科研工作計劃匯總（精選30篇）
科研工作計劃匯總 篇1
一、指導思想:
本學年我校教科研工作將以發展為目標，以創新為動力，走"校本科研"的內涵發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施"立式教育"、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質量作貢獻。
二、重點工作:
1.認真組織實施"十三五"數學、英語、美術鎮江市級課題教學實踐研究管理工作，重點落實“十四五”課題的申報、開題論證等工作。
2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強青年教師培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。
3.結合"兩課對接"活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。
4.做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發表率。
三、具體工作:
(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養
1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
3.結合我校教師績效考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依托學校的校園網絡，進一步構建科研平臺，使其成為交流經驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博采眾長，不斷提高科研水平。
(二)加強課題管理，推進各類課題研究
1.關注課題的過程管理，結合課題管理"四個一"制度的實施，有計劃、有組織地落實各類課題的研究。學校對各課題組適時進行指導，并進一步發揮課題主持人的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結。
2.繼續提高教研、科研的整合力度，依照"分層管理，分科突破"的研究原則，充分發揮課堂教學的主渠道作用，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，規范揚中市小課題的過程管理與指導。
3.要求每一位教師根據自己的研究課題、研究目標，結合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享。
4.在加強課題管理的同時，進一步規范課題資料的積累，完善"課題研究檔案袋"制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。
(三)做優教科宣傳，促進科研成果轉化
1.引導老師們做好經驗總結，寫好科研論文。骨干教師一學年內除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文市級以上發表或獲獎;學科帶頭人至少有2篇論文市級以上發表或獲獎。積極發動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，并把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2.努力為教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《教育》、《教育研究》、等各級刊物薦稿，為教師發表文章提供機會。
3.要通過學校網站"教育科研"欄目及時發布科研動態、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發展的先進典型與成功經驗，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。
四、每月工作安排:
九月份:
1.制定本學期教科研工作計劃。
2.落實課題分解與實施工作。
3.參加“立德樹人”和“藍天杯”論文評比。
十月份:
1.聘請專家來校作教科研專題講座。
2."十三五"課題中期評估工作。
十一月份:
1.參加學科課題研討活動。
2.組織開展校內讀書活動。
十二月份:
1.做好揚中市小課題結題推薦申報工作。
2.做好教師論文、賽課、上傳資料等統計匯總。
3.完成本學期教科研工作總結。
科研工作計劃匯總 篇2
隨著課程改革的不斷深入，培養和造就一支高素質的、科研型的教師隊伍就成為提高教育教學質量的關鍵。為了實現我校教育教學質量的穩步提升，應樹立“科研興教，科研興校”的觀念，充分調動全校教師參與教科研的積極性，扎實有效地開展校本課程研究，構建符合我校教育教學實際的教科研體系。為此特制定本學期教科研工作計劃。
一、工作目標
以教育局和教科室的工作思路和學校實際依據，扎實進行教育教學研究，求真務實，開拓創新。改革并重建校本教研制度，注重過程管理，及時總結經驗，努力開創我校的教科研工作的新局面，使我校逐步成為一個學習型、科研型學校。
二、主要任務
1、學校教科研制度建設，建立教科研管理制度及獎勵制度。
2、加強學校教科室隊伍建設，明確教研組工作任務和責任。
3、全面落實校本教研工作，落實各級課題的立項及管理工作。
4、深入調查研究，努力形成具有學校特色的中心課題。積極籌備申報縣市省級重點課題。
5、積極組織教師撰寫教育教學論文。提高教師的科研素養。
三、具體措施：
（一）加強理論學習
1、新教育呼喚新教師，新教師需要新理念。這要求教師必須不斷學習，提高理論水平，提高先進教育理論內化為教育教學能力的水平。今年將有選擇性和有針對性地重點學習以下內容：
（1）學習從事教科研的基本方法技能和策略；
（2）學習有關心理學，教育學的基礎知識，為開展教科研積累理論素養；
（3）深入學習學科教學方法論，關注當前學科發展動態。
2、充分發揮教研組、課題組的引導作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、實踐討論等活動。
3、要求教師及時總結反思，撰寫教學反思或論文。
（二）加強師資培訓
1、通過學校教研組平臺有組織、分專題開展學習活動。
2、積極參與區市各級教學研討活動。
3、加大對青年教師培養力度。組織校內新老教師的傳幫帶活動，同時盡量為青年教師多提供外出學習的機會與錘煉的舞臺，以促進其快速成長。
（三）抓好課題研究。
1、人人參與教科研。要求各主要學科教師能從教學實際出發，提出至少一個有價值的科研課題；教研組收集并確定一個學科科研課題，按照課題研究要求，認真實施。通過上述途徑，使每位教師熟悉開展教科研的基本方式方法。鼓勵教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，協同教導處把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2、根據學校工作計劃中的要求，教科研工作要以教研組為陣地，以學校為研究的中心，以學生為研究的主體，以課改為研究的重點，讓校本教研制度發揮出最大的作用。結合區教科室的指示，認真做好三個一：
每一周：教師開設一節組內教研課，交流學習心得，交換教學反思。
每一學期：教師撰寫一篇讀后感（教后感）和一篇教學心得，出好一份期末試卷。
每一學年：至少上好一節優質課，讀好一本教學理論書籍，寫好一篇上檔次的教科研論文。
3、教師要圍繞學校的主課題，通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，加強教育理論的學習，更新教育思想，營造書香校園的教育教學氛圍。并圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，每學期圍繞自己的課題完成一篇不少于1000字的專題總結。
4、教師應該積極參與撰寫教育教學論文、經驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養。并將優秀論文送區、市、省參賽，力爭獲獎與發表。
5、抓好課題的過程管理，以提高科研實效，作好以下兩點：一是建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。由學校定期檢查課題研究及方案的實施情況。二是定期組織教師學習教科研知識，全面實施科研興校戰略，推進我校素質教育進程。
四、工作安排：
三月份：
1、制定學校教科研工作計劃。
2、上報參評市級優秀論文。
4、上報市級個人課題和學校規劃課題。
四月份：
1、開展教學比武
2、開設課題培訓
3、開展有關教科研的理論學習
4、省級教育論文的評比
五月份：
1、開展有關教科研的理論學習
2、參加教科研負責人“南京市教育論壇”學習。
3、參加區“教科研基地學校”展示活動。
4、市規劃課題過程學習研討。
5、區教育學會專題活動。
6、20xx年“讀寫大賽”報名。
六月份：
1、語數外論文比賽
2、開展有關教科研的理論學習
3、組織省、市規劃課題年度審核。
七月份
1、教科研總結。
2、組織教師撰寫期末論文
科研工作計劃匯總 篇3
一、指導思想
以《體育與健康新課程標準》為動力，以滕州市教育局開展加薄弱學科教學為契機，深入開展體育與健康教育教學研究，不斷規范體育課課堂行為，提高全鎮教學水平，全面提高學生素質，使全鎮的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作和“改薄創優”作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。
二、工作目標
1、深入貫徹“改薄創優”思想，努力加強薄弱學科建設。
2、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。
3、抓實棗莊市優秀教學資源評選，努力開創體育教學新局面。
三、工作重點及主要措施
1、狠抓課堂常規，提高課堂質量
本學期將狠抓體育常規，提高課堂教學質量，根據大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃，根據《羊莊鎮20xx-20xx學年度小學備課方案》備好室內和室外課教案。加強理論學習，提高體育教師師德修養，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好各校體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。
2、規范實施《學生體質健康標準》
嚴格執行課程計劃，按課程表上足、上好體育課，認真落實“兩操及體育大課間活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內眼保健操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽認真實施《學生體質健康標準》，確保成績合格率達市規定指標。
3、積極開展教科研活動
根據滕州市教育局20xx-20xx學年度教研工作計劃和各校關于開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率和優秀教學資源的領悟和運用能力，并更好的抓好各校運動隊的訓練，在已有的訓練經驗上不斷的總結提高和完善。在總結過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優化教學結構，切實提高課堂教學效率。認真組織全鎮教師學習體育理論知識和體育教學方法，召開體育課程培訓會和優秀教學資源推介會，促進體育教學水平和業余訓練水平的提高。組織教師要開展好聽課、評課活動，加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。
4、抓好學校運動隊的訓練
我鎮是體育傳統項目優勢學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的規劃。按照滕州市體育競賽計劃表，認真抓好體育訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規范運動隊訓練制度，要求各學校領導的積極配合和支持。為我鎮校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練,爭取在滕州市中小學生田徑比賽中獲得好成績。
三、活動安排
三月份
1、制訂體育工作計劃，召開體育教師學科培訓會和優秀教學資源推介會會議，總結上學期教學資源上交情況，部署新學期體育教學工作。
2、組織各校制定教學計劃，備好課，做好開學前準備，認真進行體育教學工作。
3、檢查各學校訓練隊制定訓練計劃情況，健全梯隊建設組織建立田徑隊、乒乓球等各個訓練隊積極準備羊莊鎮春季田徑運動會。
四月份
1、組織全鎮陽光體育大課間開展情況。
2、檢查體育與健康計劃、備課，對各校優秀教學資源的上報情況進行階段性總結和督導。
3、組織羊莊鎮中小學春季田徑運動會。
五月份
1、加強薄弱學科建設，檢查體育教學開課情況和“改薄創優”開展情況。
2、積極組織體育與健康優秀教學資源的評選與上報。
3、羊莊鎮體育與健康優質課評選。
六月份
1、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
2、組織羊莊鎮小學體育技能分項考核。
3、檢查教師體育與健康備課情況，督促教師對學生進行體質健康測試。
七月份
1、考核學生體育成績，檢驗各校對于“改薄創優”的開展情況。
2、總結本學期全鎮體育與健康優秀教學資源的上報及評選工作，并對教師進行量化評估。
3、體育資料歸檔。
20xx.3
科研工作計劃匯總 篇4
一、指導思想
本學期，我校教學工作以全國教學工作會議精神為指導，堅持育人為本，以提高教育教學質量為核心，進一步改進教與學方式，構建自主課堂，努力提高課堂教學的有效性。大力推進校本研修工作，建設富有活力的教研機制，促進教師的專業化發展，展現具有嶺園個性的“校本研修”特色，完善教研流程管理，全面提高教育教學質量。
二、工作重點
教學是學校的中心工作，提升教育教學質量是學校管理工作的第一要務。在教學工作中，我們要堅決摒棄發展應試能力的功利性課堂。堅決反對教學、教研的浮夸。堅決反對任意加重學生課業負擔。高度重視對教研活動生成性資源的利用。讓有效的教學研修喚醒教師發展的內需與激情。
三、主要工作
一.進一步嚴格教學流程管理，全面提高教育教學質量。
1.認真落實相關政策，嚴格執行國家課程計劃和《深圳市九年義務教育課程計劃》，按要求征訂和使用教材，不隨意增減課程門類和課時，切實減輕學生的課業負擔。
2.重視教學環節的精細化管理，繼續加大對教師的教學準備、教學實施、教學鞏固、教學評價等教學流程的督查力度。通過對備課、上課、作業、輔導、測試等教學流程的常規檢查、期中、期末兩次抽查教師備課和作業批改，讓教學常規管理工作形成慣例，落到實處。
3.聚焦課堂，建立課堂教學質量監控的長效機制。以隨堂聽課與主題性課堂教學調研活動為教學常規管理工作的重點，及時了解教學動態。本學期，將重點嚴格聽課制度。行政領導每學期聽課不少于30節，教師不少于15節。第18周，教師上交聽課本，各學科組長負責檢查、統計，反饋，第19周教科室通過校園網絡平臺就教師聽課情況進行公示。聽課本由各部圖書室存檔。
4.規范常規教研活動，增強教研活動的針對性、服務性、指導性和實效性。做到“研討內容主題化，研修過程系列化，研修對象全員化”。要求教師活動前積極準備，活動中熱情參與，活動后主動反思，構建優良的教研文化，打造優秀的教研團隊。
5.完善教育教學質量監測體系，不斷創新教學質量的監測方式，建立健全教學質量分析制度。建立自評與他評結合，自評為主的質量評價體系。使質量評價過程成為促使學校內涵發展的過程。繼續摸索音樂、體育、美術、計算機、科學等小學科的質量監控方式，以保證這些學科的教學質量在一個比較高的`水準。
6.抓好、抓細、抓實一年級學前教育及六年級畢業班的管理工作。
二.進一步規范學科教學活動，努力促進教育教學的均衡發展。
1.繼續加強學校、家庭之間的溝通，全方位開放課堂，讓師生共同獲得成功的巔峰體驗。擬定于10月13——15日開展一年級對家長課堂教學開放活動。
2.大力推動我校各學科教學的均衡發展，促進學生綜合素質的全面提升。擬于10月下旬開展“勤學樂學我最棒”學科活動。
3.努力營造良好的校園學習氛圍，活躍校園文化生活，開展有特色的學科活動，充分展示我校師生的綜合素質。擬于10月開展英語周活動，11月開展語文周活動。其中，語文周活動結合區教育局相關文件精神，舉辦“中華誦經典誦”進課堂活動，通過誦讀、書寫、聆聽傳統經典詩文，使學生熟悉親近經典，熱愛中華傳統文化。
4.認真落實福田區教研中心的各項工作。
三.進一步推進校本研修工作，切實改進教與學的行為方式。
1.努力促使教師改進教與學方式，逐步構建自主課堂，提高課堂教學的有效性。由校長掛帥，成立我校“推進教與學方式改進”領導小組，制定我校“教與學方式改進”推進工作方案，力爭“教與學方式的改進”成為我校教學工作的一種“氣候”。
2.大力發揮骨干教師的輻射與引領作用，建立立體多層的教研渠道。有計劃的安排我校特級教師、中高教師及綠色通道調入教師上示范課，做特色講座。
3.切實加大實施校本研修工作推進的力度，促進教師專業發展。擬在一個學年內，讓每位教師在DVD直錄室上一堂課，再對比課例寫一份詳實深刻的教學剖析與反思。（因此項活動需信息技術部門的全力配合與技術支持，具體實施時間待技術成熟后，由教科室統一安排，根據學科、時間分批組織教師進行）
4.結合區教師培訓中心本年度教師培訓計劃，鼓勵、支持全體老師積極參加培訓中心組織的各級各類培訓活動，以拓寬我校教師的理論視野，提升我校教師的專業素養。
四、進一步加強教育科研課題的指導和管理，提高教師的科研水平。
1.參加全國“新學校行動研究”課題研究。以構建學生向往、教師幸福的理想學校為目的，通過對學校的測量、透視、診斷、追蹤和對比，分析、研究、解決學校中課程、學生、制度、文化、教育存在的問題，提取理想學生的基因，構建理想學校的模型。
2.做好各級別課題的各項管理工作。目前我校承擔的國家級、省級、市級、區級的課題共11個，在工作中完善研究過程的各個流程管理，有效促進各研究課題的順利開展和獲取好成績。
3.我校申報的《改變教與學的方式，提高小學課堂教學有效性》、《兒童創作繪本的策略研究》獲得“20xx年福田區公益性科研立項課題”。組織課題組撰寫實施方案和舉行開題報告會，進一步推進課題的深入研究。
4.進一步總結好第一批校本小課題研究的成果與經驗，匯總整理出版《校本研究探索之二》，為后續課題研究提供扎實的理論基礎和科學流程。
5.組織啟動第二批校本小課題的研究工作。在第一批校本研修課題研究的基礎上，進一步對校本小課題抓好、抓實，強化“問題即課題”意識，摸索出更多樣形式的小課題研究方式，提高對課堂教學研究的針對性和實效性。
