教職工培訓計劃范文(通用22篇)
教職工培訓計劃范文 篇1
一、指導思想
認真學習、全面貫徹上級黨委政府和教育行政部門關于安全工作的文件及會議精神,牢固樹立“珍愛生命,安全第一,責任重于泰山”的意識,充分認識保障少年兒童的安全,是學校教育工作的首要職責,是構建社會主義和諧社會的重要基礎。根據學校安全教育的要求,結合本學校實際情況,特制定教職工安全教育培訓計劃。
二、工作目標
1、進一步完善學校安全教育與管理制度,推動學校安全教育與管理工作進一步規范化、科學化,增強安全教育與管理的實效性,不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。
2、嚴防發生有學校責任的安全事故,杜絕群死群傷及惡性事故發生;力爭在校中小學生犯罪率為“0”;學生非正常死亡率控制在“0”;
三、工作措施
1、加強培訓,提高安全管理水平
學校要抓好教職工的安全教育培訓。通過培訓,使廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識。
(1)安全教育培訓要有層次性。對教職工、學生、家長等不同層次的對象,要有不同的培訓內容。對廣大教職工安全教育培訓的內容不 僅要具有知識性,而且要具有理論性與科學性,使廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓,要注重直觀,通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析,提高學生遵守法律、法規和學校紀律的自覺性,增強學生預防傷害和避免危險的能力,提高學生的自護能力和家長的監 護水平。
(2)安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、文件的有關知識,學會運用政策規范安全教育與管理。
(3)安全管理的方法指導要具有針對性。學校要根據平時的安全工作,分析總結學校安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。學校安全管理要突出制度的落實,要將學校每個崗位的安全責任,逐條細化,分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。
2、注重整改,及時消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時,要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題,不輕易放過任何一個安全隱患,確保防患于未然。
(1)提高警惕,預防校園侵害。切實做好安全保衛工作,健全外來人員登記制度,加強夜間巡邏,嚴把校門關;
(2)加強食品衛生管理,嚴防食物中毒。從事食品工作人員必須持證上崗和先培訓后上崗。實施“營養餐”工作后,學校領導要高度重視飲食安全。
(3)切實加強防溺水教育,杜絕溺水事故發生,與家長密切聯系,學校、家庭共同教育防范。
20xx年xx月
x小學
教職工培訓計劃范文 篇2
參與人員:全班學生
班主任:侯君穎
主持人:王藝霖
目標通過本次隊會,突出安全教育主題“知識守護生命”,學習安全知識,掌握一些安全常識,增強學生安全意識,逐步提高學生的素質和能力。
活動準備
(《開學第一課》學習材料)、《守護生命十大法則》
活動過程
1、師生共同學習《開學第一課》材料。
2、學習《守護生命十大法則》,懂得用知識守護生命。
附:《守護生命十大法則》
開篇:人生命、要守護,十條法則要記住,一旦災害發生時,及時應用心有數。
一、地震:遇地震,先躲避,桌子床下找空隙,靠在墻角曲身體,抓住機會逃出去,
遠離所有建筑物,余震蹲在開闊地。
二、火災:火災起,怕煙熏,鼻口捂住濕毛巾,身上起火地上滾,不乘電梯往下奔,陽臺滑下捆繩索,盲目跳樓會傷身。
三、洪水:洪水猛,高處行,土房頂上待不成,睡床桌子扎木筏,大樹能栓救命繩,準備食物手電筒,穿暖衣服渡險情。
四、臺風:臺風來,聽預報,加固堤壩通水道。煤氣電路檢修好,臨時建筑整牢靠。船進港口深拋錨,減少出行看信號。
五、泥石流:下暴雨,泥石流,危險處地是下游,逃離別順溝底走,橫向快爬上山頭。野外宿營不選溝,進山一定看氣候。
六、雷擊:陰雨天,生雷電,避雨別在樹下站,鐵塔線桿要離遠,打雷家中也防患,關好門窗切電源,避免雷火屋里竄。
七、暴雪:暴雪天,人慢跑,背著風向別停腳,身體凍僵無知覺,千萬不能用火烤,冰雪搓洗血循環,慢慢溫暖才見好。
八、龍卷風:龍卷風,強風暴,一旦襲來進地窖,室內躲避離門窗,電源水源全關掉,室外趴在低洼地,汽車里面不可靠。
九、疫情:對疫情,別麻痹,預防傳染做仔細,發現患者即隔離,通風消毒餐用具。人受感染早就醫,公共場所要少去。
十、防化:化學品,有危險,遺棄物品不要撿,預防煙火燃毒氣,報警說明出事點。運輸泄露別圍觀,人在風頭要離遠。
尾篇:人生命,重于山,防災避險于未然。掌握技能常演練,祝愿人人保平安。
活動延伸:
1、本周內仔細檢查班級和家庭,及時排查其中安全隱患。
2、本周內學校櫥窗內容更換為本主題,周末主辦一期以“知識守護生命”為主題的手抄報。
3、課外布置學生寫一篇相關內容的作文,并寫出自己的感受。
總結:學校安全人人講,安全學校個個贊。安全知識時時記,注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟,揚起生命之帆,在知識的海洋里乘風破浪,熱愛學習,用知識守護生命。
教職工培訓計劃范文 篇3
一、指導思想。
XX年,在市教育局的指導下,以“提高教育教學質量,人民滿意教育”為中心,以研究研究為主導,以訓練為出發點,以信息為支撐,以經費投入為保障,研究研究、科研、訓練、信息合作運營,四大部門共同合作。
二、工作重點。
1、進一步加強校本教育研究和指導。
以提高學科教學效率、促進教師專業發展為宗旨,以同伴互助、專家指導、自我反省為主要形式,扎實開展校本教育活動。堅持行之有效的計劃,總結審查記錄制度。學校年初,學校制定了指導思想、活動內容、主要措施、主要活動分配等校本研究專業工作計劃。年末,制定了活動內容、基本慣例、取得的成績或經驗、現有問題及改善方法等校本研修專業總結。保存計劃摘要分類存檔。堅持校本研修年度評價制度。根據校本研修的工作重點和弱點,調整和完善評價方案。評價是以綜合評價和現場評價相結合的方式進行的。提高校本教育評價結果評價評價中的分數權重,將學校管理的主要精力集中在教師、學校和質量的內涵發展上,加強制度建設,集中在過程管理上。今年將繼續選定“以學校為基礎的教育先進學校”。
2、精心組織各種訓練活動,切實提高訓練的針對性和實效性。
XX年教育計劃,包括10大教育模塊、52個教育計劃。項目設計包括德育研修、教育研修、現代化設備管理和使用、學歷提高等,各類教育和各類人才都包括在內。
主要培訓計劃內容:
(1)開展“光明老師傅、政教風、樹立形象”師德建設主題教育活動,以滿足學生、滿足家長、滿足社會為目標,開展多種形式的師德系列活動,切實解決當前師德存在的突出問題。做好市第七屆中小學主題班會議等級和年度班主任征集評選工作。
(2)充分發揮“物名詞工作室”作用,招募固定學生,吸收走讀學生,進一步擴大影響力,擴大教師受益面。進一步加強目標管理意識,建立“物名詞工作室”評價標準,以教師的收益面、人才增長率和公眾認可為主要指標。
(3)第六屆市繼續運營“湖校長”。加強學校管理干部的義務和執行訓練,通過訓練和考核相結合的方式,提高管理干部履行職責的`能力。
(4)加強中青年骨干教師培訓。舉辦中青年骨干教師、教團新秀、會、會新教師等培訓班,促進快速增長。
(5)就教學和研究方法進行“微革命”研究。組織中小學學校發展共同體,全方位開展合作教學及橫向互動及交流活動。在各社區內有效實現教師構成、信息資源及活動組織方面的“優勢互補”。定期舉行共同體建設沙龍研討會活動,積極開展共同體1日開放活動。利用各種教育活動加強教師培訓,引導教師在研究中成長。
(6)數字教育資源公共服務平臺規模化應用示范(教育運輸平臺)取得突破。認真研究當前教育信息化系統中存在的問題,探索教育云的具體表現形式、縣級示范單位的技術結構和瓶頸困難及對策,積極穩妥地啟動和完成上級要求的示范工作。組織九個市規劃課題學校的研究工作,擴大教育技術的應用研究。組織小學校長、中層干部、骨干教師的“信息化教育能力”團體競爭,充分利用智能錄音廣播系統,發揮“學校聯盟”優勢,進一步推動現代教育技術的普及應用和研究水平的提高。重視新技術在課堂教學中的應用。充分發揮智能錄音廣播、集團通系統的教育教學優勢,有效融入“活動單導學”課堂教學設計,開展現代教育技術培訓和競爭活動。
(7)扎實開展教師現代教育技術培訓,全面提高教師現代信息化應用及研究能力。組織對計算機、電氣教育設備管理人員的基本維護教育,組織市電氣教育專業課題研究人員的教育,并對實驗室、圖書館、計算機教室等管理人員進行軟件使用教育。
(8)充分發揮互聯網優勢,進行遠程教育培訓。更好地運營微課題研究網、活動教育研究網、市教育科學課題管理網、教科文網站,及時更新內容,新建、盡快、準準準,不斷擴大教育科學信息量,充分發揮網絡平臺作用,不斷提高服務質量和服務水平。
(9)深入推進閱讀活動。年度閱讀征文、閱讀筆記、青年教師藏書舉辦評價活動。舉辦“第四屆市青年教師閱讀展”(青年教師閱讀漂流活動、名師贈與活動)。加強閱讀工作的管理和評價,促進閱讀,評價促進學習。學校教學科研年度評價組織工作,優化評價手段,利用審查杠桿,促進基層學校自覺,自主完善教學科研水平。
(10)進一步做好在職教師學歷進修。《市教育發展規劃》對在職教師的學歷進修提出了明確要求,幼兒園教師專科及以上學歷必須達到95%,幼兒園、小學、初中教師本科及以上學歷必須分別達到45%、65%、95%;初中、高中、中職教師研究生學歷(學位)必須分別達到8%、20%、15%。各單位要認真開展中期自查工作,進一步完善學歷進修機制,制定在職教師學歷進修計劃,大力鼓勵教師開展學歷進修,并切實做好教師學歷進修權益保障工作,妥善處理工學矛盾,確保至XX年各學段教師學歷要求全面達標。各單位10月底前要將學歷進修教師名冊和相關情況報教育局人事科。
三、保障措施。
(一)加強領導,健全組織。建立市中小學教職工培訓工作領導組和工作組。
(二)加大投入,提供保障。年初編制培訓項目計劃及預算,經領導審批同意后實施。培訓項目結束,經考核合格,按實結算。繼續執行XX年制定的對優秀教師、管理者出國培訓,編外聘用合同制幼兒教師學歷提升的獎勵政策不變。進一步加大研究生進修經費補助力度,從XX年起,凡考取教育碩士的老師,原定獎勵考前輔導經費1000元,后獎勵5000元的政策不變。各單位可根據本單位具體情況制定獎勵辦法,按照相關規定報銷差旅費及不少于三分之二的學雜費。各市直學校、各鎮(區、街道)中心初中同樣要保障教師培訓經費投入,確保年度公用經費總額中用于教師培訓部分不得低于5%,或不低于教師工資總額的1、5%。要保證經費投入到位,政策落實到位,教師培訓經費的投入和使用情況列入財務審計和年終考核指標之一。
