2024學習盧仁峰先進事跡材料（精選29篇）
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇1
2月24日，以盧仁峰冠名的國家級技能大師工作室在內蒙古一機集團舉行了揭牌儀式。“這些年，取得了些成績，雖然有自身努力，但沒有企業的土壤、領導和工友的鼓勵，我也克服不了那么多困難，我最大的心愿就是把這門手藝傳下去!”盧仁峰心態非常平和。
燈火通明，焊花飛濺，幾名弟子正在盧仁峰的指導下練習焊接技術。盧仁峰性格很溫和，但是教起徒弟，他就像變了一個人，理論和實踐上都嚴格要求。
為了提高徒弟們焊接手法的精確度，他總結出“強化基礎訓練法”，每帶一名新徒弟，不管徒弟過去的基礎如何，一年內每天必須進行5塊板、30根焊條的“定位點焊”，每點誤差不得大于0.5毫米，不合格就推倒重來。為了有針對性地共同提高，他提出了“案例剖析法”，定期將徒弟們召集在一起，每個徒弟進行一項示范操作，然后大家共同講評，最后由他做總結。為了不讓徒弟重走自己因理論知識匱乏而走的彎路，他歸納提煉出《理論提高6000字讀本》，要求徒弟們強記硬背，然后在實踐中理解消化。
幾年間，盧仁峰帶出了40多名徒弟，個個都成了技術上的骨干。他帶出的徒弟有“全國勞動模范”、“五一勞動獎章”和“全國技術能手”獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師王文山，有“全國技術能手”、“內蒙古勞動模范”、內蒙古第一機械集團公司高級技師翟興剛，有內蒙古自治區五一勞動獎章獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師盧仁昌，有兵器工業集團技術能手付阿什楞等……
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇2
只有一只手可以正常工作的他，執著地堅守在平凡的焊接崗位上，克服了常人難以想象的困難，掌握了單手焊條電弧焊、氬弧焊等十幾種焊接方法，攻克了多個焊接技術難題，贏得了“獨臂焊俠”的美譽。作為技術骨干，盧仁峰和他的工友們攻克了多個型號坦克、裝甲車和動車組的焊接技術難關。“正反面焊接，以變制變”操作方法，使參加20__年國慶閱兵的某型號輪式車輛生產合格率一下子由60%提高到96%。經過上百次的實驗，他總結出的母材熔化時間、加入填充金屬的最佳時機和最佳焊接角度等技術理論，克服了動車組鋁搖枕焊接的技術難題。10幾年間，盧仁峰帶出了50多名徒弟，個個都成了技術上的骨干。
“大國工匠”、“最美職工”，能夠獲得今天的成就，盧仁峰付出了太多太多。作為一名焊工，在遭到失去左手這樣的重大打擊后，仍以高標準、嚴要求，練就了穩、準、狠的焊接技術。從進廠當學徒開始，到現在已經堅守了30余年，正如視頻中所說的，他已經喜歡上了焊接這個工作。這些年，盧仁峰干了一項又一項大工程，很多別人干不了的材料都交給他攻關，這是金錢換不到的，對工作的責任感與使命感，已經成為他的信仰。
20__年2月，盧仁峰焊接技能大師工作室掛牌成立，這也是國家首批50個、內蒙古自治區僅有的兩個國家級技能大師工作室之一。他說，我的成績來源于企業的培養，授徒育人是我的職責，希望更多的人能把這門技術傳承下去，為振興中國兵器工業服務。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇3
在盧仁峰家里珍藏著一只巨大的手套，“當時我戴著這只手套將殘疾的左手掩飾起來，參加首屆兵器工業技能大賽，我要用單手與雙手競賽來證明自己。比賽第二名的優異成績，驗證了我的技術，也讓我對人生之路充滿了信心。”盧仁峰撫摸著自己的手套欣慰地說。
4月8日，盧仁峰在車間向徒弟們講解示范他的獨門絕技——帶水帶壓焊接技術。現場一截鋼管出現了多個泄漏點，里面的高壓水柱噴涌而出。“一般來說，壓力管道在有壓力的情況下不宜進行補焊，一方面泄漏處補焊不上，另一方面壓力介質容易在補焊金屬處噴射出來傷人。”盧仁峰介紹。
盧仁峰一邊說一邊操作：“引弧動作要準確，電弧不接觸沿裂縫噴出的水柱，把裂縫分開若干段，采用逆向運條的方法完成補焊。”整個過程猶如行云流水，不一會兒，盧仁峰就把這段泄漏的鋼管成功堵上。
“看盧師傅焊接，就像是欣賞一門藝術。”中國兵器首席專家、內蒙古一機集團董事馮益柏這樣評價他的技術。左手殘疾的盧仁峰正是靠著一股不服輸的拼勁掌握了連正常人都很難掌握的頂壓焊、短段逆向焊、富氬氣體保護焊等高難絕活兒，成為遠近聞名的獨手焊俠。
大成裝備公司黨委書記冀勇介紹，一次，某軍品項目大型水壓機高壓泵體突然出現裂紋，按照常規需要更換泵體，可市場上沒有相應的備件。如果設備不能及時修復，將會影響該軍品的整體進度。
“讓我來試試”，盧仁峰主動請纓。沒有技術參數，沒有可靠的技術保障，他反復試驗、摸索。高壓泵體裂紋處閃起了焊花，時間一分一秒過去了，高壓水流被控制住了，高壓泵體成功修復。焊花和汗水的交織中，他干了52個小時，為企業挽回損失近400萬元。
創先爭優活動開展以來，正值公司承擔著國家某重點工程的科研生產任務。作為一名共產黨員，他勇挑重擔，在生產現場攻克了一個又一個制造難關;在部隊試驗場地，他排除了一個又一個技術故障。他的先進事跡在兵器工業集團公司創先爭優活動階段性表彰會上進行現場交流，他本人被授予中央企業優秀黨員榮譽稱號。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇4
盧仁峰16歲那年，下鄉知青回城，他來到一機集團做了焊工，他就給自己定的目標是，還要學好、學精焊接技術。從此他就學理論，重實踐。在師傅和工友們休息、下班后，他就拿起焊槍實踐操作。同時，從基礎開始，他認真學習《機械制圖》、《電工基礎》、《焊接材料》、《焊工手冊》等書，注意苦讀各種焊接技術方法。
正當在焊接崗位上潛心鉆研焊接方法技術并開始大顯身手的時候，1986年的一場事故讓盧仁峰險些徹底失去左手，大拇指、食指、中指被勉強縫合后，基本不能工作。但他沒有被嚇到，反而更加堅定有力。他給自己定下了每天要焊完50根焊條的任務。他常常一連幾個月吃住在車間，一蹲就是數小時，直到廠房里空無一人。他左手殘疾,僅靠右手練就一身電焊絕活，手工電弧焊單面焊雙面成型技術堪稱一絕:微束等離子弧焊接、火花塞電極板與電極桿熔溶技術、鎢極氬弧焊焊接技術;各類管道和容器所產生的泄漏的頂壓補焊，壓力容器焊接缺陷返修合格率為百分之百;各種有色金屬和低、中、高合金鋼的焊接及大型鑄鐵，鑄鋼的補焊。
某軍品項目大型水壓機1#高壓泵體突然出現裂紋，該設備承擔13個品種、1850余項、42萬件軍品生產任務，按照常規需更換泵體，可市場上沒有相應的備件。如果設備不能及時修復，將會影響整體進度。盧仁峰主動請纓，在沒有技術參數、沒有可靠的技術保障的情況下，他反復思考、試驗，52個小時里，手中的焊鉗止住了高壓水流，挽回損失近400萬元。20__年，作為國慶閱兵裝備的某型號輪式車輛首次批量生產，在整車焊接蝸殼部位過程中，由于新型裝甲材料具有碳含量高、剛性極大和蝸殼壁薄等特點，焊接過程中焊接變形和焊縫成型難以控制，致使平面度超差，嚴重影響整車的裝配質量和進度。盧仁峰再一次投入到了緊張的戰斗中。從焊絲的型號到電流大小的選擇，他和工友們反復研究細節，確定操作步驟，最終利用焊接變形的特性，采用"正反面焊接，以變制變"的方法，使該產品生產合格率一下子由60%提高到96%。
盧仁峰性格很溫和，但是教起徒弟，他就像變了一個人，理論和實踐上都嚴格要求。為了提高徒弟們焊接手法的精確度，他總結出"強化基礎訓練法"，每帶一名新徒弟，不管徒弟過去的基礎如何，一年內每天必須進行5塊板、30根焊條的"定位點焊"，每點誤差不得大于0.5毫米，不合格就推倒重來。幾年間，盧仁峰帶出了40多名徒弟，個個都成了技術上的骨干。他帶出的徒弟有"全國勞動模范"、"五一勞動獎章"和"全國技術能手"獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師王文山，有"全國技術能手"、"內蒙古勞動模范"、內蒙古第一機械集團公司高級技師翟興剛，有內蒙古自治區五一勞動獎章獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師盧仁昌，有兵器工業集團技術能手付阿什等。此外，盧仁峰對焊接事業的深愛也感染了身邊的人。在他的影響下，他的愛人、弟弟、弟媳等家人共計8人干起了電焊工，其中1人獲得"內蒙古自治區五一勞動獎章"，1人獲得"兵器工業集團級技術能手"，2人成為高級技師，4人成為技師，他的家庭成為了名符其實的"焊工之家"。