6.積極動員組織老師們申報20xx年度福田區公益性科研項目，組織參加深圳市教育學會20xx年新課程優秀學術論文評選活動。
7.進一步完善和推進課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度，使校本研修工作落到實處。突出名師在校內的引領作用。強化成果評審的專業性，使成果從形式性淺層向有實質性突破的深層發展，促進經費的有效性投入和獎勵方式的針對性。
8.設立本年度嶺園小學學科或領域名師團。根據相關條件設立嶺園小學學科或領域專名師團名單，使教學一線的問題研究常態化，分析與診斷具有專業水平，并為教學研究、教學改進提供有效的支撐。
具體安排
八月
1.一年級教師培訓。
2.抓好新生入學學前教育和課堂常規教學訓練。
九月
1.安排好插班生下班級及統計轉出學生名單，匯總全校人數，按時上報教育局。
2.各學科組長參加區開學初學科工作會議。
3.根據區、校教學工作要點，各學科制定學科教學教研工作計劃。
4.語文學科做好參加區小學生美文誦讀競賽選拔排練工作。
5.數學學科參加區北師大版教材使用培訓活動。
6.召開一年級家長會。
7.成立我校“推進教與學方式改進”領導小組，制定推進工作方案。
8.參加全國“新學校行動研究”課題研究。
9.做好各級別課題的各項管理工作，完善研究過程的流程管理。
10.《改變教與學的方式，提高小學課堂教學有效性》、《兒童創作繪本的策略研究》開題工作。
11.設立本年度嶺園小學學科或領域名師團。
十月
1.開展一年級對家長課堂教學開放活動。
2.開展“勤學樂學我最棒”學科競賽活動。
3.參加區小學生美文誦讀競賽片區選拔。
4.英語周活動。
5.請我校特級教師、中高教師及綠色通道調入教師做““推進教與學方式改進”方面內容的講座。
6.參加福田區小學生現場作文選拔賽。
7.參加市小學英語教師基本功（英語歌曲演唱、簡筆畫）比賽活動。
8.參加區二年級學生字母創意繪畫大賽。
9.信息技術學科教師參加專業技術培訓（攝像技術）。
10.進一步總結好第一批校本小課題研究的成果與經驗，匯總整理出版《校本研究探索之二》（具體方案另行通知）。
11.組織啟動第二批校本小課題的研究工作。（具體方案另行通知）。
十一月
1.召開2——6年級家長會。
2.語文周活動。
3.參加深圳市讀書月各項活動。
4.參加學英語課堂教學預習紙設計比賽。
5.參加區三年級學生口語比賽。
6.區課堂教學調研。
7.參加區科技節科幻繪畫作品評比。
8.參加區第二十屆一中小學生田徑運動會。
9.信息技術學科教師參加專業技術培訓（電腦繪畫）。
10.組織申報20xx年度福田區公益性科研項目。
十二月
1.參加區數學學科青年教師“讀懂教材--現場教學設計”比賽。
2.參加區數學學科優秀博文，網絡教研優秀科組的評選。
3.參加區小學美術學科五年級學業水平抽查測試。
4.參加區體育學術論文評選。
5.信息技術學科教師參加專業技術培訓（攝影技術）。
6.做好期末檢測監考、閱卷、錄分工作。
7.召開期末檢測試卷分析會。
8.組織參加深圳教育學會20xx年新課程優秀學術論文評選活動。
9.召開課題主持人、名優教師會議進行調研診斷，進一步完善課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度。
元月
1.做好下學期征訂教材及練習本工作，做到三部年級教科書統一標準、統一內容。
2.組織教師參加深圳市學校體育論文評比。
3.各學科上交學科工作總結。
4.各課題主持人撰寫本學期課題研究總結，收集整理課題研究的原始資料，進行入冊和分檔保存。
5.總結本學期科研工作。
教科室
科研工作計劃匯總 篇5
一、指導思想
深入貫徹執行科學發展觀,深化教育教學改革,牢固樹立促進全體學生全面發展的思想,扎實推進素質教育。
根據《州溫市教育教學研究院20xx年工作要點》精神,結合我校工作實際,切實抓好“三課”(課程、課堂、課外)工作,不斷深化“三法”(教法、學法、考法)研究,為校長室行政決策當好“參謀”,為廣大教師教學科研做好服務,為實現學校教學工作的飛躍,建設學生和家長滿意的學校做出應有的貢獻。
二、工作目標
努力爭取高考、中考和高中會考有良好的成績、初中學生后20%的人數比例有所減少、有更多的教師在各種各類教學比賽、論文評比中獲獎、有更多的教師獲得各種各類的教育教學榮譽、有更多的學生在各種各類的學科比賽中獲獎、學校獲得更多的教育教學先進榮譽。
三、具體措施
1、加強教學領導,完善教研制度
(1)在校長室的領導下,繼續堅持行政會議專題討論教學問題制度,一般情況下,召開二次專題討論會。其他行政會議多數情況下也要把教學問題列入議事日程。
(2)校長和主管副校長堅持聽課制度,加強對教學問題的調研工作。
(3)認真修改教師綜合評價方案、教學科研獎勵制度、高考中考獎勵制度。爭取在本學期召開的教代會上討論通過新修訂的教師綜合評價方案。
2、大力開展興趣教學課題研究,堅持走特色校本教研之路。
(1)認真準備召開專門的興趣教學研討會,探討實施興趣教學法過程中的共同問題,交流實施興趣教學法的成功經驗。
(2)積極編撰興趣教學為主題的論文集,努力在教師中進一步推廣成功的興趣教學教研成果。
(3)要求所有的校級教研活動都要把興趣教學作為主題或者評判標準之一,努力形成全校性的興趣教學氛圍。
(4)在初三等段開展分層教學。
(5)鼓勵有條件的教師在自愿的基礎上嘗試和“異步教學法”,鼓勵教師積極創新符合課程改革要求的教學方法、教學模式,提高課堂教學的有效性。
3、加大教學反思力度,自我提升教學水平
(1)繼續開展“做模范反思型教師”的活動。爭取在本學期內完成所有高級教師的課堂教學錄像和教師本人寫教學反思工作。
(2)堅持教學單元反思和學期教學總結制度。堅持把教師撰寫單元反思和學期教學總結作為檢查考核內容之一。
(3)推廣優秀教學單元反思和學期教學總結,將優秀教學單元反思和學期教學總結編輯成冊,并且在校園網和校刊上發表。
4、高度重視初中后20%學生教育工作,努力提升學校社會美譽度。
(1)要通過教師會議和校本教研活動等,使全體初中教師從思想上認識到把降低初中后20%學生的人數比例作為教育教學目標的重要性和緊迫性,牢固樹立促進全體學生全面發展的思想。
(2)要組織初中教師認真分析初中后20%學生的現狀,探討降低初中后20%學生人數比例的具體方法。
(3)學校要從教學常規管理、校本教科研、教師考核和評比等多方面調整具體做法,促進初中教師高度重視減少初中后20%學生人數比例的工作。
5、加強教學常規管理,保障正常教學活動。
(1)積極開展公開課開課活動,堅持聽課評課制度。
繼續堅持所有教師每學年至少開一次公開課的規定。從考核制度上鼓勵教師多上公開課。繼續堅持教師必須完成一定的聽課節數的規定,提倡同學科教師互相之間多聽課,實行“推門聽課”制度。
繼續堅持公開課課后及時評課的規定,努力幫助開課教師全面提高自己的教學水平。
(2)認真開展教研活動,深入探究教學實際問題
繼續堅持每周一次的校本教研活動,爭取每次的校本教研活動都有一個立足學校實際,針對本學科特點的校本教研主題。改進和加強備課組活動。
(3)堅持和改進作業、備課檢查制度。
期中進行作業抽查,期末進行作業普查。及時將檢查情況反饋給教師本人。
改進備課檢查制度:初級教師繼續送查所有手寫詳案;中高級教師提供手寫簡案;公開課施教者均要出示手寫教案;所有教師提供教學課件備查。及時將檢查情況反饋給教師本人。
6、加強研究性課程、校本課程、地方課程、綜合社會實踐課程教學工作,做好高中新課程模塊選修教學工作。
(1)要改進和加強高初中學生研究性課程教學工作,積極組織學生參加市中學生研究性課題評比活動。
(2)要認真做好高二學生新課程模塊選修課程教學工作,為09年新課程高考奠定良好基礎。
(3)加強對校本課程、地方課程、綜合實踐活動課程的調研,及時改進工作。
7、高度重視高初三復習教學,努力提升復習水平。
(1)要加強高初三年級段的教學調研,及時做好教學協調工作。
(2)積極組織好月考、模擬考工作,認真分析學生成績,改進教學方法。
(3)加強對學生的心理疏導、復習方法指導,積極做好與家長的溝通工作。
8、堅持走出去,請進來,加強校際聯系,學習外校經驗。
科研工作計劃匯總 篇6
一、指導思想
以提高教學質量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，著力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創新求發展，向管理要質量，結合學校實際開展工作，使我校教學科研工作再創輝煌，再上臺階。
二、思路與目標
嚴格規范教研管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質量。
三、方法與措施
（一）強化教師管理和培訓，提高教師整體素質。
1、建立教師周集體學習制度。
每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規知識，學習教育教學理論、專業知識和現代教育教學技術，學校為教師們提供教育教學理論書籍，教師們利用課余時間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導他們的實踐，不斷提高教師的綜合素質，為學校工作的創新提供了有力的理論支撐。
2、加強教師專業成長。
一是按照學校制定的教師專業發展規劃，促進教師專業成長。扎實落實優秀教師、教學能手和課堂教學優勝者培養規劃，努力造就一支能支撐學校未來發展的名優教師群體，促進教師專業發展。
二是加強教師專業培訓，提高教師專業技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發展提供展示的舞臺，引導、督促、激勵教師自主成長。12月份舉行“說課標、說教材”展示活動。
三是根據教師的知識結構和容量以及業務現狀，充分利用網絡培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。
3、充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃創造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優活動。
（二）健全評價激勵，增強教科研動力和意識。
1、教育科研的管理遵循“關注過程、促進發展”的原則，學校領導隨時跟進教研組工作，定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。記錄結果將作為評定“優秀教研組”和教師教學常規評價的重要依據之一。
2、教研活動的評價采取“過程評價與結果評價相結合”、“定量評價與定性評價相結合”的原則。“過程評價與結果評價相結合”是指既要關注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發表情況，對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價。評價的結果將直接與學年度評優評先掛鉤。
（三）嚴格執行集體備課制度，提高集體備課質量。
進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作，各備課組要認真制定備課計劃，充分發揮備課組的集體智慧，發揚團結協作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，加強導學案的審核修改環節，設計切合實際、質量可靠的導學案，為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。
進一步規范備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質量，教研室在9月份舉行集體備課活動研討會。
（四）扎實實施學案導學模式，促進課堂教學改革。
本學期我校繼續在七、八年級運用學案導學模式，導學案是課堂教學的載體，是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。
經過上一學期的導學案使用，各學科編制和使用導學案均積累了一些經驗。本學期還需要進一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：
⑴主體性（確立學生是學習的主體）；
⑵導學性（具有指導學生學習的作用）；
⑶探究性（盡可能設計可供學生在研究中學習的內容）；
⑷層次性（關照不同層次學生的不同要求）；
⑸開放性（有可供師生完善教和學的“留白處”）；
⑹創新性（有利于培養學生的創新意識）。
也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案、集體研討制定“導學案”、課堂組織實踐“導學案”、課后反思補充“導學案”。
為使學案導學模式扎實實施，分別舉行導學案的編寫質量、課堂落實情況檢查（9月份）和全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動（11月上旬）及優秀導學案評比活動（12月份）。
（五）開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。
各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優活動，力爭在全校范圍內形成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發展的良好學教氛圍，促進教學經驗的交流與融合，真正達到“以教促研、以研促教”的目的。
規范公開課常規要求，即公開課（含示范課、觀摩課、評優）上課教師有教學設計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。
積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內觀摩活動；
二是做好全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動；
三是舉辦好10月份的首屆微課大賽；
四是開展經常性的聽課學習活動。
要求每位教師每學期聽課不少于16節（每周一節以上，除學校公開課和觀摩課）。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。
（六）強化教師課題研究意識，深化學校辦學內涵。
教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。
為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結題等工作。
要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發展，以此提高教師的課題研究工作。
（七）進一步完善校本課程的開發與研究工作。
規范校本課程管理，制定相應的制度，進一步完善校本課程的開發、實施和評價方案，挖掘校內外課程資源，充分調動全體教師的積極性，發揮教師特長，努力開發、實施校本課程，在現有基礎上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發展的空間，增強校本課程的系統性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發揮潛能，培養興趣與特長。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。
（八）做好各功能室和網絡資源的管理使用工作。
1、做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫；完善學校網站，充實網站資源，積極參加優秀校本課件資源征集活動，促進學校信息化建設。
2、進一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設。
3、加強信息技術教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術學習與讀書活動相互促進，提高信息技術設備的使用效益。
（九）扎實創建教育信息化示范學校。
今年是教育信息化推進年，我校被確定為“教育信息化示范校”。按照要求，“教育信息化示范校”創建活動須在10月底完成，時間緊、任務重，根據本校實際，按照制定的學校教育信息化示范校創建實施方案，著力推進實施，做大量細致入微的工作，結合“教育信息化示范校評估標準”，逐項進行建設，力爭10月以前完成創建工作。
結合教育信息化示范學校創建的契機，加強全校信息化教育教學技術的學習與運用。充分發揮信息技術設備和遠程教育資源的作用；加強信息技術與學科教學的整合，進一步充實、完善、豐富教師個人空間，促進信息技術教學成果的研究和開發。
（十）積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。
組織教師積極開展20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動，把教師注冊率、“曬課”參與率、優課報名參與率作為我校“一師一優課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處；組織參加好20xx年中小學教育教學優秀論文（教學設計、案例）及課題階段性成果評選活動；指導師生參加實驗技能測試、電腦制作、信息技術應用作品評比活動；鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優等教學評比活動等。
我們會在今后的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學中心意識，走素質內涵發展道路。
科研工作計劃匯總 篇7
一、指導思想
學校教科研工作以和諧教育思想為指導,按照“務實、管用、求精、創新 ”的工作原則,繼續深入學校課堂教學研究。繼續深入學校課堂教學的本原研 究,從學校教育教學和科研工作的實際出發,切實有效地開展教科研工作,以 教育的科學推進科學教育。
二、工作目標
本學期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學模式為基礎。以省級課 題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》為載體推廣信息技術與學科有 效整合的教學經驗和成果。結合學校省級課題《構建校本評估系統 優化課堂 教學》的實踐研究,建立“教學評價”數據庫。做好學校“減負提質”的微型 課題研究。指導藤橋中心分學校課題研究,統一科研管理.