(三)強化考核,落實獎懲。依據《市中小學教職員工培訓工作考核辦法》,對市級培訓項目,省、市及本市下達的各項培訓任務完成情況,校本研修及讀書活動情況,對參培人員的培訓情況,進行考核。考核結果納入對參培人員所在單位(以市直學校和各鎮中心初中為單位)的考核,納入對各科室、市直學校、各鎮中心初中的年度目標考核。市局將總結表彰師資培訓的先進集體和先進個人,頒發獎牌、證書和獎金。
教職工培訓計劃范文 篇4
一、工作目標
1、進一步完善學校安全教育與管理制度,推動學校安全教育與管理工作進一步規范化、科學化,增強安全教育與管理的實效性,不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。
2、開展“優秀安全管理員”評選,力爭90%以上的教職工達到要求。
3、嚴防發生有學校責任的安全事故,杜絕群死群傷及惡性事故發生;力爭在校中小學生犯罪率為“0”;學生非正常死亡率控制在0。15‰(4人)以下;學生事故出險率控制在3。5%以下,住院出險率在2%以下。
二、工作措施
1、加強培訓,提高安全管理水平
學校要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓,使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識,能運用科學理論知識去管理學校安全工作。
(1)安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學生、家長等不同層次的對象,要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培訓的.內容不僅要具有知識性,而且要具有理論性與科學性,使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓,要注重直觀,通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析,提高學生遵守法律、法規和學校紀律的自覺性,增強學生預防傷害和避免危險的能力,提高學生的自護能力和家長的監護水平。
(2)安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、文件的有關知識,學會運用政策規范安全教育與管理。
(3)安全管理的方法指導要具有針對性。學校要根據平時的安全工作,分析總結學校安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。學校安全管理要突出制度的落實,突出教育與防范,突出細節管理,要將學校每個崗位的安全責任,逐條細化,分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。
2、注重整改,及時消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時,要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題,不輕易放過任何一個安全隱患,確保防患于未然。
(1)提高警惕,預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作,健全外來人員登記制度,加強夜間巡邏,嚴把校門關。切實作好雙休日校內外車輛的出入管理工作。
(2)加強交通安全管理,進一步實施好“放心車工程”,規范大型活動學生班車管理。試行“學生交通安全聯系卡”和“交通安全義務監督員”制度;嚴格制止12周歲以下學生騎車,教育學生不騎機動車,中學生騎自行車須經家長申請;學校與家長做好學生上下學交通安全責任協議書。
教職工培訓計劃范文 篇5
一、指導思想
為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神,在《幼兒園教師專業標準》的框架下引領我園教師不斷完善專業知識結構,提升幼教專業技能與保教工作水平,促進教師專業成長,圍繞20xx年幼兒園目標任務和工作計劃及縣局對校本研修工作的相關要求,以“問題即課題,行動即研究,成長即成果”為宗旨,切實開展好我園的校本培訓工作,做好日常教研、課題研究及教師培訓工作,激發調動教師自我專業成長的內驅力,特制定20xx年校本研修工作實施計劃。
二、主要目標
以《幼兒園教師專業標準》引領教師專業成長,提高我園教師開展教學研究的理論水平和能力,提升我園教師隊伍的整體專業素質和專業素養,努力形成“規范、創新、共進”的教研文化。
三、主要內容
(一)校本教研內容
1、五大領域教育教學活動的深化研究。各位教師繼續深入學習《指南》,將五大領域32個教育目標,87條教育建議全部內化于心,在日常的一日活動各個環節中深入貫徹執行。
2、幼兒園區域活動研究。各個班級要在以往區域活動的基礎上,創新區域活動形式和內容,在材料投放的層次、數量,活動內容的擴展、深化,區角規則的遵守,幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討,讓區域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領域、課題研究和主題教育教學活動的開展。
3、日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組堅持每周一次(每周五上午)教研活動。個人初備是教師個人在學習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學活動的過程;集體研備是大家坐在一起,每位教研組成員將自己的活動設計呈現給教研組成員,并聽取和采納別人的建議,集體研備不是教學任務的分攤,而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學過程、教學準備,再次審視教育教學活動設計的過程。
4、幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》,對照法規發現并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題,及時發現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問題,積極主動與教研組長、組員、園內的骨干教師積極探討并及時解決問題,真正使日常研究落到實處。
5、幼兒園傳統文化活動開展探究。今年園內上半年的主題活動是傳統文化在幼兒園的浸透,結合二十四節氣以及三八、五一等節日開展活動,下半年的主題是愛國教育和傳統教育。各班級、教研小組要依據主題活動的內容和要求結合本年齡段幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平,搜集、選擇適合的教育教學活動內容融入五大領域的教育教學活動及幼兒園的區域活動及其它分散活動中,使游戲性活動操作性、實踐性、情境性活動融入幼兒一日活動之中,實現“做中學、玩中學”寓教于樂的目的。
6、課題研究。準備立項的課題《民間玩具在幼兒園的開發和利用的研究》,要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作,商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中,貫穿到每周的課題活動、區域活動及主題活動中,使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行,達到應有的課題研究效果。
(二)校本培訓內容
1、加強教師職業道德教育,規范教師從教行為。繼續開展多種形式的師德教育活動,引導教師熱愛學前教育事業,樹立職業理想和敬業精神,理解學前教育工作的價值和意義,認同幼兒園教師的專業性和獨特性,注重自身專業發展和日常態度言行對幼兒發展的重要影響和作用,用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒,使教師的言行舉止成為幼兒生活學習、為人處事的良好榜樣,以愛與關懷、尊重的態度面向幼兒,以高度的責任感、事業心全身心地投入幼教工作,將《指南》和《標準》中專業的教育理念轉化為日常的職業教育行為。
2、繼續鼓勵教師以自學的形式深入學習《幼兒園指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》四個幼教法規,不斷學習領會其內涵和精神實質,結合日常保教工作實際,撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。
3、加強教科研培訓,提高教師的教科研能力。積極圍繞《民間玩具在幼兒園的開發利用與研究》課題開展相關課題研究培訓。組織召開課題開題會,邀請專家參會,廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路,上半年的四月和五月以課題研究內容為主題開展“民間玩具”全園專題觀摩賽活動。
4、開展民間藝術手工制作技能培訓。為了助推課題研究工作的順利開展,幫助引領教師學習民間工藝制作的技能技巧,提升民間藝術文化素養,邀請民間藝術專家定期來園進行相關民間藝術工藝和民間玩具制作課程培訓指導,了解民間工藝的文化內涵及制作過程,從而創造性地開發利用,制作適合幼兒學習、制作和玩耍的民間玩具。
5、開展保教人員保育工作及保健知識培訓,固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《高唐縣幼兒園一日生活常規》《高唐縣幼兒園生活常規及保教人員工作程序要求》,以制度來保證和規范保教工作的精細化管理。
6、開展教師專業基本功培訓,包括三筆一話和教師禮儀培訓。對幼兒園的案例分析、環境創設、半日活動設計、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話以及教師禮儀等教師專業技能和基本功進行培訓,豐富教師專業知識,提高教師的專業素質以及保育教育技能。
7、開展教育教學活動培訓。為了把《3-6歲兒童學習與發展指南》精神落實到五大領域教育教學活動中,邀請本地專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學活動進行培訓。
