期末考試學科質量分析報告（精選3篇）
期末考試學科質量分析報告 篇1
一、試卷特點分析：
本次考試采用教科所命制的試題，命題以《新課程標準》為依據，嚴格按照《考試說明》要求的命題模式，保持題型結構穩定，有利于推進九年級化學課堂教學改革和新課程的進一步實施，有利于學生的考場發揮。
1、立足基礎，注重對化學理論、概念、用語等的考查
全卷立足基礎，涉及的知識面廣，較好地考查了初中化學的兩個變化、物質的分類、原子的結構、質量守恒定理、金屬活動性、化學用語、化學符號等知識。同時試卷還以基本要求為考查目的，考查了學生的基本運算能力、數據處理能力、閱讀理解能力、分析問題與解決問題的能力。
2、注重靈活運用知識和探究能力的考查
試卷創設探究思維空間，讓學生進行探究，如第2、8、18題，考查學生靈活運用知識與方法的能力；第26、29題具有探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力，具有較好的區分度。
3、重視閱讀理解、獲取信息和數據處理能力的考查
從文字、圖像、數據中獲取信息和處理信息的能力，是新課程特別強調的，如第1、3、9、15、19、25、27、28、29、30題等，較好地實現了對這方面能力的考查，強調了培養學生在現代社會中獲取和處理信息能力的要求。
4、重視聯系實際生活、突出化學應用能力的考查
試卷多處設置了實際應用問題，如第2、3、8、18、20、21、24、29、30題，考查學生運用化學知識解決實際問題的能力。
二、學生答題情況及得分情況分析：
1、本次考試全縣平均分為55.79分，優秀率7.54%，及格率33.21%，難度值為0.56。與20xx年平均分70.65分，優秀率43.73%，及格率69.68%及x年中考化學平均分70.24分，優秀率35.85%，及格率73.52%相比較，試題整體難度偏大，學生在考點落實、應試技巧等方面還有待于進一步加強。因此，我們全體九年級化學教師要根據情況認真分析原因，爭取更大的進步。
2、學生答題情況評析（依據抽樣全縣12所中學144份答卷得到的信息）。
抽樣結果學生答得較好（主要標準難度值在0.80以上）的有：第1題：主要考點，物質的變化，中考要求層次：識別，難度值0.95；第2題：主要考點，能源與環境保護，中考要求層次：認識，難度值0.97；第4題：主要考點，化學與健康，中考要求層次：知道，難度值0.87；第5題，主要考點，燃燒的條件，中考要求層次了解，難度值0.83；第6題：主要考點，分子的特點，中考要求層次知道，難度值0.84；第8題：主要考點，化學材料，中考要求層次：了解，難度值0.90；這些題雖然簡單，但教師要提醒學生仔細審題，才能做得更好。
抽樣結果學生答得較差的有（主要標準難度值在0.40以下）
第14題：錯選的原因：主要是學生對化學計算與溶液知識不能很好結合，屬于綜合性考題，具有明顯區分度，對于基礎較差的同學可以選擇放棄。
第15題：錯選的原因：主要是學生對圖像與化學現象不能有機結合，解決該類題的關鍵是理解化學概念，在教學生數學圖像知識時，多練習。
第22題：做錯的原因：首先是學生對除雜問題不理解，其次是學生不注意讀題。好多同學，把用名稱填空而寫成化學式，因此我們教師在上課時一定要提醒學生們注意括號中的字，是要求填名稱，序號，還是化學式。本人認為除雜就是利用雜質的性質把它出去，又不引入新的雜質。用1至2節課練習該知識點，讓學生對這類題，不陌生，消除畏懼感。
第24題：做錯原因：學生不能對題目所給的信息進行靈活處理，該題綜合性較強，學生必須掌握酸堿鹽知識及復分解反應的條件，是本分試卷的難點，難度值在0.28。解決辦法是讓學生熟練掌握溶解性表及酸堿鹽知識。
