有關科研工作計劃（精選30篇）
有關科研工作計劃 篇1
20xx年是我院深入貫徹落實科學發展觀、全面加強內涵建設的一年，科研處以學院發展的基本要求為指導，以加強教師科研意識、提升教師科研水平、突出我院科研特色為原則，實現我院科研工作新跨越。
1、認真做好我院20xx年的科研立項、成果轉化、專利申報各項工作
努力做好各級政府或科研管理部門下發的重大課題、項目的申報工作，鼓勵、引導教師積極爭取各級各類縱向和橫向課題。推動教育、教學研究成果盡快應用到教育、教學實踐中。
2、加強對已立項課題的管理
做好對已立項課題研究的督促檢查、中期成果驗收、最終成果鑒定及申報政府獎勵等工作。努力提高課題研究的質量。
3、加強校本課題的研究工作
通過校本課題的研究，為加強學院的內涵建設、提高學院的辦學競爭力獻計出力，為學院的升本工作多出成果，出好成果。
4、推動產學研工作的發展
根據高職院校“工學交替、產學研結合”的辦學理念，密切和社會、行業、企業的聯系，強化面向社會、行業、企業的應用型研究。
5、完善科研方面的各項規章制度
進一步完善科研處各項管理條例，充分調動我院全體教職工的科研熱情，推動我院各項科研工作的發展。
有關科研工作計劃 篇2
一、指導思想
以羅莊區教科室有關教科研工作的指示精神為指導，堅持教育科研為教育決策服務、為教育改革實踐服務、為提高教學質量服務的教科研理念，緊緊圍繞高效課堂構建、名師、骨干教師培養、作業教學改革、學校特色發展等重點工作，立足實效，大力推廣行動研究，努力爭創我校教科研工作的新局面。
二、工作任務和措施
(一)依托培訓研究、助推名師、骨干教師培養
1.加強教師教育，健全培訓制度，分類推進教師專業化發展。按照計劃，學校對全體教師進行全員培訓：請有關教育專家到校進行專題教育講座，請本校名師介紹成長經驗，并要求教師撰寫教育論文，鼓勵教師書寫讀書筆記。除了共同的要求外，我們又根據教師的不同的年齡結構和教學經歷，設置了不同的教師專業化發展的途徑和目標。學校將教師分為四類，并對各類教師提出不同的專業化發展要求：青年教師的培養計劃，新教師和老教師師徒結對;學科骨干教師的培養計劃;其他教師的促進計劃等。我們期待著通過培訓，促進教師的專業水平持續提高。我們始終倡導的校園文化就是要建立書香校園，營造讀書氛圍，讓熱愛讀書的教師去感染、激發學生的讀書熱情。同時建立教師結對幫扶激勵機制，制定切實可行的幫扶措施，以學科工作室為主體，采取“引路子、搭臺子、壓擔子”的辦法，積極開展“主題性”教研，以輔導講座、示范觀摩課，課改論壇為載體，切實發揮骨干教師的示范、輻射和引領作用，通過這些措施搭建青年教師成長平臺。
2.加強過程管理，倡導行動研究，不斷提高教師的反思能力。學校通過不同的視角對教師進行文化引領，激發教師思考教育問題，進而提高教育、教學水平。學校倡導教師進行敘事研究，引領教師對自己的教育經歷、身邊的教育故事進行反思，進行微型實驗，提升個人經驗水平。同時，也在引領教師學會留心觀察身邊的教育案例，學會對教育案例的評價，待積累了一定的教學經驗后，引領教師嘗試對歷史事件或學科問題縱向的研究。在各種研究中，鼓勵教師撰寫反思日記，以形成自己的教育觀點和教育思想。應當說，教師的專業成長離不開觀察、離不開反思，離不開寫作。教師通過敘事研究的視角，將會逐步提升自己的理論素養。
3.通過聽課評課，診斷課堂教學，促使優秀教師脫穎而出。以各種“磨課”活動為載體，積極開展校本教研活動，注重教學問題生成發現，強化“精心進行教育教學反思”，不斷優化問題教研的方式方法，建立問題教研的長效機制，切實提高“問題教研”的實效性。學校要求廣大教師要相互聽課，要求領導、干部每學期聽課必須達到50節，并要求領導干部聽課后，要與授課教師交談、評課，并書寫出評課意見。要求教師每學期聽評課不少于25節。學校將進行“教師書寫比賽”、“強素質、提效能演講比賽”等活動，激發教師在教育教學中形成內練素質，，外強形象，提升自己的專業化水平。要求教研人員要在“專業化研究”上下功夫，做到“10個一”(一篇論文、一場報告、一篇日記、一篇讀書反思、一個課件、一節公開課、一篇教學設計、輔導一節高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個班級)，提升教研人員的研究水平。
4.依托電子平臺，積極開展網絡教研。積極建設學校電子網絡互動平臺，建立網絡教研激勵機制，發揮核心組成員和骨干教師作用，通過博客、空間、QQ論壇等載體，傳遞有價值的資料與同行共享。特別關注青年教師的網絡教研行為，規范網絡教研。
(二)建設高效課堂、培植課堂教學典型
1.讓公開課引領常態課
學校本學期將繼續開展課堂教學月活動，以年級和學科組為單位推選出教師代表輪流上課;學校教研指導中心處組織教研組長、骨干教師組成審核小組，對公開課進行全面細致的評估，形成評估報告，重點提出改進課堂教學的意見。對課堂教學成績優秀者進行獎勵。同時舉辦優質課比賽，培養典型，激勵教師主動參與到高效課堂建設中來。讓公開課和優質課引領課堂教學改革，提高教師的教學水平。
2.讓常態課也精彩
(1)加強常態課的管理。以創新思維構建新的教學常規，引領教師轉變教學行為。對于備課、上課、作業批改、輔導、測試、反思等校本教研工作實行細化管理，引導教師有效工作，指導學生制訂自主學習和發展計劃，并配合教師的課堂內外學習指導方案而進行有效學習。學校繼續加強教學常規管理，深人調查研究，研制出符合校情、學情和教情的教學常規管理和評價機制，修訂相關制度，調動教與學的積極性，為常態課教學注入活力。
(2)不定期地隨機聽課，及時反饋聽評課信息，督檢整改出現的`問題。
(3)組織研討會、教研沙龍等活動，就課堂教學存在的有關問題讓教師們進行主題研討。
(4)讓教師自覺進行教學反思。一是對課堂教學反反復復地思考，努力達到教學過程的最優化;二是針對課堂教學中存在的問題進行思考，尋求解決這些問題的辦法與措施。
(三)實施分層作業改革、提高作業教學質量
1.本學期我們繼續實施“菜單式分層作業”改革。具體做法是：一是實行學生編組分層次。在實施“動態分層式”作業的設計與實施前，我們在保持原來班級不變的前提下，按學生學科學習情況、能力傾向和學習目標不同，將班級學生劃分為三個組：基礎組：基礎、智力較差，接受能力不強，學習積極性不高，成績欠佳(后20%學生);發展組：基礎和智力一般，學習比較自覺，有一定的上進心，成績中等左右;(中間50%學生);創新組：基礎扎實，接受能力強，學習方法正確，成績優秀。(前30%學生)。在對班級學生進行分組時，教師必須做到：對學生的分組應由老師掌握，不宜對學生公開，防止優生自滿、差生自卑，盡量保護低層次學生的自尊心。二是實施學習目標分層次。教師在學生學習每一單元前，制定好單元計劃，并根據計劃制定每一單元的分層學習目標。把學生的學習目標也分為三層，即基本目標，發展目標，創新目標。創新目標：鑒于該層次學生的基礎好，學有余力，在他們全面完成課標和教學計劃要求的基礎上，教師要注意滿足這部分學生的求知欲望，發揮其潛能，要重在引導他們的綜合應用知識，不斷提高和發展其學習能力和抽象思維能力。作業題主要以綜合面廣、靈活程度深、創新意識強的題目為主。發展目標：鑒于該層次學生處在中間層，有一定的基礎。因此針對這部分學生，重在激發其學習的積極性和主動性，較快地提高他們的學習能力和思維能力，較好地完成課標和教學計劃所規定的要求。作業內容主要以變式題或一般綜合題為主。基本目標：鑒于該層次學生的基礎較差，學習困難很大，應以基本完成課標和教學計劃所規定的最基本的要求為主，降低難度。作業內容以最基本的知識和最基本的技能訓練為主。三是作業設計分層次。首先是單元練習題的分層設計，各備課組在通覽教材和教參的基礎上，以《課程標準》和《教材評價標準》為指導，根據單元的學習目標，將各單元的作業進行整體設計。并分為三類既一星級、二星級、三星級。
一星級：基本題(要求每一個學生所必須掌握基本知識的一些題目);
二星級：提高題(難度比一星級略高一點，它是一星級作業的擴展.這一類題目都是需要經過認真思考后才能解答的稍有變化的題目);
三星級：綜合運用題(它需要學生對知識融會貫通地掌握后才能正確解答對)。
通過這樣的整體設計每個學科都建立起了習題庫。并為每節課的習題設計和作業設計提供了資源和依據。然后對每節課的課后作業分層設計，每次新課上完，教師就以本學科的習題庫為資源，依據本節課的分層目標將作業分為三類，既一星級、二星級、三星級。四是作業實施分層次，每次布置作業，都將三個星級的作業全部提供給學生，學生自由選擇。做一星級的學生，可以選擇其他兩個星級的題目。做二星級的學生，可以選擇三星級的題目。做三星級題目的學生，前兩個星級的作業免做。五是檢測內容分層次，教學每一單元學習結束以后，安排一次過關考核。考核內容，以課本習題為主，著重基本概念和基本技能。要根據三層次學生的實際水平，擬定出不同層次的單元測驗，也可使用同一份試卷，對不同層次的學生提出不同要求。檢測本學期還將探索分項考核評價模式，對學生的學習態度與習慣、興趣與方法、知識與技能、實踐能力與創新精神、分析問題和解決問題能力等方面的發展狀況進行檢測和評價，建樹“多把尺子量學生”的評價觀，逐步建立旨在促進學生全面發展的多元評價體系。通過這些做法，引導教師投身作業改革，提高作業質量，大面積提升教學質量。
(四)樹立品牌意識、打造學校教育特色
學校將依托表達力教育特色班，強化各類訓練，積極參加各類各級開展的展示活動，擴大影響面，邀請專家論證指導提升，逐步打造適合我校可持續發展的、對師生終身受益的特色教育體系，把我校建設成為市內外知名的品牌學校。
(五)加強過程精細化管理，提高我校教育科研水平
本學期，我校將在教科研工作各個環節加強細化管理，保證教科研工作的優質、高效、有序進行。
1、加強對教師課題研究的選題指導。倡導“草根”課題研究，扎實推進“問題即課題”的研究，組織專業人員對教師的課題進行論證和指導，提高課題研究針對性。
2、堅持課題工作例會制度和課題組長負責制度。為了使課題研究更扎實，本學期，我校繼續推行課題工作例會制度和課題組長負責制度。一是學期初召開課題碰頭會，解讀課題各階段的研究內容、研究措施等，提請全體教師監督課題組研究工作。二是教科室組織各課題組成員，每月至少進行一次課題研究研討交流和課題研究匯報活動，收集、反饋實驗教師普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因，保證課題研究的有效推進。三是期末召開總結會，進行總結、研討下階段的研究方向和工作思路，保證課題研究的高效有序進行。
3、加強教科研材料的積累。各課題組要及時記錄研究過程中每一細小環節，認真分析、反思研究過程中遇到的問題，實現研究的實效性、科學性。
(六)積極開展“沙龍式探究”活動，促進課題研究成果的不斷推廣
積極組織、參加“沙龍式探究”活動，促進教師教科研水平的提高。本學期，我校除了自己組織課題組成員進行“沙龍式探究”活動外，還將積極參加上級組織的“沙龍式探究”活動。課題組成員定期坐在一起，互相匯報，互通有無，共同提高。
(七)加大考核評估力度，提高教科研課題研究的積極性
本學期，我校將加大對教科研工作的過程考核評估。不定時檢查課題負責教師是否認真、扎實地開展教科研活動，檢查成績做為評價教師教科研工作重要依據。制定《臨沂湖南崖小學教科研成果獎勵辦法》，對在教育科學研究方面取得突出成績的教師予以表彰獎勵。
附：具體工作安排：
九月份：
1、制定本學期的教科研工作計劃。
3、各課題負責人制訂階段性研究計劃。
十月份：
1、參加教科研工作專題會議，明確本學期教科工作任務。
2、各個課題組召開例會，商訂課題研究事宜。
3、征集并上報教學教研問題。
4、課題開展情況進行學期初的檢查指導。
十一月份：
1、課題組長召開例會。
2、聘請外校專家來校做教科研報告。
3、組織教師參加上級課題培訓專家報告會。
十二月份：
1、課題組長召開例會。
2、課題組成員進行專題培訓。
3、教科研工作考核。
20xx年1月份：
1、期末教科研工作總結。
有關科研工作計劃 篇3
一、指導思想
深入貫徹《xx縣教師發展中心十三五發展規劃》的精神，以深化初中課程改革為重點，以“有效學習”課堂變革為核心，開展初中語文教學的實踐與研究。以提升學生語文核心素養為宗旨，研究語文拓展性課程設置與實施。繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。
二、工作重點
（一）繼續推進初中語文課改項目，開展拓展性課程的研究
繼續響應并貫徹溫州市初中語文“基于先行學習的.課堂任務設計及實施”的課改項目研究，引領教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。
繼續做好學段教學銜接的研究工作。在知識銜接研究的基礎上，突出教學方法、學科核心能力的銜接研究。
結合“一師一優課”相關活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學行為，提升教學有效性。引導教師研究“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵與方法，研究課改背景下作業的新功能。基于初中語文學科特點，提煉形成一系列教學策略及教學建議。
（二）推動初中語文教學新常規的實施，規范教學行為
通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種形式，學習新常規，推動新常規的實施。以單元教學為中心，重新審視初中語文學科本質，正視教學常規管理和執行過程中存在的現象，引導語文教師將教學新常規的基本內涵內化為自覺意識，從而提高語文教學質量。
（三）加強語文教學視導，做好服務指導工作
通過學科調研工作，及時發現典型，提煉經驗，促進其進一步提升。結合近三年來畢業升學考試的相關數據及學校需要，對學校教學狀況進行分類研究，對典型學校進行視導。為一些學校語文教學把脈，發現問題，協助解決問題，提升質量。
（四）做好命題研究培訓，提升教師命題技術與復習效果
有效開展初中畢業生學業考試復習研討活動，幫助教師思考復習教學中存在的問題，重視基于學生實際尋找適切的問題解決途徑。
做好初中語文命題研究培訓，通過系列化的活動激發命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術與能力，并以此促進教師對語文學科本質的理解和教學能力的提升。開展教評一致性課題研究。
（五）做好學段之間的銜接與整合研究，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。
進一步關注學情研究，完善對學段銜接教研活動的策劃，及時總結經驗，開發和整理開展案例，提煉基于銜接、整合的相關教學策略，引領語文教師真正關注學生的發展，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。
（六）加強骨干教師培養，通過青年骨干教師培訓班、學科教學高級研修班、名師工作室等平臺，通過訓研一體，達到理論與實踐同步提升的目標。
（七）初中語文教師信息技術素養提升行動。在省市縣統一部署下，全縣全體初中語文教師參與本次培訓活動，保質保量完成學習活動。
有關科研工作計劃 篇4
一、指導思想：
以爭創人民滿意的學校為主旨，堅持以深化素質教育、為學生的終身發展奠基為指導思想，以整體提高各科教學質量，構建和諧校園，提高教師的群體科研素質為目標，以課題研究為中心，以校本培訓為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，努力提高教科研質量，務實創新，扎實科研，全面提高我校的辦學水平和教育質量。
二、工作目標：
1、圍繞學校工作目標，以全面實施素質教育為中心，以大力推進課堂教學為契機，引導教師不斷學習教育教學理論和新課程精神，認真開展課題研究工作，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育教學質量。
2、進一步完善教科研制度，拓展教師的教育視野，加大學校的教科研氛圍，全面提高教師的科研意識和科研水平。本學期教導處將以“建學習型組織，做研究型教師”作為工作重點，全面計劃，及早落實，努力使教科研工作出成效。