8、充分發揮鄉鎮示范園的示范引領作用,加強對農村幼兒園的幫扶工作,積極開展送教到小學附屬園活動。認真接待小學附屬幼兒園的參觀和大專院校畢業生的實習、見習活動,為全鎮學前教育科學健康地發展作出應有的努力。
(三)積極參加國、省、市、縣級教師培訓,確保教師參加繼續教育培訓達72學時。充分利用遠程研修這個教育平臺,堅持內培外訓相結合,在抓好園內崗位培訓的同時,鼓勵教師堅持自學,自我加壓,自我完善,為那些愛崗敬業、勤奮鉆研、注重自身專業成長的教師,積極主動爭取機會,創造條件,提供外出學習培訓交流發展的空間和機會。
(四)認真組織教師參加人社局組織的繼續教育學習。認真收看有關視頻、閱讀有關書籍,確保所有教師都有所收獲,取得優異的成績。
四、主要措施
1、各教研小組根據幼兒園的園本教研計劃,制定本教研小組的教研工作計劃,關于課題研究、日常說課備課、區域互動、主題活動等內容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實施方法。
2、每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃,根據幼兒園的教研工作安排和要求,切實做好各項研究工作。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學活動,認真研討并撰寫教學活動設計,期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學的活動設計、聽課記錄、教育反思等相關資料及時收集整理。
3、教研組長要大膽管理,切實負起責任,在教研工作中要深入思考,大膽嘗試,積極主動發揮個人在專業上的優勢,帶領組員認真開展日常研究、說課活動及課題研究等活動,保證每周一次的教研小組活動,落實個人初備、集體研備、個人精備的備課過程。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實保障。
4、保教室要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學活動。要大力支持,積極鼓勵指導,要求教師人人參與,爭取使民間玩具在幼兒園的教育教學活動中得到創造性地開發和利用,以幼兒園的生活、游戲和玩具促進幼兒的全面發展。
5、保教室要加強檢查、督促、組織和指導,使各項培訓工作落到實處,有步驟、有計劃循序漸進地開展。要精心組織好每周一次的業務學習、教師培訓和教研組活動,保證活動時間,不斷改進培訓形式,緊緊圍繞日常教育教學、課題研究及文化培樹等主題活動組織開展好相關活動,營造“合作、對話、創新、共進”的教研文化氛圍。
6、積極做好相應的服務工作,想方設法保證校本研修工作的順利開展,在活動的安排、布置和物質材料的準備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。
附培訓的詳細安排:
3月份
1、學習《梁村中心幼兒園一日標準化保教常規細則(試行)》
2、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》并進行測評。
3、傳統文化在各領域的活動研討。
4、學習《師德必查三十條》每周一次自學及心得體會。
4月份
1、學習《幼兒教師專業成長標準》并進行測評。
2、教師鋼筆字書寫培訓。
3、學習《教師職業道德規范》每周一次自學及心得體會。
4、教師詩歌朗誦培訓指導。
5月份
1、《幼兒教師專業成長標準》測評。
2、組織參加縣人事局組織的繼續教育學習。
3、學習《教師職業道德規范》每周一次自學及心得體會。
4、教師粉筆字書寫培訓指導。
5、教師鋼筆字書寫比賽。
6、教師詩歌朗誦比賽。
6月份
1、學習禮儀培訓的相關內容。
2、傳統文化在各領域活動中浸透效果的反思與總結。
3、前兩周學習《教師法》每周一次自學及心得體會。
4、后兩周學習《教育法》每周一次自學及心得體會。
5、教師粉筆字書寫比賽。
6、教師講故事比賽。
7月份
1、參加遠程研修平臺的學習。
2、遠程研修學習心得交流。
3、教師毛筆字書寫培訓指導。
8月份
遠程研修課程在實際工作中的運用交流。
9月份
1、完成遠程研修平臺的作業。
2、《高唐縣幼兒園一日生活常規》《高唐縣幼兒園生活常規及保教人員工作程序要求》
3、民間游戲搜集。
4、民間游戲在戶外活動的研討。
10月份
1、《幼兒園教育指導綱要》
2、教師毛筆字書寫比賽。
3、鞏固前期教師禮儀培訓的成果,在一日生活中的體現。(不定期抽查)
11月份
1、《幼兒園語言教法》
2、優秀繪本故事學習交流。
12月份
培養孩子復述能力研討。
教職工培訓計劃范文 篇6
一、培訓目的:
為了提高青年教師的文化藝術素養,豐富青年教師業余生活,確保幼兒園的保教質量,我園組織青年教師進行每周舞蹈專項培訓。其目的`提高幼兒園教師的自身素質,更好的服務與教育教學,促進教師工作、學習又好又快的發展。
二、培訓對象
新入職3年以內的青年教師
三、培訓內容
1、形體訓練
2、踢踏舞
3、新疆舞
四、培訓形式和時間
采取集中培訓和自訓自練相結合的形式
每周的周二、周三中午12:50——2:50進行培訓
五、培訓安排
1、XX年9月上旬,制定培訓方案,具體部署
2、XX年9月下旬------XX年1月,培訓工作全面展開
9月——10月形體訓練、踢踏舞的基本步伐練習
10月——11月踢踏舞成品舞
11月——11月中旬新疆舞基本組合
11月下旬——1月結合元旦節目綜合練習
六、說明
1、參加培訓的;老師請自備舞蹈鞋、舞蹈褲
教職工培訓計劃范文 篇7
根據《安全生產法》、《職業病防治法》、《生產經營單位安全生產培訓規定》的有關規定及要求,為全面貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,認真開展安全生產和職業衛生培訓,切實把培訓工作抓出成效,特制定石料廠20xx年度安全教育培訓計劃:
一、培訓工作的指導思想
堅持“安全生產”指導原則和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,認真貫徹落實《安全生產法》、《職業病防治法》、《生產經營單位安全生產培訓規定》等法律法規和有關要求,緊緊圍繞公司安全生產工作部署,明確安全生產培訓目標,實現公司安全生產教育培訓工作實現規范化、制度化、科學化管理。
二、培訓教育工作的目標
通過安全生產教育培訓,從業人員安全生產素質和管理水平明顯增強,“三違”明確下降,力爭公司所有工作人員持證上崗率達到100%。
三、培訓內容
1、國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準;
2、安全生產管理、安全生產技術、職業衛生等知識;
3、傷亡事故和職業病危害事故統計、報告;
4、典型事故和應急救援案例分析;
5、其他需要培訓的內容。
四、培訓教育工作的時間
1、新工人的培訓教育時間不少于24學時;
2、老工人的培訓教育時間不少于8學時。
五、教育和培訓的形式與課程
采取理論授課、互動問答、書面考試的形式開展培訓。
課程為:
1、安全生產方針、政策、法規、標準、規范、規程和安全知識;
2、安全規章制度、操作規程等;
3、工人安全生產技術操作一般規定;
4、安全生產紀律;
5、可能存在不安全因素的危險作業部位及必須遵守的事項;
6、設備及安全防護設施的性能和作用;
六、安全教育記錄清單
1、安全教育記錄
2、安全教育培訓檔案
3、安全員、特種作業、操作人員名冊。
教職工培訓計劃范文 篇8
一、指導思想
以教師職業道德規范為準則,加強教師職業道德意識。把更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平作為重點;以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線,注重教師教育觀念的轉變與更新,突出教育科研能力的培養,形成實、活、新為特征的教學氛圍,通過學性、一物多玩性等,就如何進行觀察指導研究探討,促進幼兒角色游戲和個別化教學的有效開展。
(三)加大教師培訓力度,落實教師分層管理,促進教師全面發展。
1.采取自學和集體學習的方式,加強教師理論學習,組織教師認真研讀《指南》、《綱要》,讓教師在不斷學習中探索職業的內涵,提高專業水平。
2.開展形式多樣的園本培訓活動,讓教師在不同形式中獲得專業化發展。例如:園內專題快樂教研、教學觀摩、區域觀摩、教師崗位層級劃分評比等。
3.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會,有計劃的組織教師參加本地區的'教研、觀摩活動,要求教師認真學習,吸取他人先進經驗,了解新的教育策略、方法,通過學習、交流,讓教師在學習活動中進步和成長。
4.鼓勵教師業余時間多閱讀有關幼教專業方面的書籍,不斷獲取新的教育信息,把所學的理論與教學實踐相結合。
5.集體與分層培訓相結合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓,擴大各層級教師間的聯動與幫扶。同時充分利用骨干教師資源,以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓,以此帶動和促進全園教師的整體發展。根據東勝區和我園對骨干教師的管理考核細則,加強對骨干教師的管理,充分發揮其骨干示范作用。定期承擔觀摩及業務培訓的任務,同時,每學期上交兩篇高質量的教學活動設計,充分發揮骨干教師的示范引領作用。
6.繼續開展“教師課堂”活動。
7.繼續開展師徒結對活動。資源互補,努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍,優化課堂教學,提高教學質量,發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓,即指導備課—聽課—評課—總結、或者家長工作等環節,推進年輕教師的業務水平不斷提高。
8.邀請有關專家為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導,并邀請幼教室教研員入園跟進式指導區域活動,共促教科研發展。
9.生活教師根據自己工作狀況,每學期課申請一節指導課或全園教學觀摩課。
10.每位教師積極撰寫論文,抓住論文參賽或發表的機會,提高寫作能力。
教職工培訓計劃范文 篇9
一、基本情況分析及工作重點:
反思上學期的教師成長情況,圍繞本學期的工作重點——接受省一級幼兒園評估。我們可以看到,在師資培訓上還存在薄弱環節,有需要我們進一步思索、解決的問題,如:用什么樣的途徑和培訓形式去推進教師的自我成長?怎樣調動教師的積極性,根據成長需要去閱讀相關書籍?針對本園教師的實際情況,用什么樣的培訓方法能使教師在短時間內得到最大的進步?
