopus）
現已發現根霉有20多種，根霉有假根和葡匐枝，假根主要起固定和吸收營養的作用。本屬的黑根霉能產生果酸酶，引起果實的腐爛及甘薯的軟腐，能產生反丁稀二酸，也是轉化甾族化合物的重要霉菌。
（2）曲霉菌屬（Aspergillus）
現已發現和應用的曲霉菌有100多種，在我國古代已利用曲霉菌制曲、釀酒、制醬等。曲霉菌還可用于制造蛋白酶、檸檬酸等一些有機酸。曲霉菌在自然界分布很廣，空氣中經常含有曲霉菌的孢子。常引起食品、衣服、皮革等物品的發霉和腐爛，有的菌株還可產生毒素，例如黃曲霉。曲霉菌具有發達的菌絲體，菌絲有隔膜，為多細胞菌絲。繁殖方式為無性和有性繁殖。其菌落呈現各種顏色。
（3）青霉菌屬（Penicillium）
青霉菌在自然界的分布也非常廣泛，土壤中常常有大量的青霉菌存在，在水果和糧食上經常發現青霉菌，已發現大約有幾百種。青霉菌的菌絲體無色或淺色。菌落是深綠色。青霉菌可引起果蔬等的病害，如引起柑桔的病害而造成較大損失。但有些青霉菌能產生有經濟價值的有機酸，如檸檬酸，葡萄糖酸等。在醫藥上常用的青霉素的產生菌是產黃青霉。
三、實驗內容
（一）實驗材料
1、菌種：培養法培養3~4天的根霉（Rhizopus sp、）、青霉（Penicillum sp、）和曲霉（Aspergillus sp、）平板。
2、其他物品：乳酸石炭酸溶液、載片、蓋片等。
（二）記錄三種霉菌的菌落特征
2、霉菌個體形態觀察
直接制片觀察：于潔凈載玻片上，滴一滴乳酸石炭酸液于載片中央；用解剖針從霉菌菌落的邊緣處取小量帶有孢子的菌絲置于液滴中，再細心地將菌絲挑散開；然后小心地蓋上蓋玻片，注意不要產生氣泡。置顯微鏡下先用低倍鏡觀察，必要時再換高倍鏡。挑菌和制片時要細心，盡可能保持霉菌自然生長狀態。加蓋玻片時切勿壓入氣泡，以免影響觀察。
（1）水浸片法觀察（根霉與曲霉）
根霉：加熱至沸騰后觀察
曲霉：直接觀察
實驗報告心得體會 篇11
一、實驗目的
掌握常用的word編輯方法
綜合運用Word桌面排版功能（字符排版、段落排版、頁面排版、圖文混排、藝術字等）進行實際文檔的處理。
二、實驗設備
計算機Word20__軟件
三、實驗步驟
1、新建一個Word文檔，輸入文章。
2、選擇“插入”→“圖片”→“藝術字”，選擇藝術字樣式→在對話框中設置字體、字號。
3、選擇“插入”→“圖片”→“來自文件”，選擇所要插入的圖片，在合適的位置插入相應的圖片，并對圖片的格式進行定義。
4、選中要分欄的段落，選擇“格式”→“分欄”命令，顯示“分欄”對話框，在預設類型中選擇一種類型，單擊“確定”按鈕。
5、將第一段的“潮”字首字下沉，點擊【格式】→【首字下沉】→ 【下沉】，單擊“確定”。
6、選擇“編輯”→“查找”，輸入要查找的內容，然后選擇“你”，再進行字體變換。
7、進行字符格式設置，如改變字型，大小，顏色等。
8、進行頁眉（學號和姓名）和頁腳（頁碼）格式設置。
四、實驗結果
如下頁所示
五、實驗分析與體會
通過本次實驗，我了解了word字符格式、段落格式和頁面格式等排版技術和圖文混排等技術的使用，今后可以更好的運用word在生活中工作中制作文檔。而且通過這次試驗，我覺得自己動手排版非常有趣。因為我對word文檔的操作的不熟悉，所以，我的速度一直很慢，而且，還不可以更具自己想要的效果自由的進行操作，但是在經過一邊查書，一邊操作的過程中，經過自己的努力，終于完成了我的文檔。我越來越熟悉它的操作，并且能夠運用其中大部分的工具，來完善自己的文檔。而且我也明白了，word文檔的操作是很基礎的計算機運用，也是使用范圍非常廣泛的程序。因此，學習這一門課程是非常重要和必要的。
