有關科研工作計劃匯總（精選29篇）
有關科研工作計劃匯總 篇1
一、指導思想：
以《廬江縣中小學有效教學行動實施方案》為指導，樹立質量為先觀念，深入科學地開展有效教學研究活動，努力提高教學教研水平，促進我校教育教學質量、教師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平提高。
二、目標任務：
1.強化各教研組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內成員教學工作進行有效指導與協調，并對組員進行細致、公平評價。
2.認真學習有效教學理論，認真解讀課程標準，繼續深入開展課堂教學內容體系與目標體系研究，同時重點做好課題研究申報和研究工作，爭取在教學課題研究方面有較大突破，通過“草根式”教研提高教師教科研能力。以研促教，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生科學精神和創新思維習慣，促進學生素質全面發展。
3.加強日常教學規范性管理，加強對備課活動檢查。
4.進一步完善月考、期中、期末考試內容和方法，科學地發揮考試導向作用。
5.繼續加強骨干教師培養，提高全體教師教學水平。
6.積極參加各機構組織不同形式教研活動，多學習、多借鑒、多鍛煉。
三、工作思路：
基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，強化四項工作，全面提高我校教學教研水平。
圍繞一個中心：以全面提高教學質量為中心。
落實兩個重點：以深化課堂教學改革為重點;以增強教師責任心、教研參與熱情為重點。
強化四項工作：加強教學常規管理;加強質量監控與評價;加強教師隊伍建設;加強學生素質培養。
四、工作重點與措施：
1、關注學生學習習慣培養。
新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規范學生行為，注重學生良好學習習慣培養。要求學生養成認真完成作業習慣，良好聽講習慣;按一定書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正，是否養成閱讀習慣等等，發現問題及時修正，力促學生良好學習習慣養成。各班要開展形式多樣優秀作業展覽，寫字測評，以此來進一步規范學生學習行為。
2、進一步規范集體備課活動。
繼續推行集體備課制度，要求每個單元(章節)集體備課一次，每次備課時間不少于2課時，定主備人、定內容、定時間、定地點。學校領導要不定時地參與各組集體備課活動，加大監督力度。
3、繼續加大聽評課力度，提高評課質量。
有關科研工作計劃匯總 篇2
一、指導思想
在貫徹執行縣教科所文件的基礎上，以“提升教師素質為中心，突出學校管理和教育質量為重點”為指導，以全面推進未成年人的思想道德建設、提升教育質量，促進教師專業化成長，進一步健全學校科研工作網絡，促進學校教科研工作的發展，進一步壯大科研隊伍，鼓勵全體教師開展課題研究；進一步重視科研工作的過程管理，突出管理效能；進一步提高課題研究的質量，著力促進教育科研向其內涵發展，為促進我校教育穩步、健康、持續、和諧的發展，進行深入探索、實踐和研究。
二、主要內容
1、認真組織教師理論學習。
2、認真開展新課程教科研活動。
3、加大教科研工作的過程管理。
4、進一步深入開展課題研究。
5、提煉、推薦教師文章參評。
三、具體措施
（一）進一步完善組織網絡，加強隊伍建設
進一步健全課題組，成立金字塔型的課題研究組織，參與校本課程的開發、研究和實施，建立參與課題博客，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。
（二）進一步建立規章制度，規范教科管理
1、完善理論學習制度
學校繼續在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。
（1）定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經驗，幫助教學。
（2）定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。
（3）定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求每位教師每月結合教學實際寫好至少一篇案例反思，上傳到教導處，新課程實驗教師更要多寫體會反思等。
（4）定交流：每個備課小組每學期舉行一次學習交流活動，本學期學校將繼續組織關于新課程標準的專題理論學習交流會。
（5）定考核：期末由教導處組織力量全面檢查學習情況、課題實施情況等，考核教師的教科研成績，并與學期考核掛鉤。
在完善理論學習制度的同時，學校將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。
2、建立定期的研討制度
本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃，確立學期目標，分學科每月安排至少2次研討課，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。
（三）、深化教科研研究，優化教科研過程
1、通過課堂教學的研究，把教研和科研有機地結合起來。
每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。
2、參與同類課題研究的協作組活動
積極參加縣教研室組織的一系列活動積極組織骨干教師參加此類活動，促進我校的科研工作上臺階。
（四）搞好活動，以活動促發展
1、積極開展縣市級課題研究，參加縣市級教科研活動
上學年我校申報的課題，有6個在縣級立項，現在共有9個縣級課題和1個市級陶研課題正在實施。參加市級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學習研究的機會。
2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。
本學期，學校將繼續組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經驗總結經過提煉而能及時得到肯定。繼續組織鎮級教育敘事評比，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的文章。積極組織教師參加各類教育論文評比。
（五）出好科研成果，加強陣地建設
1、加強教師對研究總結，對論文的撰寫。
2、學校通訊報道組要積極向《海鹽教育》、《新課程實驗在海鹽》等刊物投稿。
3、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。
4、努力完善校園網，鼓勵教師向教育網、校園網多投稿。
四、工作安排
時間
內 容
9月份
1、參加縣教科所會議，制定學校教科研工作計劃
2、組織教師建立博客
3、組織開展縣級立項課題負責人會議
4、組織參加各類新課程研討培訓等活動
10月份
1、迎接鄉鎮中小學工作專項調研
2、開展鎮級優秀“教育敘事研究”征集活動
3、組織教師參加縣、市級課題申報培訓活動
4、組織教師參加市第八屆“南湖之春”活動
5、組織06年度課題申報活動
6、選送“教育敘事研究”參加縣級評比活動
11月份
1、組織參加教育科研工作現場會
2、組織教師參加教育學會論文評比
3、參加新一輪縣教育科研基地申報工作
12月份
1、組織參加教育科研論壇活動
2、參加片際教科研工作交流活動
3、上交鎮、縣級課題階段性小結、組織教科研考核課題研究情況
4、新課程實驗階段性總結會、各項總結
有關科研工作計劃匯總 篇3
實驗興校、科研立校，特色辦校，質量強校。實驗高中的教科研處工作，以教育質量為主線、以課題研究為中心、以隊伍建設為根本，抓住問題，潛心研究，充分發揮了教育科研的龍頭作用，促進了學校教育教學工作的特色發展。
學校現有國家級課題2個，自治區級課題1個、市級課題2個，且被中國教育學會授予“創造教育實驗基地”榮譽稱號。教師在省級刊物上發表論文12篇，在省級論文評比中獲獎32篇。體育的選修課教學和131體育鍛煉模式，德育的文明禮儀養成及賞識引導式教育，于x年被批準為呼倫貝爾級課題立項研究。現將主要工作總結如下：
一、組織教師進行經驗總結
在認真學習各類教育資料的基礎上，結合學科特點，組織教師總結教學成敗，查找不足，積極撰寫論文，且進行整理，編撰了校本教材>，并積極向上級各類教育刊物推薦，為教師論文發表創造條件。
二、以科研促發展，提高課堂效率
1、加強教研和科研的整合力度，在教師中樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，要求教師根據本學科教學中存在的問題，在日常教學中加以研究，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。 為此，教科研處在高一、高二年組中開展了聽推門課活動。
2、狠抓課堂教學。課堂教學是最重要的教學環節，課堂的學習質量是學習成敗的關鍵。我們的體會是科學與民主要做到有機結合。所謂科學，即：容量要科學。容量要大但不過多，不要面面俱到，重點問題舍得時間，集中精力解決重點和學生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環節，少做無用功;內容要科學。對知識把握要準，選題要典型，重點要突出，狠抓“三基”，體現通性、通法;方法要科學。在課堂教學中，注意教學思想和教學方法的滲透及能力的逐步提高。充分發揮學生主體參與意識，不搞權威，不強加于學生，而是鼓勵學生大膽發表意見，暢所欲言，其結果往往是對一個問題的解答有多種思路。課堂實踐證明，學生能夠主動參與，思維活躍，教學效果好，學習效率高。
3、完善機制，明確職責
建立以校為本的教研制度，實施教研組長、課題負責人負責制，各課題組進一步明確分工，責任到人，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。
4、強化科研意識，規范過程管理
為規范過程管理，有效保證課題正常進行，繼續在課題承擔者中開展“五個一”活動：①學期初制訂好課題研究階段性計劃。②每月召開一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。④課題組每學期圍繞承擔的課題上好二節實驗課，并做總結。⑤期末寫好課題階段性總結和論文，積極向各級刊物投稿。
5、抓好課題的資料建設歸檔工作
各課題組的課題資料，我們力求“原始化”，加強反思總結，，并做好各種實驗資料和數據的采集工作。
6、以活動促課題。在重點課題中開展各種活動，以活動促發展，如舉辦學生英語演講比賽活動，心理健康教育講座等材料，以活動促課題的研究。
三、抓好重點課題，凸顯實驗特色
實驗高中把學生的心理健康教育作為一個重點工作來抓。招聘了專職的心理教師，建設了心理咨詢室，把心理課排進課表，組建了專門的研究隊伍和管理機構，編撰了三本心理健康教育校本教材。
現學校已上心理輔導課1200節，播音974次，回復學生來信1204封，舉辦專題講座8次，做心理問卷調查34次，出心理板報30期，知心專欄對學生進行心理引導198次，編撰心理健康教育校本教材3本。且為學校的管理提供了許多寶貴信息，為學生的發展解決了許多疑難問題。
06年我校召開了為期一天的課題研討會，呼倫貝爾市教科所于主任到校參觀指導，對我校的心理健康工作給予高度評價。06年根河市校長慕名而來，到我校參觀學習。07年4月在海區教研室組織的教科研工作會議上，我校的教科研檔案資料被作為樣本展覽，被其它學校參觀學習。07年8月在呼倫貝爾市心理健康教育工作培訓會議上，我校的心理健康教育工作被作為典型發言材料與會交流，受到與會人員的一致好評。
實驗高中的體育課實施選修課教學和“131”體育鍛煉模式。“131”體育鍛煉模式即每人每天一小時以上的體育鍛煉，通過基本途徑(體育課——每周兩節體育課與健康課)、補充途徑(大小課間活動和體育節及趣味體育運動會)和拓展途徑(體育課后作業)三大途徑具體實施體育鍛煉，讓新課標深入到體育課堂的每個角落 。
選修課教學，即同一個年級的體育課由四位教師同時上課，四位教師各有所長，學生可根據自己的特點和愛好，有選擇的上課(籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等)，這樣就調動了學生的積極性，讓每位學生真正的動起來。
語文課題組進行了學生征文評比活動，有6名學生獲獎，且編撰了>校本教材一本。
此外，教科研處按照工作計劃和需要，依次召開了全體教研組長會議、化學課題會議、心理課題會議、德育課題會議、語文課題會議、體育課題會議等累計24次。
四、年輕教師的培養工作
因我校年輕教師較多，為提高年輕教師的教育教學水平,教科研處本著服務的原則，仍將加強對年輕教師的培訓工作。
1、舉辦教師心理健康教育培訓工作，旨在為教師減壓，同時又勵志，以使教師幸福的工作和學習
2、通過教師座右銘激勵，精神引領，加強教師師德建設。
3、通過教師演講比賽、編輯>校本教材等活動，對教師進行培訓。
4、通過在校園網上轉載教育、教研理論，對教師進行培訓，共轉載64篇。
五、班主任的培訓工作
1、編輯第六期班主任式作學習材料，并組織班主任知識培訓，提高班主任的工作水平和能力。
2、組織班主任學習委任魏書生光盤，進行培訓。
六、宣傳工作
主要分兩方面，一是認真完成學校下達的宣傳任務，二是為學校各類會議撰寫了報告，三是為各種檢查宣傳講解，四是為多項專題片撰寫了解說詞，五是進行了招生宣傳工作，六是向教育局、>上報了各種宣傳材料。
七 、圖書選購、整理工作
為學校選購圖書3萬多冊。
八、迎接各類檢查工作
完成了目標管理評估材料、綠色學校評估材料、計劃生育評估材料 、優質學校材料、安全工作材料等。
九、發展中存在的問題和今后的工作思路
(一)問題
1、教科研工作本是一項默默無聞、需花費很長時間、見效又慢的長期工作，因教師參與的難度比較大，且不參與考核，和其它工作相比要求不均衡，實施難度很大。
2、各課題組對教科研工作不重視，經常催促，不見成效。
3、部分課題，負責人主動工作積極性不高，且工作繁忙，工作無計劃，工作不能按時開展，甚至不開展，材料組織臨時拼湊，文不對題，課題開展難度較大。
4、課題負責人有待培訓，科研水平和能力有待提高。
(二)今后工作思路
1、集中力量加強校內亟待解決和教育教學前沿問題的研究。
2、加強教師隊伍建設。
3、重點課題上新臺階是。
有關科研工作計劃匯總 篇4
一、指導思想：
本學期我校教科研工作以市區教科研工作指導綱要為依據，結合學校工作計劃和科研三年發展規劃，進一步發揮教育科研的引領作用，繼續以“提高教學效率，打造有效課堂”為指導，推進“快樂課堂”的建設。繼續加強市、區、校科研課題管理，為課題的實踐創設條件，使科研成為教師自身發展的需求。
二、工作目標：
1、立足學校教育實際，抓住帶有前瞻性的問題進行研究和探索。堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，有效開展課題研究，把學習與研究、教研與科研，教學與實踐緊密結合起來，以快樂課堂為載體，以校本培訓為主要形式，有效地推進我校的教育科研工作，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果。
2、以市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發和利用》、區級一般課題《和諧、創智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》、區創智課堂建設子項目《基于綠色指標下，創智的快樂課堂的研究與實踐》為引領，全方位開展好習慣培養、高層次思維能力的研究，逐步形成家長微型課程資源庫，力求讓每一名學生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究，掌握知識，激活思維，培養能力，懂得審美，并品嘗到成功的喜悅，體驗學校生活的快樂。
3、加強課題研究。做好楊浦區20xx年度課題成果申報工作，保證各項課題研究循序漸進，穩步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。
4、根據學校習慣培養“雙十”體系完善校本教材《好習慣·好生活》，修訂學生“好習慣評價手冊”。繼續探索學校集郵特色，進行好性別、兒哲、圍棋、足游等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）理論學習
注重理論學習，豐富教科研知識：倡導讓學習引領研究，讓學習成為教師的工作方式。本學期結合校本培訓主題《基于課標 有效評價 快樂起步》，注重教研組、備課組建設：在推進“快樂課堂”的建設的主題背景下，明確研訓要求，圍繞研究主題開展學科教科研的研討與分享，不斷提升培訓有效性，積極參加各級各類教育科研、教學研究競賽活動，逐步打造學科教研特色。
（二）課題成果申報
積極參加楊浦區第十二屆教育科學研究成果獎評審活動，對20xx年—20xx年區級立項課題5個：《基于“綠色指標”下，小學生健康發展習慣培養的實踐與研究》、《小學生數學信息處理中探究能力的培養與提高》、《“紅領巾好習慣銀行”的實踐與研究》、《小學中高年級品德與社會學科課后活動作業的設計與評價》、《小學低年級體育教學游戲化的實踐與研究 》；校級立項課題4個《小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑》、《“習慣培養”于小學英語跨文化意識教學中的實踐與研究》、《小學中、高年級隊干部面對挫折心理承受力的實踐與研究》、《打擊樂器在小學音樂課堂中的有效應用》做進一步梳理，進一步完善各自課題的研究報告和論文，收集整理各自課題所需要的附件，如：教學案例、課堂教學設計方案、校本教材教案、學生社會實踐活動方等資料，突出成果的科學性、實踐性和先進性。
課題研究
市級課題
