小學個人實習總結（通用8篇）
小學個人實習總結 篇1
經過上學期開展的為期半學期的安排在每周一下午的教育實習之后，這個學期繼續開展，但是與上個學期不同的是，本學期的教育實習為期只有一周卻是全天制的形式，從變化來看，這個學期的教育實習將可以更加詳細的了解小學教師一周里所有時間的工作。
連續一整周的教育實習，目的在于通過觀摩小學的教育教學活動，使我們明確小學課程的教育目的、任務和要求，讓我們初步了解小學教學的特點和規律，學習先進的教學方法，培養從事小學教育教學工作的基本能力。
另外，比起上學期單一的每周一下午的實習，一周的實習更能使我們認識班主任工作的重要意義，初步了解班主任工作的任務、要求、方法，掌握班主任工作的基本技能，增強做好班主任工作的信心和能力。通過一周這種經常性的實習，可以培養我們與小同學以及教師之間的合作精神，從而提高我們的科研、教研能力，使我們在專業思想和業務能力上得到全面鍛煉，從而更加熱愛教育事業。
對比上學期的在佛山一小實習，本學期的實習安排在了市元甲小學。元甲小學1925年建校，是一間校風比較嚴謹的小學，好學、力行、文明、健美是元甲小學的校訓，小同學們都可以倒背如流了。看了元甲小學的早操以及一些實踐活動，看得出相對于市一小的注重嶺南文化――粵曲以及粵劇的傳承，元甲小學更注重武術的傳承，這些應該是不同學校的辦學特色。對比于上個學期實習的二年級來說，這個學期實習三年級的情況又有很大不同。不知是實習年級上的差別，還是校風校紀上的差別，從上課到自習，元甲小學三年級的同學的自律性以及自制能力都比市一小二年級的同學優秀。
一周的時間里，學院安排的任務是至少聽八節課，我積極主動地爭取多聽課，因為我知道以成為一名教師為目標的我必須了解以及熟練上課的以及班級管理的所有流程，小學時的記憶遙遠，我已記不清當年我的導師們是如何上一節課的了，因此，只有這個機會能使我重拾小學課堂。在第一天，我聽了五堂課，第二天我就已經把八堂課的任務完成，但是，我還要繼續聽。這種聽課和我們上學時的聽課是不一樣的，不再是聽老師講些什么，為什么，而是觀察老師如何安排教學內容，如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。我不僅聽自己班級老師的課，還去聽其他班級老師的課，主要聽語文課，做好聽課記錄，熟悉流程，形成對比，取精去糟。
幾天的聽課下來，也讓我發現了一些上課的“潛規則”，例如，語文課需要占用的課時是最多的，時間不夠用的時候，諸如“科學”、“思想品德”、“綜合”乃至“班隊”、“托管”這些課都會“活用為”語文課了。我們這些旁觀的實習老師不禁會思考，當初設計這些課程安排的目的何在？既然安排與實際實施不符，又何不直接設計一個實際一點的課程安排？何必弄虛作假騙誰呀！
課后，我也積極地和老師交流，特別是我自己所在班級的班主任――指導我實習工作的導師，要學習她的長處和豐富的教學經驗。很慶幸，我的導師是一個隨和的人，非常愿意把自己的授課經驗傳授給我，以及告訴我班主任工作和普通學科教師的工作的一些區別，也向我闡明“潛規則”確實存在。她把班主任工作說得很簡單但卻是一個不變的道理――班主任就是不管學生的大事小事任何事都要管的人。了解整個班的情況特點、熟悉每個學生的情況特點以及處理班級的一些日常工作都是班主任必須俱到的。再有，并不是每個老師都像我的導師那樣易于溝通，出于某些我不知道的原因，有些老師不愿意實習生聽他的課，或者對實習生態度較差，這些都是我們實習生必經的學習、心理磨練期。