20__年國家授予50家"技能大師工作室"。內蒙古有兩家，其中一家就是一機集團的"盧仁峰技能大師工作室"。盧仁峰技能大師工作室由盧仁峰牽頭，聘請材料成型與控制專業領域工藝、技能兼職專家組成，圍繞焊接、鑄造、鍛造等材料成型與控制專業、工種領域開展人才培養和技術攻關。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇5
張桂梅名如其人，可貴的就是她那種“凌寒獨自開”的精神。看了有關她事跡的影像資料，親眼所見她的樸實與堅強，更使我驚嘆一個人只要有勇氣和毅力，沒有克服不了的困難。
張桂梅在疾病面前懷著“只要治好病就可以回到學生身邊”這樣的信念，動了一次又一次的大手術，卻不注意調理和修養，心里始終放不下學生，術后沒幾天就下地，剛被允許出院就立刻返回到學生身邊，她是真正地把學生當成了自己的孩子。懷著這樣的感情，什么樣的學生教育不好。從她搬進男宿舍的大膽行為，就可以看出她對教育事業的全身心投入，她對學生的全身心付出。在當今社會，在教師這個群體里像她一樣不計名利，以奉獻為樂的人簡直可以稱得上是圣人了。
從我自身看，雖也做過一些職責以外的事，但是內心卻是不平靜的，總有一個聲音在問我：“你這樣做，日子久了別人會認為這就是你的事，不干還不行了呢，到那時你怎么辦?”尤其是在我忙的焦頭爛額，還不得不堅持做這些事的時候，我更是會抱怨自己“早知今日何必當初”。對照張桂梅所做的一切，我的付出又算得了什么。她在病痛的折磨下都能依然忘我地工作，何況我是一個健康的人。她不知道命運還會給她留多少時間，但是她會珍惜與學生在一起的每一分每一秒。想想自己遇到惹事搗亂的學生有時就巴不得見不著他們的面，真是太慚愧了。其實越是這樣的學生越是我們豐厚的教育資源，可以使枯燥的教育理論變得鮮活。有許多教育大家為什么在各類學生面前都能應對自如，就是源于他們對另類學生的教育熱情，正是這些個案才充實了他們的教育實踐。
張桂梅命運多舛，相濡以沫的丈夫英年早逝。這給她帶來了巨大的打擊，她甚至想到過死。后來她將對丈夫的思念轉移到他們共同的事業——教書育人上來，并傾進了全部心血。親人離去的悲痛我也體驗過，當時恨不得一覺睡去就不再醒來。張桂梅挺過來了，孩子們多了一個可敬的“媽媽”，真誠的“朋友”。是呀，對親人的最好懷念就是要堅強地活下去，活得有精神。我要像張桂梅一樣努力干好自己的事業以告慰那默默支持我的已深埋地下的父親。
寒梅傲雪方顯其美麗。張桂梅以她獨特的人格魅力征服了學生，為我們樹立了榜樣。她那凌寒綻放的身姿，淡淡的幽香使人情不自禁地就想親近她，就想像她一樣。我愛梅花，更想成為具有梅花般品格的人。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇6
吳建，綜合管理部經理。他立足本職，盡職盡責，愛崗敬業，務實求新，努力提高理論素質和業務水平，出色地完成了各項工作任務。在黨史教育學習中，他帶頭抓好規定內容學習，率先完成網絡教程有關內容，石化黨建和學習強國積分名列前茅，制作的《傳承候登山英烈精神·加快新能源產業高質量發展》黨史宣講視頻獲上級領導肯定。工作上，他認真貫徹落實上級重大決策和重要文件精神，結合公司“管理提升年”活動要求，組織開展制度“廢改立”工作，修訂16件、新建14件，廢止3件，初步解決了制度碎片化問題，體系建設更加規范、保障作用得到提升。他結合“對標提升”行動，組織完善對標指標體系，開展標桿創建活動，搭建“比學趕超”平臺，涌現出“五化工作法”“一戶一卡”等一批先進經驗和做法，促進了公司管理提升。
新的一年他說：
行動是成功的階梯，行動越多，登得越高！
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇7
在繁峙縣城有條馬路叫“萬里路”，全縣有9所小學叫“萬里希望小學”。在繁峙縣，有個婦孺皆知的人，他就是——沙萬里，一個致富不忘鄉親，“自從姓了黨，就停不下全心全意為人民服務的腳步”的好黨員。
捐資助學 回報社會
沙萬里出生于一個貧困的農民家庭，16歲那年因交不起5元錢的學雜費被迫輟學，這成為他內心深處最大的傷痛，也成為致富后資助教育、回報社會的最大動力。
1974年，他走出農村，在外打拼了9年，開闊了視野，增長了才干，積累了財富，也萌生了回去發展家鄉的.念頭。1983年，他返鄉成立了繁峙縣第三建筑安裝工程公司，并擔任經理至今。
1984年，沙萬里將自己承攬縣煙草公司基建項目所賺下的1000元捐給村里用于修建學校，開始了捐資助學之路。30多年來，他捐資助教、扶貧扶智，在全縣建起9所“萬里希望小學”；累計為興學助教、扶助貧困學生捐款1200萬元，為光彩事業先后墊資8000多萬元，為社會公益事業捐款683萬元。
特別是近5年來，作為繁峙縣民間捐資助學的第一人，沙萬里在興學助教的道路上大踏步向前。從20__年到20__年，他每年資助10名中考成績優異的貧困生每人每學年20__元；20__年，捐資40余萬元為繁中教職工宿舍硬化路面；20__年，無利息墊資2400余萬元為實驗小學新建一幢教學樓，一次性為繁峙中學和繁峙二中520名貧困學生每人發放助學金200元；20__年，資助繁城中學100名貧困生每人300元助學金。在當前脫貧攻堅的關鍵時刻，沙萬里再次主動向縣委請纓，承諾結對幫扶一個500－1000人的貧困村，確保其20__年前整體脫貧。
誠實守信 帶動致富
靠著艱苦奮斗、拼搏奮進，沙萬里成了遠近聞名的優秀民營企業家。一直以來，他崇尚“講信譽、重承諾”的實干作風，堅持“先做人、后做事”的價值標準，憑著“寧舍利、不舍質”的經營思想。
20__年，他承接了經濟適用房建設任務，由于縣財政資金緊張，需要施工方全額墊資。他用自己的全部資產抵押貸款，籌集資金，按時保質完成了建設任務。
20__年6月初，他承接了縣實驗小學、第一職工幼兒園兩所學校教學樓的改擴建任務，時間緊、任務重，要趕在9月份開學前完成。從工程機械進場的那一刻起，整整3個月，他吃住在工地，按時保質完成了按常規需要8個月才能完成的施工任務。
在沙萬里的心里總裝著“三不欠”：不欠黨和人民的幫扶錢，不欠親朋好友的感情錢，不欠受苦人的血汗錢。30多年來，不僅自己率先致了富，累計上交國家稅金1600萬元；而且幫助上萬名農民工解決了就業問題，扶持上百名商戶入駐自己的萬里裝飾城，帶領60多名本村、本縣乃至于外省農民工共同走上了富裕道路。
儉以養德 成就大美
“我不做守財奴，有錢還要有德，做好一個共產黨員的本分，我愿意做，更樂意做。”30多年來，沙萬里從一名普通群眾成長為一名優秀共產黨員，風華正茂時躋身優秀群體，年屆花甲了仍然奮進不已。
作為一名來自基層農村的“草根”勞模，沙萬里始終秉持勤儉節約的傳統美德，不貪圖個人享受，不愿意過奢侈生活，掙下的錢不是拿來捐給學校，就是用來扶貧濟困。
在沙萬里看來，勤儉節約是一種美德，無關貴富貧賤，已經成為一種習慣，融入生活的點滴之中。他的自行車騎爛了一輛又一輛，廉價西服穿爛了一身又一身；為了方便跑工地，幾年前咬牙花8萬元買的一輛小轎車成了唯一的“奢侈品”。在他平凡的名字、平凡的面容背后，是不平凡的堅持和“雖富巨萬，服食粗弊”的平常心。他以一己之力、節衣縮食，為這個社會帶來融化在手心里的溫暖，流淌在身邊的感動，也感染、帶動更多的共產黨員去服務群眾、奉獻社會。
是黨和人民的培養造就了我厚善博愛的人格，教我懂得了創富的真正意義。我將繼續勇擔社會責任，守護世道人心，永葆共產黨人本色。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇8
昨晚忙完打開手機，看到我們協會理事群里炸開了鍋，一條條信息都在為劉隊長的事跡學習點贊。雖說做公益活動已經和劉隊在一起接觸好多次了，但都是匆匆接觸匆匆離開，沒有過多交流，為此我也打南陽新聞發表的，《消防“老兵”劉水清——24年如一日的執著堅守》，仔細看了一遍，隨后又打開百度搜索老兵劉水清，看了劉隊的事跡使我非常震撼，感觸很深，這才對劉隊有了進一步了解。
他是黨的忠誠衛士，是人民生命的保護神,初心不改，砥礪前行。奉獻愛心更展鐵漢柔腸。火熱的青春在他身上永遠綻放！
他是千百萬消防隊員中的一個，卻成為名副其實的“中國好人”他摯愛的責任擔當、忘我的使命感監護蒼生；大愛無私，兼顧公益，堅定執著的家國情懷丈量著每一天歷程！
看了劉隊長的先進事跡實在讓人感動！他是南陽市消防救援支隊級別最高、資歷最深的消防員，卻扎根消防救援基層一線。在本職工作中盡忠盡責，凡事親力親為，刻苦鉆研，一絲不茍，始終做到“高標準，嚴要求”用實際行動闡述了一名消防人高尚的品質。
大大小小的火災和搶險救援5000余次，每當遇到危險和急難險重的任務，劉水清總是沖在第一線，多少次與死神擦肩而過，成為人民生命財產真正的保護神！努力踐行著一名共產黨員的鏗鏘誓言。