二、本學期教師專業發展目標及基本措施:
1、抓交流互動,促共同成長。
為了在較短的時間內,使教師的業務水平有較大的提高,本學期的主要措施是:一,加大教研人員下班看活動的力度,通過經常性的溝通交流,及時發現教師在教育活動中的問題,或通過教師主動尋求幫助等形式,發現問題。個別性的問題,通過活動后教研人員與教師單獨的交流,及時尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組交流等形式靈活處理,讓教師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二,教師業務學習中增加互動的機會,增加對實際教學操作中的案例分析來提高教師解決實際問題的能力。三,業務學習時間設立“分享時間”“提問時間”,在日常學習中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流,教研、行政人員參與教師的交流,提供建議。
2、抓教師教學技能、學習技能,促教師專業成長。
1)提高教師的閱讀能力。以前采用的多是集體圍繞同一方面的內容去查找書籍。本學期在此基礎上將加強教師根據個人需要而進行的讀。剛開始可以由教研人員了解教師的需要,如遇到的困難,推薦書籍。后期可以要求教師定期閱讀自己需要的書籍,并在業務學習時間內安排交流。
2)對幼兒的觀察、評價能力。雖然上學期教師在這方面下了不少的工夫,許多教師的觀察、評價能力都得到了很大的提高,但是教師在把握記錄時機、處理記錄言辭、如何分析評價這幾方面普遍還需要加強。我們將就上學期《幼兒個人檔案》進行實例分析,通過與優秀個案的對比,使教師這方面能力獲得提升。
3)收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個豐富的學習環境,這個環境不僅需要有序而且還要具有藝術性,過去我們教師忽略的就是在環境創設中的創意和藝術性。教師要從材料的提供、布置的整體規劃上多動腦筋,重視這個問題。可以請美術老師給予指導,充分發揮教師的創造力。在環境中增加自制材料和廢舊材料。將通過組織教師參觀學習和專題的討論活動、班級間的現場觀摩、教研人員的不定期檢查、業務學習時間的“分享時間”內介紹經驗等形式,加強對這方面工作的重視。
4)教師反思學習的能力。加強教師在活動后的反思、班級教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動。通過經常性的反思,調整工作中的不足,得到快速的成長。
3、本學期在業務學習時間將以個案分析、專題討論、現場觀摩及級組研討等形式,開展反思、研討學習。重點如下:
1)對園本課程理念的深化落實。這是一個長期的工作。我們將在業務學習時間專門設立“提問時間”幫助教師對園本課程的架構、理念、理論基礎進行系統的鞏固,促進教師在平時提高對園本課程相關內容的學習和研究。
2)為了加強教師對環境的重視,我們將開展“如何為幼兒提供豐富且具有藝術性的環境?”的專題活動,通過專題討論、現場觀摩等形式,促進教師間的相互學習和交流,提高教師的創新意識。
3)“主題探究活動中幼兒的主體性如何更好地發揮?”,是我們分析上學期主題活動開展情況所確立的論題。主題探究活動是我們教學的主要形式之一,怎樣在活動中尊重幼兒主體性,以幼兒的興趣為出發點和轉移?怎樣體現活動的生成性?主題整理中,如何記錄幼兒的語言和行為?教師如何進行反思、調整計劃?等等都是我們所急需解決的問題。通過研討、交流,我們將尋求更時候我園的形式,并且鼓勵班級做出自己的特色。
4)促進教師教育活動中適宜教育行為的出現。教師有了先進的教育理念,但落實到教育行為有個比較長的過程。我們將通過教研人員經常性的下班看活動和交流,以直接明了的形式,讓教師獲得盡可能大的提高。
5)如何對幼兒的發展進行分析、評價,是教師存在的薄弱環節,
在教師養成觀察記錄的習慣后,這個問題就更加突顯出來。將通過個案分析、經驗交流、閱讀書籍等形式,讓教師明確分析、評價的適宜方式。以58條關鍵經驗來分析幼兒的行為發展,并制定相應的調整措施。
以上是本學期教師專業發展的工作要點,在具體實施過程中會根據需要進行調整,希望在園領導的支持下,在全體教師的共同努力下,能使計劃落到實處,在教育實踐過程中激發每個人的主體性,促進每個人的成長,形成一支具有凝聚力、創造力、團隊精神的學習型的組織。
教職工培訓計劃范文 篇10
一、情況分析:
1、年齡結構:在25歲左右
2、學歷結構:大專100%(其中一位教師正在進修本科)
3、專業結構:90%
優勢分析:
1、年輕教師學歷層次較高,而且都好學,能利用休息時間自己在提高學習。
2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強,善于接受新信息、新事物,有非常大的挖掘潛力。
3、新教師有愛心、有活力、有沖勁,對工作的積極性非常高。她們能相互學習,積極的團隊工作氛圍正在形成。
4、能根據自己的需要拜師,提高自己的專業化水平,珍惜外出學習何園內的各種學習機會。
5、教師資源比較豐富。
弱勢分析:
1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0-2年新教師較多,實踐經驗嚴重缺乏。
2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施,對如何抓好班級常規比較困惑。
3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術,處理家長工作存在困難。
4、實踐經驗少,在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。
5、由于對幼兒的年齡特點把握不準,教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意,活動環節缺少聯系性。
二、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指導,以“幼兒發展為本”的理念為準繩,依據幼兒園教師隊伍培訓規劃,以師德教育為核心,以教師專業成長為重心,聚焦課堂,切實提高教師的課堂教育教學的水平,促進新教師專業化發展。
三、培訓目標
1、加強新教師師德修養,通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式,提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動,以教學活動的設計與組織實施為研討重點,提高教師集體教學活動的能力。
3、采取有效培養措施,使我園新教師遵守師德規范提高師德水平,在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面,做到熟悉本年齡段課程。
4、初步運用有效教育手段實施教學,班級管理基本到位,最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
四、具體措施:
(一)xx年新教師
培訓目標:
1、加強新教師師德修養,提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、通過各種學習活動和實踐活動,使新教師盡快發展成成熟型教師。
具體措施:
1、根據幼兒園三年發展規劃,制定自培計劃,成立0年新教師成長檔案。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動,促使新教師盡快成長。
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等,提高新教師的一日環節操作的.能力。
4、通過每月的考核課及課后的交流和反思,提高新教師設計與組織實施的能力,同時使新教師不斷積累實踐經驗。
5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思,提高新教師的反思能力和調整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動,并能大膽地反思和評課,鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
7、成立“老帶新、新促老”組,運用網絡等平臺不定時地開展各項活動,分享經驗,使新教師向成熟型發展。
8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,在實踐中提高新教師的教育教學能力。
9、除了幼兒園集體的理論學習外,要求新教師自學各類專業書籍,結合實踐作好學習筆記,每月兩篇。
10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。
11、創設機會,組織新教師階段匯報展示活動。
(二)1-2年成熟型教師
培訓目標:
1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力,使自己更趨于成熟。
2、創設能者為師的相互學習氛圍,開展技能技巧的自培和他培的活動,提高專業技能水平。
具體措施:
1、通過培訓活動,以教學活動的設計與組織實施為研討的重點,提高教師開展集體教學活動的水平。
2、運用“優秀課例”等資源,開展課例研討活動,提高教師教學活動環節設計能力。
3、以“一課三研”“同課異構”等方式,開展實踐研討活動,提高教師集體教學的組織實施的水平。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,鼓勵教師對活動進行反思調整。
五、活動安排:
八、九月份:
1、制定新教師自培計劃
2、專題培訓:《江西省中小學教師職業道德》、行為規范、崗位職責,撰寫體會
3、摸底課(語言活動)
十月份:
1、制定個人三年發展規劃、成立新教師檔案袋。
2、匯報課(社會活動)
3、專題培訓:學習《綱要》
十一月份:
1、匯報課(科學活動)
2、專題培訓:案例
3、新教師自查反思
十二月份:
1、專題培訓:《幼兒園一日常規活動》
2、匯報課(藝術活動)
元月:
1、專題培訓:機動
2、匯報課(健康活動)
3、教師培訓小結。
教職工培訓計劃范文 篇11
一、指導思想
以教師職業道德規范為準則,加強教師職業道德意識。把更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平作為重點;以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線,注重教師教育觀念的轉變與更新,突出教育科研能力的培養,形成實、活、新為特征的教學氛圍,通過學習、實踐,加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解,營造良好的研討、學習氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標
1.以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。
2.加強教研工作的引領性,促教師專業化成長。
3.加大教師培訓力度,落實教師分層管理,促進教師全面發展。
三、培訓內容與措施
(一)以師德建設作為提升隊伍教育合力的核心。
加強教師思想建設,做好師德承諾,切實把師德建設落實到保教日常工作中。
1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規范》、《十*準》、《教師職業道德規范》,認真貫徹落實上級部門的有關要求,明確教師工作職責與行為規范。
2.認真落實《東勝區銅川一幼師德師風考核細則》,繼續將師德師風納入教師月考核重點內容,要求教師以師德為先,嚴格遵守幼兒園教師行為規范。
3.繼續組織開展“視頻回放,自我反思活動”,讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。
4.組織教師開展“師德師風”分享活動。
(二)加強教研工作的引領性,促教師專業化成長。
1.樹立課程引領的思想。
(1)樹立“一日活動皆課程”的課程理念,重視環境育人的獨特價值,合理組織安排教學活動,有效發揮環境的作用,實現一日活動的整體教育功能。
(2)明確教師角色定位,合理做好各類教學活動中的角色轉變,通過建立規范課程模板,例如:教案、觀察記錄、學習故事等,引導教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導者。
2.以科研為先導,扎實做好常規教研,不斷創新教研模式,促進教育教學水平穩步提升。
(1)開展高質量的集體備課,引導教師主動思考和分析教材的能力,提高教師教研意識和教研能力。
(2)以教學觀摩為契機,側重領域,梳理三維目標,注重教學過程中幼兒自主性的發展。
(3)扎扎實實開展好一課三研活動。落實課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教師的實際情況,各年級組自己選材,進行探索、著力創新,發揮群策群力的功效同時,促進教師間的互研互學,經驗豐富的老師要上好展示課,在教學中充分發揮幫、帶的作用,年輕教師要大膽嘗試、認真反思,做到以課堂促教學、以課堂錘煉教師。
(4)加強區域教研活動的開展,研究主題區域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等,就如何進行觀察指導研究探討,促進幼兒角色游戲和個別化教學的有效開展。
(三)加大教師培訓力度,落實教師分層管理,促進教師全面發展。