當我向導師了解有關家訪方面的問題時認識到，跟我讀小學的時候不同，目前多數班主任都盛行電話家訪而不是登門拜訪了，因為多數家長都不喜歡老師到家中拜訪，這一點使我很困擾。在大學課程《小學班隊工作》中，家庭因素是影響學生人格發展的重要因素之一，學生身上存在的一些問題有時必須從家庭方面找原因，但是如果由于家長或班主任礙于面子或是嫌麻煩乃至其他原因而忽略了或免除了家訪，改成其他更簡單的訪談形式，我認為對孩子的成長會造成一定的不利，至少在了解學生真實、具體的情況方面又少了一種直接途徑，所以我認為家訪是很有必要的。
由于經驗的不足，剛開始欲與學生建立起一種特定的關系是比較困難的，導師告訴我，她也從實習老師走過來，她明白很多實習生希望和學生建立一種朋友關系，她不提倡實習生與同學們關系太親密，因為實習生駕馭學生能力不足，如果與學生打成一遍，就再難形成一種作為老師的威嚴，學生便會不受控制，因此，實習生剛開始的態度必須是嚴肅的。實習第一天我就向導師取得一份班級座位表，想盡可能在一周內與學生多接觸多溝通，細心觀察，至少熟悉和掌握個別學生的基本情況。
班主任的工作十分瑣碎，真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。目前我所觀察的，班主任的工作，就是對學生始終堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。雖然到目前為止，教育界都沒有這樣一個公認的標準，是否對所有學生采用同一套教學方法，對所有學生都一視同仁，就是對他們公平的呢？
一周的實習受益良多，所有未知的答案會在未來慢慢的教育生涯中繼續尋找和探討。
小學個人實習總結 篇2
我們的實習基地是西安市碑林區文藝路小學，近兩個月的實習讓我們受益匪淺。實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。10月31日，實習開始前，楊艷老師召集大家開了實習動員大會，會上老師強調了實習期間要注意的事項及要求。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;實習是辛苦的，實習也是快樂的。
接下來我將我們近兩個月的實習工作做一總結。20xx年11月8日，根據實習學校的安排和前期的準備，我們在楊艷老師的帶領下正式走進文藝路小學。因為這是我們院第一次和文藝路小學進行實習合作，實習學校非常重視，并隆重舉辦了見面會。在會上，秦校長向大家致了歡迎詞，并對我們九個實習生提出了相應要求；牛主任對我們寄予了很大的鼓勵，而且告訴我們，實習期間有任何問題都可以找他。會后，學校為我們分配了指導老師，我們這次主要負責一、三、五年級讓我們能體會到在不同年級段的教學方法。
一、教學工作
前兩周是見習階段，我們坐在后面聽老師講課習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。課后我們幫助老師看早讀、批改作業，從中發現學生問題，為以后備課做好鋪墊。兩周見習結束后，我們在指導老師的指點下陸續開始備課、試講。在備課階段指導老師在給予我們適當的肯定和鼓勵之外，總是不厭其煩地指出我們需要改進的地方。接下來我們便開始了正式的講課階段，初上講臺的我們是青澀的，但經過反復備課、試講、修改、上課、評課以及總結反思，我們也漸漸適應著七尺講臺。
漸漸地，我們的課上的越來越好，基本能做到突出重難點板書整齊，課堂駕馭水平有了很大提升，能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來，但還是存在很多不足之處。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。不過做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法授課形式等都需要我們有所突破。在班主任工作方面，通過帶課間操、輔導作業我們對如何做一名班主任有了一個初步的了解和認識。對什么是班主任工作、怎么和學生交流可以獲得學生的信服，在班主任的悉心指導和幫助下，我們也更加深入理解。
