培訓心得體會_心得體會（精選3篇）
培訓心得體會_心得體會 篇1
經過多年教育前線打拼，雖然取得了一定的工作成績，但始終在教學上沒有大的突破。開學初，我有幸參加縣教育局和縣進修學校組織的縣級骨干教師培訓，雖然只有短短的2天，也使我受益匪淺。感受頗深。
一、“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。
學習的過程，讀書不失為一條捷徑。“博觀約取，厚積薄發”。縱觀上下五千年，哪一位學有所成者不是眾覽群書，學富五車?想要獲取更多的經驗和知識，從書本中去尋找不失為一個良策。想要提升素質教育，從書本中去尋找不失為一個捷徑。書籍一旦成為我們生活中的伙伴，便會不離不棄，幾日不讀書，就會感覺胸腹空空，哪怕重溫舊書也好，著實對書籍有了依戀，這各感覺想來實是好事一樁，萬不可將其丟棄，繼續以“博觀約取，厚積薄發”為讀書的座右銘來鞭策自己。
二、“想給學生一滴水，教師要是自來水。”以往“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。”的觀點是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮且源源不斷的“活水”，這才是我們教師應該具備的。做個負責任的教師，必須要有“我要負責”的能力。更新教育教學理念已經是教育者迫在眉睫的課業了。多元智能理論不失為清涼可口的新教育教學理念活水。作為教師應該樹立不斷學習的理念，更新理念，以順應新時代教改教學的需要。
培訓心得體會_心得體會 篇2
通過本次心理健康培訓的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現談談自己本次學習的心得體會：中學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。
不可有私心，要講究誠信，要創設和諧、宜人的教育物質環境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉；給孩子一片飼養園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創設優美、安全、舒適的物質環境。整潔優美的物質環境喚起了中學生對生活的熱愛，陶冶了中學生情操，充實了中學生生活，激發了中學生的求知欲，培養了中學生的探索精神與生活情趣。
社會日新月異的急速發展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上中學生的獨立意識較差，所以中學生易發生心理行為偏差。近年來，中學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下要形成共識，要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。
二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。
課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程。我們要嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育；語文課，以教材中大量的優秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質；數學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現自我，增強學生群體交往意識，發展能力和個性；音樂、美術等以培養學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。
三、抓家庭教育，引導學生家長關心子女的心理健康。
由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認識的片面性，使不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理健康發展的，在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，并在學校對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導家長科學地教育孩子，從而培養孩子關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性和自制力，養成樂觀進取的精神。
四、抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對中學生的關愛教育的內容及途徑，探索并形成了優化學生情感體驗、人格發展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對中學生開展“關愛自己、關愛他人、關愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質、道德情感得到不同程度的提高、優化。在校內、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結協作，自尊自信，創新精神等得以充分體現。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題班會及團隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質明顯加強。
五、抓學校教育，引導教師關心學生的心理健康。
要創設民主、和諧的教育教學精神環境，平等相待學生。在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信；師生心理交融的基礎是感性的交流，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小？我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養成良好的心理品質。總之，加強心理健康教育是當前教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質的發展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也證明了，當學生需要關心、幫助時，家長、教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。實踐證明，心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。
培訓心得體會_心得體會 篇3
我非常榮幸能和大家一起參加這次為期十三天的SYB培訓課程，在此次學習中，能聆聽鄭老師充滿激情、風趣幽默的授課，同時認識了許多新朋友。
在學習過程中，我們了解了企業的性質，只有更好地了解企業的定義才能更好的去經營它。首先，我們了解到，創辦企業不只是有很多好處，同時也會給我們帶來一系列的問題，比如租金、工資、債務、沒有休息時間等，這些都是我們之前沒有考慮到的。這讓我們認識到，創業不是一個簡單的理想狀態，成功的背后都有數不清的艱辛。其次，我們還了解了企業的類型，在沙盤演練中也模擬了帽子生產商，并啟動運營，為之奮斗。同時我們認識到，質量，掌握著企業的命脈。沒有質量，就沒有明天。在以后的工作和生活中我們都會更加投入，更加認真。
在沙盤演練中，每個團隊都有各自的想法，并隨著課程的推進，不斷的將自己的企業完善起來。在游戲過程中，大家都充分體驗到了創辦企業的艱辛：風險無處不在、資金的籌集與流通、人員的分配與管理、營銷策略的開展，更重要的，信息的收集與篩選。在游戲過程中，很多重要的信息，我們都沒能好好的把握住，導致企業經營非常艱難。在游戲結束后，各個團隊也都能在總結中發現自己的不足，并警醒自己，企業，是需要用心經營的。
SYB課程即將結束，我希望大家能銘記一點：企業不是創立來裝飾你的門面，而是需要你對他承擔起責任。企業不是一個可以隨意揮灑我們情緒的地方，而是一個有生命力流淌的實體，只有用心去對待，用雙肩把責任扛起來，才能使自己和企業都受到社會的認可和尊重。在以后的人生道路中，不論是否創業，我想都我會以更加理性的態度來對待。SYB教給我的不僅僅是創業知識，還有更多的如何做人。謝謝鄭老師對我們的指導！謝謝同學們對我的信任，以及對我工作的支持！最后預祝各位，在以后的創業路上飛得更高，走的更遠！