1.采取自學和集體學習的方式,加強教師理論學習,組織教師認真研讀《指南》、《綱要》,讓教師在不斷學習中探索職業的內涵,提高專業水平。
2.開展形式多樣的園本培訓活動,讓教師在不同形式中獲得專業化發展。例如:園內專題快樂教研、教學觀摩、區域觀摩、教師崗位層級劃分評比等。
3.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會,有計劃的組織教師參加本地區的教研、觀摩活動,要求教師認真學習,吸取他人先進經驗,了解新的教育策略、方法,通過學習、交流,讓教師在學習活動中進步和成長。
4.鼓勵教師業余時間多閱讀有關幼教專業方面的書籍,不斷獲取新的教育信息,把所學的理論與教學實踐相結合。
5.集體與分層培訓相結合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓,擴大各層級教師間的聯動與幫扶。同時充分利用骨干教師資源,以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓,以此帶動和促進全園教師的整體發展。根據東勝區和我園對骨干教師的管理考核細則,加強對骨干教師的管理,充分發揮其骨干示范作用。定期承擔觀摩及業務培訓的任務,同時,每學期上交兩篇高質量的教學活動設計,充分發揮骨干教師的示范引領作用。
6.繼續開展“教師課堂”活動。
7.繼續開展師徒結對活動。資源互補,努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍,優化課堂教學,提高教學質量,發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓,即指導備課—聽課—評課—總結、或者家長工作等環節,推進年輕教師的業務水平不斷提高。
8.邀請有關專家為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導,并邀請幼教室教研員入園跟進式指導區域活動,共促教科研發展。
9.生活教師根據自己工作狀況,每學期課申請一節指導課或全園教學觀摩課。
10.每位教師積極撰寫論文,抓住論文參賽或發表的機會,提高寫作能力。
教職工培訓計劃范文 篇12
一、培訓目的:
為了提高青年教師的文化藝術素養,豐富青年教師業余生活,確保幼兒園的保教質量,我園組織青年教師進行每周舞蹈專項培訓。其目的提高幼兒園教師的自身素質,更好的服務與教育教學,促進教師工作、學習又好又快的發展。
二、培訓對象
新入職3年以內的青年教師
三、培訓內容
1、形體訓練
2、踢踏舞
3、新疆舞
四、培訓形式和時間
采取集中培訓和自訓自練相結合的形式
每周的周二、周三中午12:50——2:50進行培訓
五、培訓安排
1、XX年9月上旬,制定培訓方案,具體部署
2、XX年9月下旬------XX年1月,培訓工作全面展開
9月——10月形體訓練、踢踏舞的基本步伐練習
10月——11月踢踏舞成品舞
11月——11月中旬新疆舞基本組合
11月下旬——1月結合元旦節目綜合練習
六、說明
1、參加培訓的;老師請自備舞蹈鞋、舞蹈褲
2、地點:四樓多功能廳幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇三:
一.教學目標
1.正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念,了解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。
2.掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法,并根據幼兒不同年齡階段的特點與創編要求進行創編。
3.通過此次培訓,在創編實踐中培養幼師獨立思考、勇于實踐、小組共同合作的能力。
二.教學重點
掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創編方法。
三.教學難點
合理運用創編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞創編實踐
四、教學方法
欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。
五、教學準備:
幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放設備。
六、教學時量:
4課時
一、幼兒律動創編
(一)幼兒律動基本知識
什么是幼兒律動?分析幼兒律動的年齡特點有哪些?幼兒律動的教育意義?討論歸納:幼兒律動的定義:幼兒聽音樂做有韻律節奏的身體動作。
幼兒律動的年齡特點:小班律動——節奏非常簡單,旋律比較平緩;動作單一,重復再現;速度較慢,情緒穩定。中班律動——節奏感強,音樂情緒歡快活潑;表現內容較廣泛,動作有起伏變化,復合性動作增多。大班律動——節奏形式更豐富,音樂更富有表現力;表現內容很廣,動作復雜性增強。
幼兒律動的教育意義:培養幼兒對音樂的感受力,發展幼兒動作的控制與協調能力,奠定學習舞蹈的基礎,增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力,促進幼兒社會性發展與思維內化過程。
(二)幼兒律動創編指導
教師講授:幼兒律動創編內容的選擇;
根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容;
根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。
歸納:幼兒律動創編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、局部變化法等。
(三)幼兒律動創編步驟
課堂實踐:分組創編三個不同年齡階段幼兒律動;
討論分析:結合自己的練習過程分析律動創編的步驟;
教師歸納:律動的創編步驟;
確定內容,選擇音樂——根據教育需要選擇確定幼兒律動創編的內容與音樂;
運用方法,設計動作——根據內容需要與幼兒年齡特點,運用相應的方法設計幼兒律動動作;
選擇動作,合理連接——在設計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作,根據音樂合理連接律動組合。教師講授:創編幼兒律動應注意的問題。
動作與音樂形象統一;
律動特點突出,不要與歌表演混淆;
動作簡單規整,便于幼兒記憶。
二、幼兒集體舞創編
(一)幼兒集體舞的基本知識
課堂實踐:學習小班幼兒集體舞《春曉》,中班集體舞《圓舞曲》;
討論:幼兒集體舞定義與特點,幼兒集體舞與成人集體舞的異同;
歸納:幼兒集體舞定義與特點。
幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下,在一定的隊形上可以反復進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式;
幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統一、輕松愉快、活潑健康、面向全體幼兒;
幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛集體的集體主義意識,增強幼兒團結友善地人際交往能力,感受集體舞蹈活動的快樂,發展與同伴合作舞蹈的協調能力。
幼兒集體舞的不同形式與特點:
1)邀請舞——由部分人發出邀請,被邀請者接受邀請與之共同舞蹈,隨后互換角色反復進行的集體舞蹈。
2)單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈,動作統一,隊形變化簡單。
3)雙圈舞——在雙圈隊形上反復進行的舞蹈,每跳完一遍交換一次位置或舞伴,使舞蹈能反復進行,最終可與每個參與者都合作一次。
4)多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。
(二)幼兒集體舞創編指導
教師講授:
幼兒集體舞創編步驟;
1)選擇音樂,確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕松愉快,結構規整,便于集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點,考慮適宜于創編什么形式幼兒集體舞。
2)設計動作,編排隊形——幼兒集體舞的動作應比較簡單,便于全體幼兒整齊地舞蹈,以幾種步伐變化為主,同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單,可反復進行。幼兒集體舞常用隊形:單圈、雙圈、散點、鏈形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。
幼兒集體舞創編應注意的問題:
1)幼兒集體舞的音樂結構應規整,便于集體整齊地變換動作;
2)動作設計應適宜于該年齡班幼兒的整體動作發展水平;
3)隊形的移動不宜過大,變化不宜過多;
4)幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。
課堂實踐:提供兩段幼兒集體舞音樂,學生分組進行幼兒集體舞創編練習;
要求:A、選擇一種幼兒集體舞形式,仿編一段幼兒集體舞;
B、根據音樂,正確選擇一個年齡班創編幼兒集體舞;
C、全組同學共同參與,相互協作,集體表演;
D、較清楚地掌握幼兒集體舞創編基本方法,能較合理地運用到創編中。
教職工培訓計劃范文 篇13
一、指導思想:
新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化,為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去,不斷更新教學理念和教學模式,逐步完善教學方法和評價標準,盡快提高教師專業化的水平,促進教育教學良性發展,特別制定本計劃。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新,要更好地適應這樣的狀況,必須打破多年來所形成的教學方式和行為,對自己進行重新的認識和定位,改變以往習慣模式,掌握進行課程開發的技術。基于這樣認識,本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路,以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮,加快課程改革的步伐。
二、學習目標:
結合課程目標提出的要求,以轉變教學觀念,提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓,進一步促進教師轉變教學觀念,用新課標的理念指導教學工作,使全體教師目標明確,立足課改,在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀,加快教育教學工作的良性發展。
三、學習內容:
1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》
2、訓練必備的教學基本功,提高基本專業技能。
3、各學科專業知識,提升教師的專業素養。
4、各教育教學刊物的文章,學習相關理論知識,并結合工作實際撰寫論文,積極投搞。
5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學,綴經驗交流,指導自己的教學工作。
6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性文件,掌握相關方針政策。
四、學習重點:
(一)各學科新課程標準
1、教師角色的定位
教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念,在課堂教學中,強調學生的自主性,重在啟發,貴在引導,妙在點撥,巧在如何幫助學生設計正確的學習思路,選擇正確的學習方法,讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造,完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位,適時點撥學生的創新意識,發展他們的實踐能力。
2、學習新課程標準的基礎理念
(1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生,使學生獲得基本的文化素養。
(2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用,注意教學內容的價值取向,同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
(3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點,關注學生的個體差異和不同的學習需要,保護好學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
(4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的實踐能力。
(二)學習《基礎教育課程改革綱要》。
(三)繼續訓練必備的教學基本功,提高教師的專業知識和基本技能。
教職工培訓計劃范文 篇14
一.教學目標
