教師研修培訓總結范文(通用18篇)
教師研修培訓總結范文 篇1
作為一名小學語文教師,我們擔負著培養未來社會有用人才的重任,在這個學期中,我有幸參加網絡教育研修。經過近期的學習、研修,我有以下會:
從學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉變,雖然在平時的工作中,我們已經十分重視教師和學生的交流,但學習讓我們更加重視對學生的培養上,對自身素質的提高。只有教師的素質提高了,才能把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人,他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
不論從哪一方面來說,網絡研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術,而且又致力于應用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能,又為現行的教育體制注入活力。這種研修是以學員為主體,各種資源為輔助,為學員創造了一個全新的學習環境,在整個的研修過程中既豐富了自己的知識,又熟練掌握了計算機技能,還增強了與他人交往的能力。
在研修過程中,我努力認真完成了老師布置的作業,有些想法還每來得及實現,但是我的教學思維方式的轉變將引導我在研修結束以后,還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到決定性的知道作用。
這次研修課程的`設置非常科學,經常由問題導入,由思考結束,這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能,有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠程研修的過程中,就嘗到了研究的甜頭,找到了做了一個研究性老師的努力方向,如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教科研的課題,那我們的教育生活就會天天充滿懸念,時時充滿探索,當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂!
總之,此次研修帶給我的沖擊太多太多,遠非一篇文章所能容納,我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動,那會讓更多的老師在登陸網站的同時,開始攀登自己事業上新的高峰。
雖然研修已接近尾聲,本著大面積提高教學質量的精神,我將此次學到的本領實際應用到教學第一線中去。
教師研修培訓總結范文 篇2
本人有幸于20xx年8月18-27號參加河北省外語學院短期培訓。雖然僅僅是十天的培訓,卻對于我今后的教學有著極其重要的意義。在此,我最想說的話便是感謝:感謝領導能把這次來之不易的培訓機會給我,感謝外語學院的領導給我們安排好食宿,給我們提供后勤保障,更要感謝外院的老師、專家給我們做的專題講座,最后要感謝的是秦皇島兩所小學的老師給我們帶來的精彩課例展示。這樣的理論聯系實際的培訓,是我參加工作以來的第一次,讓我受益匪淺。現將此次培訓受益之處與大家分享。
一、改變了我一直以來做事的思維習慣,同時也改變了我的教學習慣。
這個改變要感謝外院請來的中國外語教育研究中心研究員韓寶成教授。韓教授在他的講座中曾經提到各這樣一個問題,我們通常做事情會先考慮什么呢?how還是why?反思我做事的思維模式,我通常會想的是How to do it?而韓教授告訴我們,應該把why放在前面,再去考慮如何去具體操作這件事。聽完后我茅塞頓開,原來這么多年做事都是在接受性的做,而缺少一個環節,我為什么要這樣做。進而我又聯想到了我的教學,是不是每個教學活動所指向的教學目標都是明確具體的?是不是要把教學目標放在開始,再去考慮如何去實施教學過程呢?
二、提高了多媒體課件的制作水平。
盛子剛老師是計算機課件制作方面的專家,他給我們做了新版ppt課件制作的講座,我不僅收獲了很多新的課件制作的技巧,同時,我還向盛老師請教了在平時課件制作過程中遇到的困難,盛老師都很有耐心的為我解答,感覺自己在課件制作上又進步了一個臺階。
三、需要加強基本功---粉筆字的練習。
外語學院的傳奇人物---劉志明老師可謂是不可多得的人才,他的`書法出神入化不說,寫出的英文字體讓我用一個詞來說就是amazing。對比我的板書,真的是沒法比,我想如果我能練就這樣的黑板字,能有哪個學生不喜歡我呢?所以想想,參加工作十幾個年頭,基本功實在是不能丟,應該堅持練下去,應該為我自己的學生做出示范,做出榜樣。
短暫的培訓為我的教學生涯增添了一股新的力量,讓我感覺到自己應始終像個學生一樣,時刻保持一顆求知進取之心,不斷在教育教學工作中尋求發展,在求教中獲得進步,在修身中不斷成熟。
教師研修培訓總結范文 篇3
在這近一年的`自我研修學習活動中,我對自己在教育教學工作中的優點與不足都進行了積極全面的分析,并結合英語教學和學生英語學習的實際情況,認真探討和分析了當前新教育理念下對英語教育教學工作者的要求,積極制定了符合自身實際的切實可行、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修計劃。在教學工作中我依照自我研修計劃進行研修,使自己在不斷學習和實踐中得到提升。現將該階段自我研修作如下總結,以使自己的教育教學能力有一個新的飛躍,質的飛躍,在今后再上一個新臺階。
(一)學習理論知識,提升專業素養
注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學習、善于思考、銳意進取的學習型教師。
1、加強教育知識和理論學習,努力提升自身素養。在近一年的研修實踐中,我認真閱讀了《英語課程標準》、《中小學教師職業道德》、《新時期師德修養》等相關教育教學理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學新理論,新理念,新方法,并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。
2、網絡時代為我提供了更多的學習資源,在空閑時間我還充分利用網絡平臺,拓展教學資源。我開通了屬于自己的博客空間!一方面它幫助我及時密切關注網站上最新的教育教學動態,搜索教學素材,更新教學理念;另一方面我還利用網絡書寫教學日志、讀書筆記、發表個人教育教學心得體會。
3、我積極參加科研、教研活動,開闊視野,追蹤最新的教學成果和教學理念,促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,真正實現在做中學、在學中做,推動教育理論素養的提升。
(二)研究課堂教學,漸顯教學風格
1、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。我平時積極向同行請教學習,并尋找更多的機會走進同組教師和優秀教師的課堂,虛心向他們學習。此外握還積極參加校內校外的教研活動請保留此標記。)平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師進行交流學習。在實踐中不斷提高自己的教學能力。
2、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用英語教研組的優勢,開展集體備課,集體研討等教研活動。與組內教師互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前農村英語教學難題,以研促教。積極主動地定期進行研究課教學,主動邀請領導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力,在總結和反思中來形成自己的教學風格。