他是志愿者協會的一名常務理事。劉隊長在做好本職工作之余，積極參加南陽市社區志愿者協會組織的各項公益活動。多年來，每當國家有災有難，他都帶頭捐款；他走進社區、學校，走近孤寡老人、留守兒童家中看望慰問，并為他們捐款捐物，盡其所能地為他們帶去溫暖，帶去實惠。
每到一處，發揮他的專長優勢，講解消防安全知識，現場示范、實地操作，大大提高了聽眾的認知度，使無數個家庭、學生受益。他還通過《南陽公益頻道》在視頻網絡上，針對暑期中小學生容易出現的安全隱患問題進行了消防安全知識講座，得到了社會各界和人民群眾的廣泛好評。
看看劉隊長的先進事跡，滾滾濃煙中，有他勇敢的身影，熊熊大火中，有他堅定的形象。一顆赤誠的心靈，烈火中百煉成鋼。
在社區，在學校，在留守兒童的家中，到處都有他甘為孺子牛的身影，他把消防知識傳遍千家萬戶，注入成千上萬兒童們的心靈！
在工作上他滿腔熱忱為民服務，用實際行動踐行“人民消防為人民”的莊嚴承諾。在公益路上他愛心滿滿，奉獻著志愿者的精神。
正因為他的可貴精神獲得了一個又一個的榮譽，可他沒有驕傲過，成績屬于過去，榮譽面前不停步！劉水清同志烙印在胸膛里的初心和使命從未改變，他將帶著這份執著的信念，繼續用自己的汗水和熱血保衛南陽人民生活的安寧，將自己的一生奉獻給鐘愛的消防事業和公益事業。
看看劉隊長感人的事跡，他雖是一位平凡普通的一員，可走出了不平凡的人生！是我們大家學習的榜樣，我們要好好學習他為人民服忘我的大無畏精神！努力為社會多做奉獻。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇9
我叫，是xx學院電氣xx級02班的學生，在過去近三年的大學生活里，我刻苦學習，認真工作，踏實做事，樂于助人，團結同學，受到老師和同學的一致好評。我始終保持著積極向上的心態，時刻嚴格要求自己，努力做到全面發展。
我們無法計算人生的路途有多遠，但是我們可以把握的是旅途中的每一個站臺，每一個人，每一件事，每一道風景。我是一個充實的人。在近三年的大學生活中，我在各方面嚴格要求自己，努力使自己成為一名德、智、體各方面全面發展的優秀大學生。在老師、學長的辛勤教育指導下，經過自己的不懈努力，建立起了正確的人生觀和世界觀，端正了學習和生活的態度，明確了自己人生發展的目標，堅定信念，激勵自己向高素質人才靠攏，并堅持不懈地為之努力奮斗。
在思想上我積極要求進步，剛入學時就鄭重向黨組織提交了入黨申請書，堅定正確的政治方向，堅持黨的基本路線，積極認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀和黨的基本理論知識，以理論知識來武裝自己。積極參加黨課培訓，不斷向黨組織靠攏，并在XX年12月光榮的成為中共預備黨員，在以后的生活和學習中我更加嚴格要求自己，更加注重自身素質的提高，帶頭踐行社會主義榮辱觀，發揮黨員先進性作用，在日常生活中發揚八榮，告別八恥，爭做一名政治合格的大學生，并以此來與自己的學習相結合，來提高學習能力和水平。
在我看來，學習是學生的天職。因此我一直堅持積極刻苦學習，但我并不是一味的死學，在學習上，我有著自己獨特的學習方法，我很高興自己在很短的時間內適應了大學的學習環境和學習方法。在上每節課之前，預習是很重要的，因為通過預習我們才能知道哪個知識點看不懂，并用筆作出記號，這樣帶著問題去聽講，目的很明確且有側重點。
這樣不但可以使聽課精力集中，而且能輕松的聽懂并理解。課堂上要記筆記，但不是老師所寫的都要記，要善于捕捉老師所說的書上沒有的知識點，并記在書上相關內容的旁邊，這樣在復習時才可以隨時看到，加深記憶。課后及時復習是學習的關鍵，知識只有經常去看去記，才能變成自己的東西。所以在沒有課的時候，我總是在自習室自習，及時對所學的內容進行復習鞏固。
每天都是早出晚歸沒有間斷，并將繼續下去。正所謂活到老學到老。然而，作為當代的一名大學生，要想將來有點成績并能在競爭激烈的社會中占有一席之地，不僅要有扎實的專業知識，更要做到全面發展。所以自入學以來，我就嚴格要求自己，一直以一種端正、認真的態度去對待學習，刻苦努力、勤奮上進。在努力學習專業知識外，我還經常去圖書館學習更多的知識，拓展自己的知識面，并積極參加學校和學院組織的各種活動，提高自己的綜合能力。
此外，我也注重將所學的知識用于實踐，堅持理論聯系實際。實踐能夠促進對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，并做到勤學善思力行創新，幫助同學解決學習上的困難，主動幫助班委搞好班級的班風建設，監督同學不逃課，來保證上課出勤率。監督同學不遲到、不早退，按時積極完成作業，帶動同學共同進步。功夫不負有心人，我們班的成績一直都是我們專業里最好的，受到了老師和同學的一致好評。
正是由于自己有比較適合自己的學習方法和自己的刻苦努力，并在老師悉心的教導和同學熱心的幫助下，我取得了很好的成績：
在大一學年我以班級第一的成績獲得了一等獎學金和國際勵志獎學金；
在大二學年，我又以專業第一的成績獲得了國家獎學金；
通過自己的自學一次通過國家英語四、六級考試和國家計算機
一、二、三、四級考試，并獲得相應證書（計算機四級尚未發證書）。
雖然取得了不錯的成績，但是我不會驕傲，我知道自己要走的路還很長，要學習的知識還很多，我將在此基礎上繼續不懈的努力，爭取取得更好的成績。
近三年的時間里，因為刻苦而成績優秀，因為忙碌而生活充實，因為務實而受人贊賞。我堅信，不管過去取得了怎樣的成績，對于明天的我來說，那都將成為過去，留給我的是一生用之不盡的精神財富，我將帶著這沉甸甸的財富去創造我的未來！
歲月如梭，大學的美好時光即將逝去，在這個重要的半學期中，我會更加惜時如金，努力充實豐滿自己。“人生如旅途，我亦是行人”，凡是經歷過的，必將留下足跡，雖不擲地有聲，但它卻是永恒的記憶，心存感激之心，知足常樂。努力、執著、自信、真誠的去敬畏在大學的每一天，將自己有限的精力投入到無限的追求中去！
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇10
6月5日，南陽初中在該校會議室舉行主題為“走進尋常老師 發掘常人魅力”的學習會，學習“感動杭城十佳教師――謝文琴”感人事跡。本次學習會由分工會主席范偉東主持。
學習會先以觀看微電影的形式展開，微電影以寫實手法，情景再現了謝老師得知患病消息的從容，面對父母疼愛的毅然，面對丈夫珍惜的堅定，而這一切都源于他對所帶學生無量的愛，對教學工作無私的奉獻，對教育事業無悔的追求。在播放完微電影后，政教處陶斐杰老師向在座的南中教師深情并茂地朗讀了謝文琴老師的感人事跡。他從堅守崗位，用生命唱響教師之魂;熱愛學生，用愛心譜寫教師之魂;播撒陽光，用熱血鑄就教師之魂三個方面，詳實而具體的介紹了謝文琴老師的感人事跡。真情流入的演出、深情并茂的朗讀，沖擊著在座的每位南中教師的心靈，整個會議室靜得讓人窒息，這是一種感動到無以言表的靜，這是一種發自內心的靜。
在現場情感共鳴之時，朱頡燕校長發表學習會感想，她認為南陽初中也有和謝文琴一樣的老師：他們有的幾十年如一日，一直耕耘在教育一線，老當益壯;他們有的克服諸多困難，路途遙遠、兒女尚幼、家庭急事，從不主動要求給予照顧，舍小家為大家;他們有的在學校需要時，能挺身而出、勇挑重擔，做到不辱使命;他們有的身兼數職，超工作量、超負荷工作，但仍勤快、低調、不計較、不抱怨。這些教師同樣和謝文琴老師一樣，熱愛著教育事業，用平凡的事跡書寫不平凡的師德，用愛心鑄就師魂的老師，給南中持續地注入著正能量。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇11
學習“最牛”校長葉志平先進事跡有感——張景玉
一個平凡的人，確實是“最牛”之人。他的種種事跡令我肅然起敬，同時，反思自我，我不禁想談談自己的一些思考：究竟怎樣的人生才會有價值與意義？高高的地位？豐厚的薪水？
葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的'人生。葉志平校長在安縣桑棗中學一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻在了眾人眼中的偏遠地，而他就在那偏遠之地成就了人生；在黨中央的號召下，一批批青年大學生也從繁華的城市奔向經濟、教育相對落后的西部，讓自己的人生充滿價值而無怨無悔。可見，實現人生的價值，是不分職業貴賤、地區貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。