3、學校將加強科研力度，規范課題管理。以動態管理為抓手，以各教研組為基地，以學校網絡為平臺，努力改變教師和學生的學習、工作方式，進一步濃厚我校的學習氛圍與科研文化。以“小課題”研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學的有機結合。把學習與研究、教研與培訓、課題研究與課堂教學結合起來，讓課題研究真正為教學服務。
4、積極組織教師參加上級部門組織的各類活動。加強薄弱學科的管理，特別是地方課程和校本課程。認真研讀《山東省地方課程實施指導意見》相關章節，并具體落實到教學實踐中去。
5、繼續扎實推進青藍工程，提高青年教師的授課水平。充分發揮青年教師主力軍的引導、輻射作用，明確職責，落實任務，練好基本功，全面提高教學水平。
6、加強教學質量檢測，提升學生綜合素質。
三、具體工作要求
1、常規管理保質量，教育科研提水平。
嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批準。各位任課教師要扎實做好學期備課、個人備課，做到充分準備進課堂。嚴格按照要求開展教學，應做的實踐活動類內容更要保質保量完成。要認真做好學生學習習慣的養成工作，關注學生學習的興趣、能力和綜合素質培養，各科教學都要樹立我們培養的是基礎扎實，綜合素質完善的人才，而不是培養只具有應試能力的人。要認真做好作業的.布置與批改，講求實效，避免題海戰術。注重作業批改后的反饋工作，把作業批改作為教學質量反饋的重要途徑，促進學生能力的提升。
加強教研組建設，規范學科教研活動。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材
、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，期末學校將對各科教研組的活動開展情況進行綜合評價，評選優秀教研組，并在學校中進行工作交流和展示。
加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。在這一點上，我們要特別強調學生綜合素質的培養，這也是去年冬天教學視導抽測學生時反映的重點問題，各科教學各有不同，語文學科要重視教材中的語文綜合性學習、讀書能力的培養，數學學科要注重數學綜合實踐的開展，音體美英科學等各學科也要全面培養學生，既要注重基本技能，又要注重理論素養的教育。
2、以學習促反思，營造學習型學校。
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。依托學校先進的網絡條件，以課題為橋梁，組織教師繼續加強對各科課程標準及各研究課題相關資料的學習，要求每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫讀書札記，在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。
3、以課改促科研，有效提高課題研究效率。
充分發揮課題的龍頭作用，將課題組活動和教研組活動有機結合起來，以教科促教研。教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入”的原則，本學期，我們將以小課題研究為抓手，以新課改為契機，加強科研力度，規范課題管理。
根據本學期課題工作的重點，緊緊圍繞學校教研核心課題，認真學習，深入研究，積極探索，有條不紊地開展研討活動。做好課題的管理工作，定好學期工作計劃，組織開展教研活動，定期召開課題組會議，組織全校教師進行理論學習，不斷反思，認真提煉，不斷提高教師的科研水平。
5、立足課堂教學，落實課改精神。
堅持教科研與教育教學實踐活動的緊密結合，在課堂教學中落實課改精神，把課題研究溶入課堂，溶進班級管理、學生管理，并在學期中的各類課堂教學活動中對本課題研究有所展示。抓住積極推進教育現代化這一契機,積極運用網絡技術，大膽探索新型開放的課堂教學模式，培養學生自主研究學習、集體協作學習的課堂教學模式。在課堂中變革師生的角色，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時，關注學生知識與能力、過程與方、情感態度與價值觀的發展。
6、充分用好校園網，加速教育現代化的進程。
校園網已初步建成，學校網站的架設也初步完成,學校嘗試在校園網絡中發布教研教科研相關信息。充分利用網絡資源，擴大網絡在學校管理、教育科研中的作用，進一步探索信息技術與學科整合的研究，合理共享、充分利用網絡資源,提升教育現代化水平。
7、加強校本研究，提高師資隊伍建設水平。
我們將積極營造務實、民主、活躍的教研環境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋、合作研究、分享經驗，不斷提高學校教學研究的水平；要建立融匯校內外教學研究資源的平臺，要打破學科之間的封閉狀態，進行跨學科的綜合式教研活動；要開展課題聯動式的教研活動，有效避免課題研究中低層次重復的現象，最大限度地充實教研內涵，提高教研效益；要建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果；要把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標準”“各學科的課堂標準”“怎樣批改作業”“教案（學案）怎么寫”等作為校本研究的基本內容。
繼續開展“青藍工程”，以青藍工程統攬師資培訓。具有多年教學
經驗的教師要逐步提升自己的理論水平，總結教學經驗，形成自己的教學風格。青年教師要努力打好教學基本功，虛心求教，不斷成長。開展多種活動為教師成長搭建平臺。
8、積極開展案例研究
課例研究是一線教師走進課改的突破口，是學校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。在本學期中，學校將組織教師對來自身邊的教學案例進行深入的研究。通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。學會發現問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。
9、大力開展文體活動，提高學生綜合素質。
四、月度大事工作安排表
三月份
1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務”，做好有關記錄
2、隊列隊形體操比賽
3、教學常規檢查
四月份
1、青藍工程之課堂教學基本功大賽
2、春季運動會
3、教學常規檢查
五月份
1、讀書節
2、迎接二次視導。
3、創人民滿意的學校之教學開放日
六月份
1、期末寫好期末寫好課題階段性小結及論文，積極向各級刊物投稿。
2、整理教師的教科研檔案資料，做好統計。
3、完成學校教科研工作總結。
4、評選教科研先進分子。
5、期末教學質量檢
有關科研工作計劃 篇5
按照學校新學期總體工作計劃中關于科研工作的要求，結合上一學年學期工作經驗總結，確立本學期科研工作主要內容如下：
1.落實青年教師培養工作：
(1)組織18年新入職15位青年教師上崗培訓及拜師會。
(2)在16、17年入職青年教師中開展教學基本技能展示觀摩評比活動，評選課堂教學新秀。
(3)開展“導課微視頻”征集評選：近三年參加工作的青年教師參加，每位教師自選一個課題，自錄一段視頻，限時5分鐘內。為校園網教學技能微視頻點播提供素材。
2.扎實有開展省立項校本課題研究：
8月底前，參照三個研究范圍:(1)以評價管理促有效教學（2）學生自主綜合能力培養（3）提高學生形神兼備的綜合素養，完成課題研究申報表,請各位教師手寫。
9月中旬召開前一階段微課題研究成果總結表彰會，準備向省教育科學研究院申請結題。
10月組織本學期“以評價管理促有效教學專題研討會。
12月緊扣“培養學生自主綜合能力的研究”這一課題，籌備舉辦“基于學生自主綜合能力提升的班主任核心素養論壇”。
3.探索新高考的改革路徑：
關注“培養學生自主綜合能力，提高綜合素養”即“三自主三提高”系列活動研究。聚焦三個方面：一是培養學生的自主發展意識，提高持續發展素養；二是培養學生的自主生活管理能力，提高生活幸福素養，三是培養學生的自主學習能力，提高終身學習素養。探索生涯規劃指導和綜合素質評價，壓實“四個一工程”，即明晰一個升學目標，鍛造一份頑強毅力，培養一種文明習慣，創設一個共進氛圍，提升學生形神兼備的綜合素養。
4.安排好俄語外教相關工作：
按照聘請外教工作的相關規定，做好外教到校、在校和離校期間的教學管理及服務工作，保證俄語課堂教學的效益。
5.組織好語言文字相關工作：
做好語委會的相關工作要求。今年的`主題是“說好普通話，邁進新時代”。已經安排團委和語文教研室準備好相應的專題活動。
6.與教務處共同做好課堂教學檢查、教學常規聯檢、推門課聽課及錄播課聽課工作。
7.做好教師科研成果和論文的征集、整理、上報工作。
8.做好上級領導部門布置的其他各項工作。
有關科研工作計劃 篇6
一、研究課題
數學教學中學生探究能力的培養研究
二、發展目標
1.進一步掌握心理學、教育學相關理論知識，以及教育、科研相關知識，全面提升教育理論水平，更新教學理念。理論聯系實際，走進課堂，理論聯系實際做研究。
2.在教學中科學運用專業理論知識，讓先進的理論知識指導你的教學工作，提高你的教學藝術，增強教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定的教學模式；
3.通過各種學習，可以進一步提高自己的職業道德，增強自己的職業信念。
三、學習計劃
1.積極參加各種專家講座，認真做筆記，寫好感想；
2.每月看一本教育雜志，每學期看兩本教育專著，專心研究一個教學問題，感受一種教學方法，從而有所體驗，有所收獲；
3.虛心向同齡人學習，積極參加各種教研活動，認真聽課評課，每學期聽課不少于20次。
四、科研計劃
1、結合學校，學科，注重培養學生的探索能力備課，有針對性地設計教學活動和教學環節；
2、有效利用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，增加內容中呈現的信息量；
3、深入探索教學內容與生活的聯系，與學生知識現狀和興趣的聯系，努力使每天教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、使用不同的教學方法
五、主要成就
1.2篇課后感受和1篇教學隨筆；
2.每學期一到兩節成果展示課；
3.班上大多數學生都有很強的探究能力。
有關科研工作計劃 篇7
一、總體思路
遵循市教育局“抓質量，保安全，強素質，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作計劃為指導，本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平。建立并完善“XX中學教育科研博客”，推廣優秀研究成果，及時總結教育科研典型經驗，促進教師專業化成長。
二、主要措施
1、進一步完善科研組織和管理制度
借鑒上學期的成功經驗與不足之處，結合教育局教科所下發的本學期教科研工作重點，在上學期基本框架不變的情況下，進一步健全和完善學校教育科研組織，完善學校教科研管理制度。各項工作統籌安排，統一協調，使活動明確有序，進展順利。
2、規范課題管理，完善獎勵機制，突出科研時效性
深入開展課題研究，切實解決教學中的疑難問題，推進教學改革進程，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，完善獎勵機制，突出科研的實效性。針對上學期課題研究過程中出現的重結果，輕過程，課題多，結題少等問題，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。
3、深化交流課題研究工作經驗
小課題結題申報工作已經完成，及時總結、提升、推廣典型教育科研經驗，推進XX中學教育科研工作。
4、繼續完善教科研博客管理辦法和評價方式
充分利用博客做好優秀經驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學科研，促使教育科研走向實效，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學穩步提高。
5、深化德州市規劃課題研究工作
為XX市規劃課題做好階段、中期報告總結，收集數據、資料，使課題研究工作正常有機運行，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。同時為課題的結題鑒定申報工作做好準備。
6、其他工作
認真做好XX市、XX市和鄉校辦領導安排的其它工作。
三、具體安排
二月
完善學校教科研櫥窗和學校教科研博客，完善和總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。
三月
（1）搞好校級教師的公開課、優質課活動的組織、培訓、參賽工作，同時指導教師在各級各類大賽中取得好成績。
（2）搞好級部的業務培訓，提高教師的業務水平。
（3）采用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯誼校的教學研究工作。
四月
1、組織教師開展聽評課活動
2、開展20xx年優秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和XX市優秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。
五月
組織“每人一節匯報課”活動，典型教師舉行觀摩教學活動。總結上報“每人一節匯報課”中發現的典型經驗（本單位課堂教學總模式和各學科課堂教學基本模式及成功經驗、做法等）。
六月
認真落實XX市教育局《關于深化中小學教育科研工作的意見》，進一步強化我校教育科研管理，規范中學日常教育科研工作。
七月
總結20xx-20xx學年教育科研工作，組織開展優秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。
20xx年2月16日
有關科研工作計劃 篇8
一、指導思想：
本學期我校的教科研工作以全面貫徹課改精神，堅持“科研興校”，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面。
二、主要工作：
為適應我校課程改革的發展趨勢，本學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式，認真學習《課標》、《教學理論和經驗選編》等，堅持寫好學習體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、加強研究講實效
各課題組要制訂出本學期課題研究的計劃，有計劃地開展課題研究工作。本學期我們仍將組織課題研究匯報活動，真正使課題研究為教育、教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。
3、嚴格管理求發展
教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。本學期我們將進一步嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次，為爭創市級先進教科研學校作好準備。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。本學期認真組織教師開展新一輪課題的申報工作；對立項的課題期初制訂好教科研工作計劃、課題實驗計劃；期末要做好工作總結和課題實驗分析階段報告。本學期，我們還將進行教科研工作及課題研究情況的調研。主要方式是：聽課題匯報課、查看資料（包括各類計劃、總結及其它相關資料）。
第四，健全科研網絡機構，分工明確，職責到位。定期組織學習培訓，加強教科研隊伍建設。
三、活動安排：
三月份：
1、學習學校工作計劃，明確本學期教科研工作的目標任務。
2、制訂本學期教科研工作計劃，訂好各課題的本學期實施計劃。
3、召開教科研工作會議，布置本學期工作任務（申報課題）。
4、心理教師說課交流推薦。
四月份：
1、完成校級優質課的評比工作。
2、舉行數學課題研討活動。
3、校本課題校際交流活動。
4、青年教師課堂評比。
5、完成課題申報。
五月份：