3、多思考,在實踐中探求、感悟。在教學工作中,堅持每天都思考,力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。
(三)、勤于動筆,提升科研水平
1、堅持寫教學敘事,記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、撰寫教育、教學論文。
3、積極參加繼續教育網絡學習,及時撰寫學習心得,發表網絡日志。
(四)、實事求是進行教學實踐
雖然國家規定小學要開設英語課,但由于師資和教學條件等眾多因素的限制,在農村地區的小學,英語課形同虛設。由于小學未接觸英語學習,給初中英語教學帶來了很大的難題。農村學生在英語學習方面掉隊,形成學科瘸腿,從而影響了整個學業成績,更重要的是喪失了學習的信心和勇氣。因此,在我所任教的班級,我堅持以下幾點:
1、使學生獲得成就感。
2、增強學生學好英語的信心。
3、加強對學生學習方法的指導。
4、改進自身的教學方法。
教師研修培訓總結范文 篇4
在這次遠程研修學習中,我按時觀摩學習了每一個專題的講座,本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團面對面的直觀感受,講師們理論聯系實際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著我。學習內容蘊含極新的課改理念,使我不由自主地產生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討,同時按時完成了作業。積極參與交流,廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。現在談談我的一點學習體會:
1、通過本期研修學習,我對小學數學教學有了更深刻的認識,教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。,新課標的指導下,教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。
2、教學方法要靈活多樣,在教學中創設生動的知識情景,促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發展,提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態度和方法,努力減輕學生負擔,盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實,那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動,就是最大的成功和可喜的進步。
3、評價是為了促進和激發學習吸取,評價要基于學生發展,有利于學生發展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求,更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢,更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價,關注學生的成長過程,同時也成就了自己的教學生涯。
4、新課改中教師角色的轉變
新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發展,其根本途徑是通過轉變教師的教學模式、念來轉變學生的學習方式,為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習的平臺。因此,教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉變傳統角色才能適應新課程改革。
傳統的教學理念認為,教師的任務就是傳道授業解惑。在這種觀念影響下,教師大多采用滿堂灌和注入式的教學方式,學生的學習受到很大限制,教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為,教學是教師的教與學生學的統一,這種統一的實質是交往。新課標要求教師必須根據具體的教學情境進行創造性、主動性的勞動,創設生機勃勃的課堂教學氛圍,充分調動學生的積極性和主動性,使教師和學生在課堂上煥發活力。教學中,我們要充分利用學科的特點,注重學生創新精神和實踐能力的培養,將灌輸接受式學習轉變為發現式學習,教師要由知識的傳授者變為學生學習方式的引導者。一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習,充分發掘學生的潛能,有力地促進學生個性發展。要成為學生學習的引導者,教師首先要成為學生最真摯的朋友,尊重他們、關心他們、愛護他們。使學生人人能感覺到我能、我行、我會,使他們愛學,樂學,會學;另一方面,對教師提出新的挑戰,教師對整個教學活動的駕馭、調控不再是通過直接的包辦代替或權威壟斷,而是要更加有策略和講求技巧和藝術,想盡一切辦法使學生得到來自教師的推動力,促進學生更好地發揮自己的潛能。
教學需要創新。教師在課堂教學中應尊重、理解、寬容學生,用激情創設和諧歡快的教學氣氛,使學生的各種潛能得到發展。當學生出現問題或錯誤時,教師不要只是訓斥、懲罰,而要加以指導、點撥,學生取得點滴進步時,應給予熱情鼓勵,注意在各種場合培養學生的創新能力,教師不應視教材為金科玉律,要鼓勵學生發表獨特觀點和見解,培養學生的創新意識。
實踐表明,新課程改革更強調教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中,教師應當成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂,共憂傷。這樣,孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標,促進學生成長為目的,不能為追求情感和諧而放棄原則,忘記自己的教育職責,以至對錯誤過于寬容,甚至驕縱。
在教學中,教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關系。師生之間要加強合作,要以相互理解和相互尊重為基礎,在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵,不斷地得到支持性的建議。此外,教師之間要加強合作。教師之間的合作,可以起到示范作用,使學生學有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負擔,因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔;教師之間的合作,可以支持課程改革,因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。
教師研修培訓總結范文 篇5
暑期培訓如約而至,沒有往日的慌張,但多了一份渴望,渴望知識的心靈,已飛進了們的講堂。20__年x月x日,我們開始了為期x天的學習生涯。
做慣了講臺上授課的老師,現在變換角色,以學生的身份坐在臺下聽課,x天的學習,讓我明白了作為老師,我們如何做才能使學生學的開心、學得有趣、學的真實!
一、學的開心
__老師在《__》中提出一句話的影響,強調教育是心與心的呼應。需要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發展)、悟性(善于思維創新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒),讓理念成為一種引領,讓目標成為一種動力,讓反思成為一種習慣,讓創新成為一種追求,讓特色成為一種品牌,讓合作成為一種分享。最終,讓師德之樹根深葉茂,當我們如實做到,我們的職業幸福感會大大提升,同時,學生的學習幸福感同樣會有所發展!