廣播站潮州市高級中學云里之音。
作為校園文化的傳媒機構，以豐富學生的校園生活，傳播校園資訊為目的，以＂努只為把聲音傳得更遠＂為口號，力，陪伴高級
走過了許多風風雨雨。在高級中學團中學
學生會的管理下，委會、廣播站一如既往地堅持發揚廣播不怕苦，不怕累的精神，努力唱響青春，唱響熱情。
Monday Sunshine Afternoon：品味生活點滴享受午后陽光；為你帶來新鮮的生活資訊，介紹生活小常識。Tuesday Window：Listening Listening window，Listening to the radio.打開一扇窗，《尋為你營造一片英語天地。奇作樂》將奇聞異事，時尚新品一網打盡。Wednesday文學大觀園：青春我主張，文學夢飛揚。節目主要為大家講述身邊的文學，社會的文學，乃至國外的文學。介紹書籍，電影，優秀作文等。
文學大觀園關注校園新鮮事，關注國際時事，時而還為大家播報來自記者站的稿件。Thursday港灣：疲憊的驛站，心靈的港灣。節目中選播優美的文章，或邀請學校心理老師對典型案例進行分析，為你的心導航，尋中啊一片心靈的凈土。 Friday音韻魔方：邀你聆聽，華夏之韻，異域之音。不同類型，不同時期，不同語言，不同風格，舒緩緊四年前，我們的聲音開始在云里山上空飄蕩。三年前，我們努力，只為把聲音傳得更遠。兩年前，我們有了一個共同的名字——云里之音。一年前，廣播努力，只為向前進。跨越四載，心手相牽，細細傾聽，云里之音。
實驗報告心得體會 篇12
一、實驗目的
綜合應用Word中文軟件的桌面排版功能（字符排版，段落排版，多欄排
版，圖文混排，藝術字等）進行實際文檔的處理。
二、實驗設備
1、計算機
2、Word 20__或以上版本
三、實驗步驟
1、新建一個Word文檔，輸入文章。
2、設置分欄效果，將全文分成兩欄。
3、插入圖片，進行圖文混排格式設置。
4、進行字符格式設置，如改變字型，大小，顏色等。
5、進行頁眉（學號和姓名）和頁腳（頁碼）格式設置。
四、實驗結果
如下頁所示
五、實驗分析與體會
通過這次實驗，覺得自己動手排版是一件快樂的事。因為我對Word文檔的操作不熟悉，所以做的速度很慢，而且現在還不可以更具自己想要的效果自由地進行排版，但是在一邊查書一邊做，經過自己的努力，終于完成我的文檔。我越來越熟悉它的操作，因為我不只做了一次，我做了幾次，因為不熟悉，所以達不到我想要的效果，終于在一次又一次的摸索之后，我較熟悉地掌握了它的操作，至少，完成這篇我覺得可以交上去的文檔。這就是我此次實驗的最大收獲。
實驗報告心得體會 篇13
實驗目的：
觀察光的反射現象，找出光反射時所遵循的規律。
實驗器材：
平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆
實驗步驟：
1、把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如上圖所示；
2、使一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點，經平面鏡反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；
3、改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的錄每次光的徑跡；
