有關教師朗誦稿（通用28篇）
有關教師朗誦稿 篇1
您教會我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老師，辛苦了
是誰——
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
有關教師朗誦稿 篇2
晚風吹過耳邊，聆聽到點點秋意
敘述著榕陰底下深邃的曾經
伸出雙手，撫摸落葉的影子，握不住那道轉瞬即逝
指間的沙漏，夕陽在緩緩流逝
電話那邊傳來的問候，眼角淡淡澀意
化作思念，沖淡了茶杯里的誤解
無言的情感，鋪成一座堅固的橋梁
架起對你，付出的感謝
有關教師朗誦稿 篇3
愛與夢想
主持人：愛，是人世間最亙古不變的主題，它最眼前又最遼遠。因為
有愛，世界變得美好，因為有愛，再堅硬的土地也能開出美麗的花兒„„
1、( )愛，就是我的那些不同的名字，媽媽叫我小男子漢，奶奶叫我小祖宗，隔壁阿姨叫我小帥哥，我有很多很多的名字，就是有很多很多的人愛我，你有幾個名字?
2、( )我的奶奶得了關節炎，她沒法彎腰給自己剪腳趾甲了，所以，我爺爺就幫她剪，一直到他也得了關節炎，他還是這樣做，這就是愛!
3、( )愛就是媽媽為爸爸泡一杯茶，端給他的時候，先把飄在上面的茶葉吹吹開。
4、( )愛就是我告訴我的好朋友：“你穿這件衣服真神奇!”于是他就天天穿著這件衣服。
5、( )我認為，爸爸和媽媽比所有的人都愛我，因為，他們總是用親吻讓我入睡!
6、( )你們知道嗎，逛街買東西是一件很累很累的事情，所以，姐姐把她的舊衣服都給我了，自己再出去買新的，這是一件多累的事情啊，瞧，我的姐姐很愛我吧!
7、( )秋游時，我們在大草坪上做游戲，離開的時候，把上面的垃圾撿得干干凈凈，路邊的叔叔阿姨在對我們點頭微笑!
8、( )愛，就是在我回答不出問題，心里緊張害怕時，老師不斷地向我點頭微笑，她的笑把我心里的害怕趕跑了。
教師上：(音樂起)
孩子們，
老師真高興，
你們每天 都生活在愛的陽光里
在育才的每一天
你們同樣也收獲著美麗：
三年前
在我們期待的目光中
你們像一群快樂的小小鳥
飛進這新奇的幼兒園
今天
是你們最后一次
和老師、小朋友站在一起
再過幾天，你們就要展開雙翅
到高遠的天空飛翔
老師突然發現
和你們在一起的三年時光
原來，只是那么短暫的相聚
那帶著體溫的小椅子
那溢著芳香的小睡床
你們這群長大的小小鳥啊
老師的心中是多么的不舍
又是多么的歡喜
孩子啊，
那些我們在一起的點點滴滴
可能你們早已經忘記
但老師會記得
記得你們甜美的歌謠
記得你們翩翩的舞蹈
孩子啊
去吧，去耕耘一片綠地
去吧，去翱翔一片藍天
祝愿你們在今后的學習中
用辛勤的汗水換來金色的收獲
孩子上：(音樂起)《畢業詩》
(第一組手拉手上)A單獨：
三年前我第一次來到這里，玩具仍滿地，還要發脾氣。 今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒有泥，手帕，襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
還懂得了許多道理。
(合)：親愛的老師、親愛的老師，我從心里感謝您! 再見吧，老師!再見吧，老師!
以后我一定來看您，向您匯報我的學習成績!
第一小組：
A：親愛的老師，我想對你們說——
三年來，您給了我們許多關愛，
B：生病時，您對我問寒問暖，
C: 睡覺時，您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽，
D：上課時，您教給我們許多知識和本領。
E: 從前，我是一個什么也不懂的小娃娃，
現在，我是一個有知識、懂禮貌、守規則的好孩子。
(合)：親愛的老師，我從心里感謝您!
F(單獨)：
親愛的爸爸、媽媽，我想對你們說——
謝謝你們對我的培養，讓我健康快樂地成長，以前，我也常常讓你們擔心，惹你們生氣，現在我已經長大了，要做一個聰明、勇敢、懂事、健康的小學生， 爸爸媽媽放心吧，我愛你們，我是你們永遠的驕傲。
老師說：
親愛的孩子們，我們想對你們說： 昨天的小娃娃已經長大，不久，你們將離開我們，去當一名光榮的小學生。 雖然，老師非常非常舍不得你們， 但是，小雛鷹長大了，應該到更廣闊的天空展翅翱翔。
希望你們努力、努力、再努力，因為只有不斷努力，才會成為一名出色的少先隊員， 再見了，孩子們，我們會想念你們的。 同唱《老師再見了》結束!
有關教師朗誦稿 篇4
尊敬的老師：
今天我演講的題目是《感恩老師》，師愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時，師愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂;有時，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢?
讓我們一起感恩老師，回報老師的愛。
謝謝大家!
有關教師朗誦稿 篇5
做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的心弦，帶給孩子們無限的快樂;做了一名教師，使我擁有無數顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無數顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓培養，不能只關心孩子的學習結果，而不關心孩子的基本素質是否向好的方向發展。從另一個角度來說，培養孩子的素質不能離開知識的傳授，離開了豐富、健康、有用的知識，要形成良好的素質是根本不可能的，因此，只有科學地把握好教書育人的關系，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。
做一名好教師，要根據孩子的身心發展狀況和特點，有針對性地指導孩子的學習，并在孩子的特長方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關系等方面的表現要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子，對好的行為進行表揚，對不良行為提出批評，并根據孩子的個性指導孩子的發展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話說：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。
做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發揚他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。
做一名好教師，要轉變傳統的教育觀念，樹立現代教育觀、樹立正確的兒童觀、質量觀，面對未來的信息社會，教師應首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學習方式，由應試教育轉到素質教育的軌道上來正確指導孩子發展方向，因材施教促進孩子健康發展，培養他們德智體美勞各方面的素質和才能。
做了一名教師，或許我永遠也沒有萬眾矚目、鮮花簇擁的時刻;或許我會永遠平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無數張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，因為我相信，我的付出不會白費，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。
在兩天的新教師培訓中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們在走上教師崗位之前，要向醫生在走向醫院之前一樣進行宣誓儀式，要努力堅守住自己對于教育事業的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少準備去應對未來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復一日工作帶來的職業倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長和孩子這復雜的人際關系網呢?我有多少信心去做一個好老師，能同時得到外界的認可和孩子的喜愛呢?問題問出來，卻沒有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自己進行重塑。
我——是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著自己，那就是對幼教事業的熱愛。因為熱愛，所以擁有對孩子們生生不息的愛，因為熱愛，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因為熱愛，對幼兒教育的事業充滿了信心!
幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導我的工作，注重培養孩子們的多種能力，培養孩子們優秀健康的心理品質，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。首先，要保持積極向上、健康、快樂的工作心態。想想我們整天是在和快樂的天使打交到，就會用更多的愛心呵護孩子們，用更多熱情的服務來回報廣大家長對我們的信任。其次，要不斷學習，提高自身的專業技能。幼兒教育的教學理念是在不斷更新的，只有加快自己學習的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養自己全心全意，盡職盡責的工作作風。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒有了職責和理想，生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢想就會在這里實現。
這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓，也是對自己以后工作提出的要求，我將以此監督自己，在幼兒教育的道路上堅定執著的走下去，即使青絲變白發，心中的愛也不會改變!
有關教師朗誦稿 篇6
我守在你夢的邊緣，用我的根護住你。
我的和黑夜的。唯一的蠟燭。
冰涼的手。你的床明凈如波，風把云藏得很好。
明天來和你游戲。在深深的水里，和，睡，里。
睡吧，寶貝，已經應聲而落，門環上的舊油漆。
虹橋，還在湖里飲水，這么多年后。
我又見到你，在這個深秋的岸邊，
寶貝，我抱著你。河水抱著游泳的魚。
我的心象倫敦五月的云。
陽光起舞 霧散后。
河流給芳草讓路，一如當初的我放你，出走。
你圓潤的臉龐面對著整個秋天發呆，
就象我面對著，你。發呆。
閉上眼睛我都能想起，那個午后傳達的芬芳，
細雨的，午后，你漲紅了臉。
陽光恣意的手呵。在你盛開的湖上。
而今夜的月光已經有些涼了，隔著垂柳，所以，
回憶有些長，也有些憂傷，寶貝。
睡吧，我的蓮。用你的睡，透明的睡。
美麗的睡。讓我的睡和你一樣，讓云藍一點。
讓鳥回到自己的巢。讓干裂的唇再次柔潤。
寶貝。睡吧，寶貝，睡吧，睡，吧
有關教師朗誦稿 篇7
您像一支紅燭
您象一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔的。
有關教師朗誦稿 篇8
【老師】每當我踏著晨光走進美麗的西園，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一只只荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。
【學生】每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮里我們品味著創造的樂趣，我們探索著真理，我們尋求著夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。
【老師】每當我踏著星光離開西園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
【學生】每當我踏著星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩行。
【老師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。
【學生】老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾后悔過嗎?
【老師】每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。在西園這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光，領導關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤著我們的成長。我們能夠做到的，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。
【學生】老師，您說您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。你有何感想?
【老師】我愿做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的西園人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當全市全省所有名校都有我們西園初中莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在西園，飛翔到四面八方，用我們的實力證明，西園是學習樂園，生活的樂園。
【學生】老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人;西園，都是我們最魂牽夢繞的地方。
【老師】五年的光陰，白駒過隙，西園中學抒寫了自己的輝煌，我們家長也感到無限的驕傲和榮光。五年的轉瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。
【學生】五年的彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。
【老師】我們期待三十年
【學生】我們期待四十年
【合】我們期待西園初中不斷進步，們期待西園初中不斷輝煌，我們期待西園初中的旗幟--
【老師】在淮北
【學生】在安徽
【老師】在全國
有關教師朗誦稿 篇9
時光如流，一轉眼，我從事幼兒教師這個職業已經十多年了。在幼兒園這片沃土中，，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛感染著我，促使我一直奮斗在幼教的行業中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。
回想當初，只是因為喜歡小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個崗位。開始，我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變為了泡沫。孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我帶小班時，我從家長手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“嘩”的一聲，一個孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來。一種迷茫和退縮感涌了上來。我覺得我的選擇錯了，我動搖了。
可慢慢的，慢慢的，我發現我與孩子門在這吵鬧聲中結下了深厚的感情，當我沉默時，孩子們會搖我的手，兩眼望這我說;“蔣老師，是我們惹你生氣了嗎?我們是好孩子，不惹你生氣。