二、學的有趣
__老師在兒童創意寫作方面頗有建樹,通過現場教學為我們帶來了一場別開生面的作文課,課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導入,并采取讓孩子們聽故事的方法,帶領孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠,不同的故事,引發他們的思考,讓孩子們分享交流,說一說你更喜歡哪一個故事,讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀,有所思,有所說,水到渠成才有所寫。
__老師像一個百科全書,縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕松的中學生,都是在小學養成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思,對于自己的孩子,你為他買過幾本書?讀書,就要讀適合他們年齡發展特點的書,比如培養孩子們思考力和創造力的兒童哲學書籍,心理健康書籍等。
作為老師和家長,不僅要買書,更要有方法,會讀。其中一點就是大聲讀整本書給孩子聽,親子(師生)共讀共思,何愁與孩子沒有共同語言,何愁孩子沒有興趣?
他還談到,讀書是欠債,寫作是還債,幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫!
三、學的真實
__老師強調,語文學習要回歸根本,這樣文化傳承和思維發展才不會受到阻力。在設計教學設計時,一定要認真研讀課標,定目標一定要具體,老師們都發現,學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源,是因為我們的課時目標達成度不高,課件太花哨,活動太頻繁,課堂太喧鬧,這就分散了注意力,助長浮躁之氣。出現學生虛假學習、疑似學習、不在學習的現狀。細思極恐,在以后的教學設計中,我定會認真設計目標,目標中以學生為主語,課堂上以學生為主體,進行真實的教學!
有人說:”成長等于經驗加反思。”這話是有道理的。不論是初入職場的新教師,還是耕耘多年的老師,我們都需要與時代同步,不斷提高自身素質,豐富自己的文化底蘊,經營好自己的課堂,悉心育人,做一名幸福的教師,讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實!
教師研修培訓總結范文 篇6
對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志,確實感到受益良多。
通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺,特別是培養學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調,教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程,教師的教學要從重結論轉變為更重過程,因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛去關心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
一、理解教師職業,提升自我素養
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。
通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉換
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業獲得成就,自己首先要熱愛這個職業,熱愛學生,熱愛教育事業,在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執著,在教學中,不能墨守陳規,要不斷地發展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現。
四、學會終身學習,提高自身能力
1、終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。
3、熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。
教師研修培訓總結范文 篇7
通過這次在線學習和研討,使我有了很大的收獲。首先,是在思想認識上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識,更加堅定不移的在教育教學中實施素質教育。也使我對這位專家有了更高的認識。他的言談﹑理論素養﹑道德水平﹑一舉一動,都是我們教育者的楷模,他同時也是我們教育的未來和希望。我們的指導教師們也不辭勞苦,有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論,有的教師犧牲了自己的休息時間,晚上十一﹑二點還在做作業,仍舊發評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我。使我更加清醒的認識到教育教學工作的重要性﹑艱苦性。
其次,通過這次培訓學習,不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對小學數學新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內容豐富,形式多樣,聯系實際,注重實效,在聆聽了專家的報告、名師示范課教學片段以及精彩的講座與點評,使我學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。讓我的教學有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過觀看視頻,讓我在以后的教育教學中,知道了一些新的教學方法,明白了更多的教學手段,同時也更新了一些教學理念。在線研討時,很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優秀教師的優秀作業﹑優秀文章;同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋。另外,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用。在這次學習過程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認識到自己在教育教學中存在的很多不足。同時也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態度。每當我看到培訓老師的學習精神時,教師的高尚品格和樸實無華的精神就在激勵著我。我們教育戰線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會﹑創造了未來。
通過本期研修培訓,本人認真學習別人的成功經驗,借鑒別人的好的教學方法,通過這些資源的綜合利用,來加強自身的建設,對今后的教學工作,我信心百倍,熱情高漲。
教師研修培訓總結范文 篇8
今年暑假我很榮幸參加了教師培訓活動,感覺真是受益匪淺,無論從哪個方面來說,對我們的教學和認識都有很大的提高。我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。以下是我這次培訓的心得體會,現總結如下:
在通過這次骨干教師的培訓,我才發現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力,只有加強學習,才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養,培養自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師,有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養,只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創造美。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業方面,要擴充到各個領域,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