第28題：出現錯誤主要原因學生對初中常見物質之間反應不熟悉，也就是基礎知識復習還沒落到實處，要做好此類題，對物質之間發生的四大基本反應類型要掌握，例如，單質與氧氣常發生化合反應，KMnO4 、KCIO3 、CaCO3 、H2O、H2O2、H2CO3這五種物質經常發生分解反應等，酸堿鹽間常發生復分解反應，氫氣，碳的還原性，金屬與酸，金屬與鹽發生的是置換反應，該題難度值為0.40。
第29題：考查學生對特殊離子顏色的記憶，物質之間是否發生復分解反應的判斷，運用此知識來解決實際問題，同學們沒理解題目的含義，答非所問。要提高此類題的得分率，還是要讓學生對酸堿鹽知識很好掌握，并且可以運用該知識點來解決問題。該題難度值為0.23。
第30題：計算分析題，得分率很低，有好多學生一字未寫，可能感到無從下手，該題出錯的原因已知量不會找，大部分學生把40克鹽酸作為已知量，這說明學生分析判斷、靈活變通的能力較差。解決辦法，正確書寫化學方程式，分析題目意思，找出已知量和未知量，找已知量是做計算題的關鍵（已知量必須是純凈物，具體方法1、直接給2、根據質量守恒3、溶質質量4、圖像）此題不算難，關鍵學生練習的少。
三、對策和建議
通過此次考試的分析，發現我們化學學科學生基礎不夠扎實，答題語言描述不夠準確，對酸堿鹽以及金屬的知識不夠牢固，但時間很緊，需要理清的知識點很多，需要記憶的更多，各種資料滿天飛，我們教師會感覺迷茫，借此我提幾點建議：
1、資料方面要重視課程標準、中考說明和兩套模擬試題
課程標準是處理教師“教”的問題。在課堂上教師要講什么內容，講到什么程度，依據就是課程標準。
中考說明明確的是“學”的問題。對于不同的知識點，學生應該掌握到什么水平，中考說明能為他們指點迷經。
加上認真研究兩套模擬試題，在這三方面的共同作用下，我們教師的復習課，學生對知識的把握都能做到有的放矢。
2、課堂教學要體現新理念
課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發現、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養學生的多種能力和品質。
3、強調規范，重視表述
答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達不規范等，這說明在規范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規范的訓練，注意科學性和規范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學習方法和學習習慣。
期末考試學科質量分析報告 篇2
20xx年，雅戈爾在北京發布新品牌戰略，公司旗下MAYOR、YOUNGOR 、GY、“漢麻世家”和Hart Schaffner Marx首次集體亮相，標志雅戈爾在創建品牌道路上又立新的里程碑。 MAYOR 、YOUNGOR 、GY由現有雅戈爾品牌細分而來，分別面向行政公務人員、商務人員、年輕時尚人群，目標是進一步在品牌定位、風格和內涵上建立鮮明的個性;“漢麻世家”為雅戈爾自主研發的綠色環保的漢 麻系列產品;Hart Schaffner Marx 則為雅戈爾代理的美國知名品牌。
一、雅戈爾企業文化基本架構
1. 誕生過程
雅戈爾企業文化隨著雅戈爾集團的不斷成長而形成，他根植于企業，可追溯 到1979年的“青春服裝廠”時期，經過橫向聯營、引進外資、股份制改造、資本上市等發展階段，通過中國傳統文化與西方文化的嫁接，在企業的變革成長，不斷錘煉，不斷推陳出新，形成今日雅戈爾企業文化的整體面貌。
2. 雅戈爾的愿景
創國際品牌，鑄百年企業。這是雅戈爾的發展目標，也是推動促進雅戈爾永續發展的原動力。作為中國服裝的龍頭企業，創建中國的世界品牌既是企業的終極目標，更是時代賦予的歷史使命;成就百年企業同樣承載了企業對員工的終極使命。
3. 雅戈爾的價值觀
誠信、務實、責任、勤儉、和諧是雅戈爾的核心價值觀。