1.正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念,了解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。
2.掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法,并根據幼兒不同年齡階段的特點與創編要求進行創編。
3.通過此次培訓,在創編實踐中培養幼師獨立思考、勇于實踐、小組共同合作的能力。
二.教學重點
掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創編方法。
三.教學難點
合理運用創編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞創編實踐
四、教學方法
欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。
五、教學準備:
幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放設備。
六、教學時量:
4課時
一、幼兒律動創編
(一)幼兒律動基本知識
什么是幼兒律動?分析幼兒律動的年齡特點有哪些?幼兒律動的教育意義?討論歸納:幼兒律動的定義:幼兒聽音樂做有韻律節奏的身體動作。
幼兒律動的年齡特點:小班律動——節奏非常簡單,旋律比較平緩;動作單一,重復再現;速度較慢,情緒穩定。中班律動——節奏感強,音樂情緒歡快活潑;表現內容較廣泛,動作有起伏變化,復合性動作增多。大班律動——節奏形式更豐富,音樂更富有表現力;表現內容很廣,動作復雜性增強。
幼兒律動的教育意義:培養幼兒對音樂的感受力,發展幼兒動作的控制與協調能力,奠定學習舞蹈的基礎,增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力,促進幼兒社會性發展與思維內化過程。
(二)幼兒律動創編指導
教師講授:幼兒律動創編內容的選擇;
根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容;
根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。
歸納:幼兒律動創編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、局部變化法等。
(三)幼兒律動創編步驟
課堂實踐:分組創編三個不同年齡階段幼兒律動;
討論分析:結合自己的練習過程分析律動創編的步驟;
教師歸納:律動的創編步驟;
確定內容,選擇音樂——根據教育需要選擇確定幼兒律動創編的內容與音樂;
運用方法,設計動作——根據內容需要與幼兒年齡特點,運用相應的方法設計幼兒律動動作;
選擇動作,合理連接——在設計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作,根據音樂合理連接律動組合。教師講授:創編幼兒律動應注意的問題。
動作與音樂形象統一;
律動特點突出,不要與歌表演混淆;
動作簡單規整,便于幼兒記憶。
二、幼兒集體舞創編
(一)幼兒集體舞的基本知識
課堂實踐:學習小班幼兒集體舞《春曉》,中班集體舞《圓舞曲》;
討論:幼兒集體舞定義與特點,幼兒集體舞與成人集體舞的異同;
歸納:幼兒集體舞定義與特點。
幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下,在一定的隊形上可以反復進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式;
幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統一、輕松愉快、活潑健康、面向全體幼兒;
幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛集體的集體主義意識,增強幼兒團結友善地人際交往能力,感受集體舞蹈活動的快樂,發展與同伴合作舞蹈的協調能力。
幼兒集體舞的不同形式與特點:
1)邀請舞——由部分人發出邀請,被邀請者接受邀請與之共同舞蹈,隨后互換角色反復進行的集體舞蹈。
2)單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈,動作統一,隊形變化簡單。
3)雙圈舞——在雙圈隊形上反復進行的舞蹈,每跳完一遍交換一次位置或舞伴,使舞蹈能反復進行,最終可與每個參與者都合作一次。
4)多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。
(二)幼兒集體舞創編指導
教師講授:
幼兒集體舞創編步驟;
1)選擇音樂,確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕松愉快,結構規整,便于集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點,考慮適宜于創編什么形式幼兒集體舞。
2)設計動作,編排隊形——幼兒集體舞的動作應比較簡單,便于全體幼兒整齊地舞蹈,以幾種步伐變化為主,同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單,可反復進行。幼兒集體舞常用隊形:單圈、雙圈、散點、鏈形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。
幼兒集體舞創編應注意的問題:
1)幼兒集體舞的音樂結構應規整,便于集體整齊地變換動作;
2)動作設計應適宜于該年齡班幼兒的整體動作發展水平;
3)隊形的移動不宜過大,變化不宜過多;
4)幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。
課堂實踐:提供兩段幼兒集體舞音樂,學生分組進行幼兒集體舞創編練習;
要求:A、選擇一種幼兒集體舞形式,仿編一段幼兒集體舞;
B、根據音樂,正確選擇一個年齡班創編幼兒集體舞;
C、全組同學共同參與,相互協作,集體表演;
D、較清楚地掌握幼兒集體舞創編基本方法,能較合理地運用到創編中。
教職工培訓計劃范文 篇15
一、指導思想
為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神,在《幼兒園教師專業標準》的框架下引領我園教師不斷完善專業知識結構,提升幼教專業技能與保教工作水平,促進教師專業成長,圍繞20xx年幼兒園目標任務和工作計劃及縣局對校本研修工作的相關要求,以“問題即課題,行動即研究,成長即成果”為宗旨,切實開展好我園的校本培訓工作,做好日常教研、課題研究及教師培訓工作,激發調動教師自我專業成長的內驅力,特制定20xx年校本研修工作實施計劃。
二、主要目標
以《幼兒園教師專業標準》引領教師專業成長,提高我園教師開展教學研究的理論水平和能力,提升我園教師隊伍的整體專業素質和專業素養,努力形成“規范、創新、共進”的教研文化。
三、主要內容
(一)校本教研內容
1、五大領域教育教學活動的深化研究。各位教師繼續深入學習《指南》,將五大領域32個教育目標,87條教育建議全部內化于心,在日常的一日活動各個環節中深入貫徹執行。
2、幼兒園區域活動研究。各個班級要在以往區域活動的基礎上,創新區域活動形式和內容,在材料投放的層次、數量,活動內容的擴展、深化,區角規則的遵守,幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討,讓區域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領域、課題研究和主題教育教學活動的開展。
3、日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組堅持每周一次(每周五上午)教研活動。個人初備是教師個人在學習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學活動的過程;集體研備是大家坐在一起,每位教研組成員將自己的活動設計呈現給教研組成員,并聽取和采納別人的建議,集體研備不是教學任務的分攤,而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學過程、教學準備,再次審視教育教學活動設計的過程。
4、幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》,對照法規發現并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題,及時發現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問題,積極主動與教研組長、組員、園內的骨干教師積極探討并及時解決問題,真正使日常研究落到實處。
5、幼兒園傳統文化活動開展探究。今年園內上半年的主題活動是傳統文化在幼兒園的浸透,結合二十四節氣以及三•八、五•一等節日開展活動,下半年的主題是愛國教育和傳統教育。各班級、教研小組要依據主題活動的內容和要求結合本年齡段幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平,搜集、選擇適合的教育教學活動內容融入五大領域的教育教學活動及幼兒園的區域活動及其它分散活動中,使游戲性活動操作性、實踐性、情境性活動融入幼兒一日活動之中,實現“做中學、玩中學”寓教于樂的目的。
6、課題研究。準備立項的課題《民間玩具在幼兒園的開發和利用的研究》,要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作,商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中,貫穿到每周的課題活動、區域活動及主題活動中,使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行,達到應有的課題研究效果。
(二)校本培訓內容
1、加強教師職業道德教育,規范教師從教行為。繼續開展多種形式的師德教育活動,引導教師熱愛學前教育事業,樹立職業理想和敬業精神,理解學前教育工作的價值和意義,認同幼兒園教師的專業性和獨特性,注重自身專業發展和日常態度言行對幼兒發展的重要影響和作用,用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒,使教師的言行舉止成為幼兒生活學習、為人處事的良好榜樣,以愛與關懷、尊重的態度面向幼兒,以高度的責任感、事業心全身心地投入幼教工作,將《指南》和《標準》中專業的教育理念轉化為日常的職業教育行為。
2、繼續鼓勵教師以自學的形式深入學習《幼兒園指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》四個幼教法規,不斷學習領會其內涵和精神實質,結合日常保教工作實際,撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。
3、加強教科研培訓,提高教師的教科研能力。積極圍繞《民間玩具在幼兒園的開發利用與研究》課題開展相關課題研究培訓。組織召開課題開題會,邀請專家參會,廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路,上半年的四月和五月以課題研究內容為主題開展“民間玩具”全園專題觀摩賽活動。
4、開展民間藝術手工制作技能培訓。為了助推課題研究工作的順利開展,幫助引領教師學習民間工藝制作的技能技巧,提升民間藝術文化素養,邀請民間藝術專家定期來園進行相關民間藝術工藝和民間玩具制作課程培訓指導,了解民間工藝的文化內涵及制作過程,從而創造性地開發利用,制作適合幼兒學習、制作和玩耍的民間玩具。
5、開展保教人員保育工作及保健知識培訓,固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《高唐縣幼兒園一日生活常規》《高唐縣幼兒園生活常規及保教人員工作程序要求》,以制度來保證和規范保教工作的精細化管理。
6、開展教師專業基本功培訓,包括三筆一話和教師禮儀培訓。對幼兒園的案例分析、環境創設、半日活動設計、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話以及教師禮儀等教師專業技能和基本功進行培訓,豐富教師專業知識,提高教師的專業素質以及保育教育技能。
7、開展教育教學活動培訓。為了把《3-6歲兒童學習與發展指南》精神落實到五大領域教育教學活動中,邀請本地專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學活動進行培訓。
8、充分發揮鄉鎮示范園的示范引領作用,加強對農村幼兒園的幫扶工作,積極開展送教到小學附屬園活動。認真接待小學附屬幼兒園的參觀和大專院校畢業生的實習、見習活動,為全鎮學前教育科學健康地發展作出應有的努力。
(三)積極參加國、省、市、縣級教師培訓,確保教師參加繼續教育培訓達72學時。充分利用遠程研修這個教育平臺,堅持內培外訓相結合,在抓好園內崗位培訓的同時,鼓勵教師堅持自學,自我加壓,自我完善,為那些愛崗敬業、勤奮鉆研、注重自身專業成長的教師,積極主動爭取機會,創造條件,提供外出學習培訓交流發展的空間和機會。
(四)認真組織教師參加人社局組織的繼續教育學習。認真收看有關視頻、閱讀有關書籍,確保所有教師都有所收獲,取得優異的成績。
四、主要措施