培訓其實是一個反思、進步的過程,把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過這次的培訓,走進教學大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經驗……激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處。
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生,更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,才會讓學生感受到幸福并快樂,才能培養出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
通過培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生,學生與課本,我們要設計好教材,充分挖掘教材中學生發現不了或感受不到的藝術美和思想美,使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術,從而讓學得到學習的快樂,得到更好的全面發展。
教師研修培訓總結范文 篇9
5月12日至17日,瀘州市教育局組織的“古敘送教”跟崗研修活動已圓滿結束。能再次參加這樣的學習,我倍感機會難得,也十分珍惜每一次成長的機會。現將學習心得總結如下:
感想:
一、研修主題突出。作文教與學的問題,始終困擾著初中的語文教師與學生。市教育局“古敘送教”下鄉項目部緊緊圍繞《初中作文教學》這一主題深入開展活動,于4月17日、18日在敘永縣城郊中學開展作文送教活動,不僅為全縣的初中語文教師呈現了精彩的作文教學課堂,更重要的是分享了閱讀與作文教學的方法。繼上次送教后,又及時組織這次跟崗研修,雖減小了參與成員,但是研修更注重深入崗位,更注重理論與實際的結合,開啟了初中作文序列化模式教學的探究之路,為我們指明了作文教學的方向。
二、研修組織有序。研修學科較全,覆蓋較廣,時間安排緊湊。我們參加研修的教師從拿到學員手冊起,就知道此次研修的具體安排,明確研修的作息、紀律、及相關要求。特別是各學科的項目負責人對學員們的食宿也倍為關心,讓學員們倍感溫暖與感動。從初中語文作文教學跟崗研修活動中,我們也感受到了陳邦老師的特色組織與辛苦付出。他通過讓學員畫手簽名,報數分組,觀看視頻、解析漫畫等趣味活動,打破了學員心里障礙,建立了富有凝聚力的團隊。并讓我們分享工作的經驗,提出工作中的問題,在些基礎上,指導我們做好研修規劃。
三、研修得法有效。研修打破了地域界限,我們古敘教師能走出自己狹窄的教學空間,聚集在一起深入知名學校跟崗學習,共同交流與分享;研修改變了陳舊觀念,變各行其政為有序有效,變各行其是為相互學習、相互交流、相互促進;研修形式多樣、長遠跟進,除集中跟崗研修外,還考慮到網絡研修,考慮到第二輪甚至第三輪研修。這樣能讓教師將研修學得的理論知識與教學方法運用到自己的作文教學中,同時再去發現問題,再一次帶著問題研修解決,如此往復讓初中作文教學更為得法、更符合學生的實情。
打算:
一、作文序列提出與推進。通過此次跟崗研修,陳邦老師已提出了初中作文序列教學的多種模式,但是什么模式更適合山區學生,更適合所教學生的學情呢?這是我們將進一步落實研究的內容。我將在眾多模式中擇其一二,擬出計劃、大膽嘗試,在嘗試中加以完善與創新,找到適合學生習作的方法。
二、閱讀與寫作的強化訓練。首先,從自我做起,擬出自己的成長計劃,借助跟崗研修的平臺,網絡學習的平臺,加強專業知識的理論學習,認真及時完成作業,提升業務能力。其次,將自己所學的東西與學校更多的語文教師共同分享、探討,也借助學校的教學資源,提出切實可行的教學辦法。最后,還是關注學生,教有技法但是教無定法,教學中注重學生個性的發展,既講究模式但也不拘泥于框框架架。
三、調整心態保持激情。隨著教學資歷的增長,我們大多數老師還存在教法機械單一的現象,不太適應新課改理念的要求與發展需要,加之自我滿足與倦怠情緒的增加,更難激發學生學習的興趣與激情。我想以跟崗研修學習為契機,注入新的教學理念,保持良好的心態及奉獻的精神,以飽滿的激情去感染更多的師生,做好力所能及之事。
總之每一次學習都能讓我有所收獲,都會點亮我心中的燈塔,都會促使我將教育教學之路行得更加堅實。
教師研修培訓總結范文 篇10
今天是20xx年的最后一天,回首20xx年,我們一一六中學在XX區教育局、進修校的正確領導下,全面深化校本研修,不斷提高教師教育教學水平和業務能力。在開展校本培訓過程中,全體教師積極構建有效課堂教學模式,切實提高課堂教學的實效性,使課堂教學充滿生命的活力,教師教育教學能力有了進一步提高。本學期我們具體做了如下工作:
一 加強全員培訓,使教師的繼續學習成為常態
本學期我們學校以教師崗位培訓為契機,以XX區“文化建設年”為載體,把全員培訓和分類型進行結合,加大對各層面教師培養的針對性和實效性,從學校、教研組和備課組,以及教師個人角度分別對老師進行不同內容的培訓。從學校角度,利用全體教師大會、遠程培訓、各學科教師進修學習、黨員政治學習、班主任集中學習等契機,多角度對教師們進行培訓,使教師們對自身的培訓與提高有了進一步的認識,同時,提升了他們自主學習的自覺性。
1.教師講壇是我校校本培訓的一大亮點,每天至少兩節的抽簽課從開學初一直延續到了學期末,本學期凡是50歲以下的老師全部都上了抽簽課:
2.10月份35歲以下教師全部進行了課堂展示活動。
3.11月份開展了黨員示范課活動,共有18個黨員教師進行了實效性課堂展示。
二. 強化骨干教師隊伍建設,努力培養專家型教師
1.本學期我們學校充分發揮名優教師的骨干引領和輻射作用,各學科骨干教師及備課組長每學期要為大家至少上一節示范課。
2.以李百娟老師為主導的名師工作室積極開展微課研討活動,帶動年輕教師積極參到與新理念的教學工作中。
3.充實發揮科研骨干的力量,根據我校的研究課題,組建了由各學年教學校長牽頭的研修團隊,強力推進生命化教育課題研究,使教師隊伍的科研水平以及課題研究能力得到了提高。本學期我校語文、數學、英語、物理、化學、生物等多個學科多名教師制定了課題研究計劃、參與了研究過程以及相關材料的積累,撰寫了論文。
三.加強對青年教師的培訓。
在我校,以老帶新,師徒結對的方式,加強對新教師的培訓,可以發揮老教師經驗豐富的優勢,督促青年快速成長, 使青年教師課堂教學能快速成長。
四.提升德育培訓的水平
新時期的班主任,除了要有熱心、愛心和較強的班主任基本功外,師德的不斷強化成為了我校教師培訓的重點。在新時期,班主任工作面臨著許多考驗,社會對班主任的要求越來越高,班主任隊伍的思想道德水平以及專業化水平也需要隨之不斷提升。因此,打造一支具有高素質的人民滿意的班主任隊伍成為我校德育培訓的主要內容。本學期,3、4、5、6月份我校利用班主任會、網絡平臺等形式,加強對全體班主任的培訓,使班主任整體素質水平的有了很大提高。
總之,經過一個學期的緊張工作,我校的教師校本研修工作取得了一定的進展,下學期我們要再接再厲,努力推進全員培訓和其他形式的校本研修工作,使我校的校本研修工作邁上一個新臺階。
教師研修培訓總結范文 篇11
期待已久的第二次線下集中研修終于姍姍而來。如果說第一次集中研修是喚醒,那么這次可以說是滿滿的收獲。
上午是吳春來專家的作文示范課和講座。其實,這已經是我第三次聽吳老師講學了,每次都讓我有不一樣的收獲。今天,聽了吳老師的示范課,我感覺豁然開朗。原來寫作文可以這么簡單,只要能夠發現事物之間的不協調,并將其付之筆端,就可以成為一篇好的記敘文。只要能夠發現孩子優點,多鼓勵他們,就可以讓他們愛上寫作。這不正好解決了學生中普遍存在的不想寫和不會寫的二個問題嗎?若是能堅持這樣教孩子寫作,還怕學生不會寫嗎?