記得上一次語言課，故事講了一半，我就再也說不出話好了，我不停的咳嗽，這時班上最調皮的一個小男孩走了過來說;“蔣老師你坐，休息一會兒。”其他的小朋友也圍了過來問;“蔣老師你怎么了?蔣老師你怎么了?第二天早晨，我剛走進教師，班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停;“老師，快吃我的胖大海”老師試試甜的西瓜霜，老師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤了。我真的被孩子們的天真童心所感化了，這時我忽然發現我的選擇是對的。這是一個普通而光榮的職業。也就在這時，我才真正理解到這一行中的內涵，我慶幸我堅定了我的選擇。
十年過去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應樹立正確的兒童觀，教育觀，應有一顆愛孩子的心。孩子的成長需要愛，為教師必須要有一顆博大的愛心，照這每一個孩子，讓他們感到溫暖。老師在孩子們的心中是神圣的，偉大的，每當和孩子們做游戲時，他們會爭先恐后的拉著我的手，為能夠被老師拉著而感到高興，還要把這高興的事在晚上和媽媽說;“今天老師拉我的手了，老師喜歡我!”孩子純真的童心是多么寶貴。在孩子中間，那種放松，無拘無束，融洽的氣氛是多么吸引我，那些共同玩耍是賴皮，有趣的游戲，時而天真，時而深沉的交談，有常令我以無窮的回味。而當孩子們有進步時所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的。于是，我便漸漸愛上這分職業而不能自拔。這種愛是我最好的老師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛，使我對這種工作更加成熟，更加能心應手，孩子們也在愛中融化了，久而久子，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心飲神會。當我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了。猛然間，我找到了自身的價值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣，偉大。我每天和孩子們同手，同玩，同歡笑，被童趣所感染著，我的心也在凈化著，我更加不后悔我的選擇。
每一天，我都要面對各種各樣的孩子，然而每個孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細細品位，耐心的翻看，我將為讀懂這本書而無怨無悔。
有關教師朗誦稿 篇10
高三畢業典禮上教師詩朗誦和學生詩朗誦的稿子
孩子們，老師為你加油，為你祝福
(各科備課組長)
(語文)也是這樣一個鮮花盛開的季節，你向我走來 (數學)也是這樣一個百草豐茂的季節，你向我走來 (外語)溫婉羞澀的你，從葉的寧靜中向我走來 (物理)多愁善感的你，從花的芬芳中向我走來 (化學)真誠樸實的你，從校園通道中向我走來 (生物)飛揚灑脫的你，從操場上向我走來 (合誦)三年前，這樣的季節里，你們向我們走來
(政治)一千多個日子里，你成了我生命的一部分 (歷史)你是我博大的園林里一抹希望的綠色 (地理)你是我溫暖的河流中一葉乘風破浪的白帆 (體育)你是我堅實的軀干上一樹爛漫的紅葉 (合誦)你們，就是老師頭頂上明凈的的藍天
(語文)一千多個日子里，你的言行牽動著我的心 (數學)你的一聲嘆息，讓我心生愁云 (外語)你的一次蹙眉，讓我輾轉不眠 (物理)你一個親近的眼神，讓我倍感溫暖
(化學)你一次次默契的配合，讓我迷戀三尺講壇 (合誦)你們，書寫著我們的喜怒哀樂
(生物)三年后的今天，你們要離我們而去 (政治)你們的羽翼日漸豐盈 (歷史)你們的征帆已經掛起 (地理)你們的眼神愈發堅定 (體育)你們的遠航就要啟程
(合誦)請允許我把祝福裝進你們的口袋
(語數外全體教師)衷心的祝福你們熱愛生命，相信未來 (政史地全體教師)真誠的祝福你們青春豪邁
(理化生全體教師)永遠的祝福你們夢想無限，人生精彩 (全體合誦)誠摯的祝福你們春暖花開
(語數外全體教師)奮力前行吧，親愛的孩子 (政史地全體教師)我們會一直在你們身后 (理化生全體教師)注視著你們攀登的身影 (全體合誦)等待著你們金榜題名 (全體合誦)孩子們，加油，加油!
有關教師朗誦稿 篇11
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前;你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目，老師，我想對你說：是你給了我學習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天!好人一生平安!
有關教師朗誦稿 篇12
親愛的老師，請允許我叫你一聲媽媽，你即是老師，又是媽媽，這是我一直以來想說的話語，趁著教師節的臨近，我很想祝福你快樂，永遠快樂。
老師，我是你最忠誠的朋友，也是你最忠誠的親人，無論你遇到什么事情，我都會在身邊照顧你，支持你。
老師，請允許我教你一聲爸爸，因為既是我的爸爸，又是我的親人。
無論面對生活的困境，我們一定會攜手度過，親愛的老師，我愛你。
老師，請原諒我犯了小小的錯誤，我會鼓勵自己去改變自己，老師，請你珍重。
老師，你就宛如是一個白色的天使一樣充滿著大愛，對我們這些貧困生的照顧很細微，老師，請允許我叫你一聲爸爸和媽媽，老師，我很愛你們。
老師，你是我們腳下的步伐，帶著我們經過叢林，帶著我們度過危險的地帶，是你一手把我們教育成一個有知識頭腦的少男少女，老師，你比我們的父母更偉大。
在教師前夕，我祝愿老師快快樂樂，沒有病痛，沒有困苦。
老師，我們愿意做你的拐杖，愿意陪你走過每一個坎坷，老師，祝你教師節快樂。
老師，我希望你可以得到幸福，希望你如天使一樣美麗，老師，我愛你。
老師就是慈父一樣在鼓勵著我們往前走，一旦跌倒，你就會毫不猶豫地扶著我們。
老師，在這個節日的氣氛里，我送給你一首小詩：
老師，你是我的天空，你是我的白云。
如今，我這個小小的浮云在你的帶領下越飄越遠，可是，我無法忘記你。
老師，是你讓我明白了什么叫做真愛，讓我明白了走向人生道路的軌跡。
老師，請讓我說一聲，我永遠愛你的。
老師，我是你身邊的草，是溫柔的草堆，我會變成一把火溫暖你的身體。
老師，請你允許我叫一聲：老師，我們愛你。
好了，這就是我送給老師們的一首小詩。
老師，當我們在遇到困難的時候，我們會聽老師的話。
今天是教師節，我們祝福老師們幸福快樂，家庭美滿。
而我這個小小的角色，在感恩節之中給老師送上一份祝福，老師，我愛你們。
老師，盡管我的家庭生活富裕，比起貧困的學生多了一些的關懷，不過，我不會受大家的影響去學習，我會聽老師的話，繼續地奮斗，繼續地努力。
老師，請你原諒我過去對你的冷言冷語，我，我不知有心的，希望老師你能夠明白。
老師啊，你的離去給我們造成很大的損失，我們懷念你，我們很愛你。
在這感恩的節日里，我給老師送上一朵百合花，希望老師在另一個世界里活得幸福。
老師啊，請你不要忘記我們，我們是你曾經的學生。
老師，我們會想你們的兒女學習，我們會遵守我們對你們的諾言，老師，安息吧。
老師，但愿你在另一個世界里活得快樂，但愿你希望能在另一個世界里看到我們。