三、工作重點:
(一)指導課題申報推廣課題成果
20xx年教師申報的課題,要考慮課題的實踐應用價值,對于自己的教育工 作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的現實問題結合起來 。遵循問題-課題-行動-反思的研究結構,以問題開始又以問題結束,走進 教育的真實世界。為此,老師選擇研究課題可以四個方面著手:
一是從教學實踐的成功經驗中提出研究課題。從教育實踐中的難題、疑點 、熱點問題入手。借助心理學或教育學理論來分析和解決這些問題,不僅有助 于理論的發展,更可以直接解決教育實踐中出現的問題。
二是從發現經驗,總結經驗,篩選經驗,是我們教師常用的研究方法,也 是重要的課題來源。這些經驗和教訓是我們的寶貴財富,也是研究課題無窮盡 的來源。
三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學中的成長點、突 破點、空白點,自然就形成了一個研究課題。
四是從教育理論的應中中尋找研究課題。如果依據“多元智能理論”可以 從多角度對學生的發展進行研究。這種實踐研究,有利于教學工作,是一種有 生命力的研究。
(二)做好“減負提質”微型課題研究
微型課題圍繞學校省級課題,開展課堂教學的實踐研究,明確了教育科研 的目標。圍繞以“提質—減負—提質”——優化35分鐘課堂教學主題,結合本 組的微型課題方案,摸索教學中的規律,真實地記錄教學中故事和新的見解。 走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實驗就成功的誤區,要有實在的果效, 形成結題論文。20xx年度的學校語文、數學、英語、科學、美術、音樂、體育 學科教研組微型課題進入實施階段。七月底寫好微型課題結題報告。
(三)開展課堂教學評估改革
新課程背景下課堂教學評估、教師評價的研究,提升課題研究層次,學校 結合20xx年度省級課題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》,深入課 堂教學評估改革。
1、組織“課堂教學評估”的專題研討。指導課題有計劃有步驟開展實施, 。利用雙周星期三下午三校區協作研討的時間,開展“建校本評估系統 優化 課堂教學的實踐與研究”主題研討活動,做到研討前有提綱,研討內容有記錄 ,及時總結評價改革的經驗和成果。
2、形成評價研究報告單。選擇學校各學科教研組分擔子課題研究,擴大評 價研究隊伍,做好全校教學評價調研指導工作,形成評價研究報告。以 “對話 、交流、互動”的方式,定期召開組會議。
3、建立“教學評價”數據庫。將每期課堂教學評價量數據輸入電腦,形成 校本評估系統,進行教學評估。將學校自行開發制作評價課件、積件等轉化為 有效的課題資源。將結合課堂評價研究報告單,課題組做出科學的課堂教學診 斷,深化課題研究。
(四)指導藤橋中心分學校課題研究
我們將對分校課題的全過程進行管理和指導。從課題的立項、申報,課題 的實施過程,課題的材料整理,課題的結題,進行統一的要求和管理。使課題 研究緊緊圍繞“課堂教學改革“學校教科研主題,確立各學科課題研究方案。 與學校教研課堂教學緊密聯系在一起,通過課題研究反思自己的教學實踐,進 一步深化課堂教學研究。
附:行事歷
月份主要工作內容
一月1、區第四期教科研骨干培訓班第2-3次培訓活動
二月
新學期準備工作。
區20xx年課題成果一等獎候選項目答辯活動。
三月
20xx年鹿城區教科規劃“基礎教育”、“青年雙百”課題申報方案上交。 區級課題立項;市級課題的推薦工作。
區第四期教科研骨干培訓班第4-6次培訓活動。
四月1、區教科研論文、心理健康教育論文、德育論文、教育教學評價論文 評比和市級論文評選推薦工作。
2、鹿城區學校教科室星級評估報名。
3、推廣省級課題信息技術與學科有效整合的教學經驗和成果,準備參賽第 十一屆全國小學與課程整合觀摩展示會。
五月
鹿城區學校教科室星級評比活動。
科研工作計劃匯總 篇8
指導思想
以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現效果。本學期要求每周有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月一篇保教心得(在園業務學習會上交流);本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文(推薦到業務主管部門及刊物)。對教師一日活動操作進行常規檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。
根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己;中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年;小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思;并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的問題及時進行探討。
提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。
教學課題
1、 混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、 英語教學如何融入全語言整合活動。
措施
1)邀請專家進行指導及研討。
2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等)。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3)專職英語教師進班。
具體工作安排
行 事 歷
周次 月份 日 期 內 容
預備 八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ，進行期初環境的創設與材料的準備
1 、 9.12—9.16 業務園長會議
2、 9.19—9.23 各教研組根據年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃
3、 9.26— 9.30 制定10月份計劃。教師饌寫案例
4、 10.3—10.7 區角活動環境創設評比(重點在材料的投放)
5、10.10— 10.14 參加區民辦骨干教師考核。
6、 10.17—10.21 對隨堂聽課提出建議及共同探討。
7、 10.24— 10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫案例。
8、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。
9、 11.7—11.11 全區“新綱要”實施研討會。
10、11.14—11.25 交流整合新教材活動中遇到的具體問題，饌寫論文
11、 11.28 —12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比
12、 12.5—12.9 展示活動觀摩及研討、幼兒園教師專業基礎知識競賽
13、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。
14、 1.2—1.6 教師饌寫案例，教研組總結工作。
15 、1.9—1.13 制定下學期計劃。
16、 資料歸檔。
科研工作計劃匯總 篇9
本學期教科研工作圍繞學校的中心工作展開，以校為本，以教科研為先導。加強青年教師培養，改進課堂教學結構，優化農村初中生學習策略，提高教師素質，提高我校教科研水平。
一、 加強青年教師培養
新上崗教師培訓，根據我校實際，計劃用一年左右時間對新上崗教師進行培訓。培訓分三個階段。崗前教訓，學校領導和有經驗的教師集中指導主要有思想教育、教育政策法律法規、工作環境介紹、教育教學常規等。上崗后與老教師結對，在指導教師培養下苦練基本功，向實踐學習，向有經驗的教師請教，不斷反思、總結、提高。上下學期分兩次匯報課和展示課。培訓后進行總結評比、通過培訓達到學校教科研規劃。要求“一年級上規范課，二年級上公開課，三年級上示范課”。組織好青年教師課堂教學比賽和青年老師，通過比賽使青年老師得到鍛煉，教學能力不斷提高。
二、 改進課堂教學結構
上課是教學的中心環節。課堂教學要體現新課程標準的要求，規范操作、提高效率，向45分鐘要質量。課堂教學一定避免隨意性、盲目性，在教學目標達成、重點突出的前提下精心設計好課內訓練，要求每節課必須有10分鐘以上訓練時間。學生是學習的主人，學習主要是學生自己的事，要將時間還給學生——學生是學習主人。課堂教學的過程是學生學習的過程，課堂教學體現的學生學習為主，完成性，嚴格訓練，形成能力，讓課堂教學變成學生自學、探究、實踐的過程。教師起組織者、引導者的作用。老師講的是學生通過學習掌握不了的內容，不允許就題講題、單純對答案，而是講規律、講知識的內在聯系，講學生可能出現的毛病。
三、 優化農村初中生學習策略
我校是面積農區的寄宿制學校，校本課程的研究對象重點是農村初中生。有很多新情況、新問題是我們所從未見過的，需要我們下大力氣去研究、去解決。初步擬定幾個研究課題：
1、農村初中生不良行為習慣的研究與對策。
2、農村初中生英語學習探究。
3、農村寄宿制初中生管理探討。
4、農村重點中學大教育教學研究。
當然不止這些，更多的有待同志們在教學實踐中去發掘實踐探索。
校本研究體現全員參與意識，老師、領導、職工、學生、家長、每個部門每個人都從不同角度及不同身份去觀察、探索、總結，有利于透徹研究我們的教育對象，有利于教學、有利于管理、有利于學生的成長和學校的發展。
四、 業務學習校園化
業務學習的本校實際不斷總結學校的實踐，同時外部經驗為我所用。第二周周三7、8節為業務學習時間。鼓勵教師撰寫論文、教學案例提高教科研水平，大力宏揚校園文化。
教科研工作具有前瞻性、前導性，教學實踐是教科研的沃土，教科研是學校騰飛的翅膀，希望我校的教科研工作在各方面支持下工作再上一個新臺階。
科研工作計劃匯總 篇10
一、指導思想
圍繞學校新學年工作思路，堅持服務教育教學的工作原則，以引領教師專業化發展和全面提高教育教學質量為目標，大力推行行動研究，注重過程管理，強化服務意識，切實提高教科研實踐性和實效性，積極推進學校課程改革、教學診改和教師隊伍建設，促進學校內涵建設。
二、工作目標和工作思路
（一）工作目標：進一步規范教科研管理和教學質量管理，提高課堂教學效益，增強德育實效，促進教育教學質量提升；營造良好教科研氛圍，培育骨干力量，提升整體素質，促進教師專業化發展。
（二）工作思路：圍繞“三抓一注重”開展教科研工作即主抓課題研究工作（“十三五”課題的申報與管理），狠抓常規教研活動（加強日常教研活動的檢查，啟動“四個一”活動），抓好教學資源庫建設（各專業、各學科題庫建設與日常教師視頻、課件的收集與整理），注重教師培養，尤其是青年教師培養工作（內外培訓的規范，教師崗位工作過程知識大賽）
三、工作措施
（一）精細管理抓常規
1.抓好源頭。重視學期初教研計劃的制訂和學期末總結的撰寫，力求能相互印證，推動教研工作進步。
2.強化管理。加強對教研活動的檢查，及時指出問題，定期不定期抽查各專業和各學科教研活動例會。加強聽評課管理，使之成為真正促進教師專業化發展的重要載體。
3.規范檔案。及時收集、整理教師教科研培訓檔案，課題研究檔案以及各項教科研成果的收集歸檔
（二）研讀學習促提高
1.讀書交流：與工會協同，發揮咖啡書屋功能，積極開展讀書沙龍活動或讀書講堂活動，交流讀書心得體會，互促互進。
2.編印資料：教科室將整理上學期收錄的教科研成果（獲獎論文、案例等），編印成冊。
3.媒介交流：充分發揮學校信息化建設成果，利用各種有效媒介開展教學研討（教研活動之集體備課錄像，學帶優青示范課錄播等）。
（三）強化培訓促成長
1.交流提升：加強校際交流和校內交流，邀請兄弟學校與我校開展教研活動，同時，提倡專業組和學科組之間互相觀摩教研活動，開闊教師視野，拓展教育教學思路，促進隊伍素質提升。
2.落實培訓。積極選派教師參加市區以上專業培訓，規范參訓要求，促進教師教育教學能力和水平的提高。
3.校本培訓：加大校本培訓力度，加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步關注教師科研素養的提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，為促進教師專業化發展與科研群體的形成打下堅實的基礎積極動員教研組從教師實際培訓需要出發，申報“量身裁衣”式的校本培訓項目，滿足教師多元化、個性化發展要求。
4.任務驅動：鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動、教科研課題研究活動。如教壇新秀評選、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽、申報個人科研課題等。
（四）科研活動講實效
1.論文指導。組織教師積極參與本學年的教育課題申報和各級各類論文（含教學設計、教育教學案例、說課、微課設計等，下同）評比，指導教師撰寫論文，努力提高送審論文獲獎率、獲獎數以及獲獎等級，促進教師在不斷的總結、反思和探索中提升自己的教育教學實效。
2.課題管理。加強對“十三五”市級課題研究過程的監管，鼓勵和幫助各課題組或個人切實有效開展教育科研工作，增強課題研究的規范性和實效性。
3.課程開發。根據產業經濟結構調整發展趨勢，充分發揮校企聯盟平臺作用，深化“產結融合，校企合作”模式改革，積極探索現代學徒制試點，在原有基礎上，加快校企聯合課程建設和教材開發，逐步形成學校特色課程。
4.專業比拼。以組織基于崗位工作過程知識競賽為載體，提高教師對專業人才培養模式和課程體系建設的認知，促進教師專業發展。
（五）依托診改促發展
1.強化培訓。以中等職業教育教學診斷與改進工作為契機，加強診改培訓，配合各職能部門重新梳理學校制度，建立新的標準并強化執行。
2.數據監控。與信息裝備中心通力合作，強化數據的源頭收集與分析，并結合學校實際撰寫年度質量報告，填報人才培養狀態數據。
科研工作計劃匯總 篇11
一、指導思想：
繼續以推進課程改革為重點，以課堂教學改革為抓手，以提高師生素質為根本，以全員培訓及校本研訓為保障，以科研課題為引領，以服務基層為宗旨，以求真務實的態度和開拓創新的精神，促進育人質量的全面提升。
二、主要工作及措施：
（一）深化課堂改革。本學期以全員參與的“三課”型立標練課為主要形式，完善模式。
1、以“合作式新授課”課堂教學模式為引領。即：復習鋪墊-自主嘗試-展示交流-點撥升華-演練拓展。
2、以“探究式練習課”課堂教學模式為引領。即典型引領-演練探究-完善模型-深化拓展。讓練習變成學生合作探究、完善解題模型的重要手段。
3、以“網絡式復習課”課堂教學模式為引領。即：梳理知識結構-展示知識結構-完善知識結構-應用知識結構。讓學生建立知識之間的聯系，形成知識的網絡結構。
4、做好信息反技術與學科整合的工作，幾何畫板、白板使用、課件制作等。教育大計，教師為本。教師的學科素養關系著教育的發展，影響著學生的成長。提高教師專業素養是為對教育的高度負責。立足課堂、立足教材、立足課標、立足教法，構建學科知識結構、人文素養、新課程理念及教學實踐能力、教育科研能力。
科研工作計劃匯總 篇12
一、工作思路