誠信，是雅戈爾的文化之根,誠實守信既是企業發展的基石，立企之本，也是企業恪守的基本準則。雅戈爾的經營之道及成功之道皆源于誠信的道德意識和規則意識。
務實，是雅戈爾的文化之本，也是企業的經營風格。百年基業的夯實依賴于潛心耕耘，埋首苦干。君子敏于行訥于言，少說多做，做一天和尚撞一天鐘，一天要比一天撞得好。不斷創造價值是企業存在的首要前提，沒有務實無以發展。 責任，是雅戈爾的文化之綱。雅戈爾的社會責任不僅是為消費者提供優質產品，為員工創造福祉，為股東創造效益，為社會創造價值，更要成為中國商業倫理的踐行者。
勤儉節約是國人的一種傳統美德，是中華民族的優良傳統。靜以修身，儉以養德，無欲則剛。勤儉不僅僅是一種對財富的態度，更反映了一個人的心態和境界。樹清正之氣，立節儉之風，成百年偉業。
和諧，是雅戈爾文文化之果。雅戈爾文化追求的最高目標是和諧，和諧是人與人之間、人與企業之間、企業與社會之間關系最融洽、最健康、最有利于進步的層次。和諧源于責任，從寬容、合作、共濟做起，從身邊做起。沒有責任就不會和諧，每個人都考慮自己，就不會和諧，每個人都會考慮他人，才會和諧。
二、雅戈爾企業文化的核心內容
1. 雅戈爾企業文化的特征：
開拓與穩健并舉、人才與事業共長、物質與精神齊進、品質與品牌同步。 雅戈爾企業文化的主要特征是和合，注重實現公司股東價值(治理和道德價值)、員工權益、環境、社會公益事業、供應鏈伙伴關系、消費者權益這六大體系的價值最大化。經營風格既有鞭長莫及、力不能及“兩不做”的穩健風格，又有敢為人先的開拓之舉，在人才與事業，物質與精神層面達到雙贏。揚名應揚企業名，計利當計長遠利。
一個優秀的企業是一個具有高度榮譽感的企業。他要求人人為同一個目標而努力，向同一個方向而奮進，用個體的力量散發一點光，貢獻一點熱，聚水成海，這樣的企業才能充滿力量。從個人利益上升到集體利益，再從集體的力量中印證自己的力量，這樣的個體才是成熟的個體。雅戈爾強調集體榮譽感，凝聚眾人的力量，喊響一個名字。
優秀的企業也同時具備長遠的眼光，以遠超同類企業的眼光尋找真正的價值。一個有使命感、有抱負的企業絕不把目光停留在眼前利益，必然以深遠的心靈追求更為宏遠的價值，實現更高的利益。
2. 經營理念
裝點人生，服務社會。雅戈爾生產的不僅僅是產品本身，更是人們對于高品質生活的向往。從個體角度來說，雅戈爾以其高品質的產品與服務給予客戶關愛和美的享受，為客戶創造更加美好的生活，讓人生更加精彩;從整體的角度來看，雅戈爾長遠的價值取向是服務社會，這既是作為企業公民應盡的責任也是雅戈爾的重心所在。
3. 企業精神
奉獻、進取、寬仁、合作。不計較個人得失的奉獻精神及永不滿足的進取精神是雅戈爾最重要的精神內核，也是企業賴以成長的寶貴財富，代表了企業的張力。寬仁與合作則代表雅戈爾文化的內省精神。寬仁源于仁道，仁道講求仁愛、寬容。雅戈爾對員工采取的是“共濟”之道，為員工創造、造就一個平臺型、親和型、平權型企業。雅戈爾沒有打工仔、外來妹的稱謂，員工之間、上下游之間惟有以合作共贏精神同舟共濟，才能抵達彼岸。
4. 企業宗旨
讓消費者滿意，使合作者發展。企業作為市場經濟的主體，就必須正確處理好社會、企業、顧客、員工等的相互關系，必須平衡相關者的利益。
消費者是企業服務的首要對象，沒有消費者的滿意就沒有企業的成長，是消費者的支持使公司蒸蒸日上，為此必須重視消費者的滿意度。
獨木不成林，單放不是春。企業在運作和發展當中不可能單槍匹馬前行，任何進步都有合作者的一份功勞，在日益注重“供應鏈”的當下，我們要始終堅持與合作者共生共榮、合作發展的企業宗旨。
我們要為顧客創造價值，為公司創造效益，為員工創造事業，為社會貢獻力量。
5. 企業使命
雅戈爾的企業使命是在發展中逐漸成型的，也在不斷的發展中從量變走向質變。
就當前的形勢來說，雅戈爾的使命是要進一步推進自主品牌建設，夯實百年企業的基礎。