1、召開課題組組長會議。交流各課題的實施情況，并予以指導。
2、語文課題研討活動。
3、開展課題論文交流。
六月份：
1、各課題組總結工作。
2、舉行本學期課題研究匯報會。
有關科研工作計劃 篇9
一、指導思想
根據區科研所本學期科研工作要點，本著為教育教學服務的宗旨，緊緊圍繞學校本學期的工作要點，牢固樹立以人為本的思想。同時，以課改理念為指導,以課程改革為契機，以課題研究為平臺，立足課堂開展教育教學研究,進一步提高服務質量，積極開展高質量的教科研活動，使教育科研與學校發展、教學質量提高和教師成長相結合，制定新目標，采取新措施，實現新發展。
二、主要工作目標
1、加強教科研機構建設，進一步完善教研網絡，充分發揮各自功能，積極開展校本研究。
2、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正為教學服務。
3、做好規劃課題研究工作，積極申報哈市規劃課題。
三、具體工作要求
（一）落實常規管理，強化科研意識。
1、完善課題研究網絡。建立網絡化的科研組織：形成以校長為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網絡，以市級課題研究為切入點，以教研活動為基礎，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。
2、拓寬科研途徑，營造科研新氛圍。充分利用校園網開展網上論壇、教學博客；開展各種形式、不同話題的教學論壇。我鎮40周歲以下教師人人有校級課題，各課題組要結合常規教科研活動，至少一學期2次集中開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。各課題組長負責每次活動要有相關的記錄。
（二）加強立項課題的過程性管理，確保實驗達到預期目標。
1、開學初，開課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關的子課題，要求計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發揮研究人員的主觀能動性。活動有書面記錄材料。
2、按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。學校行政將加強指導和督促，聽取意見，協助解決研究中存在的問題。
3、學期結束前，各課題組成員進行一次課題研究研討會議，總結課題研究過程中的主要做法，取得的成效，存在的問題，為后續的研究作好準備。活動有書面記錄材料。
（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研實效。
1、強化學科課題的課堂效果研究，與課改要求結合，與課標要求結合，與方案目標結合，與自我實際結合，與學生實際結合，研究教學，研究操作，研究得失，研究遷移運用。
2、開展計劃性的教學研究活動和經常性的隨堂聽課活動，積累與總結原生態的教學經驗，發現現實性的問題，以在探討中取得共識，形成觀念，遷移成果。
3、結合日常課堂教學，積累資料，積極申報十二五規劃課題，力爭有課題立項。
（四）開展各項活動，以活動促發展。
1、本學期將繼續開展課題組活動，規范課題管理。各課題組將適時開展活動，堅持以課堂教學為主陣地，圍繞提高效率，培養能力開展科研活動。將科研與教研有機結合，努力促使科研教研一體化。期末，將組織教師討論，讓全體教師就一學期來在專業成長方面的收獲、體會與經驗、教訓通過自己的精彩陳述展示出來。開展校本研究，結合課題，結合班級，發現教學中存在的實際問題，以問題為課題，讓每一位教師都成為研究者，以解決實際問題，讓科研真正發揮其作用。
2、積極參加上級各類征文競賽活動。學校積極鼓勵全體中青年教師根據自身情況，發揮自身優勢，積極主動地參加各類活動，力爭多出成績，早出成績。對參與積極且效果良好的教師，學校將給予獎勵。
3、繼續做好資料的積累。廣大教師要及時把自己的教后反思總結整理成文，并將優秀論文及時向外推出參加各級各類征文比賽。我們將傳達信息,認真拜讀，積極選送,把好質量關，讓更多的老師參與其中。
四、月份工作安排
三月
1、制訂中心校教科研工作計劃
2、各校召開課題組長會議，研討課題研究計劃
3、各課題組召開課題研討會議
四月
組織申報十二五規劃立項課題
五月
1、各校級課題中期檢查
2、上課題研究課，撰寫經典案例。
六月
1、論文交流會。
2、課題研究情況檢查，做好資料整理、歸檔工作
有關科研工作計劃 篇10
2x16年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以扎實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。
1.進一步加強科研工作的規范化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。
2.召開膠州市教育學會第xx屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。
3.圓滿完成“x五”立項課題研究任務。2x16年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。
4.繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。
5.以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。
6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。
7.加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8.深化“青島市中小學教師閱讀工程”。要認真總結xx教師閱讀工程的經驗，為開展閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9.編制課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市教育科研課題研究指南》。
10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。
教科所2x16年工作主要活動安排
一月份
1.制定下發《膠州市2x16年教育科研工作計劃》
2.編制《膠州市2x16年教育科研課題發展計劃》
3.編制《膠州市教育學會發展十五年》
4.參加青島市教育科研工作會議
二月份
1.對2x16年立項課題進行成果鑒定
2.評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人”
三月份
1. 教育創新先進單位驗收
2. 籌備膠州市教育學會第xx屆年會
四月份
1.召開膠州市教育學會第xx屆年會暨“膠州市教育科研走進膠北現場會”（擬承辦山東省教育學會現場會）
2.擬召開青島市“現代班集體建構”現場研討會
五月份
1.召開“讀經典，塑品行 ”研究成果現場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會）
2.組織教師參加省教科所論文評選活動
六月份
1.召開“激勵藝術”研究成果推介會
2.組織教師參加青島市教育局論文評選活動
七月份
1.組織2x16年膠州市“《每周一讀》·品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動
2.各單位進行教育科研半年工作總結
八月份
參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動
九月份
全市立項課題中期指導檢查
十月份
1.繼續立項課題中期指導檢查
2.組織專題研討會
十一月份
1.開展“教育科研面對面活動”
2.膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動
十二月份
1.膠州市教育科研年度評估
2.組織-2x
有關科研工作計劃 篇11
一、指導思想
學校教科研工作以和諧教育思想為指導,按照“務實、管用、求精、創新 ”的工作原則,繼續深入學校課堂教學研究。繼續深入學校課堂教學的本原研 究,從學校教育教學和科研工作的實際出發,切實有效地開展教科研工作,以 教育的科學推進科學教育。
二、工作目標
本學期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學模式為基礎。以省級課 題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》為載體推廣信息技術與學科有 效整合的教學經驗和成果。結合學校省級課題《構建校本評估系統 優化課堂 教學》的實踐研究,建立“教學評價”數據庫。做好學校“減負提質”的微型 課題研究。指導藤橋中心分學校課題研究,統一科研管理.
三、工作重點:
(一)指導課題申報推廣課題成果
20xx年教師申報的課題,要考慮課題的實踐應用價值,對于自己的教育工 作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的現實問題結合起來 。遵循問題-課題-行動-反思的研究結構,以問題開始又以問題結束,走進 教育的真實世界。為此,老師選擇研究課題可以四個方面著手:
一是從教學實踐的成功經驗中提出研究課題。從教育實踐中的難題、疑點 、熱點問題入手。借助心理學或教育學理論來分析和解決這些問題,不僅有助 于理論的發展,更可以直接解決教育實踐中出現的問題。
二是從發現經驗,總結經驗,篩選經驗,是我們教師常用的研究方法,也 是重要的課題來源。這些經驗和教訓是我們的寶貴財富,也是研究課題無窮盡 的來源。
三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學中的成長點、突 破點、空白點,自然就形成了一個研究課題。
四是從教育理論的應中中尋找研究課題。如果依據“多元智能理論”可以 從多角度對學生的發展進行研究。這種實踐研究,有利于教學工作,是一種有 生命力的研究。
(二)做好“減負提質”微型課題研究
微型課題圍繞學校省級課題,開展課堂教學的實踐研究,明確了教育科研 的目標。圍繞以“提質—減負—提質”——優化35分鐘課堂教學主題,結合本 組的微型課題方案,摸索教學中的規律,真實地記錄教學中故事和新的見解。 走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實驗就成功的誤區,要有實在的果效, 形成結題論文。20xx年度的學校語文、數學、英語、科學、美術、音樂、體育 學科教研組微型課題進入實施階段。七月底寫好微型課題結題報告。
(三)開展課堂教學評估改革
新課程背景下課堂教學評估、教師評價的研究,提升課題研究層次,學校 結合20xx年度省級課題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》,深入課 堂教學評估改革。
1、組織“課堂教學評估”的專題研討。指導課題有計劃有步驟開展實施, 。利用雙周星期三下午三校區協作研討的時間,開展“建校本評估系統 優化 課堂教學的實踐與研究”主題研討活動,做到研討前有提綱,研討內容有記錄 ,及時總結評價改革的經驗和成果。
2、形成評價研究報告單。選擇學校各學科教研組分擔子課題研究,擴大評 價研究隊伍,做好全校教學評價調研指導工作,形成評價研究報告。以 “對話 、交流、互動”的方式,定期召開組會議。
3、建立“教學評價”數據庫。將每期課堂教學評價量數據輸入電腦,形成 校本評估系統,進行教學評估。將學校自行開發制作評價課件、積件等轉化為 有效的課題資源。將結合課堂評價研究報告單,課題組做出科學的課堂教學診 斷,深化課題研究。
(四)指導藤橋中心分學校課題研究
我們將對分校課題的全過程進行管理和指導。從課題的立項、申報,課題 的實施過程,課題的材料整理,課題的結題,進行統一的要求和管理。使課題 研究緊緊圍繞“課堂教學改革“學校教科研主題,確立各學科課題研究方案。 與學校教研課堂教學緊密聯系在一起,通過課題研究反思自己的教學實踐,進 一步深化課堂教學研究。
附:行事歷
月份主要工作內容
一月1、區第四期教科研骨干培訓班第2-3次培訓活動
二月
新學期準備工作。
區20xx年課題成果一等獎候選項目答辯活動。
三月
20xx年鹿城區教科規劃“基礎教育”、“青年雙百”課題申報方案上交。 區級課題立項;市級課題的推薦工作。
區第四期教科研骨干培訓班第4-6次培訓活動。
四月1、區教科研論文、心理健康教育論文、德育論文、教育教學評價論文 評比和市級論文評選推薦工作。
2、鹿城區學校教科室星級評估報名。
3、推廣省級課題信息技術與學科有效整合的教學經驗和成果,準備參賽第 十一屆全國小學與課程整合觀摩展示會。
五月
鹿城區學校教科室星級評比活動。
有關科研工作計劃 篇12
實驗興校、科研立校，特色辦校，質量強校。實驗高中的教科研處工作，以教育質量為主線、以課題研究為中心、以隊伍建設為根本，抓住問題，潛心研究，充分發揮了教育科研的龍頭作用，促進了學校教育教學工作的特色發展。
學校現有國家級課題2個，自治區級課題1個、市級課題2個，且被中國教育學會授予“創造教育實驗基地”榮譽稱號。教師在省級刊物上發表論文12篇，在省級論文評比中獲獎32篇。體育的選修課教學和131體育鍛煉模式，德育的文明禮儀養成及賞識引導式教育，于x年被批準為呼倫貝爾級課題立項研究。現將主要工作總結如下：
一、組織教師進行經驗總結
在認真學習各類教育資料的基礎上，結合學科特點，組織教師總結教學成敗，查找不足，積極撰寫論文，且進行整理，編撰了校本教材>，并積極向上級各類教育刊物推薦，為教師論文發表創造條件。
二、以科研促發展，提高課堂效率
1、加強教研和科研的整合力度，在教師中樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，要求教師根據本學科教學中存在的問題，在日常教學中加以研究，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。 為此，教科研處在高一、高二年組中開展了聽推門課活動。
2、狠抓課堂教學。課堂教學是最重要的教學環節，課堂的學習質量是學習成敗的關鍵。我們的體會是科學與民主要做到有機結合。所謂科學，即：容量要科學。容量要大但不過多，不要面面俱到，重點問題舍得時間，集中精力解決重點和學生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環節，少做無用功;內容要科學。對知識把握要準，選題要典型，重點要突出，狠抓“三基”，體現通性、通法;方法要科學。在課堂教學中，注意教學思想和教學方法的滲透及能力的逐步提高。充分發揮學生主體參與意識，不搞權威，不強加于學生，而是鼓勵學生大膽發表意見，暢所欲言，其結果往往是對一個問題的解答有多種思路。課堂實踐證明，學生能夠主動參與，思維活躍，教學效果好，學習效率高。
3、完善機制，明確職責
建立以校為本的教研制度，實施教研組長、課題負責人負責制，各課題組進一步明確分工，責任到人，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。
4、強化科研意識，規范過程管理
為規范過程管理，有效保證課題正常進行，繼續在課題承擔者中開展“五個一”活動：①學期初制訂好課題研究階段性計劃。②每月召開一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。④課題組每學期圍繞承擔的課題上好二節實驗課，并做總結。⑤期末寫好課題階段性總結和論文，積極向各級刊物投稿。
5、抓好課題的資料建設歸檔工作
各課題組的課題資料，我們力求“原始化”，加強反思總結，，并做好各種實驗資料和數據的采集工作。
6、以活動促課題。在重點課題中開展各種活動，以活動促發展，如舉辦學生英語演講比賽活動，心理健康教育講座等材料，以活動促課題的研究。
三、抓好重點課題，凸顯實驗特色
實驗高中把學生的心理健康教育作為一個重點工作來抓。招聘了專職的心理教師，建設了心理咨詢室，把心理課排進課表，組建了專門的研究隊伍和管理機構，編撰了三本心理健康教育校本教材。