在講座中,吳老師還告訴我們作文教學的“五五法則”,一是走下水示范路,二是走讀寫結合路,三是走說寫并舉路,四是走周記教學路,五是走回歸常識路。吳老師旁征博引,信手拈來,如黃河之水,滔滔不絕。他總是能用一句很明了深刻、很幽默風趣的話揭示一切復雜的人和事,讓我獲益匪淺。
教師研修培訓總結范文 篇12
炎炎夏日,39位語文人齊聚咸陽師范學院,在董曉雅、曾靜老師的組織下,進行了為期五天的教學能力培訓。這五天,是令人心潮澎湃的五天,是令人思緒萬千的五天,是啟人心智的五天。這五天里,聆聽了兩位專家的精彩報告,欣賞了二位培訓老師各具特色的微型課市教課,領略了39位一線老師風格各異的微型課展示。可以說,這五天收獲滿滿,令人倍感充實的鼓舞。正如一位老師所說,這五天培訓勝教十年書。現總結匯報于后:
一、本次培訓的收獲或感悟
1別再做“井底之蛙”,做一個“探索者”。本次培訓,正說明了“山外有山,人外有人”的道理。39位學員展示了自己的教學風格。有的幽默,有的睿智,有的活潑……令人耳目一新。從學科教學角度而言,有的重視學法指導;有的追求至善至美,情之所至令人心動;有的專業素養極高,可謂真正的“語文人”。總之,這39節展示課,真可謂一次真正的語文大餐。
2.思想有多遠,就能走多遠。作為一個一線語文老師,要時刻牢記:觀念決定一切。教學工作中,要時時刻刻牢記自己的觀念,就不能固步自封,墨守成規,要經常學習,更新教學觀念,樹立課堂改革意識,學習專業只是。提高自己的專業素養,惟有如此,你才不會落伍,你才能跟上時代的步伐……
3.要活到老,學到老。培訓期間,魏奇老師關于團隊意識與能力的精彩報告,是我們懂得團隊合作在學習和工作中的重要意義,薛翰明老師關于中考語文命題研究的報告,使我們掌握了語文命題的要義,兩位培訓老師精彩上網示范課更能受益匪淺。這一次培訓告訴我們,要一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
4、要謙虛謹慎,不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。
5、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。做一個學習型的人。
二、對自己教學工作的反思
五天的培訓,既使人有所獲,更使人有所思。反思以往的教學工作,更讓人感慨萬分。
1.要切實改變教學觀念,樹立全新的課程改革意識,并努力踐行到日常的教育教學工作中,以思想武裝頭腦,用思想指導行動。
2.要不斷提高教學能力。教學既是一門技術,又是一門藝術。一個語文人,要時常不忘學習,錘煉基本功,用過硬的教學能力去組織教學,提高教育教學質量。
3.要堅持經常走出去,吸收新鮮血液,向專家學習,向名師學習。絕不能固步自封,墨守成規。并把自己的所得所獲與同事分享交流,期待共同提高。
4.必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。我們教師對所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
5,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
三、對本次培訓工作的評價
五天的教學能力培訓,讓我收獲的是幸福,是滿足,是蛻變。但愿這樣的培訓能經常化,而且深入到農村邊遠地區,讓那里所有的老師都能收獲很多。
1.培訓內容恰當合理。這次培訓,既有專家做的關于團隊工作的報告和關于語文命題工作的研究,又有兩位培訓老師精彩的各具特色的示范課,還有39位參訓老師面對面的切磋、交流、研討。
2.培訓方法科學嚴謹。這次培訓,示范與實戰相結合,立足于課堂,針對性很強,能切實解決課堂教學存在的問題。
3.培訓組織嚴謹有序。兩位培訓老師嚴格考勤,39位老師自覺自愿,不畏酷暑,按時高質量完成培訓任務,實在難能可貴,他們的精神確實令人感動。
四對本次培訓工作的意見和建議
1縮短培訓時間,提高培訓效率。五天的集中培訓,五天的訓后研修,再加40學時的遠程培訓,可謂歷時太長,耗費了大量的時間。
2精選培訓內容。教師培訓,應在真正調研的基礎上,傾聽教師的呼聲,再確立培訓的內容和形式。
教師研修培訓總結范文 篇13
20xx年10月31日,沈XX教師工作室的全體成員來到XX中學開展小組研修活動,縣教研室毛老師也參加了我們的這次研修活動并對三節公開課進行了點評。
XX中學郭XX老師上的是《怎樣使用電器正常工作》。郭老師一上課就通過設疑“四節干電池能否使220V的燈泡正常發光?”有效地激發了學生學習物理的興趣。郭老師備課充分,課堂教學有條不紊,基本達到了預定的教學目標。一是教學重點難點把握較好,教學方法和手段多樣。二是注重培養學生良好的實驗能力和動力實驗的習慣。三是利用類比法突破教學難點,例如把額定功率比作客車的限載人數,實際功率比作客車的實際載客人數,使物理教學貼近生活實際,巧妙解決對額定電壓、額定電流和額定電功率的定義理解,還在不知不覺中滲透了德育教育。四是師生的雙邊活動較好,課堂氣氛活躍。
XX中學楊XX老師上的是《眼睛與光學儀器》。看得出楊老師在課前也是做足了功課的;一是課件制作生動直觀,動靜相宜,既能吸引學生注意又能突破教學難點。二是能恰當地引導學生運用所學知識解決新知。三是讓學生體驗式學物理,每個學生發一個透明水袋來模擬晶狀體進行調焦的實驗。四是培養學生學以致用的能力,不僅自己事先做好了兩個簡易望遠鏡,還指導學生如何在課后自己制作的制作簡易望遠鏡,從而激發了學生的學習興趣。
XX中學王XX老師上的也是《眼睛與光學儀器》。王XX老師引入新課別具一格,采用測視力的方法與學生進行互動,很自然地引入了近視眼的成因及矯正。王老師在講解人的眼睛的構造及成像原理,近視眼和遠視眼的成因及矯正方法時效果更好。為了使學生進一步了解照相機成像的原理,王老師讓同學親自在課堂上給自己照相,分別照全身照和半身照,通過體驗讓學生更容易理解像距隨物距變化的關系,充分調動了學生學習的主動性和積極性。