就遠期的使命來說，雅戈爾是要實現“創國際品牌，鑄百年企業”的歷史使命。
6. 工作宗旨
勇于變革，不斷創新。一個發展的企業必然遇到諸多難題，要發展就要突破難題，尋找對策，而對策往往由變革而來，沒有變革就沒有創新，沒有創新就沒有未來。
雅戈爾是一個在變革中壯大的企業，從橫向聯營到中外合資，從股份制改造到資本上市，隨著時代的節點不斷變革機制、文化及市場。雅戈爾也是一個注重創新的企業，在襯衫領域屢破技術瓶頸，連摘“國家重點新產品”桂冠;從橫向聯營到自創品牌，連續十多年占據全國市場占有率首位;在新材料、新面料的運用和
研發上頗有建樹，從火炬項目到重點火炬項目，從市級高新技術企業到國家級高新技術企業，我們還在這條創新之路勇往直前。變革以適應環境，創新以再造環境。
7.道德理念
勤奮誠實、正直善良、富而不驕、滿而不溢、謙而不卑、剛柔相濟。雅戈爾崇尚“勤奮誠實、正直善良、富而不驕、滿而不溢、謙而不卑、剛柔相濟”的道德理念。勤勉、誠實、正直是深受雅戈爾尊崇的品格，也是企業立足社會的道德基礎，惟此才能確保我們的事業保持健康的發展。
一個人與一個企業的心態決定了他所能成就事業的高度，雅戈爾以“創國際品牌，鑄百年企業”為使命，就必須有良好的心態去面對過程的曲折與坎坷。富而不驕是因為我們的最終目的不是財富;滿而不溢是指心胸有多寬廣，我們的事業就有多大，我們的心胸永遠能包容成就;“謙而不卑，剛柔相濟”讓我們在任何時候都保持一顆謙和的心，志得意滿時不沾沾自喜，身處逆境時不自怨自艾，在原則問題上堅持立場，在方法上保持適度的靈活性。
期末考試學科質量分析報告 篇3
天士力集團，其前身是天津天使力聯合制藥公司，成立于1994年5月6日。市場范圍覆蓋了全國31個省市及東南亞、歐洲、南美、非洲部分國家。
公司現有員工2438人，科技人員比例為5、%專業技術人員占比例為6、8%銷售人員所占比例為50、8%，產業人員所占比例為37、4%。（見附表1公司員工現狀）公司員工中學歷逐年上升，具有較高學歷的年輕員工在公司中占據主導地位，其中以研究院尤為明顯，形成了以一批博士、碩士為核心的公司研發隊伍，為公司的可持續性發展奠定了良好的基礎.目前，公司員工無論從學歷、年齡結構，還是從能力上都漸呈合理。（見附表2公司高學歷員工分布狀況）
從公司1999至今的情況看，公司員工的流動率基本處于一種比較合理的流動狀態：每年進入公司的員工較多，同時，有少量員工由于各種原因離開公司，尋求自己的發展。為了把握公司員工流動的趨勢，盡量減少公司的優秀員工流失，定期進行員工流動狀況分析是有必要的。
離職員工結構分析
1、員工離職狀況
從20xx年01月01日至20xx年06月30日，共有33名文員以上的員工離職，其中男員工為22名，占總數的67%，女員工11名，占總數的33%；離職員工在公司平均工作時間為20個月左右，工作時間在20個月以內離職的員工為20人，占離職總人數的60、6%，其中工作不到12個月的員工為16人，占離職總人數的48、5%；離職員工較多的兩個部門分別為：廣告公司（5人）和人力資源部（4人），共占離職總人數的27%；大學畢業分配來的員工為11人，占總數的33%，社會招聘員工為22人，占總數的67%；離職員工中包括兩名碩士和一名博士。
2、離職現狀分析
從員工離職現狀可以得到以下結論：男性員工的流動率較女性員工要高，男員工的離職率（67%）為女員工離職率（33%）的兩倍；大學應屆畢業生在公司具有較好的穩定性，社會招聘員工的離職率（67%）高于大學畢業生的離職率（33%），約為畢業生的兩倍；高學歷的員工忠誠度較高，員工離職人數較少；新員工對公司的忠誠度不如老員工的忠誠度高，老員工較新員工穩定；員工離職主要集中在來公司的一年左右的時間中，占離職總人數的'48、5％，主要原因有四：沒有做好員工選拔工作，導致部分不符合公司要求的人員進入了本公司，造成部分員工不能勝任工作或不能適應本公司的工作環境或企業文化；公司為員工提供的培訓和發展機會比較少，許多員工必須離開公司攻讀學位，從而造成人才流失；公司招聘時，沒有如實告訴員工公司的真實情況，造成少量新員工的預期和現實條件不符合，這既有新員工自身定位上的原因，又有公司主觀上的原因；公司內部的溝通渠道較少，新員工不能很快適應公司的工作環境。