人類的新紀元進入20xx年，也正值中國幼教經歷了她一百年的風雨歷程。在新的歷史時期，我市廣大幼教工作者要確立科學的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創新精神，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，把素質教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學的早期教育機制，探索有效的課程實施體系，為兒童終身的學習和可持續發展打下堅實的基礎。
在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂于學習、勤于實踐、善于反思、勇于開拓，充分認識到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分認識到幼兒教師隊伍建設的緊迫性和艱巨性。各幼兒園要增強教改意識、科研意識、發展意識、效益意識、品牌意識，注重內涵發展，確立辦園思路，構建園本文化，創立辦園特色。在新的平臺上，促進兒童主動學習，促進教師專業成長，促進幼兒園可持續發展。
二、主要工作
（一）實施《綱要》，著力從觀念向行為的轉變
在省、市、區有關貫徹《綱要》、解讀《綱要》進行了大規模理論培訓的基礎上，各幼兒園也掀起了學習新《綱要》的熱潮，《綱要》對幼兒教師意味著什么？《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、知識觀、發展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實？在幼兒園一日活動中如何真正體現《綱要》精神？在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，促進教師把握理念內涵，各園要注重案例培訓，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象、反思教育行為。學習《綱要》要從認識層面過渡到操作層面，促進廣大教師從觀念到行為的轉變。
市教研室將會同各轄市（區）輪流組織園長、業務園長、骨干教師關于“貫徹《綱要》，推進課改”的沙龍式研討和參與式培訓活動。
（二）深化課改，有效構建園本化課程
關于幼兒園課程，《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。”“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。”因此，幼兒園的課程應該是人本的、生本的；園本的、班本的。對幼兒園課程的基本定位，應該是：選擇、整合加園本。要引導幼兒園園長和教師學會選擇、學會學習、學會思考、學會創造。
幼兒園課程改革應抓住關鍵的東西，不要在形式上趕時髦、跟風上，只有適合自己的才是最好的。本學期，要求我市的省示范性實驗幼兒園和一些有能力進行課程研究的幼兒園有效構建園本化課程實施體系。要求大、中、小班每學期每周每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標、活動方式（提綱）整理成一張“各班每周教育教學主要活動安排表”，關注幼兒園環境、地區資源的開發和利用，預成和生成相結合。
市教研室將加強常州市3所直屬幼兒園“多元整合主題活動課程”的研究，幫助幼兒園有效構建園本課程。各轄市區教研員也相應確定一至二所幼兒園進行課程開發和實踐。本學期，繼續會同各區進行互動協作式常規調研，深入課堂，與教師對話，了解幼兒園課程改革的真實情景和日常教育教學的具體情況。積極倡導以主題和綜合活動統領各領域教學，追求多元目標，引導兒童主動發展，促進教師教學行為和兒童學習方式的真正轉變，切實提高幼兒園教育活動的質量。
（三）以園為本，切實推進校本教研
一個學校要走內涵發展的道路，必須建設好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業引領的基礎上，它必須以開展切實有效的教研活動為載體。幼兒園要改變教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織教師學習有關理論，開展讀書活動，提高業務學習質量。充分利用網絡和信息資源，開展專題性研討，發揮教師的自主學習能力。強化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學情景的微格分析，引導教師從問題入手進行對話交流。
本學期，各幼兒園可重點圍繞“課堂上教師的提問設計”、“課堂教學評價”“一日活動中兒童的觀察記錄”、“學習情景的創設和組織指導策略”、“教學資源的有效利用和開發”這五個專題進行校本研究。市教研室將到有關幼兒園召開教師座談會，了解幼兒園教師校本培訓、校本教研的開展情況。發現典型，推廣經驗，改善薄弱環節。
（四）鍛造隊伍，促進幼兒教師專業化發展
市、區、園三級形成共識，形成合力，搭建幼兒教師成長的臺階，營造良好的師資培養、培訓、提高的激勵機制與環境氛圍，以課堂教學和能力提高為中心，開展形式多樣的活動。確定省示范性實驗幼兒園每學年輪流一次轄區或大市級“公開課開放研討日”制度；為關注面廣量大農村鄉鎮中心園的教育教學和教師培養，本學期市教研室擬組織開展“常州市鄉鎮中心幼兒園教師教育活動觀摩評比”（具體名額：金壇、溧陽、武進、新北區各3名；天寧、鐘樓、戚區各1名）；為促進幼兒園形成鮮明的辦園特色和培養出個性化、風格化教師，特組織開展“常州市特色園教學骨干公開課匯報展示活動”。
（五）加強研究，積極營造學術氛圍和加強合作交流
為適應幼兒教育改革形勢的需要，各園要強化科研意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒，克服浮躁心理，確立“問題即課題、教學即研究、成果即發展”的觀念，打造研究型教師群體。省示范性實驗幼兒園必須有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結題鑒定工作，市幼教研究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立“園本課程”、“做中學”項目、“親子園”、“幼兒英語教學”、“游戲及區域活動”、“幼兒藝術教育”、“早期閱讀和口語發展”7個研究中心組，整合資源，重點突破，針對目前幼兒園迫切需要解決的問題確定有關成員共同參與進行合作交流，注重質的研究。
學期初，“常州市轉變學習方式，展現幼兒主體性”18個子課題集中結題，請各子課題單位做好各項準備工作。4月份，舉辦“常州市小學、幼兒園‘做中學’項目研究教學觀摩研討活動”，以科學教育為切口，以項目研究為抓手，促進教師教學行為、學生學習方式的轉變，積極推進基礎教育課程改革。
根據常州市教育學會的統一部署，常州市幼兒教育研究會將進行會員登記，請各轄市區做好配合工作。常州教研第一范文網頁將建立幼教信息支持共享平臺，歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。
本學期，在廣泛征集的基礎上，編印出版《動手做，游戲樂》案例，將組織有關成員修改統稿。積極推進本地區的教學改革，切實加強地方性課程資源的建設。
三、日程安排：
二月份
1、18個子課題結題準備。
2、收集、整理并修改《動手做，游戲樂》案例。
3、各轄市區幼教教研員、直屬幼兒園業務園長會議。
三月份
1、常州市“轉變學習方式”18個子課題集中現場結題。
2、常州市學科帶頭人和骨干教師學術沙龍、參與式研討活動。
3、常州市幼教研究會理事會議。
四月份
1、成立常州市7個幼兒教育教>>>>。學研究中心組，確定核心成員，定期開展研究性活動。
2、常州市小學、幼兒園“做中學”教學觀摩研討活動。
3、“常州市特色園教學骨干公開課匯報展示活動”。
五月份
1、“常州市鄉鎮中心幼兒園教師教育活動觀摩評比”。
2、轄市區鄉鎮中心幼兒園教育教學常規調研。
六月份
1、常州市直屬幼兒園課程改革反思研討、總結交流會。
2、幼兒教育教學7個研究中心組座談討論會。>>>>。
科研工作計劃匯總 篇13
一指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。
二、工作目標
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內容及措施
（一）立足實際，在課改中促進教師的專業化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結，創造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗；各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。共3頁，當前第1頁123幼兒園學期教科研工作計劃
擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。
2、深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
3、依托現代教育設備，開展現代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
三、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施：
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發布等活動的水平。
2、創新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。共3頁，當前第2頁123幼兒園學期教科研工作計劃
本學期主要工作安排
二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接
三月份：春游園內生成性主題活動展示
四月份：對片展示半日活動語言區幼兒活動展示
五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動
六月份：慶“六一”主題活動
七月份：幼兒畢業典禮、各項總結整理工作
共3頁，當前第3頁123
科研工作計劃匯總 篇14
指導思想：
本學期教科研工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以省規劃課題《拓潛教育》為學校統攝課題，以“扎實、高效、創新”的研究方式來培養高素質專業化教師，從而全面提升學校教育教學質量，為打造精致特色品牌學校做出應有的貢獻。
工作重點：
1、籌備拓潛教育課題結題工作；
2、制定科研骨干教師標準；
3、設立附小教學研究專欄；
4、開展五個一系列研究活動；
5、參加武穴市第十一屆科技創新大賽；
6、大力開展校本研究；
7、舉行教師讀書交流會；
8、參加省教科所組織的講課比賽活動；
9、參加省教研室主辦的“空中課堂”網絡教研；
10、市級課題《作業設計與評價的有效性研究》結題。
具體措施
一、課題研究，凸顯教學實效
(一)扎實開展課題組研究活動
開學初，各個子課題圍繞《拓潛教育》課題的研究專題定好計劃。
1、數學組：數學思維能力的培養策略；
2、語文組：表達潛能開發策略；
3、英語組：提高英語記憶水平的教學策略；
4、藝術組：形成特長的有效策略；
5、體育組：學生運動習慣的培養；
6、綜合組：學生有意注意力的培養。
課題組活動安排：
九月：計劃+學習
第一次：制定子課題研究計劃。從研究專題中進一步細化。如：數學組的思維能力包括：
1、會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；
2、會用歸納、演繹和類比進行推理；
3、會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；
4、能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關系，形成良好的思維品質。課題組從中選一個小內容來進行研究。第二次和第三次，各組學習小課題相關的理論資料。
十月：聚焦+磨合
各個子課題組聚焦課堂，確定一節研究課，在組內采取一課多輪的方式進行研討，凸顯研究主題。各組主動邀請教學顧問參與聽課活動。
十一月：展示+評析
學校舉行課題研究課比賽活動，充分展示各個子課題組的研究成果。第一節課主講教師講課，第二節課由課題組成員說課：研究主題在教學中如何得到體現；其他組教師對課進行現場評析。
十二月：總結+提升
各組圍繞研究專題，進行認真反思和總結，圍繞專題，每組上交一份課例，以課例的形式展示各組的研究成果。
各組在小課題研究實施過程中，先是進行理論學習，然后以“課例”的形式，組織成員課堂觀摩、行動研究進行以問題解決的校本教研，實現“一課多議”，或“同課異構”。
科研工作計劃匯總 篇15
一、指導思想
在區教育局、教研室的領導和指導下，以深化課程改革為工作重點，以有效的課堂教學和優化教學評價研究為抓手，扎實推進物理學科課程改革，大力實施學科素質教育，以提高我區初中物理學科教學質量為核心目標，促進教師和學生共同和諧發展。
二、主要教研工作思路
1.對于我區初中物理教學現狀，如何提高教學成績是重中之重，首先得指導教師具有憂患意識。其次為了有目的、有計劃地提升教學成績，必須與教師一起扎實、有效地對教學中存在的問題進行分析，達到逐步提高的目的。
2.堅持實施和推進自主課堂，有計劃、有選擇的對各個學校進行全面聽課。本學年力爭聽課覆蓋面到全區所有物理老師的.課，把每一次聽課當作自己學習提高的好機會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給學校留下指導意見。
3.精心組織、周密安排各種教研活動。根據教研室的統一安排，為了促進新教師進一步快速成長，決定組織“新秀露臺”、“能手擂臺”大比武活動；充分發揮教研組合作研究的優勢，扎實開展有關市教育局下發的《泰州市中小學集體備課要求（試行稿）》的集體備課教研活動。
三、逐月工作安排
九月份：
1.組織參加泰州市初中物理優秀教育教學論文評選；
2.組織參加泰州市初中物理青年教師教學基本功大賽。
十月份：
1.組織初中物理教師“新秀露臺”大比武活動；
2.組織初中物理教師解題講題能力大賽。
十一月份：
1.組織初中物理教師“能手擂臺”大比武活動；
2.征集初中物理教師教學設計、課件。
十二月份
組織初中物理教師優秀教學設計、課件評比活動。
元月份
1.組織初中物理期末質量調研；
2.總結本學期初中物理教研工作。
科研工作計劃匯總 篇16
本學期是“十 X·五”的頭一年，教科室將以學校品牌建設為側重點，以青年教師發展為出發點，以全體學生發展為落腳點，在區、市主管部門的指導下堅持應用科學研究，帶領全校教師開展教育科研，重點圍繞“六個一工程”展開，具體計劃如下：
一、 繼續組織教師讀書，講究讀書實效。
讀書應該是一種內需，所以讀書也應該是每位老師的自覺行動。本學期的讀書活動要本著“有效”這個目標開展，切切實實地完善老師的知識，更新老師的觀念，提升老師的素養。讀書的內容除了教育專著還要讀教學期刊和文學名著，要博覽群書。讀書的方式主要是以自學為主，學校組織為輔。老師們在讀書時要借鑒“讀書型教師”的讀書經驗，講究讀書的方法，多與自己的教育教學實踐相聯系，多作一些實踐性的反思，撰寫有質量的讀書筆記，并且記錄在《教科研工作手冊》上。
20xx年所借學校教育專著請全部歸還學校圖書館，遺失的照價賠償；