我們要樹立正確的人生觀、價值觀。人生觀、價值觀總是決定一個人的思想，進而也決定一個人在工作、生活如何行動，作為教師而言，也會潛移默化的影響著學生，因此樹立正確的人生觀、價值觀非常重要。葉志平，他以山里娃的快樂幸福的成長為己任，以山里娃的學習進步為目標，以山里娃能安全學習為根本，在5.12地震后他能毅然拒絕15萬多年薪留在他人看來十分偏僻落后的地方。我們常說，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，他活得很開心，很充實。人生匆匆幾十年，能讓我們蹉跎的歲月有幾何？難道你能說葉志平，這個在眾人都覺得偏遠的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒有意義、沒有價值嗎？我認為，人生是否有價值，價值能否實現，關鍵要給自己定好位。好高騖遠，不切實際，朝秦暮楚，三心二意，是不會有成就的。
“責任高于一切，成就源于付出。”這是葉志平校長永遠的人生理念。如今，他因操勞過度而腦溢血離開了我們，作為一個教育工作者，既為有這樣一個同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而悲痛嘆惜不已。是啊，他的離開是我們教育屆的損失，而我們，作為與他的同胞，最好的懷念，就是學習、秉承他甘于付出的精神，立足自己的本職工作，將工作做實、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇12
近日，五十三團二十三連的黨員們掀起了學習、宣傳、頌揚魏德友同志先進事跡的熱潮，大家紛紛表示要認真學習領會魏德友先進事跡，以魏德友同志認真履職、愛崗敬業、堅定信念、對黨忠誠的優秀品質為榜樣，結合“兩學一做”學習教育，強化自身的宗旨觀念，增強為群眾服務的奉獻意識，達到自我凈化、自我提高，爭做合格黨員目的。
在開展“兩學一做”學習教育中，53團23連黨支部通過集中學習、專題研討、專題黨課、廣播、宣傳欄、口袋書等多種方式學習，大力宣傳魏德友以扎根艱苦偏遠邊境地區半個多世紀的實際行動，生動詮釋了共產黨員堅定理想信念、獻身黨的事業的赤膽忠心和高度自覺;生動詮釋了兵團黨員干部“特別能戰斗、特別能吃苦、特別能忍耐、特別能奉獻”的優秀品質。教育引導連隊廣大黨員立足崗位、開拓進取、勇于擔當、勤奮工作，營造“人人學典型”的良好氛圍。
據了解，該連黨支部把“兩學一做”學習教育當作一項常抓不懈的重要工作，把學習魏德友同志的先進事跡貫穿到到“兩學一做”學習教育中，與xx屆五中全會和系列重要講話精神結合起來，引導廣大黨員干部始終牢記黨員宗旨觀念，保持公仆情懷，增強看齊意識和學習意識，力爭做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。23連廣大黨員通過學習魏德友同志的先進事跡，進一步堅定了黨員們做好本職工作的決心和信心，為全面推動23連的各項工作奠定了基礎。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇13
潤物無聲，正能量感染師生
越是偏僻貧窮的地方，越需要優質的教育，也更加需要優秀的老師，從農村走出來的劉秀祥感同身受。
劉秀祥說，阻斷貧困代際相傳，核心就是教育。如果一個貧困地區的娃娃能夠通過讀書走大山，那他的下一代命運就會不一樣。
當一名合格的教師要有思想、境界和格局。
“現在讀書的孩子，未來要挑起這個國家發展的大梁。如果老師沒有思想、境界和格局，是無法幫助孩子們承擔起這些重任的。”如果以這個標準來衡量老師這個職業，劉秀祥認為，“自己要努力的地方還有很多……”
在望謨縣實驗高中，劉秀祥辦起了工作室，主要進行教師組團式培訓。“工作室在今年6月開始動工建直錄播室，目前已投入使用，計劃每一期招25至30名學員，主要針對黔西南州德育教育相對薄弱的學校，負責德育工作的老師。”
“他是個很拼的人，是個很有激情的人，是個充滿正能量的人。”同事楊通鴻評價劉秀祥。
有一次，楊通鴻和劉秀祥一起查寢，發現一個學生沒在寢室，便在校園內四處尋找。
找到學生后，劉秀祥并沒有教訓學生，反而給學生穿上棉衣，開口第一句就是:天氣冷，先穿上衣服!“這樣的方式瞬間拉近了和學生的距離，在我看來，這才是教育。”楊通鴻說。
成風化人，潤物無聲。劉秀祥用自己的一舉一動影響著老師和學生。在教學過程中，劉秀祥極力反對“以分數論英雄”。他認為，教育最根本的是樹人，要把立德樹人放在首位，而不是“立分樹人”。要通過正確的引導，為學生樹立起正確價值觀。
20__年，望謨實驗高中在校生2700多名，748人參加高考，318人本科上線，但劉秀祥絲毫不敢懈怠:“教學的路還很長，講臺上的每分鐘都值得珍惜。走好當下每一步，就是成功。”
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇14
近日，貴州省委組織部追授龍增剛同志“全省優秀共產黨員”稱號，并號召全省廣大黨員干部向龍增剛同志學習，學習他崇高的政治品格、公仆情懷、實干精神和高尚情操。
他信念堅定、對黨忠誠,一絲不茍落實黨組織決定的政治品格值得我們學習。龍增剛,男,布依族,1968年5月出生, 1989年1月參加工作,1990年10月加入中國共產黨到2019年8月13日去世, 始終如一把黨的事業高于一切，始終牢記入黨時的誓言“對黨忠誠”、“全心全意為人民服務”宗旨，始終視事業如生命,在生命最后時刻仍然不忘我的工作，他的離世，是為黨和人民的事業鞠躬盡瘁死而后已，重于泰山。
他心系群眾、一心為民,真心實意為群眾謀利益,心甘情愿與群眾共甘苦的公仆情懷值得我們學習。龍增剛始終認為“人民的事再小的事情也是大事”，在基層一線，他帶領干部群眾建水庫、修公路、抓發展、創和諧,造福了一方百姓，得到了人民的信任和愛戴。他心中始終裝著群眾,群眾就是一切工作的中心，為群眾公心處事, 從不偏袒,從不利用手中權力為親友辦私事,從不違背原則打招呼,從未向組織提過任何困難和要求,始終以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。
他愛崗敬業、鞠躬盡瘁,對待事業和工作“安專迷”的實干精神值得我們學習。26年來,他始終以飽滿的精力，為黨和人民的事業“只爭朝夕”忘我的拼搏實干精神,在鄉鎮工作期間走遍所在鄉鎮的家家戶戶,在機關工作期間走遍全縣99個村,一摞厚厚的工作筆記記錄著龍增剛與群眾情濃于水的“魚水情”,他在平凡的崗位做出了不平凡的業績。
他公道正派、清正廉潔,甘于奉獻、嚴于律己的高尚情操值得我們學習。“政者，正也。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。無論在擔任縣建中鎮鎮長、鎮黨委書記,還是在擔任縣委組織部常務副部長，龍增剛同志都是一如既往辦事公道，從不偏袒，清正廉潔，嚴守黨章黨規，甘于奉獻，始終踐行“三嚴三實”，把47歲年輕而又寶貴的生命獻給了黨的偉大事業。
“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失”。龍增剛以他崇高的政治品格、公仆情懷、實干精神和高尚情操給予我們榜樣和正能量。我們應當自覺成為講政治規矩和政治紀律實踐者，學習黨章黨規，學習系列講話精神，嚴格按照黨章要求自己，堅定理想信念,牢記全心全意為民服務宗旨，充分發揮黨員先鋒模范帶動作用,以實際行動，在“守底線、走新路、奔小康”的征程中建功立業，作龍增剛同志式的合格黨員。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇15
學習感悟：王紅旭同志系重慶市大渡口區育才小學教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事跡，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛教育事業、從事教師職業的優良家風，把對教育事業的忠誠和對教師職業的熱愛，化作敬業奉獻，立德樹人的至誠行動，在平凡的教學崗位上創造出不平凡的業績。
王紅旭老師在教學工作中注重培養學生健全人格和強健體魄，他始終把學生放在第一位，關心關愛學生，及時為學生排憂解難，是學生的良師益友，深受學生喜愛，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時刻，義無反顧跳進江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠愛黨愛教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應該以王紅旭同志為榜樣，堅定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國和人民貢獻力量。創造無愧于時代的一流業績;以王紅旭同志為榜樣，愛崗敬業、愛生如子，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師;以王紅旭同志為榜樣，弘揚高尚師德，潛心立德樹人，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人;以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無私奉獻，不斷增強社會責任感和職業使命感，用模范行動踐行新時代人民教師的光榮職責和神圣使命。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇16