4、取下紙板，用量角器測量ON兩側的?i和?r，將數據記錄在下表中；
5、把紙板NOF向前或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？
實驗報告心得體會 篇14
實驗題目：供應鏈啤酒游戲——物流與信息系統
組號（代號）
一、實驗目的
1、通過啤酒實驗中，根據市場需求（老師每次提出的需求量），來模擬供應鏈上各生產商、批發商、零售商的訂貨需求變化，從而增加同學對供應鏈管理、牛鞭效應、庫存持有成本、缺貨成本及在時間滯延、資訊不足的環境下，信息溝通、人際溝通的必要性的認識。
2、分析造成零售商訂貨量波動的原因及解決方法。
3、分析造成零售商庫存量波動的原因及解決方法。
4、探索供應鏈中的物流、信息流、資金流和商流系統是如何運作？
5、認識供應鏈中需求變異放大原理，即“牛鞭效應”的形成過程。
6、探索“牛鞭效應”的產生原因、危害及解決辦法。
二、實驗基本步驟
每班各為一條獨立的供應鏈，每條供應鏈中有一家生產商為，其為兩家批發商生產啤酒，每家批發商為各自下屬的四家零售商供應貨物，彼此間不能越界，每家零售商每周盡可能為顧客出售所需的啤酒，并且每周都需向上一級訂貨，訂貨量根據市場需求預測而定。參加游戲的學員各自扮演不同的角色，他們只需每周做兩個決定，那便是訂購多少啤酒，出售啤酒，唯一的目標是使利潤最大化。
由于本組零售商只有兩名學員，所以設銷售人員一名和庫存人員兼經理一名。情人啤酒是我們的經營產品。
1、第一周由銷售人員接受顧客需求訂單。
2、銷售庫存中的啤酒（第一周期初庫存為12箱），銷售數量不得大于本期需求量加累計欠貨量（欠貨可以在以后各期歸還）。
3、銷售人員填寫零售商情況表中的啤酒需求量A、銷量B、本期欠貨量c、累計欠貨量D、期初庫存量E。
4、接收批發商送貨（零售商向批發商訂貨時，訂貨提前周期為兩周，批發商欠零售商的貨同樣可以在以后各期歸還。因此接貨在第三周開始）。
5、庫存人員填寫零售商情況表中的本期批發商應送貨量F、批發商實際送貨量G、本期欠貨量H、累計欠貨量I、期末庫存量J。
6、庫存人員向批發商訂貨，填寫零售商訂貨單。
7、經理填寫零售商情況表中的本期訂貨量K、本期利潤L。審核零售商情況表，結轉庫存。
三、實驗數據分析
從圖中可以看出，啤酒市場需求量逐步上升，我們的訂貨量也逐步增加，我們每期的期末庫存量也基本穩定。我們的訂貨量基本是高于市場需求量的，這是我們能夠持續每期保持住利潤的主要原因。在第10期我們對顧客的缺貨量達到4件，為所有周期缺貨量最高的一期。而這次我們主要的缺貨原因是我們的上一級批發商在第9期沒有能送達我們實際的訂購量。
以上數據，特別是最后幾期數據說明了，顧客和批發商之間信息的不對稱而引起了牛鞭效應，這種現象對批發商帶來了經濟損失，由于我們的訂的貨不能送達，更使我們零售商庫存不能滿足實際市場需求兒損失了訂單，造成了不小的損失。在如今激烈的市場競爭中，由于我們的缺貨，造成的損失，影響我們今后的發展。
四、實驗體會
為適應顧客需求量變換，考慮到未來顧客需求量會增大，所以我們會根據歷史需求，預測需求量，而適當加大訂購量，滿足今后的市場需求量。批發商也同樣會有像我們這樣的想法，進行加量批發。這樣，當顧客的需求量變化不大的情況下，零售和批發等環節的實際訂購量會逐步放大。這樣一層層的增加，就造成了所謂的“牛鞭效應”。
為了應付市場需求量變大，作為零售商盡可能增加庫存量，這就有可能造成庫存積壓，如果庫存量大了，就不需要再增大訂貨量。我們不能掌握顧客的需求也不能掌握批發商的供貨能力，所以只能多備貨。我們需要對市場需求準確的預測，才能穩定住庫存，減少牛鞭效應。