20xx年起全體教師應重新到學校圖書館借閱，并做好登記，將作為讀書考核的一個依據。
教科室還將抓好對教師的教科研培訓工作，特別是對“十三·五”新課題組長及其成員 “如何做課題”的培訓，讓老師們盡快掌握科研的一般方法，提高課題研究的實效。
二、 繼續開展實踐性反思活動。
實踐證明：實踐性反思是規范自己、提升自己教育教學能力和水平的有效手段。本學期全體教師仍應在教育教學、科研實踐后多作一些反思，撰寫反思。優秀反思要符合標準，即：陳述實踐過程，評判實踐得失，拿出改進措施。重點是“評判實踐得失”，要用相關的教育理論來評判，有效與否要有理論依據。
學科負責人每二月進行一次評比，評出的優秀反思上傳至教科室。負責人分別是：語文——張敏；數學——王潔；英語——歸；其它學科——朱。
教科室將開展優秀反思交流活動。從二個月的優秀反思中挑選出部分老師參加實踐性反思的交流，以提高反思質量，促進實踐能力和水平的提升。
三、 提高成果意識，寫好科研論文。
寫論文是每位教師的基本任務，也是一個教師教科研水平的基本體現。按《實驗小學績效考核條例》規定，45周歲以下的女教師，50周歲以下的男教師除了要參加每年度的校級論文競賽，還要積極參加課題研究，寫成一篇教科研論文。
提倡養成這樣的習慣：讀書時多思考，寫好一篇讀書筆記；上公開課后多提煉，形成一篇優秀教案或教學論文；做課題中多總結，寫好一篇教科研論文。
二月份有一個市教育學會 優秀教案評審活動，截止日期是二月二十日；三月一日到三月底，學校將舉辦20xx年校級論文競賽，希望全體老師能根據相關文件要求做好準備，積極參與。（校級論文競賽的要求請關注教科室發布的文件）。
上半年，是各個主管部門舉辦論文競賽和刊物組稿的集中期，請各位老師密切關注教科室通知，正確領會活動要求，精心設計和撰寫科研論文，及時完成有關任務。
四、 積極參與教科研活動，認真記好教科研手冊。
《教育科研工作手冊》是區局對每位教師教科研工作的一個規范性文件，規定了每位教師必須要參與讀書培訓、課題研究、學習進修、公開教學等科學研究工作且做好相應的記錄。學校的要求仍是：認真、常態、真實。嚴禁惡補和應付。
教科室仍將對手冊記錄情況進行抽查和調研，及時公布記錄情況，督促大家做好手冊記錄，規范全體教師的科研工作。
請以辦公室為單位及時到教科室領取手冊，人手一冊。
五、 積極申報“十三·五”課題，扎實做好課題研究。
做課題是促進教師專業成長的最佳途徑，我們要求全員參與。隨著去年各級“十二·五”課題的`結題，目前很多老師處于無課題的狀態，省、市、校級課題申報已結束，今年需要重新申報“十三·五”區級課題，特別情況可申報校級課題。教科室要求凡小學一級教師以上職稱的老師要積極主動組織課題組，商討研究方向，確立研究主題，擬定研究方案，向教科室申報“十三·五”課題。區級課題具體等上級文件下來后再通知行動。
再次申明：為了提高組長的權威性，促進參加課題組老師積極、自覺參加課題組活動，自去年開始，課題組由組長建立，吸收相關學科肯干事、能干事的老師參與，并由組長分配好課題組的工作，為課題研究合作、完成研究任務做好人事準備。
在研的校級課題要按規范開展研究；去年申報的省教育學會課題已成功立項，本學期將按省學會的有關要求開展研究工作。
六、 負責任地辦好校報校刊。
教科室要繼續重視科研宣傳工作，根據學校的要求做好素質教育成果及學校校園文學建設（重點是“一訓三風”）的對外展示和推廣、宣傳，認真地，負責任地辦好校報《墨香》和校刊《文翰》。20xx年校報仍由張xx老師負責編排，校刊仍由顧xx老師負責編排，編輯部所有老師要配合主編做好材料的收集和校對工作，以全新的面貌高質量地呈現在全體老師和社會面前，同時要求全體老師積極向編輯部推薦優秀稿件。
同時，教科室還將配合學校行政做好學校的管理工作，重點抓好幾個社團工作。
根據學校的分工，教科室還要做好對陶研會、文學社和學校科技教育等的管理工作。本學期，我們將在去年取得的成績的基礎上有計劃地做好工作。陶研會的主要工作是：1、積極組織參加市陶研論文競賽；2、積極申報省、市陶研課題；3、參與建設好學校行知園和銘古坊。文學社要完成組織調整，由朱彩霞老師擔任文學社社長一職，在她的帶領下有計劃地開設輔導課，并通過用好《校園文學報》提高學生的文學素養，激勵更多的學生愛好文學。科技教育一塊，要圍繞省金鑰匙科技競賽和《科學大眾》雜志平臺，開展科技宣傳和科技活動，組織學生參加各級各類科技競賽；另外要力求突破，開辟科技新項目，通過科學輔導，積極組織學生參與各類科技競賽，讓我們的學生得到鍛煉，讓更多的學生愛上科學，走近科技。
·重點工作任務：
二月份：
1、制訂教科室上半年度工作計劃、課題研究計劃、陶研會、文學社工作計劃；
2、組織好老師們參加xx市教育學會優秀教案評比活動；
3、完成一個“十二·五”xx市級課題的結題材料申報工作；
4、召開學校教科研工作會議，部署本學期學校教科研工作任務。
三月份：
1、所有課題進入研究實施階段；
2、“十三·五”省教育學會課題進行開題儀式暨課題組長培訓活動，邀請市教育學會、市教科院有關領導及專家光臨指導并作講座；
3、召開校編輯部會議，正式啟動第一期校刊、第一期校報的編輯出版工作；
4、根據區教科室要求，做好區“十三·五”規劃課題的申報工作；
5、參加中國陶行知教育思想行動講師團在南京舉辦的20xx年第一期陶研班；
6、開展20xx年校級論文競賽。
四月份：
1、教科室對課題研究進行踴躍調研指導，解決存在問題，調整好研究方向；
2、組織老師參加20xx年度區教育學會優秀論文競賽；
3、進行優秀教學反思的第一次評審；
4、對一個級部的教科研工作手冊進行抽查；
5、完成第一期校報的編輯出版任務；第一期校刊進入校對階段。
五月份：
1、教科室對課題研究進行踴躍調研指導，解決存在問題，調整好研究方向；
2、擬舉辦一次課題研究課展示活動；
3、完成第一期校刊的出版任務；第二期校報進行材料收集和出版工作；
4、配合做好學校校園文化的布置工作。
六月份：
1、舉辦一次課題情況匯報交流活動；
2、陶研會開展一次集中學習交流活動；
3、進行第二次優秀教學反思評審活動；
4、做好學期科研工作總結，開好一次總結會議，進行一次課題檔案袋（網報情況）的調研。
科研工作計劃匯總 篇17
教師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、指導思想：
積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。
二、具體計劃內容：
（一）自身業務方面：
1、爭取堅持養成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。
4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。
（二）個人進修方面：
1、堅持參加小學繼續教育學習。
2、學習信息技術，不斷提升教育教學水平。
3、提高自身素質，不斷學習進取。
4、主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發展規劃。
（三）互相交流方面：
1、做好讀書筆記。
2、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
4、做好集體備課，每次與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。
5、積極參加各項教科研活動。
科研工作計劃匯總 篇18
一、總體思路
遵循市教育局“抓質量，保安全，強素質，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作計劃為指導，本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平。建立并完善“XX中學教育科研博客”，推廣優秀研究成果，及時總結教育科研典型經驗，促進教師專業化成長。
二、主要措施
1、進一步完善科研組織和管理制度
借鑒上學期的成功經驗與不足之處，結合教育局教科所下發的本學期教科研工作重點，在上學期基本框架不變的情況下，進一步健全和完善學校教育科研組織，完善學校教科研管理制度。各項工作統籌安排，統一協調，使活動明確有序，進展順利。
2、規范課題管理，完善獎勵機制，突出科研時效性
深入開展課題研究，切實解決教學中的疑難問題，推進教學改革進程，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，完善獎勵機制，突出科研的實效性。針對上學期課題研究過程中出現的重結果，輕過程，課題多，結題少等問題，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。
3、深化交流課題研究工作經驗
小課題結題申報工作已經完成，及時總結、提升、推廣典型教育科研經驗，推進XX中學教育科研工作。
4、繼續完善教科研博客管理辦法和評價方式
充分利用博客做好優秀經驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學科研，促使教育科研走向實效，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學穩步提高。
5、深化德州市規劃課題研究工作
為XX市規劃課題做好階段、中期報告總結，收集數據、資料，使課題研究工作正常有機運行，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。同時為課題的結題鑒定申報工作做好準備。
6、其他工作
認真做好XX市、XX市和鄉校辦領導安排的其它工作。
三、具體安排
二月
完善學校教科研櫥窗和學校教科研博客，完善和總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。
三月
（1）搞好校級教師的公開課、優質課活動的組織、培訓、參賽工作，同時指導教師在各級各類大賽中取得好成績。
（2）搞好級部的業務培訓，提高教師的業務水平。
（3）采用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯誼校的教學研究工作。
四月
1、組織教師開展聽評課活動
2、開展20xx年優秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和XX市優秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。
五月
組織“每人一節匯報課”活動，典型教師舉行觀摩教學活動。總結上報“每人一節匯報課”中發現的典型經驗（本單位課堂教學總模式和各學科課堂教學基本模式及成功經驗、做法等）。
六月
認真落實XX市教育局《關于深化中小學教育科研工作的意見》，進一步強化我校教育科研管理，規范中學日常教育科研工作。
七月
總結20xx-20xx學年教育科研工作，組織開展優秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。
20xx年2月16日
科研工作計劃匯總 篇19
一、指導思想
以亮化童話育人特色品牌為主旋律，培育“真、善、美”的學生為育人目標，以《童話育人校本課程開發的行動研究》課題為主要抓手。提升童話育人品質內涵，開展豐富多彩的童話育人活動，努力創建多元的童話育人氛圍。
二、主要工作
1、依托童心社團創建營造特色學校的創建氛圍，進一步建設學校特色發展的校園童話環境。
繼續開展童話歌曲大家唱活動，開展童話專題廣播，進行讀童話、說童話、寫童話等系列活動，出刊丹麥童話報，充實丹麥童話網。
突出校園童話育人氛圍的建設。通過童話網、童話廣播、童話長廊、童話櫥窗、童話學習園地、童話板報等陣地，用兒童的話語、事跡、成長引導兒童健康發展。
建設童話歡樂草坪。即利用學校現有場地，因地制宜，進行校園童話歡樂草坪的建設，在童話歡樂草坪內，適當進行經典童話景點的架構。
2、做好鎮江市社團優秀學校創建準備工作。
鎮江市社團優秀學校創建工作是本學期的重要創建活動之一。為此，本學期的特色創建與課題研究的一切安排都圍繞此工作展開。教科室將依據創建標準制定詳細方案，詳列創建準備過程中各項工作的要求、時間，在校長室的指導、帶動與督促下，把工作做實做優，力爭創建成功。
3、課題進課堂，制定落實童話數學節方案。
課題研究離不開課堂，課堂是踐行學校童話育人理念的重要陣地。在上學期順利開展童話語文節基礎上，本學期繼續依照童話語文節的舉辦模式，及早制定童話數學節的落實方案，做好相關準備工作，爭取成功舉辦童話數學節。
4、進一步鞏固豐富鎮江市特色學校創建成果。
我校已于20xx年10月成功創建成鎮江市特色學校，對標找差，創建過程中仍有一些薄弱環節涵待完善、提高、充實。本學期我室將著眼薄弱環節全面提升學校特色品味，進一步鞏固創建成果，爭取后續復查順利通過。
5、重新確認課題研究成員。由于近年來學校的人事調整與支教，本著從實、有利課題工作出發，各課題組成員需要重新確認，進一步明確各課題組成員的責任與義務。
6、抓實主課題、市級小課題研究的日常管理，使特色發展過程化。
各課題組繼續開展常規性的每月課題研究工作，對照各課題研究方案中的目標、內容在課堂中開展有效的實踐，課題組成員的每月過程材料要真實，要與所研究小課題方向相符合，各課題組長要實踐實踐創新、率先示范。 “實踐創新”，指各課題組要根據本課題研究的情況主動出招、課題組長要想方設法調動課題組員的主動性、能動性，以子、小課題為單位，開展個性化評比事項。
7、繼續做好教師省市級等各層次培訓日常管理工作、教師學歷、教育技術培訓、網培、繼續教育等事務性工作，重點抓好落實教師校本培訓。
8、組織教師積極撰寫論文，參與投稿，參評各種形式論文評比活動，進一步擴大童話育人成果。
廣大教師必須予以充分重視，努力撰寫，積極參與。為彰顯童話育人的研究成果，提倡寫課題論文，與童話育人無關的論文，與學校課題無關的論文一般不予送評。
三、具體工作安排
九月份：
1、制定本學期教科研工作計劃。
2、參加市局教科研工作會議，布置落實會議精神。
3、制定本學期校本培訓計劃。
4、重新確認各課題組成員、每位研究成員形成學期計劃。
5、啟動童話育人系列活動。
6、組織教師參加相關論文評比活動。
7、督促教師按時完成20xx鎮江市網培工作。
8、完成市級十二五第四批小課題結題評比工作。
9、進行教科研月工作考核。
十月份：
1、落實、督促課題研究的各項工作。
2、有序推進童話育人系列活動。
3、布置落實鎮江市社團優秀學校創建的相關事宜。
4、組織教師參加相關論文評比活動。
5、進行月工作考核。
十一月份：
1、進一步落實鎮江市社團優秀學校創建的相關事宜。
2、有序推進童話育人系列活動。
3、迎接鎮江市社團優秀學校創建現場考核。
4、組織教師參加相關論文評比活動。
5、制定童話數學節的方案，做好相關準備工作。。
6、進行月工作考核。
十二月份：
1、有序推進童話育人系列活動。
2、童心社團成果展示。
3、完成教師繼續教育學時驗證。
4、反思童話育人活動，調研十三五新課題
5、進行月工作考核。
一月份：
1、各課題組工作總結。
2、開展優、良課題組評比，優秀社團評比。
3、發表、獲獎論文匯編。
4、教師教科研績效工作考核。
科研工作計劃匯總 篇20
一、日常工作
(一)規范日常教學管理，確保教學秩序穩定。主要工作包括:教學計劃的修訂、教學任務的安排、教學過程的管理、考試、教材和檔案的完善、實訓的組織管理等。
(二)加強教學質量監控，不斷提高教學質量。主要工作包括:教師傾聽與評價、日常教學檢查、教學觀察、教學信息反饋等。
二、重點和特色工作
(1)教學規范