九月十日教師節，南開大學舉辦《掬水月在手》影片首映式。葉嘉瑩先生是國際儒聯榮譽顧問，我銜命陪同王念寧副會長專程赴南開致賀，有幸在南開禮堂聆聽九十六歲高齡的迦陵先生與白巖松共話詩意人生。迦陵先生坐在輪椅上娓娓道來，鬢發皤然，聲如洪鐘，風華絕代。
首先，“弱德之美”是一個詞體美學的概念。葉嘉瑩先生將此種美感定義為：“在強大之外勢壓力下，所表現的不得不采取約束和收斂的屬于隱曲之狀態的一種美”。詞體美學的“弱德之美”，是一種敬畏、節制、內斂、隱忍的美感，是“感情上那種承受”，是“在承受的壓抑之中自己的堅持”。
再者，“弱德之美”不僅是詞體美學的意蘊，更有人格風骨的美感，是一種在承受壓力時堅持理想、堅韌不拔、外圓內方、一以貫之的美，是代表儒家至大氣象的美。正如葉嘉瑩先生所言：“弱德是我們儒家的傳統，行有不得，反求諸己，躬自厚而薄責于人，是我在承受壓抑之時堅持我的理想、我的持守，堅持而不改變。”
進而，追問“弱德之美”因何而生?乃是因為詞人追求理想境界而受挫不得，曲筆敘說“難言之處”。面對壓力，詞人可以保持沉默，但卻選擇了用折筆言之——蘇軾、辛棄疾、朱彝尊莫不如是，那是因為他們皆受內心生發的理想情懷、美好情感所驅使。從這個意義而言，“弱德之美”追求的是天池、蓬山、瑤臺這樣的詩意勝境，是陳寅恪先生筆下“獨立之精神、自由之思想”的境界。
研讀《迦陵詩詞稿》，我發現葉先生詩詞中經常出現的五種意象：荷花、柔蠶、藍鯨、鯤鵬、妙音鳥，皆能體現“弱德之美”的意蘊。
葉嘉瑩先生是在農歷六月出生的，六月又稱為荷月，葉先生的小名就叫小荷。也正因此，荷花在迦陵詩詞中出現的頻率是最高的。葉先生十六歲時初學作詩，就寫了一首《詠蓮》：“植本出蓬瀛，淤泥不染清。如來原是幻，何以度蒼生。”自此，荷花的意象伴隨葉先生的詩詞人生。“花開蓮現蓮落成，蓮月新荷是小名”“昨夜西池涼露滿，獨陪明月看荷花”“一任流年似水東，蓮華凋處孕蓮蓬”“蓮實有心應不死，人生易老夢偏癡”……
柔蠶的意象出現在兩首迦陵詩詞當中。二〇〇〇年，葉先生作《鷓鴣天》一闋：“似水年光去不停，長河如聽逝波聲。梧桐已分經霜死，幺鳳誰傳浴火生。花謝后，月偏明，夜涼深處露華凝。柔蠶枉自絲難盡，可有天孫織錦成。”二〇〇七年，葉先生用此闋詞韻作七言絕句：“不向人間怨不平，相期浴火鳳凰生。柔蠶老去應無憾，要見天孫織錦成。”從“柔蠶枉自絲難盡，可有天孫織錦成”，到“柔蠶老去應無憾，要見天孫織錦成”——相隔七年光景，迦陵詩詞同樣的意象，風格一變，由戚婉到豪健，由憂思惆悵到雄心萬丈，仿佛杜甫筆下“庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關”，迦陵心態可見一斑。
二〇〇〇年，葉先生讀到美國作家黛安·艾克曼(Diane Ackerman)著作《鯨背月色》(The Moon by WhaleLight)，說遠古時期海洋未被污染以前，藍鯨可以隔洋傳語，受此意象感發，創作一闋《鷓鴣天》：“廣樂鈞天世莫知。伶倫吹竹自成癡。郢中白雪無人和，域外藍鯨有夢思。明月下，夜潮遲，微波迢遞送微辭。遺音滄海如能會，便是千秋共此時。”時隔十七年后，葉先生又受此意象感發，創作絕句：“來日難知更幾多，剩將余力付吟哦。遙天如有藍鯨在，好送余音入遠波。”
鯤鵬是《莊子·逍遙游》中出現的意象。葉先生年少時即熟讀《莊子》，生平所作第一首詩作《秋蝶》，就有“三秋一覺莊生夢”之語。鯤鵬的意象在迦陵詩詞中多有顯現：“鵬飛誰與話云程，失所今悲匍地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。”“一朝鯤化欲鵬飛，天風吹動狂波起。天池若有人相待，何懼扶搖九萬風。”……
葉先生少年時從伯父習詩詞，始知清代詞人陳維崧別號“迦陵”、郭麐別號“頻迦”，迦陵與頻迦合起來，迦陵頻迦就是一種鳥的名字。后來葉先生在輔仁大學從顧隨先生學詩，選擇與“嘉瑩”發音相似的“迦陵”作為別號。迦陵頻迦是佛經中描繪的一種棲息在雪山或極樂凈土的人首鳥身的神鳥，向人間傳遞美妙聲音，又被稱為妙音鳥，在梵文中稱為Kalavinka。迦陵頻迦經常作為樂舞的形象，出現在各種講經說法盛會上。在敦煌莫高窟的多幅唐代壁畫上，在泉州開元寺大雄寶殿柱頭斗拱上，在正定隆興寺大悲閣觀音基座上，甚至在法門寺地宮金銀器和日本正倉院漆器上，都能看到迦陵頻迦的婀娜身姿。妙音鳥的意象在迦陵詩詞稿中也出現了兩處：“妙音聲鳥號迦陵，慚愧平生負此稱。偶往佛廬話陶令，但尊德性未依僧。”“迦陵從此得所棲，讀書講學兩相宜。學舍主人心感激，喜題短歌樂無極。”
荷花、柔蠶、藍鯨、鯤鵬、妙音鳥，是迦陵詩詞中出現頻率很高的五種意象。柔蠶雖然纖小，但卻是堅韌不拔、九死不悔的精魂。小荷與妙音鳥，一為先生乳名，一為先生別號，此二者身形小巧，甚至不失柔弱，卻亭亭玉立、卓爾不群。藍鯨與鯤鵬，身形不復嬌弱，但卻遺世高蹈，雍容華瞻，是天國人間美妙高潔的象征。此五種意象在某種意義上皆為迦陵自況，具有不折不扣的“弱德之美”。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇17
大學期間也曾到偏遠的山區頂崗實習，所以對這一次的學習有著更多、更深的感觸。張桂梅老師不受外界影響，愛崗盡業，無私奉獻，全身心的投入到教書育人的崇高事業中。她身患多種疾病，卻始終堅持在工作崗位上;她熱愛工作，潛心鉆研，學習新的教育理念;她熱愛學生，對待學生有一顆慈母般的心，在生活和學習上常常接濟困難的學生，把母親般的愛全部獻給學生和孤兒。
沒有什么比人的健康、生命更加重要，但是張桂梅老師在疾病面前懷著“只要治好病就可以回到學生身邊”這樣的信念，動了一次又一次的大手術，卻不注意調理和修養，心里始終放不下學生，術后沒幾天就下地，剛被允許出院就立刻返回到學生身邊，她是真正地把學生當成了自己的孩子。懷著這樣的感情，什么樣的學生教育不好。這就是張桂梅老師，在逆境中沒有退縮，而是用自己的意志一步一步地在走、在支撐。作為曾經與我們共同生活在一個環境中的人，有這樣堅韌的性格，更應該值得我們去學習。在當今社會，在教師這個群體里像她一樣不計名利，以奉獻為樂的人簡直可以稱得上是圣人了。
張桂梅名如其人，可貴的就是她那種“凌寒獨自開”的精神。看了有關她事跡的影像資料，親眼所見她的樸實與堅強，更使我驚嘆一個人只要有勇氣和毅力，沒有克服不了的困難。學習張桂梅老師我還有一個體會，就是怎么去領悟張老師那種崇高的心境。張老師的所作所為，我們都難以做到，正如張老師的經歷苦難我們多數人沒有經歷過一樣。我們向她學習，首先要拋棄“本鄉人眼里無告知”的觀念，不能只停留在張老師是身患絕癥的人，她不能享受常人的快樂了，她才這么做。而應該認識到張老師是在經歷苦難之后，對生命的意義進行了思考，從而使自己的人生價值得到了升華，才有了這樣的作為。必須承認她認知水平，比我們高了一層。當初她調離條件相對較好的大理市，不斷地將自己的所得資助給當地的孩子等等這些事跡，就是好的例證。我們只有從張老師葆有的崇高生命價值角度入手，思索并升華自身的生命價值，才能體會這一事件的深刻內涵，為社會、這我們和事業、為后人做出力所能及的貢獻。
她的精神值得我們全世界人民所學習，因為她有利于在社會主義經濟大潮中保持清醒的頭腦。物質固然重要，可是決定我們生命價值的東西不是物質，而是精神品質。作為教育工作者，我們要牢記使命，教書育人，培養一大批對國家發展有用的人才。他們才能肩負歷史的重任。教育工作者，如果沒有過硬的政治思想，學校德育建設的落實就是一句空話。我們學習她淡泊名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界;學習她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優良作風;學習她愛崗敬業、教書育人、為人師表的高尚品德。要以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力工作，爭取做一個優秀的教師。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇18
張桂梅老師，瘦弱多病 無家無子。她究竟有什么魔力，改變了那么多孩子的命運?