1、各教研小組根據幼兒園的園本教研計劃,制定本教研小組的教研工作計劃,關于課題研究、日常說課備課、區域互動、主題活動等內容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實施方法。
2、每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃,根據幼兒園的教研工作安排和要求,切實做好各項研究工作。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學活動,認真研討并撰寫教學活動設計,期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學的活動設計、聽課記錄、教育反思等相關資料及時收集整理。
3、教研組長要大膽管理,切實負起責任,在教研工作中要深入思考,大膽嘗試,積極主動發揮個人在專業上的優勢,帶領組員認真開展日常研究、說課活動及課題研究等活動,保證每周一次的教研小組活動,落實個人初備、集體研備、個人精備的備課過程。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實保障。
4、保教室要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學活動。要大力支持,積極鼓勵指導,要求教師人人參與,爭取使民間玩具在幼兒園的教育教學活動中得到創造性地開發和利用,以幼兒園的生活、游戲和玩具促進幼兒的全面發展。
5、保教室要加強檢查、督促、組織和指導,使各項培訓工作落到實處,有步驟、有計劃循序漸進地開展。要精心組織好每周一次的業務學習、教師培訓和教研組活動,保證活動時間,不斷改進培訓形式,緊緊圍繞日常教育教學、課題研究及文化培樹等主題活動組織開展好相關活動,營造“合作、對話、創新、共進”的教研文化氛圍。
6、積極做好相應的服務工作,想方設法保證校本研修工作的順利開展,在活動的安排、布置和物質材料的準備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。
附培訓的詳細安排:
3月份
1、學習《梁村中心幼兒園一日標準化保教常規細則(試行)》
2、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》并進行測評。
3、傳統文化在各領域的活動研討。
4、學習《師德必查三十條》每周一次自學及心得體會。
4月份
1、學習《幼兒教師專業成長標準》并進行測評。
2、教師鋼筆字書寫培訓。
3、學習《教師職業道德規范》每周一次自學及心得體會。
4、教師詩歌朗誦培訓指導。
5月份
1、《幼兒教師專業成長標準》測評。
2、組織參加縣人事局組織的繼續教育學習。
3、學習《教師職業道德規范》每周一次自學及心得體會。
4、教師粉筆字書寫培訓指導。
5、教師鋼筆字書寫比賽。
6、教師詩歌朗誦比賽。
6月份
1、學習禮儀培訓的相關內容。
2、傳統文化在各領域活動中浸透效果的反思與總結。
3、前兩周學習《教師法》每周一次自學及心得體會。
4、后兩周學習《教育法》每周一次自學及心得體會。
5、教師粉筆字書寫比賽。
6、教師講故事比賽。
7月份
1、參加遠程研修平臺的學習。
2、遠程研修學習心得交流。
3、教師毛筆字書寫培訓指導。
8月份
遠程研修課程在實際工作中的運用交流。
9月份
1、完成遠程研修平臺的作業。
2、《高唐縣幼兒園一日生活常規》《高唐縣幼兒園生活常規及保教人員工作程序要求》
3、民間游戲搜集。
4、民間游戲在戶外活動的研討。
10月份
1、《幼兒園教育指導綱要》
2、教師毛筆字書寫比賽。
3、鞏固前期教師禮儀培訓的成果,在一日生活中的體現。(不定期抽查)
11月份
1、《幼兒園語言教法》
2、優秀繪本故事學習交流。
12月份
培養孩子復述能力研討。
20xx年1月份
中華傳統文化的傳承與實踐在本園的體現與挖掘效果、以及下步怎么開展研討。
教職工培訓計劃范文 篇16
一、指導思想認真學習、全面貫徹區教育行政部門關于安全工作的文件及會議精神,牢固樹立"珍愛生命,安全第一,責任重于泰山"的意識,充分認識保障少年兒童的安全,是幼兒園教育工作的首要職責,是構建社會主義和諧社會的重要基礎。根據幼兒園安全教育的要求,結合本幼兒園實際情況,特制定教職工安全教育培訓計劃。
二、工作目標
1、進一步完善幼兒園安全教育與管理制度,推動幼兒園安全教育與管理工作進一步規范化、科學化,增強安全教育與管理的實效性,不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。
2、開展"優秀安全管理員"評選,力爭90%以上的教職工達到要求。
3、嚴防發生有幼兒園責任的安全事故,杜絕群死群傷及惡性事故發生;學生事故出險率控制在1%以下。
三、工作措施
1、加強培訓,提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓,使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識,能運用科學理論知識去管理幼兒園安全工作。
(1)安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學生、家長等不同層次的對象,要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培。
訓的內容不僅要具有知識性,而且要具有理論性與科學性,使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓,要注重直觀,通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析,提高學生遵守法律、法規和幼兒園紀律的自覺性,增強學生預防傷害和避免危險的能力,提高學生的自護能力和家長的監護水平。
(2)安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、文件的有關知識,學會運用政策規范安全教育與管理。
(3)安全管理的方法指導要具有針對性。幼兒園要根據平時的安全工作,分析總結幼兒園安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實,突出教育與防范,突出細節管理,要將幼兒園每個崗位的安全責任,逐條細化,分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。
2、注重整改,及時消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時,要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題,不輕易放過任何一個安全隱患,確保防患于未然。
(1)提高警惕,預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作,健全外來人員登記制度,加強夜間巡邏,嚴把校門關。切實作好雙休日校內外車輛的出入管理工作。
(2)加強交通安全管理,進一步實施好"放心車工程",規范大型活動學生班車管理。試行"學生交通安全聯系卡"和"交通安全義務監督員"制度;
教職工培訓計劃范文 篇17
新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化,為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去,不斷更新教學理念和教學模式,逐步完善教學方法和評價標準,盡快提高教師專業化的水平,促進教育教學良性發展,特別制定本計劃。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新,要更好地適應這樣的狀況,必須打破多年來所形成的教學方式和行為,對自己進行重新的認識和定位,改變以往習慣模式,掌握進行課程開發的技術。基于這樣認識,本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路,以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮,加快課程改革的步伐。
二、學習目標:
結合課程目標提出的要求,以轉變教學觀念,提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓,進一步促進教師轉變教學觀念,用新課標的理念指導教學工作,使全體教師目標明確,立足課改,在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀,加快教育教學工作的良性發展。
三、學習內容:
1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》
2、訓練必備的教學基本功,提高基本專業技能。
3、各學科專業知識,提升教師的專業素養。
4、各教育教學刊物的文章,學習相關理論知識,并結合工作實際撰寫論文,積極投搞。
5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學,綴經驗交流,指導自己的教學工作。
6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性文件,掌握相關方針政策。
四、學習重點:
(一)各學科新課程標準
1、教師角色的定位
教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念,在課堂教學中,強調學生的自主性,重在啟發,貴在引導,妙在點撥,巧在如何幫助學生設計正確的學習思路,選擇正確的'學習方法,讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造,完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位,適時點撥學生的創新意識,發展他們的實踐能力。
2、學習新課程標準的基礎理念
(1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生,使學生獲得基本的文化素養。
(2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用,注意教學內容的價值取向,同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
(3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點,關注學生的個體差異和不同的學習需要,保護好學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
(4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的實踐能力。
(二)學習《基礎教育課程改革綱要》。
(三)繼續訓練必備的教學基本功,提高教師的專業知識和基本技能。
教職工培訓計劃范文 篇18
一、政治思想
指導思想認真學習、全面貫徹區教育行政部門關于安全工作的文件及會議精神,珍愛生命,安全第一,責任重于泰山"的意識,充分認識保障少年兒童的安全,是幼兒園教育工作的首要職責,是構建社會主義和諧社會的重要基礎。根據幼兒園安全教育的要求,結合本幼兒園實際情況,特制定教職工安全教育培訓計劃。
二、工作目標
1、進一步完善幼兒園安全教育與管理制度,推動幼兒園安全教育與管理工作進一步規范化、科學化,增強安全教育與管理的實效性,不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。
2、開展"優秀安全管理員"評選,力爭90%以上的教職工達到要求。
3、嚴防發生有幼兒園責任的安全事故,杜絕群死群傷及惡性事故發生;學生事故出險率控制在1%以下。
三、工作措施
1、加強培訓,提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓,使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識,能運用科學理論知識去管理幼兒園安全工作。
(1)安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學生、家長等不同層次的對象,要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培。
訓的內容不僅要具有知識性,而且要具有理論性與科學性,使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓,要注重直觀,通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析,提高學生遵守法律、法規和幼兒園紀律的自覺性,增強學生預防傷害和避免危險的能力,提高學生的自護能力和家長的監護水平。
(2)安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、文件的有關知識,學會運用政策規范安全教育與管理。
(3)安全管理的方法指導要具有針對性。幼兒園要根據平時的安全工作,分析總結幼兒園安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實,突出教育與防范,突出細節管理,要將幼兒園每個崗位的安全責任,逐條細化,分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。