三位老師的公開課都上得很成功,得到了聽課者的一致好評,在評課環節,工作室主持人沈XX老師以及縣教研室毛老師更是對我們工作室成員提出了新的希望,毛老師希望我們繼續積極開展各種研修活動,不斷提升自我。
教師研修培訓總結范文 篇14
參加遠程研修已經三個年頭,每一次學習都對遠程研修充滿向往,充滿期待,希望自己能學習到更多的知識,能給我更多的啟迪,希望自己能帶給學生更多的精彩,讓學生愛上音樂,讓音樂成為學生生命的一部分,給他們的生活帶來快樂。我希望自己能成為學生“生命中的貴人”
這次研修的重點是“磨課”,我自認為這個專題是我最喜愛的,磨課對老師的提高是全方位的,進步也是最明顯的。比如
一、課標的實施更充分。
以前我們對課標的研讀只是體現在文字上,可這次上課老師們對教學目標的設立已經在課標的基礎上選擇適合學生的,創造性的使用,使教學目標更科學,更實用。使新課程教學大綱起到了提綱攜領的作用,更具有指導性。
二、教師的自我成長更全面。
通過看教師的三次備課我看到了教師的成長,特別是《哈里羅》這課,第二次備課幾乎把教師第一次的設計否定了一大半。教師在備課的過程中體會到“切膚之痛”。自認為好的環節被否定,在積極吸納同組教師的建議時調整自己的教學思路,設計教學語言,舉手投足都經過自己精心的預設。可以說是白天講、晚上改、夢里想,真是“磨”成“魔”。但教師就在這反復的“修煉”中蛻變,化蛹成蝶。
三、課堂更高效
通過觀看教學視頻,我們會發現整個教學過程一切與音樂無關的元素在精簡到極致,一切不利于教學活動的設計去掉、一切無效的評價語言都要更改。可以說整堂課都是圍繞教學目標進行,去掉了熱熱鬧鬧的游戲,去掉了花里胡哨的表演,學生參與的積極性高了,學習音樂興趣濃了,教學效果更好了。
四、反思更深刻。
教師要有“教書匠”向“研究性教師”轉變,教學反思是我們走向教學研究的階梯。作為一線教師,我們的教學經驗更真實、更貼近孩子、更有針對性。我們的教學經驗來自一線,我們的教學經驗對學生是最實用的。所以看了老師們的反思我的心里似有一股汩汩涌出的清泉,讓我的心被溫暖著,感動著。這些也是我的感受,我和備課教師一起感悟、感動、共鳴。
磨課的過程是教師集體反思,集體成長的一個過程,更是每一個教師化繭成蝶的過程。這個過程是痛苦的,艱辛的,漫長的。俗話說不經歷風雨,怎能見彩虹?刀越磨會越亮,課越磨會越精。只有歷程痛苦的才會促進教師專業的發展和能力的提升,使我們能插上一雙能飛翔的翅膀,自由地飛翔在教學的天空。
教師研修培訓總結范文 篇15
從20_年8月15日參加在貴州師范學院進行的為期十天的“20_年丹寨縣初中英語教師課堂教學技能提升培訓”學習回來至今也有差不多一年的時間了。在這近一年的自我研修學習活動中,我對自己在教育教學工作中的優點與不足都進行了積極全面的分析,并結合農村英語教學和學生英語學習的實際情況,認真探討和分析了當前新教育理念下對英語教育教學工作者的要求,積極制定了符合自身實際的切實可行、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修計劃。在教學工作中我依照自我研修計劃進行研修,使自己在不斷學習和實踐中得到提升。現將該階段自我研修作如下總結,以使自己的教育教學能力有一個新的飛躍,質的飛躍,在今后再上一個新臺階。
(一)學習理論知識,提升專業素養。
注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學習、善于思考、銳意進取的學習型教師。
1、加強教育知識和理論學習,努力提升自身素養。在近一年的研修實踐中,我認真閱讀了《英語課程標準》、《中小學教師職業道德》、《新時期師德修養》等相關教育教學理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學新理論,新理念,新方法,并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。
2、網絡時代為我提供了更多的學習資源,在空閑時間我還充分利用網絡平臺,拓展教學資源。我開通了屬于自己的博客空間!一方面它幫助我及時密切關注網站上最新的教育教學動態,搜索教學素材,更新教學理念;另一方面我還利用網絡書寫教學日志、
讀書筆記、發表個人教育教學心得體會。
3、我積極參加科研、教研活動,開闊視野,追蹤最新的教學成果和教學理念,促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,真正實現在做中學、在學中做,推動教育理論素養的提升。
(二)研究課堂教學,漸顯教學風格
1、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。我平時積極向同行請教學習,并尋找更多的機會走進同組教師和優秀教師的課堂,虛心向他們學習。此外握還積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師進行交流學習。在實踐中不斷提高自己的教學能力。
2、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用英語教研組的優勢,開展集體備課,集體研討等教研活動。與組內教師互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前農村英語教學難題,以研促教。積極主動地定期進行研究課教學,主動邀請領導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力,在總結和反思中來形成自己的教學風格。