積極進行上海市家庭教育指導研究市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發和利用》的實踐與研究，由各年級申報家長微型課程，挖掘家長資源。邀請部分家長來校作專題的講課，逐步形成家長微型課程資源庫。
區級課題
積極進行區一般課題《和諧、創智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》，繼續以區創智課堂建設子項目《基于綠色指標下，創智的快樂課堂的研究與實踐》為引領，確立“和諧”、“創智”、“開放”的評價元素、行為表現，全方位開展好習慣培養、高層次思維能力的研究。力求讓每一名學生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究，掌握知識，激活思維，培養能力，懂得審美，并品嘗到成功的喜悅，體驗學校生活的快樂。
校級課題
抓好教研、備課組課題建設，認真做好20xx年新立項課題的實施工作：進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工，并制定出本學期的行動計劃。為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度90%的教師參與課題研究，為學校的科研水平的提升創設了良好的氛圍。
（四）其他工作
1、分年級有效實施校本課程，做到專課專用。繼續參加區科研室組織的性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等課程的推廣活動，并結合學校特色運用到我校的課程推廣活動中。
2、進一步完善好習慣培養評價體系的研究。繼續在一至五年級中開展“好習慣銀行”的評價，一學期分三次進行階段評價，階段性地進行積分幣的兌換，讓學生能享受好習慣養成給自己帶來的樂趣。并聽取教師學生意見，對“紅領巾好習慣銀行評價手冊”進行修訂和完善，力求更簡明清晰、操作性更強。
3、認真組織好教師參加各級各類教科研論文、征文、案例等撰寫活動，鼓勵青年教師積極參與其中，提升學校科研整體力量。做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，促進教師專業發展。
4、將教研、科研、師訓三個方面整合起來，努力做到以教研促科研，極力發揮教師的潛能，從而提高我校的教學質量。
有關科研工作計劃匯總 篇5
語文課堂為什么變得如此沉悶，究其原因大概有三點：一是受應試教育的影響。誦讀不能立竿見影地提高學習成績，急功近利造成了舍本逐末的現象。二是教師認識的偏差。認為朗讀時課外的事，課內要騰出時間傳授知識。三是學生認識的偏差。認為語文不考朗讀，所以無需重視。
為了讓學生的語文能力真正得到提高，老師的語文水平有長足的進步，對語文教學的本質有更深的認識，特定如下計劃：
一、讓“啞巴語文”變成“響亮語文”
李揚的“瘋狂英語”一掃“啞巴英語”的陰云而風靡全國，對人們學習英語產生了深遠的影響。這一現象引起我的反思。語文課，不也正面臨“啞巴語文”的尷尬局面么？我們需要正確認識語文學習的特點，要讓“啞巴語文”變成“響亮語文”。
為強化誦讀效果，我明確要求學生必須背誦課文。當然,老師要先于學生背誦它們。我首先將書里的“正音讀”“察語氣”和“斷句讀”等文言常識向學生作了說明，并在教學過程中特別重視以下三條：不正確的讀音、斷句要靠讀出聲音來發現和糾正。有學生朗讀辛棄疾的《破陣子》詞，將“馬作的盧飛快”誤斷成“馬作的/盧/飛快”，我在課堂上發現后及時做了糾正。這樣的情況在語文課堂上并不少見，如果仍然是“啞巴語文”，錯誤也許就會在沉默中被掩蓋。在為文言斷句的時候，除進行必要的推理外，還借助了讀的語氣，并根據文言虛詞大多兼表“語氣”的特點，編出了一個“虛詞斷句口訣”。
準確地理解文意要借助誦讀。誦讀，是我們打開文章大門的一把鑰匙。多讀，能培養我們的良好語感。往往讀出來，才能更準確地領悟文字內在的思想感情。請看王維的《相思》：“紅豆生南國，春來發幾枝？愿君多采擷，此物最相思。”詩的第二句向來有爭議，有人認為應該用句號。單從字面來講，“春來發幾枝”作為陳述句和疑問句均無不可，但如果我們讀出聲來，會明顯地感覺到，讀成問句會給人分外親切的感覺，意味更為深長。而作陳述句處理，則顯得有些平淡了。
韻律和美感要憑借聲音來表現。中國文學語言之美不僅表現在內容、意義和外在的形式上，還表現在它特有的聲音韻律上。“之乎者也”、節奏和韻腳、排比和對仗等等，其音樂之美，只有用嘹亮多情的聲音才能充分體會出來。無論古文還是現代文，其特有的韻律與美感足以引起我們在誦讀的時候“手舞足蹈”。要大聲地朗讀，品味漢語那種特殊的音樂美，吟誦出作品的精神和風采。
二、建立誦讀的規范
精神必須飽滿：眼到、口到、手到、神到。讀書是一件需要全身心投入的事情，形式和內容都不能忽略。軍隊進行隊列訓練，講求的好像只是外在形式，但如果缺了這一環節，就會變成烏合之眾。讀書也一樣，如果沒有端正的態度，精力就會容易分散，思想未免會懈怠。朱熹強調“整頓幾案、正身體”等，道理也許正在于此。如果課堂上全班同學齊讀的時候有人走神，那效果就如同樂隊中奏出了不和諧音；如果個人讀書的時候松松垮垮，那么他的思考就不能深入。基于這樣的認識，課堂上我特別強調學生注意力要
集中，讀書時要有好的坐姿，要發出洪亮的聲音，要看清每一個字，要積極思考所讀內容。這叫做讀書要“四到”：眼到、口到、手到、神到。
領誦和聽誦：把握要領，營造氣氛。為引導學生積極適應誦讀的要求，我安排了領誦和聽誦兩個環節。領誦者可以是老師，也可以是某個同學。使用這種方法，直接把正確和積極的“讀書聲”傳遞給大家，便于盡快掌握誦讀的要領。同時，可以有效地培養一些同學成為有特點的領誦者，為他們進一步發展打下好的基礎。聽誦主要是為了感染學生的情緒，激發學生的靈感。聽誦主要分兩種形式，一是部分同學（或老師）誦讀，其他同學聽；二是播放錄音（或錄象），所有同學都聽。聽誦時可以配放背景音樂（音量要適中），烘托閱讀氣氛。我甚至考慮可以開設“吟誦教學”選修課，營造吟誦的氛圍，培養誦讀能力。響起每一個人的聲音：言為心聲，直抒胸臆。“響起每一個人的聲音”是誦讀課的主要目標之一。在課堂上，老師的聲音必須時時響亮，學生的聲音也必須聲聲明朗。我一直鼓勵學生高聲發出自己的聲音，并采用個人或小組競賽等方式營造“聲音的氛圍”。每一天早讀，每一堂語文課，都能聽到悅耳的讀書聲。誦讀的過程是思考的過程，是抒情的過程。三心二意，心猿意馬，是讀不出思想感情來的。我對學生講明道理，提出兩點要求：一是言為心聲，即口中讀著什么，內心也應該思考著什么，不能“口誦心非”；二是直抒胸臆，能將胸中醞釀的情感脫口而出，將自己所理解的課文用聲音傳達給別人。總之，真心讀書，帶著飽滿的情感讀書。要讓學生真切地感受到：你讀書的聲音就代表著你對課文的理解和把握。
現在，經過一年努力，誦讀規范逐步建立起來了。同學們已經較好地養成了誦讀習慣，教室里書聲瑯瑯，讀書者心無旁鶩，在“響亮”中不斷接近閱讀教學的真諦。
三，指導使用誦讀和記憶的方法
摸索到好的讀書方法，這是很重要的。我們進行了記憶方法的指導，希望幫助學生打下良好的語文基礎，能夠踏踏實實地讀書，聚精會神地思考，培養理解、記憶、判斷和創新能力。這里，簡要說說我們教學中常用的幾種方法。
字詞提示法這種方法循序漸進，幫助學生一句句理解和記憶課文，培養他們進行反復閱讀的意志品質，并且增強前后勾連的意識。在誦讀教學的起始階段堅持使用此法，可以培養學生踏踏實實一字一句認真把書讀好的良好習慣。其具體做法是：一般先選擇出若干起提示作用的詞語，經過熟讀逐步減少提示詞，直至完全取消提示，也就是幫助學生一步步“扔掉拐杖”獨立行走。在這個過程中，為激起學生熱情，經常采用小組競賽、師生競賽、同學互相檢驗、看字猜句（看提示字，背誦上下句）、接上下句、聽讀結合等方式，高聲誦讀，熟讀成誦。此外，老師在課上適當的時候插敘某些與作者或課文內容有關的文學典故，有利于形成和諧的課堂氣氛，提高理解記憶的效率。
圖畫示意法這種方法可以同時激發學生左右腦的記憶理解功能，特別是開發右腦的功能，取得較好的記憶效果。具體做法是：根據課文內容，畫出與之相匹配的圖象，讓學生根據圖象聯想回憶課文內容。這種方法不僅有利于對課文的理解和記憶，還有利于學生發揮想像力，增強創造力。
要點引路法這種方法就是將文章內容變為若干能提綱挈領的問題，引導學生根據問題明確思路，達到背誦的目的。一篇課文的問題設計可以一環緊扣一環的，顯示出思維的嚴密和思路的流暢。這有利于對所學課文加深理解，還能突出教學重點，強化梳理和把握文章要點的能力。
聽寫法這是一種老方法了，我認為今天依然還有使用它的必要。聽寫可以強化學生“耳、手、心”協同到位，強化學生“親自動手”熟悉字詞句篇。我的聽寫方法主要有：
（1）生字生詞聽寫；
（2）句子聽寫；
（3）對段落先聽后寫，也就是先聽老師或其他同學讀一段文章，然后再根據自己的記憶來寫，既鍛煉聽，又鍛煉記憶，還鍛煉動手寫的能力。
聯想記憶法這種方法和聽寫法、圖象投影法等思路相反，要求學生根據文章內容進行聯想。具體方式靈活多樣，比如，把文章創作成連環畫，自己繪圖以加強記憶；為文章找到合適的音樂配音，依據特有的旋律加強記憶。這樣做能夠激發學習興趣，充分關照學生的個性特點，為教學增添色彩，提高趣味性。綱要回憶法教師把文章的結構提綱或線索提示寫在黑板上（或投影），讓學生據此而背誦。這種方法能幫助學生對文章進行整體認識，增強對文章的整體把握能力，訓練邏輯思維能力。比如，學習蘇軾《赤壁賦》第三段時，我和同學們一起將這一段的寫作思路概括為三句話：觸景懷古，懷古嘆己，嘆己生悲。我將這三句話板書在黑板上，要求學生以此為思路進行背誦，取得了良好的效果。
使用上述方法，一般遵循這樣三個原則：
一是循序漸進。要從容不迫，一段一段地背誦，一個環節一個環節地理解清楚，不能囫圇吞棗，急于求成。每一堂課都有計劃，也有變化，重點突出，步驟清晰。
二是“讀”與“思”結合。熟讀中要有思考，思考也為熟讀和背誦提供更清晰的思路，二者是相輔相成、攜手并進的。
三是多讀少講。一節課四十五分鐘，學生多讀多領悟，用三十分鐘以上；老師抓住重點講解，控制在十五分鐘以內。心理學研究表明，學生的注意力最多只能持續集中十五分鐘。如果老師長篇累牘地講，勢必影響教學效果。（當然，在特定情況下，不排除老師“一言堂”取得最好效果的可能。）我們堅持把課堂誦讀的時間還給學生，珍惜他們的生命，力求不浪費每一分鐘。
誦讀和記憶的過程也是審美的過程。通過誦讀，將文字轉化為飽含情感的聲音，培養鍛煉學生的口頭表達能力；挖掘文學作品的思想內涵和深層情感，培養學生的語言感知能力；通過對作品從表達形式到情感內容的分析和領悟，豐富學生的思維和情感。在誦讀教學的過程中，我還設計了從“仿寫”到“創造”的兩步練習法，希望能引導學生從把握文章的外在表達形式開始，進而把握語言的內在意蘊，這對長久記憶所誦讀內容，起到了一定的輔助作用。同學們普遍反映，誦讀之余，心中的熱情和靈感被“聲音”喚起，有一種表達的欲望。對耳熟能詳的作品，情不自禁進行模仿。古文的音韻之美，簡約之美，陶冶了學生情操，培養了學生良好的語言能力和濃厚的文學趣味。很多同學的文言習作語言優美動人，構思新穎獨特，內容生動活潑，行文富于美感。同學們說，誦讀喚醒了自己創作的靈感。
四、“響亮語文”引導我們走向新的教學境界
這一年的誦讀教學，將文字、聲音、形象、審美熔鑄在一起，特別挖掘出了“聲音”這個語文教學中最容易被忽略的因素，復活了“語文”本身的精神和血肉。“啞巴語文”變成“響亮語文”——這是取得良好的教學效果的關鍵所在。
從熟讀到背誦，從模仿到創新，也許正是語文學習的有效途徑之一。我們進行誦讀教學，強調的不僅僅是多讀，還強調多思考，多模仿，多創造。學生們普遍反映，誦讀使得他們對文章語言有了更高的要求，平淡無味的語言已經不能得到他們的青睞；誦讀使得他們有了更好的語感，說話或寫作時很自然地就能創造出許多優美的句子；誦讀使得他們語言的神經更加敏銳，創作的欲望不時被喚起；背誦使得他們積累了更多的知識，對問題理解更加深刻，對文學的審美有了更多的靈感。這不是一種以往苦求而不得的教學境界嗎？語文課一旦“響亮”起來，學生學習的激情隨之被激發，教與學融合在一處，遂生絢麗景象。我相信，“響亮語文”將引導我們走向新的教學境界，去收獲更多的語文學習果實。
有關科研工作計劃匯總 篇6
一、指導思想
深入貫徹執行科學發展觀,深化教育教學改革,牢固樹立促進全體學生全面發展的思想,扎實推進素質教育。
根據《州溫市教育教學研究院20xx年工作要點》精神,結合我校工作實際,切實抓好“三課”(課程、課堂、課外)工作,不斷深化“三法”(教法、學法、考法)研究,為校長室行政決策當好“參謀”,為廣大教師教學科研做好服務,為實現學校教學工作的飛躍,建設學生和家長滿意的學校做出應有的貢獻。
二、工作目標
努力爭取高考、中考和高中會考有良好的成績、初中學生后20%的人數比例有所減少、有更多的教師在各種各類教學比賽、論文評比中獲獎、有更多的教師獲得各種各類的教育教學榮譽、有更多的學生在各種各類的學科比賽中獲獎、學校獲得更多的教育教學先進榮譽。
三、具體措施
1、加強教學領導,完善教研制度
(1)在校長室的領導下,繼續堅持行政會議專題討論教學問題制度,一般情況下,召開二次專題討論會。其他行政會議多數情況下也要把教學問題列入議事日程。
(2)校長和主管副校長堅持聽課制度,加強對教學問題的調研工作。
(3)認真修改教師綜合評價方案、教學科研獎勵制度、高考中考獎勵制度。爭取在本學期召開的教代會上討論通過新修訂的教師綜合評價方案。
2、大力開展興趣教學課題研究,堅持走特色校本教研之路。
(1)認真準備召開專門的興趣教學研討會,探討實施興趣教學法過程中的共同問題,交流實施興趣教學法的成功經驗。
(2)積極編撰興趣教學為主題的論文集,努力在教師中進一步推廣成功的興趣教學教研成果。
(3)要求所有的校級教研活動都要把興趣教學作為主題或者評判標準之一,努力形成全校性的興趣教學氛圍。
(4)在初三等段開展分層教學。
(5)鼓勵有條件的教師在自愿的基礎上嘗試和“異步教學法”,鼓勵教師積極創新符合課程改革要求的教學方法、教學模式,提高課堂教學的有效性。
3、加大教學反思力度,自我提升教學水平
(1)繼續開展“做模范反思型教師”的活動。爭取在本學期內完成所有高級教師的課堂教學錄像和教師本人寫教學反思工作。
(2)堅持教學單元反思和學期教學總結制度。堅持把教師撰寫單元反思和學期教學總結作為檢查考核內容之一。
(3)推廣優秀教學單元反思和學期教學總結,將優秀教學單元反思和學期教學總結編輯成冊,并且在校園網和校刊上發表。
4、高度重視初中后20%學生教育工作,努力提升學校社會美譽度。
(1)要通過教師會議和校本教研活動等,使全體初中教師從思想上認識到把降低初中后20%學生的人數比例作為教育教學目標的重要性和緊迫性,牢固樹立促進全體學生全面發展的思想。
(2)要組織初中教師認真分析初中后20%學生的現狀,探討降低初中后20%學生人數比例的具體方法。
(3)學校要從教學常規管理、校本教科研、教師考核和評比等多方面調整具體做法,促進初中教師高度重視減少初中后20%學生人數比例的工作。
5、加強教學常規管理,保障正常教學活動。
(1)積極開展公開課開課活動,堅持聽課評課制度。
繼續堅持所有教師每學年至少開一次公開課的規定。從考核制度上鼓勵教師多上公開課。繼續堅持教師必須完成一定的聽課節數的規定,提倡同學科教師互相之間多聽課,實行“推門聽課”制度。
繼續堅持公開課課后及時評課的規定,努力幫助開課教師全面提高自己的教學水平。
(2)認真開展教研活動,深入探究教學實際問題
繼續堅持每周一次的校本教研活動,爭取每次的校本教研活動都有一個立足學校實際,針對本學科特點的校本教研主題。改進和加強備課組活動。
(3)堅持和改進作業、備課檢查制度。
期中進行作業抽查,期末進行作業普查。及時將檢查情況反饋給教師本人。
改進備課檢查制度:初級教師繼續送查所有手寫詳案;中高級教師提供手寫簡案;公開課施教者均要出示手寫教案;所有教師提供教學課件備查。及時將檢查情況反饋給教師本人。
6、加強研究性課程、校本課程、地方課程、綜合社會實踐課程教學工作,做好高中新課程模塊選修教學工作。
(1)要改進和加強高初中學生研究性課程教學工作,積極組織學生參加市中學生研究性課題評比活動。
(2)要認真做好高二學生新課程模塊選修課程教學工作,為09年新課程高考奠定良好基礎。
(3)加強對校本課程、地方課程、綜合實踐活動課程的調研,及時改進工作。
7、高度重視高初三復習教學,努力提升復習水平。
(1)要加強高初三年級段的教學調研,及時做好教學協調工作。
(2)積極組織好月考、模擬考工作,認真分析學生成績,改進教學方法。
(3)加強對學生的心理疏導、復習方法指導,積極做好與家長的溝通工作。
8、堅持走出去,請進來,加強校際聯系,學習外校經驗。
有關科研工作計劃匯總 篇7
教師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、指導思想：
積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。
二、具體計劃內容：
（一）自身業務方面：
1、爭取堅持養成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。
4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。
（二）個人進修方面：
1、堅持參加小學繼續教育學習。
2、學習信息技術，不斷提升教育教學水平。
3、提高自身素質，不斷學習進取。
4、主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發展規劃。
（三）互相交流方面：
1、做好讀書筆記。
2、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
4、做好集體備課，每次與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。
5、積極參加各項教科研活動。
有關科研工作計劃匯總 篇8
一、總體思路