二、課外活動
我們第一次以老師的身份參加了升國旗儀式，伴隨著五星紅旗的冉冉升起，便知道自己責任重大，內心的責任感油然而生。11月14日我們幫助學校整理了《趣味數學社團》資料，從中也學習到了不少有關教學的內容。比如：如何引起學生學習數學的興趣，如何將數學課上的有趣等等，也更加熟悉了課堂流程。11月28日，我們和全體師生一起參加了《碑林區文藝路小學消防安全疏散演練及安全知識》，校園是人員高度聚集的公共場所，教學儀器多、科研設備價值昂貴、用電量大，各類試驗、實習項目和易燃物較多，一旦發生火災事故，影響大、損失大，直接影響教學、科研工作的正常進行。預防校園火災是一項長抓不懈的工作，學習消防知識是中學生在校學習期間不可或缺的一課。為了搭建朗讀教學共享平臺，有效提升師生朗讀能力，文藝路小學與全國“童向朗讀”王宗海名師工作室達成合作意向，在文藝路小學掛牌成立工作室，將在全校范圍內推廣童向朗讀。同時，文藝路小學與友好聯誼校—東莞市大朗鎮中心小學簽訂友好結對協議書，雙方約定將通過互聯網合作開展校本教研、校本培訓等活動，充分發揮雙方校本研修骨干的示范與輻射作用，提高教師的教育教學能力，提升教師專業水平。在課堂展示環節，研討活動中，西安文藝路小學的楊方老師、桂梅老師及東莞大朗鎮中心小學的葉桂蓮老師、成員校新民小學羅佳老師呈現了四節精彩紛呈的語文課，詮釋了如何讓學生在反復朗讀中體悟語言文字之美，愛上朗讀、愛上語文。
三、溫暖瞬間
在近兩個月的實習生活中，我們不僅積累了一定的教學經驗，也感受到了來自各方面的關懷和感動。比如，楊艷老師在實習期間多次探望我們，及時為我們解決各種問題；我們每天進校時，值周學生的一句“老師好”，讓我們倍感溫暖，心中的責任感油然而生；臨別之際，學生們依依不舍的眼神，更是令我們終生難忘，她們用實際行動來表達了對我們的不舍和喜愛。最后，學校也為我們舉辦了送別會，牛主任還為我們以后的教學提出了三條建議：1、教學微格化，從細節出發尋找突破點。2、從老師的角度看怎么教，變為從學生的角度看怎么學。3、對作為一名好老師要，有決心，有責任，有擔當。
實習感言
張璐：此次實習擔任五年級（一）、（二）班實習老師，緊張又激動適應了幾天觀察到五年級學生還是比較活躍的，無論課堂還是課間娛樂小孩子的膽子是真的大，能說的不能說的她們都敢說。但說的同時你還得把握他們的度，因為有些孩子說著說著就跑偏了，這正是小孩可愛之處。小孩對新鮮的事情總是充滿好奇心，脖子上的牌子一天被翻數不清次，更有學生明知道你是老師可還是喊你姐姐，當然我們也不好意思回拒怕傷了小孩的自尊心，所以她們提來的所有問題你都要想辦法去回答但不能亂說，哪怕是回答不上的也要想辦法去圓場，不然學生會刨根究底。這也是小孩的單純之處。總之，班級紀律你必須hold住，不然她們會把你帶偏，新手教師最難的是不能很好調節師生之間的距離，距離太近教師沒有威嚴作業難收，距離太遠學生對你感到陌生不能深入了解每一個學生。每一個學生都很有個性這正是她們的愛、單純之處！
李錦：一直以來，在我的觀念中，小學課堂就是一個很講究組的課堂，小學的老師更要多才多藝。可是當我這次以一個見習老師而不是學生的身份再一次走進小學課堂的時候，這種觀念升華了，小學老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是因為角度變了，看問題的觀念也隨之發生了改變。現在的我在課堂已經不可能像個學生一樣聆聽老師的講解，更注重的是課堂的組織和呈現。我們應當充分利用在校時間，多多學習與教學有關的東西，更好的教書育人。我們應當謹記這句名言："學高為師，身正為范"，做一名合格的人民教師!