現學校已上心理輔導課1200節，播音974次，回復學生來信1204封，舉辦專題講座8次，做心理問卷調查34次，出心理板報30期，知心專欄對學生進行心理引導198次，編撰心理健康教育校本教材3本。且為學校的管理提供了許多寶貴信息，為學生的發展解決了許多疑難問題。
06年我校召開了為期一天的課題研討會，呼倫貝爾市教科所于主任到校參觀指導，對我校的心理健康工作給予高度評價。06年根河市校長慕名而來，到我校參觀學習。07年4月在海區教研室組織的教科研工作會議上，我校的教科研檔案資料被作為樣本展覽，被其它學校參觀學習。07年8月在呼倫貝爾市心理健康教育工作培訓會議上，我校的心理健康教育工作被作為典型發言材料與會交流，受到與會人員的一致好評。
實驗高中的體育課實施選修課教學和“131”體育鍛煉模式。“131”體育鍛煉模式即每人每天一小時以上的體育鍛煉，通過基本途徑(體育課——每周兩節體育課與健康課)、補充途徑(大小課間活動和體育節及趣味體育運動會)和拓展途徑(體育課后作業)三大途徑具體實施體育鍛煉，讓新課標深入到體育課堂的每個角落 。
選修課教學，即同一個年級的體育課由四位教師同時上課，四位教師各有所長，學生可根據自己的特點和愛好，有選擇的上課(籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等)，這樣就調動了學生的積極性，讓每位學生真正的動起來。
語文課題組進行了學生征文評比活動，有6名學生獲獎，且編撰了>校本教材一本。
此外，教科研處按照工作計劃和需要，依次召開了全體教研組長會議、化學課題會議、心理課題會議、德育課題會議、語文課題會議、體育課題會議等累計24次。
四、年輕教師的培養工作
因我校年輕教師較多，為提高年輕教師的教育教學水平,教科研處本著服務的原則，仍將加強對年輕教師的培訓工作。
1、舉辦教師心理健康教育培訓工作，旨在為教師減壓，同時又勵志，以使教師幸福的工作和學習
2、通過教師座右銘激勵，精神引領，加強教師師德建設。
3、通過教師演講比賽、編輯>校本教材等活動，對教師進行培訓。
4、通過在校園網上轉載教育、教研理論，對教師進行培訓，共轉載64篇。
五、班主任的培訓工作
1、編輯第六期班主任式作學習材料，并組織班主任知識培訓，提高班主任的工作水平和能力。
2、組織班主任學習委任魏書生光盤，進行培訓。
六、宣傳工作
主要分兩方面，一是認真完成學校下達的宣傳任務，二是為學校各類會議撰寫了報告，三是為各種檢查宣傳講解，四是為多項專題片撰寫了解說詞，五是進行了招生宣傳工作，六是向教育局、>上報了各種宣傳材料。
七 、圖書選購、整理工作
為學校選購圖書3萬多冊。
八、迎接各類檢查工作
完成了目標管理評估材料、綠色學校評估材料、計劃生育評估材料 、優質學校材料、安全工作材料等。
九、發展中存在的問題和今后的工作思路
(一)問題
1、教科研工作本是一項默默無聞、需花費很長時間、見效又慢的長期工作，因教師參與的難度比較大，且不參與考核，和其它工作相比要求不均衡，實施難度很大。
2、各課題組對教科研工作不重視，經常催促，不見成效。
3、部分課題，負責人主動工作積極性不高，且工作繁忙，工作無計劃，工作不能按時開展，甚至不開展，材料組織臨時拼湊，文不對題，課題開展難度較大。
4、課題負責人有待培訓，科研水平和能力有待提高。
(二)今后工作思路
1、集中力量加強校內亟待解決和教育教學前沿問題的研究。
2、加強教師隊伍建設。
3、重點課題上新臺階是。
有關科研工作計劃 篇13
一、指導思想：
20xx年教育科研工作要以認真貫徹落實《臨沂市教育局關于進一步加強教育科研工作的意見》為抓手，以深化科研興教思想，提高廣大教干教師的理論水平，促進教育均衡發展為重點，以為教學管理、教學研究服務、為學校學生發展服務為目的，充分發揮教育科研在本鎮教育事業發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用，深化素質教育，鞏固研究成果，培育典型經驗，推進學校內涵建設，促進教育教學質量的提高。
二、工作思路：
“教管教學一齊抓，教研教科一體化”的總體思路，我校立足實際，從教師思想入手，提高教科研認識，讓全鎮每位教師真正認識到“今天的科研就是明天的常規”，只有放手大膽搞科研，才是教學的正確之路。科研是好的教學質量的保證，教學質量是科研的結果，教研和科研是相輔相成的，為此，學校要想發展壯大，成為名校，示范校，進一步提高教育教學質量，全面提高學生素質，培養學生各方面能力，還得靠教科研。
不搞教科研，學校永遠無生機。今年，我校繼續圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，開展各項工作，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，完善教科研規章制度，規范各級課題的開展，做好課題立項，推廣工作，加大村級小學課題實驗教師的指導，提高實驗教師的質量，提高研究型教師。
強化學校“龍頭課題”的研究工作。科研興校就是學校豐富內涵、積淀內涵的過程，就是學校走上穩步提升軌道的重要保證，就是學校提高辦學質量、形成學校品牌的根本路徑。我校根據自己的“龍頭課題”，制定切實可行的實驗計劃，積極組織實施，將提煉經驗與創新發展相結合，不斷將科研成果轉化為教育實踐和現實，提升辦學品位，張揚學校個性，形成學校特色，促進學校均衡發展。
三、提高教育教學質量特制訂計劃如下：
1、建好網絡，選好人。
學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教務處負責領導，各教研組長為成員的領導小組，配備兼職的教科室主任及有關人員，把品德優良，態度端正，業務素質強，具有相應的理論知識，科研能力較強的教師選定為課題組長。
2、建立積累理論知識體系
理論指導行動，指導實踐。把實踐能力上升到理論才能成為課題研究。為此，我們從四個渠道積累理論知識。
（1）從雜志、專著上學。學校負責訂閱購買相關的理論資料，外出學習帶回的資料共享。
（2）走出去學，只要是教科研方面的會議，我們將會全力支持參加學習。
（3）共同研討。計劃通過定期或不定期學習討論，共同研討，談心得，談體會，把集體的智慧轉化為個人優勢。
（4）請專家顧問。今年我校想把教育科研行家請到野店小學，召集教科研人員不定期的舉辦培訓班。
3、保證投入
我校專門配備了教科室，檔案櫥，定期組織課題實驗教師進行培訓，對學生需用的各種實驗材料、資料義無反顧的撥足資金，保證實驗順利實施。
4、去年我校新立項課題九項，其中一項市級課題，八項縣級課題，要有計劃分步驟實施，堅決杜絕走過場，搞形式，從真正給學生帶來正面影響的出發點去實驗研究。
5、我校在今年計劃每學期舉辦課題公開課、觀摩課，定期交流研討，展示成果，定期召開課題組長會，檢查督促，指導調控。
6、積累實驗材料，管好實驗檔案，及時總結分析，取長補短，積累經驗，得出結論，定時保質完成結題任務。
附各月計劃要點：
一月份：
總結20xx年全年工作
二月份：
1、制定20xx年教科研工作計劃
2、領立項、結題證
三月份：
1、 學校龍頭課題座談會。
2、 召開學校各課題負責人會議。
四月份：
1、組織市、縣級課題開題。
2、參加山東省教育科研優秀論文評選。
3、參加全市科研成果轉化現場會。
五月份：
1、迎接教科研工作評估檢查。
2、積累立項材料，建立檔案
六月份：
1、請專家到我校作專題報告。
2、檢查市級課題材料的準備工作。
3、組織20xx年上半年市、縣級課題結題鑒定工作。
七月份
迎接市縣級課題研究開展情況檢查。
八月份：
修訂完善各類教科研制度。
九月份：
開展學校龍頭課題調研工作。
十月份：
1、參加蒙陰縣重點課題座談會。
2、收集完善縣級課題材料。
十一月份：
1、組織20xx年度課題立項、20xx年下半年結題鑒定工作
2、收集整理立項、結題材料
3、收集整理市級立項結題的材料。
4、召開課改研討會
十二月份：
1、迎接學校教科研工作評估檢查。
2、20xx年教科研工作總結，制訂20xx年教科研工作計劃。
有關科研工作計劃 篇14
一、指導思想
在區教育局、教研室的領導和指導下，以深化課程改革為工作重點，以有效的課堂教學和優化教學評價研究為抓手，扎實推進物理學科課程改革，大力實施學科素質教育，以提高我區初中物理學科教學質量為核心目標，促進教師和學生共同和諧發展。
二、主要教研工作思路
1.對于我區初中物理教學現狀，如何提高教學成績是重中之重，首先得指導教師具有憂患意識。其次為了有目的、有計劃地提升教學成績，必須與教師一起扎實、有效地對教學中存在的問題進行分析，達到逐步提高的目的。
2.堅持實施和推進自主課堂，有計劃、有選擇的對各個學校進行全面聽課。本學年力爭聽課覆蓋面到全區所有物理老師的.課，把每一次聽課當作自己學習提高的好機會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給學校留下指導意見。
3.精心組織、周密安排各種教研活動。根據教研室的統一安排，為了促進新教師進一步快速成長，決定組織“新秀露臺”、“能手擂臺”大比武活動；充分發揮教研組合作研究的優勢，扎實開展有關市教育局下發的《泰州市中小學集體備課要求（試行稿）》的集體備課教研活動。
三、逐月工作安排
九月份：
1.組織參加泰州市初中物理優秀教育教學論文評選；
2.組織參加泰州市初中物理青年教師教學基本功大賽。
十月份：
1.組織初中物理教師“新秀露臺”大比武活動；
2.組織初中物理教師解題講題能力大賽。
十一月份：
1.組織初中物理教師“能手擂臺”大比武活動；
2.征集初中物理教師教學設計、課件。
十二月份
組織初中物理教師優秀教學設計、課件評比活動。
元月份
1.組織初中物理期末質量調研；
2.總結本學期初中物理教研工作。
有關科研工作計劃 篇15
一、指導思想
圍繞學校新學年工作思路，堅持服務教育教學的工作原則，以引領教師專業化發展和全面提高教育教學質量為目標，大力推行行動研究，注重過程管理，強化服務意識，切實提高教科研實踐性和實效性，積極推進學校課程改革、教學診改和教師隊伍建設，促進學校內涵建設。
二、工作目標和工作思路
（一）工作目標：進一步規范教科研管理和教學質量管理，提高課堂教學效益，增強德育實效，促進教育教學質量提升；營造良好教科研氛圍，培育骨干力量，提升整體素質，促進教師專業化發展。
（二）工作思路：圍繞“三抓一注重”開展教科研工作即主抓課題研究工作（“十三五”課題的申報與管理），狠抓常規教研活動（加強日常教研活動的檢查，啟動“四個一”活動），抓好教學資源庫建設（各專業、各學科題庫建設與日常教師視頻、課件的收集與整理），注重教師培養，尤其是青年教師培養工作（內外培訓的規范，教師崗位工作過程知識大賽）
三、工作措施
（一）精細管理抓常規
1.抓好源頭。重視學期初教研計劃的制訂和學期末總結的撰寫，力求能相互印證，推動教研工作進步。
2.強化管理。加強對教研活動的檢查，及時指出問題，定期不定期抽查各專業和各學科教研活動例會。加強聽評課管理，使之成為真正促進教師專業化發展的重要載體。
3.規范檔案。及時收集、整理教師教科研培訓檔案，課題研究檔案以及各項教科研成果的收集歸檔
（二）研讀學習促提高
1.讀書交流：與工會協同，發揮咖啡書屋功能，積極開展讀書沙龍活動或讀書講堂活動，交流讀書心得體會，互促互進。
2.編印資料：教科室將整理上學期收錄的教科研成果（獲獎論文、案例等），編印成冊。
3.媒介交流：充分發揮學校信息化建設成果，利用各種有效媒介開展教學研討（教研活動之集體備課錄像，學帶優青示范課錄播等）。
（三）強化培訓促成長
1.交流提升：加強校際交流和校內交流，邀請兄弟學校與我校開展教研活動，同時，提倡專業組和學科組之間互相觀摩教研活動，開闊教師視野，拓展教育教學思路，促進隊伍素質提升。
2.落實培訓。積極選派教師參加市區以上專業培訓，規范參訓要求，促進教師教育教學能力和水平的提高。
3.校本培訓：加大校本培訓力度，加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步關注教師科研素養的提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，為促進教師專業化發展與科研群體的形成打下堅實的基礎積極動員教研組從教師實際培訓需要出發，申報“量身裁衣”式的校本培訓項目，滿足教師多元化、個性化發展要求。
4.任務驅動：鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動、教科研課題研究活動。如教壇新秀評選、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽、申報個人科研課題等。
（四）科研活動講實效
1.論文指導。組織教師積極參與本學年的教育課題申報和各級各類論文（含教學設計、教育教學案例、說課、微課設計等，下同）評比，指導教師撰寫論文，努力提高送審論文獲獎率、獲獎數以及獲獎等級，促進教師在不斷的總結、反思和探索中提升自己的教育教學實效。
2.課題管理。加強對“十三五”市級課題研究過程的監管，鼓勵和幫助各課題組或個人切實有效開展教育科研工作，增強課題研究的規范性和實效性。
3.課程開發。根據產業經濟結構調整發展趨勢，充分發揮校企聯盟平臺作用，深化“產結融合，校企合作”模式改革，積極探索現代學徒制試點，在原有基礎上，加快校企聯合課程建設和教材開發，逐步形成學校特色課程。
4.專業比拼。以組織基于崗位工作過程知識競賽為載體，提高教師對專業人才培養模式和課程體系建設的認知，促進教師專業發展。
（五）依托診改促發展
1.強化培訓。以中等職業教育教學診斷與改進工作為契機，加強診改培訓，配合各職能部門重新梳理學校制度，建立新的標準并強化執行。
2.數據監控。與信息裝備中心通力合作，強化數據的源頭收集與分析，并結合學校實際撰寫年度質量報告，填報人才培養狀態數據。
有關科研工作計劃 篇16
一、指導思想
圍繞太倉市教師發展中心的教科研工作要點和學校工作重點，秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恒”的校訓，扎實有序地開展好學校的教科研工作。以課程研修中心為平臺，打造學習型組織，建設骨干教師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新教師成長系列活動，實施青藍工程；以“十三五”規劃課題的申報立項為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系，促進學生個性發展、主動發展。
二、工作目標
1.以“十三五”課題的申報為抓手，進一步加強教研、科研的整合，不斷提升教師的研究水平。
2.以課程研修中心為平臺，實施名師工程，分層培養蘇州市、太倉市、校學科帶頭人等后備力量。
3.以啟智論壇為抓手，實施青藍工程，組織好新教師成長系列活動。
4.繼續通過專家引領、讀書寫作、主題論壇、隨筆評比、論文撰寫等活動，開展校本培訓，做好太倉市教師發展中心組織的繼續教育年度考核。
5.積極做好教師論文、案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務。
6.結合上級科研部門及學校要求，完善教科研工作，并堅持做好教研常規工作。
三、具體工作
（一）有序做好課題研究工作
1.做好“十三五”課題的申報工作
“十二五”期間，我校的研究課題被列為省級規劃課題，研究過程中被評為蘇州市級精品課題培養對象，并取得了較為豐碩的成果，有研究專著出版。本學期，學校教科室將組織自下而上和自上而下相結合的方式，開展選題工作。擬圍繞促進學生自主學習為主要研究方向，進行撰寫方案、申報立項等工作，加強教研、科研的整合，提升教師的研究水平。
2.開展微型課題研究
教科研組的微型課題研究，仍然圍繞我校的教學主張“簡約開放”，各自選擇符合學科特點的切入點。開學初，由教導處和教科室共同組織并研討，根據不同的學科特點選擇下一級內容開展研究。
語文：簡約開放背景下語文教材資源的挖掘與取舍
數學：簡約開放背景下的結構化教學
英語：簡約開放背景下教學活動的優化設計
綜合：簡約開放背景下教學資源的開發與利用
此外，課題組成員將在展示課、評優課、匯報課等各類公開課中，指導教師用好“課堂教學行為分析量表”，及時對自己的課堂進行自評和深入的分析，不斷改進自身的教學行為，塑造高效課堂。