遵循市教育局“抓質量，保安全，強素質，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作計劃為指導，本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平。建立并完善“XX中學教育科研博客”，推廣優秀研究成果，及時總結教育科研典型經驗，促進教師專業化成長。
二、主要措施
1、進一步完善科研組織和管理制度
借鑒上學期的成功經驗與不足之處，結合教育局教科所下發的本學期教科研工作重點，在上學期基本框架不變的情況下，進一步健全和完善學校教育科研組織，完善學校教科研管理制度。各項工作統籌安排，統一協調，使活動明確有序，進展順利。
2、規范課題管理，完善獎勵機制，突出科研時效性
深入開展課題研究，切實解決教學中的疑難問題，推進教學改革進程，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，完善獎勵機制，突出科研的實效性。針對上學期課題研究過程中出現的重結果，輕過程，課題多，結題少等問題，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。
3、深化交流課題研究工作經驗
小課題結題申報工作已經完成，及時總結、提升、推廣典型教育科研經驗，推進XX中學教育科研工作。
4、繼續完善教科研博客管理辦法和評價方式
充分利用博客做好優秀經驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學科研，促使教育科研走向實效，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學穩步提高。
5、深化德州市規劃課題研究工作
為XX市規劃課題做好階段、中期報告總結，收集數據、資料，使課題研究工作正常有機運行，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。同時為課題的結題鑒定申報工作做好準備。
6、其他工作
認真做好XX市、XX市和鄉校辦領導安排的其它工作。
三、具體安排
二月
完善學校教科研櫥窗和學校教科研博客，完善和總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。
三月
（1）搞好校級教師的公開課、優質課活動的組織、培訓、參賽工作，同時指導教師在各級各類大賽中取得好成績。
（2）搞好級部的業務培訓，提高教師的業務水平。
（3）采用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯誼校的教學研究工作。
四月
1、組織教師開展聽評課活動
2、開展20xx年優秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和XX市優秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。
五月
組織“每人一節匯報課”活動，典型教師舉行觀摩教學活動。總結上報“每人一節匯報課”中發現的典型經驗（本單位課堂教學總模式和各學科課堂教學基本模式及成功經驗、做法等）。
六月
認真落實XX市教育局《關于深化中小學教育科研工作的意見》，進一步強化我校教育科研管理，規范中學日常教育科研工作。
七月
總結20xx-20xx學年教育科研工作，組織開展優秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。
20xx年2月16日
有關科研工作計劃匯總 篇9
指導思想：
本學期教科研工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以省規劃課題《拓潛教育》為學校統攝課題，以“扎實、高效、創新”的研究方式來培養高素質專業化教師，從而全面提升學校教育教學質量，為打造精致特色品牌學校做出應有的貢獻。
工作重點：
1、籌備拓潛教育課題結題工作；
2、制定科研骨干教師標準；
3、設立附小教學研究專欄；
4、開展五個一系列研究活動；
5、參加武穴市第十一屆科技創新大賽；
6、大力開展校本研究；
7、舉行教師讀書交流會；
8、參加省教科所組織的講課比賽活動；
9、參加省教研室主辦的“空中課堂”網絡教研；
10、市級課題《作業設計與評價的有效性研究》結題。
具體措施
一、課題研究，凸顯教學實效
(一)扎實開展課題組研究活動
開學初，各個子課題圍繞《拓潛教育》課題的研究專題定好計劃。
1、數學組：數學思維能力的培養策略；
2、語文組：表達潛能開發策略；
3、英語組：提高英語記憶水平的教學策略；
4、藝術組：形成特長的有效策略；
5、體育組：學生運動習慣的培養；
6、綜合組：學生有意注意力的培養。
課題組活動安排：
九月：計劃+學習
第一次：制定子課題研究計劃。從研究專題中進一步細化。如：數學組的思維能力包括：
1、會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；
2、會用歸納、演繹和類比進行推理；
3、會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；
4、能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關系，形成良好的思維品質。課題組從中選一個小內容來進行研究。第二次和第三次，各組學習小課題相關的理論資料。
十月：聚焦+磨合
各個子課題組聚焦課堂，確定一節研究課，在組內采取一課多輪的方式進行研討，凸顯研究主題。各組主動邀請教學顧問參與聽課活動。
十一月：展示+評析
學校舉行課題研究課比賽活動，充分展示各個子課題組的研究成果。第一節課主講教師講課，第二節課由課題組成員說課：研究主題在教學中如何得到體現；其他組教師對課進行現場評析。
十二月：總結+提升
各組圍繞研究專題，進行認真反思和總結，圍繞專題，每組上交一份課例，以課例的形式展示各組的研究成果。
各組在小課題研究實施過程中，先是進行理論學習，然后以“課例”的形式，組織成員課堂觀摩、行動研究進行以問題解決的校本教研，實現“一課多議”，或“同課異構”。
有關科研工作計劃匯總 篇10
學校的發展即將邁入一個嶄新的階段，在全體師生投入第二個創業階段中，科研工作顯得猶為關鍵，能否高質量高效率地開展教育教學工作，將極大地推動我校的全面工作。本學年工作思路如下:
一、立足校本研究和師本研究 不斷學習，更新觀念 幾年的教科室工作，讓我們發現，一個教師是感性的實踐者還是理性的研究者，其根本區別在于他能否對自己的教育教學行為進行持續不斷的反思。反思本身不是目的，其目的在于變革實踐，提升教師的教育教學水平。教師一方面要注重對教育教學現象或問題的反思;另一方面，也要注重將反思的成果用于后續的教育教學活動，不斷改進實踐狀態，提升教育智慧。而我們的老師們是勇于反思，勤于反思的，這體現在工作中有積極動腦的態度和對教育科研的渴求，渴望有什么好的辦法解決自己在教學中的困惑。由于教師們的反思往往停留在"反省"或"悔過"上，這很容易打擊人的自信，在"以人為本"的今天，我們認為總結經驗比檢討錯誤更加重要，所以在反思的過程中，我們希望老師們應首先指出自己的'獨特之處、得意之處、成功之處、感動自我之處，然后才是我怎樣做得更好，最后才使我還有什么感到遺憾、不足。只有把反思建立在讓反思者本人更自尊、更自信的基礎上，反思才能成為教育者日常的生活方式，才能成為我們發展和進步的動力。所以，這一切讓我們越來越清楚地意識到科研工作應該立足校本研究和師本研究。也就是，我們要也能經常研究。
搞"校本研究"一定要有問題意識、研究意識。僅僅注意到一個事件還不夠，重要的是從這個事件中引發問題，提出置疑，求證答案。學校是校本教研的最前線，立足于課堂教學，關注于教師的已有經驗，追求教師的專業成長，這就是實實在在的"校本教研"。我理解的校本教研是這樣一種研究——以課堂為現場，以教學為重點，以學生為關注的中心，以行動研究為方法，以教育敘事為首選表達方式，以經驗分享、專業提升為目的。關于教育敘事，加拿大學者邁克爾·康納利有一句很經典的話:"為什么敘事?因為經驗。"就是說，教育敘事是一種關注教師經驗的研究，他為教師寶貴的教育實踐經驗的再現、交流、反思、分享與增值找到了一種便利的表達方式。教學實踐經驗是一線教師的一筆寶貴財富，也是教師搞科研特別是校本科研的一種獨特優勢，所以教師搞科研一定要善待自己的經驗。以往的教育科研是在用一套專業人員的科研范式要求中小學教師，沒有尊重教師的實踐經驗這個優勢，使大多數教師對教育科研產生了敬畏。校本研究、敘事研究就是要將"善待經驗"看作是教師研究的基本特質，從而使教育研究、校本研究親近每一位教師。所以，我們將借助進修校的科研力量，上期，聯系譚偉老師來我校對全體教師進行"教育敘事"的專題培訓，并以此為主題進行第五屆校內論文交流比賽。又根據我校的科研現狀，設計問卷調查，收集老師們面臨的困惑并以此為基礎啟動校內小課題研究，組織有識有志之士開展工作;專題培訓小課題方案的基本要求，初擬方案;科研室與教導處分學科指導落實過程管理;期末小結:展示成果。我們將試著走這樣一條自己的科研之路。
二、專項課題，落實課題組長負責制
1、上期，形體訓練課題整理形體訓練課題結題資料，在區進修校科研部的指導下開展結題工作。
2、深入開展校級獨立課題"鄉鎮小學提高教師現代教育技術能力的策略研究"。并收集整理過程資料，準備于09年10月結題。
3、上期，在組織教師信息技術培訓的基礎上，擬訂方案并組織申報市級課題"培養鄉鎮小學教師信息技術素養"，根據遠程教育信息及管理培訓，遠程教育啟動，課題將在學校的領導下，由執行組長帶領開展。
三、常規工作
1、加強學習，轉變觀念。觀念的轉變是宗旨，它不是一個一勞永逸的目標，觀念的本身也是與時俱進的。充分利用學校政治業務學習時間和學校的每次活動，以及每月一次的骨干教師專題培訓。激勵廣大教師投入艱苦的第二次更加艱苦的創業。加強教育觀念、教育理念的學習引導，積極投身課研，在研究中尋找科研生長點，提高職業素養，行政、骨干帶頭營造良好氛圍，真心實意的用行動熱愛自己在三小的崗位，增強職業責任感、使命感。
2、樹立終身學習觀，加強自學，主動提高自己的業務能力。根據自己的實際需要，從教育教學理論到實踐案例，通過書籍、報刊雜志、網絡閱讀，把相關知識在實踐中創造性地運用。期期進行科研培訓檢查自學筆記和個人科研成長記錄袋，老師們的資料袋里年年有新內容。老師校內論文交流年年上臺階。
3、有計劃地選拔勤奮上進的老師參加區級以上的骨干培訓，骨干教師做專題講座，參訓教師匯報學習體會，并帶動本年級，本組教師共同進步。本期采取自愿報名和學校推薦的原則，推薦老師參加區科研骨干培訓。
4、新教師培訓，按上級要求參加區級教師培訓，校內結互助對子，有計劃地加大培訓力度。同時以鉆研教材、看課等方式在實踐中培訓、改進。
5、加大教育科研的宣傳力度，積極向我區教育的核心期刊《南岸教育》投稿。
6、科研室在學校各部門及各項活動中努力參與和配合。
有關科研工作計劃匯總 篇11
一、指導思想。
全組成員在學習、領會學校辦學思想的基礎上，結合常識教研組自身特點，以新課改為核心，注重落實，努力把常識教研組建成學校乃至全縣優秀教研組，教研組工作計劃。
二、工作策略。
目標1：更新教育觀念，提高理論素質措施，加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。利用集體備課時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，學習新課程標準，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
目標2：加強管理，創建優秀教研組措施。
（1）首先，加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風，以教研組為中心，以集體備課為關鍵，加強交流，盡量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。
（2）其次，針對本組教師年紀輕、創新精神強的資源特點，努力實施走出去戰略，通過在開設講座、對中考學生的應試輔導等活動，以個別帶動全組，提升常識教研組在學校的知名度。
（3）搞好教科研工作。以教研組為單位，人人參與，進一步加緊在教學實踐中的摸索，取得理論上的階段性成果，工作計劃《教研組工作計劃》。
目標3：抓好課堂教學，提高學習效率措施
（1）堅持集體備課制度。在實踐中堅持以備課分工協作為基本形式，教研組長負責制為基本核心，教研組長加強監督并落實到位。
（2）要求每一個組員充分利用現代教育技術手段來為教育服務，充分發揮
集體的作用，帶動、幫助全組成員特別是初中一、二年級組教師盡快地掌握現代教育技術，并盡快地運用到課堂教學之中，以加強政史地課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。在此基礎上，打造精品，參加學校的教育成果展示。
（3）以教研組為基本單位，積極開展組內相互聽課，在此基礎上教研組開設公開課、觀摩課，提高常識教研組在學校的知名度。
（4）協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位科任老師督促學生及時完成預習、作業等任務。
三、其它工作。
（1）繼續堅持老帶新的一幫一活動，抓好青年教師的指導工作。
①是認真地備課，從重點、難點、教學進度、教學手段和方法達到統一；
②是廣泛地相互聽課，及時地糾正不足，以期青年教師能盡快地適應并能勝任課堂教學。
（2）在學生自愿的基礎上，充分發揮集體的力量，初中以時政講座的形式為主，激發學生的興趣；以拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的綜合素質。
（3）加強對初三考試命題的研究，幫助學生提高應試成績。
①不管是否擔任畢業班的教學工作，要求每一位教師都要關心中考的形勢，弄清命題的基本原則、方法、熱點、趨勢以及應試策略，并滲透到平時的教學實踐中。
②強調科學訓練、有效訓練，精選習題，提倡自己編題、改題、變題等。實行教研組長負責制，按學校制定的的命題標準試卷，易、中、難的比例控制為3：5：2。在內容上控制難度、提高效度，在組織上控制強度，在講評上控制深度、力求廣度。
有關科研工作計劃匯總 篇12
2x16年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以扎實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。
1.進一步加強科研工作的規范化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。
2.召開膠州市教育學會第xx屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。
3.圓滿完成“x五”立項課題研究任務。2x16年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。
4.繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。
5.以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。
6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。
7.加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8.深化“青島市中小學教師閱讀工程”。要認真總結xx教師閱讀工程的經驗，為開展閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9.編制課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市教育科研課題研究指南》。
10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。
教科所2x16年工作主要活動安排
一月份
1.制定下發《膠州市2x16年教育科研工作計劃》
2.編制《膠州市2x16年教育科研課題發展計劃》
3.編制《膠州市教育學會發展十五年》
4.參加青島市教育科研工作會議
二月份
1.對2x16年立項課題進行成果鑒定
2.評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人”
三月份
1. 教育創新先進單位驗收
2. 籌備膠州市教育學會第xx屆年會
四月份
1.召開膠州市教育學會第xx屆年會暨“膠州市教育科研走進膠北現場會”（擬承辦山東省教育學會現場會）
2.擬召開青島市“現代班集體建構”現場研討會
五月份
1.召開“讀經典，塑品行 ”研究成果現場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會）
2.組織教師參加省教科所論文評選活動
六月份
1.召開“激勵藝術”研究成果推介會
2.組織教師參加青島市教育局論文評選活動
七月份
1.組織2x16年膠州市“《每周一讀》·品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動
2.各單位進行教育科研半年工作總結
八月份
參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動
九月份
全市立項課題中期指導檢查
十月份
1.繼續立項課題中期指導檢查
2.組織專題研討會
十一月份
1.開展“教育科研面對面活動”
2.膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動
十二月份
1.膠州市教育科研年度評估
2.組織-2x
有關科研工作計劃匯總 篇13