李祥：初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰的事情。為期八周的實習時間是極為寶貴的，我懷著興奮和激動的心情來到了西安市碑林區文藝路小學，我被分到五年級一班和二班，開始了我人生的第一次上課之旅。實習期間，讓我重溫了小學校園生活的豐富多彩，也讓我感受到了小學生性格的活潑好動，更讓我體會到小學教師工作的艱辛勤奮。實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作。在這八個星期里，我緊張過、匆忙過、努力過、開心過、也傷心過，低落過。這些從未有過的經歷讓我成長，進步，學到了書本上沒有的知識，明白以前沒有的道理，在此我向實習學校的老師特別是我實習班級的班主任表示深深的感謝。
張佳雪：實習已經結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗，在文藝路小學校領導，老師支持和指導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮和責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
張碩：這短短一個月的實習經歷，讓我認識到實習生該有“初生牛犢不怕虎”的精神。實習是一個學生走進社會的過渡階段和必經階段。在我看來，一個成功的實習生，應要牢記實習生的身份，也要忘卻實習生的身份。之所以要牢記，目的是學習，這也職責之在。因而，必須要主動爭取機會，多做，多思考。而忘卻則是因為只有把自己當作是正職人員來看待，從心態上端正自己的態度，才能在實習期間有更大的收獲。在此感謝在實習期間，學校領導的照顧和關懷！指導教師的指導和幫助，也感謝學生們的大力支持與配合。在以后的生活中我將會進一步完善自己、充實自己、爭取在今后的學習中更加提高自己能力水平在以后的學習工作中充分運用自己所長，做一名優秀合格的教師，一名對社會有用的人。
王艷：在這一個月的時間里，我們經歷了從學生到老師的角色轉換。在這一個月的時間里，我深刻體會到“臺下十年功，臺上一分鐘”。我初嘗了身為一名教師的酸甜苦竦，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志。也使我對今后的人生道路有多了份經驗和收獲了教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所的東西切實的，合理的運用起來，就必須付諸于實踐.因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使所學的理論知識使我們得以真實的嘗試，這個過程中。我能夠找到自己的不足之處，從而努力完善自己。
馬喜歡：在這次實習期間很榮幸分到了低年級組擔任一年級5.6班數學實習老師。來到文藝路小學，我很幸運遇見可愛的學生，優秀的老師，整潔的教室，美麗的校園。他們的一聲“老師好”，瞬間使我充滿了使命感。通過近兩個月的實習生活，我成長了很多。和學生交流更加密切了，專業知識技能提升了很多，讓我更有信心站在講臺上，相信自己，綻放自己。同時也感謝學院給我們這次機會，讓我走進文藝路小學這個溫暖的大家庭。
楊歡：在文藝路小學實習期間，本人能夠很好的完成指導老師交代的任務，與周圍的老師能夠和睦相處，積極的與老師交流遇到的問題。在此期間，學到了不少東西，知道了老師應該以教書育人為先，也知道了如何與小朋友和睦相處，也學到了一些教學方面的技巧。此次實習，收獲良多。非常感謝學校給予的這次實習的機會，感謝各位老師的指導
朱婷：教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，同學們就會很積極的配合。這種過程是很開心，很幸福的。通過這次實習，我的教學實踐技能得到了明顯的提高，我第一次發現自己真的長大了，不再是一名學生，而是一名老師;第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會忘記他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時光里，我付出了許多，但得到學到的更多。不管將來我是否會成為一位老師，這些都使我終身受益。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。“德高為師，身正為范。”這的確是一副很重的擔子啊!然而我相信，經過自己的努力，我可以成為這樣的人。