總有一些人，犧牲自己，照亮了別人，用敢為人先的拼搏與擔當，大愛無疆無私奉獻的品德與情懷為1645個貧困女孩的托起了大學夢，為貧困孩子撐起一片天。她就是張桂梅同志，她對事業的熱愛與默默付出，是新時代共產黨員的優秀代表，是新時期教育工作者教書育人的杰出榜樣。
她，有“紅梅傲雪大愛無疆”的擔當。她就是一株傲雪紅梅，仰首報春，帶給孩子們無限的希望;用心血播撒愛的種子，譜寫著新時代共產黨人的無疆大愛! 為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會募捐。有時疲憊無助至極的她坐在昆明街頭，靠著墻根睡了過去，醒來時已是萬家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬多元。她不怕苦不怕累，在北京開會奔走于各大媒體，引起社會關注。 在各級黨委政府投資支持和社會各界的捐助下，張桂梅的辦學夢想終于實現了。學習張桂梅用生命綻放大愛無邊，正氣擔當勇往直前的干勁，用大寫的人生點綴冬雪的潔白紅梅的傲然。
她，以“無我”的境界“燃燒自己，照亮別人”。張桂梅時刻溫暖著別人，對自己的不幸卻深埋在心底，她沒有子女，卻是上百個孩子口中的“媽媽”;她身患絕癥，卻把自己所得的獎金都捐獻給了貧困山區的孩子們;她在基層教育崗位上辛勤耕耘數十年，用自己的心血和汗水托起貧困山區孩子們的希望;她帶病堅守崗位，潛心于教學管理研究和培育新人事業，她用行動在“平凡中見偉大質樸中顯真情”，以“無我”的精神境界詮釋一名共產黨員的初心和使命，是黨員干部和教育工作者學習的榜樣。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇19
紀檢監察機關黨支部根據師黨委組織部《關于開展向魏德友同志學習的通知》要求，積極深入學習魏 德友同志先進事跡，以魏德友同志為榜樣，結合“兩學一做“學習教育，深入學習魏德友 同志堅定信念、對黨忠誠，遵守紀律、服從安排的政治品格，淡泊名利、吃苦耐勞、不計 得失、甘于吃虧的奉獻精神，忠于職守、堅韌執著、腳踏實地、認真較真的崇高境界，熱愛家鄉、保衛祖國、勇于犧牲、寸土不讓的國防國土意識。
為掀起學習熱潮，紀檢監察機關黨支部要求支部每名黨員分別結合自身工作實際寫一篇心得體會;組織召開學習魏德友同志先進事跡專題討論會，通過討論加深對魏德友同志先進事跡的理解，形成學先進、見行動、比貢獻的濃厚氛圍。
同時，利用這次學習先進事跡為契機，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，深入挖掘、積極選樹、廣泛宣傳身邊典型，教育和激勵紀檢監察干部，要做像魏德友同志那樣理想信念堅定、富有責任擔當、堅持艱苦創業 、矢志戍邊的兵團人，為推進團場事業、維護新疆社會穩定和長治久安貢獻力量。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇20
中央宣傳部向全社會宣傳發布王紅旭、吳蓉瑾同志的先進事跡，授予王紅旭、吳蓉瑾“時代楷模”稱號。9月16日21:00央視綜合頻道《時代楷模發布廳》節目發布王紅旭、吳蓉瑾的先進事跡。
本次《時代楷模發布廳》節目的主人公是兩位老師，他們一個在生死危急關頭，撇下自己3歲的兒子，縱身入水，用盡全身力氣救下身處旋渦之中的兩個孩子，舍己救人、感動山城;一個在小學教育最平凡的崗位上，播種紅色初心、踐行教育均衡、探索智慧課堂，銘刻滬上師者楷模的坐標。
他們所在的崗位不同、事跡不同，但他們都是為學、為事、為人的示范，是有大德、大智、大愛的大先生。
他用最后的沖刺留下一堂最深刻的生命教育課……
今年6月1日，重慶大渡口區萬發碼頭長江段有兩名兒童意外落水，大渡口區育才小學的體育老師王紅旭跳入江水奮力施救，在現場群眾幫助下成功將兩名兒童救起，而他卻因為體力不支被江水沖走，將生命定格在了35歲。
他那次奮不顧身的百米沖刺，成為他留給孩子們最后的背影……
王紅旭出身教師家庭，一輩子扎根農村教育事業的爺爺奶奶、爸爸媽媽教育他“教良心書，不誤人子弟”“好老師不能只做老師還要當好父母”。
在王紅旭任教的十二年里，他對待田徑隊里的每一個同學都像操心自己的孩子一樣，關心呵護他們的一切。
孩子們都說：他就像朋友一樣關心我們，心里藏著的小委屈、小秘密，不跟父母說但會跟他講。
而這不是他第一次見義勇為。早在20__年就讀大學時，王紅旭就考取了救生員資格證。“他說，有了這個證就有了一種責任，在需要的時候就得站出來。”
大三暑假那年，在游泳池當救生員時他就救過人;20__年，在嘉陵江邊，他救過一個落水的小男孩……
父親多次跟他說，要注意自己的安全，他卻有自己不同的看法：“危急關頭哪有時間想這些，如果是自己的孩子遇到了危險，你會走著去還是跑著去?你跑著去的時候會不會擔心自己摔倒?”
兒子的一番話，讓從教40多年的父親頗為感動和欣慰。
成為老師之后，王紅旭內心還有一個一直想要實現的愿望，那就是跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、妻子一樣，成為一名中國共產黨黨員。
今年5月6日，王紅旭被吸納為入黨積極分子。誰也沒想到，僅僅20多天后，他就用震撼整座城市的英勇壯舉，兌現了對黨的鏗鏘誓言!
6月24日，中共重慶市委批復同意追認王紅旭同志為中共黨員，妻子陳璐希哭著對他說：“旭哥，你的心愿，終于實現了。”
給孩子最好的教育是什么?她27年的實踐給出標準答案
還記得上學時，老師為你寫過的評語嗎?看完這位上海小學老師寫給孩子的評語不禁感嘆，這一段段帶著愛的評語背后藏著教育最本質、最深刻的意義……
在一位病假孩子的作業本上這位老師留下了這么一段話：寶寶病好些了嗎?你幾天沒來，看著你空空的座位老師真有點想你了……
第二天，小朋友又只寫了一句話：今天可以折手工紙，真高興。
老師回復道：今天為什么可以折手工紙呀?是不是該交代一下呢?這樣句子就長了一點點……
還有一個小朋友寫了跟媽媽去大劇院看芭蕾舞劇，老師不僅逐字逐句點評，還寫了自己的看法和感受，最后，她甚至還用有些自責語氣寫到：也許老師給小良寫的話太深了，小良能看懂嗎?
相信大家看完這一段段飽含著無限深情，像是與孩子們交心、聊天一樣有來有回的親切評語，內心都會油然而生起感動和敬佩：這位老師的內心深處對孩子飽含著多少愛與尊重，才能化成這樣字字深情的話語?
寫下這些評語的老師名叫吳蓉瑾，是上海市黃浦區盧灣一中心小學校長。
整整27年，她把愛與尊重灌溉在孩子們的心尖，她更用自己全身心的投入，影響了一批又一批的老師們，同時，也讓我們看到了教育的本質就是一個字——愛!