1、加強教師的聽評課、講課、(集體)備課、教研活動。
2.規范教師的教學行為，按照教師工作手冊完成各項教學任務。
(2)專業施工
1、深入研究討論，明確我們的專業發展和整合方向。
2.制定專業施工標準，修訂人員培訓計劃。
3.優勢專業建設:會計、工程造價、人力資源、汽車維修、電氣自動化、醫藥制劑等。
4.特色培育項目。
(3)課程建設
1.進一步加強課程群建設，積極開展課程建設和討論。
2.加強骨干課程資源庫建設。
3.加強實訓。以課程群為單位修訂課程標準，將培訓內容與相關技能大賽、職業資格證書考試內容、崗位標準掛鉤，編寫修訂課程培訓手冊。
4.修訂和編寫主要課程的特色教材。
(4)技能競賽
1.以競賽項目為單位，成立技能競賽指導小組，不斷提高技能競賽的指導效果。
2.積極組織和引導學生參加技能競賽，努力參加省賽、全國賽，取得好成績。
(5)教學科研
1.鼓勵和引導教師積極參與各級項目申報，特別是鼓勵青年教師參與校本研究。
2.加強各級各類工程的建設監督檢查，加強教學研究的實際應用。
(6)校企合作
1.進一步擴大校企合作的廣度。加強與政府部門、行業協會和大中型知名企業的合作。
2.進一步拓展校企合作形式。包括成立企業，形成特色班等。
科研工作計劃匯總 篇21
一、指導思想
本學期，學校教科研工作仍以學校工作為中心，以科研促課改，科研促教研，堅持教科研為“教師專業成服務、為課堂教學服務”的理念，以常規教研為基礎，教學質量為目標，深入開展課題研究，加強學校教科研工作的組織、管理、指導，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用，不斷提高學校教育教學質量。
二、主要工作目標及措施
（一）開展形式多樣的教師培訓活動
加強教育科研理論學習，積極撰寫理論筆記。同時組織好教師外出聽課、觀摩，聽講座。校內積極進行形式多樣的教學研討會、習題分析會、名師經驗介紹座談等。
（二）開展扎實有效的校本教科研活動
1、教科室與教導處配合，繼續對語文、數學、綜合科進行課堂教學視導。教科室將深入課堂，了解各科教學現狀，對教師課堂教學進行指導交流，使各學科教學質量能夠穩步提高，促進學生的全面發展。
2、配合上級教研活動，積極組織學校中青年教師參加各項競賽，包括區內高效課堂的驗收和賽課活動，校內的教研周研討課。培養年輕教師教科研的能力，催生有效教師，深化有效教學。
3、重視新教師的培養。
①落實“一幫一”活動。為每位新教師配一名有經驗的教師對其教學進行指導。指導教師必須從備課、上課、聽課、評課、作業布置和作業批改等方面對新教師進行一對一的指導。第三周指導教師聽新教師隨堂課，并做好指導記載。
②開展新教師適應新課程教學的理論和教學技能培訓；不定時的聽新教師的隨堂課，進行交流指導；鼓勵新教師積極聽課；近年分配的新教師做好上研究課、匯報課的準備。同年級教師積極參加教研組的聽課、上課、評課活動。
4、規范教研制度，要求教研組長嚴格按照期初制定的計劃開展工作，每位老師積極認真參加每次教科研活動。
5、圍繞研究課題開展形式多樣有效的活動，如骨干教師示范課、組內研究課、集體備課等。每次教研活動，組長要認真寫好活動記載，做好活動資料的收集，便于期末進行考核、評比。
（三）加強課題管理
對已立項的課題加強研究過程管理，經常了解各課題組的研究進展情況，組織課題組老師進行學習交流，將課題研究與平時課堂教學緊密結合起來。
進一步開展落實立項課題的研究活動。
①寫好本階段的實踐計劃。
②全體教師將此課題應用于自己的教學實踐中，做好案例記錄。
③本學期課題組的教師要圍繞課題要求進行研究，爭取在計劃時間內結題。
同時積極進行市級課題的申報準備工作，擴大課題參與面，提升教師的參與教科研的熱情。
科研工作計劃匯總 篇22
一、總體思路
以小課題研究為重點，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平，逐步加強教育科研組織建設、制度建設和隊伍建設，完善“禹城市教育科研博客群體”，推廣優秀研究成果，積極開展活動，及時總結教育科研典型經驗，以研究促改革，為學校發展和教師專業成長營造良好氛圍……
二、主要措施
1、堅持城鄉統籌，全面推進教育科研工作。
堅持教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作；城鄉聯動，全員參與，突出實效，骨干帶動；深化網絡群研，共享智慧，在整體提升中打造品牌
2、進一步完善科研組織和專項工作制度
進一步健全和完善市、鄉、校教育科研組織，初步建立禹城市教育科研專家庫，充分發揮本土科研骨干的作用。在科研規劃上既立足于現實問題，又著眼于未來，著眼于增強教育發展后勁。
3、加強課題管理，進一步完善獎勵機制
加強教育科研基地建設，完善重點課題網絡。建立和完善教育科研獎勵機制。堅持開展全市教育科研工作檢查評估活動，開展教育科研優秀成果、論文及教育科研示范學校評選活動。
4、深化中小學小課題研究工作
對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。定期做好小課題結題鑒定工作，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，推進禹城市教育科研工作。
5、認真做好山東省、德州市和本市領導安排的其它工作。
三、具體安排
1、安排第二批小課題結題事宜
元月：指導各校安排撰寫第二批小課題結題材料。
2、對第二批小課題進行結題鑒定
三月：組織評委采用初選和復評等方式，第二批小課題進行結題鑒定，并打印證書，下發通知予以公布。
3、開展20xx年優秀教育科研成果評選活動
四、五月：組織中小學教師參與山東省和德州市優秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。
4、制定《關于深化中小學教育科研工作的意見》
六月：制定以上《意見》，并以教育局文件形式印發，進一步強化中小學教育科研管理，規范全市中小學日常教育科研工作。
5、搞好“德州市教育科研重點課題”結題鑒定的申報工作
七月：組織指導我市各校承擔的第一批“德州市十二五教育科研重點課題、規劃課題”結題申報工作，爭取按時通過結題鑒定，并及時推廣優秀研究成果。
6、組織本市第二輪小課題申報工作
九月：組織我市第二輪教師小課題申報工作。
7、初步構建禹城市教育科研專家庫
十月：初步建立禹城市教育科研專家庫。
8、組織小課題研究總結研討會
十一月：舉行全市小課題研究總結交流會，總結小課題研究中的先進典型和優秀成果，分析存在的問題，明確深化課題研究的策略和方法。
9、做好總結，制定新年計劃
十二月：總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。
科研工作計劃匯總 篇23
一、指導思想：
本學期我校的教科研工作以全面貫徹課改精神，堅持“科研興校”，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面。
二、主要工作：
為適應我校課程改革的發展趨勢，本學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式，認真學習《課標》、《教學理論和經驗選編》等，堅持寫好學習體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、加強研究講實效
各課題組要制訂出本學期課題研究的計劃，有計劃地開展課題研究工作。本學期我們仍將組織課題研究匯報活動，真正使課題研究為教育、教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。
3、嚴格管理求發展
教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。本學期我們將進一步嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次，為爭創市級先進教科研學校作好準備。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。本學期認真組織教師開展新一輪課題的申報工作；對立項的課題期初制訂好教科研工作計劃、課題實驗計劃；期末要做好工作總結和課題實驗分析階段報告。本學期，我們還將進行教科研工作及課題研究情況的調研。主要方式是：聽課題匯報課、查看資料（包括各類計劃、總結及其它相關資料）。
第四，健全科研網絡機構，分工明確，職責到位。定期組織學習培訓，加強教科研隊伍建設。
三、活動安排：
三月份：
1、學習學校工作計劃，明確本學期教科研工作的目標任務。
2、制訂本學期教科研工作計劃，訂好各課題的本學期實施計劃。
3、召開教科研工作會議，布置本學期工作任務（申報課題）。
4、心理教師說課交流推薦。
四月份：
1、完成校級優質課的評比工作。
2、舉行數學課題研討活動。
3、校本課題校際交流活動。
4、青年教師課堂評比。
5、完成課題申報。
五月份：
1、召開課題組組長會議。交流各課題的實施情況，并予以指導。
2、語文課題研討活動。
3、開展課題論文交流。
六月份：
1、各課題組總結工作。
2、舉行本學期課題研究匯報會。
科研工作計劃匯總 篇24
一、工作思路
遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學為中心，以質量為根本，以課題來帶動教育教學研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優良的師資隊伍，初步樹立柏莊實小科研的品牌。
二、工作目標
1、課題研究與學校整體工作、校本教研與教師教育緊密結合,確保教師參與課題研究率達100%。
2、立足教育教學實際,撰寫經驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比，教師參與率100%;向有關刊物推薦老師的優秀論文，全年發表或獲獎40篇左右。
3、打造“三品”課堂。提供相關指導,教研組主題性沙龍參與率90%。
4、安排并邀請專家講座。本學期完成1次。
5、進行校內愛生案例評選。在上學期末上交的案例中進行篩選。
6、完成區“雙語和諧教學”網上中期展示活動。
7、完成江蘇省課題“小學高效性課堂教學的研究”中期展示活動。
8、組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。
9、編印《柏莊教育》第8期。
10、編輯校本教材《思維訓練快樂谷》(上學期初稿)。
11、舉行青年教師賽課活動及課堂教學過關考核。
12、積極發揮師傅引領作用,在教研組內開展同課異構單項擂臺賽。
三、具體措施
(一) 把握關鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實效。
本學期要實現以下目標：
(1)研究有效性。
(2)活動有主題。
(3)記載講實效。
(4)提煉重措施。
(5)資料及時性。具體措施為：
1、開展“小學高效性課堂教學的研究”的課堂教學改革，提升教師教科研能力。
(1)努力提高課堂教學實效。以省級課題“小學高效性課堂教學的研究”為核心，以學科組建設為重心，圍繞主題,加強課堂教學的研究和集體備課工作;注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結、心得、論文、隨筆等，選出優秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發表。
(2)及時關注，加強調研。以教研組為單位，組成學科課堂調研小組，開展隨堂課、輔導課、示范課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學研究，營造氛圍，相互學習，共同成長。引領教師積極開展課堂教學反思，通過組內交流課堂教學心得、每學期舉行一次優秀案例評比，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。
2、開展以“新課程背景下構建和諧師生關系的研究”為核心的“和”文化建設。積極拓展研究空間，與德育處協作，著眼校本文化“和”建設，扎實開展課題研究;立足案例搜集與分析，努力構建和諧的師生關系(研究范疇包括課堂、課余師生關系，透過互動、關注，加以落實)。
3、開展以“雙語和諧教學”為核心的“雙語教學國際化”研究。抓住課題研究的契機，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。
4、繼續指導《科學認讀，培養學生的閱讀習慣》(全國級)與《信息技術環境下教學方式有效性的辨證思考與實踐》(省級)課題研究，力爭兩個課題能夠取得較好成果。
5、提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學論文、隨筆、案例，積極參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發表或獲獎，確保教師參與課題研究率100%;向有關刊物推薦老師優秀論文，全校發表或獲獎40篇左右。
(二)注重實效，注重理論實踐結合，提升教師理論修養。
1、加強理論學習，提高教師素養。
(1)邀請部分專家、名師來校講座(一學年安排1-2次)，更新教師教育教學觀念，提高自身的專業素養。
(2)有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設圖書日、開放圖書室 (周日下午)。
(3)組織部分教師外出聽課、學習。向青年教師傾斜。
(4)以教研課為主,向教師推薦理論學習文章，督促寫好學習筆記、教學反思、教育反思、學案上傳等。
2、加強業務崗位訓練，提升教師專業素養。
(1)通過校內業務學習期間推廣教師先進的工作經驗。
(2)推薦骨干教師參加區及以上業務培訓班。
(3)舉辦青年教師賽課活動、三年內教師相關考核活動，5年內青年教師單項比賽及課堂教學評比活動。
(4)組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。
(5)繼續舉行教師教研組主題性沙龍,創造學科教研特色。
(6 ) 師徒同課異構上擂臺課。
(7 ) 實施“把關人”制度。
(三)立足“三品”，加強課堂教學研究，提高課堂教學效益。
1、通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學效益。
2、通過骨干教師示范課，發揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領。
3、實施新的課堂教學評價。
4、加強課堂教學調研。
5、實施課堂教學“把關人”只制度。
6、建立特色學科教研組，發揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。
(四)突出校本，注重校本教材編寫，展示學校辦學成果。
校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。
1、《柏莊教育》的編輯實現系列化、課題化。A系列——分專輯編寫學校現有課題;B系列——編寫學科教研組特色建設。本學期編印《柏莊教育》第八期與第九期，第八期為“小學高效性課堂教學的`研究”研究文章，第九期為“雙語和諧教學”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術專刊。
2、編寫校本教材《思維訓練快樂谷》等。