小學個人實習總結 篇3
四周的實習很快就結束了，5年的學生生涯將要接近尾聲，實習是我們跨入社會進行的一個熱身運動。畢業后，我們又將邁來一個新的起點。新的旅程艱難又寬廣，我們還要迎接新的挑戰。實習其實就是把自己學到的知識運用到平時實際工作中去，在實習中不斷磨練自己，增加一些實踐經驗，從中找出自己的不足，虛心學習一些實用的知識，在實習工作中不斷學習，反復推敲，事事總結，從中累計經驗。
四周前，我們抱著高昂的激情奮斗，四周之后，我們都滿載而歸！每個人的變化，只能用一句“實習一個月，勝讀十年書”來比喻！
在第一天與老師的見面會中，我們小組14名成員盼盼小學領導的安排下，進入一至六年紀進行教育教學實習，并把這次的實習活動命名為師徒結對活動。具體安排如下：
一年級：陳冰，王爽，夏聰玲二年級：劉蘭，趙旭東，廖朵三年級：劉亞燕
四年級：劉瑤，吳丹，廖佳慧五年級：繆云，譚茜六年級：尹興
（劉蘭同學由于個人原因，經過帶隊老師與盼盼小學領導的協調下，從六年級調至二年級）
因為人數是全實習隊中最多的一支隊伍，我便將其分為高、低年紀兩個小組。一至三年級為低年級組，組長劉蘭，四至六年級為高年級組，組長劉瑤。每個小組長的任務便是安排同學試教、聽課、及交流經驗。這樣一來，組長的任務便減輕了很多，發布通知或消息也只須通知各小組長，再由小組長發布到個人。
在實習期間，每個組員都勤奮好學，踏實肯干，盡心盡力地做好每一件老師布置的任務與實習要求。同學們的努力，得到了盼盼小學老師及領導的一致好評。
黃雄英老師和黃琳老師是我們小組的帶隊老師，她們經常來學校看望同學們，并與各自的老師相互交流，旁聽每個同學的課堂，給予意見。兩位黃老師，平時日理萬機，但還是盡可能的抽出時間來學校看望同學們的實習情況，讓同學們十分感動。與老師之間的距離，也拉近了一大步。
每個人的師父也相當負責，毫無保留地將她們幾十年的經驗傳授給我們。龔書記和黃主任對人親切，在啟動師徒結對活動大會上，給予了我們很多寶貴的經驗與期望。并且，盼盼小學還為我們兩個不同方向的學生準備了兩堂高質量的公開課，音樂與英語課。讓我們看到了盼盼小學的師資力量與教學質量，也讓同學們看到了與眾不同的教學方法，都感到感嘆不已。
實習剛開始的時候，有些同學還不太適應。例如一年級辦公室的陳冰與夏聰玲同學，班上的紀律情況給她們出了第一道難題，實習班主任工作受到不小的挫折。還有其他同學，例如吳丹、譚茜等，在第一個星期都遇到了不少的麻煩事。但是，我們的同學不畏挫折，不畏繁瑣，虛心向各自的老師請教與交流經驗，使實習狀況得到好轉。通過努力，陳冰等同學能夠獨立、有效地進行班級管理工作，其他同學也能從容、有條有序地批改作業，認真聽課、備課，走上講臺等等。這些變化，都是大家看在眼里，印在心里的！于是，同學們的積極性越來越高，也提高了對實習、對教育行業的興趣。在第一個星期對班級學生及學情了解后，同學們開始進入課堂，開始自己的第一次教學實踐過程。剛開始，同學們難免有些緊張。因為將理論知識落實到實際工作中去，還得經歷一個漫長的融合過程。所以，我們實習小組在每次有同學上課之前都會細心備課、試教。上課的時候，會安排相應的同學去聽課，并在課后對課堂進行評價。這樣，既能幫助同學的進步，也能從中獲取經驗。這樣的方式，我們小組一直延續到實習結束。每個同學都認真備課，請師父批改教案，請組員一起試教、點評等等。一個月下來，同學們在授課方面，得到的前所未有的進步！有些同學的師傅并不是班主任（例如趙旭東與劉瑤），他們能夠主動的與辦公室其他老師溝通，像她們學校班隊管理工作。
實習期間，我們小組成員都做到一起去，一起回，不落下一個人。每次有同學試教，或是組長開經驗交流會，都能做到人人必到，人人必說。而卻，我們小組除了的12位同學之外，還有2位來自二班的同學。雖然，兩個班的性格特點有些許不同，但在這次實習中，每個人都充分發揮團隊精神。團結互助，只有一個組的成員，沒有兩個班的同學，大大的拉近了兩個班的交流與距離。
每次遇到困難的時候，都能在同學們身上看到不怕苦，不怕累，勇于激流勇進，勇于挑戰困難的決心與意志。這也是磨練我們意志最有效的辦法。我老師和我說過：辦法總比困難多！我們都在告誡自己要認真完成此次任務，做到每一件事情的過程中遇到困哪，一定要爭取不拋棄，不放棄，堅持戰斗！要讓所有人都看到，我們長沙示范學校初等教育系07屆的學生是最棒的！也為我們的學弟學妹們帶好頭，做好榜樣。