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇21
學習了張桂梅同志的先進事跡之后，我為她愛崗敬業，無私奉獻、深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅持在三尺講臺上而敬佩。張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的時代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。張桂梅同志的先進模范事跡，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行:花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術，癌細胞轉移的肝臟。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認真教學，在課外認真輔導學生。幾次暈倒在講臺上，領導要她住院治療，她放不下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長。
是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求，那是我的事業;如果說我有期盼，那是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進事跡和用生命點滴的人生故事，我深切的領會到一個智者和仁者所顯現出
來的精神魅力。張桂梅不是制造出來的英雄，她是那樣樸實，那樣真實，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。
張桂梅同志參加工作30多年來，愛崗敬業，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中;她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，教學成績突出;她沒有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在3元以內，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒;她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業余愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。
張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現實，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。作為一名戰斗在一線的教師，我覺得和她相比較我深感慚愧，學習了張桂梅老師的事跡后，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，教書育人，培養一批對國家有用的人才。我們應該像張桂梅同志那樣為學、為人、為師，在建設社會主義和諧社會的今天，我們的教
育事業需要更多像她那樣的教師。我們學習張桂梅，就是要學習她處處以共產黨員的先進標準要求自己，為黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神;學習她愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學習她崇高師德、治學嚴謹，為追求學術鍥而不舍、求真務實的精神;學習她珍愛生命、堅忍不拔，為戰勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇22
大概大多數人都會這么說吧，天道酬勤，這四個字背后的含義究竟是什么?預計幾乎沒有人知道。許多人會在結果出來的那一刻，想到自己當初要是努力的話，也許現在的情況不會是這樣，但很遺憾，沒有如果，也沒有當初。老天爺是公平的，他給每一個人同樣的時間，都是24小時，但有些人能在24小時里脫穎而出，而有些人卻只能碌碌無為。也許有人會說，上天的確是公平的，每一個人都有24小時被分配，但上天給每一個人的天分是不同的，如果天分都一樣，那世界就不會如此絢麗多彩。
當我們看不到的時候，有許多人正在為生活而奮斗，我們甚至無法想象他們的家庭環境有多糟糕和落后。十多年前，有一次新聞報道了這樣一個男孩的故事，他是個山村的孩子，名叫劉秀祥。當他年幼時，父親去世了，沒有人能幫助他，因此，年輕的他獨自一人獨自承擔起一個家，由他獨自照顧患有精神疾病的母親。
劉秀祥，這名字是他自己給自己起的，中間的字是他的輩分，而祥則是他的夢想，希望能和母親過上平安的生活。因為家里沒有勞動力，也沒有辦法種地，劉秀祥就靠出租土地和鄰里幫忙度日。劉秀祥于1995年上小學，接觸到了知識，開始認識到世界的不同，小學升初中考試，他考了全縣第三名，但沒錢讀初中，就去了一所私立中學，因為在該校摸底考試中名列前茅，獲得免試資格。
#新來的劉秀祥，在陌生的環境里，和母親一起住在這里。讀書、工作時，他天天忙忙碌碌，孩子們對青春期很敏感，但劉秀祥卻沒有時間想別的，學習和生活已經占據了劉秀祥的全部時間。劉秀祥就是這樣在艱苦的環境中堅持下來的。之后就換了環境，換了地方看書，劉秀祥因為學習，換了很多家，甚至還因為便宜，住過豬圈。
07年，劉秀祥參加了高考，但由于身體原因，最終落榜，但劉秀祥并不甘心，說服一所中學接收他，讓他再讀一年，最后進了山東臨沂大學。一路上，劉秀祥經歷了許多不公正的事情，但劉秀祥都沒有在中途放棄，最后靠著堅強的意志，支撐著自己走了過來。背著媽媽去上學的故事，也被媒體挖掘，大肆宣傳，他被稱為貴州第一孝子。上大學時，學校為劉秀祥安排了勤工儉學和住宿，可以讓他安心學習。轉眼間，十幾年過去了，劉秀祥到哪兒去了?他回了老家，當了人民教師。
在中國許多偏遠地區，有許多孩子由于家庭貧困而無法上學，這些地方的孩子可能由于家庭貧困，或者由于自身的原因而對知識一無所知。并且不知道通過學習可以改變自己的未來，他們很可能會在那個小山村度過一生。從初中開始，劉秀祥還資助了幾個窮人家的孩子，其中一些人堅持下來，另一些人中途退出。如此的改變也更加堅定了劉秀祥大學畢業后要回到家鄉當人民教師的決心。
回到家鄉后，劉秀祥除了上課講課外，還會到家中、網吧等地尋找失學兒童，希望能透過自己的故事說服這些孩子繼續上學。于是，在他近十年的教學生涯中，劉秀祥跑掉了八輛摩托車，讓幾十個孩子重新回到學校上課。在20__年，劉秀祥以自己的工作能力和良好的道德品質被選入中國優秀教師行列，同時他還是當地高中的副校長。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇23
何為“弱德之美”
葉嘉瑩先生提出的這一概念，出自對詞這一文體美學特性和內在意蘊的研究，最早見于其《從艷詞發展之歷史看朱彝尊愛情詞之美學特質》一文。基于過往對詞體的研究“神韻說”“境界說”等不能秉承主旨，葉嘉瑩先生從張惠言“賢人君子幽約怨悱不能自言之情”、王國維“天以百兇成就一詞人”等論點出發，探尋詞作者因內心的“難言之處”于無意之中結合進入了詞的創作，敏感地把握住詞體以深微幽暗、富于言外之意蘊者為美的美學品質。
葉嘉瑩先生創造性地提出了“弱德之美”的概念，來歸納詞體的這種美感：“這種美感具含的乃是在強大之外勢壓力下，所表現的不得不采取約束和收斂的、屬于隱曲之姿態的一種美。”
葉嘉瑩先生發現，在清朝詞人朱彝尊《靜志居琴趣》《江湖載酒集》等作品中，隱含了一段與其妻妹的不倫戀情。因為這段不為社會所容的愛情，朱彝尊將內心中纏綿郁結的“難言之處”，化生成詞作中隱曲的“弱德之美”。在葉嘉瑩先生看來，不但“低徊要眇”“沉郁頓挫”“幽約怨悱”的佳詞、《花間集》中男性作者托名女性敘寫所表現的“雙性心態”，甚至蘇東坡、辛稼軒等豪放詞人蘊含“幽咽怨斷之音”和“沉郁悲涼之慨”的作品，都具有“弱德之美”——究其本質，這些都是在外在環境的強壓之下，不得不將“難言之處”以曲筆道出。
也正因此，葉嘉瑩先生認為詞體的“弱德之美”具有雙重意蘊和雙重心態。東坡詞意蘊的深曲，因其儒家用世之心受挫后遁而為道家之超曠的一種雙重的修養;稼軒詞意蘊的深曲，因其英雄之志受到外界壓抑所形成的一種雙重的激蕩;朱竹垞詞作意蘊的深曲，只是由于愛情的追求在禮教的約束之下所形成的一種既想要沖決網羅卻又不得不馴服于禮教的掙扎與矛盾。
朱彝尊收入《江湖載酒集》的一首小詞《桂殿秋》，言盡朱詞“弱德之美”：“思往事，渡江干，青蛾低映越山看。共眠一舸聽秋雨，小簟輕衾各自寒。”竹垞《桂殿秋》一詞深受后世詞評家激賞，甚至被況周頤評為清詞壓卷之作。江弱水《十三行小字中央：朱彝尊的風懷詩案》一文對朱彝尊與其妻妹纏綿悱惻的愛情作了福爾摩斯探案般的考據。
同為具有“弱德之美”的作品，但在葉嘉瑩先生眼中，風骨高下立判：東坡詞可以稱為“弱德之美”中的達士，稼軒詞可以稱為“弱德之美”中的豪杰，竹垞詞才真可稱為“弱德之美”中一個真正的弱者。
葉嘉瑩先生甚至認為，在古典詩歌行列中，陶淵明和李商隱也含有“難言之處”和“弱德之美”。陶淵明“不以五斗米折腰”，退隱歸園田居。李商隱身陷晚唐牛李黨爭，以隱忍態度承受痛苦。陶淵明、李商隱的詩歌各有其“難言之處”，以曲筆委婉道出，同屬“弱德之美”。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇24
謝文琴是衙前農村小學一位極普通的農村老師，從教19年，她一直“堅守崗位，用生命唱響教師之魂”。報告會中，謝文琴老師通過自己的親身經歷，講述自己的病史，講述自己的堅守，講述自己教育生涯中的種種感動。正如她所說的：“自己是有福之人，三尺講臺雖小，但是卻養育一方人。”她是同事眼中的“鐵人”;她是家長心里的“好人”;她是孩子眼里的“朋友”;她是我們大家心里的最美教師。
據悉：眼淚早已濕潤眼眶，教師們被謝老師的事跡所感動著。一個身患腦瘤的老師堅守本職，奮斗在教育一線，每時每刻都努力體現著自我人生價值，心系孩子，情系講臺，用毅力譜寫生命的樂章。在她生命最垂危的片刻筑寫愛的篇章。她說：“我只是一個普普通通的人，做著普普通通的事情!”普通的話語觸動著每一位老師的心弦，教師們感動、反思。最后，副園長馬燕老師也鼓勵教師們學習身邊的感動故事，敬業工作，恪敬職守，勤思“本職”的意義!
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇25
“張桂梅老師建校育人、教育扶貧的全過程，我是參與者，也是見證者。”華坪縣教育體育局局長李向天的宣講，帶著大家回顧了張桂梅老師走過的這一路。
她1975年來到云南，并在這里成為一名人民教師。家庭的不幸、疾病的困擾沒有摧毀她，反而給了她更多動力。
為了不耽誤學生中考，她把學生送進考場才去做手術，從體內切除了重達2公斤多的腫瘤。她的病情反復發作，可為了不影響學生們學習，堅持邊上課邊吃藥治療，“我是老師，講臺就是我的生命，只要還有一口氣，就要站在講臺上!”