3、多思考,在實踐中探求、感悟。 在教學工作中,堅持每天都思考,力爭做到反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的
反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。
(三)、勤于動筆,提升科研水平
1、堅持行動研究,在“國培計劃”學習期間,我利用網絡平臺,堅持寫教學敘事,記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、撰寫教育、教學論文,上學期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農村初中英語起始階段的教學》的教學論文。我校英語教研組成員利用每周的教研活動時間對我的這篇論文進行了研讀和探討,這對教研和教學工作起到了很大的作用,這篇論文也受到了同行的好評。
3、積極參加繼續教育網絡學習,及時撰寫學習心得,發表網絡日志。在此期間,我積極參加教育部組織的“國培計劃”,在學習、探討和實踐中提升自己的認識和教學能力。“國培計劃”為廣大教師提供了豐富的學習資源,包括講座、文本、教學視頻和案例等,同時還為同組的教師搭建了一個交流的平臺,讓教師們在培訓期間把自己的教學方法和教學難題提出來和大家共同探討,使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提升機會和空間。“國培計劃”確實讓我收獲了寶貴的教育教學理論、方法、
(四)、實事求是進行教學實踐
雖然國家規定小學要開設英語課,但由于師資和教學條件等眾多因素的限制,在農村地區的小學,英語課形同虛設。由于小學未接觸英語學習,給初中英語教學帶來了很大的難題。農村學生在英語學習方面掉隊,形成學科瘸腿,從而影響了整個學業成績,更重要的是喪失了學習的信心和勇氣。因此,在我所任教的班級,我堅持以下幾點:
1、使學生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口:單詞不會讀,就難以聽得懂,聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規則,先從單音節單詞的拼讀入手,再到雙音節、多音節的拼讀。學生在老師的幫助下,通過自己的努力,讀出他們本不會的單詞,體會并掌握單詞的讀法,獲得一份成功的喜悅,興趣就被激發出來了!他們知道:并不是自己笨,而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能戰勝困難!
2、增強學生學好英語的信心。在教學中,我堅持讓學生先拼讀生詞,借鑒先進的教學方法,由簡到繁,由易到難,分塊設靶,高頻操練,各個擊破,不斷使其獲得成就,學生的自信心得到了增強,學習興趣就在這些操練中被不斷地激發出來了。
3、加強對學生學習方法的指導。我注意到:有的學生雖然很勤奮,但是學習效果卻不盡人意。原因何在?根本的原因在于他們沒有掌握良好的學習方法。指點學法,應該是解決問題的重要手段。英語的學法,我想最主要的是朗讀法,學生只有在大量反復的朗讀過程中,將獨立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯系起來,以達到牢固地記憶單詞的目的,而且在朗讀的過程中,自然地培養語感和聽力,從而有助于英語綜合能力的提高。同時也在朗讀的過程中,學生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來,輕松學英語。
4、改進自身的教學方法。課程改革要求教師真正改變角色,教師只是課堂教學的組織者和引導者,教師去上課,不是實施如何去教,而是如何去組織和引導學生去學。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式,要盡可能多地從學生的角度出發,采用學生喜歡的方式,總體上把握好為學生的學習服務就行。教師要成功地把握教材,教材僅僅是一個范例,我們可以將它創造性地加以運
用,每節課上要求學生掌握的句子并不是很多,我們可以圍繞這些句子開發自己的語言項目,挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能地運用英語去組織課堂教學,創造一種寬松、熱烈的學英語氛圍,即使學生聽不懂,教師要用一些身體語言,讓學生聽并猜想,在長期的教學過程中,起到潛移默化的作用。
面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己盡快成長起來。走進教師心靈,走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷提高自己。
教師研修培訓總結范文 篇16
“教書一天算一天”,平時在與同事的交談中,這樣的話常掛在嘴邊,對于為什么教書?要達到怎么的目的?似乎沒有細想過。回顧自己以前的教書之路,腦袋里一片空白,只因從來沒有規劃過,所以迷茫。
通過這次跟崗學習,激勵我一定要擬個規劃,哪怕是一年、兩年、三年……,有計劃地看到自己成長,規劃就像指向燈,不管走到哪里,目標是明確的。
(二)觀摩課堂,得受益
如陳邦老師所說,可以把自己的課堂錄制下來,反復看,多反思,多用時間聽課、評課,這些都是提高自身專業技能的好辦法,只有多學才能多思。
在觀摩其他教師的課堂中,不僅能學到別人駕馭課堂的經驗,還能回顧自己的教學,從中取精華而用之。
我們學校每學期每位教師安排上一堂公開課,一位教師一學年就是兩堂公開課,在培訓之前,我曾抱怨過上公開課沒意思。通過跟崗學習讓我明白,多上公開課、多聽課、多評課才能讓自己更快地成長起來。
(三)魅力語言,情共鳴
教師語言流暢的表達,是對教師的基本要求,有一口標準的普通話,是可以吸引學生的,絕大多數教師在這些方面并不存在多大問題,可怎樣表述才能真正讓學生喜歡呢?