2、注重整改,及時消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時,要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題,不輕易放過任何一個安全隱患,確保防患于未然。
(1)提高警惕,預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作,健全外來人員登記制度,加強夜間巡邏,嚴把校門關。切實作好雙休日校內外車輛的出入管理工作。
(2)加強交通安全管理,進一步實施好"放心車工程",規范大型活動學生班車管理。試行"學生交通安全聯系卡"和"交通安全義務監督員"制度;
教職工培訓計劃范文 篇19
仔細貫徹《幼兒園訓練指導綱要》,為提高我園老師的綜合素養,提高保教質量,適應訓練改革進展和全面推動素養訓練的需要,結合我園老師隊伍的現狀,特制訂本學期我園老師園本培訓方案。
1、理論水平的提高
本學期,我園支配的幼兒園一日活動保教細則,以及敘事性討論的學習,將引導老師們豐富幼兒訓練的理論學問。讓老師們加深對幼兒訓練的理解,促進專業素養提高。
2、正確理念的樹立
通過園本培訓,進一步鞏固老師的職業道德,鞏固老師專業思想,使老師把握必備的訓練技能,樹立現代訓練觀念,熟識有關訓練法規,不斷提高科學訓練理論水平和訓練教學討論力量,更新學問,提高執教水平。使老師樹立正確的訓練觀、兒童觀、嬉戲觀,不斷完善幼兒老師的`學問、力量結構,提高其實施幼兒訓練教學的力量,以促進老師專業成長。
3、專業技能的提升
幼兒老師作為學前訓練的第一線訓練工,肩負著訓練幼兒的重任。要促進工作的良性進展,只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓,將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手,引導老師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧,促進老師專業技能的提高。
幼兒園一日活動保教細則、敘事性討論、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓老師們通過培訓,跟上幼兒訓練的時代步伐,新的幼教理念更好地在得以體現。
1、依據我園的實際狀況,嚴格根據“園本培訓方案”的時間、內容要求進行學習。
2、組織老師學習,采納講座和參加式培訓相結合的方式,深化領悟《綱要》精神,并和工作實際相結合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展老師自學活動、要求老師仔細寫讀書筆記。
4、讓年輕老師向有閱歷、有特長的老師學習,關心她們盡快地提高訓練教學水平,同時也有利于后者自身業務水平的提高。
5、引導老師寫出心得體會,進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓,引導老師進行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優勢與特長,確定自己的進展方向。
1、參培老師必需準時參與培訓,無故遲到、早退、缺席者,不予計分。
2、參培老師必需嚴格遵守學習紀律,仔細做好學習筆記,講話、打瞌睡、做與培訓無關的事,不予計分。
3、學習過程中,樂觀參與爭論,大膽發表自己的意見和見解,準時總結,寫好心得體會,學習效果明顯,并遷移到實際工作中去,否則不予計分。
20xx年x月:
1、幼兒園一日活動保教細則學習。
2、小班親子活動。(關心小班幼兒盡快適應幼兒園生活)
3、學習研討:幼兒成長檔案的創建。
10月份:
1、集中學習:幼兒園白板技術的應用。
2、班級組長白板示范課。
11月份:
1、中班組教學研討:粽子里的故事。
2、集中學習:優化教學結構,改善語文活動效果。
3、青年老師幼兒舞蹈編排評比。
12月份:
1、大班“關懷天氣預報”觀摩研討。
2、集中學習:關于幼兒觀看記錄的園本教研(一)。
3、爭論制定:園優秀教研組評比標準。
20xx年x月份:
1、集中學習:關于幼兒觀看記錄的園本教研(二)。
2、優秀教研組評比。
教職工培訓計劃范文 篇20
自20xx年成立以來,我園的師資隊伍在不斷的發生著變化,我園的每一位教師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長,由于我園教師流動性較大,又新增加了一些新教師,因此,這學期的'園本培訓主要以基礎的技能培訓和理論培訓相結合的方式為主。以下是我園這學期的培訓計劃。
堅持"以園為本、以人為本"的思想,大力加強師資隊伍建設,不斷提高教師的專業技能和專業理論知識,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展,更使我園的保教質量再上一個新的臺階。
(一)師德方面
進一步加強師德建設,不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻,為人師表,敬業愛生,嚴謹治學的精神。要求每位教師都要認真撰寫師德師風自查報告。
(二)教育教學方面
1、提高專業技能。
針對我園新入職教師技能方面比較薄弱的現狀,我園在每周四下午,利用休息時間,開展技能培訓,如練習電子琴、繪畫、折紙等。
2、堅持晨練
每天早上,我園教師會在幼兒入園前,進行晨練,練習一些簡單的幼兒舞蹈,不僅利于教學,更能鍛煉教師的身體。
3、學習《指南》
《指南》頒布后,我園組織教師集體學習過,但要想深入學習,還需要教師進行自主學習,我園要求教師在學習《指南》的過程中,認真抄寫學習筆記。
4、爭取機會外出培訓
在進行園本培訓的同時,我園也會努力收集資料,爭取外出培訓的機會,采取個別人外出培訓,回來后在進行二次培訓的方式,讓每位教師都能受益。
教職工培訓計劃范文 篇21
反思上學期的教師成長情況,圍繞本學期的工作重點——接受省一級幼兒園評估。我們可以看到,在師資培訓上還存在薄弱環節,有需要我們進一步思索、解決的問題,如:用什么樣的途徑和培訓形式去推進教師的自我成長?怎樣調動教師的積極性,根據成長需要去閱讀相關書籍?針對本園教師的實際情況,用什么樣的培訓方法能使教師在短時間內得到最大的進步?
二、本學期教師專業發展目標及基本措施:
1、抓交流互動,促共同成長。
為了在較短的時間內,使教師的業務水平有較大的提高,本學期的主要措施是:一,加大教研人員下班看活動的力度,通過經常性的溝通交流,及時發現教師在教育活動中的問題,或通過教師主動尋求幫助等形式,發現問題。個別性的問題,通過活動后教研人員與教師單獨的交流,及時尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組交流等形式靈活處理,讓教師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二,教師業務學習中增加互動的機會,增加對實際教學操作中的案例分析來提高教師解決實際問題的能力。三,業務學習時間設立“分享時間”“提問時間”,在日常學習中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流,教研、行政人員參與教師的交流,提供建議。
2、抓教師教學技能、學習技能,促教師專業成長。
1)提高教師的閱讀能力。以前采用的多是集體圍繞同一方面的內容去查找書籍。本學期在此基礎上將加強教師根據個人需要而進行的讀。剛開始可以由教研人員了解教師的需要,如遇到的困難,推薦書籍。后期可以要求教師定期閱讀自己需要的書籍,并在業務學習時間內安排交流。
2)對幼兒的觀察、評價能力。雖然上學期教師在這方面下了不少的工夫,許多教師的觀察、評價能力都得到了很大的提高,但是教師在把握記錄時機、處理記錄言辭、如何分析評價這幾方面普遍還需要加強。我們將就上學期《幼兒個人檔案》進行實例分析,通過與優秀個案的對比,使教師這方面能力獲得提升。
3)收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個豐富的學習環境,這個環境不僅需要有序而且還要具有藝術性,過去我們教師忽略的就是在環境創設中的創意和藝術性。教師要從材料的提供、布置的整體規劃上多動腦筋,重視這個問題。可以請美術老師給予指導,充分發揮教師的創造力。在環境中增加自制材料和廢舊材料。將通過組織教師參觀學習和專題的討論活動、班級間的現場觀摩、教研人員的不定期檢查、業務學習時間的“分享時間”內介紹經驗等形式,加強對這方面工作的重視。
4)教師反思學習的能力。加強教師在活動后的反思、班級教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動。通過經常性的反思,調整工作中的不足,得到快速的成長。
3、本學期在業務學習時間將以個案分析、專題討論、現場觀摩及級組研討等形式,開展反思、研討學習。重點如下:
1)對園本課程理念的深化落實。這是一個長期的工作。我們將在業務學習時間專門設立“提問時間”幫助教師對園本課程的架構、理念、理論基礎進行系統的鞏固,促進教師在平時提高對園本課程相關內容的學習和研究。
2)為了加強教師對環境的重視,我們將開展“如何為幼兒提供豐富且具有藝術性的環境?”的專題活動,通過專題討論、現場觀摩等形式,促進教師間的相互學習和交流,提高教師的創新意識。
3)“主題探究活動中幼兒的主體性如何更好地發揮?”,是我們分析上學期主題活動開展情況所確立的論題。主題探究活動是我們教學的主要形式之一,怎樣在活動中尊重幼兒主體性,以幼兒的興趣為出發點和轉移?怎樣體現活動的生成性?主題整理中,如何記錄幼兒的語言和行為?教師如何進行反思、調整計劃?等等都是我們所急需解決的問題。通過研討、交流,我們將尋求更時候我園的形式,并且鼓勵班級做出自己的.特色。
4)促進教師教育活動中適宜教育行為的出現。教師有了先進的教育理念,但落實到教育行為有個比較長的過程。我們將通過教研人員經常性的下班看活動和交流,以直接明了的形式,讓教師獲得盡可能大的提高。
5)如何對幼兒的發展進行分析、評價,是教師存在的薄弱環節,
在教師養成觀察記錄的習慣后,這個問題就更加突顯出來。將通過個案分析、經驗交流、閱讀書籍等形式,讓教師明確分析、評價的適宜方式。以58條關鍵經驗來分析幼兒的行為發展,并制定相應的調整措施。
以上是本學期教師專業發展的工作要點,在具體實施過程中會根據需要進行調整,希望在園領導的支持下,在全體教師的共同努力下,能使計劃落到實處,在教育實踐過程中激發每個人的主體性,促進每個人的成長,形成一支具有凝聚力、創造力、團隊精神的學習型的組織。
教職工培訓計劃范文 篇22
為了加快幼兒園素質教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質教育的能力水平,我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓,努力使教師了解前沿理論動態,拓展新的教育基礎理論,擴大人文與科學領域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規律,增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務:
結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養對象:
全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們成長創造良好的條件,促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人,為人師表,敬業愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
在培訓中,將用“以老帶新,以優帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,簽定“師徒結對”協議,用互幫互助,共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的`跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環節,推進青年教師的業務水平不斷提高。
(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規,在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質量,服務態度,服務水平作為重點,力爭使人員素質得到提升。
月份工作安排(主要安排培訓內容)
2月
制定新學期幼兒教師培訓活動計劃
3月
組織幼兒教師優質課展評,
培訓教師如何組織教育活動,備課、上課、評課。
指導青年教師活動(聽課、評課)
走出去、請進來教學觀摩活動。
4月
幼教校長、園長培訓
5月
幼兒教師舞蹈培訓
6月
幼兒教師業務培訓
7月
幼兒教師活動設計、 論文評比。
8月
參加市暑期教科研培訓
9月
保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓
專家講座或外出參觀學習。
10月
幼兒教師技能技巧比賽
11月
骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動
12月
教師教學心得交流。