老師就是爸爸和媽媽一樣，你們對我們的教導，我們一定會謹記，老師，我們會加油的。老師，你就是我們生活中的影子，就是我們心中高傲的太陽花，你就是我們心中的向日葵，你，你就是我們的摯愛。
老師，我們是不會忘記你們的，你們始終都是我們的引路石，帶給我們知識和做人的道理，老師啊，祝福你幸福快樂，祝福你每天都開開心心的。
老師，在這一刻里，我祝愿你幸福美滿。
在我的心中，老師你就是我們的太陽花，就是我們的向日葵，在引導我們健康地一步一步地走下去，老師的話就是神圣的話。
老師啊，我，我不會忘記你，直到永遠都不會忘記的。
老師就是我們心中的偶像，是指引我們的方向，給我們帶來幸福和帶來活力。
老師的期待和期盼就是我們的期待，我相信老師和我們一樣會繼續地走下去，直到永遠。老師的心也跟隨著我們，老師的心宛如百合花一樣純美。
在我們的心目中，老師就是教導我們的只是堡壘，她們就是開啟學生們獲取知識的鑰匙，老師啊，我很敬重你們，很愛你們。
老師，你就是我們的爸爸和媽媽，你們一路地指引著我們，讓我們的心有歸屬感，讓我們的心不再漂泊。老師，我們遇到你們是我們的幸運，是美好的。
老師，你們是我們的路燈，指引著我們的方向，指引著我們成長的方向。
老師就是我們的一切，就是我們的伙伴和朋友，我們一直想和老師做朋友。
老師啊，你就是我的所有，你就是我的生命。
老師啊，請你原諒我的過去，請你相信我的未來，我給你承諾，給你一切。
老師，這是我臨時寫的小詩，這一首詩希望會帶給你溫暖。
《仲夏夜之夢》：
他，悄悄地來到我的身邊，把我的幸運給帶走了，他，在我的面前許下了諾言。
他，悄悄地來到了我的身邊，把我的幸福給帶走了，他，匍匐在我的腳下。
他，來到了我的眼前，收起這憤怒的目光，他，悄悄地來，他，悄悄地去。
他，來到了我的夢中，敲響了我的夢，我的夢被驚醒了。
原來是你，老師，你就站在我的面前，我被嚇了一跳。
老師，原來是你，是你把我從夢境里帶走的，老師，我愛你，非常愛你。
這首詩叫《仲夏夜之夢》，是我送給各位老師的禮物，希望老師們能夠喜歡。
在感恩節里，我祝福每一個老師幸福快樂，在這個節日里，我希望各位老師過得很快樂的。雖然這首小詩寫得不好，但是，我還是祝愿各位老師幸福安康。
老師，你就是我的所有，你就是我的一切，我希望在這個感恩節里，祝福天下的老師幸福快樂，雖然這個祝愿很俗套，但是，我還是對所有的老師表白了。
老師，你就是像一個照明燈一樣給我照耀著。
有關教師朗誦稿 篇13
男：每天清晨，我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的工作。
女：每一節語文課上，我們總和同學們飽含深情的朗讀，帶著孩子們走進豐富多彩的語文世界。
齊：語文是什么?
男：語文是品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯”的秋思;
女：語文是領悟“落花不是無情物，化作春泥更護花”的襟懷;
男：語文是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。
女：如果說語文是一棵常青樹，澆灌它的必將是來自心田的清泉;
男：如果說語文是一朵不敗的鮮花，照耀它的必將是來自心田的陽光;
女：如果說語文是一株堅強的小草，滋潤它的必將是來自心田的甘霖。
男：語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。
女：深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌;
男：體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光;
女：歷經社會百態， 在語文的書卷上嬉笑怒罵;
男：徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現鐘靈毓秀的奇絕。
女：走進語文，感受名著文化的熏陶魅力，語文溫馨的人文關懷等著您;
男：走進語文，觸摸每位作者心靈的歡樂與哀傷，語文獨特的視角期待著您;
女：走進語文，絲絲書卷氣與忱忱關懷心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積淀陶醉著您。
男：在語文的天地里，我們回味著兒時的詩歌。
齊：鵝、鵝、鵝，
曲 項 向 天 歌。
白 毛 浮 綠 水，
紅 掌 撥 清 波。
女：那時語文就成了我最好的好朋友。
男：在語文的天地里，我們品讀著豪邁。
齊：君不見，黃河之水天上來奔流到海不復回
君不見，高堂明鏡悲白發朝如青絲暮成雪
人生得意須盡歡
莫使金樽空對月
天生我材必有用
千金散盡還復來
烹羊宰牛且為樂
會須一飲三百杯
岑夫子
丹丘生
將進酒
君莫停
與君歌一曲
請君為我側耳聽
鐘鼓饌玉不足貴
但愿長醉不愿醒
古來圣賢皆寂寞
惟有飲者留其名
陳王昔時宴平樂
斗酒十千恣歡謔
主人何為言少錢
徑須沽取對君酌
五花馬
千金裘
呼兒將出換美酒
與爾同消萬古愁
女：這時語文給了我震撼!
男：在語文的天地里，我們感受到了婉約之美。
齊： 佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。 擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
女：這時語文給我美的享受，美得精彩。
男：在語文的天地里，我們領略著自然的奧妙。
齊：春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月?江月何年初照人?
人生代代無窮已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?
可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。
玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。
女：在語文這個奧妙無窮的世界里，我也學會了陶冶情操，凈化心靈。
男：在語文的天地里，我們感受到語文的樸實無華
齊：山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
女：語文不需要華麗的言詞，也不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素;是那種“小橋流水人家”的安寧;是那種“只緣身在此山中”的神秘。漾滿靈感
男：沒錯，打開語文這扇窗，呈現在眼前的是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的嬌媚;
女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情趣;
男：是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來” 的悲壯，
女：是“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的傲骨;
男：是敦煌的絢麗多姿，長城的蜿蜒起伏……
女：語文，她博大深沉，語文，她溫情似水，
男：涵泳其中，你會不禁地仰慕、沉醉、震撼……
齊：所以，語文，她是我們的精神家園!