3、努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學動態，尤其是在新課程改革中所取得的成績等，不斷提高學校辦學聲譽。
4、各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。
5、教科研室要積極指導教師的課題研究，把科研室辦成先進教育理念的策源地，辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。
三 、工作要點
1、發揮好教研組長的橋梁紐帶作用
充分發揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。
2、抓好教師專業培訓
教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。
要積極選派教師參加專業培訓。通過這些專業培訓，有效的提高我校教師的教學能力和水平。
鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如學科帶頭人評選、骨干教師及特級教師評選、教育教學技能競賽等。
積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名特崗教師或青年教師結成對子，幫助他們在教學、師德師風中盡快成長起來。
3、立足課堂，搞好教研工作
為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據自身的實際情況，加大力度開展集體備課，聽評課等活動，每位教師都必須有自己的課題研究，課題研究必須做到：將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結合上;將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。
4、進一步加強教科研制度與機構建設
以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。
5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向學校網站投稿，向相關雜志投稿。
本學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。
6、通過聽評課活動，提升教育的有效課堂教學水平
本學期的聽評課活動，由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等。畢業班的課堂教學，要針對學業水平測試這一中心任務，研究復習課的具體上法，要在有效教學方面上出實效。研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。推薦課、匯報課和優質課三個層次的代表教師，一定要能夠代表我校的水平。
具體工作安排：
九月份
1、制定學校教科研工作計劃;
2、做好上一學年課題、項目的結題工作。
十月份
1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務”，做好有關記錄;
2、開設新一學年研究型、拓展型課程;
十一月份
繼續進行課題研究活動，上好課題研究課;
十二月份
1、圍繞本學期學校的教學主題進行多種渠道的學習、研究，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式; 一月份
1、積極參加縣各科室布置的各項論文評比活動;
2、做好校本培訓的檢查和考評;
3、歸類整理教師的教科研檔案資料，做好統計，對存檔資料進行整理
科研工作計劃匯總 篇25
為了切實提高學科教學質量與學生學業水平，促進區域小語學科教研方式的轉變和教師隊伍的專業成長，20xx年3月7日，小學語文學科教研工作計劃貫徹暨學科關鍵能力研究推進會在新鐘樓教師發展中心報告廳召開。活動由研訓員毛成老師主持，各小學語文分管領導、教研組長、備課組長參加了本次活動。
一、計劃貫徹，明晰學科研訓方向
毛成老師首先回顧了上學期區域研訓情況，從教師隊伍建設、課堂教學研究以及學業質量提升三方面進行總結。然后詳細解讀了本學期小學語文學科研訓工作計劃。新學期，小語學科的主要工作將緊緊圍繞“加強校本研訓力度，促進學生學業質量提升”這一重點。首先，從理論學習、教學研討、專題研究、常規調研四個方面聚焦關鍵能力，提高教學效能。其次，以專注一項課題、組建一支團隊、進行兩級檢測、做好一次指導、開展一項競賽為抓手關注學業質量，促進區域均衡發展。第三，通過組織學習交流、加強梯隊建設、重視比賽展示、加強“兩組”建設等多種渠道，加強教師隊伍建設。最后，毛老師梳理了每月的工作日程，為新學期工作規劃了清晰的導向圖。
二、課題推動，聚焦學科關鍵能力
《基于學生學科能力培養的教學實踐研究》是統領區域各學科教學研究的核心課題，經過課題組老師的實踐與研究，目前已完成《小學生基礎寫作能力表現性水平標準》和《基于小學生基礎寫作能力的教學內容例舉及教學建議》征求意見稿的厘定。會上，王燕老師匯報了此課題研究的背景與價值，研究的思路與過程，尤其是對出臺的《標準》和《教學建議》進行了詳細解讀，使教師進一步明晰基礎寫作能力的四個維度：觀察與積累、審題與構思、行文與表達、修改與交流，為老師的教學實踐提供可參照的標準與可實施的策略、路徑。
三、智慧分享，加強校本研訓力度
接著，來自區域內三所學校的老師分享了各自學校在“加強校本研訓力度，促進學生學業質量提升”方面的經驗做法。覓渡教育集團的章莉主任作了《基于學科關鍵能力的覓渡語文課程建設》的匯報，展現了覓渡語文課程豐富的學習資源、海量的閱讀實踐、開放的語文課堂與多元的閱讀評價。西橫街小學的高琦校長分享了“微格研討”這種校本教研方式，她指出：學業質量要從教師深入鉆研教材中長出來，要從扎實開展的教研活動中長出來，必須研讀教材，把握目標，讓“練”精準、有趣，讓學生愛上語文學習。殷櫻主任介紹了實小教育集團語文教研組扎實開展《基于核心素養與關鍵能力研究的學科教學方式改革》這一課題研究，從思考走向變革，從模糊走向清晰，讓核心素養在語文學科落地生根的實踐經歷。三位老師的分享讓大家受益匪淺，核心素養、關鍵能力的提升不是空洞的口號，是需要腳踏實地的努力前行。
四、主題學習，豐富師生閱讀積淀
為了更好地回歸母語教育的本真，提升語文學習的質量，改變語文教學的現狀，我區繼續扎實推行“語文主題學習”的相關研究。區教師發展中心語文教研員陳玉琴老師帶領鐘樓區八所實驗學校的老師一起回顧了20xx年“語文主題學習”走過的歷程 ，提出了20xx年新學期的四方面重點工作：常態教學設計的更新，骨干教師隊伍的歷練，師生讀書工程的實施，學業質量評價的關注。在清晰新思路的同時，也分析了實驗中存在的實際問題，更為實驗學校老師如何進行有效的課堂教學改革，確立了努力的目標和前進的方向，并傳授了實驗教師進行主題學習的可操作性策略。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。一次會議，一股動力；一次匯聚，一次分享。新學期的鐘樓小語人必將砥礪前行，不忘初心，共謀發展，再創佳績。
科研工作計劃匯總 篇26
一、指導思想：
20xx年教育科研工作要以認真貫徹落實《臨沂市教育局關于進一步加強教育科研工作的意見》為抓手，以深化科研興教思想，提高廣大教干教師的理論水平，促進教育均衡發展為重點，以為教學管理、教學研究服務、為學校學生發展服務為目的，充分發揮教育科研在本鎮教育事業發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用，深化素質教育，鞏固研究成果，培育典型經驗，推進學校內涵建設，促進教育教學質量的提高。
二、工作思路：
“教管教學一齊抓，教研教科一體化”的總體思路，我校立足實際，從教師思想入手，提高教科研認識，讓全鎮每位教師真正認識到“今天的科研就是明天的常規”，只有放手大膽搞科研，才是教學的正確之路。科研是好的教學質量的保證，教學質量是科研的結果，教研和科研是相輔相成的，為此，學校要想發展壯大，成為名校，示范校，進一步提高教育教學質量，全面提高學生素質，培養學生各方面能力，還得靠教科研。
不搞教科研，學校永遠無生機。今年，我校繼續圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，開展各項工作，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，完善教科研規章制度，規范各級課題的開展，做好課題立項，推廣工作，加大村級小學課題實驗教師的指導，提高實驗教師的質量，提高研究型教師。
強化學校“龍頭課題”的研究工作。科研興校就是學校豐富內涵、積淀內涵的過程，就是學校走上穩步提升軌道的重要保證，就是學校提高辦學質量、形成學校品牌的根本路徑。我校根據自己的“龍頭課題”，制定切實可行的實驗計劃，積極組織實施，將提煉經驗與創新發展相結合，不斷將科研成果轉化為教育實踐和現實，提升辦學品位，張揚學校個性，形成學校特色，促進學校均衡發展。
三、提高教育教學質量特制訂計劃如下：
1、建好網絡，選好人。
學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教務處負責領導，各教研組長為成員的領導小組，配備兼職的教科室主任及有關人員，把品德優良，態度端正，業務素質強，具有相應的理論知識，科研能力較強的教師選定為課題組長。
2、建立積累理論知識體系
理論指導行動，指導實踐。把實踐能力上升到理論才能成為課題研究。為此，我們從四個渠道積累理論知識。
（1）從雜志、專著上學。學校負責訂閱購買相關的理論資料，外出學習帶回的資料共享。
（2）走出去學，只要是教科研方面的會議，我們將會全力支持參加學習。
（3）共同研討。計劃通過定期或不定期學習討論，共同研討，談心得，談體會，把集體的智慧轉化為個人優勢。
（4）請專家顧問。今年我校想把教育科研行家請到野店小學，召集教科研人員不定期的舉辦培訓班。
3、保證投入
我校專門配備了教科室，檔案櫥，定期組織課題實驗教師進行培訓，對學生需用的各種實驗材料、資料義無反顧的撥足資金，保證實驗順利實施。
4、去年我校新立項課題九項，其中一項市級課題，八項縣級課題，要有計劃分步驟實施，堅決杜絕走過場，搞形式，從真正給學生帶來正面影響的出發點去實驗研究。
5、我校在今年計劃每學期舉辦課題公開課、觀摩課，定期交流研討，展示成果，定期召開課題組長會，檢查督促，指導調控。
6、積累實驗材料，管好實驗檔案，及時總結分析，取長補短，積累經驗，得出結論，定時保質完成結題任務。
附各月計劃要點：
一月份：
總結20xx年全年工作
二月份：
1、制定20xx年教科研工作計劃
2、領立項、結題證
三月份：
1、 學校龍頭課題座談會。
2、 召開學校各課題負責人會議。
四月份：
1、組織市、縣級課題開題。
2、參加山東省教育科研優秀論文評選。
3、參加全市科研成果轉化現場會。
五月份：
1、迎接教科研工作評估檢查。
2、積累立項材料，建立檔案
六月份：
1、請專家到我校作專題報告。
2、檢查市級課題材料的準備工作。
3、組織20xx年上半年市、縣級課題結題鑒定工作。
七月份
迎接市縣級課題研究開展情況檢查。
八月份：
修訂完善各類教科研制度。
九月份：
開展學校龍頭課題調研工作。
十月份：
1、參加蒙陰縣重點課題座談會。
2、收集完善縣級課題材料。
十一月份：
1、組織20xx年度課題立項、20xx年下半年結題鑒定工作
2、收集整理立項、結題材料
3、收集整理市級立項結題的材料。
4、召開課改研討會
十二月份：
1、迎接學校教科研工作評估檢查。
2、20xx年教科研工作總結，制訂20xx年教科研工作計劃。
科研工作計劃匯總 篇27
一、指導思想：
繼續以市區教科研工作指導綱要為依據，結合學校工作計劃和科研三年發展規劃，進一步發揮教育科研的引領作用，做好基于課標的課程改革的研究工作。繼續加強教師理論學習與實踐研究相結合的能力培養，為推動學校課題研究項目進展提供條件；進一步深化主題式教科研活動，為教師的專業發展提供舞臺；繼續加強市、區、校科研課題管理，為課題的推廣和實踐創設條件，力爭使學校科研工作有新的發展、新的突破。
二、工作目標：
1、有效開展課題研究，把學習與研究、教研與科研，教學與實踐緊密結合起來；繼續以課堂教學為載體，以校本培訓為主要形式，有效地推進我校的教育科研工作，使學校的立項課題研究取得階段性成果。
2、以區級重點課題《基于“綠色指標”下，小學生健康發展習慣培養的實踐與研究》和創智課堂建設子項目《基于“綠色指標”下，小學生學科學習習慣養成的實踐與研究》為引領，全方位開展好習慣培養、高層次思維能力的研究，把課題研究融入到教育教學工作，在實踐活動中開展研究活動。
3、加強校本培訓，有針對性地提高骨干教師的科研能力，從而帶動青年教師進行課題研究，全面提高教師的科研意識和能力。
4、加強教研、備課組的課題建設，認真做好20xx年楊浦區教育科研課題立項的申報工作。
5、進一步推進學校的德育特色，分年級有效實施校本課程《好習慣?好生活》，進行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）提高教師認識，強化科研意識
樹立問題即課題的意識，著眼于教育教學實踐中遇到的困惑，使課題研究過程成為教師專業水平不斷提升的過程。引導教師圍繞教科研熱點、難點問題進行深入研究， 以清晰的行動過程和關鍵問題的解決提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）規范課題管理，提升科研內涵
1、重點課題
繼續推進落實學校主課題《基于綠色指標下，小學生健康發展習慣培養的實踐與研究》的研究，通過對學生道德習慣和學科學習習慣培養的研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性，促進學生習慣養成、能力提升。
2、規劃課題
繼續進行市家庭教育指導規劃課題《小學德育教育中家長微型課程的開發和利用》、區規劃課題《小學生數學信息處理中探究能力的培養與提高》、《“紅領巾好習慣銀行”的實踐與研究》和各教研備課組課題的研討，通過對家長資源的有效利用；學科學習習慣培養、思維品質訓練；好習慣評價方式等研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性。
（三）借助新一輪課題申報，搭建教師展示平臺
抓好教研組課題建設，認真做好20xx年楊浦區教育科研課題立項的申報工作。根據學科特點和自己的積累，圍繞“創新實驗區”的建設確定課題研究方向。學校為教師的課題申報做好前期的輔導，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度70%的教師參與課題研究，為學校的科研水平的提升創設了良好的氛圍。
（四）重在課題實踐，開展校本培訓活動
本學期將進一步抓好校本培訓活動，確立“凝煉教學智慧 建構智慧課堂”為主題的20xx年春季校本培訓。注重校本教研的針對性和實效性，注重“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，采取指導式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式，扎實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師科研成長。
科研工作計劃匯總 篇28
一、指導思想