本學期教科研工作圍繞學校的中心工作展開，以校為本，以教科研為先導。加強青年教師培養，改進課堂教學結構，優化農村初中生學習策略，提高教師素質，提高我校教科研水平。
一、 加強青年教師培養
新上崗教師培訓，根據我校實際，計劃用一年左右時間對新上崗教師進行培訓。培訓分三個階段。崗前教訓，學校領導和有經驗的教師集中指導主要有思想教育、教育政策法律法規、工作環境介紹、教育教學常規等。上崗后與老教師結對，在指導教師培養下苦練基本功，向實踐學習，向有經驗的教師請教，不斷反思、總結、提高。上下學期分兩次匯報課和展示課。培訓后進行總結評比、通過培訓達到學校教科研規劃。要求“一年級上規范課，二年級上公開課，三年級上示范課”。組織好青年教師課堂教學比賽和青年老師，通過比賽使青年老師得到鍛煉，教學能力不斷提高。
二、 改進課堂教學結構
上課是教學的中心環節。課堂教學要體現新課程標準的要求，規范操作、提高效率，向45分鐘要質量。課堂教學一定避免隨意性、盲目性，在教學目標達成、重點突出的前提下精心設計好課內訓練，要求每節課必須有10分鐘以上訓練時間。學生是學習的主人，學習主要是學生自己的事，要將時間還給學生——學生是學習主人。課堂教學的過程是學生學習的過程，課堂教學體現的學生學習為主，完成性，嚴格訓練，形成能力，讓課堂教學變成學生自學、探究、實踐的過程。教師起組織者、引導者的作用。老師講的是學生通過學習掌握不了的內容，不允許就題講題、單純對答案，而是講規律、講知識的內在聯系，講學生可能出現的毛病。
三、 優化農村初中生學習策略
我校是面積農區的寄宿制學校，校本課程的研究對象重點是農村初中生。有很多新情況、新問題是我們所從未見過的，需要我們下大力氣去研究、去解決。初步擬定幾個研究課題：
1、農村初中生不良行為習慣的研究與對策。
2、農村初中生英語學習探究。
3、農村寄宿制初中生管理探討。
4、農村重點中學大教育教學研究。
當然不止這些，更多的有待同志們在教學實踐中去發掘實踐探索。
校本研究體現全員參與意識，老師、領導、職工、學生、家長、每個部門每個人都從不同角度及不同身份去觀察、探索、總結，有利于透徹研究我們的教育對象，有利于教學、有利于管理、有利于學生的成長和學校的發展。
四、 業務學習校園化
業務學習的本校實際不斷總結學校的實踐，同時外部經驗為我所用。第二周周三7、8節為業務學習時間。鼓勵教師撰寫論文、教學案例提高教科研水平，大力宏揚校園文化。
教科研工作具有前瞻性、前導性，教學實踐是教科研的沃土，教科研是學校騰飛的翅膀，希望我校的教科研工作在各方面支持下工作再上一個新臺階。
有關科研工作計劃匯總 篇14
一、研究課題
數學教學中學生探究能力的培養研究
二、發展目標
1.進一步掌握心理學、教育學相關理論知識，以及教育、科研相關知識，全面提升教育理論水平，更新教學理念。理論聯系實際，走進課堂，理論聯系實際做研究。
2.在教學中科學運用專業理論知識，讓先進的理論知識指導你的教學工作，提高你的教學藝術，增強教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定的教學模式；
3.通過各種學習，可以進一步提高自己的職業道德，增強自己的職業信念。
三、學習計劃
1.積極參加各種專家講座，認真做筆記，寫好感想；
2.每月看一本教育雜志，每學期看兩本教育專著，專心研究一個教學問題，感受一種教學方法，從而有所體驗，有所收獲；
3.虛心向同齡人學習，積極參加各種教研活動，認真聽課評課，每學期聽課不少于20次。
四、科研計劃
1、結合學校，學科，注重培養學生的探索能力備課，有針對性地設計教學活動和教學環節；
2、有效利用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，增加內容中呈現的信息量；
3、深入探索教學內容與生活的聯系，與學生知識現狀和興趣的聯系，努力使每天教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、使用不同的教學方法
五、主要成就
1.2篇課后感受和1篇教學隨筆；
2.每學期一到兩節成果展示課；
3.班上大多數學生都有很強的探究能力。
有關科研工作計劃匯總 篇15
一、指導思想
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決教育教學存在問題，繼續開展主題活動，不斷的更新觀念，促進幼兒全面整體發展。
二、現狀分析
本學期我園共有18個班級，教師隊伍進行了小幅度的調整，上學期我們開展了季節、節日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。
一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：
1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。
2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。
3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、工作要點及措施：
（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。通過業務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。
2、加強理論學習， 以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的'培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。
（二）、繼續深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業化水平。
3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
（三）、加強專題研究提升教科研水平。
領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。
（四）重視檢查反饋及時提高保教質量
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
（五）加強家園聯系設立幼兒成長檔案
1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。
有關科研工作計劃匯總 篇16
一、指導思想
20xx年，溫州教育工作堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，鞏固和發展黨的群眾路線教育實踐活動成果，以辦人民滿意教育為目標，以立德樹人為根本任務，堅持均衡導向、質量導向、問題導向、改革導向和民生導向，加快實現教育現代化，助推新常態下溫州趕超發展、再創輝煌。
根據學校內涵階段發展要求和20xx年學校總體工作計劃，跟隨本校教研處本著提高教學質量、抓規范、促改革、求發展的工作思路，旨在深化“有效學習”課堂變革，逐步轉變教師教學理念，推進教師隊伍的建設，努力構建自主、和諧、快樂的課堂教學模式，全面提高課堂教學效率，促進學生全面發展。
二、工作重心
認真貫徹執行《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》的精神，積極落實上級教育部門的工作要求，認真落實《關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》，積極推進課程改革，進一步開展“促進有效學習”課堂變革，緊緊圍繞教育改革重點任務，繼續探索教科研轉型的方向與策略，服務于學校發展、教師發展和學生發展，助推全市教育教學質量整體提升。
由此在上一個學期的初期嘗試開展德育課程教學改革，以及經驗總結的基礎上，我們德育組本學期繼續開展德育課程“有效學習”課堂變革。
三、工作要點
1。加強教學常規。分期中、期末二次對教師的“備課、上課、教案、改作、輔導、考試”進行檢查。完善教研制度，嚴格考勤制度，做到有活動、有記錄、有反思、有收獲。
3。開展多種形式課例活動，，開展信息技術與學科整合，開展探究式教學研究，強調自主、合作、探究的學習方式、教學研究，深化“有效學習”課堂變革。每位教師至少開出一節公開課，撰寫一個優秀教案。每位教師至少要讀一本理論書籍，做好不少于5000字的讀書摘記。每周至少一次教學反思，一學期撰寫一篇教學論文或教學總結。
5。堅持聽課制度。教師要積極參與聽課、評課，并認真做好記錄。每學期見習教師不少于30節，未滿5年教齡的教師不少于15節，教研組長不少于20節，其余教師不少于10節。
6。督促新教師積極參加學校的新教師校本培訓，積極鼓勵、幫助年輕教師走出學校參加學習交流，開展師徒結對活動。重視課題研究。積極開展學科競賽，發現和培養特長學生。并做好學生的輔導工作。
7.重視學生競賽的參賽和輔導。教師要積極發現和培養特長學生，并做好參賽學生輔導工作，爭取的學科各類學生競賽中奪取佳績。
四、學生活動安排
1。開學初期，舉辦針對高一學生的“中職生職業生涯規劃設計比賽”， 為接下來參加市職業生涯規劃設計比賽做準備（由政治學科教師主導完成）。此活動開學布置，期中后評比出結果。
2。針對高二學生舉辦德育小論文比賽比賽（有本班德育老師指導完成），選出學生優秀作品用于參加溫州市的德育論文評比。
3。配合省、市、縣、校級活動，嘗試組織一系列德育宣傳活動：如浙江省第八屆中職生創新創業大賽、溫州市中職學校學生優秀德育小論文征文比賽、開展預防知識進校園活動等等，各類活動的組織，以豐富和延伸德育課程。并在上學期經驗總結基礎上進一步完善。
有關科研工作計劃匯總 篇17
一、指導思想：
以學校工作計劃為依托，以現代化的先進的教科研理論為先導，順應社會現代化發展的趨勢，堅持與時俱進，進一步完善教科研網絡，規范課題過程管理，繼往開來，務實創新，扎實科研。
二、具體工作：
1.進一步完善教科研網絡。以課題中心組為點，向全校教師全面鋪開教科研活動，以點帶面，以面促點，推動教科研工作的平衡、縱深發展。繼續開展好各學科教研活動，每月活動1次，活動講究實效，要在實踐探究上下功夫，在提高理論水平上下功夫，為課題研究操作引好路。
2.規范課題研究的過程、結題管理。
(1)根據實際情況，做好各課題的過程和結題工作，確保原有課題的延續性，以保證原有課題的順利進行。
(2)抓好各課題課堂教學活動的展示，課題組組員要上好實踐課、網絡課，作好對比測試等各類活動、研究的原始資料的收集記載工作。（如：記錄卡、追蹤檔案、階段小結等）。
(3)堅持教科研與教育教學實踐活動的緊密結合，把課題研究融入課堂，融進班級管理、學生管理，并在學期中的各類課堂教學活動中對本課題研究要有所展示。
（4）抓好課題的資料建設，各課題組的課題資料要全面系統，個案追蹤材料要力求“原始化”，期末要組織課題資料大檢查，為我校重點課題的結題做好準備。
3.理論學習，更新觀念，與時俱進。
(1)根據新的形勢，對教師原有的閱讀摘錄進行適當改革，倡導網絡學習。
(2)邀請外來專家作理論講座，同時多派教師外出學習觀摩，回來后要及時把一些新觀念、新思想傳播反饋，組織全校教師學習，以提高教師的科研水平。
4.積極參加市教科室組織的各級各類活動。
5.進一步完善教科研獎勵制度。
6.扎扎實實做好每月一次的“中青年教師論壇”，確實解決課程改革中存在的實際問題。
7.做好“課程改革專項督導評估”工作，完善資料，形成體系，勝利迎接評估。
8.協助大隊部，做好每天下午聽廣播與課改緊密結合的少先隊工作。
三、月安排
三月份：
制訂教科研計劃。
參加市教科室會議，并下達。
召開課題組會議和級科組長會議。
申報本學期子課題。
網絡試驗課展示。
四月份：
各課題子課題課堂教學展示活動。
圍繞各課題進行理論學習，組織學習心得交流。
五月份：
開展課題實驗課。
各課題子課題課堂教學展示活動。
參加市教科室組織的各類活動。
做好學校總課題的資料整理工作。
做好省級評估中課題、課改資料整理工作。
六月份：
課題實驗課、網絡課。
各課題子課題課堂教學展示活動。
邀請專家來校作教科研講座。
收集各課題研究記錄檔案，課題結題工作。
七月份：
完成教科研總結。
級科組長會議，總結本學期課題工作。
進行教科研考核評選。
有關科研工作計劃匯總 篇18
一、指導思想：
繼續以市區教科研工作指導綱要為依據，結合學校工作計劃和科研三年發展規劃，進一步發揮教育科研的引領作用，做好基于課標的課程改革的研究工作。繼續加強教師理論學習與實踐研究相結合的能力培養，為推動學校課題研究項目進展提供條件；進一步深化主題式教科研活動，為教師的專業發展提供舞臺；繼續加強市、區、校科研課題管理，為課題的推廣和實踐創設條件，力爭使學校科研工作有新的發展、新的突破。
二、工作目標：
1、有效開展課題研究，把學習與研究、教研與科研，教學與實踐緊密結合起來；繼續以課堂教學為載體，以校本培訓為主要形式，有效地推進我校的教育科研工作，使學校的立項課題研究取得階段性成果。
2、以區級重點課題《基于“綠色指標”下，小學生健康發展習慣培養的實踐與研究》和創智課堂建設子項目《基于“綠色指標”下，小學生學科學習習慣養成的實踐與研究》為引領，全方位開展好習慣培養、高層次思維能力的研究，把課題研究融入到教育教學工作，在實踐活動中開展研究活動。
3、加強校本培訓，有針對性地提高骨干教師的科研能力，從而帶動青年教師進行課題研究，全面提高教師的科研意識和能力。
4、加強教研、備課組的課題建設，認真做好20xx年楊浦區教育科研課題立項的申報工作。
5、進一步推進學校的德育特色，分年級有效實施校本課程《好習慣?好生活》，進行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）提高教師認識，強化科研意識
樹立問題即課題的意識，著眼于教育教學實踐中遇到的困惑，使課題研究過程成為教師專業水平不斷提升的過程。引導教師圍繞教科研熱點、難點問題進行深入研究， 以清晰的行動過程和關鍵問題的解決提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）規范課題管理，提升科研內涵
1、重點課題
繼續推進落實學校主課題《基于綠色指標下，小學生健康發展習慣培養的實踐與研究》的研究，通過對學生道德習慣和學科學習習慣培養的研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性，促進學生習慣養成、能力提升。
2、規劃課題
繼續進行市家庭教育指導規劃課題《小學德育教育中家長微型課程的開發和利用》、區規劃課題《小學生數學信息處理中探究能力的培養與提高》、《“紅領巾好習慣銀行”的實踐與研究》和各教研備課組課題的研討，通過對家長資源的有效利用；學科學習習慣培養、思維品質訓練；好習慣評價方式等研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性。
（三）借助新一輪課題申報，搭建教師展示平臺
抓好教研組課題建設，認真做好20xx年楊浦區教育科研課題立項的申報工作。根據學科特點和自己的積累，圍繞“創新實驗區”的建設確定課題研究方向。學校為教師的課題申報做好前期的輔導，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度70%的教師參與課題研究，為學校的科研水平的提升創設了良好的氛圍。
（四）重在課題實踐，開展校本培訓活動
本學期將進一步抓好校本培訓活動，確立“凝煉教學智慧 建構智慧課堂”為主題的20xx年春季校本培訓。注重校本教研的針對性和實效性，注重“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，采取指導式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式，扎實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師科研成長。
有關科研工作計劃匯總 篇19
一、指導思想：
以學校20xx學年工作計劃為指導，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標要求，突出學校內涵建設，樹立以科研促教改的思想，充分發揮教育科研在學校教育工作中的先導作用，通過組織課題研究和課題成果的應用，提高教師的科研能力和學校教育質量，提高課堂教學的實效性，走好科研興校之路。
二、重點工作與目標：
1、建立和完善學校教科研機制，切實做好學校的科研管理工作。進一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。
2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在學校教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。
3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發揮最大效益。積極推進已立項課題的實施、總結與推廣工作，爭取階段性的成果。
4、完善學校和教師個人的課題申報制度，結合學校現狀和教育教學實際，確立每個教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報工作。
5、配合教導處和政教處積極開展各類教育教學活動，開發校本課程資源，逐步形成學校特色。
三、具體工作和措施
1、建設教科研室，配備好與教科研有關的一切硬件和軟件設施。建立學校教科研工作管理機制，成立學校教科研工作領導小組與常務管理和評價小組，擬定學校教科研成果評審工作條例。
2、通過培訓或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學實踐中遇到的困惑或難點轉化生成課題。指導教師積極參與課題的立項、申報、實施、總結和參評。