生產商離顧客比較遠，需要經過批發商和零售商的傳遞，導致市場需求信息的扭曲程度很大，各層對市場需求的預測偏差越來越大。各層都害怕缺貨，所以都采用大庫存政策，牛鞭效應就會明顯。
我們這次游戲涉及的方面比較少，造成牛鞭效應的原因也比較少。特別價格變動，如果價格降低，增大庫存，然后市場需求小于訂貨量，就會造成庫存成本的增加，大大影響了利潤。如果想解決牛鞭效應，需要各層信息共享，實施供應商管理庫存策略，零售商與供應商通過協商確定了訂單處理的業務流程以及庫存控制的相關參數，比如最低庫存水平、訂貨點等等。實施VIM工策略，大大縮短了產品的訂貨期以及產品的流通環節，讓我們這些流通環節能夠對市場的變化做出及時的響應，從而降低供應鏈的庫存，減少供應鏈的成本，提高了供應鏈的績效，有效避免了需求信息的波動，最終弱化了本次供應鏈中的牛鞭效應。
實驗報告心得體會 篇15
一、實驗原理
微生物細胞的大小是微生物基本的形態特征，也是分類鑒定的依據之一。微生物大小的測定，需要在顯微鏡下，借助于特殊工具—測微尺，包括目鏡測微尺和鏡臺測微尺。
鏡臺測微尺適用于校正目鏡測微尺每個的相對長度。然后，根據微生物細胞相當于目鏡測微尺的個數，即可計算出細胞的實際大小。
實驗程序Ⅰ（測定微生物的大小）
測定的工具：目鏡測微尺鏡臺測微尺
實驗程序Ⅱ（測定微生物的大小）
目鏡測微尺的校正：在高倍鏡下，看清鏡臺測微尺的刻度后，轉動目鏡，使目鏡測微尺與鏡臺測微尺的刻度平行，移動推動器，使目鏡測微尺的0點與鏡臺測微尺的某一刻度重合，然后，仔細尋找兩尺第二個完全重合的刻度。計算兩刻度間目鏡測微尺的格數和鏡臺測微尺的格數。由于鏡臺測微尺的刻度每格長10μm，所以可得：
目鏡測微尺每格長度（μm）=（鏡臺測微尺格數×10）/目鏡測微尺格數
注意：校正目鏡測微尺必須針對特定的顯微鏡和附件（特定的接物鏡、接目鏡、鏡筒長度等）進行，而且只能在這特定的情況下才可重復使用。
菌體大小的測定：取下鏡臺測微尺，將細菌染色標本置于載物臺上，然后在油鏡下用目鏡測微尺測量菌體的長和寬。
操作步驟
1、裝目鏡測微尺
2、校正目鏡測微尺
3、菌絲體大小測定：將觀察的黃曲霉菌絲體直接進行菌絲體大小的測定
4、測定完畢后，取出目鏡測微尺用擦凈紙擦干凈，放回盒內保存。
第三節微生物的顯微計數
血球計數板通常是一塊特制的厚載玻片，載玻片上有四條槽而構成三個平臺。中間的平臺較寬，其中間又被一短橫槽而隔成兩半，每個半邊上面各刻有一個方格網。
每個方格網共分九大格，其中間的一大格又稱為計數室，微生物的計數就在此大格中進行。
常用的血球計數板的計數室有兩種規格的刻度網格。
一種是一個大方格分成16個中方格，而每個中方格又分成25個小方格，即為16×25。
另一種是一個大方格分成25個中方格，而每個中方格又分成16個小方格，即25×16。
但是不管計數室是那種規格，其計數室的小格數總是相同的，即16×25＝25×l6＝400（小格）計算
每一個大方格邊長為1mm，則每一大方格面積為1mm2。蓋上蓋玻片后，載玻片計數室與蓋玻片之間的高度為0、1mm，所以每個計數室（大方格）的體積為0、1mm3。
在計數時，通常數五個中方格的總菌數，求得平均值。再乘上16或25就得一大方格中的總菌數。然后再換算成1毫升菌液中的總菌數。
（1ml＝1cm3＝1，000mm3）
二、實驗材料
酵母菌懸液
顯微鏡，血球計數板。