（二）開展繼續教育培訓
1.開展讀書活動，提升理論水平
繼續深入開展教師讀書活動，組織各學科教師閱讀相應書籍。指導教師結合教育教學實踐認真寫好3篇讀后感，結合教科研組活動，進行專題探討的讀書心得交流活動，選擇3篇讀后感中的一篇參加學校層面組織的優秀讀后感的評比，把自己撰寫的讀后感，按照學校規定的格式準時上傳到校園網上的指定欄目。通過讀書這種形式，引導教師將閱讀與日常工作結合起來進行理性思考，提升理論水平，轉變教育思想，改進教學行為。
2.組織論壇活動，提升教師素養
開展求真論壇活動，10月、11月、12月每月一次，利用周三時間活動。本學期的“求真論壇”主題為讀書會，以年級組為單位，組織教師交流讀后感。提倡教師閱讀其他專業書籍和文史哲、科學類書籍，不斷提升自己的學識素養，成為內涵豐富的“人師”。
開展啟智論壇活動，活動對象是我校兩年以內的13名新教師，活動時間每個雙周周五。培訓內容主要圍繞教學設計、微格教學、主題演講、情境應對四個方面，對青年教師進行全方位的培訓，幫助每一個新教師迅速成長。
3.推進研修中心活動，引領教師發展
課程研修中心活動已開展整整五年，對骨干教師以及青年教師隊伍的建設起到了很好的引領作用。本學期，將進行新一輪的五年規劃，將這一活動進一步系統化、系列化地實施。聘請省內外專家定期到校開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座，教學設計、說課、上課、評課等教學的基本環節的改進，論文寫作指導，課題研究指導等。充分利用導師的資源，與省內名校開展相互聽課、同課異構等活動。
4.邀請專家講座，開闊教師視野
本學期擬定邀請兩到三位專家，開設主題講座，幫助教師建立新的教育理念，不斷拓展教師視野。鼓勵校級及以上的學科帶頭人，開設校級層面的學科講座，每次講座面向不同學科，針對學科教學中面臨的難題、困惑及需要改進的地方作具體的診斷分析，并提出自己獨到、有效的實施辦法。在講座過程中設有互動生成環節，通過探討，促進臺上教師和聽講教師的雙向良性提升。
5.加強隨筆評比，提升反思水平
本學期繼續進行教學隨筆評比。35周歲以下老師，除讀后感之外，還需交2篇隨筆；2年之內的老師，每月2篇隨筆（可以2篇教學，或1篇教學+1篇教育）。35周歲以上的老師，本著自愿的原則，不做具體規定。對上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學習的過程，不斷提高教師的反思力和寫作素養。
6.重視網上培訓，確保完成質量
結合“太倉市中小學教師遠程培訓”，做好教師的網上繼續教育培訓。教科室經常關注培訓網站，把相關作業信息、完成時間傳達給教師，并做好提醒、督促等工作。
（三）認真做好日常工作
1.用好校本教材。本學期將繼續指導老師用好《“朱棣文”陪伴我成長》《成功伴我成長》兩本校本教材，學期末將開展有關校本教材的學后活動，本學期擬定的學生活動為現場作文。
2.加強課題網站、繼續教育網站的管理工作。指導教科研組長及省級課題子課題組長，及時撰寫活動新聞并做好上傳工作，教科室及時做好檢查及反饋、溝通、修改工作。做好課題研究資料的搜集和整理工作，并按要求定期在學校主課題網站上上傳有關資料，通過網絡進行學習與交流，展示課題研究成果。
3.認真做好論文參賽工作。認真做好論文評比信息的宣傳，積極組織教師參加各級各類論文評比、教科研競賽活動，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平，提升個人的業務素養。除青年教師以及要參加職稱評審的老師外，還要關注學校骨干教師的論文參賽情況，為學年結束時的骨干教師考核創造條件。
4.做好繼續教育年度考核。結合太倉市教師發展中心對我校x年度繼續教育考核反饋情況，科學、規范地做好教師校本培訓資料的搜集與整理工作，做好繼續教育網站上資料的上傳，做好全校教師校本培訓學時統計工作，為x年度的繼續教育考核做好充分的準備工作。
5.壯大骨干教師力量。學校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養對象，為他們的專業發展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎上進一步提升自己。本學期進行新一屆骨干教師的命名儀式，吸納更多有能力、有發展需求的教師加入骨干教師隊伍。加大各類骨干教師的培養力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發布，充分發揮示范輻射作用。
有關科研工作計劃 篇17
一、日常工作
(一)規范日常教學管理，確保教學秩序穩定。主要工作包括:教學計劃的修訂、教學任務的安排、教學過程的管理、考試、教材和檔案的完善、實訓的組織管理等。
(二)加強教學質量監控，不斷提高教學質量。主要工作包括:教師傾聽與評價、日常教學檢查、教學觀察、教學信息反饋等。
二、重點和特色工作
(1)教學規范
1、加強教師的聽評課、講課、(集體)備課、教研活動。
2.規范教師的教學行為，按照教師工作手冊完成各項教學任務。
(2)專業施工
1、深入研究討論，明確我們的專業發展和整合方向。
2.制定專業施工標準，修訂人員培訓計劃。
3.優勢專業建設:會計、工程造價、人力資源、汽車維修、電氣自動化、醫藥制劑等。
4.特色培育項目。
(3)課程建設
1.進一步加強課程群建設，積極開展課程建設和討論。
2.加強骨干課程資源庫建設。
3.加強實訓。以課程群為單位修訂課程標準，將培訓內容與相關技能大賽、職業資格證書考試內容、崗位標準掛鉤，編寫修訂課程培訓手冊。
4.修訂和編寫主要課程的特色教材。
(4)技能競賽
1.以競賽項目為單位，成立技能競賽指導小組，不斷提高技能競賽的指導效果。
2.積極組織和引導學生參加技能競賽，努力參加省賽、全國賽，取得好成績。
(5)教學科研
1.鼓勵和引導教師積極參與各級項目申報，特別是鼓勵青年教師參與校本研究。
2.加強各級各類工程的建設監督檢查，加強教學研究的實際應用。
(6)校企合作
1.進一步擴大校企合作的廣度。加強與政府部門、行業協會和大中型知名企業的合作。
2.進一步拓展校企合作形式。包括成立企業，形成特色班等。
(7)領導示范
有關科研工作計劃 篇18
一、指導思想
以無錫市教育科學研究院、濱湖區教育發展研究中心發布的教科研指導思想與工作計劃為指導，以“提高課堂教學有效性”研究為抓手，緊緊圍繞“提升教學質量”這一主線，堅持理論與實踐相結合，教學與科研相結合的原則，認真梳理學校教科研工作的現狀，明確責任意識，提高服務職能，為學校的發展出謀劃策，為教師的發展竭盡全力，為學校的教學質量、教研水平的提升打實基礎、夯實根本，求真務實地開展各項教科研工作，全面有效地鞏固優質發展成果。
二、目標與措施
1、加強教科研對教學質量的督導力度。
本學期教科室將加強“提高課堂教學有效性”的研究，切實抓好學校教學質量督導工作。第一，與教務處加強橫向合作，結合每周的教研組、備課組活動，以及中層行政的聽課反饋，指導“三單導學”教學模式向縱深研究；第二，建立教科研成果的反饋機制，密切關注教師課題研究的課堂生成，督促定期定量、保質保優完成課題研究和論文寫作。
2、完成 “實·美”教育叢書的編纂。
和華師大專家組完成初期合作，形成物化成果。組織實美教育研究團隊對“實·美”教育叢書文稿（六冊）進行校對修改，并聯系出版社，爭取于上半年完成出版工作。至此初步完成學校文化建設、教學探索、德育管理等方面的理論與實踐總結。
3、落實“十二五”課題的各項評估工作。
作為“十二五”發展規劃的收官之年，學校將全面梳理 “十二五”課題，以“課題研究推進會”的形式，督促各研究團隊和教師個人加快各級各類課題的研究進程和成果展現，并決定于6月份和10月份這兩個時間段集中向市區教科研主管部門提交物化成果，爭取今年完成各級各類課題的評估考核工作，為“十三五”的開局做好銜接、打好基礎。
4、做好《太高教育》的改版與創新。
本學期的《太高教育》計劃完成四期，并努力進行創新改革。改變封面的式樣，減少選錄的文章，力求文章精挑細選，品質內涵“優而精”；同時，增設校園新聞、教師文苑、藝術特色等欄目，使雜志在純理論的架構下，增加“可讀性”的元素。另外，繼續從《中國教育報》《教師報》《人民教師》《江蘇管理》《生活教育》《行知研究》等權威報刊雜志上，選錄有關教育教學研究新動態、新理念、新成果等的文章，把《學習資料匯編》打造成專題化精、專業化深、可讀性強的教師刊物。
5、加強對教師繼續教育的培訓，做好學時管理。
制定《20xx年度江蘇省湖太高級中學校本培訓工作方案》，密切與人事處、教務處、德育處、現代教育技術處等部門的通力合作，共同做好教師繼續教育的培訓工作、服務工作，從師德修養、教育理論與專業知識、教學能力和教育行為、德育工作能力、現代教育技術能力、教科研能力等方面，鼓勵教師增強自身的思想素質，提升自身的教學水平。
6、配合區教育局工作安排，繼續加強“書香校園”建設。
學校結合區教育局創建“書香校園”的總體布局，定期為教師開列書單，推薦優秀的書籍，鼓勵教師多讀書，多讀教育教學方面的理論與實踐專著，形成濃厚的讀書氛圍；同時鼓勵教師讀書要學會反思，多撰寫心得體會與論文稿件，并與自己的教育教學密切結合，為學校創建區“書香校園”的建設目標共同努力。
7、為太高的教研品牌創建出謀劃策。
本學期，教科室將精選教科研方面的骨干教師，成立學校教科研中心組，啟動兩項教研評比活動：一是關于“三單導學”教學模式的校本課題申報立項工作，二是首屆“太高杯”教育教學論文大賽。同時，教科室將充分利用教科研網絡平臺，及時宣傳我校教科研成果與動態，并鼓勵教師積極上傳教研心得、成果。在線上和線下共同打造優質優秀的教科研品牌。
三、重點工作安排
1、教科室做好四星高中復審考核工作，盡早準備與教科研工作相關的驗收材料。
2、完成“實·美”教育叢書（六冊）的編纂出版。
3、敦促教師做好“十二五”各級各類課題的研究與總結，集中于6月、10月送交物化成果。
4、落實江蘇省教育廳舉辦的20xx年“教海探航”征文競賽；同時積極做好省市區各教育主管部門組織的各種教育教學征文評比活動。
5、規劃并及時落實教師校本培訓工作，重點安排好暑期“教師發展論壇”。
6、由教科室牽頭，成立湖太高中教科研中心組，啟動“三單導學”教學模式的校本課題研究工作（申報與立項）。
7、計劃于9月份啟動首屆“太高杯”教育教學論文大賽。
注：各項工作隨市、區教研工作部署和學校中心工作變動作相應調整。
教科室
20xx年3月
有關科研工作計劃 篇19
一、指導思想：
以學校計劃為依據，區教科研工作指導綱要為準繩，在學校原有科研工作的基礎上，進一步發揮教育科研的引領作用，推進“快樂課堂”的建設。支持各項市、區、校課題項目建設，為教師的專業發展提供平臺，為學校教研組建設提供服務，為打造學校特色不懈努力。
二、工作目標：
1、立足學校教育實際，抓住帶有前瞻性的問題進行研究和探索。堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，有效開展課題研究，把學習與研究、教研與科研，教學與實踐緊密結合起來，以快樂課堂為載體，以校本培訓為主要形式，有效地推進我校的教育科研工作，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果。
2、以區級重點課題《基于“綠色指標”下，小學生健康發展習慣培養的實踐與研究》和創智課堂建設子項目《基于綠色指標下，創智的快樂課堂的研究與實踐》為引領，在全方位、多途徑開展好習慣培養、高層次思維能力的研究的基礎上，推進“快樂課堂”的建設，確定“和諧”、“開放”的課堂的核心元素和行為表現。
3、加強課題研究。對已立項研究的課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。
4、進一步推進學校的德育特色，完善校本教材《好習慣·好生活》，與學校習慣培養“雙十”體系緊密結合，凸顯習慣培養的時代性與有效性，從而達到使用最佳化。分年級有效實施校本課程《好習慣·好生活》，進行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）注重教師學習，豐富科研知識
倡導讓學習引領研究，讓學習成為教師的工作方式。本學期結合校本培訓，注重教研組、備課組建設：在推進“快樂課堂”的建設的主題背景下，明確研訓要求，圍繞研究主題開展學科課題的研討與分享，不斷提升培訓有效性，并逐步打造學科教研特色。
（二）規范課題管理，提升科研內涵
1、重點課題
①繼續推進落實學校主課題《基于綠色指標下，小學生健康發展習慣培養的實踐與研究》的研究，通過對學生道德習慣和學科學習習慣培養的研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性，促進學生習慣養成、能力提升。
②做好楊浦創新試驗區重大項目《創智課堂建設》子項目《基于綠色指標下，創智的快樂課堂的研究與實踐》的相關工作。
2、規劃課題
繼續進行市家庭教育指導規劃課題《小學德育教育中家長微型課程的開發和利用》、區規劃課題《小學生數學信息處理中探究能力的培養與提高》、《“紅領巾好習慣銀行”的實踐與研究》、《小學中高年級品德與社會學科課后活動作業的設計與評價》、《小學低年級體育教學游戲化的實踐與研究》和各教研備課組課題的研討，通過對家長資源的有效利用；學科學習習慣培養、思維品質訓練；好習慣評價方式等研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性。保證各項課題研究循序漸進，穩步推進，為新一輪楊浦區科研成果申報做好準備工作。
（三）借助課題申報，搭建展示平臺
抓好教研組課題建設，認真做好20xx年楊浦區教育科研課題立項的申報工作。根據學科特點和自己的積累，圍繞“創新實驗區”的建設確定課題研究方向。學校為教師的課題申報做好前期的輔導，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度80%的教師參與課題研究，為學校的科研水平的提升創設了良好的氛圍。
（四）重在課題實踐，開展校本培訓
本學期將進一步抓好校本培訓活動，確立以“規劃引領實踐快樂課堂”為主題的20xx年春季校本培訓。注重校本教研的針對性和實效性，注重“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，采取指導式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式，扎實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師教科研成長。
有關科研工作計劃 篇20
一、指導思想
20xx年，溫州教育工作堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，鞏固和發展黨的群眾路線教育實踐活動成果，以辦人民滿意教育為目標，以立德樹人為根本任務，堅持均衡導向、質量導向、問題導向、改革導向和民生導向，加快實現教育現代化，助推新常態下溫州趕超發展、再創輝煌。
根據學校內涵階段發展要求和20xx年學校總體工作計劃，跟隨本校教研處本著提高教學質量、抓規范、促改革、求發展的工作思路，旨在深化“有效學習”課堂變革，逐步轉變教師教學理念，推進教師隊伍的建設，努力構建自主、和諧、快樂的課堂教學模式，全面提高課堂教學效率，促進學生全面發展。
二、工作重心
認真貫徹執行《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》的精神，積極落實上級教育部門的工作要求，認真落實《關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》，積極推進課程改革，進一步開展“促進有效學習”課堂變革，緊緊圍繞教育改革重點任務，繼續探索教科研轉型的方向與策略，服務于學校發展、教師發展和學生發展，助推全市教育教學質量整體提升。
由此在上一個學期的初期嘗試開展德育課程教學改革，以及經驗總結的基礎上，我們德育組本學期繼續開展德育課程“有效學習”課堂變革。
三、工作要點
1。加強教學常規。分期中、期末二次對教師的“備課、上課、教案、改作、輔導、考試”進行檢查。完善教研制度，嚴格考勤制度，做到有活動、有記錄、有反思、有收獲。