在實習將要結束的最后一天，不僅在學校公告欄貼上有我們小組成員簽名的感謝信，黃雄英老師、黃琳老師和全體同學還邀請盼盼小學的領導龔書記、黃主任與各自的師傅參加答謝會。感謝學校領導與老師在實習期間對我們的教導與幫助，并且全體同學像盼盼小學的老師與領導鞠躬，表示我們發自與內心的感激之情。最后，在科技樓門口拍照留念。
現在，我們雖然依依不舍地離開了盼盼小學，回到學校繼續學習。我們每個人都不會忘記，在實習中的點點滴滴，是我們成長路上的那朵炫麗的小花！
小學個人實習總結 篇4
這次語文考試我考得很不好，語文才__分，卷子上大部分錯的題在我看來都是不應當做錯的題，可我卻做錯了，這是為什么呢我覺得主要問題是粗心大意，沒看清楚題目要求就下手。所以，以后我要上課認真聽講才行啊!下次我必須要努力，爭取考個好成績。
小學個人實習總結 篇5
此次考試總體來說能夠用語文教師的評價來形容我的作文：“聞者悲痛，見者流淚，慘不忍睹!”試卷發下來的那一剎那，我屏住了呼吸。因為在我面前出現了兩個鮮紅又顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一分之遙了。這個成績是空前的，可是不是絕后的就未可知了。
小學個人實習總結 篇6
轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發現這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。 實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。
對于師范生來說，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
在實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特
點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養學生興趣以后，才能讓學生真正意義上愛上物理課，讓學生自愿去學。
在實習過程中我也總結了一些經驗，現在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學批評指正。
在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。盡管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發現，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情
緒，不斷改變自己的教學技巧，上網查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步。
我認為美術學習是以學生為核心，教師引導，組織學生積極參與，動手動腦，自己主動體驗學習的樂趣，選擇自我藝術個性才能發展的方向，確定喜愛的學習方式，通過形式多樣的美術表現手法達到學生全面掌握知識技能，提高學習興趣和學習效果的目的，如何讓全體學生生動，活潑，主動的學習，發展呢？我主要從以下幾個方面入手：
1、 走進學生群體，了解成長特點
做為一名美術教師，深深知曉教孩子美術技能并不是把他們培養成美術家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內心世界，了解他們的思想認識水平，并做到尊重每個人的思維方式和表現特點。小學生做畫有幾個明顯特點：1用色大膽；2造型不準確，帶有很多印象成分；3內容不受約束，帶有強烈的自我表現欲。因此，在要求學生完成作品時，不能要求過高，而且看畫中內容是否能夠反映孩子的內心想法，有無異于別人的獨特的表現，而不要以成人的水準要求，因為他們對畫面內容的構思是最重要的，而技巧的問題則會隨著年齡的增長，練習的增加而逐步提高。所以，要了解學生水平，尊重孩子表達方式，才能拉近距離，為美術學習邁下堅實的第一步。
2、 在良好的課堂、情景中教學，會讓學生在情緒上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學習的興趣和創造的欲望。