3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學科研活動。科研室參與聯合聽課和研討，使科研真正走進課堂，與教師學生的教育教學實際相結合；這也有利于教師從科學的角度，重新審視課堂教學中存在的問題，從現實問題中聚焦課題。
4、充實學校教科研骨干隊伍，培養學校教科研后備力量，做好青年教師的立項與結題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認真予以指導和修改。于年內出版學校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎的獎勵力度。
6、抓好學校龍頭課題的研究實施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學校創建有利學生個性發展的和諧校園的實踐研究》，盡管是校長和科研室根據學校的實際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學校的發展指明了方向，具體的實踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。
7、虛心接受上級教科研部門的監督，主動配合上級教科研部門的業務指導，按時完成上級教科研部門布置的任務，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步計劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
8、聯合校教務處，積極推進教學模式、教學方法的研究和改革，開展課堂教學評優活動，充分發揮縣校級骨干教師的積極作用，進一步提高課堂教學的實效性。聯合政教處積極推進創建溫馨教室的實踐研究工作，使學校的德育工作更理性、更系統、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關領導前來指導與論證，使多數教師獲得教科研一般過程的體驗。
10、加強與各兄弟學校教科研工作的交流，隨時了解兄弟學校的教科研動態。了解長興中學的教科研動態，學習長興中心小學的研究成果，與這兩所學校組成科研聯合體。
四、行事歷
20xx年9月：
1、完善科研室建設，積極籌備開展學校教科研的工作。
2、制訂科研室工作計劃，有步驟，分階段地落實各項工作。
3、評審校級課題，在課題組層面發放科研經費。
4、完善科研檔案的管理。
20xx年10月：
1、科研室參與聯合聽課，尋找科研與課堂教學的契合點。
2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
3、崇明縣青年教師課題立項與申報。
20xx年11月：
1、校龍頭課題的開題報告會。
2、組織實施教育科研成果獎的學校初評工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。
20xx年12月：
1、學校其他課題的實施和開展工作。
2、到兄弟學校進行調研與學習。
3、推進創建溫馨教室的實踐研究工作。
20xx年1月：
1、實施學校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類教科研成果。
3、出版學校的教育科研成果專集。
4、做好教科研的總結工作。
有關科研工作計劃匯總 篇20
一、工作思路
遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學為中心，以質量為根本，以課題來帶動教育教學研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優良的師資隊伍，初步樹立柏莊實小科研的品牌。
二、工作目標
1、課題研究與學校整體工作、校本教研與教師教育緊密結合,確保教師參與課題研究率達100%。
2、立足教育教學實際,撰寫經驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比，教師參與率100%;向有關刊物推薦老師的優秀論文，全年發表或獲獎40篇左右。
3、打造“三品”課堂。提供相關指導,教研組主題性沙龍參與率90%。
4、安排并邀請專家講座。本學期完成1次。
5、進行校內愛生案例評選。在上學期末上交的案例中進行篩選。
6、完成區“雙語和諧教學”網上中期展示活動。
7、完成江蘇省課題“小學高效性課堂教學的研究”中期展示活動。
8、組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。
9、編印《柏莊教育》第8期。
10、編輯校本教材《思維訓練快樂谷》(上學期初稿)。
11、舉行青年教師賽課活動及課堂教學過關考核。
12、積極發揮師傅引領作用,在教研組內開展同課異構單項擂臺賽。
三、具體措施
(一) 把握關鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實效。
本學期要實現以下目標：
(1)研究有效性。
(2)活動有主題。
(3)記載講實效。
(4)提煉重措施。
(5)資料及時性。具體措施為：
1、開展“小學高效性課堂教學的研究”的課堂教學改革，提升教師教科研能力。
(1)努力提高課堂教學實效。以省級課題“小學高效性課堂教學的研究”為核心，以學科組建設為重心，圍繞主題,加強課堂教學的研究和集體備課工作;注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結、心得、論文、隨筆等，選出優秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發表。
(2)及時關注，加強調研。以教研組為單位，組成學科課堂調研小組，開展隨堂課、輔導課、示范課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學研究，營造氛圍，相互學習，共同成長。引領教師積極開展課堂教學反思，通過組內交流課堂教學心得、每學期舉行一次優秀案例評比，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。
2、開展以“新課程背景下構建和諧師生關系的研究”為核心的“和”文化建設。積極拓展研究空間，與德育處協作，著眼校本文化“和”建設，扎實開展課題研究;立足案例搜集與分析，努力構建和諧的師生關系(研究范疇包括課堂、課余師生關系，透過互動、關注，加以落實)。
3、開展以“雙語和諧教學”為核心的“雙語教學國際化”研究。抓住課題研究的契機，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。
4、繼續指導《科學認讀，培養學生的閱讀習慣》(全國級)與《信息技術環境下教學方式有效性的辨證思考與實踐》(省級)課題研究，力爭兩個課題能夠取得較好成果。
5、提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學論文、隨筆、案例，積極參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發表或獲獎，確保教師參與課題研究率100%;向有關刊物推薦老師優秀論文，全校發表或獲獎40篇左右。
(二)注重實效，注重理論實踐結合，提升教師理論修養。
1、加強理論學習，提高教師素養。
(1)邀請部分專家、名師來校講座(一學年安排1-2次)，更新教師教育教學觀念，提高自身的專業素養。
(2)有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設圖書日、開放圖書室 (周日下午)。
(3)組織部分教師外出聽課、學習。向青年教師傾斜。
(4)以教研課為主,向教師推薦理論學習文章，督促寫好學習筆記、教學反思、教育反思、學案上傳等。
2、加強業務崗位訓練，提升教師專業素養。
(1)通過校內業務學習期間推廣教師先進的工作經驗。
(2)推薦骨干教師參加區及以上業務培訓班。
(3)舉辦青年教師賽課活動、三年內教師相關考核活動，5年內青年教師單項比賽及課堂教學評比活動。
(4)組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。
(5)繼續舉行教師教研組主題性沙龍,創造學科教研特色。
(6 ) 師徒同課異構上擂臺課。
(7 ) 實施“把關人”制度。
(三)立足“三品”，加強課堂教學研究，提高課堂教學效益。
1、通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學效益。
2、通過骨干教師示范課，發揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領。
3、實施新的課堂教學評價。
4、加強課堂教學調研。
5、實施課堂教學“把關人”只制度。
6、建立特色學科教研組，發揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。
(四)突出校本，注重校本教材編寫，展示學校辦學成果。
校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。
1、《柏莊教育》的編輯實現系列化、課題化。A系列——分專輯編寫學校現有課題;B系列——編寫學科教研組特色建設。本學期編印《柏莊教育》第八期與第九期，第八期為“小學高效性課堂教學的`研究”研究文章，第九期為“雙語和諧教學”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術專刊。
2、編寫校本教材《思維訓練快樂谷》等。
3、努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學動態，尤其是在新課程改革中所取得的成績等，不斷提高學校辦學聲譽。
4、各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。
5、教科研室要積極指導教師的課題研究，把科研室辦成先進教育理念的策源地，辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。
三 、工作要點
1、發揮好教研組長的橋梁紐帶作用
充分發揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。
2、抓好教師專業培訓
教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。
要積極選派教師參加專業培訓。通過這些專業培訓，有效的提高我校教師的教學能力和水平。
鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如學科帶頭人評選、骨干教師及特級教師評選、教育教學技能競賽等。
積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名特崗教師或青年教師結成對子，幫助他們在教學、師德師風中盡快成長起來。
3、立足課堂，搞好教研工作
為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據自身的實際情況，加大力度開展集體備課，聽評課等活動，每位教師都必須有自己的課題研究，課題研究必須做到：將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結合上;將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。
4、進一步加強教科研制度與機構建設
以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。
5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向學校網站投稿，向相關雜志投稿。
本學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。
6、通過聽評課活動，提升教育的有效課堂教學水平
本學期的聽評課活動，由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等。畢業班的課堂教學，要針對學業水平測試這一中心任務，研究復習課的具體上法，要在有效教學方面上出實效。研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。推薦課、匯報課和優質課三個層次的代表教師，一定要能夠代表我校的水平。
具體工作安排：
九月份
1、制定學校教科研工作計劃;
2、做好上一學年課題、項目的結題工作。
十月份
1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務”，做好有關記錄;
2、開設新一學年研究型、拓展型課程;
十一月份
繼續進行課題研究活動，上好課題研究課;
十二月份
1、圍繞本學期學校的教學主題進行多種渠道的學習、研究，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式; 一月份
1、積極參加縣各科室布置的各項論文評比活動;
2、做好校本培訓的檢查和考評;
3、歸類整理教師的教科研檔案資料，做好統計，對存檔資料進行整理
有關科研工作計劃匯總 篇21
指導思想
以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現效果。本學期要求每周有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月一篇保教心得(在園業務學習會上交流);本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文(推薦到業務主管部門及刊物)。對教師一日活動操作進行常規檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。
根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己;中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年;小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思;并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的問題及時進行探討。
提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。
教學課題
1、 混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、 英語教學如何融入全語言整合活動。
措施
1)邀請專家進行指導及研討。
2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等)。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3)專職英語教師進班。
具體工作安排
行 事 歷
周次 月份 日 期 內 容
預備 八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ，進行期初環境的創設與材料的準備
1 、 9.12—9.16 業務園長會議
2、 9.19—9.23 各教研組根據年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃
3、 9.26— 9.30 制定10月份計劃。教師饌寫案例
4、 10.3—10.7 區角活動環境創設評比(重點在材料的投放)
5、10.10— 10.14 參加區民辦骨干教師考核。
6、 10.17—10.21 對隨堂聽課提出建議及共同探討。
7、 10.24— 10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫案例。
8、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。
9、 11.7—11.11 全區“新綱要”實施研討會。
10、11.14—11.25 交流整合新教材活動中遇到的具體問題，饌寫論文
11、 11.28 —12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比
12、 12.5—12.9 展示活動觀摩及研討、幼兒園教師專業基礎知識競賽
13、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。
14、 1.2—1.6 教師饌寫案例，教研組總結工作。
15 、1.9—1.13 制定下學期計劃。
16、 資料歸檔。
有關科研工作計劃匯總 篇22
一、指導思想
學校教科研工作以和諧教育思想為指導,按照“務實、管用、求精、創新 ”的工作原則,繼續深入學校課堂教學研究。繼續深入學校課堂教學的本原研 究,從學校教育教學和科研工作的實際出發,切實有效地開展教科研工作,以 教育的科學推進科學教育。
二、工作目標
本學期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學模式為基礎。以省級課 題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》為載體推廣信息技術與學科有 效整合的教學經驗和成果。結合學校省級課題《構建校本評估系統 優化課堂 教學》的實踐研究,建立“教學評價”數據庫。做好學校“減負提質”的微型 課題研究。指導藤橋中心分學校課題研究,統一科研管理.