3。開展多種形式課例活動，，開展信息技術與學科整合，開展探究式教學研究，強調自主、合作、探究的學習方式、教學研究，深化“有效學習”課堂變革。每位教師至少開出一節公開課，撰寫一個優秀教案。每位教師至少要讀一本理論書籍，做好不少于5000字的讀書摘記。每周至少一次教學反思，一學期撰寫一篇教學論文或教學總結。
5。堅持聽課制度。教師要積極參與聽課、評課，并認真做好記錄。每學期見習教師不少于30節，未滿5年教齡的教師不少于15節，教研組長不少于20節，其余教師不少于10節。
6。督促新教師積極參加學校的新教師校本培訓，積極鼓勵、幫助年輕教師走出學校參加學習交流，開展師徒結對活動。重視課題研究。積極開展學科競賽，發現和培養特長學生。并做好學生的輔導工作。
7.重視學生競賽的參賽和輔導。教師要積極發現和培養特長學生，并做好參賽學生輔導工作，爭取的學科各類學生競賽中奪取佳績。
四、學生活動安排
1。開學初期，舉辦針對高一學生的“中職生職業生涯規劃設計比賽”， 為接下來參加市職業生涯規劃設計比賽做準備（由政治學科教師主導完成）。此活動開學布置，期中后評比出結果。
2。針對高二學生舉辦德育小論文比賽比賽（有本班德育老師指導完成），選出學生優秀作品用于參加溫州市的德育論文評比。
3。配合省、市、縣、校級活動，嘗試組織一系列德育宣傳活動：如浙江省第八屆中職生創新創業大賽、溫州市中職學校學生優秀德育小論文征文比賽、開展預防知識進校園活動等等，各類活動的組織，以豐富和延伸德育課程。并在上學期經驗總結基礎上進一步完善。
有關科研工作計劃 篇21
一、指導思想：
以學校工作計劃為依托，以現代化的先進的教科研理論為先導，順應社會現代化發展的趨勢，堅持與時俱進，進一步完善教科研網絡，規范課題過程管理，繼往開來，務實創新，扎實科研。
二、具體工作：
1.進一步完善教科研網絡。以課題中心組為點，向全校教師全面鋪開教科研活動，以點帶面，以面促點，推動教科研工作的平衡、縱深發展。繼續開展好各學科教研活動，每月活動1次，活動講究實效，要在實踐探究上下功夫，在提高理論水平上下功夫，為課題研究操作引好路。
2.規范課題研究的過程、結題管理。
(1)根據實際情況，做好各課題的過程和結題工作，確保原有課題的延續性，以保證原有課題的順利進行。
(2)抓好各課題課堂教學活動的展示，課題組組員要上好實踐課、網絡課，作好對比測試等各類活動、研究的原始資料的收集記載工作。（如：記錄卡、追蹤檔案、階段小結等）。
(3)堅持教科研與教育教學實踐活動的緊密結合，把課題研究融入課堂，融進班級管理、學生管理，并在學期中的各類課堂教學活動中對本課題研究要有所展示。
（4）抓好課題的資料建設，各課題組的課題資料要全面系統，個案追蹤材料要力求“原始化”，期末要組織課題資料大檢查，為我校重點課題的結題做好準備。
3.理論學習，更新觀念，與時俱進。
(1)根據新的形勢，對教師原有的閱讀摘錄進行適當改革，倡導網絡學習。
(2)邀請外來專家作理論講座，同時多派教師外出學習觀摩，回來后要及時把一些新觀念、新思想傳播反饋，組織全校教師學習，以提高教師的科研水平。
4.積極參加市教科室組織的各級各類活動。
5.進一步完善教科研獎勵制度。
6.扎扎實實做好每月一次的“中青年教師論壇”，確實解決課程改革中存在的實際問題。
7.做好“課程改革專項督導評估”工作，完善資料，形成體系，勝利迎接評估。
8.協助大隊部，做好每天下午聽廣播與課改緊密結合的少先隊工作。
三、月安排
三月份：
制訂教科研計劃。
參加市教科室會議，并下達。
召開課題組會議和級科組長會議。
申報本學期子課題。
網絡試驗課展示。
四月份：
各課題子課題課堂教學展示活動。
圍繞各課題進行理論學習，組織學習心得交流。
五月份：
開展課題實驗課。
各課題子課題課堂教學展示活動。
參加市教科室組織的各類活動。
做好學校總課題的資料整理工作。
做好省級評估中課題、課改資料整理工作。
六月份：
課題實驗課、網絡課。
各課題子課題課堂教學展示活動。
邀請專家來校作教科研講座。
收集各課題研究記錄檔案，課題結題工作。
七月份：
完成教科研總結。
級科組長會議，總結本學期課題工作。
進行教科研考核評選。
有關科研工作計劃 篇22
隨著課程改革的不斷深入，培養和造就一支高素質的、科研型的教師隊伍就成為提高教育教學質量的關鍵。為了實現我校教育教學質量的穩步提升，應樹立“科研興教，科研興校”的觀念，充分調動全校教師參與教科研的積極性，扎實有效地開展校本課程研究，構建符合我校教育教學實際的教科研體系。為此特制定本學期教科研工作計劃。
一、工作目標
以教育局和教科室的工作思路和學校實際依據，扎實進行教育教學研究，求真務實，開拓創新。改革并重建校本教研制度，注重過程管理，及時總結經驗，努力開創我校的教科研工作的新局面，使我校逐步成為一個學習型、科研型學校。
二、主要任務
1、學校教科研制度建設，建立教科研管理制度及獎勵制度。
2、加強學校教科室隊伍建設，明確教研組工作任務和責任。
3、全面落實校本教研工作，落實各級課題的立項及管理工作。
4、深入調查研究，努力形成具有學校特色的中心課題。積極籌備申報縣市省級重點課題。
5、積極組織教師撰寫教育教學論文。提高教師的科研素養。
三、具體措施：
（一）加強理論學習
1、新教育呼喚新教師，新教師需要新理念。這要求教師必須不斷學習，提高理論水平，提高先進教育理論內化為教育教學能力的水平。今年將有選擇性和有針對性地重點學習以下內容：
（1）學習從事教科研的基本方法技能和策略；
（2）學習有關心理學，教育學的基礎知識，為開展教科研積累理論素養；
（3）深入學習學科教學方法論，關注當前學科發展動態。
2、充分發揮教研組、課題組的引導作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、實踐討論等活動。
3、要求教師及時總結反思，撰寫教學反思或論文。
（二）加強師資培訓
1、通過學校教研組平臺有組織、分專題開展學習活動。
2、積極參與區市各級教學研討活動。
3、加大對青年教師培養力度。組織校內新老教師的傳幫帶活動，同時盡量為青年教師多提供外出學習的機會與錘煉的舞臺，以促進其快速成長。
（三）抓好課題研究。
1、人人參與教科研。要求各主要學科教師能從教學實際出發，提出至少一個有價值的科研課題；教研組收集并確定一個學科科研課題，按照課題研究要求，認真實施。通過上述途徑，使每位教師熟悉開展教科研的基本方式方法。鼓勵教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，協同教導處把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2、根據學校工作計劃中的要求，教科研工作要以教研組為陣地，以學校為研究的中心，以學生為研究的主體，以課改為研究的重點，讓校本教研制度發揮出最大的作用。結合區教科室的指示，認真做好三個一：
每一周：教師開設一節組內教研課，交流學習心得，交換教學反思。
每一學期：教師撰寫一篇讀后感（教后感）和一篇教學心得，出好一份期末試卷。
每一學年：至少上好一節優質課，讀好一本教學理論書籍，寫好一篇上檔次的教科研論文。
3、教師要圍繞學校的主課題，通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，加強教育理論的學習，更新教育思想，營造書香校園的教育教學氛圍。并圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，每學期圍繞自己的課題完成一篇不少于1000字的專題總結。
4、教師應該積極參與撰寫教育教學論文、經驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養。并將優秀論文送區、市、省參賽，力爭獲獎與發表。
5、抓好課題的過程管理，以提高科研實效，作好以下兩點：一是建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。由學校定期檢查課題研究及方案的實施情況。二是定期組織教師學習教科研知識，全面實施科研興校戰略，推進我校素質教育進程。
四、工作安排：
三月份：
1、制定學校教科研工作計劃。
2、上報參評市級優秀論文。
4、上報市級個人課題和學校規劃課題。
四月份：
1、開展教學比武
2、開設課題培訓
3、開展有關教科研的理論學習
4、省級教育論文的評比
五月份：
1、開展有關教科研的理論學習
2、參加教科研負責人“南京市教育論壇”學習。
3、參加區“教科研基地學校”展示活動。
4、市規劃課題過程學習研討。
5、區教育學會專題活動。
6、20xx年“讀寫大賽”報名。
六月份：
1、語數外論文比賽
2、開展有關教科研的理論學習
3、組織省、市規劃課題年度審核。
七月份
1、教科研總結。
2、組織教師撰寫期末論文
有關科研工作計劃 篇23
一、工作目標：
通過學校制定科學合理的獎勵制度，鼓勵理化生、通用技術教師、實驗員在實驗教學及科技制作、科技發明投入時間和精力，培養學生的創新精神和實踐能力，全面實施素質教育，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，為實現我校教育教學工作目標 ，培養一批有科技制作能力和愛好的優秀教師和學生。
二、具體措施：
1、成立領導小組。為使科技創新教育健康有效、有序、有質的開展，成立以校長為組長，主管教學副校長為副組長，以保證科技創新教育的順利開展。
領導小組名單： 組長：王勉 副組長：馮春(主管領導)
教研處分管領導：張全興
成員： 理化生、通用技術各備課組長、實驗員及任課教師
2、開展科普工作宣傳工作。愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索意識，創新思維，營造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。
3、將學校實驗室、作為科普活動基地充分利用起來，設計布置一間科技活動室，為學生深層的科技活動提供足夠的實驗場所。 設立科普宣傳畫廊，并建立科技小發明、小制作成果展示柜，主要陳列學生的科技小發明與小制作，使科技展廳充滿著學生永不枯竭的夢想和樂趣。
4、將科技教育活動納入班級綜合考核管理工作中去(與德育處協商)，發動學生廣泛參與。
5、每年開展一次烏蘇一中科技創新活動成果展”。倡導組織學生完成“五個一”中的其中一項至三項內容，“五個一”內容是：“讀一本科技書;做一件小制作或搞一件小發明;知道或了解一個科學家的故事;參加一次科技考察活動;學會電腦制作作品，會畫一張科幻畫，在校內營造濃厚的崇尚科學、探索創新、挑戰新科技的濃厚氛圍。
6、創新科技工作具體從以下幾個方面進行，成立四個組：
(1)、制作類：科技小發明、根據新課程標準設置，為突破學科知識難點，進行相關實驗教學學具改進制作活動;或對生活中常用的物品進行改造、發明等。
(2)、信息傳播類：電腦繪畫、網頁制作、動畫制作等;
(3)野外考察探究類：初步設想：理化生和地理學科聯合進行一些作為中學生可以完成的課題研究，對烏蘇的地理環境、生態環境，及動植物種類進行研究記錄。為烏蘇史料增添內容。
(4)、攝影、繪畫類：開展“保護環境，熱愛大自然”為主題的攝影、繪畫比賽。
7、要求及：理化生、通用技術、計算機老師及實驗員自己每學期每人完成一件作品。且教師要輔導學生至少3名，出作品至少一件。(高三教師只完成二者之一即可)。不論是個人作品或輔導學生作品按照學校要求完成一件作品并經學校科技創新常務工作組認可的，在學期末或年終考核中加1分，兩件作品加2分，封頂2分，經選拔優秀的作品，在學期末或年終考核中加3分，并按照學校獎勵辦法獎勵。且作為上報參賽作品。
8、如果哪個班的學生作品獲獎，可以作為哪個班評選優秀班主任條件之一。
9、具體分工：(以下名單中沒有列入的可以自愿報名參加)
常務工作組：
劉應斌、蘇明建、段志林、劉敬濤老師兼通用技術實驗室實驗員。
科技室設計布置：組長：
攝影作品宣傳欄：組長
小制作、小發明作品：組長，蘇明建：組員：
電腦制作作品：
機器人技能比賽訓練組：組長：組員：
有關科研工作計劃 篇24
科研室工作計劃工作回顧:
上學年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動。具體內容是:教研組為單位展示自我活動、“1+n”活動(九鎮學校之間、學校師徒間)、校際交流活動(農村學校和城市學校之間)、校級小課題牽動活動。在實施過程中暴露出一下問題:
①教研組建設發展不平衡，個別教研活動形式主義嚴重。
②老師理論板塊差，沒有把學習當成需要。教而無研，“淺”，研而不“教”，“空”。必須加強理論學習。
③根據教育均衡發展要求，學校自主造血機制的培育明顯感覺滯后，必須重視青年骨干教師的培養。
④校際交流活動中聽得多，借鑒內化吸收少。
本期科研室工作指導思想:
當前的課程改革將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要，我們必須把學校構成一個學習型的組織，建立以校為本的教研制度，扎扎實實地搞好校本培訓，探索一條新的教師專業發展之路，促進學校的可持續發展。根據學校教育科研工作總體計劃，教育科研工作的重點放在“校本教研”課題的研究上，立足教學實際，切實發揮教育科研的導向作用，真正實現科研興校，教研興教。
本期科研工作策略:
1、規范科呀管理，建彰立制，加強科研過程管理，積極實施校本課題研究，培養學校的科研力量。
2、配合學校理順校本教研層級制度，協調教導處管理教研組，備課組教研工作。協助學校校級領導，統一學校內部管理層對校本教研工作的認識程度，落實校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組(長)校本教研工作制度、教師校本教研工作制度。以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工包干教研組，參加教研組教研活動，提出指導性意見和建議。教研組長要抓好備課組長，定期給備課組長布置工作任務，定期檢查，通過學校三級教研活動，對全校教師進行全方位、多層次培訓，重新構建教師的知識結構。
3.加強科研培訓，使大家逐漸熟悉中學科研工作開展的環節，減少大家對科研的神秘感。上學年學校以年級組、教研組、處室為單位開展了解決我身邊的問題的小課題牽動活動，部份教師在實踐中得到鍛煉，提高了科研水平。本學期我們將繼續開展小課題研究活動，使不同研究水平的教師都有機會參與教改科研的實踐，在實踐中有所領悟——嘗到甜頭——有所提高。小課題研究中我們強調簡化步驟，重可操作性，強調以問題為中心。教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。
科研室工作安排:
9月份:
1、做好實驗績效考核。
2、召開教研組長會
3、制定好科研工作計劃。
4、作好上期問題調查，準備好校級課題的申報工作。
5、區級課題申報。
10月份:
1.開展優秀校本教研優秀團隊評比活動。
2.校級課題的正式申報工作
3.《開展城市農村等不同區域以校為本校本教研模式研究》資料準備工作
11月份
1、青年教師匯報課，教師幫扶活動
2、開展片區聯合校本教研活動。
12月份
1.加強教師現代化教學手段繼續教育培訓。
2、課題研究研討會。
3、布置假期教育教學理論的學習
4、首屆教師教學案例評比活動。
有關科研工作計劃 篇25
教師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、指導思想：
積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。
二、具體計劃內容：
（一）自身業務方面：
1、爭取堅持養成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。
4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。
（二）個人進修方面：
1、堅持參加小學繼續教育學習。
2、學習信息技術，不斷提升教育教學水平。
3、提高自身素質，不斷學習進取。
4、主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發展規劃。
（三）互相交流方面：
1、做好讀書筆記。