我們用心靈感悟語文，品讀這人間最曼妙的精彩，細心體會中我發現
——語文，你是如此美麗。
有關教師朗誦稿 篇14
記憶里永遠的童年
小時候媽媽對我講
長大了你就可以去遠方
走過很長很長的人生路
踏遍萬水千山
那時候，我就盼呀盼……
盼望自己快快長大
長大了就可以像大人一樣
去遠方
走過很長很長的人生路
踏遍萬水千山
童年童年
記憶里永遠的童年
常常在我的夢里展現
它美麗也溫馨
它純潔
有關教師朗誦稿 篇15
走，孩子們
請卸下肩頭過重的期盼
呵護好自己
被擠壓的有些縮水的童年
擦亮我們明澈的渴求的目光
用我精心準備的
鮮亮亮的語言
和一顆真摯的心
帶你們走進課本
草兒青青的日子里
用一把愛的鑰匙把心門打開
迎接燦爛若花的朝陽
無論以什么方式走進
都是金錢買不到的價值
這些金燦燦的文字
是飛翔的精靈鳥
它們穿梭于真理的火焰
穿梭于童話的天空
穿梭于知識的海洋
圍繞著我們先祖親手種植的品德之林
婉轉鳴叫
聲聲動聽
美麗圣潔的花朵
就盛開在叫來的春天里
這樣的季節里
讓我們攜起手唱著歌
懷揣著夢想
像春天的深處走去
有關教師朗誦稿 篇16
師：
孩子們，今天，你們要畢業了，
老師，舍不得你。
還記得我們在一起的快樂時光嗎?
春天，我們在一起在植物角栽樹苗，種豆子，跳房子，
夏天，我們在雨后，一起看彩虹，找蝸牛，盡情地嬉戲，
秋天，我們在歡樂的歌聲中撿拾落葉，與樹葉共舞，
冬天，我們在院子里堆雪人，打雪仗，任雪花打濕了鞋子。
還記得嗎?你對我說：“老師，我愛你!”
還記得嗎?你說：“老師，我長大了，也上幼兒園，天天和你在一起!”
還記得嗎?你折了紙飛機，說長大要開飛機，帶我去周游世界。
還記得嗎?你曾在飯店吃飯時悄悄為老師帶回兩顆花生米
老師不會忘記，和你們在一起的點點滴滴，
你們帶給我的快樂，是我最珍貴的記憶。
生：
老師，今天，我們要畢業了，
我們，舍不得你。
還記得我們在一起的快樂時光嗎?
春天，我們在一起在植物角栽樹苗，種豆子，跳房子，
夏天，我們在雨后，一起看彩虹，找蝸牛，盡情地嬉戲，
秋天，我們在歡樂的歌聲中撿拾落葉，與樹葉共舞，
冬天，我們在院子里堆雪人，打雪仗，任雪花打濕了鞋子。
我第一次上幼兒園，是您把我緊緊摟在懷里，對我說：“孩子，老師愛你!“
我尿床了，著急又害怕，是您在我耳邊說：“沒事，老師這么大的時候，也尿床!”
我打預防針怕總疼，是您輕輕捂住我的眼睛，對我說：“別怕，老師在這兒!”
我生病了，媽媽的電話打不通，是您為我買來退燒藥，一口一口，喂進我嘴里……
三年的幼兒園生活，不僅讓我學會了知道，也學會了怎樣做人，怎樣做事。
我們在一起的點點滴滴，也是我們最美麗的回憶。
師：
再見了，孩子們，
帶上我們的期盼和祝福，
自信地走進小學，邁上一個新的階梯。
生：
再見了老師，
謝謝您的教導，
等我們戴上了紅領巾，
一定還來幼兒園看你!
有關教師朗誦稿 篇17
集體：我們為希望歌唱
徐霞：當黎明的光亮穿透厚重的云層， 合：我們看到了---希望!
李富杰：當鮮紅的太陽從海面噴薄而起， 合：我們看到了---希望!
劉紅霞：當綠樹搖曳出花蕾，當春天流動著鳥鳴，合：我們看到了---希望!
魏瑞霞：希望是火種，點亮我們心中的燈;
劉海燕：希望是燈塔，指引我們前行的路;
合：我們，92個兄弟姐妹，
合：你們，863個孩子，
眾 合： 都生活在一個共同的大家庭。
田艷紅：今天，我們迎來了第63個國際兒童節，
張美：62年啊，這是一段不長也不短的歲月，
賈海霞：從1949到20xx，63個清晰的年輪，
杜旭紅：每一圈每一環，都寄托著殷殷的希望，
潘海平：從1949到20xx，62個清晰的年輪，
馬美：每一環每一圈，都銘刻著歲月的榮耀!
合：親愛的孩子，你可否記得第一次踏進校園，老師迎接你的笑顏?
合：親愛的孩子，你可否記得運動會上，同學們助威的吶喊?
眾合：親愛的孩子啊，你可否記得輔導員老師領著你們，在隊旗前許下的莊嚴誓言?
眾 合：親愛的孩子，這里的每一棵花草都記得你年少的夢想，這里的每一寸土地都留下你成長的足跡。
徐霞：親愛的同事，你可否感受到，我們這個光榮的集體團結、奮斗、拼搏的氣息?
李富杰：親愛的同事，你可否領略到，我們這個光榮的集體一步一個腳印，一步一段輝煌!
劉紅霞：多少年來，我們苦練教學基本功，
魏瑞霞：從組織教學、普通話、三筆字、簡筆畫到教學多媒體的學習。
田艷紅：多少年來，我們乘課程改革的東風，與孩子同成長;
張美：我們沐教育科研之雨露，與時代共進步。
潘海平：用先進的教育理念武裝自己，
賈海霞：用科學的教育方法教導孩子。
眾合：因為我們時刻謹記:教育和熱愛，是我們的天職，敬業和奉獻，是我們職業道德的根基。
杜旭紅：今天，在第62個國際兒童節的慶典上，
眾合：我們，全體教師，向社會、向家長、向全體孩子莊嚴宣誓，
眾合：敬業、進取、博學、創新!