為使學生能與課堂教學產生情感共鳴,教師在語言上的修煉必須達到一個更高的要求,有了教師語言的豐富性、準確性、幽默性,語文課堂才不會枯燥。
(四)閱讀培養,促新知
培訓過程中,陳邦老師多次提到閱讀,做為一位語文教師,閱讀習慣的培養,是必不可少的,有句話常說:“教師要給學生一碗水,自己必須要有一桶水。”教師需要“活水”,只有通過閱讀才能實現。
多閱讀教學專著,提高自己的教學理論水平,在閱讀中不斷地反思自己的教學,并大膽加以實踐。
多閱讀有利于教師寫作的文章,豐富教師詞藻,提高自身的寫作能力做到學以致用。
總之,在此次培訓中,我收獲了,其實教師可以通過努力,讓自己成長的更快,同時教師也可以調整心態,永保年輕。
教師研修總結篇五
參加教育工作轉眼間已經二十個年頭,從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學骨干教師,期間的酸甜苦澀只有自己清楚,我總時刻謹記自己的本分,明確自己的身份,保持教師的本色。為了更好的鞭策自己,提高自己,我從以下方面對自己的工作予以總結:
一、堅定信念,獻身教育
提高思想政治素養我恪守教師職業道德,自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為,同事間精誠合作、寬以待人。
二、理論引領,不斷學習,提升自身素養
今天的世界是知識和科技的時代,面對瞬息萬變的信息,我清楚地認識到:知識需要不斷更新,只有不斷學習,才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師,必須敢于面對現實、面對問題、敢于抓機遇,不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業,這樣才能教書育人。為此,多年來我堅持讀書、學習。
與此同時,我還從思想上、理論上認識到“為人之師,必須德高為范”。適應數字化革命給教育帶來的變革,使學習充實了我的精神世界。
三、愛崗敬業,熱情飽滿,全身心投入教育教學工作
1、立足課堂,在實踐中探究。
課堂是教師體現自身價值的主陣地,課堂蘊涵著生命的資源,課堂是教師與學生共同成長的樂園。
本著“一切為了學生,為了學生的一切”的教育理念,我將自己的愛全身心地融入到學生教育中,研究課堂,研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面,精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體,以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨,積極探索,努力實踐。
2、與時俱進,探索教研新方法。
蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過:“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那么就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業班教學間,不斷摸索中小銜接中遇到的問題,思考并在教學實踐中不斷改進,課堂教學中注重延伸和銜接。
四、存在問題
作為一名學校的骨干教師,我認為我應該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的優秀教師。
五、改進措施
一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注,使他們在原有基礎上有更大提高。
4、在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關系,挖掘并利用好教學過程中有效資源,發揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
回顧總結多年來的工作,我雖然取得了一些成績,但成績只能代表過去。
為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢,更好地完成教育教學工作,我將不斷努力,以更高的標準嚴格要求自己,不斷學習新的教學理念,更新教育觀念,在教育教學中再創佳績,用自己有限的力量回饋社會。
教師研修培訓總結范文 篇17
通過參加遠程學習的培訓,聆聽了幾位專家的講解,于萍專家的《立足校本研修,促進師生發展》、李晶專家的《校本研修實踐策略與指導》等視頻,我收獲很大,它是一次踏踏實實為教學服務的一次學習,受益匪淺。
一、能夠按時參與校本研修活動
并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。
1、開展有效課堂教學研究,提高課堂教學質量
認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,虛心向有經驗教師請教,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的`不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。
教師研修培訓總結范文 篇18
教師全員遠程培訓是通過網絡專家視頻教學和學員網上自主學習的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現代教學技術與多媒體教學手段的有機結合,它的開通預示著教育資源共享的時機已經來臨,為學習者搭建了自主學習、終身學習的平臺。
在學習的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們三個模塊九門課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高,逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現有條件下教育教學工作中一些急待解決的實際問題。
通過學習,我深感中職學校教師道德素質比教師文化素質更為重要,中職學校學生更需要老師的關愛。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止等,可見教師對學生的影響有多大。作為新世紀的教師,不僅要有豐富而扎實理論、專業的知識,更要有愛崗敬業的精神,博愛的思想,創新的意識,誨人不倦的品格。才能成為學生的表率,成為學生思想靈魂的燈塔。
學校工作主要是抓好學生教育和學習的工作,而學生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關。作為學校最基本教育教學單位,班級的穩定是學校穩定的基礎,班級的風氣直接影響到校風的形成。學生工作雖不能囊括學校工作的全部,卻道出了班主任工作在整個學校管理工作中的重要地位。新時期,如何加強校園文化建設、創新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動、做好問題學生的教育和轉化工作等,就學校教育工作而言至關重要。
通過學科與班級的交流平臺,我們可以自由地共同探討在學習和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通,既解決了一些困擾已久的問題,又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學知識去完成網上布置的作業,真是受益匪淺。通過學習,我覺得:無論是“教”與“學”,從內容到形式都新穎獨特,激發了我的學習興趣,對我不斷地更新知識、開闊眼界和提高自身的教育教學水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創新意識和非凡的預見性,更能使我們接近現代教育教學對我們提出的新的要求。
在學習過程中多方交流,互通有無是一種很好的學習方式,在學習過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問題時,我們應正確分析它們產生的原因,盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關心和幫助,妥善處理。
21世紀,人的觀念出現了日新月異的變化,社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才,這樣才會不斷地激勵著人們去繼續學習。其實,這一過程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過程。隨著信息化、學習型社會的形成和知識經濟時代的來臨,教育正在經歷深刻的變革。在未來的學習中,我將努力增強學習意識,更新專業知識,提高自身修養,更努力完成好本職工作。