2、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
4、做好集體備課，每次與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。
5、積極參加各項教科研活動。
有關科研工作計劃 篇26
一、指導思想：
我校的科研工作計劃以豐臺區20xx—20xx學年度第二學期工作要點為依據，以我校“十二五” 課題研究為指導，把成功教育作為實施“和諧、共生、發展”的又一途徑，推動“和諧、共生、發展”這一校園文化的深入探索，以成功教育為研究的起點，以服務教學，服務師生，提高教育教學質量為研究目的，延續學校20xx—20xx學年度第一學期工作計劃，進一步增強科研服務教育教學的意識，提高科研解決教育教學問題的能力，以科研為手段，尋求促進教師專業化發展的有效途徑，逐步轉變教師的教育行為，為師生獲取成功體驗搭建平臺，推動我校“十二五”課題的深入開展。
二、工作重點：
1、課題研究深入開展，全面實施“成功教育”
2、深化書香校園建設，形成書香班級特色
3、豐富“校本培訓”形式，提高教師科研能力
4、做好推廣宣傳工作，提高教師研究意識
三、具體工作措施：
（一）課題研究深入開展，全面實施“成功教育”
1、推廣從教師中征集評選出的“成功好辦法”，促進各科研小組間的學習交流。
上學期已經從教師中征集了一部分“成功好辦法”，并對老師們提出了修改建議，還將一些寫的較好的推薦到了《豐臺教育》，這學期會將老師們修改好的“成功好辦法”進行評選，獲獎“好辦法”將整理成小冊子，在教師中推廣，各研究小組利用科研活動時間學習組內成員和其他老師的成功經驗，根據自己的需要借鑒、實施，已達到經驗收集和共享的目的。
另外，各科研小組還應根據本組的實際情況安排學習內容，并做到時間有保證、記錄要詳細，活動有實效。學校這學期會在學期中和學期末安排兩次科研組經驗交流，交流內容根據我校的實際情況有所調整：由于每個學年教師們的工作崗位會發生變化，各科研組成員也會相應的變化，因此，我們每一學年將根據學校十二五研究課題和本組實際情況進行小課題研究，與教學中開展的專題研究相結合，因此，各組的學習、匯報交流都應圍繞本組上學期制定的研究專題開展，上學期在組內研究課過程中我們已經對各組研究專題的題目提出了修改建議，所以，請各組于本周五前將研究專題的題目報到網上鄰居——教導處——史文艷——科研組研究專題文件夾。
2、大力推進我校課堂特色的實施，提高課堂實效性。
上學期我們倡導老師們根據自己所教學生的特點、根據自己的教學風格在自己的課堂教學中體現我校課堂特色 “教師——啟發與引導 尊重與鼓勵 學生——質疑與探究 合作與交流”，學校在聽課過程中也非常關注老師們對學校課堂特色的落實情況，并圍繞課堂特色對老師們的課進行評價，各組還經過討論分別寫了如何在教案中體現課堂特色，學期末，我們要求教師們在這學期的復備課中要重點體現評價、質疑這兩點，那么，這學期我們不僅要在檢查教案時重點看這兩點的落實情況，還要在課堂教學中看這兩點的實施情況，在與老師們評課交流的過程中，聽一聽老師們對這兩點的思考與理解。
3、深入探討“成功教師”與“成功學生”的條件。
什么樣的教師是成功的教師？什么樣的學生是成功的學生？上學期我們經過了兩輪的討論和修改，所以大家對這兩個話題都非常熟悉，我們行政班子也對各組討論的結果進行了研究，并分別提出了修改建議，進行了匯總，這學期我們將把修改建議反饋給各組，請各組進行第三輪修改，并經過行政班子審議后定稿，在各組辦公室內懸掛“成功教師”的條件，希望老師們努力踐行自己制定的目標；“成功學生”的條件將懸掛在各年級組樓道的公共位置，希望老師們照著這個目標來培養教育自己的學生，在實踐的過程中要講究方式方法，不要急于求成，要保留可以達成的，去除難以實施的，要確保教師和學生在追求成功的過程中不斷收獲信心和成功的希望。學校也將關注各組的實施情況，并組織各組進行階段性經驗交流，最終將各組的“成功教師”與“成功學生”的條件匯總成學校統一的“成功教師”與“成功學生”的條件。
4、讓“成功教育”作為教師和學生體驗成功的平臺。
首先，在校內開展多種形式的評比活動，為教師獲得成功搭建平臺。本學期將延續“成功教育”優秀案例評選活動，每一位教師都要根據自己所參與研究的專題，結合教育教學實踐活動撰寫“成功教育”案例，參加學校的評選活動，學校將評選出一、二、三等獎，獲獎作品將在校園網和課改資訊平臺上發表。這些獲獎案例將被收入西羅園五小“成功教育”優秀案例集中，作為我校“十二五”課題研究的一項成果。希望教師們積極參加各級各類的評選活動，每一次老師們參選的論文、案例、教學設計，我都上傳到豐臺區課改資訊平臺，上學期共上傳了179篇，因此我校獲得課改資訊平臺優秀學校，有四位教師上交的作品超過8篇，因此被推薦評選為課改優秀文章，開學以后會對這四位教師進行表彰。我們會從多種渠道開辟老師們收獲成功的機會，也希望老師們踴躍參與，三月份就有豐臺區教育學會論文評比，請老師們認真準備，積極投稿。
第二，依托少先隊工作，開展豐富多彩的活動，為學生獲得成功搭建平臺。少先隊將圍繞“成功教育”開展各種活動，希望各位老師積極配合，共同為學生體驗成功獻計獻力。
5、“互動反饋”課題的實踐研究。
上學期我們在骨干教師展示課上一部分老師已經在自己的課堂教學中應用了 “互動反饋”技術，雖然按點的設置還不太科學合理，實效性還有待提高，但是這些老師勇于實踐的精神值得我們學習。這學期希望老師們在按點的設置上進行深入研究，使按點的設置能夠為課堂教學、為學生牢固掌握知識點而服務。那么，這學期我們要在各組內推廣實踐“互動反饋”技術，并要求各組的研究課必須有一位教師在課堂中應用“互動反饋”技術。
6、繼續開展國際理解教育。
上學期，豐臺區開展了“國際理解教育”成果的第二次征集，由于此項工作在學期末，老師們都很忙，因此，我將老師們平時上交的一些教學案例和活動案例進行了修改交到了區里，在修改過程中我發現其實國際理解教育滲透在我們工作的方方面面，老師們平時上交的案例、活動設計都有國際理解教育的理念，不需要老師們特意把它提出來，但是老師們缺少的是對這種理念的認識，所以，這學期希望老師們在開展班會、設計活動時要把“國際理解教育”的理念滲透進去，這學期末，請老師們選擇國際理解教育滲透點教學設計和國際理解教育滲透點活動設計上交一篇。
（二）深化書香校園建設，形成書香班級特色
1、開展“好書大家讀”活動。
組織開展好早讀和午讀，確保時間、內容、實效的落實，請班主任如實填寫讀書計劃表。（每周二、周四早上十分鐘讀課外書，周一、周三早上十分鐘讀語文書，請班主任組織好學生按時早讀。每周一、三中午為國學經典誦讀時間，各班形式自定，看班的老師要負責指導、傾聽。請老師專時專用，確定合理的朗讀內容，讀書計劃表在學期末上交。少先隊在此期間進入各班檢查，每天的值班領導進行巡視。）學期中我們將對各班的朗讀進行抽測，學期末對各班的國學經典誦讀進行檢測。另外，請各班充分利用預備鈴與上課鈴之間的兩分鐘時間，開展好書推薦或美文共享、經典詩文背誦活動，我們將在聽課時提前進班，關注課前兩分鐘各班的利用情況。
2.開展班級讀書活動，形成班級書香特色。
（1）開展好班級的“讀書角”建設。各班要充分利用板報張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等，還要充分利用好圖書柜，鼓勵學生捐書，同時選出幾名有責任心的學生擔任圖書管理員，負責圖書的入柜、登記、出借和整理工作。
（2）充分利用積累本，進行有效積累，提高學生的閱讀能力。上學期對積累本的應用提出了明確的要求，學期末也對各班的積累本進行了檢查，大家都能夠保量，（3—6年級根據本單元作文進行積累，每周積累一次，好詞6—8個，好句4個，好的開頭結尾各一個）但能夠保質的不多，所以希望這學期老師們更加關注積累本的應用格式的統一和外觀的整潔，同時老師們要認真批閱。
（3）制定好書香班級計劃。各班根據以上目標、自己班級的優勢、特點、具體情況，制定各具特色的書香班級的建設計劃。計劃的基本格式是：書香班級的名稱、指導思想、工作的重點及思路、工作的具體措施、各月的工作安排。書香班級計劃以電子稿的形式上交到教導處——史文艷——書香班級計劃文件夾。
3、設立校園讀書月。
這學期五月定為校園讀書月，各班的板報要圍繞“讀書”來出，可以介紹好的書籍、好的讀書方法等；各班的扎板也要圍繞“讀書”來設計，可以展示學生的讀后感、讀書手抄報、向其他班級進行好書推薦等。在讀書月中學校召開“讀書報告會”、評選校級“讀書之星”。首先各班在三、四月份利用班會或讀書課、國學課時間開展一次“班級讀書會”活動，組織學生展示匯報自己近期的讀書收獲。各班在3月8日前上報“班級讀書會”的時間，上交到網上鄰居——教導處——史文艷——班級讀書會文件夾，學校協調好時間通知大家，主管領導和讀書課、國學課教師會參加“班級讀書會”，（一二年級朱老師、三五六年級趙老師、四年級馬蕊老師）五月各班要上交班級讀書會的活動設計和5名學生的發言稿，5月10日前推薦一名學生參加學校的“讀書報告會”。各班還要根據學生讀書的情況以及效果開展班級“讀書之星”評選活動，并把他們的事跡貼在各班的扎板上，5月17日前各班推薦一名校級“讀書之星”，填寫校級“讀書之星”申報表，上交到網上鄰居——教導處——史文艷——“讀書之星”申報表文件夾，學校將審批后進行表彰。
4、充分利用閱覽室，開展讀書活動。
這學期，一、二、四年級的讀書課和三、五、六年級的國學課將每月在閱覽室上一次課，其他時間學生可以自行到閱覽室看書，班主任老師要對學生進行愛書教育。閱覽室每月會推薦一些適合不同年段的學生閱讀的好書，定期利用多媒體播放根據經典名著改編的影片，老師們要鼓勵學生們利用課余時間，尤其是午飯后休息時間到閱覽室看書，參與閱覽室的各種閱讀活動。
5、骨干教師引領，推動教師讀書活動的開展。
本學期每月月初，骨干教師將利用網絡對老師們進行好書推薦活動，我們在校園網——上交里設立了一個骨干教師好書推薦文件夾，另外，這學期我們骨干教師還要每月進行一次學習交流活動，希望用我們的實際行動帶動老師們“讀好書，好讀書”的熱情。
（三）豐富“校本培訓”形式，提高教師科研能力
本學期的校本培訓將分為組內研訓和校內培訓兩種形式，要求各組開展兩次組內研訓活動，并在科研記錄上有所體現，在學期末上教科研記錄時要附上兩次培訓的內容。學校將聘請專家講座對教師進行培訓，希望通過不同形式的培訓，滿足教師們的需求，提高教師們的科研能力。
（四）做好推廣宣傳工作，提高教師研究意識
學校將一如既往的支持、鼓勵教師們參加各級各類論文、案例、教學設計評選活動，并對獲獎的優秀作品在校園網和豐臺區課改資訊平臺進行推廣，提高教師們的研究意識。
四、工作安排：
二月
1、組織各科研小組制定研究計劃，各班制定書香班級計劃
2、各組上交研究專題題目
三月
1、上交豐臺區教育學會參評論文
2、各組第三次修改“成功教師”與“成功學生”的條件
3、課題組成員學習交流
4、評選推廣 “成功好辦法”
5、各班開展“班級讀書會”活動
四月
1、朗讀抽測
2、成功教育課堂特色實踐，利用學校研究課檢驗各組的實踐情況。
3、各年級“成功教師”與“成功學生”條件定稿并實施
4、課題組成員進行階段性經驗交流
五月
1、學校開展讀書報告會活動
2、評選校級“讀書之星”
2、骨干教師讀書交流
3、各組推出一節應用互動反饋技術的課
六月
1、國學經典誦讀檢測
2、收集第二屆“成功教育”優秀案例。
七月
1、各班上交班級讀書計劃表。
2、每位教師上交一篇國際理解教育教學設計或活動設計。
3、評選表彰第二屆“成功教育”優秀案例獲獎教師。
4、科研階段工作總結、經驗交流會。
5、學校教科資料歸檔工作。
有關科研工作計劃 篇27
一、總體思路
以小課題研究為重點，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平，逐步加強教育科研組織建設、制度建設和隊伍建設，完善“禹城市教育科研博客群體”，推廣優秀研究成果，積極開展活動，及時總結教育科研典型經驗，以研究促改革，為學校發展和教師專業成長營造良好氛圍……
二、主要措施
1、堅持城鄉統籌，全面推進教育科研工作。
堅持教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作；城鄉聯動，全員參與，突出實效，骨干帶動；深化網絡群研，共享智慧，在整體提升中打造品牌
2、進一步完善科研組織和專項工作制度
進一步健全和完善市、鄉、校教育科研組織，初步建立禹城市教育科研專家庫，充分發揮本土科研骨干的作用。在科研規劃上既立足于現實問題，又著眼于未來，著眼于增強教育發展后勁。
3、加強課題管理，進一步完善獎勵機制
加強教育科研基地建設，完善重點課題網絡。建立和完善教育科研獎勵機制。堅持開展全市教育科研工作檢查評估活動，開展教育科研優秀成果、論文及教育科研示范學校評選活動。
4、深化中小學小課題研究工作
對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。定期做好小課題結題鑒定工作，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，推進禹城市教育科研工作。
5、認真做好山東省、德州市和本市領導安排的其它工作。
三、具體安排
1、安排第二批小課題結題事宜
元月：指導各校安排撰寫第二批小課題結題材料。
2、對第二批小課題進行結題鑒定
三月：組織評委采用初選和復評等方式，第二批小課題進行結題鑒定，并打印證書，下發通知予以公布。
3、開展20xx年優秀教育科研成果評選活動
四、五月：組織中小學教師參與山東省和德州市優秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。
4、制定《關于深化中小學教育科研工作的意見》
六月：制定以上《意見》，并以教育局文件形式印發，進一步強化中小學教育科研管理，規范全市中小學日常教育科研工作。
5、搞好“德州市教育科研重點課題”結題鑒定的申報工作
七月：組織指導我市各校承擔的第一批“德州市十二五教育科研重點課題、規劃課題”結題申報工作，爭取按時通過結題鑒定，并及時推廣優秀研究成果。
6、組織本市第二輪小課題申報工作
九月：組織我市第二輪教師小課題申報工作。
7、初步構建禹城市教育科研專家庫
十月：初步建立禹城市教育科研專家庫。
8、組織小課題研究總結研討會
十一月：舉行全市小課題研究總結交流會，總結小課題研究中的先進典型和優秀成果，分析存在的問題，明確深化課題研究的策略和方法。
9、做好總結，制定新年計劃
十二月：總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。
有關科研工作計劃 篇28
為了切實提高學科教學質量與學生學業水平，促進區域小語學科教研方式的轉變和教師隊伍的專業成長，20xx年3月7日，小學語文學科教研工作計劃貫徹暨學科關鍵能力研究推進會在新鐘樓教師發展中心報告廳召開。活動由研訓員毛成老師主持，各小學語文分管領導、教研組長、備課組長參加了本次活動。
一、計劃貫徹，明晰學科研訓方向
毛成老師首先回顧了上學期區域研訓情況，從教師隊伍建設、課堂教學研究以及學業質量提升三方面進行總結。然后詳細解讀了本學期小學語文學科研訓工作計劃。新學期，小語學科的主要工作將緊緊圍繞“加強校本研訓力度，促進學生學業質量提升”這一重點。首先，從理論學習、教學研討、專題研究、常規調研四個方面聚焦關鍵能力，提高教學效能。其次，以專注一項課題、組建一支團隊、進行兩級檢測、做好一次指導、開展一項競賽為抓手關注學業質量，促進區域均衡發展。第三，通過組織學習交流、加強梯隊建設、重視比賽展示、加強“兩組”建設等多種渠道，加強教師隊伍建設。最后，毛老師梳理了每月的工作日程，為新學期工作規劃了清晰的導向圖。
二、課題推動，聚焦學科關鍵能力
《基于學生學科能力培養的教學實踐研究》是統領區域各學科教學研究的核心課題，經過課題組老師的實踐與研究，目前已完成《小學生基礎寫作能力表現性水平標準》和《基于小學生基礎寫作能力的教學內容例舉及教學建議》征求意見稿的厘定。會上，王燕老師匯報了此課題研究的背景與價值，研究的思路與過程，尤其是對出臺的《標準》和《教學建議》進行了詳細解讀，使教師進一步明晰基礎寫作能力的四個維度：觀察與積累、審題與構思、行文與表達、修改與交流，為老師的教學實踐提供可參照的標準與可實施的策略、路徑。
三、智慧分享，加強校本研訓力度