崔春風：我們將以實際行動，履行人民教師的承諾：
眾合：做一秉紅燭 ，燃燒自己，照亮別人;
做一只春蠶， 奉獻自己，回饋社會;
愿每一朵希望的花在這里開得更艷，
愿每一首希望的歌在這里唱得更響!
有關教師朗誦稿 篇18
集體：我們為希望歌唱
集體：我們為希望歌唱
師：當黎明的光亮穿透厚重的云層， 合：我們看到了---希望!
師：當鮮紅的太陽從海面噴薄而起， 合：我們看到了---希望!
師：當綠樹搖曳出花蕾，當春天流動著鳥鳴， 合：我們看到了---希望!
師：希望是火種，點亮我們心中的燈;
師：希望是燈塔，指引我們前行的路;
師：我們，83個兄弟姐妹，
生：我們，1347個孩子，
合： 都生活在一個共同的大家庭——東疏鎮第一小學!
師：今天，我們迎來了第63個國際兒童節，
生：63年啊，這是一段不長也不短的歲月，
師：從1949到20xx，63個清晰的年輪，
每一圈每一環，都寄托著殷殷的希望，
生：從1949到20xx，63個清晰的年輪，
每一環每一圈，都銘刻著歲月的榮耀!
師：親愛的孩子，你可否記得第一次踏進校園，老師迎接你的笑顏?
親愛的孩子，你可否記得運動會上，同學們助威的吶喊?
親愛的孩子啊，你可否記得輔導員老師領著你們，在隊旗前許下的莊嚴誓言?
親愛的孩子，這里的每一棵花草都記得你年少的夢想，這里的每一寸土地都留下你成長的足跡。
生：敬愛的老師，您可否感受到，我們這個光榮的集體團結、奮斗、拼搏的氣息?
敬愛的老師，您可否領略到，我們這個光榮的集體一步一個腳印，一步一段輝煌!
師：多少年來，我們苦練教學基本功，
從組織教學、普通話、三筆字、簡筆畫到教學多媒體的學習。
多少年來，我們乘課程改革的東風，與孩子同成長;
我們沐教育科研之雨露，與時代共進步。
用先進的教育理念武裝自己，
用科學的教育方法教導孩子。
師：因為我們時刻謹記:教育和熱愛，是我們的天職，敬業和奉獻，是我們職業道德的根基。
生：教育和熱愛，是您們的天職，敬業和奉獻，是您們職業道德的根基。
師：今天，在第63個國際兒童節的慶典上，
我們，全體教師，向社會、向家長、向全體孩子莊嚴宣誓，
敬業、進取、博學、創新!
師：我們將以實際行動，履行人民教師的承諾：
做一秉紅燭 ，燃燒自己，照亮別人;
做一只春蠶， 奉獻自己，回饋社會;
愿每一朵希望的花在這里開得更艷，
愿每一首希望的歌在這里唱得更響!
生： 老師，您們辛苦了!
(鞠躬)謝謝大家!
有關教師朗誦稿 篇19
讀書
借別人的心消磨自己的時間
對不起作者，更對不起自己
翻著一頁頁潔白的紙
就像翻著一顆顆圣潔的心
述說著自己就曾經走過的痕跡
快樂，憂傷，孤獨……
讀書
踏別人走過的路尋找心靈的歸宿
回憶過去，尋找將來
踩一個個重復的足跡
就像踩著過去與未來的橋梁
欣賞著屬于自己的別人欣賞過風景
天空，河流，高山……
讀書
和死去的人述說自己不能言語無賴
聆聽死言，展望未來
聆聽著一個個重復的故事
去無法判別故事的主人公
自己或是作者
或是其他人……
有關教師朗誦稿 篇20
感 恩 有 您
(步洪源、方 圓)
男：三年前，帶著父母的期望，懷揣著斑斕的夢想，我們踏進了蘭州成功高中。 那一刻，我們激情蕩漾。
女：三年里，在教室、在運動場、在餐廳、在會議室，在成功的每一個角落， 男：可愛的母校、敬愛的老師、親愛的同學、后勤的叔叔阿姨，與我們依依相伴。 女：三年后，載著豐碩收獲，攜著知識的行囊，我們將振翅飛翔。
男：這一刻，我們雙淚成行。
女：幾分難舍，幾絲留戀，揮別母校，我們將走向人生的第二課堂。
男：回想過去的日子，激動在心底流淌。
女：感謝辛勤的父母，敬愛的老師。
男：感謝美麗的母校，親愛的同學。
合：感恩有你，情意難忘!
女：是你們，為我們撐起了愛的天堂。
合：感謝你們，情意難忘。
男：遠方，是永遠愛著我們的父母家人，
女：感謝父母，給了我們寶貴的生命。
女：從呱呱墜地到呀呀學語，
男：從蹣跚學步到背上書包，
男：感謝父母，給了我們無盡的呵護。
女：快樂時，您用深情的目光，與我們一道分享。
男：憂傷時，您用寬大的雙手，攙扶我們稚嫩的肩膀。
合：親愛的爸爸媽媽，感謝您。
女:敬愛的老師，感謝您，
男：循循善誘﹑苦口婆心的恩師，我們感謝您，
女：您用淵博的知識，智慧的思維，引領我們走進知識的海洋。
男：迎著黎明的縷縷晨曦，伴著傍晚的濃濃暮靄，您帶著我們在書海徜徉。 女：課前查找資料，
男：課堂激情飛揚，
女：課后語重心長，
合：您為我們不知疲倦地奔忙。
男：生活中，您是導師，是父親，
女：您還是母親，是兄長，是大姐，
合：一絲不茍，彰顯您的人性光芒。
女：敬愛的老師，感謝您，您讓我們飽嘗了知識的瓊漿，用智慧給了我們無窮的力量; 男：敬愛的老師，感謝您，您用自己的博大，助我們成就了飛翔的翅膀。
男：成功時，有您欣慰自豪的目光。失敗時，您的話語鼓勵了沮喪的羔羊。
女：您沒有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片無雨的天空
男：您沒有建筑師的雙手，卻給我們奠定了最堅實的基石
女：您沒有藝術家的眼光，卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
男：您那淵博的知識，讓我們感受文明與希望，
女：您那高遠的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓，
合：感謝您，老師，我們由衷地感謝您，
女：親愛的同學，感謝你，你的一塊橡皮﹑一個本子，也依然讓我難忘，這些見證著我們的互助互幫。
男：感謝你，親愛的同窗，你的誠懇，你的善良，你的執著，你的毅力，都是我永遠的榜樣。
女：感謝可愛的母校，優雅的環境，人文的關懷，讓我們在您的懷抱里快樂成長。 男：感謝后勤的叔叔阿姨，您的辛勤汗水，無私奉獻，讓我們平安健康，倍感幸福。 合：感謝母校，感謝同窗。
女：感謝母校的一草一木。
男：感謝母校的一花一果。
合：昨天我們一同成長，明天我們將一如既往。
新的起跑線等待著我們。我們一定不負眾望，譜寫人生更新更美的篇章!