三、工作重點:
(一)指導課題申報推廣課題成果
20xx年教師申報的課題,要考慮課題的實踐應用價值,對于自己的教育工 作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的現實問題結合起來 。遵循問題-課題-行動-反思的研究結構,以問題開始又以問題結束,走進 教育的真實世界。為此,老師選擇研究課題可以四個方面著手:
一是從教學實踐的成功經驗中提出研究課題。從教育實踐中的難題、疑點 、熱點問題入手。借助心理學或教育學理論來分析和解決這些問題,不僅有助 于理論的發展,更可以直接解決教育實踐中出現的問題。
二是從發現經驗,總結經驗,篩選經驗,是我們教師常用的研究方法,也 是重要的課題來源。這些經驗和教訓是我們的寶貴財富,也是研究課題無窮盡 的來源。
三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學中的成長點、突 破點、空白點,自然就形成了一個研究課題。
四是從教育理論的應中中尋找研究課題。如果依據“多元智能理論”可以 從多角度對學生的發展進行研究。這種實踐研究,有利于教學工作,是一種有 生命力的研究。
(二)做好“減負提質”微型課題研究
微型課題圍繞學校省級課題,開展課堂教學的實踐研究,明確了教育科研 的目標。圍繞以“提質—減負—提質”——優化35分鐘課堂教學主題,結合本 組的微型課題方案,摸索教學中的規律,真實地記錄教學中故事和新的見解。 走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實驗就成功的誤區,要有實在的果效, 形成結題論文。20xx年度的學校語文、數學、英語、科學、美術、音樂、體育 學科教研組微型課題進入實施階段。七月底寫好微型課題結題報告。
(三)開展課堂教學評估改革
新課程背景下課堂教學評估、教師評價的研究,提升課題研究層次,學校 結合20xx年度省級課題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》,深入課 堂教學評估改革。
1、組織“課堂教學評估”的專題研討。指導課題有計劃有步驟開展實施, 。利用雙周星期三下午三校區協作研討的時間,開展“建校本評估系統 優化 課堂教學的實踐與研究”主題研討活動,做到研討前有提綱,研討內容有記錄 ,及時總結評價改革的經驗和成果。
2、形成評價研究報告單。選擇學校各學科教研組分擔子課題研究,擴大評 價研究隊伍,做好全校教學評價調研指導工作,形成評價研究報告。以 “對話 、交流、互動”的方式,定期召開組會議。
3、建立“教學評價”數據庫。將每期課堂教學評價量數據輸入電腦,形成 校本評估系統,進行教學評估。將學校自行開發制作評價課件、積件等轉化為 有效的課題資源。將結合課堂評價研究報告單,課題組做出科學的課堂教學診 斷,深化課題研究。
(四)指導藤橋中心分學校課題研究
我們將對分校課題的全過程進行管理和指導。從課題的立項、申報,課題 的實施過程,課題的材料整理,課題的結題,進行統一的要求和管理。使課題 研究緊緊圍繞“課堂教學改革“學校教科研主題,確立各學科課題研究方案。 與學校教研課堂教學緊密聯系在一起,通過課題研究反思自己的教學實踐,進 一步深化課堂教學研究。
附:行事歷
月份主要工作內容
一月1、區第四期教科研骨干培訓班第2-3次培訓活動
二月
新學期準備工作。
區20xx年課題成果一等獎候選項目答辯活動。
三月
20xx年鹿城區教科規劃“基礎教育”、“青年雙百”課題申報方案上交。 區級課題立項;市級課題的推薦工作。
區第四期教科研骨干培訓班第4-6次培訓活動。
四月1、區教科研論文、心理健康教育論文、德育論文、教育教學評價論文 評比和市級論文評選推薦工作。
2、鹿城區學校教科室星級評估報名。
3、推廣省級課題信息技術與學科有效整合的教學經驗和成果,準備參賽第 十一屆全國小學與課程整合觀摩展示會。
五月
鹿城區學校教科室星級評比活動。
有關科研工作計劃匯總 篇23
一、指導思想：
我校的科研工作計劃以豐臺區20xx—20xx學年度第二學期工作要點為依據，以我校“十二五” 課題研究為指導，把成功教育作為實施“和諧、共生、發展”的又一途徑，推動“和諧、共生、發展”這一校園文化的深入探索，以成功教育為研究的起點，以服務教學，服務師生，提高教育教學質量為研究目的，延續學校20xx—20xx學年度第一學期工作計劃，進一步增強科研服務教育教學的意識，提高科研解決教育教學問題的能力，以科研為手段，尋求促進教師專業化發展的有效途徑，逐步轉變教師的教育行為，為師生獲取成功體驗搭建平臺，推動我校“十二五”課題的深入開展。
二、工作重點：
1、課題研究深入開展，全面實施“成功教育”
2、深化書香校園建設，形成書香班級特色
3、豐富“校本培訓”形式，提高教師科研能力
4、做好推廣宣傳工作，提高教師研究意識
三、具體工作措施：
（一）課題研究深入開展，全面實施“成功教育”
1、推廣從教師中征集評選出的“成功好辦法”，促進各科研小組間的學習交流。
上學期已經從教師中征集了一部分“成功好辦法”，并對老師們提出了修改建議，還將一些寫的較好的推薦到了《豐臺教育》，這學期會將老師們修改好的“成功好辦法”進行評選，獲獎“好辦法”將整理成小冊子，在教師中推廣，各研究小組利用科研活動時間學習組內成員和其他老師的成功經驗，根據自己的需要借鑒、實施，已達到經驗收集和共享的目的。
另外，各科研小組還應根據本組的實際情況安排學習內容，并做到時間有保證、記錄要詳細，活動有實效。學校這學期會在學期中和學期末安排兩次科研組經驗交流，交流內容根據我校的實際情況有所調整：由于每個學年教師們的工作崗位會發生變化，各科研組成員也會相應的變化，因此，我們每一學年將根據學校十二五研究課題和本組實際情況進行小課題研究，與教學中開展的專題研究相結合，因此，各組的學習、匯報交流都應圍繞本組上學期制定的研究專題開展，上學期在組內研究課過程中我們已經對各組研究專題的題目提出了修改建議，所以，請各組于本周五前將研究專題的題目報到網上鄰居——教導處——史文艷——科研組研究專題文件夾。
2、大力推進我校課堂特色的實施，提高課堂實效性。
上學期我們倡導老師們根據自己所教學生的特點、根據自己的教學風格在自己的課堂教學中體現我校課堂特色 “教師——啟發與引導 尊重與鼓勵 學生——質疑與探究 合作與交流”，學校在聽課過程中也非常關注老師們對學校課堂特色的落實情況，并圍繞課堂特色對老師們的課進行評價，各組還經過討論分別寫了如何在教案中體現課堂特色，學期末，我們要求教師們在這學期的復備課中要重點體現評價、質疑這兩點，那么，這學期我們不僅要在檢查教案時重點看這兩點的落實情況，還要在課堂教學中看這兩點的實施情況，在與老師們評課交流的過程中，聽一聽老師們對這兩點的思考與理解。
3、深入探討“成功教師”與“成功學生”的條件。
什么樣的教師是成功的教師？什么樣的學生是成功的學生？上學期我們經過了兩輪的討論和修改，所以大家對這兩個話題都非常熟悉，我們行政班子也對各組討論的結果進行了研究，并分別提出了修改建議，進行了匯總，這學期我們將把修改建議反饋給各組，請各組進行第三輪修改，并經過行政班子審議后定稿，在各組辦公室內懸掛“成功教師”的條件，希望老師們努力踐行自己制定的目標；“成功學生”的條件將懸掛在各年級組樓道的公共位置，希望老師們照著這個目標來培養教育自己的學生，在實踐的過程中要講究方式方法，不要急于求成，要保留可以達成的，去除難以實施的，要確保教師和學生在追求成功的過程中不斷收獲信心和成功的希望。學校也將關注各組的實施情況，并組織各組進行階段性經驗交流，最終將各組的“成功教師”與“成功學生”的條件匯總成學校統一的“成功教師”與“成功學生”的條件。
4、讓“成功教育”作為教師和學生體驗成功的平臺。
首先，在校內開展多種形式的評比活動，為教師獲得成功搭建平臺。本學期將延續“成功教育”優秀案例評選活動，每一位教師都要根據自己所參與研究的專題，結合教育教學實踐活動撰寫“成功教育”案例，參加學校的評選活動，學校將評選出一、二、三等獎，獲獎作品將在校園網和課改資訊平臺上發表。這些獲獎案例將被收入西羅園五小“成功教育”優秀案例集中，作為我校“十二五”課題研究的一項成果。希望教師們積極參加各級各類的評選活動，每一次老師們參選的論文、案例、教學設計，我都上傳到豐臺區課改資訊平臺，上學期共上傳了179篇，因此我校獲得課改資訊平臺優秀學校，有四位教師上交的作品超過8篇，因此被推薦評選為課改優秀文章，開學以后會對這四位教師進行表彰。我們會從多種渠道開辟老師們收獲成功的機會，也希望老師們踴躍參與，三月份就有豐臺區教育學會論文評比，請老師們認真準備，積極投稿。
第二，依托少先隊工作，開展豐富多彩的活動，為學生獲得成功搭建平臺。少先隊將圍繞“成功教育”開展各種活動，希望各位老師積極配合，共同為學生體驗成功獻計獻力。
5、“互動反饋”課題的實踐研究。
上學期我們在骨干教師展示課上一部分老師已經在自己的課堂教學中應用了 “互動反饋”技術，雖然按點的設置還不太科學合理，實效性還有待提高，但是這些老師勇于實踐的精神值得我們學習。這學期希望老師們在按點的設置上進行深入研究，使按點的設置能夠為課堂教學、為學生牢固掌握知識點而服務。那么，這學期我們要在各組內推廣實踐“互動反饋”技術，并要求各組的研究課必須有一位教師在課堂中應用“互動反饋”技術。
6、繼續開展國際理解教育。
上學期，豐臺區開展了“國際理解教育”成果的第二次征集，由于此項工作在學期末，老師們都很忙，因此，我將老師們平時上交的一些教學案例和活動案例進行了修改交到了區里，在修改過程中我發現其實國際理解教育滲透在我們工作的方方面面，老師們平時上交的案例、活動設計都有國際理解教育的理念，不需要老師們特意把它提出來，但是老師們缺少的是對這種理念的認識，所以，這學期希望老師們在開展班會、設計活動時要把“國際理解教育”的理念滲透進去，這學期末，請老師們選擇國際理解教育滲透點教學設計和國際理解教育滲透點活動設計上交一篇。
（二）深化書香校園建設，形成書香班級特色
1、開展“好書大家讀”活動。
組織開展好早讀和午讀，確保時間、內容、實效的落實，請班主任如實填寫讀書計劃表。（每周二、周四早上十分鐘讀課外書，周一、周三早上十分鐘讀語文書，請班主任組織好學生按時早讀。每周一、三中午為國學經典誦讀時間，各班形式自定，看班的老師要負責指導、傾聽。請老師專時專用，確定合理的朗讀內容，讀書計劃表在學期末上交。少先隊在此期間進入各班檢查，每天的值班領導進行巡視。）學期中我們將對各班的朗讀進行抽測，學期末對各班的國學經典誦讀進行檢測。另外，請各班充分利用預備鈴與上課鈴之間的兩分鐘時間，開展好書推薦或美文共享、經典詩文背誦活動，我們將在聽課時提前進班，關注課前兩分鐘各班的利用情況。
2.開展班級讀書活動，形成班級書香特色。
（1）開展好班級的“讀書角”建設。各班要充分利用板報張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等，還要充分利用好圖書柜，鼓勵學生捐書，同時選出幾名有責任心的學生擔任圖書管理員，負責圖書的入柜、登記、出借和整理工作。
（2）充分利用積累本，進行有效積累，提高學生的閱讀能力。上學期對積累本的應用提出了明確的要求，學期末也對各班的積累本進行了檢查，大家都能夠保量，（3—6年級根據本單元作文進行積累，每周積累一次，好詞6—8個，好句4個，好的開頭結尾各一個）但能夠保質的不多，所以希望這學期老師們更加關注積累本的應用格式的統一和外觀的整潔，同時老師們要認真批閱。
（3）制定好書香班級計劃。各班根據以上目標、自己班級的優勢、特點、具體情況，制定各具特色的書香班級的建設計劃。計劃的基本格式是：書香班級的名稱、指導思想、工作的重點及思路、工作的具體措施、各月的工作安排。書香班級計劃以電子稿的形式上交到教導處——史文艷——書香班級計劃文件夾。
3、設立校園讀書月。
這學期五月定為校園讀書月，各班的板報要圍繞“讀書”來出，可以介紹好的書籍、好的讀書方法等；各班的扎板也要圍繞“讀書”來設計，可以展示學生的讀后感、讀書手抄報、向其他班級進行好書推薦等。在讀書月中學校召開“讀書報告會”、評選校級“讀書之星”。首先各班在三、四月份利用班會或讀書課、國學課時間開展一次“班級讀書會”活動，組織學生展示匯報自己近期的讀書收獲。各班在3月8日前上報“班級讀書會”的時間，上交到網上鄰居——教導處——史文艷——班級讀書會文件夾，學校協調好時間通知大家，主管領導和讀書課、國學課教師會參加“班級讀書會”，（一二年級朱老師、三五六年級趙老師、四年級馬蕊老師）五月各班要上交班級讀書會的活動設計和5名學生的發言稿，5月10日前推薦一名學生參加學校的“讀書報告會”。各班還要根據學生讀書的情況以及效果開展班級“讀書之星”評選活動，并把他們的事跡貼在各班的扎板上，5月17日前各班推薦一名校級“讀書之星”，填寫校級“讀書之星”申報表，上交到網上鄰居——教導處——史文艷——“讀書之星”申報表文件夾，學校將審批后進行表彰。
4、充分利用閱覽室，開展讀書活動。
這學期，一、二、四年級的讀書課和三、五、六年級的國學課將每月在閱覽室上一次課，其他時間學生可以自行到閱覽室看書，班主任老師要對學生進行愛書教育。閱覽室每月會推薦一些適合不同年段的學生閱讀的好書，定期利用多媒體播放根據經典名著改編的影片，老師們要鼓勵學生們利用課余時間，尤其是午飯后休息時間到閱覽室看書，參與閱覽室的各種閱讀活動。
5、骨干教師引領，推動教師讀書活動的開展。
本學期每月月初，骨干教師將利用網絡對老師們進行好書推薦活動，我們在校園網——上交里設立了一個骨干教師好書推薦文件夾，另外，這學期我們骨干教師還要每月進行一次學習交流活動，希望用我們的實際行動帶動老師們“讀好書，好讀書”的熱情。
（三）豐富“校本培訓”形式，提高教師科研能力
本學期的校本培訓將分為組內研訓和校內培訓兩種形式，要求各組開展兩次組內研訓活動，并在科研記錄上有所體現，在學期末上教科研記錄時要附上兩次培訓的內容。學校將聘請專家講座對教師進行培訓，希望通過不同形式的培訓，滿足教師們的需求，提高教師們的科研能力。
（四）做好推廣宣傳工作，提高教師研究意識
學校將一如既往的支持、鼓勵教師們參加各級各類論文、案例、教學設計評選活動，并對獲獎的優秀作品在校園網和豐臺區課改資訊平臺進行推廣，提高教師們的研究意識。