接著，來自區域內三所學校的老師分享了各自學校在“加強校本研訓力度，促進學生學業質量提升”方面的經驗做法。覓渡教育集團的章莉主任作了《基于學科關鍵能力的覓渡語文課程建設》的匯報，展現了覓渡語文課程豐富的學習資源、海量的閱讀實踐、開放的語文課堂與多元的閱讀評價。西橫街小學的高琦校長分享了“微格研討”這種校本教研方式，她指出：學業質量要從教師深入鉆研教材中長出來，要從扎實開展的教研活動中長出來，必須研讀教材，把握目標，讓“練”精準、有趣，讓學生愛上語文學習。殷櫻主任介紹了實小教育集團語文教研組扎實開展《基于核心素養與關鍵能力研究的學科教學方式改革》這一課題研究，從思考走向變革，從模糊走向清晰，讓核心素養在語文學科落地生根的實踐經歷。三位老師的分享讓大家受益匪淺，核心素養、關鍵能力的提升不是空洞的口號，是需要腳踏實地的努力前行。
四、主題學習，豐富師生閱讀積淀
為了更好地回歸母語教育的本真，提升語文學習的質量，改變語文教學的現狀，我區繼續扎實推行“語文主題學習”的相關研究。區教師發展中心語文教研員陳玉琴老師帶領鐘樓區八所實驗學校的老師一起回顧了20xx年“語文主題學習”走過的歷程 ，提出了20xx年新學期的四方面重點工作：常態教學設計的更新，骨干教師隊伍的歷練，師生讀書工程的實施，學業質量評價的關注。在清晰新思路的同時，也分析了實驗中存在的實際問題，更為實驗學校老師如何進行有效的課堂教學改革，確立了努力的目標和前進的方向，并傳授了實驗教師進行主題學習的可操作性策略。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。一次會議，一股動力；一次匯聚，一次分享。新學期的鐘樓小語人必將砥礪前行，不忘初心，共謀發展，再創佳績。
有關科研工作計劃 篇29
一、工作思路
遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學為中心，以質量為根本，以課題來帶動教育教學研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優良的師資隊伍，初步樹立柏莊實小科研的品牌。
二、工作目標
1、課題研究與學校整體工作、校本教研與教師教育緊密結合,確保教師參與課題研究率達100%。
2、立足教育教學實際,撰寫經驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比，教師參與率100%;向有關刊物推薦老師的優秀論文，全年發表或獲獎40篇左右。
3、打造“三品”課堂。提供相關指導,教研組主題性沙龍參與率90%。
4、安排并邀請專家講座。本學期完成1次。
5、進行校內愛生案例評選。在上學期末上交的案例中進行篩選。
6、完成區“雙語和諧教學”網上中期展示活動。
7、完成江蘇省課題“小學高效性課堂教學的研究”中期展示活動。
8、組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。
9、編印《柏莊教育》第8期。
10、編輯校本教材《思維訓練快樂谷》(上學期初稿)。
11、舉行青年教師賽課活動及課堂教學過關考核。
12、積極發揮師傅引領作用,在教研組內開展同課異構單項擂臺賽。
三、具體措施
(一) 把握關鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實效。
本學期要實現以下目標：
(1)研究有效性。
(2)活動有主題。
(3)記載講實效。
(4)提煉重措施。
(5)資料及時性。具體措施為：
1、開展“小學高效性課堂教學的研究”的課堂教學改革，提升教師教科研能力。
(1)努力提高課堂教學實效。以省級課題“小學高效性課堂教學的研究”為核心，以學科組建設為重心，圍繞主題,加強課堂教學的研究和集體備課工作;注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結、心得、論文、隨筆等，選出優秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發表。
(2)及時關注，加強調研。以教研組為單位，組成學科課堂調研小組，開展隨堂課、輔導課、示范課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學研究，營造氛圍，相互學習，共同成長。引領教師積極開展課堂教學反思，通過組內交流課堂教學心得、每學期舉行一次優秀案例評比，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。
2、開展以“新課程背景下構建和諧師生關系的研究”為核心的“和”文化建設。積極拓展研究空間，與德育處協作，著眼校本文化“和”建設，扎實開展課題研究;立足案例搜集與分析，努力構建和諧的師生關系(研究范疇包括課堂、課余師生關系，透過互動、關注，加以落實)。
3、開展以“雙語和諧教學”為核心的“雙語教學國際化”研究。抓住課題研究的契機，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。
4、繼續指導《科學認讀，培養學生的閱讀習慣》(全國級)與《信息技術環境下教學方式有效性的辨證思考與實踐》(省級)課題研究，力爭兩個課題能夠取得較好成果。
5、提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學論文、隨筆、案例，積極參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發表或獲獎，確保教師參與課題研究率100%;向有關刊物推薦老師優秀論文，全校發表或獲獎40篇左右。
(二)注重實效，注重理論實踐結合，提升教師理論修養。
1、加強理論學習，提高教師素養。
(1)邀請部分專家、名師來校講座(一學年安排1-2次)，更新教師教育教學觀念，提高自身的專業素養。
(2)有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設圖書日、開放圖書室 (周日下午)。
(3)組織部分教師外出聽課、學習。向青年教師傾斜。
(4)以教研課為主,向教師推薦理論學習文章，督促寫好學習筆記、教學反思、教育反思、學案上傳等。
2、加強業務崗位訓練，提升教師專業素養。
(1)通過校內業務學習期間推廣教師先進的工作經驗。
(2)推薦骨干教師參加區及以上業務培訓班。
(3)舉辦青年教師賽課活動、三年內教師相關考核活動，5年內青年教師單項比賽及課堂教學評比活動。
(4)組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。
(5)繼續舉行教師教研組主題性沙龍,創造學科教研特色。
(6 ) 師徒同課異構上擂臺課。
(7 ) 實施“把關人”制度。
(三)立足“三品”，加強課堂教學研究，提高課堂教學效益。
1、通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學效益。
2、通過骨干教師示范課，發揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領。
3、實施新的課堂教學評價。
4、加強課堂教學調研。
5、實施課堂教學“把關人”只制度。
6、建立特色學科教研組，發揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。
(四)突出校本，注重校本教材編寫，展示學校辦學成果。
校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。
1、《柏莊教育》的編輯實現系列化、課題化。A系列——分專輯編寫學校現有課題;B系列——編寫學科教研組特色建設。本學期編印《柏莊教育》第八期與第九期，第八期為“小學高效性課堂教學的`研究”研究文章，第九期為“雙語和諧教學”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術專刊。
2、編寫校本教材《思維訓練快樂谷》等。
3、努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學動態，尤其是在新課程改革中所取得的成績等，不斷提高學校辦學聲譽。
4、各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。
5、教科研室要積極指導教師的課題研究，把科研室辦成先進教育理念的策源地，辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。
三 、工作要點
1、發揮好教研組長的橋梁紐帶作用
充分發揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。
2、抓好教師專業培訓
教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。
要積極選派教師參加專業培訓。通過這些專業培訓，有效的提高我校教師的教學能力和水平。
鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如學科帶頭人評選、骨干教師及特級教師評選、教育教學技能競賽等。
積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名特崗教師或青年教師結成對子，幫助他們在教學、師德師風中盡快成長起來。
3、立足課堂，搞好教研工作
為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據自身的實際情況，加大力度開展集體備課，聽評課等活動，每位教師都必須有自己的課題研究，課題研究必須做到：將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結合上;將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。
4、進一步加強教科研制度與機構建設
以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。
5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向學校網站投稿，向相關雜志投稿。
本學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。
6、通過聽評課活動，提升教育的有效課堂教學水平
本學期的聽評課活動，由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等。畢業班的課堂教學，要針對學業水平測試這一中心任務，研究復習課的具體上法，要在有效教學方面上出實效。研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。推薦課、匯報課和優質課三個層次的代表教師，一定要能夠代表我校的水平。
具體工作安排：
九月份
1、制定學校教科研工作計劃;
2、做好上一學年課題、項目的結題工作。
十月份
1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務”，做好有關記錄;
2、開設新一學年研究型、拓展型課程;
十一月份
繼續進行課題研究活動，上好課題研究課;
十二月份
1、圍繞本學期學校的教學主題進行多種渠道的學習、研究，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式; 一月份
1、積極參加縣各科室布置的各項論文評比活動;
2、做好校本培訓的檢查和考評;
3、歸類整理教師的教科研檔案資料，做好統計，對存檔資料進行整理
有關科研工作計劃 篇30
一、指導思想
深入貫徹執行科學發展觀,深化教育教學改革,牢固樹立促進全體學生全面發展的思想,扎實推進素質教育。
根據《州溫市教育教學研究院20xx年工作要點》精神,結合我校工作實際,切實抓好“三課”(課程、課堂、課外)工作,不斷深化“三法”(教法、學法、考法)研究,為校長室行政決策當好“參謀”,為廣大教師教學科研做好服務,為實現學校教學工作的飛躍,建設學生和家長滿意的學校做出應有的貢獻。
二、工作目標
努力爭取高考、中考和高中會考有良好的成績、初中學生后20%的人數比例有所減少、有更多的教師在各種各類教學比賽、論文評比中獲獎、有更多的教師獲得各種各類的教育教學榮譽、有更多的學生在各種各類的學科比賽中獲獎、學校獲得更多的教育教學先進榮譽。
三、具體措施
1、加強教學領導,完善教研制度
(1)在校長室的領導下,繼續堅持行政會議專題討論教學問題制度,一般情況下,召開二次專題討論會。其他行政會議多數情況下也要把教學問題列入議事日程。
(2)校長和主管副校長堅持聽課制度,加強對教學問題的調研工作。
(3)認真修改教師綜合評價方案、教學科研獎勵制度、高考中考獎勵制度。爭取在本學期召開的教代會上討論通過新修訂的教師綜合評價方案。
2、大力開展興趣教學課題研究,堅持走特色校本教研之路。
(1)認真準備召開專門的興趣教學研討會,探討實施興趣教學法過程中的共同問題,交流實施興趣教學法的成功經驗。
(2)積極編撰興趣教學為主題的論文集,努力在教師中進一步推廣成功的興趣教學教研成果。
(3)要求所有的校級教研活動都要把興趣教學作為主題或者評判標準之一,努力形成全校性的興趣教學氛圍。
(4)在初三等段開展分層教學。
(5)鼓勵有條件的教師在自愿的基礎上嘗試和“異步教學法”,鼓勵教師積極創新符合課程改革要求的教學方法、教學模式,提高課堂教學的有效性。
3、加大教學反思力度,自我提升教學水平
(1)繼續開展“做模范反思型教師”的活動。爭取在本學期內完成所有高級教師的課堂教學錄像和教師本人寫教學反思工作。
(2)堅持教學單元反思和學期教學總結制度。堅持把教師撰寫單元反思和學期教學總結作為檢查考核內容之一。
(3)推廣優秀教學單元反思和學期教學總結,將優秀教學單元反思和學期教學總結編輯成冊,并且在校園網和校刊上發表。
4、高度重視初中后20%學生教育工作,努力提升學校社會美譽度。
(1)要通過教師會議和校本教研活動等,使全體初中教師從思想上認識到把降低初中后20%學生的人數比例作為教育教學目標的重要性和緊迫性,牢固樹立促進全體學生全面發展的思想。
(2)要組織初中教師認真分析初中后20%學生的現狀,探討降低初中后20%學生人數比例的具體方法。
(3)學校要從教學常規管理、校本教科研、教師考核和評比等多方面調整具體做法,促進初中教師高度重視減少初中后20%學生人數比例的工作。
5、加強教學常規管理,保障正常教學活動。
(1)積極開展公開課開課活動,堅持聽課評課制度。
繼續堅持所有教師每學年至少開一次公開課的規定。從考核制度上鼓勵教師多上公開課。繼續堅持教師必須完成一定的聽課節數的規定,提倡同學科教師互相之間多聽課,實行“推門聽課”制度。
繼續堅持公開課課后及時評課的規定,努力幫助開課教師全面提高自己的教學水平。
(2)認真開展教研活動,深入探究教學實際問題
繼續堅持每周一次的校本教研活動,爭取每次的校本教研活動都有一個立足學校實際,針對本學科特點的校本教研主題。改進和加強備課組活動。
(3)堅持和改進作業、備課檢查制度。
期中進行作業抽查,期末進行作業普查。及時將檢查情況反饋給教師本人。
改進備課檢查制度:初級教師繼續送查所有手寫詳案;中高級教師提供手寫簡案;公開課施教者均要出示手寫教案;所有教師提供教學課件備查。及時將檢查情況反饋給教師本人。
6、加強研究性課程、校本課程、地方課程、綜合社會實踐課程教學工作,做好高中新課程模塊選修教學工作。
(1)要改進和加強高初中學生研究性課程教學工作,積極組織學生參加市中學生研究性課題評比活動。
(2)要認真做好高二學生新課程模塊選修課程教學工作,為09年新課程高考奠定良好基礎。
(3)加強對校本課程、地方課程、綜合實踐活動課程的調研,及時改進工作。
7、高度重視高初三復習教學,努力提升復習水平。
(1)要加強高初三年級段的教學調研,及時做好教學協調工作。
(2)積極組織好月考、模擬考工作,認真分析學生成績,改進教學方法。
(3)加強對學生的心理疏導、復習方法指導,積極做好與家長的溝通工作。
8、堅持走出去,請進來,加強校際聯系,學習外校經驗。