蓋玻片，無菌滴管，吸水紙，擦鏡紙，香柏油、鏡頭洗液。
1、取清潔無油的血球計數板，在計數室上面加蓋血蓋片。
2、取酵母菌液，搖勻，用滴管由蓋玻片邊緣滴一小滴，使菌液自行滲入，計數室內不得有氣泡。
3、用10×鏡觀察并將計數室移至視野中央。
4、在10×鏡下計數：計數4個（或5個）中格的平均值，然后求得每個中格的平均值。乘上16（或25）就得出計數區總菌數，最后再換算到每mL菌液中的含菌數。
5、注意事項：計上不計下，計左不計右。出芽計一半
實驗程序計數步驟：
1、取清潔無油的血球計數板，在計數室上面加蓋玻片。
2、取酵母菌液，搖勻，用滴管由蓋玻片邊緣滴一小滴（不宜過多），使菌液自行滲入，計數室內不得有氣泡。
3、靜置5分鐘后，將血球計數板置于顯微鏡載物臺上，先用低倍鏡找到計數板的大方格網位置。尋找時光圈要縮小，光線要偏暗些，并將計數室移至視野中央。
4、在高倍鏡下計數：隨機地計數五個中格內的菌數，然后求得每個中格的平均值。乘上16（或25）就得出一大格中的總菌數，最后再換算到每毫升菌液中的含菌數量。
由于菌體細胞在血球計數板上處于不同的空間位置，要在不同的焦距下才能看到，故觀察時必須不斷調節微調節器，方能數到全部菌體，以免遺漏。
5、計算方法：
酵母菌細胞數/毫升=[（X1+X2+X3+X4+X5）/5]x25（或16）×10×1000×稀釋倍數
6、注意事項。
計數時，為避免重復或遺漏計數，凡是遇到壓在方格線上的菌體，一般以壓在底線和右側線上的菌體計入本格內，遇到有芽體的酵母時，如果芽體和母體同等大時，就按兩個酵母菌體計數。
7、計數完畢后，血球計數板要立即清洗干凈，并用吸水紙吸干，最后用擦鏡紙擦干凈并放回盒。
將顯微計數結果記錄于下表中。T表示五個中方格中的總菌數；D表示菌液稀釋倍數。
實驗報告心得體會 篇16
一、實驗目的
1.掌握配制馬鈴薯培養基（PDA）的一般方法。
2.學習并掌握觀察霉菌形態的基本方法。
3.了解并掌握四類霉菌（根霉、毛霉、曲霉、青霉）的基本形態。
二、實驗原理
1、霉菌
霉菌是可產生復雜分枝的菌絲體，其菌絲分基內菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長到一定階段分化產生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產生孢子。霉菌菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態特征是識別不同種類霉菌的重要依據。
霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細菌和放線菌粗得多（約3～10μm），常是細菌菌體寬度的幾倍至幾十倍，因此，用低倍顯微鏡即可觀察。本實驗采用毛霉、青霉，曲霉，根霉四種常見的霉菌作為菌種進行觀察。
2、小室培養法
觀察霉菌的形態有多種方法，常用的有直接制片觀察法、載玻片培養觀察法和玻璃培養觀察法三種方法，本次實驗采用載玻片培養觀察法（小室培養法）。
用無菌操作將培養基瓊脂薄層置于載玻片上，沿瓊脂邊緣接種后蓋上蓋玻片培養，霉菌即在載玻片和蓋玻片之間的有限空間內沿蓋玻片橫向生長。培養一定時間后，將載玻片上的培養物置于顯微鏡下觀察。這種方法既可以保持霉菌自然生長狀態，還便于觀察不同發育期的培養物。
三.實驗器材
1、菌種
曲霉（Aspergillus sp、），青霉（Penicillium sp、），毛霉（Mucor sp、）和根霉（Rhizopus sp、）培養48h的馬鈴薯瓊脂（PDA）斜面培養物。