“興趣是學生最好的老師。”如果學生沒有興趣，被動的學習，直接影響教育效果，因而在日常教學時，我采用了多樣化的教學激勵方法。
1、 當新課知識講解之后，必須要檢查學生的知識掌握情況，最好的方法就是把學生的作業挑選出來展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學生自己評價，教師最后小結。這種讓學生當面評論美術作業的方法，能充分發揮學生的主動性，活躍課堂氣氛。而且在學生的講評中，老師及時的了解學生學習的情況，并能發現學習存在的問題；學生之間互相講評也有利與激發學習興趣，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學生的繪畫水平得到提高。
2、在每次授課后，用五六分鐘的時間對學生作業進行點評。我首先指出作業中存在的優點，給予適當肯定；在指出作業中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵性的話語，比如“你這幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮艷一點就更好了。”這種方法大大增強了學生的成功感和自信感。
3。每次批改作業時，我總是給每個孩子寫上簡短的評語，有的是對作業的建議，有的是對畫面效果的分析，有的是對進步的稱贊。
以各個角度肯定學生作業中優點所在。如繪畫作品中，我寫上“涂色認真，作畫飽滿，完成得很棒。”在手工作品中寫上“動手能力較強，想象力豐富，真不錯！”對于能力較弱的學生寫上“你的進步越來越明顯，你真棒！”學生在看到自己的作業時，學生的信心倍增，對美術的學習興趣也就更加濃厚了！通過這些方法的實施，既有利于掌握每個學生的學情，又能及時給予指導，大幅度提高學生的美術水平。美術教學的目的不是為了培養小畫家，而是旨在培養學生的繪畫興趣，激發繪畫的欲望。
四、培養學生的能力
好的美術作品基礎在于人的觀察力，想象力和創造力的水平高低，如何才能讓學生具有這些基本素質呢？“生活中的美無處不在，只是我們要善于觀察。”因而培養學生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養，主要方法是讓學生多觀察實物，小學生的觀察對象相對簡單些，也可以臨摹有一定難度的作品，我在教學時，對學生進行實物觀察，繪畫訓練，如：畫出窗戶，椅子，教室哪的擺設，或是家里的一些東西，要求不能過高，是要有細節觀察力，想象力和創造力的培養可多做基本型的添加，變形練習。例如，給出一種形狀，一種顏色，對它進行添加，進行想象，可以變成生活的物品，常見的交通工具，喜愛的動物等。
五、明確課堂課題的學習領域，注意課堂量化的比例。
小學個人實習總結 篇7
時光飛逝,很快,我在新教師工作了近一年。在這個關鍵的一年時間,我意識到通過學生教師的角色大改變,真正滿足學校正常的教育教學生活,也集成到樹的小學教師集體的家庭。在學校領導的關心和支持,我的教學工作已逐漸進入正軌,并小學班主任見習期工作小結在教學發展道路收獲一個和一個可喜的進步,教學能力、學習能力和專業水平有明顯改善。在多年的發展歷史,我收獲頗豐,但也有一些不足之處。現在一年的工作總結如下:
作為一名人民教師,我現在工作生活緊張忙碌,又不乏濃縮、效益。盡管在開始的時候老師教學道路反彈不可避免地,是為學生不要擔心,或因為他沒有教學經驗,特別是類管理經驗和感到困惑,是學生自己辛勤指導老師的感情和汗水……一切,我需要不斷地去努力,去學習、研究和探索的教學經驗和類管理經驗,了解學生,精心準備功課,好課,嚴重的咨詢,做一個最好的,為了問心無愧,期望盡快教學專家直到教學骨干,獲得偉大的進展,獲得寶貴的經驗。
我擔任四年級和五年級,六年級的三個高級藝術教學,但也同時學校兒童班的班主任。對于一個剛剛進入排名的教師對新老師,我面臨著很多未知的和在海上。首先,我將它作為自己的一個很大的挑戰,做一個最好的嘗試,不斷適應和探索,還老教師咨詢經驗。一路下來,我認為注意兩個或三個年級兼顧美術教學,很多時候感到力不從心,六年級學生兩級分化嚴重、學習好的同學是自覺的和勤奮,但另一方面,基礎較差的學生比較多,無心的,懶惰,上課喜歡說話,煩躁不安,讓我在三年級成為雙方轉,兩頭忙,方式管理學前班,整理瑣碎類事務管理、處理孩子的活動和紀律管理,還負責高級差異,有時真的及時指導很累。在這個時間還可以使用來自我安慰和阿q精神控制:如果你有成員操作!自認為,面對這種情況,該方法是非常重要的,時間和許多因素會充分考慮在內,盡管有些因素是無法掌握和控制。