有關教師朗誦稿 篇21
親愛的各位老師、同學們：
大家好！今天我演講的題目是《感恩老師》。
從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。
正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。
是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望；當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說她滋潤了一片幼苗；有人把老師比做蠟燭，說她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿腔熱情，指引著你們不斷前進。在將來，無論你會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會用生命的全部向老師致敬。在此，對于那些不尊重老師的學生，你們應當反省一下自己，應當給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。
師愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時，師愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢？
感恩教師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。
不要再把這些歸結于是無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？
讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……
我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。
同學們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現在做起！
謝謝大家！
有關教師朗誦稿 篇22
(王愛蘭、呂永亮)
(王)也是這樣一個鮮花盛開的季節，你向我走來 (呂)也是這樣一個百草豐茂的季節，你向我走來 (王)溫婉羞澀的你，從葉的寧靜中向我走來 (呂)多愁善感的你，從花的芬芳中向我走來 (王)真誠樸實的你，從校園通道中向我走來 (呂)飛揚灑脫的你，從操場上向我走來
(合誦)三年前，這樣的季節里，你們向我們走來
(呂)一千多個日子里，你成了我生命的一部分 (王)你是我博大的園林里一抹希望的綠色 (呂)你是我溫暖的河流中一葉乘風破浪的白帆 (王)你是我堅實的軀干上一樹爛漫的紅葉 (合誦)你們，就是老師頭頂上明凈的的藍天
(王)一千多個日子里，你的言行牽動著我的心 (呂)你的一聲嘆息，讓我心生愁云
(王)你的一次蹙眉，讓我輾轉不眠
(呂)你一個親近的眼神，讓我倍感溫暖
(王)你一次次默契的配合，讓我迷戀三尺講壇 (合誦)你們，書寫著我們的喜怒哀樂
(呂)三年后的今天，你們要離我們而去 (王)你們的羽翼日漸豐盈
(呂)你們的征帆已經掛起
(王)你們的眼神愈發堅定
(呂)你們的遠航就要啟程
(合誦)請允許我把祝福裝進你們的口袋 (王)衷心的祝福你們熱愛生命，相信未來 (呂)真誠的祝福你們青春豪邁
(王)永遠的祝福你們夢想無限，人生精彩 (全體合誦)誠摯的祝福你們春暖花開
(呂)奮力前行吧，親愛的孩子
(王)我們會一直在你們身后
(呂)注視著你們攀登的身影
(全體合誦)等待著你們金榜題名 (全體合誦)孩子們，加油，加油。
有關教師朗誦稿 篇23
師 當黎明的光亮穿透厚重的云層 我們看到了--- 希望!
鄒 當鮮紅的太陽從海面噴薄而起 我們看到了---
希望! 生1 當綠樹搖曳出花蕾 當春天流動著鳥鳴 我們看到了 --希望!
生2 希望是火種， 點亮我們心中的燈;
希望是燈塔， 指引我們前行的路;
生齊 我們，七十多個兄弟姐妹， 我們，一千多個孩子， 都生活在一個共同的大家庭 生1 今天，
我們迎來了第64個國際兒童節，
64年啊，這是一段不長也不短的歲月， 生2 從1949到20xx，64個清晰的年輪， 每一圈每一環，
都寄托著殷殷的希望，
生齊 從1949到20xx，64個清晰的年輪， 每一環每一圈，
都銘刻著歲月的榮耀!
生1 今天，我們站在這個舞臺上， 在這快樂的日子里。 師 我們為希望歌唱， 我們為未來歌唱!
鄒 歌唱你們，親愛的孩子們， 你們是祖國的希望。
生1 歌唱你們，辛勤的園丁們， 你們播種著希望。
生2 歌唱我們滿載希望的精神樂園 生齊1 這里有高大明亮的教學樓， 這里有平整寬闊的運動場， 生齊2 這里有潔凈的微機室， 飛速的信息網。
師 這里綠樹成蔭， 這里書香蕩漾
鄒 陽光的生活 讓你們擁有五彩的童年。
陽光的教育 讓你們從幼稚漸漸成長。 陽光的校園 讓你們像花朵一樣芬芳。 生1 你是父老鄉親的希望。 莘莘學子在你的呵護下， 能實現美好的理想。 生2 你是成長的土地
生齊 讓嫩綠的幼苗長成棟梁 生2 你是神奇的畫筆
生齊 繪出的圖畫被人贊揚 生1 你有春的溫暖 你有夏的燦爛 你有秋的成熟
生2 是你的牽引
讓我們走在正確的人生道路上 師 孩子們，
你們是陽光下的希望， 我們在這里揮汗耕耘， 我們在這里澆灌希望。 生1 聽
生3 老師，我的褲子破了 生4 老師，我的辮子松了 生5 老師，我的小手臟了 生6 老師，爸爸媽媽又吵架了
生3 老師 4…老師…5老師…6老師 鄒 是啊 有什么事能難得到我們 誰的思想長了草 我們就是除草的園丁 誰的心里受了傷 我們就是療傷的醫生 生1 你說 桃李滿天下 是你一生的夙愿
三尺講臺上的英姿颯爽 是你永遠的眷戀 生2 你說
黑板上飛舞的是你的汗水 筆尖流淌的是你的期盼 你用母親般慈愛的雙手 生齊 撫慰萬萬心靈 撐起千千夢想 實現個個希望
生1 是啊，我們分明看到了三尺講臺上 耕耘著一支德藝精湛的教師隊伍 師 親愛的孩子們，
你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏?