她沒有孩子，也沒帶過孩子，可為了照顧華坪縣兒童福利院的孩子，她住在福利院，把年僅1歲的孤兒背在身上哄他入睡。“媽媽!媽媽!”孩子總愛依偎在她身上這么喊。
張桂梅不忍目睹貧困山區女孩因貧失學、因傳統觀念失學，她毅然決然開啟了創辦免費女子高中之路。為募集資金她承受著委屈，把所有的質疑拋之腦后，堅持四處奔走、不斷呼吁。
20__年9月1日，全國第一所全免費的女子高中正式開學，那是張老師最快樂的'一天。“回顧華坪女高艱辛的創辦歷程，是她把絕望變成希望，把不可能變成了現實，深深地打動了我。”李向天說，從張桂梅身上，他看到了一名新時代共產黨員不忘初心、牢記使命的本色本真。“她是華坪的驕傲，也是我永遠的榜樣。”
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇26
竇鐵成——中鐵一局的一名普通電力工人，心系企業，愛企如家，用塌實的工作和過硬的本領展示著當代電力工人的新風采。在單位工作的28年間，他共記了60多本達100萬字的學習和工作筆記。竇鐵成曾經說過，我沒有文憑，但我不能沒有知識。在幾十年的工作中，他堅持不懈的學習新知識、新技能，不斷充實自己。雖然施工地點頻繁轉換，但他始終沒有放棄過學習，在路途上，在別人的聊天時間里，他手不離書，刻苦鉆研。利用所學到的知識，他打贏了無數的攻堅戰，解決了數不清的技術難題，創造了一個個傳奇：一個初中文化程度的技術工人，也是一位從來不會被難倒的“電力專家”。
竇鐵成勇于創新，敢于挑戰。他憑著豐富的經驗和高超的技能，28年間負責安裝的鐵路變配電所38個，全部獲得優質工程。他先后解決技術難題52項，排除故障310次，為企業創造和節約費用近1400萬元。竇鐵成不僅自己學習，還以自己的言傳身教感染著身邊的每一個人，為了中國鐵路的延伸，他精心鍛造著每一個人才。他培養的徒弟中35人成為技師，5人成為高級技師。這些徒弟組成了一個業務精湛、管理嚴格、敢于挑戰的團隊，成為鐵路電務領域戰無不勝的一支尖兵隊伍。
竇鐵成再剛強再能干，他也是人，人非草木，孰能無情。他工作的28年來，和家人團聚的日子不到三年，為了工作，他顧不得自己的家庭，顧不得自己的親人。在談及親人的時候，竇鐵成流露出的更多是內疚和感激，因為在他的心里，工作比什么都重要。
在竇鐵成身上我們看到了許許多多的優點，作為一名企業職工，無論工作在哪個崗位，都會有這樣那樣的困難，但是，任何崗位卻都是與企業、國家的發展聯系在一起的，都可以做出理想的業績，關鍵就看我們能不能在一個崗位上腳踏實地、堅持到底。作為一名企業職工，有一個工作崗位不僅僅是養家糊口，工作崗位應該就是我們熱愛國家、熱愛企業、追求事業成功、實現人生理想的平臺。作為一名企業職工，崗位技術應該是我們的立身之本，如果技術不過關，就是“失職”，就是給自己丟臉，也是給企業丟臉。作為一名企業職工，吃苦耐勞，無私奉獻，是我們應有的本色，能用自己的勞動為企業創造一份榮譽，為國家創造一份價值，應該是一名職工最大的光榮。作為一名企業職工，事業和家庭對我們每個人來說都很重要，但是我們應該始終認為追求前者更有意義，更有價值。
向竇鐵成學習，不僅僅只是一個口號，一面旗幟，更重要的是學習那種精神，那種意志。在石太項目部，我們掀起了“向竇鐵成學習”的熱潮，項目部組織員工和見習生積極學習竇鐵成同志的先進事跡，學習竇鐵成同志艱苦奮斗、奮發創新的精神，并以此來鞭策自己。
通過學習竇鐵成事跡，使全體員工和見習生認識到，當今時代，知識就是力量，知識就是資本，知識就是我們發展和進步的源動力。項目部廣大員工深切感受到，時代需要學習型職工，需要精益求精的職工，需要廣大員工團結互助，樂于奉獻的團隊精神。在以后的學習和工作中，項目職工決心以“竇鐵成”同志為榜樣，把自己鍛煉成與時代同步的知識型員工。
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇27
連日來，兵團職工魏德友52年的戍邊故事在兵團上下迅速傳播開來。向魏德友致敬、向老兵致敬成為熱議話題，大家紛紛表示，魏德友特別能戰斗、特別能奉獻、特別能吃苦、特別能忍耐的精神品質可歌可泣，堅定的理想信念、獻身黨的事業的赤膽忠心令人欽佩和敬仰，要以魏德友為標尺，立足崗位，為兵團事業發展不懈奮斗。
近日，七師一三一團印發《關于在全團范圍內迅速掀起學習魏德友同志先進事跡熱潮、扎實推進“兩學一做”學習教育的通知》，號召全團各級黨組織和廣大黨員干部，以魏德友同志為榜樣，結合“兩學一做”學習教育，學習魏德友同志堅定信念、對黨忠誠、遵守紀律、服從安排的政治品格，淡泊名利、吃苦耐勞、不計得失、甘于吃虧的奉獻精神，忠于職守、堅韌執著、腳踏實地、認真較真的崇高境界，熱愛家鄉、保衛祖國、勇于犧牲、寸土不讓的國防國土意識。
“為掀起學習熱潮，團場34個黨支部迅速擬定學習計劃，充分利用《兵團日報》和各級門戶網站等平臺，組織1300余名黨員干部認真學習魏德友同志先進事跡，要求參加學習的每名黨員干部都要結合自身工作實際寫一篇心得體會。掛鉤科室領導赴掛鉤單位，組織召開學習魏德友同志先進事跡專題討論會，通過討論加深對魏德友同志先進事跡的理解，形成立足崗位學先進、見行動、比貢獻的濃厚氛圍。”一三一團黨委書記、政委徐燦湘說。
十三師淖毛湖農場是兵團邊境團場。淖毛湖農場黨委書記、政委崔永峰說：“76歲的魏德友老人，50多年扎根艱苦偏遠地區，他‘咬定青山不放松’的堅韌和‘一生只為守邊防’的執著，體現了兵團人忠于職守的崇高境界，淖毛湖農場將結合‘兩學一做’學習教育，組織全場黨員干部認真學習魏德友同志先進事跡和崇高精神，教育和激勵廣大干部群眾，做像魏德友同志那樣理想信念堅定、富有責任擔當、甘于吃苦奉獻、矢志維穩戍邊的兵團人。”
“魏德友身上的精神品質令人敬佩，這座‘不換防的夫妻哨所’閃爍著耀眼的光芒。”六師北塔山牧場黨委書記、政委楊科生表示，要把開展向魏德友同志學習活動作為“兩學一做”學習教育的重要內容，組織黨員干部認真學習魏德友同志先進事跡和崇高精神，將以魏德友為榜樣，踐行兵團精神，傳承老兵精神，用實際行動守好祖國的每一寸土地。
“一諾無悔，不改初心，老黨員魏德友52年來，義務在國境線巡邏，他的事跡深深地打動了我。”北塔山牧場職工、兵團優秀共產黨員努爾哈里·努合塔爾汗說，“作為一名邊境團場的黨員，要以魏德友同志為榜樣，繼續努力，不懈奮斗，更好地擔當戍邊衛士職責，讓兵團更好發揮穩定器大熔爐示范區作用，更好維護新疆社會穩定和長治久安。”
兵團日報社編輯楚甲周參與了魏德友事跡的宣傳報道。楚甲周說：“每看一遍魏德友事跡的報道，就為之感動一次。一個軍墾人用一生踐行誓言，可謂高山仰止，我甚至無法用語言來形容內心的感動，這就是兵團的軍墾戰士，最忠誠的祖國衛士，民族的脊梁!”
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇28
平凡中總是充滿偉大，胡佩蘭就是平凡中的偉大。的確，敬佩，我們對她只有敬佩。也正如感動中國組委會會員陳彤所說：“在醫患關系如此緊張的今天，胡醫生泳衣的彌補了醫患間的裂縫，更難能可貴的是20年如一日的堅持。”胡醫生的事跡讓我們有信心去環節、撫平醫患關系。相信在今后我們與醫生之間隔閡會越來越少，會更進一步推進和諧醫患關系發展，不會讓它成為的書的交易關系。而我們大學生呢？我們這支這個未來發展的主力軍，是否也頗有感悟呢？通過胡佩蘭的事跡，我認為我們更需要一種執著，為自己的夢想執著。相信我們每一個人都有自己的夢想。但有些人在追逐過程中卻發現夢想離自己越來越遠，甚至以模糊不清了。為什么？因為我們在追夢途中遇到苦難、挫折就會打退堂鼓，沒勇氣堅持下去，恰恰少的是一份執著。既然是自己的夢想，和不執著地追下去，哪怕最終不盡人意，我們不也收獲頗豐嗎？所以，學會執著吧，執著于自己的道路；執著于自己的未來；不要讓我們有“夢想總是遙不可及，是不是應該放棄”的念頭。帶著執著，讓我們一起勇敢的走下去，一起創造屬于自己的明天！
2024學習盧仁峰先進事跡材料 篇29
杜云，女，1981年3月出生，中共黨員，現任湖北省武漢市漢陽區龍陽街芳草社區黨支部書記、居委會主任。
她立足本職崗位，帶領黨員干部堅守社區防控一線。疫情暴發之初，她第一時間組建疫情防控宣傳組、黨員先鋒組，張貼宣傳通告近4000份，為社區居民籌集口罩20__多個，指導居民做好居家隔離。她發動社區黨員、門棟長、網格員對3846戶居民進行拉網式排查，逐一電話核查每戶情況，建立居民健康檔案。她組織巡查隊、環境衛生隊開展“愛國衛生運動”，對社區公共區域開展消殺作業，確保社區環境安全。她心懷群眾冷暖，積極為群眾排憂解難。她發揮自己昔日“全科醫生”專業優勢，發動社區有醫護工作經歷和醫學知識背景的居民，組建“居民問診”微信群，為居民提供專業解答，緩解居民恐慌情緒，提供體溫計、藥品代購和送貨上門服務。她建立“居民買菜群”，讓社區干部變身“代購員”、“快遞員”，對單獨帶小孩的老年居民開展上門非接觸式慰問，讓居民居家更安心。社區居民們都說：“社區有杜書記‘當家’，大家很放心、很舒心。”
被授予第24屆“中國青年五四獎章”，20__年9月被授予“全國優秀共產黨員”、“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”稱號。