深入貫徹《xx縣教師發展中心十三五發展規劃》的精神，以深化初中課程改革為重點，以“有效學習”課堂變革為核心，開展初中語文教學的實踐與研究。以提升學生語文核心素養為宗旨，研究語文拓展性課程設置與實施。繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。
二、工作重點
（一）繼續推進初中語文課改項目，開展拓展性課程的研究
繼續響應并貫徹溫州市初中語文“基于先行學習的.課堂任務設計及實施”的課改項目研究，引領教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。
繼續做好學段教學銜接的研究工作。在知識銜接研究的基礎上，突出教學方法、學科核心能力的銜接研究。
結合“一師一優課”相關活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學行為，提升教學有效性。引導教師研究“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵與方法，研究課改背景下作業的新功能。基于初中語文學科特點，提煉形成一系列教學策略及教學建議。
（二）推動初中語文教學新常規的實施，規范教學行為
通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種形式，學習新常規，推動新常規的實施。以單元教學為中心，重新審視初中語文學科本質，正視教學常規管理和執行過程中存在的現象，引導語文教師將教學新常規的基本內涵內化為自覺意識，從而提高語文教學質量。
（三）加強語文教學視導，做好服務指導工作
通過學科調研工作，及時發現典型，提煉經驗，促進其進一步提升。結合近三年來畢業升學考試的相關數據及學校需要，對學校教學狀況進行分類研究，對典型學校進行視導。為一些學校語文教學把脈，發現問題，協助解決問題，提升質量。
（四）做好命題研究培訓，提升教師命題技術與復習效果
有效開展初中畢業生學業考試復習研討活動，幫助教師思考復習教學中存在的問題，重視基于學生實際尋找適切的問題解決途徑。
做好初中語文命題研究培訓，通過系列化的活動激發命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術與能力，并以此促進教師對語文學科本質的理解和教學能力的提升。開展教評一致性課題研究。
（五）做好學段之間的銜接與整合研究，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。
進一步關注學情研究，完善對學段銜接教研活動的策劃，及時總結經驗，開發和整理開展案例，提煉基于銜接、整合的相關教學策略，引領語文教師真正關注學生的發展，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。
（六）加強骨干教師培養，通過青年骨干教師培訓班、學科教學高級研修班、名師工作室等平臺，通過訓研一體，達到理論與實踐同步提升的目標。
（七）初中語文教師信息技術素養提升行動。在省市縣統一部署下，全縣全體初中語文教師參與本次培訓活動，保質保量完成學習活動。
科研工作計劃匯總 篇29
一、指導思想
圍繞太倉市教師發展中心的教科研工作要點和學校工作重點，秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恒”的校訓，扎實有序地開展好學校的教科研工作。以課程研修中心為平臺，打造學習型組織，建設骨干教師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新教師成長系列活動，實施青藍工程；以“十三五”規劃課題的申報立項為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系，促進學生個性發展、主動發展。
二、工作目標
1.以“十三五”課題的申報為抓手，進一步加強教研、科研的整合，不斷提升教師的研究水平。
2.以課程研修中心為平臺，實施名師工程，分層培養蘇州市、太倉市、校學科帶頭人等后備力量。
3.以啟智論壇為抓手，實施青藍工程，組織好新教師成長系列活動。
4.繼續通過專家引領、讀書寫作、主題論壇、隨筆評比、論文撰寫等活動，開展校本培訓，做好太倉市教師發展中心組織的繼續教育年度考核。
5.積極做好教師論文、案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務。
6.結合上級科研部門及學校要求，完善教科研工作，并堅持做好教研常規工作。
三、具體工作
（一）有序做好課題研究工作
1.做好“十三五”課題的申報工作
“十二五”期間，我校的研究課題被列為省級規劃課題，研究過程中被評為蘇州市級精品課題培養對象，并取得了較為豐碩的成果，有研究專著出版。本學期，學校教科室將組織自下而上和自上而下相結合的方式，開展選題工作。擬圍繞促進學生自主學習為主要研究方向，進行撰寫方案、申報立項等工作，加強教研、科研的整合，提升教師的研究水平。
2.開展微型課題研究
教科研組的微型課題研究，仍然圍繞我校的教學主張“簡約開放”，各自選擇符合學科特點的切入點。開學初，由教導處和教科室共同組織并研討，根據不同的學科特點選擇下一級內容開展研究。
語文：簡約開放背景下語文教材資源的挖掘與取舍
數學：簡約開放背景下的結構化教學
英語：簡約開放背景下教學活動的優化設計
綜合：簡約開放背景下教學資源的開發與利用
此外，課題組成員將在展示課、評優課、匯報課等各類公開課中，指導教師用好“課堂教學行為分析量表”，及時對自己的課堂進行自評和深入的分析，不斷改進自身的教學行為，塑造高效課堂。
（二）開展繼續教育培訓
1.開展讀書活動，提升理論水平
繼續深入開展教師讀書活動，組織各學科教師閱讀相應書籍。指導教師結合教育教學實踐認真寫好3篇讀后感，結合教科研組活動，進行專題探討的讀書心得交流活動，選擇3篇讀后感中的一篇參加學校層面組織的優秀讀后感的評比，把自己撰寫的讀后感，按照學校規定的格式準時上傳到校園網上的指定欄目。通過讀書這種形式，引導教師將閱讀與日常工作結合起來進行理性思考，提升理論水平，轉變教育思想，改進教學行為。
2.組織論壇活動，提升教師素養
開展求真論壇活動，10月、11月、12月每月一次，利用周三時間活動。本學期的“求真論壇”主題為讀書會，以年級組為單位，組織教師交流讀后感。提倡教師閱讀其他專業書籍和文史哲、科學類書籍，不斷提升自己的學識素養，成為內涵豐富的“人師”。
開展啟智論壇活動，活動對象是我校兩年以內的13名新教師，活動時間每個雙周周五。培訓內容主要圍繞教學設計、微格教學、主題演講、情境應對四個方面，對青年教師進行全方位的培訓，幫助每一個新教師迅速成長。
3.推進研修中心活動，引領教師發展
課程研修中心活動已開展整整五年，對骨干教師以及青年教師隊伍的建設起到了很好的引領作用。本學期，將進行新一輪的五年規劃，將這一活動進一步系統化、系列化地實施。聘請省內外專家定期到校開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座，教學設計、說課、上課、評課等教學的基本環節的改進，論文寫作指導，課題研究指導等。充分利用導師的資源，與省內名校開展相互聽課、同課異構等活動。
4.邀請專家講座，開闊教師視野
本學期擬定邀請兩到三位專家，開設主題講座，幫助教師建立新的教育理念，不斷拓展教師視野。鼓勵校級及以上的學科帶頭人，開設校級層面的學科講座，每次講座面向不同學科，針對學科教學中面臨的難題、困惑及需要改進的地方作具體的診斷分析，并提出自己獨到、有效的實施辦法。在講座過程中設有互動生成環節，通過探討，促進臺上教師和聽講教師的雙向良性提升。
5.加強隨筆評比，提升反思水平
本學期繼續進行教學隨筆評比。35周歲以下老師，除讀后感之外，還需交2篇隨筆；2年之內的老師，每月2篇隨筆（可以2篇教學，或1篇教學+1篇教育）。35周歲以上的老師，本著自愿的原則，不做具體規定。對上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學習的過程，不斷提高教師的反思力和寫作素養。
6.重視網上培訓，確保完成質量
結合“太倉市中小學教師遠程培訓”，做好教師的網上繼續教育培訓。教科室經常關注培訓網站，把相關作業信息、完成時間傳達給教師，并做好提醒、督促等工作。
（三）認真做好日常工作
1.用好校本教材。本學期將繼續指導老師用好《“朱棣文”陪伴我成長》《成功伴我成長》兩本校本教材，學期末將開展有關校本教材的學后活動，本學期擬定的學生活動為現場作文。
2.加強課題網站、繼續教育網站的管理工作。指導教科研組長及省級課題子課題組長，及時撰寫活動新聞并做好上傳工作，教科室及時做好檢查及反饋、溝通、修改工作。做好課題研究資料的搜集和整理工作，并按要求定期在學校主課題網站上上傳有關資料，通過網絡進行學習與交流，展示課題研究成果。
3.認真做好論文參賽工作。認真做好論文評比信息的宣傳，積極組織教師參加各級各類論文評比、教科研競賽活動，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平，提升個人的業務素養。除青年教師以及要參加職稱評審的老師外，還要關注學校骨干教師的論文參賽情況，為學年結束時的骨干教師考核創造條件。
4.做好繼續教育年度考核。結合太倉市教師發展中心對我校x年度繼續教育考核反饋情況，科學、規范地做好教師校本培訓資料的搜集與整理工作，做好繼續教育網站上資料的上傳，做好全校教師校本培訓學時統計工作，為x年度的繼續教育考核做好充分的準備工作。
5.壯大骨干教師力量。學校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養對象，為他們的專業發展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎上進一步提升自己。本學期進行新一屆骨干教師的命名儀式，吸納更多有能力、有發展需求的教師加入骨干教師隊伍。加大各類骨干教師的培養力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發布，充分發揮示范輻射作用。
科研工作計劃匯總 篇30
一、指導思想：
以學校20xx學年工作計劃為指導，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標要求，突出學校內涵建設，樹立以科研促教改的思想，充分發揮教育科研在學校教育工作中的先導作用，通過組織課題研究和課題成果的應用，提高教師的科研能力和學校教育質量，提高課堂教學的實效性，走好科研興校之路。
二、重點工作與目標：
1、建立和完善學校教科研機制，切實做好學校的科研管理工作。進一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。
2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在學校教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。
3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發揮最大效益。積極推進已立項課題的實施、總結與推廣工作，爭取階段性的成果。
4、完善學校和教師個人的課題申報制度，結合學校現狀和教育教學實際，確立每個教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報工作。
5、配合教導處和政教處積極開展各類教育教學活動，開發校本課程資源，逐步形成學校特色。
三、具體工作和措施
1、建設教科研室，配備好與教科研有關的一切硬件和軟件設施。建立學校教科研工作管理機制，成立學校教科研工作領導小組與常務管理和評價小組，擬定學校教科研成果評審工作條例。
2、通過培訓或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學實踐中遇到的困惑或難點轉化生成課題。指導教師積極參與課題的立項、申報、實施、總結和參評。
3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學科研活動。科研室參與聯合聽課和研討，使科研真正走進課堂，與教師學生的教育教學實際相結合；這也有利于教師從科學的角度，重新審視課堂教學中存在的問題，從現實問題中聚焦課題。
4、充實學校教科研骨干隊伍，培養學校教科研后備力量，做好青年教師的立項與結題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認真予以指導和修改。于年內出版學校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎的獎勵力度。
6、抓好學校龍頭課題的研究實施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學校創建有利學生個性發展的和諧校園的實踐研究》，盡管是校長和科研室根據學校的實際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學校的發展指明了方向，具體的實踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。
7、虛心接受上級教科研部門的監督，主動配合上級教科研部門的業務指導，按時完成上級教科研部門布置的任務，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步計劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
8、聯合校教務處，積極推進教學模式、教學方法的研究和改革，開展課堂教學評優活動，充分發揮縣校級骨干教師的積極作用，進一步提高課堂教學的實效性。聯合政教處積極推進創建溫馨教室的實踐研究工作，使學校的德育工作更理性、更系統、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關領導前來指導與論證，使多數教師獲得教科研一般過程的體驗。
10、加強與各兄弟學校教科研工作的交流，隨時了解兄弟學校的教科研動態。了解長興中學的教科研動態，學習長興中心小學的研究成果，與這兩所學校組成科研聯合體。
四、行事歷
20xx年9月：
1、完善科研室建設，積極籌備開展學校教科研的工作。
2、制訂科研室工作計劃，有步驟，分階段地落實各項工作。
3、評審校級課題，在課題組層面發放科研經費。
4、完善科研檔案的管理。
20xx年10月：
1、科研室參與聯合聽課，尋找科研與課堂教學的契合點。
2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
3、崇明縣青年教師課題立項與申報。
20xx年11月：
1、校龍頭課題的開題報告會。
2、組織實施教育科研成果獎的學校初評工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。
20xx年12月：
1、學校其他課題的實施和開展工作。
2、到兄弟學校進行調研與學習。
3、推進創建溫馨教室的實踐研究工作。
20xx年1月：
1、實施學校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類教科研成果。
3、出版學校的教育科研成果專集。
4、做好教科研的總結工作。