鄒 親愛的孩子們，
你可否記得運動會上同學們助威的吶喊?
師 親愛的孩子啊， 你可否記得老師領著你們， 在隊旗前許下的莊嚴誓言?
鄒 這里的每一棵花草都記得你年少的夢想， 師 這里的每一寸土地都留下你成長的足跡。 生2 老師啊老師 你們的孩子已經長大 生1 聽吧
一陣陣書聲瑯瑯 破空而來 像一道道清澈透明的小溪
在敞亮的校園 激越 婉轉 跌宕 生2 還有那一雙雙高舉的小手 像一棵棵生機盎然的禾苗
在敞亮的校園里拔節 挺立 生長 師 歲月的年輪走過， 每一圈每一環。
都寄托著殷殷的希望， 鄒 歲月的年輪走過， 每一環每一圈， 都銘刻著歲月的榮光 師 光陰如白駒過隙， 在這里我們播撒了汗水， 收獲過希望。
生1 愿每一朵希望的花在這里開得更艷! 愿每一首希望的歌在這里唱得更響! 生2 讓我們攜起手來! 生齊 團結協作! 銳意進取! 眾心同向
生2 最后，
讓我們一起用飽滿的熱忱 引吭高歌 齊 我們為希望——歌——唱……
有關教師朗誦稿 篇24
捧起一本書
帖在心上
不料還未看了幾行
就被一些繁雜的事心生憂傷
二十多年了，我像一只飛蛾
努力去接近那片華彩的霞光
希望通過書和理想給我帶來光芒
生活的所迫就像一把鋒利的刀劍
把我歷練心志蹉跎地遍體鱗傷
學會了用肌膚觸摸生活的堅硬
生活里的重擔一個人放肩膀去扛
也不知道多少日子
我悵嘆秋水的天長
讓我無數個夜晚心生絕望
為什么辛苦的耕耘換來的不是驚嘆
意料外的是句句市儈的口腔
面對生活我無話可說
金錢與權力的誘惑讓人們蠱惑了眼睛
可憐的幼稚心腸
被誰強加上了虛假的面具
讀書，讀的是心底的夢想
歷練的人的韌性與鋼強
給自己一縷光
在漫長的黑夜里就不會迷失方向
給自己一縷光
在坎坷的路途中就不會獨自彷徨
汲取書中的乳液
塑造人的品格與修養
正如我喜歡寫文章
寫的不是華麗的篇章
而是源自骨子里的素凈和修養
從明天開始我將繼續象一片落葉
自由的飄落，過一種清靜的日子
偶爾寫些詩無聊的時候看看天上的悠悠地白云
品味書香散發的清純
從容地、迎接生活里的疼痛
讀書，就像讀心
饋贈了我前進的力量
有關教師朗誦稿 篇25
親愛的老師
你如夜的 瑩瑩燭光
有種太陽般的溫暖
輕柔的散在
迷途的夜晚
你在長滿細風的路上
身影好單薄
似乎有些擔心
這細風早已習慣的拂摹
我用一只手欲遮住門縫的風
悄悄的目送你遠去的背影
你消失的黑暗邊緣
有一道生命的光輝
把希望點燃
讓夜如此燦爛
有關教師朗誦稿 篇26
時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺已無法分辯，
究竟迎來過多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時光的腳步又把41個年頭送到我們面前，
現在的我已經沒有深思熟慮的時間，
甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細推敲，斟酌長短;
真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺;
讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。
我不曾讀書破萬卷，
也還沒有走遍祖國的河山，
更沒有鬼怪神佛賦予我創作的靈感。
我只是千萬教師中的一名新兵，
就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。
初登講臺的我，
用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練;
在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。
說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，
有多少老師為了教育事業披肝瀝膽。
傳道、授業、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，
文明因此而前進，
讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。
而今，發揚傳統，在務實中前進;
與時俱進，在創新中發展。
多少個黎明，牽著朝霞做伴;
多少個黃昏，踏著晚霞回還。
滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記;
滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。
宇宙無邊，人生有限。
今生作為一名教師，還有何志何愿?
只希望在辛勤工作之后，
能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。
青春不悔，生命無憾!
總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個教師節的誓言!
我要教會學生：
學真理，不欺、不瞞、不騙;
用真情，不腐、不爛、不酸;
似真金，不熔、不化、不軟;
做真人，不瘋、不癲、不懶。
理想如歌，創造如泉，身教勝于言傳。
做為一名青年教師，我一定做到：
不浮、不虛、不假，用真誠;
不媚、不諛、不諂，講真言;
不炫、不妄、不夸，有真學;
不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國教育更快更好地發展，
讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，勇往直前!
有關教師朗誦稿 篇27
歲歲楓紅教育忙，職稱評定眾師傷。
傾情桃李春風盡，傲俗書生白發長。
乞譽恐招徒子笑，沽名怕致德行荒。
新愁一地秋無視，晨讀迎頭戴滿霜。
有關教師朗誦稿 篇28
三尺講臺
是您一生駐足的地方
以一棵樹的姿態
站成一道風景
春風拂過
有暗香涌動
樹枝滾落綠色的叮嚀
蕩滌塵埃的心靈
一支粉筆
割開跌巖起伏的泥土
種子萌動出新芽
在生命深處揚花抽穗
春雨滑落
有音符跳躍
知識的清泉叮當作響
奏出最美的旋律
一盞臺燈
熬痛您布滿血絲的雙眼
點燃青春的光亮
迷茫中指引我揚帆起航
茫茫大海
有船槳劃過
激起一朵朵希望的浪花
黑暗中您為我把舵