四、工作安排：
二月
1、組織各科研小組制定研究計劃，各班制定書香班級計劃
2、各組上交研究專題題目
三月
1、上交豐臺區教育學會參評論文
2、各組第三次修改“成功教師”與“成功學生”的條件
3、課題組成員學習交流
4、評選推廣 “成功好辦法”
5、各班開展“班級讀書會”活動
四月
1、朗讀抽測
2、成功教育課堂特色實踐，利用學校研究課檢驗各組的實踐情況。
3、各年級“成功教師”與“成功學生”條件定稿并實施
4、課題組成員進行階段性經驗交流
五月
1、學校開展讀書報告會活動
2、評選校級“讀書之星”
2、骨干教師讀書交流
3、各組推出一節應用互動反饋技術的課
六月
1、國學經典誦讀檢測
2、收集第二屆“成功教育”優秀案例。
七月
1、各班上交班級讀書計劃表。
2、每位教師上交一篇國際理解教育教學設計或活動設計。
3、評選表彰第二屆“成功教育”優秀案例獲獎教師。
4、科研階段工作總結、經驗交流會。
5、學校教科資料歸檔工作。
有關科研工作計劃匯總 篇24
一、指導思想
堅持從實際出發，緊緊圍繞市、縣相關部門和學校本學期工作重點，堅持“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，充分發揮教科室研究、指導、管理與服務的核心職能，引領教師們積極開展教科研工作，為加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長和全面推進學校整體發展而服務。
二、工作目標
1、實施“教師成長計劃”，推進教師讀書工程，加強校本培訓，著力促進教師專業成長。
2、強化教科研的激勵和導向機制。鼓勵教師將課題研究與課堂教學結合起來，將教育科研與個人專業成長與學生成長結合起來，鼓勵教師多出成果，出優成果，提高教科研成果的數量和質量，積極打造教科研強校。
3、做好市縣十二五課題結題工作和省市十二五課題的開題工作。
4、做好教科研陣地建設，進一步用好“網絡教科研”平臺，實施“集中研討與網絡教研相結合”的長效研究機制，突破教科研的`時空限制。依照《城中小學教育科研管理制度》，加強對立項課題研究過程跟蹤管理工作，每學期對所有研究課題總結評估一次，提高課題研究的質態。
5、積極組織教師參加各類征文活動，及時搜集、發布相關雜志的征稿信息，爭取盡可能多地取得科研成果。
三、工作安排
八、九月份：
1.制訂教科室工作計劃。
2.召開省市縣“十二五”課題的主持人會議，指導制定階段計劃，并正常開展研究活動。
3.制定教師專業成長計劃、骨干教師提升計劃，開展“青藍工程”活動。
4.組織參加語數英學科月度教材疏通培訓。
5.組織開展課堂教學達標驗收活動。
6.組織參加小學語文“名師課堂”教學觀摩活動(主題閱讀教學;課內閱讀教學)。
7.組織參加江蘇省“藍天杯”小學語文賽課觀摩活動及揚州市一年級語文教材培訓。
8.組織參加縣市小數畢業班命題大賽活動。
9.組織參加小學英語新教材課堂教學研討(一)(課型： Fun time )。
10.組織參加縣“荷韻杯”(20__)小學品德、科學優質課競賽活動。
十月份：
1.教師沙龍：青年教師、骨干教師讀書交流會。
2.校內教育教學論文評比。
3.組織“校內視導”活動，迎接縣小學課堂教學達標驗收。
4.“一目三案”專題檢查評比(內容、形式、實效)
5.組織參加語數英學科月度教材疏通培訓
6.開展“大聲讀”專題活動研討
7.開展小學語文微課堂教學研討(圍繞課內一個片段閱讀進行教學)
8.組織參加省市縣小數賽課活動(縣“荷韻杯” 優質課競賽;市“百堂精致課” 賽課活動;省“藍天杯”賽課活動)
9.組織參加小學英語新教材課堂教學研討(二)(課型： Project )
十一月份：
1.教師專業發展沙龍：我最得意的一個教學細節。
2.十二五課題進展情況調研，課題研究情況交流。
3.“一目三案”集體備課中期研討。
4.組織參加小學英語微課堂教學展示(課型：閱讀理解指導課)。
5.開展校級課堂教學練兵活動。
十二月、元月份：
1.組織開展教師讀書評比活動，進行讀書隨筆交流展示活動。
2.開展小學語數英“微課堂教學”展評活動。
3.開展各學科期末復習課研討、交流活動。
3.小學英語新教材課堂教學研討(三)(課型： Revision )。
4.做好年度工作總結和新年工作計劃。
6組織參加縣“一目三案”式集體備課質量評比。
7.各學科做好期末質量分析，擇優參加縣期末質量分析報告評比。
8.上交學期教育教學論文并評比。
9.教師教科研工作學期考核、教科研成果統計和獎勵。
10.總結本學期學校教育科研工作，指導各課題組撰寫學期研究總結。
11.整理各類資料并裝訂成冊。
有關科研工作計劃匯總 篇25
本學期是“十 X·五”的頭一年，教科室將以學校品牌建設為側重點，以青年教師發展為出發點，以全體學生發展為落腳點，在區、市主管部門的指導下堅持應用科學研究，帶領全校教師開展教育科研，重點圍繞“六個一工程”展開，具體計劃如下：
一、 繼續組織教師讀書，講究讀書實效。
讀書應該是一種內需，所以讀書也應該是每位老師的自覺行動。本學期的讀書活動要本著“有效”這個目標開展，切切實實地完善老師的知識，更新老師的觀念，提升老師的素養。讀書的內容除了教育專著還要讀教學期刊和文學名著，要博覽群書。讀書的方式主要是以自學為主，學校組織為輔。老師們在讀書時要借鑒“讀書型教師”的讀書經驗，講究讀書的方法，多與自己的教育教學實踐相聯系，多作一些實踐性的反思，撰寫有質量的讀書筆記，并且記錄在《教科研工作手冊》上。
20xx年所借學校教育專著請全部歸還學校圖書館，遺失的照價賠償；
20xx年起全體教師應重新到學校圖書館借閱，并做好登記，將作為讀書考核的一個依據。
教科室還將抓好對教師的教科研培訓工作，特別是對“十三·五”新課題組長及其成員 “如何做課題”的培訓，讓老師們盡快掌握科研的一般方法，提高課題研究的實效。
二、 繼續開展實踐性反思活動。
實踐證明：實踐性反思是規范自己、提升自己教育教學能力和水平的有效手段。本學期全體教師仍應在教育教學、科研實踐后多作一些反思，撰寫反思。優秀反思要符合標準，即：陳述實踐過程，評判實踐得失，拿出改進措施。重點是“評判實踐得失”，要用相關的教育理論來評判，有效與否要有理論依據。
學科負責人每二月進行一次評比，評出的優秀反思上傳至教科室。負責人分別是：語文——張敏；數學——王潔；英語——歸；其它學科——朱。
教科室將開展優秀反思交流活動。從二個月的優秀反思中挑選出部分老師參加實踐性反思的交流，以提高反思質量，促進實踐能力和水平的提升。
三、 提高成果意識，寫好科研論文。
寫論文是每位教師的基本任務，也是一個教師教科研水平的基本體現。按《實驗小學績效考核條例》規定，45周歲以下的女教師，50周歲以下的男教師除了要參加每年度的校級論文競賽，還要積極參加課題研究，寫成一篇教科研論文。
提倡養成這樣的習慣：讀書時多思考，寫好一篇讀書筆記；上公開課后多提煉，形成一篇優秀教案或教學論文；做課題中多總結，寫好一篇教科研論文。
二月份有一個市教育學會 優秀教案評審活動，截止日期是二月二十日；三月一日到三月底，學校將舉辦20xx年校級論文競賽，希望全體老師能根據相關文件要求做好準備，積極參與。（校級論文競賽的要求請關注教科室發布的文件）。
上半年，是各個主管部門舉辦論文競賽和刊物組稿的集中期，請各位老師密切關注教科室通知，正確領會活動要求，精心設計和撰寫科研論文，及時完成有關任務。
四、 積極參與教科研活動，認真記好教科研手冊。
《教育科研工作手冊》是區局對每位教師教科研工作的一個規范性文件，規定了每位教師必須要參與讀書培訓、課題研究、學習進修、公開教學等科學研究工作且做好相應的記錄。學校的要求仍是：認真、常態、真實。嚴禁惡補和應付。
教科室仍將對手冊記錄情況進行抽查和調研，及時公布記錄情況，督促大家做好手冊記錄，規范全體教師的科研工作。
請以辦公室為單位及時到教科室領取手冊，人手一冊。
五、 積極申報“十三·五”課題，扎實做好課題研究。
做課題是促進教師專業成長的最佳途徑，我們要求全員參與。隨著去年各級“十二·五”課題的`結題，目前很多老師處于無課題的狀態，省、市、校級課題申報已結束，今年需要重新申報“十三·五”區級課題，特別情況可申報校級課題。教科室要求凡小學一級教師以上職稱的老師要積極主動組織課題組，商討研究方向，確立研究主題，擬定研究方案，向教科室申報“十三·五”課題。區級課題具體等上級文件下來后再通知行動。
再次申明：為了提高組長的權威性，促進參加課題組老師積極、自覺參加課題組活動，自去年開始，課題組由組長建立，吸收相關學科肯干事、能干事的老師參與，并由組長分配好課題組的工作，為課題研究合作、完成研究任務做好人事準備。
在研的校級課題要按規范開展研究；去年申報的省教育學會課題已成功立項，本學期將按省學會的有關要求開展研究工作。
六、 負責任地辦好校報校刊。
教科室要繼續重視科研宣傳工作，根據學校的要求做好素質教育成果及學校校園文學建設（重點是“一訓三風”）的對外展示和推廣、宣傳，認真地，負責任地辦好校報《墨香》和校刊《文翰》。20xx年校報仍由張xx老師負責編排，校刊仍由顧xx老師負責編排，編輯部所有老師要配合主編做好材料的收集和校對工作，以全新的面貌高質量地呈現在全體老師和社會面前，同時要求全體老師積極向編輯部推薦優秀稿件。
同時，教科室還將配合學校行政做好學校的管理工作，重點抓好幾個社團工作。
根據學校的分工，教科室還要做好對陶研會、文學社和學校科技教育等的管理工作。本學期，我們將在去年取得的成績的基礎上有計劃地做好工作。陶研會的主要工作是：1、積極組織參加市陶研論文競賽；2、積極申報省、市陶研課題；3、參與建設好學校行知園和銘古坊。文學社要完成組織調整，由朱彩霞老師擔任文學社社長一職，在她的帶領下有計劃地開設輔導課，并通過用好《校園文學報》提高學生的文學素養，激勵更多的學生愛好文學。科技教育一塊，要圍繞省金鑰匙科技競賽和《科學大眾》雜志平臺，開展科技宣傳和科技活動，組織學生參加各級各類科技競賽；另外要力求突破，開辟科技新項目，通過科學輔導，積極組織學生參與各類科技競賽，讓我們的學生得到鍛煉，讓更多的學生愛上科學，走近科技。
·重點工作任務：
二月份：
1、制訂教科室上半年度工作計劃、課題研究計劃、陶研會、文學社工作計劃；
2、組織好老師們參加xx市教育學會優秀教案評比活動；
3、完成一個“十二·五”xx市級課題的結題材料申報工作；
4、召開學校教科研工作會議，部署本學期學校教科研工作任務。
三月份：
1、所有課題進入研究實施階段；
2、“十三·五”省教育學會課題進行開題儀式暨課題組長培訓活動，邀請市教育學會、市教科院有關領導及專家光臨指導并作講座；
3、召開校編輯部會議，正式啟動第一期校刊、第一期校報的編輯出版工作；
4、根據區教科室要求，做好區“十三·五”規劃課題的申報工作；
5、參加中國陶行知教育思想行動講師團在南京舉辦的20xx年第一期陶研班；
6、開展20xx年校級論文競賽。
四月份：
1、教科室對課題研究進行踴躍調研指導，解決存在問題，調整好研究方向；
2、組織老師參加20xx年度區教育學會優秀論文競賽；
3、進行優秀教學反思的第一次評審；
4、對一個級部的教科研工作手冊進行抽查；
5、完成第一期校報的編輯出版任務；第一期校刊進入校對階段。
五月份：
1、教科室對課題研究進行踴躍調研指導，解決存在問題，調整好研究方向；
2、擬舉辦一次課題研究課展示活動；
3、完成第一期校刊的出版任務；第二期校報進行材料收集和出版工作；
4、配合做好學校校園文化的布置工作。
六月份：
1、舉辦一次課題情況匯報交流活動；
2、陶研會開展一次集中學習交流活動；
3、進行第二次優秀教學反思評審活動；
4、做好學期科研工作總結，開好一次總結會議，進行一次課題檔案袋（網報情況）的調研。
有關科研工作計劃匯總 篇26
一、日常工作
(一)規范日常教學管理，確保教學秩序穩定。主要工作包括:教學計劃的修訂、教學任務的安排、教學過程的管理、考試、教材和檔案的完善、實訓的組織管理等。
(二)加強教學質量監控，不斷提高教學質量。主要工作包括:教師傾聽與評價、日常教學檢查、教學觀察、教學信息反饋等。
二、重點和特色工作
(1)教學規范
1、加強教師的聽評課、講課、(集體)備課、教研活動。
2.規范教師的教學行為，按照教師工作手冊完成各項教學任務。
(2)專業施工
1、深入研究討論，明確我們的專業發展和整合方向。
2.制定專業施工標準，修訂人員培訓計劃。
3.優勢專業建設:會計、工程造價、人力資源、汽車維修、電氣自動化、醫藥制劑等。
4.特色培育項目。
(3)課程建設
1.進一步加強課程群建設，積極開展課程建設和討論。
2.加強骨干課程資源庫建設。
3.加強實訓。以課程群為單位修訂課程標準，將培訓內容與相關技能大賽、職業資格證書考試內容、崗位標準掛鉤，編寫修訂課程培訓手冊。
4.修訂和編寫主要課程的特色教材。
(4)技能競賽
1.以競賽項目為單位，成立技能競賽指導小組，不斷提高技能競賽的指導效果。
2.積極組織和引導學生參加技能競賽，努力參加省賽、全國賽，取得好成績。
(5)教學科研
1.鼓勵和引導教師積極參與各級項目申報，特別是鼓勵青年教師參與校本研究。
2.加強各級各類工程的建設監督檢查，加強教學研究的實際應用。
(6)校企合作
1.進一步擴大校企合作的廣度。加強與政府部門、行業協會和大中型知名企業的合作。
2.進一步拓展校企合作形式。包括成立企業，形成特色班等。
有關科研工作計劃匯總 篇27
一、指導思想
圍繞學校新學年工作思路，堅持服務教育教學的工作原則，以引領教師專業化發展和全面提高教育教學質量為目標，大力推行行動研究，注重過程管理，強化服務意識，切實提高教科研實踐性和實效性，積極推進學校課程改革、教學診改和教師隊伍建設，促進學校內涵建設。
二、工作目標和工作思路
（一）工作目標：進一步規范教科研管理和教學質量管理，提高課堂教學效益，增強德育實效，促進教育教學質量提升；營造良好教科研氛圍，培育骨干力量，提升整體素質，促進教師專業化發展。
（二）工作思路：圍繞“三抓一注重”開展教科研工作即主抓課題研究工作（“十三五”課題的申報與管理），狠抓常規教研活動（加強日常教研活動的檢查，啟動“四個一”活動），抓好教學資源庫建設（各專業、各學科題庫建設與日常教師視頻、課件的收集與整理），注重教師培養，尤其是青年教師培養工作（內外培訓的規范，教師崗位工作過程知識大賽）