在教學工作,我要學習教材、寫作教學計劃,認真備課,等等。在學習的教材,對課程教學困難,首先掌握不是很準確,但是在老教師的指導幫助,通過教師的教學和學習,不斷研究的書我逐漸教學難點的信心有了一定的認識。在教學工作、閱讀、閱讀教學材料是非常重要的,這一直是我的老師為我諄諄教導。只有理解了教材,理解消化、教學效果和質量保證和提升。從教育的角度看,藝術課程是一個分支的學生有一個重要的角色,推動開發的課程。然而,由于各種原因,美術課程的關注遠未達到級別。藝術在中小學,仍處于不利地位。認識到這個事實,幫助我使現實的藝術教學標準。理想的藝術課程應該努力使每個學生積極參與藝術研究,使每個學生在各自不同的發展水平的基礎,所以我開始想辦法調動學生的學習積極性,提倡快樂教學,讓學生在教室里學習的樂趣。遵循這一教育理念,我一直在努力。在課堂教學中,注重靈活地選擇教學方法,重視在教學目標開展教學活動,注重培養學生的準備上課前,課后復習好學習習慣。本著“一個類審查,審查和反省,反射和提升”的原則,我將仔細小學班主任見習期工作小結聽其他聽課的老師提出寶貴的意見和建議,認真反思和改善。自己也認為,只有擅長教學反思增長更快。
在班主任工作,我因為缺乏類管理經驗,同時,孩子們的班主任,所以感覺很吃力,多虧了學校領導和所有老師的幫助和指導。但面對一個小家伙,我有時覺得無助,很多繁瑣的事情等著我擔心,大量的繁瑣的工作等著我去實踐看,很多小的階級矛盾等著我處理。在班級的有效管理,在我其他教師了解這個過程中,我學會了做一個好的一個班主任、信心、耐心、和愛,這三個心臟在類后進生的轉換工作打極其重要。當班主任給我最大的感覺是深刻理解“愛”和“責任”的力量。對于學齡前兒童,他們剛剛入學,面對著奇怪的大集體,也許有許多不適應,我更認真給予指導和鼓勵。在這里,我要特別感謝HeWenQin老師給我的鼓勵和幫助,她沒有招致唾罵——將她十年類管理經驗教會了我,讓我懂得班級課堂教學常規管理類管理中的重要性,所以我根據她的經驗做法經常抓住學生的日常工作,在她的課堂教學中,我發現她的課堂教學常規管理做得很好,尤其是她的身體語言,手勢,一個簡單的行動,一個表達式,一看,所有運輸某種信息。學生也能立刻明白,她給各種各樣的信號,可見她最初的嚴格的程序,使學生形成習慣的一種自覺的。她也成為了我最欣賞一個好老師,無形之中,我向她自我激勵作為一個例子。在課堂上,面對一個可愛的臉,我的心充滿了歡樂和斗爭的勢頭,總是提醒自己:必須采取這類精靈。所謂的好習慣從小培養,自然,我很注意他們良好的行為習慣教育。希望他們能快樂地長大,讓自己總是有童心的我也覺得自己也當他們一起增長。
在一年的工作,無論是教學工作或班主任工作,我覺得有很多缺陷,例如,合理統籌能力還有待提高,教學管理工作是不嚴格的,計劃意識不強,父母的關系足夠近,缺乏管理技能和藝術等。在為期一年的新教師培訓課程的學習小學班主任見習期工作小結過程中,我真的成長了很多,學到了很多的專業知識的內外側,意識到他自己的一些不足。是所謂的:“正確,沒有然后添加鼓勵!“因為看到我自己的缺點,我將積極修正。在今后工作中,我將更加調整心態,反省自己的更多,教學反思后,改變老教師佛經和學習避免走許多彎路,從不同角度對許多方法來看看這個問題,讓自己真正快速成長。
小學個人實習總結 篇8
首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學發展觀，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。下面是我參加了這次培訓后的感受。
一、提高自身基本素質
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。
二、做學生的良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。
對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
總之，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。