員工離職原因分析
縱向比較，公司員工的流動人數有所增加，但是，流動率僅為2、1%左右，比上一年的2、6%有所下降，和社會總體流動率（約為5%）相比，公司的員工離職率是比較低的，員工離職原因呈現多樣化的趨向。通過對離職員工的訪談和調查，發現員工離職主要有如下幾個原因：
原因一：少數員工因違反公司規章制度和勞動紀律被辭退，其中3人因此離職，這對于一個組織維持運轉是有必要的，而且這個數字相對是比較低的，反映了公司員工具有較好的職業素質和職業道德，公司有較強的能力維持組織的正常運轉；
原因二：部分員工因不適應本職工作而被辭退或主動辭職。其中包括工作技能達不到工作崗位的要求的；不認同公司企業文化的；還有不能正確處理人際關系或工作關系而導致離職的；
原因三：部分員工因迫切希望進一步加強自身的專業知識而準備參加考研究生考試或因繼續攻讀學位，但公司不能提供此類條件造成了這些員工的離職；
原因四：部分員工出于自身職業生涯發展的考慮，不想長期在一個公司工作，希望通過換公司尋求新的發展，從而離開公司；
原因五：部分員工因公司提供的條件不能達到個人對工作、收入的預期而離開公司，或者認為公司的內部選拔力度太小，在公司不太有可能晉升機會，去其他公司尋求個人發展空間；
原因六：還有少數員工因家庭原因造成了離職。
公司采用的人才政策
公司領導根據對外部咨詢專家對離職員工所做的分析，廣泛聽取了公司員工和專家的建議，從如下幾個方面對公司的政策進行適當調整，以達到挽留人才，員工與公司同發展的目的：
1、加強員工選拔的力度。把好選拔員工的關口是預防員工離職的基礎，公司不僅要從備選人員的職業素質方面考察其是否適合應聘崗位，而且聘請人事測評專家參與員工招聘，對員工的個性特征、發展潛力以及對公司的企業文化的認同程度等方面進行測評，從能力、氣質類型、認同感上選擇最適合公司的員工。同時，考慮到應屆大學畢業生和高學歷人才的穩定性和對企業的忠誠度，加大了校園招聘的力度。
2、加強員工的培訓工作，選送員工進修。公司領導認識到，作為成長型企業，知識型員工占據了公司員工的主導地位，無論從員工個人的職業生涯規劃的角度考慮，還是從公司的長遠發展出發，加強對員工的培訓都是非常重要的。因此，公司進一步加強了培訓工作。首先，通過獵頭公司高薪聘請某著名外資公司的原培訓經理，對公司的培訓工作進行了系統的變革；其次，培訓內容更加豐富，既包括職業技能的培訓，也涉及公司管理、員工基本素質等的培訓。培訓方式既聘請有專長的公司員工或外部專家進行公司內部培訓，也采用和大學、培訓公司聯合培養的方式，甚至采用委托培養方式培養在職碩士、博士，滿足有這種需求的優秀員工的需要。這種方式滿足許多優秀員工對職業生涯發展的需要。
3、適度關心員工。公司有一部分優秀員工確實是由于家庭原因而導致離職，公司領導努力從生活上關心員工，進行員工的工作滿意度調查，了解員工的思想狀況，及時發現公司管理中存在的問題；同時，對員工最關心的薪資體系、福利體系和培訓選拔體系進行了重大調整，受到了員工的好評，增強了公司的凝聚力，吸引了更多的人才。
4、外部招聘與內部選拔相結合。公司認識到，外部招聘可以選拔有相應經驗的優秀員工，只需少量培訓就可以擔負起重任，滿足了近年來公司快速發展的需要，但如果作為員工選拔的惟一方式的話必然會引起老員工的不滿。根據離職員工的現狀分析，發現外部招聘員工的離職率是較高的，不利于公司的持續性發展，而且會在一定程度上影響到公司員工的士氣。