三、工作措施
（一）精細管理抓常規
1.抓好源頭。重視學期初教研計劃的制訂和學期末總結的撰寫，力求能相互印證，推動教研工作進步。
2.強化管理。加強對教研活動的檢查，及時指出問題，定期不定期抽查各專業和各學科教研活動例會。加強聽評課管理，使之成為真正促進教師專業化發展的重要載體。
3.規范檔案。及時收集、整理教師教科研培訓檔案，課題研究檔案以及各項教科研成果的收集歸檔
（二）研讀學習促提高
1.讀書交流：與工會協同，發揮咖啡書屋功能，積極開展讀書沙龍活動或讀書講堂活動，交流讀書心得體會，互促互進。
2.編印資料：教科室將整理上學期收錄的教科研成果（獲獎論文、案例等），編印成冊。
3.媒介交流：充分發揮學校信息化建設成果，利用各種有效媒介開展教學研討（教研活動之集體備課錄像，學帶優青示范課錄播等）。
（三）強化培訓促成長
1.交流提升：加強校際交流和校內交流，邀請兄弟學校與我校開展教研活動，同時，提倡專業組和學科組之間互相觀摩教研活動，開闊教師視野，拓展教育教學思路，促進隊伍素質提升。
2.落實培訓。積極選派教師參加市區以上專業培訓，規范參訓要求，促進教師教育教學能力和水平的提高。
3.校本培訓：加大校本培訓力度，加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步關注教師科研素養的提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，為促進教師專業化發展與科研群體的形成打下堅實的基礎積極動員教研組從教師實際培訓需要出發，申報“量身裁衣”式的校本培訓項目，滿足教師多元化、個性化發展要求。
4.任務驅動：鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動、教科研課題研究活動。如教壇新秀評選、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽、申報個人科研課題等。
（四）科研活動講實效
1.論文指導。組織教師積極參與本學年的教育課題申報和各級各類論文（含教學設計、教育教學案例、說課、微課設計等，下同）評比，指導教師撰寫論文，努力提高送審論文獲獎率、獲獎數以及獲獎等級，促進教師在不斷的總結、反思和探索中提升自己的教育教學實效。
2.課題管理。加強對“十三五”市級課題研究過程的監管，鼓勵和幫助各課題組或個人切實有效開展教育科研工作，增強課題研究的規范性和實效性。
3.課程開發。根據產業經濟結構調整發展趨勢，充分發揮校企聯盟平臺作用，深化“產結融合，校企合作”模式改革，積極探索現代學徒制試點，在原有基礎上，加快校企聯合課程建設和教材開發，逐步形成學校特色課程。
4.專業比拼。以組織基于崗位工作過程知識競賽為載體，提高教師對專業人才培養模式和課程體系建設的認知，促進教師專業發展。
（五）依托診改促發展
1.強化培訓。以中等職業教育教學診斷與改進工作為契機，加強診改培訓，配合各職能部門重新梳理學校制度，建立新的標準并強化執行。
2.數據監控。與信息裝備中心通力合作，強化數據的源頭收集與分析，并結合學校實際撰寫年度質量報告，填報人才培養狀態數據。
有關科研工作計劃匯總 篇28
一、指導思想
本學期，我校教學工作以全國教學工作會議精神為指導，堅持育人為本，以提高教育教學質量為核心，進一步改進教與學方式，構建自主課堂，努力提高課堂教學的有效性。大力推進校本研修工作，建設富有活力的教研機制，促進教師的專業化發展，展現具有嶺園個性的“校本研修”特色，完善教研流程管理，全面提高教育教學質量。
二、工作重點
教學是學校的中心工作，提升教育教學質量是學校管理工作的第一要務。在教學工作中，我們要堅決摒棄發展應試能力的功利性課堂。堅決反對教學、教研的浮夸。堅決反對任意加重學生課業負擔。高度重視對教研活動生成性資源的利用。讓有效的教學研修喚醒教師發展的內需與激情。
三、主要工作
一.進一步嚴格教學流程管理，全面提高教育教學質量。
1.認真落實相關政策，嚴格執行國家課程計劃和《深圳市九年義務教育課程計劃》，按要求征訂和使用教材，不隨意增減課程門類和課時，切實減輕學生的課業負擔。
2.重視教學環節的精細化管理，繼續加大對教師的教學準備、教學實施、教學鞏固、教學評價等教學流程的督查力度。通過對備課、上課、作業、輔導、測試等教學流程的常規檢查、期中、期末兩次抽查教師備課和作業批改，讓教學常規管理工作形成慣例，落到實處。
3.聚焦課堂，建立課堂教學質量監控的長效機制。以隨堂聽課與主題性課堂教學調研活動為教學常規管理工作的重點，及時了解教學動態。本學期，將重點嚴格聽課制度。行政領導每學期聽課不少于30節，教師不少于15節。第18周，教師上交聽課本，各學科組長負責檢查、統計，反饋，第19周教科室通過校園網絡平臺就教師聽課情況進行公示。聽課本由各部圖書室存檔。
4.規范常規教研活動，增強教研活動的針對性、服務性、指導性和實效性。做到“研討內容主題化，研修過程系列化，研修對象全員化”。要求教師活動前積極準備，活動中熱情參與，活動后主動反思，構建優良的教研文化，打造優秀的教研團隊。
5.完善教育教學質量監測體系，不斷創新教學質量的監測方式，建立健全教學質量分析制度。建立自評與他評結合，自評為主的質量評價體系。使質量評價過程成為促使學校內涵發展的過程。繼續摸索音樂、體育、美術、計算機、科學等小學科的質量監控方式，以保證這些學科的教學質量在一個比較高的`水準。
6.抓好、抓細、抓實一年級學前教育及六年級畢業班的管理工作。
二.進一步規范學科教學活動，努力促進教育教學的均衡發展。
1.繼續加強學校、家庭之間的溝通，全方位開放課堂，讓師生共同獲得成功的巔峰體驗。擬定于10月13——15日開展一年級對家長課堂教學開放活動。
2.大力推動我校各學科教學的均衡發展，促進學生綜合素質的全面提升。擬于10月下旬開展“勤學樂學我最棒”學科活動。
3.努力營造良好的校園學習氛圍，活躍校園文化生活，開展有特色的學科活動，充分展示我校師生的綜合素質。擬于10月開展英語周活動，11月開展語文周活動。其中，語文周活動結合區教育局相關文件精神，舉辦“中華誦經典誦”進課堂活動，通過誦讀、書寫、聆聽傳統經典詩文，使學生熟悉親近經典，熱愛中華傳統文化。
4.認真落實福田區教研中心的各項工作。
三.進一步推進校本研修工作，切實改進教與學的行為方式。
1.努力促使教師改進教與學方式，逐步構建自主課堂，提高課堂教學的有效性。由校長掛帥，成立我校“推進教與學方式改進”領導小組，制定我校“教與學方式改進”推進工作方案，力爭“教與學方式的改進”成為我校教學工作的一種“氣候”。
2.大力發揮骨干教師的輻射與引領作用，建立立體多層的教研渠道。有計劃的安排我校特級教師、中高教師及綠色通道調入教師上示范課，做特色講座。
3.切實加大實施校本研修工作推進的力度，促進教師專業發展。擬在一個學年內，讓每位教師在DVD直錄室上一堂課，再對比課例寫一份詳實深刻的教學剖析與反思。（因此項活動需信息技術部門的全力配合與技術支持，具體實施時間待技術成熟后，由教科室統一安排，根據學科、時間分批組織教師進行）
4.結合區教師培訓中心本年度教師培訓計劃，鼓勵、支持全體老師積極參加培訓中心組織的各級各類培訓活動，以拓寬我校教師的理論視野，提升我校教師的專業素養。
四、進一步加強教育科研課題的指導和管理，提高教師的科研水平。
1.參加全國“新學校行動研究”課題研究。以構建學生向往、教師幸福的理想學校為目的，通過對學校的測量、透視、診斷、追蹤和對比，分析、研究、解決學校中課程、學生、制度、文化、教育存在的問題，提取理想學生的基因，構建理想學校的模型。
2.做好各級別課題的各項管理工作。目前我校承擔的國家級、省級、市級、區級的課題共11個，在工作中完善研究過程的各個流程管理，有效促進各研究課題的順利開展和獲取好成績。
3.我校申報的《改變教與學的方式，提高小學課堂教學有效性》、《兒童創作繪本的策略研究》獲得“20xx年福田區公益性科研立項課題”。組織課題組撰寫實施方案和舉行開題報告會，進一步推進課題的深入研究。
4.進一步總結好第一批校本小課題研究的成果與經驗，匯總整理出版《校本研究探索之二》，為后續課題研究提供扎實的理論基礎和科學流程。
5.組織啟動第二批校本小課題的研究工作。在第一批校本研修課題研究的基礎上，進一步對校本小課題抓好、抓實，強化“問題即課題”意識，摸索出更多樣形式的小課題研究方式，提高對課堂教學研究的針對性和實效性。
6.積極動員組織老師們申報20xx年度福田區公益性科研項目，組織參加深圳市教育學會20xx年新課程優秀學術論文評選活動。
7.進一步完善和推進課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度，使校本研修工作落到實處。突出名師在校內的引領作用。強化成果評審的專業性，使成果從形式性淺層向有實質性突破的深層發展，促進經費的有效性投入和獎勵方式的針對性。
8.設立本年度嶺園小學學科或領域名師團。根據相關條件設立嶺園小學學科或領域專名師團名單，使教學一線的問題研究常態化，分析與診斷具有專業水平，并為教學研究、教學改進提供有效的支撐。
具體安排
八月
1.一年級教師培訓。
2.抓好新生入學學前教育和課堂常規教學訓練。
九月
1.安排好插班生下班級及統計轉出學生名單，匯總全校人數，按時上報教育局。
2.各學科組長參加區開學初學科工作會議。
3.根據區、校教學工作要點，各學科制定學科教學教研工作計劃。
4.語文學科做好參加區小學生美文誦讀競賽選拔排練工作。
5.數學學科參加區北師大版教材使用培訓活動。
6.召開一年級家長會。
7.成立我校“推進教與學方式改進”領導小組，制定推進工作方案。
8.參加全國“新學校行動研究”課題研究。
9.做好各級別課題的各項管理工作，完善研究過程的流程管理。
10.《改變教與學的方式，提高小學課堂教學有效性》、《兒童創作繪本的策略研究》開題工作。
11.設立本年度嶺園小學學科或領域名師團。
十月
1.開展一年級對家長課堂教學開放活動。
2.開展“勤學樂學我最棒”學科競賽活動。
3.參加區小學生美文誦讀競賽片區選拔。
4.英語周活動。
5.請我校特級教師、中高教師及綠色通道調入教師做““推進教與學方式改進”方面內容的講座。
6.參加福田區小學生現場作文選拔賽。
7.參加市小學英語教師基本功（英語歌曲演唱、簡筆畫）比賽活動。
8.參加區二年級學生字母創意繪畫大賽。
9.信息技術學科教師參加專業技術培訓（攝像技術）。
10.進一步總結好第一批校本小課題研究的成果與經驗，匯總整理出版《校本研究探索之二》（具體方案另行通知）。
11.組織啟動第二批校本小課題的研究工作。（具體方案另行通知）。
十一月
1.召開2——6年級家長會。
2.語文周活動。
3.參加深圳市讀書月各項活動。
4.參加學英語課堂教學預習紙設計比賽。
5.參加區三年級學生口語比賽。
6.區課堂教學調研。
7.參加區科技節科幻繪畫作品評比。
8.參加區第二十屆一中小學生田徑運動會。
9.信息技術學科教師參加專業技術培訓（電腦繪畫）。
10.組織申報20xx年度福田區公益性科研項目。
十二月
1.參加區數學學科青年教師“讀懂教材--現場教學設計”比賽。
2.參加區數學學科優秀博文，網絡教研優秀科組的評選。
3.參加區小學美術學科五年級學業水平抽查測試。
4.參加區體育學術論文評選。
5.信息技術學科教師參加專業技術培訓（攝影技術）。
6.做好期末檢測監考、閱卷、錄分工作。
7.召開期末檢測試卷分析會。
8.組織參加深圳教育學會20xx年新課程優秀學術論文評選活動。
9.召開課題主持人、名優教師會議進行調研診斷，進一步完善課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度。
元月
1.做好下學期征訂教材及練習本工作，做到三部年級教科書統一標準、統一內容。
2.組織教師參加深圳市學校體育論文評比。
3.各學科上交學科工作總結。
4.各課題主持人撰寫本學期課題研究總結，收集整理課題研究的原始資料，進行入冊和分檔保存。
5.總結本學期科研工作。
教科室
有關科研工作計劃匯總 篇29
一指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。
二、工作目標
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內容及措施
（一）立足實際，在課改中促進教師的專業化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結，創造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗；各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。共3頁，當前第1頁123幼兒園學期教科研工作計劃
擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。
2、深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
3、依托現代教育設備，開展現代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
三、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施：
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發布等活動的水平。
2、創新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。共3頁，當前第2頁123幼兒園學期教科研工作計劃
本學期主要工作安排
二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接
三月份：春游園內生成性主題活動展示
四月份：對片展示半日活動語言區幼兒活動展示
五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動
六月份：慶“六一”主題活動
七月份：幼兒畢業典禮、各項總結整理工作
共3頁，當前第3頁123