2、培養基及試劑
馬鈴薯瓊脂（PDA），20%甘油（無菌），乙醇。
3、儀器及其它用品
無菌操作臺，解剖刀，鑷子，無菌吸管，U型玻璃棒，普通光學顯微鏡，擦鏡紙，綢布，酒精燈，載玻片，接種針，培養皿等。
四.操作步驟
1、培養基的配制
按附錄所示配方稱取PDA各組分，先將馬鈴薯去皮，切成小塊稱取20g煮沸
姓名系年級學號組別科目題目霉菌的形態觀察
同組者：
20min，然后先用1層紗布濾去未溶解的固體，再用6層紗布過濾，將濾液體積用無菌水調至100mL，然后再加入糖及瓊脂，加塞后用牛皮紙包好，準備滅菌。
2、培養基及裝置的滅菌
（1）滅菌準備
準備12個平皿，在其中10個平皿皿底鋪一張略小于皿底的圓濾紙片，再放一U形玻棒，其上放一潔凈載玻片和三塊蓋玻片，蓋上皿蓋后再與另外2個空平皿一起用牛皮紙包好；在100mL錐形瓶中用甘油配制20%的甘油，加塞包好；最后取2mL移液管兩支并用牛皮紙包好。
（2）滅菌
將上述用牛皮紙包好的儀器與試劑連同配好的PDA培養基一并放入滅菌鍋中110℃滅菌20~30min（由于培養基中有葡萄糖，為防止由于高溫而使糖發生糊化而變質，滅菌溫度不宜過高）。
3、瓊脂塊制備
分別取已滅菌并溶化冷卻至約50℃的馬鈴薯瓊脂培養基6～7mL注入兩個滅菌空平皿中，使之凝固成薄層。在兩個凝固后的平板背部用記號筆畫下約1×1cm的方格，通過無菌操作，用解剖刀沿畫下的方格線將其切成方形的瓊脂塊。（注：解剖刀使用前應先在酒精中浸泡，然后在酒精燈上灼燒，冷卻后再進行切割操作）
4、接種
在無菌操作臺上，先用鑷子將載玻片放于U型玻璃管上，然后用解剖刀取一小塊兒瓊脂塊，置于載玻片上，用接種環分別從斜面培養物上挑取很少量的4種菌的孢子，分別接種于培養小室中瓊脂塊的邊緣上，用無菌鑷子將蓋玻片覆蓋在瓊脂塊上。最后用移液管在培養小室中的圓濾紙上加2mL滅菌的20 %的甘油（用于保持平皿內的濕度），蓋上皿蓋并貼上標簽，每一種菌接種兩個小室（其中毛霉接種4個小室）。
5、恒溫培養
將接種后的平皿正置于28℃培養箱中恒溫培養7天。
6、鏡檢
在顯微鏡下直接觀察小室培養后的載玻片，用低倍鏡即可較為清晰的觀察到霉菌的菌絲體及孢子，根據所學的四種菌的基本特征對四種菌進行觀察比較與區分，必要時可以采用高倍鏡對菌進行觀察。
五.實驗結果記錄
1、四種霉菌的形態特征
姓名系年級學號組別科目題目霉菌的形態觀察
同組者：
毛霉、根霉、青霉、曲霉的形態特征比較
2、四種霉菌的圖示
圖1根霉的形態（10×40）
姓名系年級學號組別科目題目霉菌的形態觀察
同組者：
圖2黑曲霉的形態（10×10）
圖
3黑曲霉的形態（10×40）
圖4黑曲霉足細胞（10×40）
姓名系年級學號組別科目題目霉菌的形態觀察
同組者：
圖5毛霉的形態（10×40）
分生小梗
隔
圖6青霉的形態（10×40）
六、實驗小結
通過本次實驗，學會了小室培養培及馬鈴薯培養基的配制方法。另外，通過觀察霉菌的形態并且有特別的關注不同霉菌的細節及不同之處，比如菌絲是否有隔，孢子囊形態等特征，細心比較各種霉菌細節狀態的不同，掌握了霉菌的一些基本形態特征，擴展了視野。
七、思考題
1、黑曲霉和黑根霉在形態特征上有何區別？
①菌絲：根霉無隔有假根，曲霉無隔有足細胞。
②孢子梗：根霉位于假根上，曲霉由氣生菌絲分化而來。
③孢子囊形態：根霉孢子囊表面平滑，曲霉表面不平滑，呈絮狀。
2、如果要求對某放線菌或霉菌不同發育時期（基內菌絲→氣生菌絲→孢子絲或